提高英语学习兴趣方法（通用11篇）
在我们平凡的日常里，学习时刻伴随着我们每一个人，同时，越来越多的人开始注重正确的学习方法。想要找到正确的学习方法？下面是小编帮大家整理的提高英语学习兴趣方法，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
提高英语学习兴趣方法 篇1
一、了解英语的重要性，明确学习目的
英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言，世界上百分之七十以上的邮件是用英语写或用英文写地址。全世界的广播节目中有百分之六十是用英语进行的。国际上的资料绝大部分是用英语发表的，绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言，它也是联合国的正式工作语言之一。总之，在国际政治，军事，经济，科技，文化，贸易，交通运输等领域英语是一个重要的交际工具。随着我国对外开放的不断扩大化，科学技术的不断进步，国际地位的不断提高，迫切需要造就一大批精通外语的专门人才，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用，因此，学好英语对我们具有重大的现实意义和深远的历史意义，学生们明确了目的要变要我学为我要学
二、从实际性出发，培养学生口语表达的兴趣
学生最感兴趣的是英语的实用性，用所学英语进行简单的交际是激发学生学习兴趣最有效的办法之一。课堂上教师用英语组织教学，让学生互相轮流地模拟对话，排除学生的心里障碍，鼓励他们勇于开口，不怕犯错，让学生开口说是学好英语的关键，所以教师要尽量创造学生开口的机会，如上课前要求学生做值日报告，从简单的We are all here Or Jim is away，because he is ill。到能说出星期，日期，月份和时间。让他们能表达自己想表达的东西，不管是成绩好的还是成绩差的学生都要给予锻炼的机会，上课时教师要尽量使用课堂语言，就算学生不懂意思也可以做手势或表情让他们猜出大概意思，在课下用英语和学生进行交流，为学生良造自然的英语氛围，这样所教的东西和现实紧密地联系在一起，也提高了学生的口语表达能力。
三、运用灵活多样的教学方法和手段
教学不仅是一种技巧，更是一门艺术。教师必须在教学中让学生感到有趣，必要时组织课堂游戏，例如人教版八年级上册第二单元学习到人体各部位的单词，让一学生指着鼻子，另一个学生迅速说出noise或者一学生说touch your ear另一学生就摸自己的耳朵。全对的学生为优胜者，给予适当的奖励，这样学生对记单词感兴趣，又活跃了课堂气氛，有时对于抽象的，不易理解的教材，可运用现代教育技术手段，通过模型，图片，幻灯，录像，投影，多媒体课件等，超越时间和空间的限制，可直观的向学生展示出来，例如九年级第九单元讲的薯片的发明，（The invention of the potato chips）我把它设计成一个小故事，通过放录像，先自己讲述事情的发生经过然后让学生用自己的语言，看着图片，尝试着复述薯片的发明，我发现学生能够有兴趣，且用自己的表达方式，充分展现了他们自己的才干。
四、开展形式多样的课外活动
英语课外活动是课堂教学的重要补充形式，开展好英语课外活动是提高学生英语交际能力的重要途径之一。周密的准备，精心的安排，充分地调动学生的积极性是活动成功的关键。课外活动时必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平。对七年级初学英语的学生，可举行英语书法比赛。看谁写得规范或单词接龙，英语歌咏比赛或者大声朗读或背诵课文。对八、九年级学生形式更加多样化。让他们表演英语短剧。举办英语晚会，英语墙报。英语角和英语兴趣小组。
组织课外活动时，一方面坚持自愿参加的原则，另一方面应注意争取吸收尽可能多的学生参加，尤其是要充分重视吸收差生的参加，要注意发挥差生的特点，挖掘出他们潜在积极因素，调动他们的积极性，培养他们的兴趣，防止两极分化。
五、重视师生情感交流，培养兴趣
教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程，师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动，一般说来，教师热爱学生，关心学生，学生才会喜欢你所教的这门课，乐意接受你传授的知识，因此，教师在课堂上应处处尊重学生，有意识的发现他们的积极因素并加以肯定或鼓励，对回答正确学生可以说，very good，you very clever，或说well done，congratulation，对回答不正确的学生说，Thank you，you did a good job，you can answer like this……这样教师就会受到学生的欢迎和尊敬，有利于建立和谐的师生关系，在平常的生活中，要更多了解学生的性格，思想，情趣，爱好，了解他们学习和生活中的酸甜苦辣，善待后进生，尊重学生的人格，利用自己的人格魅力使学生对老师敬佩而产生爱戴，这样一来，他们会积极主动的参与英语学科的学习，并想通过自己的努力向老师证明自己的能力潜力。
总的说来，在教学过程中，培养学生的学习兴趣是教学的关键，兴趣能吸引学生的积极性，激发他们的求知欲，使他们积极主动地进行思考，更好地开发智力，因此学习兴趣的培养是教师在教学中不可缺少的一个环节，培养学生主动求知的兴趣是进行教学改革的重要环节，也是我在今后的教学工作中探讨的一个重要课题。
提高英语学习兴趣方法 篇2
综合来说，每个儿童都会是三种学习类型的综合体，但是某一种学习方式比较突出，所以家长在家庭中进行英语活动和英语环境的创设时要给予充分的体现。
至于孩子的学习兴趣，其重要性无论怎么强调也不为过，家长切不可为了追求学习效果而牺牲了孩子的学习兴趣，这绝对是得不偿失而且将来会令家长追悔莫及的事情。
如果家长在实施家庭英语教育的过程中发现孩子兴趣不浓或没有兴趣，一定要多方面了解产生这种现象的原因，如果问题解决不了，则宁愿暂停一段时间，等通过努力使孩子的兴趣上来了再进行教育。因为启蒙阶段的教育不是孤立存在的，我们要为孩子的终身教育负责，要为将来的持续一生的教育打下良好的基础！
一定要做到“教给孩子正确的”东西，家长对自己的基本要求应该至少包括以下两点：一是家长的英语发音要准确！幼儿期既是英语学习的敏感期，也是口腔发育的敏感期，如果家长发音不准确，建议家长在家庭中播放发音地道的多媒体，而不要亲自教孩子；二是家长要降下身段成为孩子的玩伴、引导者和鼓励者。幼儿需要在游戏和鼓励的家庭环境中再现或巩固课堂英语的内容，有效重复就是学习的有效途径，这种时候孩子特别需要家长的爱和鼓励，需要游戏的伙伴！所以当家长面对孩子时，就应该既是他的朋友玩伴又是他的支持者和鼓励者。
针对以上认知，对英语教育的具体操作提出如下建议：
如果家长不懂英语或英语发音不标准，不必着急，可以把“老师”请回家。到正规的书城购买正版的发音地道的儿童英语音像制品，每天在家中进行播放，这个时候不要理会孩子是在玩积木还是在画画，因为不管孩子在做什么，声音都会刺激孩子的大脑，都会对孩子的听力产生良好的锻炼！当然，如果是VCD或DVD则要注意保护孩子的视力，观看的时间不要超过20分钟。
如果家长发音比较好，则可以在做好上一点的基础上和孩子玩英语游戏，提升英语的运用功能。我们现在让孩子学英语的目的就是学以致用（Don’t learn English but useif！），其实我们细心观察一下会发现我们日常用的英语单词和语句的数量是非常有限的，而且现在在幼儿园英语教学选择的内容也非常贴近孩子的日常生活，所以家长可以在熟悉孩子幼儿园或培训学校教学内容的基础上设置适合的家庭游戏，使孩子学到的英语可以得到巩固和运用。家长还可以向孩子的英语老师请教家庭亲子英语游戏的玩法和注意事项，相信老师会“知无不言”的！
让学习的过程更快乐，这是所有教育（包括家庭教育）都必须追求的目标！
武汉大学教授，心里学家伊邓安把民主型家长提炼成“淡、慢、略、宽”四个字。淡是不看重孩子的分数；慢是话语不唠叨、不训诉；略是忽略孩子天性中的淘气和所犯错误，让他们有独创精神；宽是宽容对待孩子，但不纵容和袒护。这种类型的家长对孩子从不打骂，从不在餐桌上训诉他们，并且还时常与孩子促膝而谈，不断地鼓励和肯定他们。英语教育仅仅是家庭教育中一个小小的部分，但家长也一定要遵循教育规律，不可急于求成，不可拔苗助长，而应该尊重和理解孩子，走进他们的内心世界，在教育的过程中保护孩子的学习兴趣，通过不断地鼓励提高孩子的自信心，使孩子的人格在这一过程中得到发展和完善，父母永远是孩子成长过程中最重要的教育者！希望所有的父母都做民主型家长，保护孩子的学习兴趣，促进孩子全面、健康、快乐地成长！
提高英语学习兴趣方法 篇3
怎样提高英语学习兴趣？俗话说得好，兴趣是最好的老师。在文化日渐多元的今天，英语不仅仅是一门学科，更是一种语言能力，学好英语是非常有必要的。那么，怎样提高英语学习兴趣呢？
学好英语到底是为了什么呢？在培养英语学习兴趣的时候我们首先要问自己这个问题。是为了和外国人好好交流？还是为了出国留学呢？还是为了提升自己呢？下面我们就来看看学习英语的几种方法。
前期，单词量很重要。英语单词是整个英语学习的基础，如何掌握好每个单词的发音和书写是摆在我们面前的一个重大问题。以前我记忆单词没有什么好方法，只会死记硬背，不但记得不熟，而且记住的还容易忘记，效果自然不好。后来，多次请教老师，寻找课外资料，在不断的实践中，记忆单词的能力有了很大的提高。
其次，我们也可以自己自创一些趣味性的单词记忆法，多联系，多运用到生活中去，这样的话能事半功倍。其实，我们说英语不要怕犯错误，也不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。
说到单词，如果你不是要出国留学，真的别考GRE。TOEFL或者GMAT也许可以考一个，更实际一点。我在美国的时候，我一正准备GRE的朋友把红宝书给一个美国人看，一页有一半词汇他都没见过，他学的是船舶设计。GRE的单词真的是太专业性了，给那些看学术论文的人准备的，大部分在生活中也用不上。
为了和外国人好好交流呢？其实去了国外就会明白，合得来的人即使语言讲不太通也合得来，而合不来的人就算语言呱呱叫也照样合不来。我想，更重要的是你们两个人的思维方式、价值观、背景、故事、肢体语言什么的。
我们可以通过看英文原声电影的方式来学习英语。看电影真的是你听不懂也能从画面大概了解故事情节。可以挑你特别喜欢的电影，将台词记录下来一段段阅读分析，一个个生词学习。然后一句句跟着电影读。比较经典的美剧有《绝望主妇？、《老友记》以及最近很火的《吸血鬼日记》，这些美剧中的对白我们都可以记录下来，然后跟着读。
除此之外，我们还可以选择区阅读一些原版书，类似《傲慢与偏见》这种，在我们读过中文版的基础之上，也了解了大概的意思，再来看英文原版的，这样会容易得多。当然，在选择英文原版书籍的时候一定要选择难度适中的，毕竟适合自己的才是最好的。
怎样提高英语学习兴趣？以上总结了几种方法小编认为还是比较全面的，多看英文原声电影，多看英文原版书籍，多跟外国人交流，不要怕说错，这样很快就能提高自己的英语学习兴趣和英语口语水平啦！
提高英语学习兴趣方法 篇4
爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”，人对一件事情感兴趣了，自然而然会用心去学习它。提高学习英语的兴趣对中学生学习英语有着重要作用。那么在中学英语教学中，如何才能提高中学生学习英语的兴趣呢?这就要求我们在平时教学中要做到:
(1)上好第一节课，给学生留个深刻印象。
(2)灵活运用多种教学方法，丰富课堂教学内容。
(3)创设真实情境培养中学生学习英语的兴趣。
(4)积极开展课外活动，增强巩固学生学习英语的兴趣。
(5)组织小组讨论，鼓励学生积极发言!
在中学英语教学中，只有激发学生学习英语的兴趣，才能活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的主观能动性，使学生摆脱枯燥乏味的学习，提高英语教学的效果。可是在当前的中学英语教学中，普遍存在着学生对英语不感兴趣，甚至厌学的情况。如何提高学生学习英语的兴趣，成为我们广大英语教师有待解决的问题。当今英语课程的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成;积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。中学生提高英语学习的兴趣是学好英语的关键一步。通过以下几个方面探讨一下如何提高中学生学习英语的兴趣!
一、上好第一节课
激发和培养学生学习英语的兴趣，新学期学生的第一节英语课特别重要。俗话说:好的开始是成功的一半(A good beginning is half done)，如何激发学生学习英语的兴趣，第一节课尤为重要。学生对某一学科的兴趣主要来自于对这个老师的喜欢程度，我在上第一节英语课时，首先用英语做简单的自我介绍，并把他们翻译成中文，让学生感到新奇，把他们带到一个崭新的语言环境中去。接着我又放了几首抖音上挺火的英文歌曲，使学生对学习英语有了很大的兴趣。
二、灵活运用多种教学方法，丰富课堂教学内容
当然，学生的兴趣不是一下产生的，而是在教师的培养下逐渐形成的，而课堂活动则是引发学生学习兴趣的主要途径。在中学英语教学过程中运用灵活多样的教学方法，不仅丰富了课堂教学内容还能提高学生学习英语的兴趣。比如，我在英语教学中就经常采用如下方法:
1、游戏法
英语本身就是一门语言，重点不应该仅仅放在会做题上，而是必须要求学生会说，学习一门新语言本身就很枯燥，所以要让学生在游戏中学到知识。
2、运用英文歌曲渲染法
在中学英语教学中，根据教材选择一些英文歌，如《God is a girl》、《My Heart WillGo On》等。用音乐欣赏，学唱英文歌曲等方式给学生以美的熏陶，从而激发和提高了学生学习英语的兴趣。
3、即兴表演法
通过即兴表演，可以极大地提高学生学习英语的兴趣，让他们在轻松愉悦中获取知识。比如在讲授第二单元记者采访时，我准备了一个话筒，使学生们在课堂上就能将理论与实践有机结合。
三、创设真实情境，培养学生学习英语的兴趣
生动形象的情境能促进师生双方相互理解，激发交流信息的愿望和兴趣。在课堂教学中教师就像导演，要千方百计的利用实物、图片、幻灯、录音、眼神和手势等创设真实的情境。把尽可能多的时间和空间让给学生，让学生进行“Ask and answer”、“Pairwork”、“Group work"等活动，使他们在真实的情境中得到充分训练，并感受到学习英语的乐趣。
四、积极开展课外活动，增强巩固学习英语的兴趣
根据中学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动，有助与增长学生知识，增强他们学习英语的兴趣。有计划地组织内容丰富，形式多样的英语课外活动，如英语短剧表演、办英语墙报、英语角、英语演讲、英文歌曲比赛等，通过多种渠道引导学生，进一步增强和巩固他们学习英语的兴趣。
五、组织小组讨论，鼓励学生积极发言
在英语教学过程中，学生应做课堂上的主体教师应引导学生大胆发言。小组讨论学习，可以增强同学之间的团队合作意识，也能增强学生互助互进的能力。成绩好的同学可以带动成绩不好的同学，成绩不怎么好的同学也可以跟着小组慢慢地变得积极活跃起来。在这里，我们鼓励小组积极发言，可以采用给小组加分的形式，哪个小组积极参与讨论并积极回答的就加相应的分。教师适当的给学生一些奖励。慢慢地学生自然而然地就形成了积极参与课堂讨论，这样一来，学生积极性能提高了，课堂教学就很容易进行了，课堂教学效果也就提高了。
总之，随着英语教学的不断发展，在中学英语教学中我们应科学而又灵活的采取多种教学方法，激发、培养和提高学生学习英语的兴趣提高英语教学效果，优化英语课堂教学。
提高英语学习兴趣方法 篇5
高中生怎么提高英语听力
第一遍：不看听力原文，只是听原文。
当拿到一份听力的原文材料时，就可以先听，但是听得过程中不可以看原文。这一遍就完完整整的停下来，不管听没听懂。
这一遍就是为了让大脑有一个第一印象，然后让大脑对每个词汇和句子发音有一个初步感受。
第二遍：听写原文，把听到的写下来。
这一遍需要自己在纸上写下听到的内容，听到什么写什么。这一遍需要自己加强对每一个词汇的声音反应。没听出来的地方可以做标记或者猜测一个词汇。
听写就是为了让自己不用眼睛看，而是针对性的训练耳朵辨别声音特征的能力。也只有将耳朵训练的灵敏了，之后的英语听力能力才能提高。
第三遍：边听边看原文，对照原文检查自己的答案是否正确。
这个过程就是纠正第二遍听写出错的地方，也是纠正耳朵听不出来的地方。在这一遍里面就需要自己把没听出来的地方改正并记住发音特点，争取下次就可以听出来。
而且需要边听边看原文，这也是为了加强正确的词汇更加印象深刻。争取做到正确的词汇变熟练，错误的词汇变正确。
第四遍：跟读原文并边读边听边看。
听力的原文需要多次跟读，进而增加对每个词汇的发音熟悉度。也只有增加了熟悉度，在下次听到一样的词汇才会做到秒反应词意。
跟读原文的过程中还要模仿发音的强弱、语调、快慢。这样自己以后的发音才会增加准确。这个过程也间接的训练了口语能力。
第五遍：跟读，过程中不看原文。
这个过程需要盖住原文，再次跟读原文音频。然后需要再次模仿发音特点，不过这一遍的进行应该已经完全听懂了。不过是巩固听到的内容，而且需要记住每个词汇的发音特点。
这个过程有点像数学里面函数一一对应的概念。一个词汇就需要对应着一种发音特点，当然还有发音相同却不同意思的词汇。但是这里还不做深究，只要做到听懂和辨别词汇声音特征就可以了。
第六遍：背诵代表性的高频句子。
在每一份听力原文里面都会有重复出现的高频词汇和句子。针对这些词汇和句子就要主观记住，争取下次听到就可以明白什么意思。如果背诵不下来也要做到熟读的程度。
学习英语如果不自己主动去听英语、说英语和看英语，只是靠着听课和做题，是不可能学好英语的。
学习英语就要把英语融入到自己生活中的点点滴滴。这样才可以慢慢提高英语真实水平。
综上所述，以上就是英语听力提高的六遍训练法。希望可以帮助到英语听力有待提高的学生。
提升英语听力的5个小窍门
1、采取范听模式的练习
在刚开始训练的时候，可以采取范听的模式，然后将自己听出来的内容写出来，然后对照材料看一遍，看看自己听的理解程度。
2、对照英语材料练习
经过一遍的范听练习之后，自己可以对照英文材料练习，了解内容的同时，还去听听更多内容的发音。
3、听力跟读练习
如果很多人对于听力还是不敏感，这个时候可以通过跟读内容练习，通过自己发音与听力的发音对比，这样对于自己的听力也是有好处的。
4、坚持听懂的原则
在练习英语听力的时候，不管听多少遍，一定要让自己弄懂材料的大意，坚持听懂才能够让自己在一遍遍的练习中成长更快。
5、坚持每天听力训练
学语言这种东西，一定要坚持每天的训练，通过每日的练习才能够让自己的听力进步更快，也才能够让自己的听力提高更加明显。
语言的进步在于日复一日的积累，只有不厌其烦的学习，才能够让自己的听力有所提升，并不是一招就能够学会整个要领，真正需要做的事不断坚持，然后才能够有更高的成效。
高中英语听力练习方法
1、听力工具与听力训练方法
对于英语听力，再好的方法，再好的工具如自己不多去听，都起不到作用；听力工具，我们可以选择复读机或电脑上的一些听力软件。
自学英语的效果还是比较慢的，要想有效果快速提升，建议大家还是报个专业英语培训班，这样效果更明显，提升更快。
2、阅读与听力练习比重相同
阅读应与听力练习同时，同比重的进行。很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。我肯定的说，这是个错误。我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。
其次，听力练习中，你接触到多少信息呢？这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有信心听懂？这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁带来装得下来。只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂。倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。同时，如果你连在阅读中都无法读懂的句子，你在听力中能够听懂吗？我想来个总结：词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，而我们学习语言，又必须从听说开始。
3、持续跟读
具体实施：前1—3遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声来（如果会影响别人就采用默读吧）。如果有些句子跟读不流畅，可以暂停放音，反复朗诵这个句子若干遍。听的时候，一定要集中精力，训练自己对声音信号的直接反就能力，也就是尽量留心句子的意群和语调并极力模仿，细心体会语气和感情色彩，这样有助于培养语感。跟读过程中，尽量忘掉文字和句子的篇章段落图案，目的是排除传统的阅读式记忆（图式记忆）方式，而直接训练对声音的反应、理解和记忆。如果是用电脑学习，可以在正常播放速度下跟读顺畅后，将播放器调成快速播放，以进行强化训练。
提高英语学习兴趣方法 篇6
英译汉短文内容大体上涉及当前人们普遍关注的社会生活、政治、经济、历史、文化、科普等方面的一般常识或社会、自然科学与技术常识的题材。体裁多为议论文。科学常识性的题材占了相当大的比重。因此考生就应明确认识到，要想在英语考试中取得成功，必须在基本训练上狠下功夫。海天考研辅导专家提醒考生，首先要扩大知识面，提高自身文化素质。考生如果熟悉试题内容，将有助于对短文的深入理解，增强信心，提高翻译水平。考生应利用各种渠道，特别是通过大量浏览中、英文报纸杂志，扩大相关的知识面。虽然很多考生把翻译试做可有可无的，因为翻译的分数比较难以获得，但是如果大家按照一定的方法来复习的话，还是有可能攻克翻译这道难关的。
不能临时抱佛脚
翻译能力的提高，不在于临时抱佛脚的勇悍，而在于平淡之中的点滴积累。同学们应该将分析句子、研究句子培养成一种习惯，让它不知不觉地渗透到你的日常备考学习中去。从量上来说，要尽量避免3个月不碰翻译，心血来潮就1个周末翻300句的“自残式”做法。应该坚持每天都练习，每次2～3句。最后你会发现，成功其实就来自于每天不起眼的积累。而且，在同其他人的竞争中，这种每天的点滴进步才是真正牢不可破的优势。海天考研辅导专家提醒考生，考研翻译就是一块看上去很难啃的“鸡骨头”，对付它需要正确的战略和战术。战略上我们要藐视它，坚信一切看似长难句的“鸡骨头”都是“纸骨头”；而战术上我们要重视它，克服畏难情绪，树立信心，一步一个脚印地做好四步翻译程序训练，用我们的心血、汗水把这块骨头熬烂、消化，为夺取明年冬月飞雪时考研大战的胜利做好最充分的准备。
掌握考研翻译应对策略
句子之所以复杂，大都是复杂在主语、宾语或修饰成分上，谓语相对比较容易辨认。因为英语中大多数情况下1个句子只能有1个谓语，所以数一数谓语的数量，就知道分句的数量了，再把和每个谓语对应的主语和宾语找到，把修饰成分剥离，这样句子的主干就确定了。在给1个长句成功瘦身后，你就能把握它最基本最核心的意思。海天考研辅导专家提醒考生，这个方法不仅可以用于翻译，更能够用于对阅读中的复杂句、长难句和考点句的分析和理解中。大家要找出哪个分句是“主子”，哪些分句是“跟班”，再根据句子意思和逻辑的相对完整性将整个句子切分成几个意群。这一步骤极其重要，因为切分的正确与否直接影响到理解的正确与否。这种切分工作做得熟练之后，将会大大加强同学们对句子的分析和理解能力。
提高英语学习兴趣方法 篇7
1.背单词。单词在英语学习里的作用怎么强调都不过分。考纲里的3500单词必须牢记。做到这个，英语水平就可以提升一截。
2.学习语法，其实英语语法并不复杂。15天就可以掌握。
3.做阅读理解的文章。每天至少做2篇。这是一个快捷方法。大量阅读，慢慢的语感就出来了。
4.主动去写英语作文。只有主动去写才能发现自己不懂的地方。然后一一解决。
学英语，主要还是靠多读，多写!
提高英语学习兴趣方法 篇8
1.入门篇.
对于英语基础较弱的学生，在最开始练习听力的时候，可以选一些比较简单的，生词比较少的听力材料，比如剑青系列教材，采取精听的方法，具体就是做dictation，把听力材料中的每个单词，每一句话都写下来，听一句，写一句，对于那些第一遍听不懂的句子，多听几遍，再把它写下来，完成这篇听力材料的dictation后，和正确答案做对比，看看哪些词写错了，分析写错的原因，是单词不认识，还是自己发音不准，还是原文中出现连读或者略读，分析完成后再把这篇材料听几遍，看看是否每个词都能听到，都能反应出来，如果可以的话，恭喜你，可以进行下一篇了。这种初级练习需要进行很长一段时间，需要注意的是，练习过dictation的听力材料不能听过就完事了，过一段时间还要拿出来再听听，可以把你听过的做一个专辑，十个听力材料做成一张CD，把它当成歌曲来听，通过这样超(zou)大(huo)强(ru)度(mo)的练习，你对单词的敏感性会得到快速的提升。
2. 提高篇
通过第一阶段的修炼后，相信你的听力水平有了较大的提升，这时候需要进行第二阶段的练习听!新!闻!具体可选的有VOA、BBC和CNN等，最初需要做一些词汇方面的铺垫，可以在网上搜一些新闻常用词汇，大概几百个词，最初如果常速新闻有困难的话，可以先从VOA special English听起，语速很慢，然后再慢慢过渡到常速英语，这些都可以在可可英语上下载到。练习方法和入门阶段相类似，还是做dictation，每天保证最少听一篇新闻，并且完成这篇新闻的听写，新闻长度两到三分钟即可。一般来说，完成一篇两到三分钟的新闻材料的dictation需要一个小时左右，过程很痛苦，但经过一两个月的痛苦过程后，相信你的英语听力就会破茧重生，羽化成蝶，实现质的飞跃。这一阶段，可以结合着一些美剧来练习听力，把自己放在一个英语环境中，比较好的可以看看生活大爆炸或者比较经典的Friends，不要为了看乐子而看，而是为了练听力，学一些地道的口语表达，前期可以看带字幕的，遇见一些不会的生词时，按暂停，记下这些词或者表达方式，看完后查字典，这样下来，看一集美剧可以学很多表达，同时也练习了听力，但一定要明白，这只是一些辅助手段，属于泛听的范畴，真正快速提高还是要做精听，做dictation。
3.结尾篇
经过这两个阶段的练习，相信你的英语听力有了质的飞跃，然后你就可以参加你需要的考试了，雅思托福等，再学习一些准备这些考试的技巧，就可以游刃有余地考出好成绩，英语听力的提高贵在坚持，一定要多听，提高对单词的敏感性，把精听和泛听相结合，提高听力水平。
提高英语学习兴趣方法 篇9
1、词汇积累。高一学生想要学好英语，首先需要掌握足够多的词汇量，只有认识了才能理解，理解好了才能应用。所以在积累词汇的同时还要注意词汇的用法，这是高一学生需要注意的，因为即使是同一个单词，在特定的环境和语句中都可能会有不同的意思。
2、预习和复习。对于高一学生来说，不管学习任何一门科目，预习和复习都是必须的。预习可以让你了解到明天英语课堂要讲什么知识，提高英语课堂听课效率。课后复习可以让你对英语课堂上讲解的重点知识加以巩固，加深自己的所学知识的记忆。
3、课堂笔记。对于高一学生来说，英语老师在课堂上讲的每一个知识点都是重点，所以要认真的记录课堂笔记。这样一来可以加深记忆，二来可以作为以后复习的资料，当然课堂笔记的记录内容，可以根据自身情况来定。
4、阅读。阅读是高中英语的一个重要部分。阅读一直考察的是高中学生综合能力，高一学生想要提高阅读能力不是仅靠刷题就可以的.。根据自身的情况每天做几道阅读题，做完后认真对照答案，仔细思考解题思路。
提高英语学习兴趣方法 篇10
从电视，电影中学习英语
看英文电视，电影不仅能了解西方人的文化和生活，而且也是学习地道英语和提高英语听力的好机会。选取的影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。如果您的听力不错，要养成不看字幕的习惯。程度稍差的就不要勉强自己，否则英语没学成反倒破坏了欣赏电影的好心情。这种情况下，您可以先看字幕了解剧情（如果是电视节目那就要先录下来），再重新看一至数遍，您的听力就可在轻松的心情下，随着您对剧情了解的增多而迅速提高。
专心听
我们记忆单词平时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单词，听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。精听了一盒磁带你用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调等等。泛听十盒磁带，你记不了多少东西的。
自我检测
用测试的方法来自我检测，评定自己的听力水平。一方面是自我英语听力评定的需要，另一方面也是同学将面临的中考、高考、考研的需要。听英语录音、看英语电视毕竟不是英语听力考试，英语听力考试还有个熟悉考试题型的问题。如中考有听句选图、句子应答信息填表等，而高考则是短对话、长对话、文章理解等。
听写全文
在理解了全文大意后，可以开始听写了。听写的时候不要听到一个单词就写一个单词，而是听完一个句子或者一个意群之后才写，不然可能你写完单词，后面的部分就没听到了。一开始的时候，可以听一句停一句，然后理解整个句子的结构和意思后写下来，到后面之后，就边听边写，不去暂停听力。这一步会比较困难，如果写跟不上听会导致听不全，所以也要学会简写，关于简写，可以参考英语速记的方法。
拓展阅读：初中英语学习方法
一、把握好课堂学习这一主阵地
课堂上要积极参与，不能做被动的听众。提高课堂效率，珍惜每一次练习机会。要想在课堂上提高效率，那课前的预习就显得尤为重要了。在预习时，我们要结合课后的notes（注释）熟读课文，了解生词在文章中的使用，标出难点。同时在课堂上要做到认真听讲，积极回答；我们还要学会记笔记，因为理解≠记住≠灵活运用。因此，对好的例句、词语辨析、常用句型、文化差异，中英文差异，习俗差异都可作些笔录。
二、积极主动归纳总结语法规则
中学阶段的语法知识非常多，常常给人错综复杂的印象，我们要形成一个完整的知识框架将语法点分类串起来。另外，语法记忆也讲究技巧性。比如，Negro，hero，tomato，potato这几个单词，它们有一个共性就是变成复数形式在词尾加—es。你可以把这几个词的中文意思串起来，“黑人和英雄爱吃番茄、土豆”，这样记就不容易遗忘了。因此在学习过程中，要善于主动观察、归纳、总结语法规则。
三、注重阅读训练，提高自己的阅读能力
阅读应该是初中三年中最应重视的部分了。因为它是培养英语语感，巩固和熟悉所学知识的最有效途径。在初中阶段，我们的阅读不能仅仅满足于课文了，还要做到进行大量的课外阅读。要记住，用一本教科书学英语是绝对不够的。泛读时可以选择一些与初中学习有关的书报杂志。读不同题材、体裁的文章，理解跨学科知识。读时注意对运用精妙的词汇，短语或句子做些摘抄。
四、要树立信心，不要妄自菲薄
语言学习就是一个积累的过程，只要我们在初中阶段认真学习，把握英语学习的规律，就一定能够将这一学科学好。无数的实践也反复证明了这一道理，很多在初中阶段英语基础并不是很好的同学，到了高中之后掌握了正确的学习方法并且努力学习，一样可以将英语学得很好。急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。只有逐步的积累，由量的积累进而实现质的变化，从而实现英语成绩的飞跃提升和自己语言运用能力的提高。
五、掌握英语语法的框架
关于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是基础，也是高中英语模块教学的重点。中国人学习外语应该学点语法，但是过分地研究语法是不利于能力的培养的，这也是中国人学习英语的误区。因此我们学习语法的时候，不是单纯的记忆语法的条文，而是看语法在实际语境中是如何应用的。语法会对其他能力的形成有很大的影响，缺乏的扎实的语法基础就无法读懂结构复杂的长句，阅读能力和书面表达的能力也因此而受到牵制和影响。切记：语言的意义决定语言的形式。我们在学习时一定要再具体的语境中去分析句子，认真分析并总结错题，我们就一定能够掌握好语法的。
提高英语学习兴趣方法 篇11
学习指导：英语听力水平提高有效方法讲解
对于英语听力来说，我们已经说过很多种提高方法，包括逆向法，精听，泛听，考试的应试技巧等等等等等，然后事实上之前我们所讨论的仅仅是做哪些方法能够提高英语听力水平而不是应该怎么提高英语听力水平。所以，今天我们就来谈谈具体应该怎么做?怎么在日常的练习中一步一步的的去做!
第一步，总听全文。既然叫总听，就是不要陷入文章内容的细节。总听只做两件事，一是明确主题，大概知道这个段落讲了什么事。二是寻找逻辑。英文文章的逻辑包括什么呢?只要能简单判断出这篇文章是按时间顺序写的还是空间顺序;是现象解释还是两种观点的比较等。所以在总听第一遍的时候，关注那些起承转合的词，可以帮我们快速把握文章的逻辑关系。比如你听一篇段落，听到in the past，那你的预期就该是，后面可能会提到now，也许还有in the future。听到“一些人认为”，那你的反应应该是，接下来会谈“另一些人或者我认为的”。以前大家对于这样的能够提示你文章逻辑关系或顺序的词是不敏感的。总是在听写第一遍的时候就陷入细节。
第二步细听每句。在细听每句时，我见过有同学用复读机听。一句话说完，他就按个复读，让机子一遍一遍地读这句话，他不紧不慢地逐字听写下来。这种听写就属于低效甚至无效听写。换句话说，你付出了80%的努力，却可能只带来20%的效果。还有些同学是这样练习的：就听一句话时，刚听到两个词，就马上按暂停，写下这两个词，然后再听三个词按暂停，写下这三个词。一句话被他分割成很多部分，听得支离破碎。我这里讲的细听每句，主要强调句子的概念，是sentence by sentence的听写，不是word by word的听写。不过，这里的sentence也不是说非得到一个句号才算是一个sentence，这里指的是一个语意的停顿，包括像逗号，分号，冒号等，都叫语意的停顿，在这样的地方可以按暂停。
具体操作建议：一句话先听一遍，到了一个语意停顿的地方按暂停，通过你的回忆把这句话写下来。有同学可能说，老师，一句话说了十几个词，我才能写出三五个单词，根本没关系，因为我们在这里练的不是把听到的内容完全写下来的能力，而是锻炼记忆和总结能力。这里记住：每句话只听一遍，尽力写出或复述出你听到的内容。能写多少算多少。开始能写三五个词，坚持练习，就能写出更多的。
第三步反复琢磨。这一步是核心关键。“反复”在这里不是一个副词来修饰琢磨的，反复和琢磨都是动词，指既要反复，又要琢磨。反复多少次合适呢?我见过特用功的同学，一句话听不懂，他就发誓说不把你听出来我就不吃饭!于是反复了三五十遍，听得眼睛都绿了，还是没听明白。这不又是80%的努力用在了没有效率的20%的事情上了。反复三五遍是最合适的。如果一句话反复三五遍还没有听出来的话，再听十遍八遍和三五遍的效果是没有太大区别的。不过反复一两遍又太少。不要急着知道说得是什么，要通过反复三五遍，建立对整个句子的感觉。
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