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浅谈修护士心理问题及对策
对护理学科来讲，一是培育高程度的人才：二是要具有高技能;三是要供应高质量的效劳。随着新时期医学技术的快速发展和更新，对护士提出了更多的挑战和要求，为适应新时期的需要，保证护理安全，提高护理质量，医院需要不时走技术骨干到更高层次的医院培训实践，笔者有幸到北京协和医院学习，通过对同时本地学习的沟通和在医院的教学经验的学习体会。针对新时期护士存在的各种心理问题，提出了应对的方法，以期控制护士心理压力的研究，在各方面的问题，研究成果的进展。
1 新期间进修护士的心思问题
1.1 情况的改动发生任务心思压力：任务心思压力起原是因为任务情况的要求与人的反响才能之间的不服衡知觉所致，进修护士因分开本人熟习的任务情况，对新情况的不调查，各类物品摆放不熟习，怕操作上呈现过失，任务起来缩头缩脑，显示的不敷勇敢、心细，反响才能差，反而轻易呈现任务中的掉误招致过失发作，构成恶性轮回，发生任务心思压力。
1.2 人物的改动发生丢失感：进修生在原单元普通都是营业主干，技能妙手，或部分指导，然则到了新的情况却成了学员，因为人物改动的忽然，不免会形成丢失和不适感。
1.3 四周人群的改动发生惧怕感：新期间的护士大多为独生后代在家中倍受爸爸妈妈关喜欢，长时间生涯在熟习的人群中，不善投合新期间复杂的人际关系，进修要远离本人的亲人、伴侣、同事，面临生疏的人群和面目面貌，发生惧怕感。
2 对策
2.1 情况：尽快顺应新的情况，经过各类渠道调查熟习新情况自动向教师讨教，向她们调查新单元的根本状况，规章准则。
2.2 从新给本人定位：日本有名松下电器工业工司的《人才陪养要则》曾指出，“常识不如智力，智力不如才能，才能不如本质”，从必然意义上讲，本质是做好一切任务的前提和基本[4]。因而要不时培育灵敏的察看力;艰深的考虑力;综合剖析力;精确实时的执行力等综合本质。在新情况中重塑自我，以一种簇新的相貌呈现在新同事面前，和新情况中，以本人特有的人格魅力和才气来降服教师和同窗，博得教师和同窗的赏识。
2.3 加强言语表达才能：人际交往是人际关系树立的根底，经过交往人们之间进行信息交流和互相效果，关于心身安康来说，人际交往是很主要的，人与人之间假如缺乏信息交传播递，就会感应抑郁。因而要加强言语表达才能，和沟通技巧，才干和四周的人群树立优越的人际关系，要多与教师进行交流、沟通，多与同窗交流和沟通，培育本人的自力，决断、刚强、自傲的性情，在异地异乡碰到应战、波折和掉败一直置信本人是最棒的。
2.4 恰当运专心理防护机制：心思防护机制是个别应对波折情境的一种潜认识的心思顺应机制，经过调整本身价值系统，改动对波折的看法，缓解心里抵触，减轻负性格绪。进修生面临来自情况和人物的改动，如不克不及进行有用的调适，会发生焦炙、抑郁等心思问题。因而进行有用的应对机制，以进步自我调理才能，加强心思接受力和对情况的顺应才能。
3 评论
总之，护士是一种非凡职业，任务中必定有较大的压力，只要进步本身的顺应才能，才干从基本上处理问题。针对进修护士的心思压力要素，要不时增强本身才能的培训，以削减无效重复行为，改动盲目耐久的留意力高度集中和心思严重形态，进步应付压力的才能，还要培育本身积极感情，增强意志磨炼，坚决必胜决心，以进步心思耐受力，能有用地沉着面临压力。
其次，进修护士在任务中还要擅长调整本人的心态，学会有方案任务，巧妙替换脑力和膂力劳动。当进修护士有负面心情，又无法解除时， 护理治理者要赐与进修护士更大地存眷和指导，为进修护士供应宽松的任务情况，人道化的治理，以缓解其心思和精力压力，要科学的治理与运用进修护士，对进修护士在进修，生涯和任务中碰到的坚苦，在不影响组织好处的前提下，尽量知足小我的愿望，组织上对其生涯中的关怀和协助，使进修护士在精力上能获得抚慰感情上获得知足，进修护士与在职护士一样融入一个连合、协作的集体，有一种归属感和任务感，加强了她们主人翁认识，发扬她们的任务积极性和发明性，对激起任务的热情营建积极的任务气氛有不成低估的效果。
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