课文背诵的最有效的16个方法指导
在深入理解的基础上，读几遍，合上书本尝试记诵：看看哪里易背，哪里难背，哪里会背，哪里不会背。难背、不会背的地方要重点朗读，熟读直至会背。这种理解、朗读、背诵三位一体的方法，比一遍又一遍地机械记诵的效率高得多。
为什么孩子背课文这么困难?
背课文一直是中国人几千年来的老大难。那为什么我们会觉得孩
子背课文困难呢?
1。最主要的原因就是您觉得背课文难，所以背课文很难。这个其实就
是心理暗示，如果你已经预设一件事情很难，那这件事情完成的概率
会大大降低。
2。第二个原因就是孩子仅仅是为了背课文而背课文。大部分孩子背课
文是为了完成作业，而不是真想记住，所以即使暂时记住了，过了作
业那一关也就很快忘了。
3。第三个原因就是因为背的不是汉语，而是英语。这是母语和外语的
差别，母语的背诵是基于理解的，理解 后能用母语正确表达就能实现
背诵。但外语是通过母语理解的，如果通过理解背诵，在转化成外
语，其实要求比直接背诵要高很多。所以外语背诵显得很难，即使孩
子理解了意思，对于背诵的帮助也有限。所以外语背诵，唯有熟练不
破。
十六个背诵方法
一、抄诵法。俗话说：抄一遍胜过读十遍。读诗词或短文时先看一
句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一
篇，也就是先读再抄，抄完再读。
二、时空法。记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。
三、人物法。记住文章中依次(或分类)出现的几个人物，这样忆人
思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
四、情境法。创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是
优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。
五、情节法。掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体
情节，据情而背就容易的多了。
六、延伸法。背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一
句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一
二句带上，如此延伸，直到全篇。
七、对比法。把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的
性质、特点、作用，就容易背诵了。
八、问题法。提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答
案的顺序，记取背诵内容。
九、提纲法。列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。
十、列表法。记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的`内
容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。
十一、间隔法。记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读第
一天读的词，温故知新，常读常新。
十二、歌诀法。将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。
十三、点线法。抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作
为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再
连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写
作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。
十四、分合法。先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合
背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部
分，再带动次要部分，再合背
十五、关系法。背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后
分先分后总，总分总：有如动静关系，远近关系，等等。
十六、耳听法。这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听
。
或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练
背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。
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