高二暑假的“空瓶”心理问题

时间：2020-08-13 16:18:48 心理资讯我要投稿

高二暑假的“空瓶”心理问题

　　“据调查，34%的学生有轻度考试焦虑症状，同时有四成学生家长属于‘打击型’家长。”广州市第21中学的心理李艳月说。期末考才结束，不少准高三生们及其父母又开始为一年后的高考而紧张，他们一起来到凤凰云隽培训中心听2009高考专题讲座。

　　李艳月指出，“调查发现，学生考试焦虑程度属于正常范围的占23.2%，轻度的占34%，重度的占14.2%。考生家长分为加油型、默默无闻型、打击型、顺其自然型，其中要求过高、总打击孩子自信心的家长达40%。”接下来，李艳月还举出以前的案例，包括有女生一进考场就想上厕所，但一出考场就尿意全无高中语文；有男生每逢考试就腹泻发烧，到医院却找不到病因，这些都是焦虑所致。

　　李艳月说：“就如一个空瓶，只放进一种东西还好，倘若放的东西太多太杂，就一定要放出其他东西，造成负面影响。”她举例，一位母亲向准备中考的女儿承诺：“你考上好学校，就奖你5万元去欧洲旅游。”但上初三后，本来学习不错的女儿却成绩不稳，她坦言是因为总记挂着“那5万元”。“就读书，不应再给孩子太多其他压力。”李艳月点评。

　　延伸阅读：

　　高二学生考试成绩影响心理

　　摘要：高二学生今天开始小高考能否得A考生心态平和

　　【虎网报道】昨天下午400500，南京的高二学生分赴各个学业水平测试（俗称“小高考&rdquo 高中地理;）考点看考场。今明两天，江苏省332个考点同时举行“小高考”，由于6A加10分政策改变，南京考生对“小高考”能否得A心态平和。

　　腮腺炎考生一人一个考场

　　在金陵中学考点记者看到，考场已全部布置完毕，原则上不允许考生进到教室内，但可以隔着玻璃窗看到自己考试时大概位置。记者从白下区了解到，白下区共有一中、三中、五中、南航附中四个“小高考”考点。“我们这里有一个患有腮腺炎的考生，专门准备了一个考场。”一位考点工作人员告诉记者，原本学校设有28个考场，但为了这个孩子，特地加了一个考场，而且委托孩子所在的学校通知孩子和家长，稍微延后进场。

　　最好提前45分钟到

　　因为选科不同，各校的学生有的在校外考，有的在本校考，校外考试的学生都有专门的送考把学生送到相应的学校。采访中记者发现看考场的学生并不多。“有些考生及家长觉得考点学校离家比较近，或者已经知道了位置，所以觉得看考场没什么必要。”南京六中某班主任说，实际上看考场能让考生心里变得踏实，也能避免考试中可能出现的一些状况，比如现在学校的楼比较多，学生们可先看一看门口的示意图，找到自己考场所在的大楼。看过自己的考试教室后，可以顺便看看厕所在哪儿，做到心中有数。今天正式考试考生最好考前45分钟到达，提前半小时进考场。

　　考生对全A心态平和

　　“觉得没什么压力，能不能全A对最后高考成绩影响不是很大，平常心对待，考出真实水平就可以了。”南师附中一位考生说。记者发现，由于从本次“小高考”开始，6A加10分政策正式改变，许多考生心态更加平和。一位送考老师介绍，第一次报名参加必修科目考试单科成绩每得到一个A等级，则可在2010年高考总分中加1分，如得4个A，则可以加5分。此次必修科目为、的考生，今年这两个学科将设置选做题，考生只需按试卷要求选做其中一题即可。选做题部分将分A、B两个答题区域，考生可按平时学习的选修模块，在试卷提示的相应答题区域内作答。要求考生必须将题目作答在答题区域以内，不得超出规定范围，否则，将影响成绩的评定。如有的考生A、B两题都做，评卷时以A题为准进行判分，B题不予给分。

　　据悉，“小高考”评卷工作采用计算机辅助网上评卷模式，于4月下旬结束，4月底前发布考生学业水平测试含信息技术考试成绩。

　　高二数学学习方法之严防题海战术

　　做习题是为了巩固知识、提高应变能力、思维能力、计算能力。学数学要做一定量的习题，但学数学并不等于做题，在各种考试题中，有相当的习题是靠简单的知识点的堆积，利用公理化知识体系的演绎而就能解决的，这些习题是要通过做一定量的习题达到对解题方法的展移而实现的，但，随着高考的改革，高考已把考查的重点放在创造型、能力型的考查上。因此要精做习题，注意知识的理解和灵活应用，当你做完一道习题后不访自问：本题考查了什么知识点?什么方法?我们从中得到了解题的什么方法?这一类习题中有什么解题的通性?实现问题的完全解决我应用了怎样的解题策略?只有这样才会培养自己的悟性与创造性，开发其创造力。也将在遇到即将来临的期末考试和未来的高考题目中那些综合性强的题目时可以有一个科学的方法解决它。

　　高二学生的“心灵反锁”问题是怎么回事

　　摘要：在社会发展日趋多元化的今天，人们也受到各种各样的心理困扰。青少年正处于由幼稚向成熟发展的阶段，处于半独立半依赖的矛盾时期，有其特殊的心理矛盾，有成人难以理解的困惑与苦恼。

　　案例：

　　杜某，女，17岁，高中二年级学生，单亲家庭。她和母亲一起生活。开学初的两个月还正常上学，但是两个月后却经常缺课，后来把自己反锁在家里，不上学，不说话，逃避别人。

　　分析：

　　经过和她母亲的交谈了解到，她的父亲是个简单粗暴的人，在她年幼的时候，就经常受到父亲的打骂，但是，当父亲心情好的时候，又会满足女儿一切合理与不合理的要求，这就造成了她既胆小怕事又固执任性。不久前，父母离了婚，使她受到很大打击，加上她母亲常常在女儿面前哭诉自己的不幸，使这个小孩情感更加脆弱，心理压力更大，觉得自己在同学面前抬不起头来，干脆就把自己反锁在家里，不去上学，采取有意回避的态度，压抑自己。通过家访，我明白了她不上学的原因是受到心理上的困扰。由于家庭的忽然变故，使她失去原有的心理平衡，变得更加焦虑不安，感到孤立无助，继而逃避，这是一种高度焦虑症状的消极心境。我认识到这时候家长和不闻不问，或批评责骂她，不仅不会消除这种不健康的心理，反而会增强这种心理。长此下去，其认识就逾片面，心理的闭锁就逾强，最终将导致对任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己，直至不可救药。

　　辅导：

　　第一步：加强与家庭联系，说服家长尽责，帮她摆脱心理困境。

　　认识到造成她心理不堪重负的原因主要在于家庭，因此，加强与其家庭联系，让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感，使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重任。一次一次地用课余时间进行家访，做好她母亲的思想工作，希望她承认现实，面对现实，树立起生活的信心，尽量不要在女儿面前哭诉，因为这样于事无补，反而会增加她的心理负担，影响她的健康成长。还设法联系到孩子的父亲，说服他多用一些工余时间回来看看女儿，多点关心她，尽到一个父亲的责任，不要让家庭关系而毁了孩子。经过多次推心腹的交谈，终于使他们接受了我的建议。由于家庭与学校共同努力，使孩子的心理发生了微妙的变化，不再逃避，也愿意跟同学们交往，渐渐地回到学校上课了。

　　第二步：架起爱的桥梁，使她感受到集体的温暖，恢复心理平衡。

　　开始，她还不愿上学，去到她家里时，老躲着不见，或是一问三不答。这是防御心理的表现，其实其内心还是渴望得到别人的同情和关心的，她极需要被爱的感觉。我不急也不燥，以极大的耐心和热情地给她讲班里发生的趣事，讲同学们是多么希望她回到学校，和他们一起学习，一起活动。主动与之接近，缩短心理距离，想用集体的温暖来消除她内心的焦虑和冷漠。同班级同学知道这种情况之后，主动利用放学后的时间，陪她聊天，给她讲讲学校组织的各种各样的活动……慢慢地，她的表情没有那么呆板，渐渐地露出了一丝向往。此后，她瘦弱的身影也逐渐逐渐地出现在教室里。

　　结果她讲得很流利，得到了全体同学的掌声，她的脸上也露出了久违的笑容。此后，多次为她提供尝试成功的机会，让其体验成功的喜悦和荣誉，增加良性刺激，使她摆脱自闭心理，激发起自信心和上进心。心灵的交往，热情的鼓励，温暖着她那颗冷漠的失望的心，使她重新回到了班集体中。

　　第三步：激发她对生活的热爱，提高心理承受能力。

　　为了使这孩子学会自强，也教育其他学生，我组织了一次主题班会《如何面对困难和挫折》。在这次班会中，同学们热情洋溢地发表了自己的看法，有的说，面对困难和挫折，我要像张海迪姐姐那样发奋学习、努力进取，做一个有用于社会的人；有的说，在遇到困难和挫折的时候，我要勇于面对现实，不屈不挠地战胜它们，做一个勇敢的人；有的说，只有不畏艰险，勇往直前的人，才是坚强的人……

　　从心理辅导和教育过程引发的两点思考

　　1.不能把学生的心理问题当作品德问题来看待。

　　生存与发展是当今世界性的教育主题，而生存和发展有赖于优良的素质。人的素质结构由生理素质、心理素质和社会代化素质等构成，没有健康的心理，很难提高学生的综合素质。因此，开展心理健康教育是实施素质教育的一个必不可少的环节。但在班主任工作中，我们往往注视着学生学习成绩的'高低，品德的优劣，而忽略了对学生全面素质的培养，尤其甚少注意到对学生的心理健康教育，甚至把心理问题当作品德问题来看待，把解决思想问题的方法来解决心理问题。这样做，将使班主任工作的实际效果大打折扣，也培养不出学生对学习与生活的健康和积极的态度。班主任工作的成效，有时是取决于对心理健康教育的认识程度和理解程度。加强对青少年心理健康教育，也是走出传统德育困境的需要。要提高德育的实效性，必须要注入心理健康教育的新鲜内容。

　　2.要以对孩子终身发展负责的精神来重视心理健康教育。

　　在社会发展日趋多元化的今天，人们也受到各种各样的心理困扰。青少年正处于由幼稚向成熟发展的阶段，处于半独立半依赖的矛盾时期，有其特殊的心理矛盾，有成人难以理解的困惑与苦恼。孩子们的许多心理冲突，或被自我掩盖，或被成人忽视，视而不见，置若罔闻，以至不少孩子感到难以获得理解，觉得孤立无助，只好隐抑于心灵深处，备受煎熬，任其折磨自己，甚至诱发各种心理障碍乃至心理疾病。现实的严重性高三，我们不能等闲视之。我们要以对孩子们终身发展高度负责的精神来重视其心理教育，每一位班主任都应该明确自己是青少年的心理顾问及心理保健医生这一特殊角色，应及时发现他们的心理问题，利用班集体的优势和特点，向学生们进行心理教育，满足其心理需求，使他们有理想、有抱负，追求美好的生活，增强承受各种心理压力和处理各种心理危机的能力，提高心理素质，以迎接明天社会的严峻挑战。

　　高二英语范文2

　　Freedom in My Dream

　　As the whole world has its boundaries, limits and freedom coexist in our life. I don't expect complete freedom which is impossible. I simply have a dream that supports my life.I dream that one day, I could escape from the deep sea of thick school books and lead my own life. With my favorite fictions 高考, I lie freely on the green grass, smelling the spring, listening to the wind singing, breathing the fresh and cool air and dissolve my soul in nature at last. Simple and short enjoyment can bring me great satisfaction.

　　I dream that one day the adults could throw their prejudice of comic and cartoon away. They could keep a lovely heart which can share sorrow and happiness with us while watching cartoon or doing personal things. That's the real communication of heart to heart.

　　I have the belief that my dreams should come true. I am looking forward to some day coming when I am like a proud eagle which flies to the blue and vast sky

　　高二语文学法：古典诗歌常用典故40例

　　（1）投笔：弃文从武

　　（2）鸡黍：专指招待客人的饭菜

　　（3）红豆：象征爱情或相思

　　（4）楼兰：边境之敌

　　（5）折腰：屈身事人

　　（6）劳歌、渭城、阳关：送别时唱的歌曲

　　（7）黍离：对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情

　　（8）鸿雁、雁书、雁足、鱼雁：书信、音讯

　　（9）桑榆：指日落时余光所照之处，后指垂老之年

　　（10）尺素：书信

　　（11）商女：即歌女，后以此为不顾国家存亡而醉生梦死的典故