中学生高效的学习方法

时间：2024-01-23 07:53:26 学习方法我要投稿

中学生高效的学习方法范文

　　在平凡的学习、工作、生活中，学习对大家来说都非常重要，有效的学习方法，能够帮助大家在更短的时间内掌握学习内容。你知道都有哪些学方法吗？下面是小编整理的中学生高效的学习方法范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中学生高效的学习方法范文

中学生高效的学习方法范文1

　　一、高中学习的特点

　　1.高中教材的特点

　　（1）知识量增大。学科门类高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。

　　（2）理论性增强。这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这样哲学性的东西，比较之下更为抽象。

　　（3）系统性增强。

　　（4）综合性增强。学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。

　　（5）能力要求提高。在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。

　　2.对高中生智力发展的要求

　　智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力。

　　（1）在观察事物时，要更富目的性，会更加全面和深刻，能区别出主要的和次要的，必然和偶然的现象；不仅要有静态的观察，还要有动态的观察；不仅有定性的研究，还要有定量的分析。

　　（2）要求记忆以逻辑识记为本，力求在理解基础上抓住教材内在联系，进行记忆。

　　（3）运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时要独立思考问题，研究问题。

　　（4）想象力要较大发展。把抽象问题具体化，形象化，如从平面几何到高中立体几何的学习，就需要发展空间想象力。

　　二、高中学习的方法

　　爱因斯坦有个成功的`公式：a＝x＋y＋z。a代表成功，x代表艰苦劳动，y代表正确方法，z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说，成功也有三要素：学习成功＝心理素质十学习方法十智能素质

　　1.提高学习心理的素质

　　（1）学习的动机。学习需要动机，如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等。我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。

　　（2）学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻进“书海”去；把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。

　　(3）学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养的关键。

　　2.掌握科学的学习方法。

　　（1）预习。在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。

　　（2）听课。听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华

　　（3）作业的方法。作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。当然在分析问题时，可有几条思路，如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等，另外作业是千万不可copy的，那样毫无意义。

　　（4）复习的方法。德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所学的东西上而加以复习……牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。

　　3.发展智力，提高能力。

　　（1）发展观察力。观察是掌握知识，搞好学习的重要环节，也是成才的必要条件。

　　（2）提高记忆能力。一切智慧的根源都在于记忆。记忆的原理是随时间变化的，在学习后的几天内遗忘的速度非常的快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键便在最容易遗忘的那几天里巩固复习。

　　a.及时复习。

　　b.在时间和量上合理安排复习。实验证明：相对集中一段时间学习同一内容，记忆效果好。但也要适当分散，因为复习时间过于集中容易发生干扰；过于分散容易发生遗忘。

　　c.交替地分配时间学习也可以提高记忆。

　　d.另外，采用各种记忆方式也有效果。如特征记忆；歌决记忆；形象记忆；比较记忆；联想记忆等。

　　（3）发展思维能力。

　　（4）发展想象能力。

中学生高效的学习方法范文2

　　一、重视预习，抓好课堂学习

　　要想取得好的成绩，达到高效的学习效果，对于高中生来说，必须做好课前的预习工作。预习要给予足够的重视，在预习学习中，要做到仔细认真，做到前后知识之间的联系，做好相应的记录和标记工作，对于易懂的可以轻松放过，对于难懂的，甚至是不太懂的内容要做好相应的记录，到课堂讲解时要认真领会，学会解题的方法和思维，做到有分别的对待知识。学生可根据自身的实际情况进行预习，可以快速浏览，也可以专心细读。在教师讲授过程中，学生专心听讲，认真做好笔记，学生跟随教师的教育教学节奏进行眼、耳、手、脑同时进行的学习，并且结合自身预习时对新知识的认知，有侧重的学习，其接受知识的速度就会更好更快。所谓“温故而知新”，要想提高学习效率，做到高效学习，就必须及时复习。在课后复习时可以采取“放电影法”，就是先不翻书和笔记本，独立地把老师当天所讲的内容回想一遍。

　　二、认真独立的完成练习和作业

　　化学课堂更多的时间是在学习化学知识，解读新的内容，而对于化学练习则是进一步的在消化和吸收化学知识，并且可以查缺补漏，及时了解自身的学习情况。为了更加清晰的学会并且学懂化学知识，做好必要的练习和作业是十分重必要的，这些联系和作业是课堂的有效延伸，是对自身学习的有效检测，可以促进我们对化学知识的理解和掌握。理论知识能否有效利用于现实问题的解决之中是检验我们课堂学习效果的试金石。做好相关的练习可以检验我们知识的掌握程度，可以锻炼我们解决问题的能力，使学习的知识能联系实际，弄清知识的来龙去脉，加深我们对知识的印象和记忆。在做作业的过程中要做到认真审题，细心做题，总结经验并且独立完成作业，如果能够有效完成作业，认真加强练习，高中生的化学课学习一定会轻松的取得好的学习成绩，并且可以提高自身对化学知识的应用能力。

　　三、运用化学的学习规律

　　对于化学，有其自身学科的.特征，自然对其学习也有一定的规律性和技巧性。学好化学首先要掌握一定的化学基础知识，再者就是要掌握一定的化学专业术语。掌握化学的基本概念和基本理论，是学好化学的基础，对其学习时不要只局限于熟记，要善于抓住其中的关键“字”、“词”，准确无误地去理解。学好化学，还要掌握一定的化学术语，所谓“化学术语”是指化学科学在交流、描述及表达物质变化过程中常用到的一些化学术语，如元素符号、化学式、化学方程式等，要能熟练掌握，灵活运用。

　　四、掌握一定的记忆方法

　　对于化学来说，很多知识需要理解，需要做化学实验，但其前提都是要牢记一定的化学知识，这就是说，必须要记忆很多化学常识。因此，在学习中注意掌握科学的记忆方法、培养记忆能力是很有必要的。首先要做到理解记忆，只有理解了知识，领会到了它的真正内涵，我们才会记忆深刻。其次，做到趣味记忆，为了提高记忆效果，可以采取适合自己的趣味记忆方法。如顺口溜记忆，例如天平的使用：一放平，二调零，三加砝码四进行，砝码要用镊子取，左物右码别搞错。另外还有谐音记忆、分组记忆和相同点记忆等等。

中学生高效的学习方法范文3

　　一、学好化学基本概念和理论知识

　　学习所有的学科都不能离开基础知识的积累，学习的过程就如同搭积木，要想把积木搭得又高又稳，就必须打好下面的基础，确保基础的稳固[1]。所以，要想把高中化学真正掌握好，就必须确保基础知识的牢固，一定不能记错相关知识点。化学学科的重要内容就是化学的理论、基本概念，其科学性和严密性十分强，我们只需要把概念中的关键字词抓住进行理解记忆就可以了。例如，可以细分化学概念，在记忆时将各部分关系理清楚，比如，氧化物含有氧元素、两种元素和化合物三部分。同时，我们还需要在固定的?r间检测自己的记忆成果，特别是针对化学基础较为薄弱的一些同学。我们可以立足于课堂上所了解的自身学习情况，和自身的化学成绩相结合，和化学成绩好的同学一组，实现优势互补，利用课余时间同学之间可以相互抽背知识点，将化学知识点把握好。同时，可以对手中练习资料中的基础概述部分予以充分利用，自己归纳和总结知识点或记忆和背诵练习册上已经列出的基础知识归纳，只有牢牢掌握基础知识，我们才可以获得理想的成绩。

　　二、认真把握课堂时间，提高课堂学习效率

　　要想使课堂时间得到有效利用，在学习中必须要集中注意力。由于化学相似于其他科目，知识是融会贯通的，只要因为注意力不集中没有掌握到哪个知识点就会致使不能清晰全面地掌握到整个章节，这样自然也就难以将化学的学习成绩提高。所以，我们必须把课堂时间充分把握住，将课堂利用率有效提高，全身心投入到学习活动中，仔细琢磨教师说的每一个细点，这势必就可以把化学的成绩提高。以“双氧水分解实验”为例，受到高锰酸钾催化剂的影响，双氧水分解成氧气和水。那么这到底是在双氧水中加入高猛酸酸钾，还是在高猛酸钾中加入双氧水呢？若是上课认真听讲的同学马上就能知道应是在双氧水中倒入适量的高锰酸钾，这样才可以把双氧水催化成氧气和水。公式为。

　　三、重视实验，培养动手能力

　　在化学的学习中实验是不可缺少的重要组成部分[2]。在对元素化合物的`有关化学性质进行研究，在分离和提纯物质时，通常都要借助实验的手段对其进行验证，或通过探究把结论得出，所以要把化学学好并对实验引起高度重视。在实验的各个环节中都应认真操作、勇敢投身于实验之中。要科学合理的设计实验，也就是程序合理、操作方便、装置简单、现象明显、细心观察、认真思考教师在课堂上的演示实验，将实验的步骤、原理、要领和现象掌握到，在教材中所安排的实验是对我们动手能力进行培养的最佳机会，要全身心投入到实验活动中，并认真操作。此方法借助对某一过程或某一事物中所存在的不同之处，从而有针对地把问题提出来，因为这些不同之处中通常有诸多问题存在，所以，在学习时要善于把不同之处抓住将问题找到。比如，在日常生活中，用容器装固体物质的时候，容器的口始终朝上，而《序言》中，装有固体碱式碳酸铜的试管，它的管口却是要稍稍向下倾斜的，其原因是什么？我们应对其中的内涵进行认真思考。

　　四、总结学习内容

　　在学习高中化学的时候我们很容易就能看出高中化学知识点并不集中，这使我们的学习难度有所加大，同时也将我们的复习难度加大了，这就需要我们在课余时间有条理地总结学习内容，同时在学习化学的时候我们会和形式多样的化学实验相接触，在把化学实验完成的过程中我们可以立足于自身学习的理论知识，结合理论和实践，那么我们还应该总结实验的注意事项以及实验的步骤。在总结的过程中，我们不用总结全部的知识点和详细内容，这样既会让我们花费很多不必要的时间，同时效果也十分不理想。其实，我们应简单明了的进行总结，对课堂上的知识概要予以总结就可以了。

中学生高效的学习方法范文4

　　一、四步学习法

　　学习过程为预习、听课、复习、作业。高中学生对此方法比较熟悉，但却不能很好的运用，许多学生只重视上课听讲和完成作业，忽视其他环节，造成不预习就听课，不复习就做作业，使学习处于被动状态。为此，在教学中要有计划、有目的地将四步学习过程有机结合起来，分阶段训练，使学生增强学习的主动性。

　　预习是学习的基础。学生只有做到课前预习，才能掌握学习的主动权，才能带着问题去听课。从而达到提高学习效率的目的。在教学中发现许多学生不爱预习，其主要原因是不能明确预习的目的。为此，采用对比课来提高学生对预习重要意义的认识，如第一节课，在学生预习后再上课，第二节课则不预习就上课，两节课后，请同学们根据听课效果进行比较，从而认识到预习的重要性。之后根据教材的教学目的，列出预习提纲，指导学生怎样阅读教材，怎样总结重点和难点，如何写预习笔记。

　　预习方法后，逐步地让学生自己列预习提纲，自己做课前预习，课上做重点检查。待学生形成一定预习习惯后，进一步启发学生在预习中多思考、多总结、多归纳，从中发现问题，从而把握教材的整体内容。

　　认真听课是学习过程中的中心环节。要躬听、要思维、要记忆，三者还必须有机结合起来。根据青少年的心理特征，学生不可能在一节课中，注意力都高度集中，故耍求学生需等着预习中的问题听课，这样有利于集中精力，抓住重点，这就要求学生不仅要领会知识内容，还要注意教师对一些问题的观察方法、实验方法、分析方法，以及解题思路、技巧和归纳总结的方法，培养学生自我排除疑难问题的本领。课堂笔记是听课的一个重要部分，笔记不是录音机，不能什么都记，要抓住中心和实质，记知识的要点、重点、关关键点，记知识的归纳、总结，典型例题的解题思路、分析方法，以备课后求教和研讨。

　　复习是对知识的'识记、掌握、巩固、深化、提高和迁移的过程。专项复习、章节复习、综合复习。有些学生比较重视专项复习和综合复习，忽视课后复习，这往往会造成遗漏。每节课后要求学生认真看书，整理笔记，阅读资料，进行小结，这样可以达到巩固知识，形式确识点的目的，同时学会对比、归纳、联想等复习方法，养成良好的复习习惯。章节复习，是在小节复习的基础上，根据各知识内容，利用对比、分析、归纳的方法，找出各知识点的相互联系，将各孤立知识点连成知识线。学生在复习中不仅掌握了各部分知识，还可以学会如何总结知识要点及规律的方法，养成正确的思维习惯，综台复习，是充分利用分析、比较、联想、概括等方法，将各知识点、知识线相互联接起来，找到知识间的相互联系和区别，形成知识网络，使知识条理化、系统化，使学生学会运用各部分知识去解决实际问题，增长自我发展的能力。

　　作业是巩固知识的重要手段，又是知识到智能的转换过程，是学习成功的关键。作业不能只局限于家庭作业，成将课堂作业、家庭作业、实验作业、实习作业有机结合起来，以达到在作业中培养和发展学生各种能力的目的。在做作业前，要求学生认真复习所学知识，进行一定的归纳小结。做作业中要认真审题，明确要求，建立已知与未知之间的联系，找出解题的条件，确定解题的方案，提倡独立思考，独立完成作业。通过思考解决不了的问题，可与同学讨论或求教教师，问题解决之后，必须查找原因。出错是难免的，一旦出错要及时纠正，并分析出错的原因，通过纠正错误，往往可以更加巩固学习成果。在做作业中，还要求学生不断总结所学内容，以达到全面掌握知识的目的。

　　二、阅读自学方法

　　自学能力是有多种心理机能参与的一种综合能力。培养学生的自学能力是一项比传授知识更熏要的任务。阅读自学法是培养学生自学能力的重要方法。通过实践，感到要阅读自学好，必须坚持做到多读。