英语学习方

时间：2024-05-16 08:23:11 学习方法我要投稿

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英语学习方法15篇[精选]

　　在学习、工作或生活中，每个阶段都有需要学习的内容，同时，越来越多的人开始注重正确的学习方法。想要找到正确的学习方法？下面是小编为大家整理的英语学习方法，欢迎大家分享。

英语学习方法15篇[精选]

英语学习方法1

　　首先要教会科学的学习方法，就是“三习”学习法。即：课前预先，课上学习，课后复习。预先发现重点.难点和疑点。学习时认真听讲.认真思考.复习时要归纳分析知识点使之形成知识版块，从而形成为自己头脑中的知识的一部分。学好语音和单词，用音形结合记忆法，拼读规则记忆法，分类记忆法，归纳记忆法，搭配记忆法，联想记忆法，卡片记忆法等。对话与课文要读准意群和句子。翻译要准确通顺，然后要背诵。听力要坚持每天抽时间读，听，说练习，并且有针对性地做些练习巩固。

　　关于语法，初二英语的语法点在初一的基础上有所深入，随着句型和词汇的扩展，语法似乎显得更加复杂。分散开来好像更加繁杂琐碎，半个学期下来好像突然出现很多个小点，记忆起来很麻烦。其实不然。初二的每一个知识点都是初一的稍加拓展，而且知识本身也是相互关联的。☆比如人称代词，这时的重点已经不是主格和宾格的区分，而是形容词形物主代词、名词性无主代词、反身代词在情景对话以及写作中的'应用。还会涉及到形容词和副词的比较级、高级以及辨析名词的数、各种介词、基数词、序数词☆存在句、祈使句☆比如一般现在时，这时的重点已经不是表达习惯性动作，而是平率副词的使用规则。还有现在进行、过去进行等等时态的综合训练☆这时也开始深入了解引语的使用、宾语从句、条件状语从句。其实它们都是我们以前就见过的，甚至很早就见过了，现在我们只是通过更加深入系统的学习使自己在面对这些题时更加从容地得分，提高学习效率。其实语法是得分的方法，学习语法就是学习得分的方法：比如你看到了某个标志词，你就知道用什么时态;你认识了某个句型，你就知道该填哪个关键词。其实很快你就会知道语法比你想象得要简单。

　　学习英语要脚踏实地，没有捷径，但死记硬背也不是好方法。要大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。利用一些好的方法能够让你更好地学习英语。

英语学习方法2

　　有调查显示，在学生课堂学习策略方面，仅有10.1%的学生已经形成了良好的学习习惯，他们在课堂上经常记笔记，课后还会对课堂笔记进行整理、总结。而74.8%的学生只是“有时”，或者“很少”这样做。另有15.2%的学生从来都不记任何课堂笔记，这个比例也超过了经常记笔记的比例。这样看来，虽然初二的学生已经有至少5年的英语学习经历，但学习方法不当者仍然很多。由于不是自然习得，外语学习过程中的遗忘现象不可避免，而最有效防止遗忘的方法之一就是书面记录。学生在学习英语的过程中必须针对重点难点作相应的笔记，并时常加以复习巩固。在与“很少”或“从不”记课堂笔记的学生的谈话中了解到，他们中的大多数并不是不懂得做随堂笔记的重要性，而是尚未养成良好的学习习惯。笔记是学生对所学课本知识的总结，笔记要比课本薄得多，可以较容易的`记忆和经常复习。这一结果同时也印证了调查得出的结论：多数中学生的英语学习方法不当，学习效果欠佳。

　　一个人良好的学习策略应当及早培养。中学生应针对自己的问题有步骤、有计划地改进学习策略，教师也应当掌握学生的认知特点，在学习策略的制定和实施上给予学生一些指导和帮助。调查中也发现，中学生尚未养成通过写英语日记、周记来提高自己英语水平的习惯。从来没有用英语写过日记、周记的学生不在少数，有41.4%；而“很少”写的占到了37.4%。照这样的情况分析，中学生还不能很主动地在课外使用英语。

　　调查中，有35.7%的学生认为，教师授课是有效的英语学习方式，这一比例在所列的四种学习方式中处于第二位，仅次于“情境交际”(45.6%)。由目前中学里的教学实际来看，中学生所能接触到的情境交际基本上是在课堂上由英语教师所设计的。这就是说，目前课堂授课对学生们来讲还是非常有效的。多数学生对除课本外的学习材料(如参考书)与课外辅导(如家教、课外辅导班)的态度相对比较理智，他们不会盲目选购过量的英语辅导书，或依赖课后补习。调查表明，只有少数学生会经常购买额外的学习资料，超过70%的人“有时”或“偶尔”买一些辅导书，甚至有约17%的人从来不买此类书籍，有87%的学生从未请过家教或是参加课外辅导班。

英语学习方法3

　　对于即将进入初三的学生来说，了解自己在这一年中的学习任务，做到心中有数、有的放矢是非常重要的，同时也是很有必要的。笔者就初三阶段的安排以及初三学生将就如何克服学习中的困难谈谈自己的看法。

　　一．初三全年安排

　　一般来说初三学生要在明年３月份完成《牛津初中英语》９ａ和９ｂ新授课的学习任务。９ａ由６个单元组成，９ｂ由４个单元组成。然后进行第一轮、第二轮乃至于第三轮的复习。系统复习《牛津初中英语》７ａ、７ｂ、８ａ、８ｂ和９ａ、９ｂ六册课本，完成《２００６年南京市中考指导用书》并通过做大量的练习、参加模拟考试等形式巩固和提高学生综合运用语言的能力，迎接一年一度的中考。

　　二．《牛津初中英语》的特点

　　《牛津初中英语》充分体现了《新课标》的诸多精神。该教材具有两大特点。一是每个单元的词汇量要比部编教材的词汇量高出几倍。这些单词围绕每个单元的话题，新颖、时尚、实用，贴近生活，富有时代气息。二是阅读材料体裁广泛，题材丰富，贴近现实生活，充满时代气息并富有趣味性。广泛地阅读各类英语读物不仅可以帮助学生扩大词汇量，加强对英语语言的认识，了解英语国家的文化，而且还能提高学生的听说读写的水平。

　　三．如何有效记忆单词

　　面对大量的词汇和复杂的词义，而可遵循的规律又较少，这无疑对初中学生来说是一件困难的事。学生如何有效处理每个单元６０－７０个单词？记忆单词应遵循字、词、句、章、篇的原则。即学生应采用字不离词，词不离句，句不离篇，篇不离章的原理去记忆单词。掌握科学的记忆规律，养成良好的学习习惯，提高记忆速度，增强记忆效果。记忆名词类的单词可采用直观法。通过实物、图片、图表、表演、游戏等方法来加深对单词的记忆。对于没有规律又相对抽象、枯燥的单词可采用背口诀或绕口令的方法加以记忆。对有规律的'单词可采用归纳的方法加以记忆。其实通过阅读来记忆单词也是个十分有效的方法。词汇与阅读是相辅相成的。阅读能扩大学生的词汇量，词汇量的扩大又可以帮助学生更好阅读。

　　四．如何提高阅读能力

　　阅读能力的提高非一朝一夕，而是逐渐达到的，要提高阅读水平须重视以下三个方面。

　　１．阅读材料的选取选用适合程度的语言材料是非常重要的。从文章的难易程度来看，如果所读材料生词过多，难免要不停地查阅字典，如果句子过分复杂，每句都须反复推敲，那么学生必然很快失去阅读兴趣。因此所选材料应以熟悉的词汇和语法结构为基础。遇到少量的生词可以猜测其意义。猜测对提高外语阅读能力有重要作用。从文章的体裁来看，所读材料应内容丰富，题材广泛，体裁多样，联系社会生活，贴近学生实际。这样才能培养学生的跨文化意识。从文章的内容来看，阅读材料的趣味性也必须十分注意。阅读的内容能唤起学生的阅读兴趣。一旦学生培养起阅读的兴趣，阅读能力将会迅速提高。

　　２．阅读策略的培养在进行阅读前后甚至同时，适当插入一些特殊的训练对提高阅读效果和培养阅读能力大有好处。这些练习旨在帮助学生利用上下文揭示词义，分析句子的语法结构和词类形式，迅速抓住基本思想，并学会使用字典。学生必须逐步学会通过分析词的结构以及上下文关系帮助理解词义。阅读短文还应遵循由整体到细节的原则，按“全文、段落、句子、词语”的步骤阅读文章。可采用通读、细读和复读的方法找到最佳答案。在通读、细读和复读中，复读尤为重要且行之有效，通过复读来审视、推敲答案，提高答题命中率。只有通过增加难度，克服阅读中的困难，才能提高阅读能力。

　　３．阅读速度的提高对阅读的要求，首先是理解，其次是速度。读得快，不理解等于没读，

　　能够理解而阅读速度太慢，则效率太低，意味着阅读能力不够。因此学生在阅读中的一个重要任务是在理解的前提下提高阅读速度。培养自己的速读和掠读能力。速读是一种找出文章大意的快速阅读。通常在没有时间仔细阅读，或决定一篇文章是否值得细读时，总是进行速读。速读在生活中很有实用价值。掠读也是一种快速阅读，但目的性更强，要求寻找时间、地点、数字等非常具体的信息。事实上新授课与复习课的要求截然不同。即将进入初三的学生在面对新授课的学习时要立足夯实基础，对单词、词组、句型、语法等基础知识要进行过关训练。不给复习课面带来后遗症。面对复习课学生要学会运用所学知识解决问题，不断提高语言综合应用能力。

英语学习方法4

　　在中，我们经常可以听到一些关于学习方法的讨论。有人说，英语学习是一门慢功夫，没有捷径可循。这种观点当然是很有道理的，但是我们必须看到任何客观事物都有其内在的规律性。我们只要不断地结合英语学习的实际、掌握其规律、巧用各种科学的方法，学好英语的目的就一定会达到。

　　听、说、读、写、译是英语的五个组成部分，它们是一个既有联系又有区别的整体，但是其共同的基础却是词汇这个部分。

　　背诵单词要达到的目标是掌握单词的发音、拼写和意义，即音、形、意。而对于掌握了一定基本词汇的英语学习者来说，这个目标就需要修正了。大家可以从目前国内流行的各种英语测试中得出一点认识，那就是它们都是标准化考试———标准化意味着什么?它意味着在答题的过程中，答题者需要动笔去写的英文内容明显地减少了，需要进行选择的内容相应地增多了，有的甚至是全篇选择。动笔去写的内容大体上只有“作文”和“翻译”两项，而且相对于其它的考试项目来讲，它们的要求都不高，我们完全可以凭借着自己所掌握的基本词汇量再加上一些专门的训练来实现这一目标。也就是说，在掌握了一定的基本词汇以后，我们记单词的时候，就不需要再刻意地记住它的拼写方式了，而只需要记住它的音和意。只有这样，我们的学习实践才会更加符合英语考试的要求。

　　而对于背诵单词的意和音，我们也可以通过采用一定的科学方法来做到。我们大体可以把英语词汇分成两类：本地词和外来词。本地词是指产生于英伦三岛、拼写在5个字母以内的简单词汇;外来词是指在历史的沿革中不断传入英语中的非本地词汇，它们的数量目前占英语词汇的绝大多数，而且大都是复合词。复合词具有自己的鲜明特点，即它们绝大部分都是“前缀+词干+后缀”的复合式结构。词干和前缀主要表示一个单词的意义和逻辑关系，而后缀则主要表示一个单词的词性。据统计，在英语词汇的构成中，大概存在着500个左右不同的前缀、词干和后缀，由它们组成了数以几十万计的英语外来词汇。而英语常用词中所包含的前缀、词干和后缀的总量也不过100多个，100个与几万个、500个与几十万个，这是多么鲜明的对比!

　　除了按照字母组合与复合结构记忆英语单词外，我们还提倡使用联想和比较的方法。这些方法在某种条件下往往会成为单词记忆的最有效和最快速的方法，而且一旦确立“联系”，终生都不会忘记。联想法是指按照已知条件，学习者可以对单词记忆的各个方面做由此及彼、由表及里的.各种合理联想。比较法是指对于某一个单词而言，我们在记忆它的时候应该把与之相关的易混淆的词或其词性的各种变化形式一起拿来记忆，由一般到特殊，由已知推未知，这样就可以做到既掌握其意义和发音，又掌握其具体用法和区别。

　　听、说、读、写、译这些英语基本功，听的关键不在于戴不戴耳机，而在于怎么戴、戴多长时间。听讲究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，这样会给说打下一个很好的基础。自己的风格就是首先从摹仿中得来的。

　　说是与听密切联系的，但是说的要领却与听恰恰相反：它在于你敢不敢张开嘴，大声地、哪怕是错误百出地表达你的思想。张嘴的次数越多，你所犯的错误也就会越来越少。听和说的另外一个共同点是它们都以掌握单词的正确发音和标准的语音语调为基础的，只有勤于摹仿、不断练习才能够学到一口地道的英语。

　　读的关键在于“跳跃”，在于敢不敢跳过你目前的阅读水平去阅读更高一个档次的文章。在这里，英语学习则体现出了一个人的胆识和魄力：在跳读的开始阶段，可能会遇到意想不到的阻力和打击。但是如果你坚持做了，你的英语水平肯定会有所提高。当然跳读也要具备一定的条件和熟练程度，不具备条件而急于跳读或已具备了条件而不去跳读，都是不对的。至于具体条件是什么、需要达到什么样的熟练程度，则需要我们自己在阅读实践中结合自己的情况不断地去摸索。

　　写只不过是说的文字表达形式而已，一个人的口语不错，他的作文能力也一定不会低。写与说和听一样，都需要持之以恒。因为你不但在提高自己的英语水平，而且也在锻炼表达能力。

　　译是读和写的结合，一个人译的能力是建立在读和写的基础之上的。但是这并不等于一个人的读和写的能力很高，他译的能力就一定会很高。译的关键在于实践，因为除了理解和表达外，译中还包含着很多方面的技巧，而这些技巧不通过具体的翻译实践是很难掌握的。

英语学习方法5

　　1.英语听力不过关

　　高一英语上课的特点是英语老师是用英语上课，很少用中文上课。很多同学，英语听说能力比较差，不能够听懂老师上课的内容，英语成绩自然不会好。

　　2.基础知识薄弱

　　中考过后，很多人都处在十分放松的状态，对于初中英语知识不扎实的学生来说，经过几个月的'放松时间，词汇量急剧下降。

　　3.自学能力

　　高中和初中的学习方式不一样，高中学习更加注重自主学习，高一英语的词汇需要学生自己学习掌握，再加上高中学习进度很快，没有具备自主学习的能力，高一英语很快就会落后。

英语学习方法6

　　英语语法学习是英语学习成败的关键。为什么我们要学习英语语法？英语语言结构的系统优化是什么，我们很多人学了很长时间的英语，但是仍然没有掌握英语，仍然不能运用英语。有人认为：英语是交流的工具，只要能交流就行了。当然，英语是一种语言，语言是人类交际的工具，这不会错，但“只要能交流就行了”这话说的太含糊，“能交流”的程度指的是猜谜语式的对话，还是能准确表情达意的话语。说话得有条理、有逻辑、有思维、有内容，你的话应该是能较准确地表情达意的，而不是支离破碎的英语单词。你要写文章更是如此。要不然满篇语法错误。句子一长语法错误又多，这样的文章就让人看不懂，没办法理解。语法学习的根本目的是：让英语语法指导我们怎样正确运用英语。它是我们非英语国家的人学习英语的基穿?学习英语语法的最终目的是让英语语法规则存在于我们运用英语的始终。

　　一、学习英语语法的目的：

　　要回答这个问题，先简要讨论一下要不要学习英语语法的问题。这个问题，答案也许是很清楚的。主张英语语法可以不学的人往往这样说：我们中国人，如果智力正常，从小就会说汉语，能遣词造句，没见过哪个小孩先学语法再学话的。再说，英语讲得多了，有了语感，语法还不是水到渠成的事。

　　这种实践出真知的说法，绝对是正确的。但我仍主张学一点英语语法。本人没受过很好的教育，更不懂高深的语言学习理论，但一直有这样的看法：在我们中国，百年都没有营造出正常情况下用正式英语交际的大氛围和小氛围，所以难以在投入产出比符合经济效益的前提下培养出一定的英语语感。语法，实际上就是给你语言整体上的语感（规则），既给你能解释语言现象的鱼，又教你如何用语感去钓语言深层的`鱼。何乐而不为呢？说到这，学习英语语法的目的也就清清楚楚了：弥补氛围难以在短期内培养一定语感的缺憾，比较经济地获得英语整体的语感。当然，也为通过我们这个考试大国的众多英语测试提供初级“抱佛脚”的方法。

　　二、学习英语语法的范围：

　　学习英语语法的范围，指的是学习英语语法需掌握的内容程度。既然我们学习英语语法的目的那么简单实际，到啥山唱啥歌吧。范围不必很大，也就是说面不宜太宽，点也不宜研究太深，毕竟需要用英语说之乎者也的人不多。另外，我认为通过学习英语语法，求得对英语的整体感觉非常重要。有了整体感，可以揭开英语的神秘面纱，知道了对手的模样，就知己知彼了；有了整体感，对语言就有了“君临天下”之气，加之不懈的积累，从掌握语法的必然王国，进而出入语言的自由王国。出于这种考虑，这个讲义编得非常简单，有些方面甚至还不如高中所学的内容，但实用语法的基本脉络比较清晰。

　　三、学习英语语法的方法：

　　英语语法书很多，学习英语语法的方法也不少。学好一样东西，本没有绝对好的方法。号称包治百病的医生，要么是庸医，要么是骗子。事实上，每个人可以根据自己的实际情况，在不断尝试中摸索出适合自己的方法。

英语学习方法7

　　20xx年的考研越来越近了。英语是每年考研必考的科目之一，得到了同学们足够的重视，而同学们在考研英语复习上也是花费了足够多的功夫。可是你有没有发现自己面对密密麻麻的英文学习起来吃力而且收效甚微呢，不是你不够努力，而是你学习英语的方法不对。那么今天就和大家来谈谈考研英语的学习方法。

　　一，单词的学习方法。

　　英语词汇是整个考研英语的基础，可以说你掌握的英语词汇越多，在20xx考研英语中你的优势就越大。然而，很多同学反映自己在英语词汇的`学习上事倍功半。记忆单词，要把时间安排在自己记忆力最好的时候，比如早上，或是晚上睡觉前半个小时，注意每天给自己一定的任务，比如，20个单词，每天还要复习昨天的单词，经验表明，这种重复记忆的效果最好。不仅如此，还有把自己容易记错、混淆的单词整合起来，集中区分记忆，加深对每个单词的理解。坚持下来，持之以恒，你必会掌握丰富的考研英语词汇。

　　二，考研阅读的学习方法。

　　阅读理解，是整个考研英语的核心部分，这个部分占的分数比例也是最高的，所以，考研英语的学习重点应该放到阅读理解上来。前期，可以做一些英语阅读理解的专项训练，每天在自己规定的时间内完成多少篇英语短文，把自己放在考试的时间环境与心态下，提高自己阅读理解解题能力。而到了后期，则要着重做历年真题，尤其是最近十年的阅读理解，单独拿出来，反反复复的做透，相信你的阅读理解会取得一个质的提升。而在平常，空闲时间的时候，多读读时事热点的英语文章，对把握英语的出题思路，也是十分有好处的。

　　三，英语作文的复习方法。

　　英语考研作文是整个考研英语的点睛之笔，是对你整个英语学习的综合测试，是你英语能力的集中体现。考试中，也是拉高英语成绩的利器。老师的建议是多读读历年真题的优秀范文，反复体验，学习其中的写作方法，仔细琢磨某些句子的绝妙的用法，在你自己的英语作文中，就可以用到你学习的方法，来提高自己英语作文的亮点。对于自己中意的文章，最好能熟练的全文背诵，每种类型的文章都要能熟练掌握一篇。相信到考试的时候，你也可以写出引人赞叹的英语文章。

　　考研英语复习重在坚持，持之以恒的遵照自己的学习方法来学习英语，不可半途而废。也许在学习的过程中，充满了枯燥、痛苦，但是，要想在20xx考研中取得一个良好的考研英语成绩，这些都是必须要经历的，没有捷径可走，你必须这样一步一个脚印的坚持下去，才能在风雨之后，看见彩虹。最后祝每一位学子都能考试自己理想的学校。

英语学习方法8

　　高二英语学习的常用方法有：

　　1、记单词：学习英语的基础，要掌握科学的记忆规律，善于用脑。

　　2、背句子：把单词联系到句子中去，不要单独用中文或英文背单词。

　　3、读文章：争取每天练习一篇文章，练习多了，语感就上来了。

　　4、写作文：练习写作，可以帮助巩固和运用所学的单词和语法。

　　5、听力训练：多听英语歌曲和故事，也可以看美剧，如新概念英语、走遍美国等。

　　6、每天练习口语，多和同学用英语交流。

　　7、掌握英语语法，多做题，多总结。

　　8、制定学习计划：根据自己的情况，制定一个学习计划，包括每天要学习的'单词量、语法知识等。

　　以上是高二英语学习的常用方法，供参考。

英语学习方法9

　　参考书目

　　张剑阅读理解150篇（一般）、张剑考研英语真题（97-03、04-12、13-15）、张剑最后预测五套卷、王江涛考研作文、长难句理解

　　复习计划

　　四月初—六月底：单词书1遍

　　七月初—八月底：单词书1遍

　　九月初—十月初：张剑历年真题解析（97-03）+单词书1遍+张剑真题单词总结

　　十月初—十一月中旬：张剑历年真题解析（04-12）+单词书1遍+张剑真题单词总结

　　十一月中旬—十一月底：张剑历年真题第二遍+张剑阅读理解150篇+单词书1遍+长难句

　　十二月初—考前：张剑历年真题第三遍+王江涛考研作文+张剑最后预测五套卷+单词书

　　经验感悟

　　关于英语单词，早中晚我都会背诵，一次记一百来个，把英文、中文、发音誊写在白纸上，滚动式记忆，先由英文对照中文，然后中文联想英文，反反复复,重要的是坚持。按照人类大脑记忆曲线，在背诵今天的单词前，我会先看昨天的，往前数第三天的，第七天的，第二十一天的，所以任务其实还比较重，考研期间英语高频词汇大概记了八遍。

　　下午复习黄皮书英语，第一遍每天做两篇阅读真题，做得比较慢，正确率也不高，第一遍的工作是，把英文阅读文章逐句逐句翻译成中文，遇到里面不认识的短语和词汇挑出来，摘抄在笔记本上，题目做不对不用在乎，经常翻看。翻译完后再与书本给的翻译对照，死磕阅读中的长难句，做完后要花一个多小时分析自己错误的原因，在完全弄得的基础上背下来。通过这个过程，训练自己的英语思维。

　　第二遍是做试卷版真题，除了作文和大翻译不做，严格按照考试规定时间进行训练，七八分钟一篇，做完后要反复研读，按照字词句仔细分析，总结题目及选项的规律性，早上可适当读一些或背诵一些句子、段落或篇章。

　　第三遍主要是分析文章的结构层次，段落大意，中心思想，找到阅读的主线。

　　关于考研作文，最好的办法就是背诵往年优秀作文，小作文主要考察一些通用性的通知和信件的'书写，讲究格式的规范和意思表达的明确，对写作的语句要求不是很高，因此只要意思表达清楚，格式完整就行。这个需要自己多看范文，整理各种类型问题的书写格式和写作规律，多加练习，达到什么类型的东西都能有思路写出来，可以适当的写写自己的模板。

　　大作文可以多看看往年考研英语范文，摘录一些好的句子和写作思路，来给自己的文章加分，总结出写某些类型文章的模板，来套各种类型的文章。其实有些句子是什么地方都能套用的，可以多提炼出这样的句子，多运用这些句子在文章写作中，这样能提高自己的写作能力和分数。关于完形填空、新题型、翻译，可后期抽时间训练，时间上完全来得及，重头戏还是阅读。

　　（我是实习小编夏至：所有的为时已晚，都是开始的最好时候。）

英语学习方法10

　　完型主要看三项：看文章技巧，做题方法，以及如何提高准度与速度。

　　(1)看文章技巧。老师一般看完形是先不看选项，直接看文章，然后在空上填你觉得应该是什么的汉语。

　　(2)接下来就开始看选项，有的是在靠你单词分辨，有的是考你词组意思，基本就这两类，所以知道学习哥为什么那么强调单词和词组了吧，把高考必备翻下来完形就没什么问题了。把四个选项和你的空上的意思对比，带入，这个是要联系上下文看意思的`，所以才叫你把全文看下来，楼主不赞成看一个空填一个词，容易把握不了全文。

　　(3)准度和速度老师觉得还是靠题感。高考题是最好的东西，把一篇高考完形做完以后，把正确答案带入读，多读几次，最好能背下来，这个就是你自己要下功夫了。背上十篇左右题感就有了，所谓第六感，一般看下文章来就能选出来了。

英语学习方法11

　　1、背单词

　　（1）背单词首先一定要读准音标，英语是拼音文字，单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系，只有读准音标了，才走好了背会单词的第一步；

　　（2）为了更好地记忆单词，可以使用联想记忆法。例如，将发音相似但容易混淆的单词放在一起，让学生比较它们之间的不同点，从而加强记忆效果。比如，可以将look、lock和book等单词放在一起进行对比学习。

　　（3）同学之间两人，互相抽单词提问比赛，看谁记得正确率高。这样记单词就成了一件既愉快又略带些竞赛气氛的趣事。

　　2、阅读

　　（1）养成晨读的习惯。早晨起来，读单词和课文，哪怕几分钟也好；

　　（2）在阅读英语文章时，遇到不熟悉的单词应该自己动手翻英语词典。尽量避免使用电子产品查词，因为这样做虽然快捷方便，却无法使记忆更深刻。我们可以亲自翻开词典，一页一页地查找单词，这样可以更好地加深对单词的印象。

　　（3）如果做阅读理解题，可以先快速通读提出的几个问题，然后带着问题去读文章，找到一个答案就用铅笔画横线标出，这样能更加明确地找出答案。

　　3、听力

　　（1）养成听英语录音的习惯。常听录音，既可以训练听力，又可以使英语读音更加准确。当然听录音不一定非得是英语听力，也可以选择英语歌曲和英文小故事；

　　（2）培养用简单英语对话的习惯。可以在闲时两个人对话，也可以自己~自言自语说。如果有不会讲的英文词语，可以暂时用汉语代替，时候查一下再讲时就会用了。

　　4、作文

　　（1）平时多读英语文章（如新概念英语、美文晨读等、，尤其是课文，特别能增加你写作的语感和用词的协调性；

　　（2）养成用英语记简单几句日记或书面表达的习惯，这样做，有利于英语写作水平的提高，也有利于掌握单词的拼写，巩固所学的知识，每天都会觉得自己在提高。

　　5、培养良好的英语学习习惯

　　（1）注意培养学英语的兴趣。学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的'内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。因此在英语学习的过程中，要让自己轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养出自己学习英语的兴趣。

　　（2）为了更好地学习英语，我们需要认真做好课前预习，掌握基本知识和概念，并在课堂上积极参与讨论，提高自己的口语表达能力。同时，在课后要抽出时间进行复习，巩固所学内容，加深理解。通过不断地温故知新，我们可以更好地掌握英语知识，提高英语水平。

　　（3）注意对所学知识点进行整理、归类的习惯：准备两个本子，一个用做上课记笔记，一个用来记英语所学知识的难点、易混点和不懂之处，在英语知识学习一段时间之后，要对以上两个本子所记内容进行梳理背记，有助于在头脑中形成英语知识脉络，更好地掌握它们，达到优化记忆的效果。

　　（4）养成及时复习的好习惯很重要。因为人类的遗忘是有规律的，会随着时间的推移而逐渐减弱，但同时也逐渐远离记忆，使得我们容易忘记所学的知识和技能。如果能够及时复习，就能更有效地巩固记忆，发现并解决问题。因此，我们应该尽量抽出时间及时回顾所学内容，以便更好地掌握知识和技能。

　　（5）要时常提示自己，我喜欢英语这个学科，我是十分聪明的，学好英语绝对没有问题，我一定要成为同学们眼中的英语尖子生！使得自己对这个学科充满兴趣和学好的动力。这条是心理战法，但真正用好了的学生都能够学好英语。相信自己！加油！成功就在不远处向你招手！

英语学习方法12

　　学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读，多说，多写。不要被子商业广告所误导。

　　1、注重课堂学习：

　　课堂上要积极参与，不能做被动的听众。提高课堂效率，珍惜每一次练习机会。

　　预习：熟读课文，了解生词在文章中的使用，标出难点。

　　听讲：老师设计的课堂活动是有目的的。别人答题时自己不能不听不练。

　　记笔记：理解≠记住≠灵活运用。因此，对好的'例句、词语辨析、常用句型、文化差异，中英文差异，习俗差异都可作些笔录。

　　2、听说结合训练

　　1)听说结合训练是交流的需要。

　　2)听说结合训练也是学习规律的要求：高效学习的过程是：存储，记忆和激活的过程。听懂，并讲出就是将课本上的句子单词语法复习和巩固的过程。

　　3)听说结合训练能够帮你树立信心，多听各种生活情景下的句子，做到能条件反射地说出该说的英语句子。能说出一口流利的英语，不仅培养了成就感，也促进了语言的学习。

　　开始时可跟录音读，保证发音正确。因为许多同学听力差并不是因为掌握的语言知识不够，而是听到的正确的语音与自己所说熟悉的不正确的读音不能联系起来，因此影响了理解。

　　3、阅读训练：

　　阅读应该是高中三年中最应重视的部分了。因为它是培养英语语感，巩固和熟悉所学知识的最有效途径。因此，课外阅读时可采用半精读与泛读的方式。

　　半精读：选长短适中，有一定生词的原文材料或某一种教材。要持之以恒。要记住，用一本教科书学英语是绝对不够的。

　　泛读：自助餐及书报杂志。读不同题材、体裁的文章，理解跨学科知识。读时注意对运用精妙的词汇，短语或句子做些摘抄。

英语学习方法13

　　大学英语的学习和高中英语的学习有很大的区别，因此不论在态度上还是在方法上，大一新生都应有所调整。英语是一门语言学科，靠的是日积月累，每天接触是至关重要。在大学里更侧重的是同学们的自学能力的培养，老师只是充当引路人，大部分学习都要依靠同学们的自觉自立。

　　那么，在大学怎么做才能使英语稳步提高呢?在大一阶段，主要注意三个环节：课前预习、课堂学习、课后复习。大学英语课文一般较长，词汇量大，指望在课堂上把知识点全部掌握是不大可能的，因此课前预习就成为决定是否学好英语的第一个重要环节。预习时，最好先独立阅读课文理解大意，碰到不懂的单词先猜词义，看第二、三遍时再参考课文后面的单词表或字典，实在理解不了的句子就作记号等上课时解决或查阅参考书。要充分利用课本配备的光盘，课前自学可以达到事半功备的效果。课堂学习就是上课认真听讲并积极参与各种课堂活动。随着老师课堂授课进度适时反应，参与口头、笔头活动，可以大大提高自己的英语思维能力、临场应变能力和口语水平。课后复习阶段，除了要熟读课文、记住所学的单词和短语、尽量背下课文中一些比较精彩的段落外，还要适当通过课后练习来巩固记忆。单词一定要在课文记，因为只有在具体的语境中记单词你才会懂得怎么去用，这样才能记得更牢。

　　但是，大学英语的学习决不是仅通过学习课文就能完成的，在没有排英语课的时间里除了预习，还要适当地读些英文报刊、杂志，也可以看些简易的英文小说，另外，经常听些英文广播或录音、歌曲等，对提高听力也很有帮助。提高口语的途径就是就利用一切机会多开口练，别怕犯错误。去英语角之前最好有所准备，准备一两个话题，在和别人交谈时就有话可说了，而且可以占据主动地位。

　　那么，有这么多的实践活动，怎么去合理安排时间呢?我们举个例子供大家参考：以星期一和星期四有英语课为例。星期一上课后要当天及时复习，同时作好星期四的准备工作。周四上课后再及时复习，因为事先有预习，所以复习也会很轻松，一般一个小时即可。周末又开始新一轮的预习工作。报刊杂志就放在没课的时间，早上最好用来听点英文广播或录音，周末想轻松一下就看看英文电影或难度适中的英文小说等。这样一来，学习英语不但不是负担，而且成为一种娱乐。

　　我把自己一些心得总结归纳，得出以下要诀。第一要诀：从电视、电影、新闻中学习英语

　　看英文电视、电影不仅能了解西方人的文化和生活，而且也是学习地道英语和提高英语听力的好机会。选取的影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。如果您的听力不错，要养成不看字幕的习惯。程度稍差的就不要勉强自己，否则英语没学成反倒破坏了欣赏电影的好心情。这种情况下，您可以先看字幕了解剧情(如果是电视节目那就要先录下来)，再重新看一至数遍，您的听力就可在轻松的心情下，随着您对剧情了解的增多而迅速提高。如果找原版电影有困难，可以试着听英语新闻，同样会起到很好的效果。

　　第二要诀：善用录音带锻炼听说能力

　　有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样达不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人，可先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。

　　第三要诀：练习朗读，好处多多

　　英语学习者往往对朗读不太重视。事实上朗读的妙用大矣!

　　1.锻炼英语的发音，语调与节奏;

　　2.使口腔各发音部位灵活，增进说英语时的流利程度;

　　3.使耳朵增加听英语的机会，从而提高英语听力;

　　4.充分应用读书四到：眼到，口到，耳到，心到比默读时更能记住所读的教材。我们也可以说朗读是会话的基本练习，没有朗读习惯的人是很难学成会话的。

　　第四要诀：查字典之前，要猜猜看

　　学习一种语言一定要查字典，但一定要讲究方法。在这里先说两件事：第一：不要盲目的`查;第二：不要查的太快;换句话说，在查字典以前要先想一想，甚至猜一猜。

　　很多学习英语的人，在文章中一看到生词抓起字典就查，结果往往是每个生词都查过了，却看不懂整句或整段的意思。假如在查字典以前，先根据上下文的意思猜猜看，再翻开字典，就不会感到无所适从了。应该先结合上下文，前后句，整个段落来推敲它的意思，再查字典证实一下，有时甚至用不着查字典意思就清楚了。这种查字典的方法还有一个好处，由于先经过猜，想的过程，对于这个生词有了观察和分析，印象已很深刻，查字典之后就很容易就记住这个词了。

　　第五要诀：作个吹毛求疵的人

　　为了自己学好英文，有时甚至是为了帮助别人学好英文，不得不做个吹毛求疵的人。在路旁的广告牌上，在日用品的说明书上，在出版商的广告传单上，只要是用英文书写的都可以留意一下，看能不能挑出错误。这样做有助于训练您细心和精确的习惯。碰到有疑问的地方不妨抄录下来，和老师，朋友讨论一番。当然如果能使出错的人改正了错误，则是额外的收获了。

　　第六要诀：不必对自己苛求完美

　　追求完美，本是值得嘉许的。学习英语的人总是希望自己能够达到正确无误的地步。但就学习英语的过程来讲，应该把“完美”当作一个将来追求的目标，而不必让它成为套在自己头上的枷锁。

　　自己练习时，虽然要尽可能作到正确无误，但也要容忍自己和别人犯错误。有些学生抱怨说，他们的老师因为求好心切，他们一开口练习就被纠正的体无完肤让他们越学越没信心。对自己或别人矫枉过正可能反而会产生反效果的，语言的学习尤其如此，因为语言的表达能力受心理的影响很大。请记得：“Every learner is entitled to make mistakes.”学习的人都有犯错误的权利。

　　第七要诀：坚定信念，持之以恒!

　　我觉得以上是很生活化，实用化的学习方法。你当然也可以发挥创意，另做尝试，找到适合自己的学习方法。学习语言是一种艺术，也是一种不断自我超越的过程，在任何一点上都能起步，在任何一点上都能突破。只要您抱着热忱，毅力和尝试的勇气，再加上良好教材的指引，必定会有成功的一天!

　　英语学习方法

　　俗话说熟能生巧，英语学习就是要多多练习。

　　首先要多听，练习听力。只有大量地听进耳朵，才有可能说出来。建议先从简单的开始，如，VOA的慢速听力，大量的听，大致能够听懂以后，在听听常速的，由浅如深。然后是说，可以对照听力发音，不断修正自己的发音、语调。不要怕出错，关键是要及时修正。说，我们同样要求大量。从某种意义上说，学习英语就是一种体力活。这里我们要遵从人的学习规律，如我们小时候一样，首先是大量的听到我们的母语，然后才会说母语。听很重要，正是因为我们会说话以前大量的听了本地区的语言，所以，我们后来的发音和本地区的人一样。各种各样的方言也是这样传承下来，形成了壮观的方言文化。

　　接着是读，大量的读可以提高常用词汇、常用词组、语法习惯和特定表达的出现频率。出现的频率也多，我们的记忆也就更深刻。读需要培养兴趣，以便我们能够坚持下来。建议从简单的英文读物开始，如《书虫》，词汇量在1000到1500左右，又如各种名著的简写版，生词较少，容易读懂，适合培养兴趣。在阅读达到一定量，阅读能力提升后，可以阅读一些词汇量较多的读物。在我们有了基础后，掌握了一定量的词汇和表达后，可以试着写一些东西，同样从简单的开始，注意修正。写出的东西自己要看，找出错误，然后要别人看，找出自己没有找出的错误。也要求大量的写。在把英语当作一门语言来学习的时候，我们可以有一些娱乐项目，如听英文歌，看英文电影，听不懂不要紧，你可以完全当作娱乐，就让它响在耳边。会有潜移默化的作用。上面四个方面我们可以同时入手，听、说、读、写四位一体，由简单到复杂，循序渐进，长期坚持，日积月累。经过不懈努力和坚持，我们可以学好英语。

　　英语学习方法分享

　　1学好英语有哪些方法

　　首先，背单词，单词是基础，一定要把单词记熟，背单词。睡前背，早上起来背，效果最好。根据那你的情况，背单词的时候一定要把读音结合上一块背。背名词的时候要结实物背，比如说背杯子，你可以对着你的杯子说cup，这样的方法有趣又有效。词组一定要背。自己准备一个小本子，把你遇到不会的题解决之后记到一个小本子上。

　　其次，要多读，多张嘴，这样可以快速提高语感，在做完型填空的时候就很会很容易得选出答案。做题的时候可以不根据语法也能做对题。

　　然后，一定每天坚持做阅读，阅读在考卷中占得比例特别大，所以一定要多做。要有耐心。印刷体最好练一下。

　　最后，多背一些作文模板，在考试的时候可以把一些亮点的句子用到作文中。

　　2学好英语的技巧是什么

　　1. 利用构词法。熟记前缀、字根、后缀、派生词构成规律、合成词构成规律等，遇到生词时往往就可以猜测出它的意思。例如，前缀semi-表示“(一)半”，那么就容易推出semicircle是“半圆”的意思了。

　　2. 归类法。只要注意归类比较，意义上的相近、相反，读音、词形、所属范畴的相近等都可以成为加强记忆的手段。例如，我们可以把表示“笑”的词语放在一起来记：smile, laugh, giggle, grin, chuckle, beam, smirk, sneer, chortle等。

　　3. 有计划地反复重现。教育心理学把记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。科学研究证明，遗忘的规律是先快后慢，新记忆在最初几个小时内遗忘得最快，如果4至7天内不重复出现，记忆将会受到抑制，甚至完全消失。而有计划地反复重现已学词汇则有增强记忆的效果。

　　3学好英语有什么窍门吗

　　(1)每天记单词，并复习前一天记忆的单词。对于生疏的旧单词，可记录下来，随身携带并随时记忆。

　　(2)所有记忆完的单词，要随时复习。重复是记忆单词最好的办法，要经常看经常记，坚持一段时间就不会忘了。

　　(3)结合句子和文章记忆单词，效果更好。在大量的整段的背诵中，多次的重复不断激活记忆的单词，其用法自然而然就深入骨髓了。实际上，这种“深入骨髓”就形成了学语言最重要的“语感”!

英语学习方法14

　　在我们的二年级中，学习英语的最重要的方法就是“读”。而且相信所有学校都为每位学生配了书本的原装录音带，为学生的正确发音提供了第一步的指导。所以，在预习的时候，让学生在家用录音机反复跟磁带并模仿着读，这样可以让学生在跟读课文的过程中既初步感知了语言，训练了语感，又为有效学习新课作好铺垫。

　　“写”也是主流的预习方法。需要学生动手去作好记号，以便在上课时更有针对性地听课，能更好地理解课文。尚书坊教育相信学生们会非常喜欢这一形式的预习，而且大家会用各具风格的符号来标出自己喜爱的句子。

　　当然了，不可能少了“练”。这也是一种较好的预习方法。练习的内容其实也不多，起初可以是试读英语单词和句子，然后慢慢地让学生尝试着用新的英语单词或句型造句，接着可以和同学们一起进行分角色朗读和表演，还可以拓展到美文诵读，丰富学生的`知识累积。这些都是“练”的使用方法。

　　预习很重要，但是我们不可否认，实际情况是平时根本用不到英语，而且小学生的英语学习自主能力相对较弱，学习意志力也不强，因此，尚书坊教育认为学生预习的自觉性也不是单靠老师的一句话就会去自觉完成的。更需要家长们的认真督促，哪怕家长自己不懂，但是要坚持看着孩子去听去读，去写去练，这样才能真正做好小学英语的课前预习，才能有效增强孩子的英语能力。