初中语文学习方法指导抓住课文关键字

时间：2020-11-27 13:42:29 学习方法我要投稿

初中语文学习方法指导抓住课文关键字

　　学好语文的益处不用我们多说，相信同学们都十分清楚了，但要想真正地把语言学好、学精，就需要你来仔细地领悟这十个字：听、说、背、感、想、积、赏、观、写。一个学生如果能够真正地把这十个字“吃”透，那么就不愁学不好语文。下面由yjbys小编为大家精心收集的初中语文学习方法指导抓住课文关键字，希望可以帮到大家!

初中语文学习方法指导抓住课文关键字

　　1 听

　　一般而言，学习语文要培养“听、说、读、写”四种基本能力。听，排位第一，却往往最不受重视。“听”的学习，其实也有一个态度问题。如果你对课文内容的理解与老师的讲解同步，听课时，时时有“是的”的领悟，有“为什么”的质疑，乃至有“不一定”的求异，这才是积极的听。可我们的很多同学却有不少是充当了“录音机”的角色，那是消极的听，不动脑子的听。至于“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”的人也不是个别的，“心不在焉”的更多，这是被动听课所造成的。

　　造成这种结果的原因是多方面的，或许有时候你也并没有意识到自己到底“听”得如何，分不清自己到底是积极的听还是消极的听，是主动的听还是被动的听。下面我们介绍的一些方法将会围绕如何“听”展开探讨，其目的是使你听课时能够积极地去“听”。

　　诸如老师对旧课内容复习性的重提，同学们对这类内容的复习性答问，以及新课中预习过的字、词的形、音、义，作家生平，文体常识之类纯知识性的内容，无论是老师的介绍还是同学们的答问，你的听只求印证你的记忆是否被遗忘或被混杂，一般不用太多的思考，只是为了达到巩固的目的，但并不被动。

　　还要带着问题来听。在课前预习或课内研读中，常会遇到一时难以理解的问题，特别是有一定难度的课文。如读鲁迅的《记念刘和珍君》，一般学生在预习中往往会碰到许多问题。如：“记念”与“纪念”，“正告”与“告诉”，“我也早觉得有”与“我正有”，“这是怎样的哀痛者和幸福者?”“不在沉默中爆发，便在沉默中灭亡”等等。这类词句很难理解。事先，你会有一点思考，也许根本没有注意。由于这些问题的出现，影响了你对全文的理解，因此须及时地打通这一个个的思路障碍，才能读懂全文。惟一的办法便是跟着老师的讲解、同学的讨论来“听”。这是最常规的听。

　　听课时，有时你会突发异想，这样可以，那样是否也可以呢?如鲁迅这篇文章，“这是怎样一个惊心动魄的伟大呵!”(还有随后的“伟绩”、“武功”等)老师说是刘和珍她们斗争的伟大，可不可以是讽刺杀人者的“伟大”呢?等等。即跟着老师的思路听时，不妨临时遁入“旁门左道”，奇想一下。这种发散性思维也可以在“听”中训练。

　　人的听觉记忆能力比视觉记忆能力强，听到的东西可以长久不忘。

　　2 说

　　说的能力是初中语文能力重要组成部分。说话能力是运用口头语言表达思想感情的能力。我们每天都要说话。因而每天都有锻炼口头表达能力的机会。

　　对于我们初中生而言，我们要锻炼自己组织语言的能力，即在开口之前，学会对要说话的内容、目的、方法等进行一定的思考，努力使自己出口话简洁、清楚、有条理，语言也要力求精密、流畅和连贯。

　　说话不像写作，尤其是日常说话，一般情况下我们是没有充裕的时间来遣词造句的，这就需要我们能够快速敏捷地从自己记忆的仓库里选辞组句，使用正确的语言规范进行表达，这样才能使我们顺利地与他人进行交流，准确地传递我们的思想和感情。

　　除此之外，说话是用来表情达意的，因此我们说话还要发音正确、吐字清晰、单调适度。

　　练习说的机会千万不要放过。有机会参加会议，一边听人家发言，一边一定要争着抢着说话。有讲演的机会也一定要抓住，例如课堂上的5分钟讲演、学校举办的讲演比赛之类。同学们之间有限度的聊天儿，也是一个锻炼说话的机会。说的时候，要注意针对说话的环境，确定好自己的主题，整理好自己的语脉，有条有理地表达自己的思想。参加讲演，不要写讲稿(头一两次写写还可以)，不要带讲稿，也不要背讲稿，最好学会即度讲演，即度发言，即兴发挥，讲的时候，语句要清楚，语速不要太快。眼睛要看着台下，注意听众的反应，根据听众的反应调整自己的讲演内容或语言。

　　在初中阶段，我们要积极通过朗读、复述和讲故事、课上答问、讨论会发言、演讲、辩论等方法来提高自己的.说话能力。

　　3 读

　　读是语文学习的“重头戏”。每天要抽出时间有计划地读书，除了课本之外，还要多读古今中外的文学名著，如《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》、《唐诗三百首》、《林海雪原》、《骆驼祥子》、《安娜·卡列尼娜》、《红与黑》、《莎士比亚戏剧集》、《大卫·考伯菲》……。要读一些哲学著作，如毛泽东的《实践论》、《矛盾论》、列宁的《哲学笔记》等。自然科学的书籍杂志当然也应该读一些，如《科学史》、《百科知识》等等。报纸也应该经常看。

　　阅读不但是学好语文的基础，而且还直接关系到其他各门学科的学习。阅读能力是自学能力的重要组成部分，只有有了一定的阅读能力，才能进行自学，提高学习的效果。

　　认读能力是阅读能力的基础，初中学生的认读能力主要包括：

　　(1)相当的识字量;

　　(2)一定的视读广度;

　　(3)感知的精确性。

　　理解能力是阅读能力的核心，是阅读能力的重要标志。理解能力包括：

　　(1)理解文章的语言结构和特点，即通过文字的表层含义进一步理解词语在文章中的深意，正确理解语言的感情色彩;

　　(2)理解阅读材料的思想内容，包括文章中材料与观点的关系、局部和整体的关系，以及理解文章的逻辑结构和中心思想;

　　(3)理解阅读材料的写作方法，包括表达、修辞、语体风格等。这样的阅读才是真正的“善读”。

　　记忆能力可以通过阅读获得的知识和信息构筑一个储存的仓库。一个一边读书一边遗忘的人，即使书读得再多、也形成不了知识的积累，能力也难以提高。在培养记忆能力时，首先要根据自己的记忆特点，强化视觉训练，学会看书，使自己的记忆向“视觉性”转移，从而扩大视觉幅度，提高阅读效率、增强大脑记忆的存储量，其次在阅读时锻炼准确把握文章的脉络，理清层次，掌握方法，使知识信息有条理、有规律地进入大脑这个信息库，让智力这座加工厂很好地投入生产。

　　阅读过程即阅读——提高——再阅读——再提高。这是一个无限循环、不断发展的过程。

　　俗话说：一天不念，心里明;两天不念，说不明;三天不念，忘干净。“念”字在这里就是指出声朗读。好多同学读书不愿出声，更不愿放声，久而久之，便养成了不敢说话的习惯，也为今后学习和工作带来了不利的影响。

　　一定要学会用普通话正确地朗读，做到吐字清晰，声音洪亮，字正腔圆，不添字，不漏字，不重复，不颠倒，不破句，语气自然流畅，抑扬顿挫，富于表情，这不仅是一种美感的享受，而且比默读更能增强记忆和感知的效果。另外，朗读是多种感觉器官参与的活动，它不仅可以帮助我们深刻理解作品的思想内容，深入体会作品所表达的爱憎感情，准确把握作品的谋篇布局，还可以帮助我们有效地提高口头语言和书面语言的表达能力。

　　4 背

　　死记硬背是我们不提倡的，但不可“矫枉过正”，如果脑子里没有因背诵而形成的足够的积累，别说写文章会是满篇空话，就是平时谈吐也会让人瞧不起。“腹有诗书气自华”，这才是文化人应有的素养。所以对课文中的优秀的诗文名句，一定要背下来，这会使你终生受益。在课外阅读中发现了精美的篇章文段也要抄下来，背下来，不要怕吃苦，功到自然成。同时，也会让你领略到出口成章的洒脱风度。

　　“读”与“背”是学习语文的最直接，最有效的方法，认认真真地读，本身就是一种扎扎实实地学习语言文字、积累语言材料的好方法。增强语言文字的感染力，要靠读，提高语言文字运用的纯熟度，也主要靠熟读和多背诵。有些文章，它的好处、妙处，它的弦外之音与韵外之致不容易分析出来，讲解也难以深透。只能靠反复地、有感情地诵读吟咏，然后才能悠然有所意会。

　　5 感

　　“语感”是语文学习的另一个关键所在。我们平时对一种说法、对一个句子的表达有没有问题做出判断的时候，主要靠的就是语感，而不是语法的分析。语感不仅可以帮助我们学好语文，提高语文学习的效率，而且可以帮助我们对是与非的问题做出正确的判断，甚至可以帮助我们预见未来。

　　你可能会有这样的疑惑，语感有这么神吗?我们都知道曹操和刘备煮酒论英雄的故事，当曹操说到“今天下英雄，惟使君与操耳”，就是说天下英雄不过你我，这时候刘备吓得连筷子都掉了。曹操称赞刘备是英雄，刘备为什么吓成这样?这说明刘备的语感很敏锐，他从曹操的话中听出了杀机。《三国演义》里接着写道，这时候刚好大雨将至，雷声大作，刘备乘机给自己解围，“哎呀，刚才的雷太大了，吓得我筷子掉了”。曹操于是笑着说，“大丈夫也怕雷吗?”由此把刘备看扁了，就不再对他有什么疑忌了。

　　那么，语感是怎么来的呢?它要怎么培养呢?它和语文意识又是什么关系呢?我们说，语感就是语文意识的直觉形式，它就是语文意识不断丰富、提高、强化的结果。就是说，我们要获得敏锐的语感，就要在语文学习当中不断强化我们的语文意识，随时随地，有意识地、自觉地关注语言文字的运用，提高我们的语文素养和语文能力。

　　强化语言意识，包括听、说、读、写四个相互联系、相互促进的方面。读是其中最为关键的环节。只有多读、不断地读、广泛地读，读什么?就是要读那些最能帮助我们强化语文意识，提高我们的语文能力的书和文章。我们要提高语文学习的效率，就一定要读古今中外最优秀、最典范的文章。

　　6 想

　　“想”就是联想和想像。刘勰的《文心雕龙》里这样描写构思时的想像：“文之思也，其神远矣。”可见联想与想像对语文的学习非常重要。少年时代是充满幻想的黄金时候，我们初中生是异想天开的幻想家，你们的想像也是最活跃、最大胆、最奇妙的。

　　联想，是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是，从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。我们在生活中，随时随地会产生联想。一提到“秋风”，往往立刻会想到“落叶”，为什么会想到“落叶”呢?因为“秋风”和“落叶”不但在时空上往往相伴出现，而且它们之间还有一定的因果关系，这就是“相关联想”和“因果联想”;我们把小朋友比比做“花朵”，因为花朵的鲜艳、惹人喜爱，和小朋友有相似之处，这就是“相似联想”;当我们提到被父母遗弃的孤儿时，会自然想到我们的父母身边的幸福，这就是“对比联想”;我们看到一位和蔼的女教师时，往往会想到妈妈，因为她们在某些方面相近，对我们都是一样的关怀、体贴，这就又是“相近联想”了。

　　由此可见，“相关”、“因果”、“相似”、“对比”、“相近”，就是一事物与另一事物的联系，这种联系就是“联想的桥梁”。

　　比如状物抒情的作文以及作文中的一些细节或升国旗时想到的一些事情，就必须使用联想的方法进行写作。

　　想像，是一种有目的、创造性的思维活动。比如，当你看完一本科幻小说，被其中惊险迷离的情节所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飞船来到茫茫宇宙中和外星人交谈。这时你头脑中的形象，就是你想像的结果。有的作文，比如扩写的作文、童话故事、看图作文，就必须使用想像的方法。

　　我们读文章的时候，往往看到有的内容与的是实实在在的事物，但也有的却是由具体事物引起的联想和想像。我们写文章时，不仅要学会把自己见到的、听到的生动实在地写出来，而且要学会联想、展开想像，把抽象的概念具体化、形象化，让超越时空的想像创造出动人的意境，“由此及彼、由表及里”，使文章的内容更加丰富多彩、富有情趣，使文章写得更深、更新、更活。

　　7 积

　　“冰冻三尺，非一日之寒”，语文水平的提高并非是在一朝一夕就能完成的。小到一个字，一个词，一句话，大到一篇朗诵，一篇作文，都要平时的积累。

　　积累时要立足课本。课本中介绍了大量的文学常识，也有一些很好的知识归纳，从课前提示、课文、课后练习以及单元知识总结中，我们可以学到很多语文基础知识。而且熟悉课本，也有利于作文。课本中的课文都是各类文体的典型，认真分析课文有助于我们掌握文体知识，熟悉各种艺术技巧。课文是我们学习语言最丰富的源泉，其中不少词汇和句式都值得我们揣摩学习，而且课文还可以作为写作时的材料。

　　积累时要善于做知识总结。对于一些比较零散的知识，可以把它们系统化，这样复习起来就有线索，容易一目了然。

　　用好工具书是积累的重要途径。平时应该有“刨根问底”的学习习惯，勤查词典、字典。不放过任何一个不认识的字，做到准确辨认字形，准确读出字音。平时有不会写的字不要敷衍过关，应该养成查字典的好习惯。遇到不懂的词语，要以认真的态度去对待，多查阅《现代汉语词典》或成语词典。学习文言文时也可以使用《古汉语常用字字典》。

　　课外阅读也是积累的好方法。学习语文，固然要学好课内知识，但不能忽略课外知识，因为这是课内知识的扩展和延伸。平时可以多读散文、诗歌，细细体味其中优美的词句、精巧的构思、高明的技巧，不妨反复咀嚼，摘抄记忆，化为己用。还有，阅读时应该注意作品的时代背景，了解作者的生平情况、写作风格，有助于理解作品。

　　要做好积累还应该坚持练笔。如果平时遇到引发感慨的事，可以写下来，为作文积累素材。如果觉得时间不够，可以写一个简而精的提纲。平时多认真观察周围，感受自己身边的生活，坚持语言积累，培养语感，在写作文时就能文思如泉涌，就不会无话可说。

　　根深才能叶茂，有了良好的知识积累，才能打下了良好的基础，这就是学好语文的关键。建筑在沙滩的上的高楼终会倒塌，学习语文，也一定要坚持积累，为自己先打下一个坚实的基础，再求发展。

　　8 赏

　　学会鉴赏也是学好初中语文的一个技巧。我们可以通过“细对比，品词句”，将文章精妙处读熟，从整体着眼，看清文章所围绕的主题，用了哪些表现手法及如何遣词造句、布局谋篇，细心品味哪些地方写得好，为什么好，领会作者为什么要这样写，进而消化、吸收。即了解“写得怎么样”。

　　如：朱自清的《春》中的春天写得明媚、热烈、饶有情致，充满勃勃生机，这都得归功于课文的语言美。或用词精当、形象，或句式的整齐、参差，或修辞的多样、生动等等。

　　首先，《春》中叠音词的运用，增强了语言的音乐美。写春草，用“嫩嫩的”、“软绵绵的”说明其质地;用“绿绿的”说明其色泽;用“偷偷的”描绘其动态。这些都描绘出春回大地春草勃发的长势、情态特征。既使人感到清新、优美、亲切，又富有节奏感，听起来如“珠落玉盘，流转自如”。

　　其次，文中的句子形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明;散句调遣自如，灵活多变，不单调呆板，能取得生动、自然、感人的效果。整句如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”写花用整句，写蝴蝶就用散句。在结构中，整中见散，同中有异，富于变化，读起来抑扬顿挫，富有音乐美。

　　再次，文中巧用比喻、拟人等修辞手法，增强了语言的形象美和情味美。状写春风“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摩着你。”

　　写春雨抓住“细”和“密”的特征。写雨中的景色，静中有动。笔笔紧扣春天。“青得发亮”、“青得逼你的眼”，把树木、小草经春雨沐浴后的鲜艳色彩描绘得十分逼真。

　　写人着重在思想。“一年之计在于春”，春天在老老小小身上都注满了活力，应该把全年要做的事及早安排好。

　　春天本无形、无声，是“空灵”之物，描写出春天的形象很不容易。但朱自清先生却把它写活了，写得有形、有色、有声、有情，充满诗情画意。

　　9 观

　　中学生要做生活的有心人，善于随时随地地观察生活，因为语文的外延和延是相等的。这不仅是学好语文的需要，也是热爱生活、热爱人生的一种积极的表现。观察，一要用眼看，二要用心想，三要用笔记。对生活的细致观察是获得素材的重要手段，著名的教育家苏霍姆林斯基一生写了很多著作，大部分资料就是靠长期的观察写出来。

　　鲁迅先生说：“如果创作，第一须观察。”那么，怎样观察呢?

　　1.寻根观察。著名作家老舍先生说：“观察事物，必须从头到尾，寻根究底，把它看全，找到它的‘底’。不知全貌，不会概括。”这就是“寻根观察”。在观察中，必须展开思维的触角，动用锐利的目光，像一架敏锐的探测器那样，深入到事物内部的各个领域去搜寻，才能“寻”出事物的“根”。若走马观花，浅尝辄止，是找不到事物的“底”，看不到事物的全貌的。

　　2.比较观察。要把握事物的本质特征，往往需要比较观察。诚如鲁迅先生所说：“优良的人物，有时候是靠别人来比较，衬托的，例如上等与下等，好与坏，雅与俗，小气与大度之类。没有别人，即无以显出这一面之优。”茅盾的《白杨礼赞》，就是将白杨树与其他树木进行比较观察，并以象征手法创作出的名篇。

　　3.定序观察。观察的顺序、方位不同，所到的事情也不相同，像苏轼写庐山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。古人所谓“一树梅花万首诗”，说的也是这个道理。

　　4.换时观察。事物是在不断变化的。刘勰在《文心雕龙》中就指出：“岁有其物，物有其容，情以物迁，辞以情发。”意思是说大自然的景物在不同时令和季节中是千变万化的，人的感情也会随着事物的变化而变化。所以，要观察到“风光不与四时同”的独特景观，就要在不同的时间里仔细观察。

　　观察是语文的一项基本功。朱自清说：“一言一动之微，一沙一石之细，都不能轻易放过。”惟有如此，“才可能辨出许多新意的滋味”。他的散文名篇《春》、《背影》，不都是在一点点精细的观察中，写出了其他作家所没有写出的新意吗?作为中学生，用你自己的眼睛看世界，用自己的心灵品生活吧!

　　10 写

　　有的同学总是非常害怕写作文。每次语文老师布置作文的时候，头就开始疼了，真正写起来时，东拉一句，西扯一句，还是凑不齐。实在没办法了，只能找一些作文参考书这边一段那边一段的抄着，最后还是觉得抄也没抄好。

　　那么怎样才能把写作当成一种快乐?

　　首先，要调整心态，从心理上消除这种恐惧感。一个人进入社会就会深切体会到语言的表达对于一个人而言是多么的重要!同学们现在虽然不能亲身体会到这一点，但是在平时的阅读中一定也能感觉到，生硬而平淡无奇的文字读起来索然无味，而语句不通、表意不明的句子简直就是一堆垃圾了。作文实际上就是一个遣词造句、表情达意的过程，堂堂一个中国人，总不能连自己的语言都用不通顺吧?写作文不是为了考试，也不是为了成名成家，它就是在表达你个人的意思、意见、情感，是将思维转化成文字的过程。难道这也让你觉得害怕吗?所以，同学们在心理上还是要有一个正确的倾向：写作文是在表达自我，不是一项任务。可能有的同学会说：“我没什么好写的，无话可说。”事实是这样的吗?是真的没什么要告诉别人，还是自己找不到写作的感觉?或者是理不清自己的头绪?所以说，很多时候不是没东西写，不是没话说，而是自己够不够主动的问题。

　　其次，培养自己的表达欲望与写作兴趣。有一句话叫“兴趣是最好的老师”，对一件事有了兴趣，就会主动去做，并不断寻求最好的方式去做。那些喜欢写作的人，他们的文章写得好，兴趣起了很大的导引作用。主动一点，勤快一点，写作绝对不会再像你想像中的那么难，不信你试试看!

　　写作是在平时生活积累的基础上进行的，这种积累不仅仅在观察生活，还包括思考生活及用笔去记录生活。光去看、去发现还是不够的，更重要的是要对所闻所见形成自己的认识，并能用文字记录下来。写日记就是一个很好的习惯，一方面提高你的主动性，另一方面又锻炼了你的思维，真正写作文时就不会再感到为难了。日记是在积累一种经验、一种习惯，你平常所记的东西，可以经常拿出来翻看，作文素材自然就增加了，哪里还需要故意去生活里找?日记其实就是小作文，是自己的作文，思想、言论、事件，甚至想像的东西都可以写进去。课堂上或考试中的写作尽管有限制、有要求，但毕竟不会脱离生活，只要平时做个有人，写起来就不会觉得无话可说了。

　　另外，要想写好作文最为关键的一点就是多读书。读一些经典的名作，读得多了，你就会有写的冲动。尽管刚开始的时候你写得不好，但只要你坚持多读书，特别是碰到一些比较优美的词(诗)句，肯定会引起你心灵的共鸣，尽量把它们记下来，在以后的写作中你就能派上用场。

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