如何攻破高中文科数学
高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。下面是小编为大家精心整理的几点数学学习方法：
1、 养成良好的学习习惯
反复使用的方法将变成一个人的习惯。而习惯的好坏对同学们的学习成绩影响非常大。良好的学习习惯包括制定计划、课前预习、专心听课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
(1)制定学习计划。使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推动我们主动学习和克服困难的内在动力，但计划一定要切实可行，既有长远打算(学年、学期计划)，又有近期(月、周计划)安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。
(2)课前预习是上好新课、取得较好效果的基础。课前预习不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。预习不是走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，理清哪些内容有疑问或看不明白，分析标识下来，形成期待老师解析的心理定势，这种需求的心理定势力将调动我们的学习热情和高度集中的注意力，上课时就着重听老师所讲的自己疑问和不明白的地方，以及老师的解题思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。
(3)要专心听课，积极参与老师的教学活动。知识、技能、方法绝大多数是在教师的课堂教学中得到的，可见听课十分重要。但有些同学认为：老师在课堂上所讲的内容基本上是课本上有的，教简单，无须认真去听，这种想法是错误的，殊不知老师所强调的正是同学们平时易出错的地方，因此尽管有些问题同学们通过看书可以自行解决，但并不见得就完全懂了，而教师所讲的大多是通解通法，是基本的解题思路，是规范的解题格式，所以，在学习过程中要要求同学们：听课时要十分认真、十分清楚，同时要积极、主动地去配合教师讲课，勤于思考，勤做笔记，从而更好地掌握数学知识，因此提高课堂利用效率尤为重要，那么课堂效率如何提高呢?
做好课前准备。保持课内精力旺盛、头脑清醒，是学好知识的前提条件。上课前不应做过于激烈的体育运动或激烈争论等，以免上课后还不能平静下来。
认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者。要充分调动自己的积极性，紧跟教师讲课的思路，对老师讲解积极思考。尤其是在“三案一课一体化”的高效课堂上，同学们要积极参与小组讨论，通过自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。
抓住老师讲课的重点。有的同学在听课时往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的。开头，往往寥寥数语，但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课下面的内容才会眉目清楚。结尾的话也不多，但却是对一节课精要的提练和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。
做好课堂笔记。笔记记忆法是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗话说，好记忆不如烂笔头。因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。
注意和老师的交流，目光交流、提问式交流，都可以促进学习。
(4)及时复习是高效学习的重要一环。通过反复阅读教材，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习心得整理在笔记本上，使所学的新知识由“懂”到“会”。复习在于平时，如何复习?
课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。精读教材，对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。整理笔记。循环复习。
面对高中数学知识点多、抽象性强、综合性大、能力要求高，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。这就要求：第一，做好课后的复习工作，记牢大量的知识;第二，要理解掌握好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有的知识结构之中;第三，因知识教学多以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，基记忆效果不会很好。因此，要学会对知识结构进行梳理，形成知识板块结构，实行“整体集装”，如表格化，使知识一目了解;类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一;使几类问题同构于同一知识方法;第四，要多做总结、归类，建立主体的知识结构网络。
(5)独立作业是通过自己独立思考、分析问题，解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握的过程。通过这一过程使我们对所学知识由“会”到“熟”。作业的过程有提高思维能力，反映掌握知识的情况。做作业之前要先复习相关内容再做，这样做作业效果更好。解答难题一定要有锲而不舍的精神，能自己解决的就尽量自己解决，实在做不出来的可以和同学讨论，或问老师，但千万不能抄袭，那样毫无意义。作业发下来后，作错的要及时订正，避免一错再错。
(6)解决疑难。整理错题集是解决疑难的一个好办法，但要注重错因分析。高中学生以前已经历了数不清的测试，总有这样的体会：试题拿倒手，“一看就会，一做就错，”为什么总是这样的呢?事实上同学们没有及时去归纳、整理，从而导致每次测试都会犯同样的错误。问题在于：①基础知识不扎实;②基本的解题方法没有掌握;③审题不仔细，条件看错;④运算能力差;⑤粗心大意等。因此，同学们在平时学习数学的过程中，要求每人都要搞一本错题集，把平时的典型错误集中在一起，认真分析错因，尽量避免往后犯同样的错误，从而更好地掌握数学知识和方法。并要经常把易错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。
(7)系统小结，达到全面系统深刻地掌握知识、技能和方法。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，提示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”，系统小结中的单元小结与全章小结内容应包括以下部分：①本单元(章)的知识网络;②本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);③自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
(8)课外学习。包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，与同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富同学们的文化科学知识，加深和巩固课内所学知识，而且能够满足和发展我们的兴趣爱好，培养独立学习和工作的能力，激发求知欲与学习热情。
2、循序渐进、扎扎实实地学习
由于很多学习容易急躁，贪多求快，囫囵吞枣。有的同学想靠几天的“冲刺”一蹴而就。有的取得一天成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。要知道，学习是一个长期的巩固旧知发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成的。许多优秀的.同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们能够循序渐进。一步一个脚印扎扎实实地学习，以致于他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度，学习成绩稳步上升。很多同学平时不重视运算能力，只重视解题方法和技巧，往往将运算错误归结于粗心，殊不知是运算能力差造成的。认为平时运算是浪费时间，考试时只要细心不没问题。这种错误认识是十分有害的。平时一定要严格要求自己加强运算能力的培养，努力提高运算的准确性。
3、认识自我，“活”学“活”用
数学学科担负着培养运算能力、逻辑能力、表达能力、创新能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结不积累也不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来。同学们要认识自我，“活”学“活”用。
4、要有良好的学习心态
说话说：“狭路相逢勇者胜，两勇相遇智者胜，两智相遇仁者胜”。在数学的学习中，勤奋是学好数学的必要条件，而好的学习方法是学好数学的有利因素，好的心态才是稳定数学成绩的重要保障。很多同学会有这样的感觉：认为自己学得不错，学的也轻松，考试时感觉也不错，但考出来的成绩就是不够理想;也有的同学学的也挺不错，但就是害怕考试，怕自己会考不好;而有的同学确实学的吃力，对数学存在畏惧感。这些都是心态问题，不要因为考好了就得意忘形，更不能因为一次考试成绩的不理想而自暴自弃，我们应该拿的起放得下，只要我们自信，执着，努力，同时结合自身特点，找到适合自己的学习方法，就一定能学好数学。
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