留级生心理问题

时间：2020-07-22 18:52:19 心理资讯我要投稿

留级生心理问题

　　留级生

　　在我们印象当中，留级似乎只是小学生或中学生的事，和幼儿根本扯不上关系。然而，在一些幼儿园里，又总会有一些没有跟随其他小朋友一起升级的幼儿，虽然有的幼儿园称他们为“留班生”，但他们实际就是一群留级生。

　　“小不点儿”成了留级生

　　点点的爸爸妈妈工作都很忙，点点的爷爷奶奶、外公外婆都在外地，对点点的照料实在是一个大难题！于是，在点点2岁的时候，爸爸妈妈一狠心，不顾点点的哭闹，将点点送进了幼儿园。

　　入园之初，点点的不适应本在意料之中，可是一个学期过去之后，点点仍旧没有适应幼儿园里的生活。由于年龄小，他总是比别人慢半拍。最要命的是，他常常成为别的孩子欺负的对象，原来活泼可爱的点点成了一个小可怜儿，整天除了哭就是沉默，谁喊他都不理。

　　一个学年过去之后，点点该上中班了。在老师的建议下，妈妈让点点在小班留了一级。两个星期之后，妈妈有了惊讶的发现，点点变得爱说爱笑了，变得开朗自信了，还因为表现好被老师任命为大班长呢！

　　点评：跟不上导致“留级”

　　由于幼儿园的入园门槛普遍较低，所以一部分未达入园年龄的孩子也被送入了幼儿园。究其原因，多孩子在家无人照料、望子成龙心切、攀比心理严重等因素。不过，幼儿园内的课程往往是根据适龄儿童而设置的，尽管年龄相差不到一岁甚至只有几个月，但幼儿之间的差距却相当明显。所以，那些未足龄入园的孩子往往无法跟上。

　　于是，在与同班小朋友们的相处中，那些未足龄入园的孩子不可避免地处于劣势，这很容易导致孩子产生挫折感、自卑感等消极情绪。这时，最好的办法莫过于让孩子留级。

　　被撞之后成了留级生

　　娜娜在中班里的表现很优秀，不但聪明能干、懂事体贴，还乐于助人呢，老师和小朋友们都很喜欢她。

　　一天，娜娜在去幼儿园的'途中被一辆摩托车撞倒了，住院治疗了2个多月，又在家休养了3个月。所以，当同班的小朋友们都升入大班时，娜娜却不得不留下来继续读中班。

　　每当看到过去的同班小朋友已经升进大班，而自己却还要和一帮小不点呆在一起，娜娜就忍不住痛恨起那个开摩托车的人。

　　点评：意外事件导致“留级”

　　在进入幼儿园后，孩子会随着年龄的增长逐年升班。不过，一旦发生难以预料的灾难或意外，比如生病或遭遇车祸等，就不可避免地会影响到孩子正常的入园学习。当这些意外严重到一定程度时，孩子就不得不暂时中止入园，也就是人们常说的休学。所以，当孩子再次入园时，他们就成了其他孩子眼中的留级生。此外，由于家长工作调动、举家搬迁等，孩子多会跟随家长来到陌生的地方，这种情况也可能导孩子留级。

　　未达入学年龄成为留级生

　　别看均均个头很小，年龄也是大班里最小的，可他一点也不比其他小朋友差！无论是幼儿园的运动会，还是班上的讲故事比赛，均均每次都能取得好成绩！

　　当幼儿园的学习结束之后，园里给大班的小朋友们举行毕业典礼，听说毕业典礼后同班3年的朋友们就要分别，许多小朋友都哭了。可聪明的均均没有哭。“哭什么呀，上了小学，我们还可以在一起玩啊！”听了均均的话，小朋友们全都破涕为笑了。

　　可是，在新学期开学的时候，其他小朋友都进了小学，均均却重新进幼儿园上了大班，原来他的年龄没有达到小学的入学年龄。这一次，轮到均均想哭了，真是好郁闷！

　　点评：不能入学导致“留级”

　　我国义务教育法规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。因此，六周岁或七周岁往往成为各地孩子的入学年龄。一旦忽视幼儿园与小学的衔接，那么孩子在幼儿园毕业时就可能达不到正常的入学年龄，进而被小学的门“卡”下来。还有一些孩子因为户口、经济等原因而被小学拒之门外，不得不在幼儿园里留上一级。

　　现象：“留级”恐令孩子自尊受挫

　　“长沙妈妈活动群”中就有几位孩子有过“复读”经历的家长，根据他们的“经验教训”，“复读”对于孩子心理的负面影响不容小觑。主要有二：一是小伙伴们都顺利入学了，被迫“落单”的孩子难免产生自卑感；二是要花一年时间重新学习学过的内容，容易令孩子产生厌学情绪。

　　“家长的压力也不小。比如孩子来年进小学时已经7周岁了，比同班的孩子普遍大了一岁，将来升学、找工作都不具优势。”一位周姓女士向记者坦承了自己的担忧。

　　幼教人士则表示，虽然她们会尽力帮助“留级”的孩子融入新环境，但作为插班生，前期的不适感总是难免的。再加上自身的情绪阴影，孩子较容易产生“受排挤”的心理感受。

　　专家“逆向思维”：“留级”并不只有坏处

　　长沙晨光心理咨询中心儿童心理学专家、国家二级心理咨询师李斌支招，当“留级”无法避免，家长应率先坦然接受，再来考虑帮孩子顺利度过这段空档期。

　　“孩子不愿接受‘留级’的事实，原因有很多，比如担心成为别人眼中的差生、舍不得原先相熟的好友等。此时，家长首先应说服其接受现实。”李斌建议，可通过讲述“留级”的种种好处来逐渐消除孩子的抵触心理，比如有机会当班长、有能力帮助比自己小的弟弟妹妹、不用再受大孩子欺负等。

　　李斌认为，一般情况下，人们对于新环境总会多少怀有恐惧心理，而孩子身上往往表现得更突出一些。因此，要让孩子安心当好“留级生”，就一定要帮助他尽快适应新环境。此时应加强与老师的沟通，请老师多多关心孩子，以消除他的恐惧感和对抗心理；帮助孩子在新的班级中结识新朋友，尽快和其他孩子打成一片——等到孩子的陌生感和恐惧感消失后，对新班级的接受度自然会大大提高。

　　把握机会，让“留级”变成长新契机

　　“只要机会把握得当，‘留级’完全可以变成孩子成长的新契机。”亲子教育专家、湖南省国际教育科学研究院院长王耀分析认为，首先，可利用这一年时间对孩子原本学得不扎实的知识和本领进行巩固。其次，引导得当的话，“留级”反而能在一定程度上提升孩子的自信心——毕竟知识点是曾经学过一遍的，就算当时学得并不太出色，此刻也多半会比第一次接触的孩子有优势。这方面宜预先与老师达成配合，请老师多给孩子表现的机会，比如当班长、为大家服务等，使孩子的能力得到新的锻炼和提高；再次，巧妙利用“留级”来修复孩子的心理创伤——由于年龄偏小、心智发育落后一步等原因，孩子在原来的班级里可能处于劣势，倘若这曾对他的心灵造成过一定伤害，那么“留级”就是一个极好的修复机会。

　　如果孩子自尊心很强又不得不“留级”，家长不妨为其换一所幼儿园，到一个崭新的环境中重新开始，可最大限度避免“留级”对孩子造成的消极影响。

　　留级之后要做好的3件事

　　当留级无法避免时，家长自己首先应坦然接受，然后重点做好以下3件事。

　　让孩子坦然接受留级

　　孩子总是不愿意接受留级的事实，其中的原因很多。比如孩子不愿意成为别人眼中的差生、原来的班里有他相熟的好朋友等。此时，大人首先要说服孩子接受留级的事实。

　　通过讲述留级的好处逐渐消除孩子的抵触心理，比如可以当班长，可以帮助比自己小的弟弟妹妹做事等。甚至可以讨论一下不留级的坏处，比如原来班上的某个小朋友总是欺负人，跟他在一起一点都不好玩等，让孩子不再留恋过去的班级。还可以直接讲述一些客观原因，如没有达到入学年龄，所以上不了小学，让他知道留级是一件不可避免的事，这对淡化孩子的消极情绪非常有帮助。

　　帮助孩子适应新环境

　　一般情况下，人们对新环境总是怀有一定的恐惧心理，孩子往往表现得更突出一些，这也是孩子不愿意接受留级的重要原因之一。因此，要想让孩子安心当好留级生，就一定要帮助他尽快适应新环境。

　　首先加强和老师的沟通，让老师多多关心孩子，以消除他的恐惧感和对抗心理。帮助孩子在新的班级中结识新朋友，尽快和其他孩子打成一片。同时，大人还可以利用孩子原来班里的旧“相识”，比如已经学过的课程、班里原来的装饰品火玩具等，来淡化孩子在新的班集体中的陌生感。当孩子对新环境的陌生感和恐惧感消失之后，他对新班级的接受程度自然会大大提高。

　　让留级成为孩子成长的契机

　　留级并不全是坏事，只要处理得当，留级完全可以成为孩子成长的新契机。首先，孩子可以巩固一下原来学得不扎实的知识和本领，如果以前大人在这方面没有要求，那么在孩子留级之后的要求不妨高一些。其次，留级可以提升孩子的自信心，老师可以利用孩子对课程熟悉等有利条件，多给孩子一些表现的机会，比如当班长、为大家服务等，使孩子的能力得到新的锻炼和提高。再次，留级还可以修复孩子的心理创伤。由于年龄小、心智发育落后等原因，许多孩子在原来的班级里处于劣势，给心灵带来了一定的伤害，而留级正好是一个极好的修复机会。

　　如果孩子的自尊心较强而又不得不留级时，家长不妨给孩子换一所幼儿园，到一个完全崭新的环境中重新开始，这样可以避免原来的环境给孩子造成消极影响。

　　细心呵护健康成长。

【留级生心理问题】相关文章：

职场心理问题10-31