初一语数外学习方法指导
初一语数外学习方法指导
名师指导：怎样学好初一数学
掌握好的学习方法非常重要，下面内容名师指导：怎样学好初一数学，希望能给您带来一定帮助。
名师指导：怎样学好初一数学
初中数学是一个整体，初一新概念最多，初二的难点最多。相对而言，初一数学知识点虽然很多，但都比较简单。这个时期如果积累的一些小问题没有及时解决，进入初二后，随着学科的增加、难度的加深，小问题就凸现出来。所以初一的学习非常关键，我们这里先列举一下同学们经常出现的几个问题：
1、对知识点的理解一知半解;
2、孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力;
3、解题效率低，不适应考试节奏;
4、不会归纳总结所学内容;
以上这些问题如果在初一年级不能很好的解决，进入初二以后可能就会出现成绩的滑坡。那么，怎样才能打好初一年级的数学基础呢?
(1)总结相似的类型题目
当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”的境界。
(2)收集自己的典型错误和不会的题目
做题有两个重要的目的：一是将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。
建立自己个性化错题本，这些错题都是学习过程中的薄弱环节，同学们要重点学习。
(3)对不懂的问题积极提问
孔子曰：“三人行必有我师焉。”向老师和同学请教是一种非常好的学习状态，但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能是：对问题的重视不够，不求甚解;二是不好意思，问老师怕被训，问同学怕被同学瞧不起。这样的心态，学习任何东西都不可能学好。
初一学习方法：英文作文写作指导--坚持八条英文写作守则
1.Organizeyourthoughtsbeforewriting：brainstorm、makeanoutline、etc.下笔前整合思绪：脑力激荡，写出纲要等。
2.Writeclearly.Beconcise.Avoidwordiness.写作清晰，务必精简，避免赘言。
3.Usegoodgrammarandwritecompletesentences.使用好的文法，写出完整句子。
4.Writesimplesentences.Avoidafancystyle.尝试简单句，避免花俏的句法。
5.Avoidslang、clicheandinformalwords.避免俚语、陈腔滥调和非正式用字。
6.Avoiduseofthefirstperson（i.e.I/me/my）unlessnecessarytospecificpiece.除非必要，避免使用第一人称：如“我/我的”。
7.Writingnaturally.Readitaloud.Doesitsoundnatural 初二？Doesitflow？自然挥洒，大声朗诵。整篇文章听起来自然吗？通顺吗？
8.Movelogicallyfromoneideatothenext.Don'tskipsteps.上下句意要合乎逻辑。别毫无章法乱跳。
初一数学学科学习方法指导
初一学生该如何学？
根据学生学习的几个环节（预习、听课、复习巩固与作业、总结），从宏观上对学习方法分层次、分步骤指导。这种学习方法具有普遍性，可适用其它学科。
1预习方法的指导
初一学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。
2听课方法的指导
在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。
“听”是直接用感官接受知识，应指导学生在听的过程中注意：（1）听每节课的学习要求；（2）听知识引人及知识形成过程；（3）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现；（5）听好课后小结。教师讲课要重点突出，层次分明，要注意防止“注入式”、“满堂灌”，一定掌握最佳讲授时间，使学生听之有效。
“思”是指学生思维。没有思维，就发挥不了学生的主体作用。在思维方法指导时，应使学生注意：（1）多思、勤思，随听随思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；（3）善思，由听和观察去联想、猜想、归纳；（4）树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基储关键，“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。
“记”是指学生课堂笔记。初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此在指导学生作笔记时应要求学生：（1）记笔记服从听讲，要掌握记录时机；（2）记要点、记疑问、记解题思路和方法；（3）记小结、记课后思考题。使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。
掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。
课堂学习指导是学法中最重要的。同时还要结合不同的授课内容进行相应的`学法指导。
3深后复习巩固及完成作业方法的指导
初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理（记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等）。然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。初一学生做到这点很困难。
指导时应教会学生：（1）如何将文字语言转化为符号语言；（2）如何将推理思考过程用文字书写表达；（3）正确地由条件画出图形。这里教师的示范作用极为重要，开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对今后的学习和工作都十分重要。
4小结或总结方法的指导
在进行单元小结或学期总结时，初一学生容易依赖老师，习惯教师带着复习总结。我认为从初一开始就应培养学生学会自己总结的方法。在具体指导时可给出复习总结的途径。要做到一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容；二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点；三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。应该说学会总结是数学学习的最高层次。学生总结与教师总结应该结合，教师总结更应达到精炼、提高的目的，使学生水平向更高层发展。数学学习方法的指导是长期艰巨的任务，初一年级是中学的起始阶段，抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用。
如何学好初一英语？
学英语，要做好四件事
做好课前预习。在学习新的单元前，建议初一新生按以下步骤预习：首先，拼读新单词，大声朗读新单词，然后听录音带，大声模仿跟读，直到听熟、会读为止；其次，动笔写下单词，加深对单词记忆；再次，模仿朗读对话。
参与课堂活动。在课堂上，学生应做到“五动”：即动手、动眼、动口、动脑、动耳，其中关键的是动口。即：抓住机会积极答问，敢于在全班同学面前大声背诵，敢于参加表演活动，不要怕犯错误。
课后复习。课后复习内容包括词汇、句子和训练习题。复习方式有大声朗读和背诵，听录音带写词写句 初中政治，阅读相关语言材料，做评价练习题。
运用多种媒介。如：利用英语报刊、电视专栏节目、网络，便携式的音像工具等，可以多学英文歌曲，常听常读。
建立一周学习档案
学英语，抓住课堂45分钟非常重要。刘老师建议，上课时应认真听讲，做好笔记，无论听、说、读、写都要始终活跃。
课堂上要记录什么呢？首先是老师讲解的重点句子，其次要记下老师板书的重要内容，最后要记下不懂的地方或者所感所得。可以将这些记录在课本上，如果遇到了不懂的问题，不要浪费很多时间思索，继续跟着老师的节奏走，下课后再询问老师。
同时，建议每个学生建立一个“一周学习档案”，其结构如下：
我学会的单词和词组：_____；我学会的重要句子：_____；我会默写的文段：_____.
在生活中学英语
“大家注意一下身边的商品，可以看到很多英文单词，你知道它们的意思吗？在商场，我们可以看到大门上，厕所上都有英文单词，你明白它们的用法吗？或者你发现了某些明显错误吗？”刘老师建议，做有心人，留心生活中的英语。
学会用英语思考问题。坚持每天用半个小时时间，用英语来思考问题，不懂的地方上网查资料；在看新闻或者报纸的时候，也可以尝试用英语表达；生活中遇到的新单词新句子要想法弄明白，化为自己的知识。
有些电视频道是英文频道，有些频道中有英语节目，坚持多听多看，就会懂得越来越多。还可以准备一台复读机或者录音机，坚持每天读英语。
初一学习方法：英语学习：背诵---学习英语的有效途径
一些英语基础较弱的同学经常为学不好英语而苦恼，找不到学习英语的有效途径。实际上，背诵是学好英语的重要方法之一，练好“背”功是很重要的。在背诵时要注意以下几个方面：
一、背单词。
单词是语言的基本要素。高考要求掌握的单词逐年增加，但其中包括许多很简单的词，如able，about，above，across等。并且单词记多了，你会发现其中有些规律，如加前缀a-，dis-，im-等；又如加后缀-ment，-ness，-ful，-less等。但注意不要从一开始就拼命寻找单词记忆的窍门，那是不切实际的，因为单词的派生也并不是完全固定的。
二、背诵重点句型。
英语中有很多重要的句型，它们也是高考考查的重点，应多加注意。如：It‘stime（that）sb.didsth.等。只有将这些句型记得滚瓜烂熟，才有可能在考试中不出错，也才能在书面表达中自由地运用这些句型。此外，有些句型的真实含义与字面意义相去甚远，如：Youcan’tbetoocarefulinthestreet.（在街上你越小心越好。）只要牢记这些句型，以后见到相似的句子就不难理解了。
三、背诵课文中的精彩段落和书面表达的范文。
老师在教学中经常提到语感，英语成绩好的同学也常说到语感。其实语感来自听、说，我们现在还缺乏一个很好的听说环境，背诵就成了培养语感的有效途径。另外，背诵对听力的提高也大有帮助。
四、注意机械背诵的同时还要巧妙背诵。
背诵需要一遍遍的重复，枯燥而又乏味，但这是一切的基础。刚开始时千万不要害怕重复，背诵时要用心，不断总结经验，探索出属于自己的记忆方法。
初一学习方法：初一起如何打好语数外基础
初中规律：初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。好初一的目标是：每次应在（百分制）数：98-100，外：95-98，语：88-94.
每校出题都是针对中考的。如果初一每次考试你的成绩达不到以上的标准，你在海淀区排不进前600名。
海淀前600名中考报志原时基本所有在海淀招生的市重点都能去成。前500名100%能去成四中和人大附，前800名能去成西城的实验和北大附。前1500名去清华附和101.
海淀前600名中，人大附占200名左右。
2、通过参加竞赛过中、高考是回报率最低的方法。因易造成偏课，给未来事业发展留下极大隐患。
中考是考基础的，要求绝对不能偏科。到了初二以后就能看出，排名靠前的都是各科均恒的。真诚提醒初一的家长，绝对不能偏科。如果偏科严重中考要考进人大附和四中非常困难（有获奖的除外）。大家可以看到，2005年中考人大附线529，四中530.2006年中考难，录取线低点。人大附525／519 初中数学，四中520
3、现在的孩子智力差不太多，真正比的是家长的战略头脑。如果家长很明白（不跟风而是针对自己孩自定计划），孩子保证能进入非常优秀的行列。但现在的情况是大多数家长不太明白，导致孩子很辛苦成绩不理想。让孩子不累成绩又好是能做到的，家长要反思。
4、不主张外班，效果太差。真正学的好的学生很少报班，时间和精力及掌握是最重要。
少而精，因中考数学初一内容几乎没有。大家记住：各校都以初二以后成绩签约，初一应试太亏。初一要做的就是打基础。我孩子初一不很优秀，初二以后在海淀区各科都名列前矛。
语文和外语关键是要看对书，看对内容。
初一抓语文非常重要。语文学习上课外班和家教几乎没用，这不外乎些技巧。的关键是多读书，大量阅读训练。中考语文现代文阅读26分，60分，这些都取决于阅读，而这点几乎决定了大家的胜负。大量阅读，先把中考要求的五个名著读完，再大量读其他方面的东西。过了初一期末你们就看到你们孩子阅读部分丢多少分。有的孩子啥都看，现在语文成绩稳定在90-93.这是唯一办法。到了初二再用些，考到90以上是肯定的。
初一做题也许是最低效的学习方法了，浪费时间。要多听多说多读多写，到初二再做题就可以了。英语如果要在外面上辅导班，要学口语，不要学做题。如果新概念二学完，并真正掌握，中考没问题。关键是真证掌握是很难的，大多数学生是学完就完了，考试时难于使用好。我的体会最好初三学新概念三，至于口语对未来非常重要，我孩子口语非常好，可以和外国人流利交流。我的体会是要上小班外教口语。
如果初一多读书（语外），初二巧妙做题，经过一年半肯定能考到语（百分制）90-93，外96-98.
大家可真对各自的目标定个，如果从初一开始有计划训练，成绩达到（按中考标准）数：116，外115，语106，物98，化78肯定没问题。这个成绩肯定能排进海淀前120名内。
5、普通校和重点校的最大差别并不是水平差多少，而是下面两点A：周围同学不同，可能使普通校同学学习好就满足了。但中考是全区一起比，到那时真正的名次就出来了，所以要有个高标准。B：普通校老师中考复习时一般不会把目标定太高，这就使复习力度和重点校有差距。这点最要命。
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