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高三英语学习方法整理
在现实生活或工作学习中，大家都在努力，勤奋的学习，有效的学习方法，能够帮助大家在更短的时间内掌握学习内容。想要更高效的学习吗？下面是小编精心整理的高三英语学习方法整理，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高三英语学习方法整理1
语言的三要素中词汇是基础，对英语学习者而言，词汇量的大小是英语水平高低的一个重要标志。对于高三学生来说，词汇量的多少在一定程度上决定着学生英语水平的高低，决定着学生的高考成绩能否理想。那么，如何有效地组织学生进行高考前的词汇复习就成了困扰老师的一个问题。下面，我就结合自己的备考教学实践及探索，介绍一些多渠道激活词汇教学的方法。
一轮复习以模块的词汇知识为主，是一轮“地毯式”的复习，因此对词汇复习不要流于形式。新课标对词汇学习的.要求不仅仅限于辨认、识记和理解，还在于运用和表达。因此，高三的词汇教学更应融入到句子和语篇的教学中，做到词不离句，句不离篇。所以在教学中，应采取教材重组的方式，以语篇为载体，对每一单元的课文进行改编，同时把本单元出现的重点单词和词组编入这篇文章，以这种训练方式锻炼了学生在语篇和语境中运用和表达词汇的能力，使学生通过语境更加深刻地理解、掌握并整理，归纳词汇，从而达到一轮复习帮助学生夯实词汇基础的目的。
要使遗忘减少到最少的程度，最有效的措施就是及时而且多次复习，加强记忆。因此在实际的教学中，要充分利用各种单词复现的机会对重点词汇进行英汉、汉英互译，然后采用造句的方式巩固词汇，并深入理解词汇的多重含义。重复并不是简单的再现，而是以循序渐进的方式，滚动式扩展词汇，在复现中深化理解巩固和内化词汇知识，做到抓反复、反复抓，层层深入、前后贯通。
阅读能让单词、习惯用语、固定搭配等源源不断地刺激大脑皮层，从而巩固和扩大学生的词汇量，培养学生的语感;反过来，词汇量对顺利阅读又起着非常重要的作用。所以，在高三复习期间，为了让学生更好地理解和运用词汇，教师应尽量筛选一些近几年的高考题、地区调研试题和一些知名学校高考模拟试题，让学生们每天坚持做阅读，集中阅读，增加核心词汇的复现率，进而帮助学生们巩固并扩充词汇。
学习语言必须多读、多讲、多背诵。好文章欣赏得多，背诵得多，灵巧的修辞、畅达的造句，就会不知不觉变成自己能力的一部分。英语试卷中，写作部分输出了学生所学的词汇、短语和句型，考察了学生的综合语言运用能力，同时，也是对学生词汇掌握及运用能力的一种有效的检测方式。所以在高三的英语教学过程当中，英语教师应精心筛选高考范文，与学生进行词汇、亮点及篇章分析，引导学生背诵，遵循由易到难，从简到繁的原则提高学生写作能力，使学生在不断的运用中掌握词汇，查缺补漏。
总之，词汇教学在高三英语教学中有着举足轻重的地位，教师应从学生的认知规律和备考词汇教学的特点出发，积极探究切实有效的教学方式，指导学生形成有效的词汇学习策略，使学生不断扩大词汇量，这样才能在高三词汇复习中取得事半功倍的效果，从而在高考中取得理想成绩。
高三英语学习方法整理2
1、经常使用英汉
双解词典的习惯高三学生阅读面扩大，需要补充词汇量。学生应备一本英汉词典，如牛津中、高阶英汉双解词典，在学习中随时查阅。这在很大程度上能解决学生的疑惑，帮助理解词的用法，词汇量也就随之不断扩大。
2、良好的朗读
背诵习惯朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的.综合练习，同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵，形成流利的语感，也培养了理解能力，为说、读及英语写作打好基础，这是提高英语水平的根本方法。
3、常做到良好的书写习惯
养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。高中相当一部分学生的字体书写不好，难以辨认，大小写不分，词距若有若无，标点符号乱用，给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。这在高考阅卷评分中会吃大亏，白白丢分。因此，高三学生平时要养成书写规范的习惯，对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟，力求规范化、整齐美观。
4、常常保持记录纠正错题的习惯
每次练习或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编，然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，保留错误的答案，用红笔写上正确的答案，眉批上理由分析，这样就形成新的语言习惯。平时和临考前翻看，加深印象，引起注意，大大减少了错误率。既巩固了知识，又提高了应试能力，发挥了的水平。
5、常常练习英语听力的习惯
听英语是对英语词汇，语法，理解能力的一种测试，无论你是听标准的英语听力题，还是英语歌曲，只要你能听明白，理解了，那就说明你对这段听力所含的单词，语法都掌握了，所以要保持听英语的习惯。
高三英语学习方法整理3
一、兵马未动，粮草先行
充分必要的物质准备是保障复习顺利进行，提高学习效率的重要前提。高三备考中，你很有必要准备好这样几件武器：
1、作文档案(优美的范文、写作常用的词汇、句型和过渡语，把阅读当中遇到的优美表达集中起来)
2、专题总结本（常用语、常见句、礼仪、习惯用法和语法专题）
3、错题档案(错误集中,整理归纳,复习反思)
4、英汉词典(规范发音,熟悉用法,扩充词汇量)电子辞典、商务通、PDA、步步高9588等。
二、知己知彼，百战不殆
1、明确英语学科特点，不走错路，英语学习首先是一种“模仿”，因此准确、大量的记忆是学好英语的基础和前提.过度学习，及时复习.
2、明确命题原则，“不走弯路:高考中语言知识的命题原则为：保证知识覆盖面；尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用题的命题原则为：语言必须放在实际的、且尽可能不同的情景中运用；语言必须适合具体的交际行为；考核的焦点在于是否达到交际目的；语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。
三、千锤百炼，熟能生巧
1、多朗读、多背诵、多复述，培养良好的语感:背诵是最原始也是最有效的学习语言的方式之一,可以加深学生对语言知识的理解和记忆.
2、听、说、读、写、译统筹兼顾:在实践中不断提高语言能力,以阅读为“核心”带动其他能力的提高，不断扩大词汇量和知识面.
3、多反思、多总结、多归纳、多对比，使知识系统化、网络化，融会贯通.
四、熟悉题型特点，提高应试能力
1、单项填空:
语境为主，兼顾语法。灵活运用排除法、还原法、简化句子结构法等适合自己的`应试技巧提高答题效率。
2、完形填空:
该题型综合考察学生在特定语境下综合运用语言的能力。应首先看懂文章的第一句，接下来浏览全文,然后边研读边根据上下文、逻辑、常识、词法知识等进行初步推测,最后应通读全文，再从阅读的角度看文章是否通顺、是否合逻辑.在训练中要牢记应试原则：瞻前顾后、上下求索、左顾右盼、首尾一贯.在日常学习中要做到：注意重点词组、习语和常用句型的积累和应用；注意词汇的使用范围和同一词汇在不同语境中的不同含义；常读、常思、常悟、常总结，以阅读带动完形填空能力的提高；科学选题，选好试题，由浅入深，语言地道，文意连贯.在现在的阶段，每天做两篇，两个月下来，一定会有所提高的。
3、阅读理解:
高考中该题型题材丰富，体裁多样，以考察深层次理解为主.如主旨大意；猜测词义或句意；判断推理；理解作者的写作意图和基本态度；文章题目等.在平时备考时就要养成好的习惯：精泛结合、扩大视幅、不点读、不出声读、不过多回读；能根据上下文猜词、乐于分析长难句、坚持做好读书笔记、不断扩大词汇等。应保持每天不少于2篇短文的阅读量,训练中要以阅读为主，把握好速度和准确度的关系。在做题过程中要逐渐做到：快读文章笼统抓大意；回读文章对应答好题。快读文章不仅容易获得文章的主题思想，而且可以减弱生词多对阅读的影响.所谓找对应就是在明确文章表达的中心后，带着问题回读文章，找到相关信息，把A、B、C、D四个选项逐个与原文对照，认真分析，通过排除或对比来获得答案.这样既能减少阅读量，又能减轻阅读压力，从而提高阅读的信心和效率。
4、书面表达:
该题型是让考生在特定的语境中综合运用所学知识以特定文体（书信、便条、请假条、日记、报道、发言稿等）进行语言输出的主观性试题。在日常训练中学生要熟悉各种题材、题型的特点和要求，背诵常用的词汇、句型、文章的开头、结尾和优美的段落，多进行仿写、改写和修改，并养成良好的书写习惯，做到卷面整洁优美，大小写和标点符号运用正确。
七步写作法:一审（审定人称、主体时态、格式）、
二定（确定主题和结构）、
三列（列出简明要点）、
四连（连词成句，连句成文）、
五美（综合运用过渡语的使用、长短句的搭配、倒装、非谓语动词、强调句型、独立主格、复合句的使用、高级词汇等手段进行美化，以达到地道、流畅、一气呵成的效果）、
六查（检查大小写、标点、时态、语态、主谓一致）、
七抄（将草稿快速、工整地誊写到试卷上）。
坚持就是胜利，每天必须的训练：
（1）听磁带20分钟。要选高考听力模拟试题，有针对性的强化练习，并复述听到的内容提高口语表达能力
（2）理解并记忆10个左右新词汇，可以参考大学四级词汇。
（3）阅读两篇400字左右的文章并完成相应的练习（限定时间：一般为5分钟一篇文章）。（4）有目的的整理当天或者近期学习内容，做到举一反三。
总之，在高三学习与备考中大家只要方法科学，以“ Hard Work”为前提，以“Ambition”为导向，以“Persistence”为保证，以“Practice”为保障，多对自己的进步说“Yes”，即能做到“HAPPY”备考，不断激发学习英语的兴趣和激情，就一定会在明年六月的考场上振翅高飞，飞向属于自己的理想王国。
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