英语学习方

(经典)英语学习方法15篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都意识到了学习的重要性，不过，学习不是死读书，而要讲究方法的。如果你正在为找不到正确的学习方法而苦恼，以下是小编整理的英语学习方法，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

英语学习方法1

　　学习方法一、掌握英语词汇

　　新概念教材课文里所学习的单词与其他的教材不同，都是最基本、最常用的词汇，与大家的日常生活紧密相连，所以一定要掌握。这里推荐一个好东西，迈西新概念背单词软件，很适合短时间内积累大量基础词汇。

　　值得提出的是：背单词不要孤立地背，一定要融合到句子中去。对于意思不太明白的，用英英词典或者双解词典查阅并掌握其含义。在词典中把这个单词每个不同的'例句都要找找出一两句实用的作为代表练出来，这样你才会知道一个单词的不同用法。

　　除了听写、默写以外，还要增加阅读量，看一些和自己水平相当的英语其他书籍从而扩充词汇量，就我个人认为，词汇量这个概念应该是英语水平提高后才涉及的问题，不应该是初学者上来就想的事情，初学者应该先掌握基本句式，会说会写了，才能去想这个东西英文怎么说，那个东西英文怎么称呼，这个时候才是增加词汇量的时候。阅读不需要去背诵，也不需要去听录音，但必须勤查词典。这个方法只是为了增加词汇量，尽量短时间内减少生词。

　　学习方法二、掌握英语语法和阅读

　　建议大家进行课后的习题练习和同步测试，巩固学习内容，检验学习效果。尤其是，新概念每课都有一个自己的核心语法内容，这就要求学生要将每课的这一个语法掌握。如果个别同学感觉自己的语法和阅读水平较差的，选择一些与自己水平相当的语法教材和英语分级阅读读物来进行课外学习，以提高英语实力。

英语学习方法2

　　第一，有一定的“语感”是必要的。

　　其实很多学生都是这样，分数不高也不低，但是问起来什么都不会。这是没有一个知识框架的原因，没有有条理地系统地学习，做题只是靠的“语感”。像这样有一定的“语感”，对往后整个初中高中的语言学习是有一定的促进作用的。考试会越来越难，越来越活，不是每个语法或者任何东西都是你学过或见过的，那么这个时候你要根据你学的去理解做题，语感好的往往能在单选，阅读等地方有突破(有时你问他为什么选这项而且选对了，他也说不出来，就是一个感觉)，这就是语感的好处，虽然它是考试，但毕竟它还是一门语言，一门人类不断发展修正后的语言，它还是有规律可寻的。

　　第二，学习方法十分重要。

　　有的同学每次考试都考得很好，其实是他英语学得比较系统，这就是为什么有的人考试会又快又准了。打个比方，你挑个词问他什么用法，什么意思或者造句之类，他肯定能说得很清晰，很有条理，那么这样，在考试的时候他就能很快的看出考点是什么，最快的选择最正确的一项，这就造成了所谓的 “不检查”。其实完全不检查是不可能的，但是换个方面假设一下，如果你觉得自己都很懂，题目很简单，你对你做的完全有把握，那还需要检查吗?!这就是学习方法的重要性，他能让你做题又快又准，具体的学习建议在后面会提到。

　　第三，多记多背必不可少。

　　初一学的英语都是为将来打基础的，只有在下层建筑打好的情况下，上层建筑才能建好。所以在这个时候，学生应该多记多背，这是一个输入和输出的过程，只有在不断地输入后有一定积累了，才能输出。不要把英语当一门很负重的课，它就是一门语言(这点我反复强调)，想想小学一年级学拼音的时候吧，还不是很难记但是都要记，英语的音标学习也是这样;再想想小学语文课本上是不是每课都有一排生字?老师都要你做什么了?无非不就是注音，解释，造句!其实英语也是这样，一个生单词来了，你首先应该了解怎么读，什么意思，以及它的多个意思，什么时候做名词用，什么时候做动词用，再就是背几个跟她的固定搭配。再推开来，英语句子就是词组成的，篇就是句子组成的，所以整个英语学习就是这样的输入输出。只有这种基础的.东西熟练了，才能创造出句子来，才能在阅读中读懂自己从来没见过的句子，才能感觉出你从来没见过的词或句子是想表达一个什么意思。

　　第四，做题往心里过。

　　真正系统地学习并不是说每天每种类型的题非要做多少多少，做题是要从心里过的，没从心里过做再多也没用，每次都会觉得“这个我好像做过，只是不记得了”或者“这个词我背过，可是忘了”等等，这样都不行。人类是有遗忘曲线，克服遗忘的有效方法就是过一段时间拿出来温习一遍，把它当做日常的中文去学习去感受。说到这里，不得不提笔记本了，这个很重要。你的输入大部分就是靠这个笔记本了，虽然很多东西当时记明白了，但是绝对还是要把它记下来，以后多看看，至于你当时背不下来的东西几更不用说要写下了。

　　第五，课外的陶冶。

　　多看点英语方面的报纸，电影和音乐，这些都是对英语学习很有陶冶作用的。在这些陶冶中，不是光看就完了，一定要有意识地取从中吸取有用的东西。比如要试图多去记记里面常用的有用的东西，短语，常用词，很偏激的东西不要记，这样的陶冶事实上也是一种学习，并且对口语和听力都很有帮助，并不是题海战术才有用的，以后与老外交流，不是看你做卷子的能力，更重要的是你驾驭一门语言的能力。

　　第六，平时英语学习需要注意的细节：

　　1.平时不理解的要多问老师，但注意不要钻牛角尖，语言有些东西是约定俗成的，无道理，似有规律又无规律(比如动词的过去分词)。 2.听力完全是多听提高的，打个比方，英语考试的听力有时再努力听也听不懂，但是晨会上老师的演讲，你哪怕是跟同学聊天聊过去了，你也知道老师讲的是什么。因为那是你熟悉的母语，不努力听也懂。那么，就多听英语吧!多听就会多熟悉，单词懂得越多，听不懂的就越少，这是必然的。3.阅读，要讲究速度!考试的阅读并不是每句都看的，文章很长，有的要粗看或者不看，有的要细品的。所以在每次阅读时一定要把握重点，把握时间。

英语学习方法3

　　1、记忆单词：记忆单词是最基础也是最重要的一步。可以选择难度适中的词汇书，每天背诵一定数量的单词。可以使用不同的方法，例如联想记忆、卡片记忆、听音辨义等。

　　2、学习语法：学习语法可以帮助理解英语表达，提高口语和写作能力。可以选择一本适合自己的语法书，逐步学习语法规则和句型。

　　3、听力训练：听力是英语学习中不可或缺的一部分。可以选择一些适合自己的听力材料，例如英语电影、英语新闻、英语歌曲等，提高自己的听力水平。

　　4、口语练习：口语练习是提高口语表达的关键。可以找一些英语口语练习的伙伴，进行对话练习，或者参加英语口语班，提高自己的口语表达能力。

　　5、阅读训练：阅读是提高英语水平的重要途径。可以选择一些适合自己的英语阅读材料，例如英语小说、英语杂志等，提高自己的阅读能力。

　　6、写作训练：写作训练是提高写作能力的关键。可以选择一些适合自己的英语写作材料，例如英语作文题目、英语作文范文等，提高自己的`写作能力。

　　7、文化了解：了解英语文化可以帮助理解英语表达，提高口语和写作能力。可以选择一些适合自己的英语文化材料，例如英语小说、英语电影等，提高自己的文化素养。

　　总之，英语学习需要长期坚持，并且需要不断尝试新的方法和技巧。选择适合自己的方法和技巧，并且持之以恒地坚持下去，才能不断提高自己的英语水平。

英语学习方法4

　　一、首先要明确几个观点：

　　1、学英语的目的是使用英语，只能在用中体会它的规律，掌握它的方法，通过练习学会使用。因此我们要抓住每一个机会用英语。如课程表的书写用英语，学习学科的英文书写等。课上40个人，能有机会一定要抓住机会，而且要给自己创造机会练习口语，课下要寻找机会去练习使用英语。练习听、说、读等能力，做适量的练习巩固课内知识。

　　2、关于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是基础，中国人学习外语要学点语法，但是过分地研究语法是不利于能力的培养的，这也是中国人学习英语的误区。有人说，那么高考怎么办?高考正是考查学生实际使用英语的能力，语法的考试也是在实际语境中考查，因此语篇的能力才是真正的能力。

　　3、语言的学习应听、说、读、写全面发展，在开始阶段应以听说为主。高一新学期1―2月内主要以训练自己的听与说的能力为主要目标，逐步加大阅读。

　　4、语言的学习与任何知识的学习一样，以自学为主。要有一定的自学能力，外语学习不是老师讲会的，是自己练会的。在使用中、练习中掌握规律。精讲多练，讲练结合，以练为主是外语教学的主要特点，仅仅靠老师是不够的。因此外语学习的过程是练功夫的过程，是长期坚持不懈的学习过程。在这个暑假尚未开学之前，希望大家要有一个英语学习目标，真正地行动起来做好新高一的准备工作。

　　二、听的练习的具体指导

　　(一)听力能力是重点

　　在高考中听力共20小题，每小题1.5分，一般为10段材料。其中1―5段为简单对话，读1遍。6―9段为较长对话，每段设计2―3题，读2遍。第10段为独白，设计2―3题，读2遍。一般来讲，后两段读速较快，要求较高。从现在社会环境要求方面看，听、说能力的高低是一个人英语水平高低的表现形式，与人交往离不开听、说的能力，因此重视听的能力是首要任务，听得懂才能说得出。每天应坚持听的练习20―30分钟，一定听的输入必然会有听的收获。

　　(二)听力能力的训练方法

　　1、模仿磁带，注意发音，学习准确的语音、语调，力求发音标准、漂亮。课本录音带及其它相关有声材料都是很好的训练材料。

　　2、坚持精听和泛听相结合。精听是指使用有材料的听力训练。可采取先听后看的方法，即在阅读听力材料之前先听2―3遍，再翻开材料边听边读，对已知和未知的内容有了一定了解，然后再合上书，边听边理解，直到全部材料都能听懂并跟上它的速度。泛听是指抽空随意地听，可以是无材料可循的内容。如收听英语广播，调频91.5兆赫，VOA(美国之音)《空中英语教室》节目，收看CCTV9，《新概念》第二册等，甚至在平时收看外国影片时也能学习英语，训练听的能力。

　　3、听的训练是在坚持不懈的努力中，循序渐进的，既不可操之过急，也不能只想不干。听力时间的保证也是提高听力能力所必需的。

　　有关高中英语学习方法推荐：

　　一、高中英语学习特点

　　初高中英语学习有着不同的特点：初中阶段的英语单词少(中阶段英语教学要求学生掌握1500左右的生词，200~300个短语)、课文短、内容简单(基本的语法知识)，考试前只要强记一番便能得高分,更多的是模仿、机械训练;初中三年所学的内容完全可以压缩成几页纸，这点东西不断地反复直到老师和学生对中考都胸中有数，死记记，硬背背，完全可以应付考试的。而高中阅读量大、课文篇幅长、语法集中(定语从句、名词性从句、非谓语动词等)，词汇表里的词汇数量多(进入高中以后，要求词汇量达到3500~4500。)，教学内容多而深。高中阶段侧重培养阅读能力，需要同学们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。只靠读读背背很难应付高考(高考满分150：听力30，单项15，完形20，阅读40，阅读表达15，书面表达30)。

　　二、高中生学英语常见问题

　　1、不适应高中老师的'教学方法，甚至会对英语的学习感到畏惧，因此两极分化更严重。

　　总体来说，高中教师更多的都是用英语组织课堂教学，一个时间段下来，会有好多学生反映不习惯老师的口语，不习惯老师的教学风格，感觉高中的英语学习焕然一新。

　　课堂上教师除了讲解基础知识外，重点训练学生的思维能力，培养学生的综合语用能力。这似乎抽象了很多，让好多学生感觉到一堂课下来抓不到重点，甚至不知道这节课学了什么。还抱怨高中老师抓不住重点了。

　　进入高中，第一次的英语考试，好多同学会拿到触目惊心的低分，甚至不及格。有同学开始害怕了，这样距离越拉越大，出现两极分化。

　　因此每一位同学一定要尽早适应高中的学习。记住你去适应教师，不可能是教师来适应大家。你们应该充分意识到：外语学习不是老师讲会的，是自己练会的，在使用中增长技能，在练习中掌握规律。精讲多练，讲练结合，以练为主是外语教学的主要特点，学习者不能够仅仅是依靠老师被动学习。懂得再多的游泳知识和技术动作而不下水亲自体验水性、大运动量的实践，你不会成为优秀的游泳者。因此，外语学习的过程是长期坚持不懈的实践过程，是对学习者意志品质的检验过程。

　　2、不重视教学三部曲：课前预习、课堂听课、课后巩固复习。

　　1)上课前，对授课内容不预习，坐等教师讲解。教师讲什么就听什么，教师教什么就学什么，学习处于被动状态。

　　2)课堂上像录音机、速记员，只顾记笔记，不求深入思考;还有更糟糕的是休闲听课，老师讲重难点时，根本不动笔。一节课下来，本本上一篇空白，等自己翻开书本，却会发现什么都不知道，听课效率大打折扣。

　　3)课后不及时整理巩固，问题越积越多;作业马虎，错误多，甚至只知道了ABCD四个字母。

　　3、没有持之以恒的积累精神，遇到困难，学会放弃、退缩。

　　4、缺乏足够的词汇量，阻碍英语综合能力的提高

　　5、轻视英语，影响学科整体平衡发展。

　　针对大家英语普遍存在的问题，我们一起来探讨一下避免和解决问题的办法。

　　三、英语学习建议

　　高中的起步阶段，大家都是新的开始，过去已成历史，我们要把握的是现在。从现在起我们应该可以从以下方面做起。

　　1、培养兴趣

　　兴趣是最好的老师，很多同学本来就喜欢英语，那是最好了。那么那些英语不是很强的那些同学，我们也得慢慢培养兴趣。俗话说亲其师而信其道，我们英语老师会在学习的间隙给大家放一些优美的英语歌曲、经典的外国大片，期中考试之后还会举行英语演讲大赛、英语话剧表演大赛、英语沙龙等丰富多彩的课外活动。活动的宗旨就是要激发大家对英语的兴趣，让大家身临其境感受英语的魅力，让疯狂英语不再成为空话。所以我希望能在活动中看到大家的身影，每一个同学都能自信地展示自己的风采。

　　再则，大家来到我们学校，奔的就是考大学，高考时，英语的分值是150分，重量级的，你不喜欢也得喜欢;还有以后的生活中，英语是大有作为，帮助你找到理想的工作，会让你生活的更high。基于这两个理由，我想大家会对英语感兴趣的。

　　2、养成良好的学习习惯

　　有了想学好英语的决心，只搭建空中楼阁还是不行的，我们应该行动起来。

英语学习方法5

　　一、兵马未动，粮草先行

　　充分必要的物质准备是保障复习顺利进行，提高学习效率的重要前提。高三备考中，你很有必要准备好这样几件武器：

　　1、作文档案（优美的范文、写作常用的词汇、句型和过渡语，把阅读当中遇到的优美表达集中起来）

　　2、专题总结本（常用语、常见句、礼仪、习惯用法和语法专题）

　　3、错题档案（错误集中，整理归纳，复习反思）

　　4、英汉词典（规范发音，熟悉用法，扩充词汇量）电子辞典、商务通、PDA、步步高9588等。

　　二、知己知彼，百战不殆

　　1、明确英语学科特点，不走错路，英语学习首先是一种“模仿”，因此准确、大量的记忆是学好英语的基础和前提。过度学习，及时复习。

　　2、明确命题原则，“不走弯路：高考中语言知识的命题原则为：保证知识覆盖面；尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用题的命题原则为：语言必须放在实际的、且尽可能不同的情景中运用；语言必须适合具体的交际行为；考核的焦点在于是否达到交际目的；语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。

　　三、千锤百炼，熟能生巧

　　1、多朗读、多背诵、多复述，培养良好的语感：背诵是最原始也是最有效的学习语言的方式之一，可以加深学生对语言知识的理解和记忆。

　　2、听、说、读、写、译统筹兼顾：在实践中不断提高语言能力，以阅读为“核心”带动其他能力的提高，不断扩大词汇量和知识面。

　　3、多反思、多总结、多归纳、多对比，使知识系统化、网络化，融会贯通。

　　四、熟悉题型特点，提高应试能力

　　1、单项填空：

　　语境为主，兼顾语法。灵活运用排除法、还原法、简化句子结构法等适合自己的应试技巧提高答题效率。

　　2、完形填空：

　　该题型综合考察学生在特定语境下综合运用语言的能力。应首先看懂文章的第一句，接下来浏览全文，然后边研读边根据上下文、逻辑、常识、词法知识等进行初步推测，最后应通读全文，再从阅读的角度看文章是否通顺、是否合逻辑。在训练中要牢记应试原则：瞻前顾后、上下求索、左顾右盼、首尾一贯。在日常学习中要做到：注意重点词组、习语和常用句型的积累和应用；注意词汇的使用范围和同一词汇在不同语境中的不同含义；常读、常思、常悟、常总结，以阅读带动完形填空能力的提高；科学选题，选好试题，由浅入深，语言地道，文意连贯。在现在的阶段，最好每天做两篇，两个月下来，一定会有所提高的。

　　3、阅读理解：

　　高考中该题型题材丰富，体裁多样，以考察深层次理解为主。如主旨大意；猜测词义或句意；判断推理；理解作者的写作意图和基本态度；文章题目等。在平时备考时就要养成好的习惯：精泛结合、扩大视幅、不点读、不出声读、不过多回读；能根据上下文猜词、乐于分析长难句、坚持做好读书笔记、不断扩大词汇等。应保持每天不少于2篇短文的'阅读量，训练中要以限时阅读为主，把握好速度和准确度的关系。在做题过程中要逐渐做到：快读文章笼统抓大意；回读文章对应答好题。快读文章不仅容易获得文章的主题思想，而且可以减弱生词多对阅读的影响。所谓找对应就是在明确文章表达的中心后，带着问题回读文章，找到相关信息，把A、B、C、D四个选项逐个与原文对照，认真分析，通过排除或对比来获得答案。这样既能减少阅读量，又能减轻阅读压力，从而提高阅读的信心和效率。

　　4、书面表达：

　　该题型是让考生在特定的语境中综合运用所学知识以特定文体（书信、便条、请假条、日记、报道、发言稿等）进行语言输出的主观性试题。在日常训练中学生要熟悉各种题材、题型的特点和要求，背诵常用的词汇、句型、文章的开头、结尾和优美的段落，多进行仿写、改写和修改，并养成良好的书写习惯，做到卷面整洁优美，大小写和标点符号运用正确。

　　五、七步写作法

　　一审（审定人称、主体时态、格式）

　　二定（确定主题和结构）

　　三列（列出简明要点）

　　四连（连词成句，连句成文）

　　五美（综合运用过渡语的使用、长短句的搭配、倒装、非谓语动词、强调句型、独立主格、复合句的使用、高级词汇等手段进行美化，以达到地道、流畅、一气呵成的效果）

　　六查（检查大小写、标点、时态、语态、主谓一致）

　　七抄（将草稿快速、工整地誊写到试卷上）。

　　坚持就是胜利

　　六、每天必须的训练

　　（1）听磁带20分钟。要选高考听力模拟试题，有针对性的强化练习，并复述听到的内容提高口语表达能力

　　（2）理解并记忆10个左右新词汇，可以参考大学四级词汇。

　　（3）阅读两篇400字左右的文章并完成相应的练习（限定时间：一般为5分钟一篇文章）。

　　（4）有目的的整理当天或者近期学习内容，做到举一反三。

　　总之，在高三学习与备考中大家只要方法科学，以“ Hard Work”为前提，以“Ambition”为导向，以“Persistence”为保证，以“Practice”为保障，多对自己的进步说“Yes”，即能做到“HAPPY”备考，不断激发学习英语的兴趣和激情，就一定会在明年六月的考场上振翅高飞，飞向属于自己的理想王国。

　　英语学习是一个长期奋斗的过程，只有策略、技巧和方法是不够的，还必须有刻苦学习的恒心和毅力。如果没有奋斗的激情，离开坚持不懈的努力，我们很难获得成功。同学们，一起努力吧！笑到最后，笑得最甜。

英语学习方法6

　　初中英语学习方法在很大程度上能影响英语水平的高低。经常听到有些同学会抱怨该背的单词都背了，该看的语法也都看了，成绩就是提不上来。到底什么样的初中英语学习方法才管用呢？许多初中同学学不好英语，恰恰是因为急于求成，用错了方法，最后才适得其反。下面和小编一起来看关于初中英语的学习方法，希望有所帮助！

　　一、单词能背出来≠完全记住了单词

　　很多同学认为自己把书后面的单词表一个字母不落的背出来就是完全掌握了，考试也不用担心，都能背出来肯定也能写出来。这种想法其实是十分投机取巧的，一定有同学有过这样的经历，平时都能背出来的单词到了考试的时候就会写错，或者在单选的时候依然分不清近义词或者形近词。这是为什么呢？其实在单词的记忆中，我们最好是“眼口手脑并用”，几种感官同时调动起来，才能达到最高的记单词效率。在平常的生活中，要多多记忆单词的派生词，这样记住一个词就能同时记住多个词，大大提高做题的正确率。

　　二、背语法规则≠语法不会错

　　背语法规则是很多童鞋都在做的事，认为只要把语法规则记下来了，考试中将规则套进去就不会失分。其实任何一门语言都有实践性，初中的语法运用虽然是需要一定的记忆，但更需要的是能灵活的运用。所以建议大家在背语法规则的时候，更注重一些在考点上的细节记忆，注意难点把握，才能事半功倍。

　　三、英语口语不好≠不能开口说英语

　　有些同学会觉得自己英语口语水平不好，如果开口说犯了错误会被笑话，所以不敢多说英语。一线口语提醒你要记住，学习的信心和勇气一点都不能少，要想提高成绩，就要多开口，要敢于犯错误。语言水平提高的过程，就是不断犯错误的过程。如果不开口就不会犯错，也就永远没有进步的可能。

　　四、作文写不出来≠多背单词就行

　　有同学认为拿到一个作文题目却无从下笔，是因为单词记得少，于是去阅读别人的`文章，记忆里面大量的生词。然而，这样练习下来作文还是得分不高。事实上在写作初期，正确地运用简单句并正确运用英语的句式结构才是正确的。这样能培养语感，树立句子运用意识。在有一定的简单句写作基础之后，开始练习复合句写作，慢慢地作文就会越写越好。

　　运用正确的初中英语学习方法有利于为日后的英语学习打好坚实的基础。初中英语学习阶段也是最容易追赶他人的阶段，大家要培养一个好的英语学习习惯，千万不要被这些错误的学习方法阻挡了你前进的脚步。

英语学习方法7

　　情趣调动

　　根据三年级学龄特点：生性活泼，记忆力强，模仿能力好，具有一定的思想认知能力和思维能力。首先我们当老师的要情绪高，学生的情绪就高，恐怕我们当老师的都知道，老师沮丧，同学们就没精打采的。所以我们当老师的在上课时必须精神饱满全身心地投入课堂当中去，充分的运用手势，动作，表情等，创造良好地语言环境，吸引学生的注意力。

　　运用赏识教育方法教学生

　　大人在工作中希望得到上司的肯定和表扬，换位思考，孩子也是一样的。所以我们老师对学生要即时的肯定，鼓励和表扬。这样能提高学生的学习积极性。

　　英语学科不同于其它学科，它有它的特性。

　　首先给学生讲一讲学习英语的重要性，让学生亲近英语，告诉同学们，我们作为地球村的一员，英语是了解世界的工具，是通往世界的桥梁和纽带，只有打好英语基础，才是地球村的方式，也是接近世界话语的`一个路径。

　　其次：练一练口语，让学生喜欢用英语进行交流。交流时尽可能用简单的话语，让学生感觉学习英语非常简单，有成就感，这样就由"要我学变成我要学。"

　　再次：给每个同学取个英文的名字，然后用英语介绍自己，用学过的英语单词介绍身边常见的学习用品给同学，和老师见面时用英语交流，让英语走进我们的生活，要学以致用。

　　最后：讲一讲课堂指令，让学生了解英语课堂的常规。

　　要想学好英语还必须掌握这四项技能;听，说，读，写。

　　在小学三年级，听，说，读相对于写要重要的多。要朗读或背诵老师布置的内容;上课时认真听讲并善于模仿老师和磁带的声音，把好语音关。要敢于大声的说，敢于提出疑问。

　　课后认真复习，用好复读机

　　每天布置口头作业听读课文半小时，必须在家长监督和配合下才能很好完成。第二天，学生的反馈很重要，老师必须每天检查反馈的作业。这才是学好英语的保证。

　　老师布置的作业要独立认真完成，听力和口头作业要充分利用好磁带。另外;我们课文上的英文歌曲要哼一哼，唱一唱，这也可以增加孩子学习的兴趣。

　　书写

　　和语文科目一样。师者，人之模也。书写对学生而言是一块模块，教师一定要示范到位，学生要观察老师的板书，用英语本注意笔画，笔顺，字迹要规范，一定注意四线三格的用法。

　　总之，小学三年级英语首先从兴趣出发，其次抓好听，说，读，写四项技能;再让孩子养成一个好习惯，就能为以后的英语打下坚实的基础。

英语学习方法8

　　教师在教学中要注意方法，要避免单纯的传授知识，要帮助学生掌握独立学习的方法，才能达到教学的真正的目的。

　　一、培养学生运用英语思维的习惯

　　在教学中教师要坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，以减少学生对母语依赖性和母语对英语教学的负迁移。教师的教和学生的学都尽量不用母语为中介的翻译法，即使使用也应该加强分析对比。要求学生使用英汉双解词典并逐步过渡到使用英英词典，这有利于学生准确掌握词汇的内含和外延，因为用一种语言解释另一种语言不一定都能做到一一对应完全准确。教师都有这样的

　　经历，即：有些英语词、句用汉语很难解释，甚至会出现越解释越难的现象。

　　1．多看课外读物是一种好方法。

　　阅读的好处是扩大知识面，增加词汇量，提高理解力，巩固词汇和语法结构，同时还有力地推进听说写能力。真正意义上的课外阅读是一种泛读，一种休闲式的欣赏，一种大多数情况下效果更好的无意学习。找一些适合自己水平看的外文书，其中当然有生词和新的结构，但这不要紧，跳一跳，便能摘下果子，这反而能激发好奇心，提高兴趣，增强理解能力。阅读之后作些摘记，留下一些新词汇、新句型和信息，作为自己实践的足迹，供日后再学习。自己动了手，记忆更牢固。

　　2、必须具有自觉实践的意识，

　　抓住一切机会多听多说，在实践中不断修正错误，并持之以恒，水平才能提高。机会在哪里?不仅在课内，而且在课外。课内是基础，课外天地更宽广。同学们要积极参与老师组织的听说活动，不但要仔细听英语录音带和老师说英语，而且还要仔细听其他同学说的英语。听懂之后必有反应，要主动表达自己的观点。一定不要怕说错而闭口不言。正确态度应该是，尽可能设法用学过的词汇和句型表达自己的观点，在条件许可的情况下，多利用身边的一切素材进行语言学习。

　　二、学习策略的培养

　　1.教师要提升自身素质，注重教的'策略的有效性

　　《英语课程标准》中指出：加强对学生学习策略的指导，为他们终生学习奠定基础，教师应做到积极创造条件，让学生参与制定阶段性学习目标以及实现目标的方法；引导学生结合语境，采用推测查阅或询问等方法进行学习；设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展；引导学生运用观察发现归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能；引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习方法。除此而外，笔者认为教师还应做到以下几点：(1).充分认识到学习策略对提高学习效果的意义并且帮助学生提高认识。(2).教师本人首先要掌握并能熟练运用学习策略。(3).在教学中要有意识的渗透学习策略的训练。(4).要把学习策略的教学建立在学生个体基础上。

　　2．在英语教学中培养初中生的学习策略

　　（1）首先要注意激发学生这个认知主体的学习兴趣，激发他们的学习动机和欲望。创造条件让学生独立思考，去实践、体验、自我调控，在学习中要不断对自己的学习效果进行监控和反思，从而将他人的经验和方法化为自己的学习策略。（2）积极、肯定的情感能使学生的主体性、创造性得到发展。教师要对学生的学习行为和效果、反应等作出积极的、肯定的、鼓励的评价,鼓励学生尝试和探索。（3）教师要对不同层次的学生提出不同要求，给予不同指导，使学生树立自信心，敢于用英语进行交流与表达，不断克服学习中的困难，主动向他人求助，感受参与和成功的愉悦。

　　3．注重学习策略的目的性，科学性和适用性

　　学生是学习的主人，一切成功的教学都离不开学生自己积极主动的学习。因而，在教学过程中要尊重、热爱学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，更要注重学习策略的目的性、科学性和适用性。

　　（1）目的性。学习策略的实施必须明了应教哪些策略、教给谁、策略教学包括哪些，必须考虑策略的现实作用与其潜在作用。

　　（2）科学性。策略教学的安排应科学，策略内容及制定的目标应科学，都必须适应学习策略的学习特点。

　　（3）适用性。不同的学习策略适用于不同的内容和不同的任务情境，学习策略的教学受其自身的特殊性及具体策略的适用性所制约。

　　4．注重系统工程建设，各种策略同步训练

　　（1）培养认知策略的训练：认知策略包括学生如何接受语言材料，如何储存材料，如何组织语言，如何理解语言结构，如何提高操作的技能，等等。①预习是独立地进行阅读、分析、思考，有助于培养学生自学能力，逐渐培养先学后教的学习理念。②现在学生总是带着问题进课堂，积极主动地参与课堂教学。因此教师要注重学生主体参与意识，着重解决他们预习中的难点，使学生集中精力，当堂消化所学知识。③及时复习是英语学习策略中关键的一步，有效的复习能把新旧知识加以对比、联想、融会、贯通。课堂复习、课后复习、单元复习和循环复习是常见的复习方式。④学生作业不仅仅是笔头练习，各种听说读写技能训练也是作业。多听多模仿课文录音带，多听电视电台英语，多和同学老师对话，多读多背诵单词课文，多进行课外阅读。

　　（2）培养调控策略的训练：学生制定、实施学习计划，交流个人打算，畅谈人生理想，以修正自身的行为，完成自己的计划、理想和目标，对自己所用的学习策略效率进行反思、评估，找出不足，调整学习计划。现以培养学生反思能力为例，从发生的时间来看，反思可分为学习活动前反思、学习活动中反思和学习活动后反思。①活动前反思要体现计划性与准备性。例如，考试前引导学生制定复习计划，安排好复习的时间和内容；特别要注意发现自己尚未掌握或经常失误的语言项目，注意力放在弥差补缺上，进一步巩固所学知识。②学习活动中反思具有意识性、方法性与执行性特征。如在测试中遇到困难时先分析考题，思考它的概念和考点，再联想该试题在课文或练习中相关例句和语境，通过联系和对比寻找解决问题的突破口。③学习活动后反思要突出反馈性、总结性与补救性特点。如考试后根据测试的结果或成绩进行自我评估。测试成绩不理想就应该分析失利的原因。

　　（3）培养交际策略的训练：教师要课堂上指导学生如何开始谈话，如何在谈话中引出自己想谈的话题或获取信息，如何结束谈话。要对同学们进行非语言交流，或对体态语的理解和运用的训练。要让学生注意不同文化中

　　距离、眼神，手势，面部表情的差异，并学会恰当运用。对话伙伴是指在英语课内外寻找伙伴进行对话。教师应允许调换座位，与不固定的伙伴对话。小组活动是一种合作学习，它是指学生以小组形式（每组3至6人）就某一具体任务展开活动。活动一般包括课前准备、课堂实施和总结三个步骤。自我独白是学习者用英语有声思维或自我内心表白，随时训练，不受时间和空间的限制，而且不用担心因犯错误遭别人笑话。交笔友就是以英语书面方式与他人交朋友，包括书面信件、电子邮件和互连网聊天，在与朋友的交往中训练交际能力。

　　（4）培养资源策略的训练：善于获得学习资源、充分利用学习资源是英语学习中很重要的环节之一。认识资源是资源策略的前提。在训练学生资源策略中，首要要让学生知道，教材是一种学习资源，但不是英语学习唯一的课程资源，英文的歌曲、工具书、动画卡通、电影电视、英文报刊、文学作品、电脑软件、网络资源，包括教师、学生等，都是有用的课程资源。资源无所不包，极其丰富，资源就在身边。

　　总之，英语学习策略的培养应以学生为中心，充分体现以学生为主体、以教师为指导的教育原则。教师应根据不同的学生，针对学生的个体差异和不同的学习阶段，采用不同的学习策略。在教师的指导下，通过学习策略的培养，学生对英语的运用能力会由“模仿学习”到“独立学习”，实现由“学会”到“会学”的转变。

英语学习方法9

　　一、词汇的学习与复习积累

　　随着时代的发展，英语学科的学习对学生的词汇学习要求更高了。同学们在学习词汇时要举一反三，要灵活运用，更要知道词汇的各种词性及其用法。所以高二阶段词汇的积累来源于同学们的课本，暑期同学们可以反复的复习高一课本内容，坚持阅读，养成良好的阅读习惯，在阅读中更好的理解高一年级所学词汇；其次，课后阅读也是必不可少的，要想学好词汇，除了从课本上的认识，还要在课后进行大量的阅读，对词汇进行更深入的理解，包括词汇在文本中的用法，这样既学会了词，也理解了词的运用；第三，常备字典，遇到不会的或者不太会用的词，通过查字典，对齐进行更加深入的学习与了解。最后，要每天坚持，每天记一定量的单词（比如10个词），将为同学们的运用学习打下坚实的基础。

　　二、坚持阅读

　　英语是一门语言，三天不练手生，所以每天做一定量的英语试题或者阅读有助于帮助同学们更好的形成语言习惯。那么阅读就要有阅读材料，建议同学们可以做往年的模拟题或者真题，在做这部分试题时，要思考话题语境，思考细节内容，作者写作意图，有意识的培养自己的解题能力。其次还可以看看书虫，或者读读Magic Tree House系列的材料也是很不错。总之，坚持每天阅读半个小时，对自己英语学科学习的的语感培养有很好的帮助。

　　另外，在阅读过程中，同学们难免会遇到生词，当遇到生词时，建议大家把生单词记下来，记在自己的生词本上，并在字典上详细的查一下，理解一下词义及其用法，见一个记一个，养成良好的记生单词的习惯。

　　三、坚持写作

　　写作是一个长期的过程，建议同学们在高二的时候养成良好的写作习惯。每天写一点点，积少成多，坚持练习一段时间后，自己的运笔能力将得到很大的提示。高中英语书面表达总35分，分两个作文，一个书信，一个情景作文。但无论什么作文，对同学们的`写作要求是一样的，要求使用多样句式，能够准确的使用词汇以及句与句之间的连接成分。在写作的过程中，建议同学们尝试使用各种语法结构，比如定语从句、名词性从句、非谓语动词、倒装、强调等语法结构，既有助于同学们对语法的了解，有有助于大家更好的掌握其用法，并能更好的驾驭语法的使用。每天的练习不用太多，可以是一个应用文，或者是情景作文中的一个具体场景的训练，虽少但要精，只有练习精湛了，以后在写整篇作文时才能更好的对词、短语以及句型上进行掌握。

　　四、建立错题本

　　给自己准备一个错题本，把自己做错的试题记下来，并能够按时进行巩固记忆，特别是同学们在写作中写错的句子，更改后的句子，以及其它错误用法等。在以后的学习中，同学们可以随时翻阅。

　　五、书写要整齐

　　一篇整齐的书写总是让人耳目一新，所以养成良好的书写习惯也是成功的关键。高二年级，同学们可以速度慢点，但是一定要让自己的字变得漂亮起来，或者让整个篇章看起来简洁、整齐。每天给自己10分钟，练一练英语书法，可以抄写课本，抄写范文，或者抄写英语小报，边写边读边记。相信经过一段时间的训练，你的书法一定会让人大为欣慰。学习是个循序渐进的过程，学习需要日积月累，良好的过程是通往成功的关键，所以每一天的学习和积累，同学们都要用心来完成，对自己要有高标准严要求，坚持下去，英语一定可以学得很好。

英语学习方法10

　　误区一：泛听多、精听少

　　有的同学每天听得那个天昏地暗，上哪都放着听力，走路听，吃饭听，睡觉听，看似努力非常，但是效果却不理想。要在有限的时间内提高听力，多精听少泛听更好。因为四六级考试40多分钟的听力需要你集中注意力精听，在限定的时间内听懂内容选择出答案。平时越习惯泛听的同学可能在考场上越会遇到走神，注意力涣散的问题。

　　建议同学们每天早上抽出一个时间段，40分钟到一个小时即可，安静地坐着，练习听力。远比每天带着耳机，貌合神离的效果好。

　　误区二：只动耳、不动手

　　很多考生反映，平时练习听力的时候感觉还行，考试就写不出正确答案，或者老师讲授的方法都明白，做题时却无从下手。这其实是备考听力时一个致命的误区导致的，只动耳不动手。要知道听力考查的一个重要方面是瞬间记忆和速记的能力，所听所想终要落实到卷上的答案。这种能力主要就是体现在耳朵到手写的转化过程中，试问你只听不看题不写，中间省略掉这么大的过程，怎么能提高四六级的听力分数了?

　　四六级听力是应试考试，做题技巧很重要，老师讲授的方法只是启发，唯有在亲自动手练习中才能慢慢摸索和积累。

　　误区三：娱乐至上

　　一些同学备考四、六级听力的.常态是音乐与电影齐飞，娱乐学习两不误。听英文歌曲和电影对白对听力提高肯定有帮助，但是过程太慢，尤其是四、六级。很多同学到后就只剩娱乐了，因为我们很容易就被歌曲美妙的调子和电影扣人的情节给吸引去了，而忘记了练习听力的初衷，看过几百部英文电影的人听力不一定多好。而且歌曲和电影可能出现很多口语俚语的表达，对四、六级来说帮助不是很大。

　　误区四：无的放矢，头痛医脚

　　相对于阅读等类型的题，听力考查的语言能力更为全面。词汇的拼写，读音，语法，材料的理解和记忆能力等都有包含。很多同学听不懂再听，听不懂再听，后还是有很多地方听不懂，所谓一鼓作气再而衰三而竭，信心倍受打击。

　　其实这时候应该停下来，看看自己听不懂究竟是在哪块上出了问题。比如是不是单词的读音，句子的语调，或者是连读弱读爆破音等原因影响了?明确问题后，有的放矢的进行突破。如果是语音语调上的问题，多朗读而不是花时间在单词拼写上，一定要找出自己真正的问题，切忌陷入头痛医脚的误区。

　　所以建议同学们先把娱乐放一放，踏踏实实的做些有用的听力练习。

英语学习方法11

　　英语四级的学习方法可以归纳为以下几点：

　　1.掌握基本词汇：英语四级考试要求掌握的词汇量大约为4000个。考生应该熟练掌握这些词汇，以便在考试中准确地使用这些词汇。

　　2.建立语法基础：英语四级考试中涉及到的语法知识点较多，考生应该建立良好的语法基础，以便更好地理解考试内容。

　　3.练习听力：英语四级考试中听力部分所占比例较高，考生应该多听英语新闻、英语电影、英语音乐等，提高自己的听力水平。

　　4.多做练习：英语四级考试涉及到听、说、读、写等多个方面，考生应该多做一些练习题，例如模拟试题、历年真题等，以便更好地掌握考试要点。

　　5.注重口语训练：英语四级考试口语部分也占有一定比例，考生应该多进行口语训练，可以找一些英语母语人士进行口语交流，提高自己的口语表达能力。

　　6.多参加英语角：参加英语角是一个提高英语口语能力的.好方法，考生可以在英语角中与其他人交流，提高自己的口语表达能力。

　　7.坚持每天练习：每天坚持练习英语，可以帮助考生更好地掌握英语表达技巧，提高英语水平。

　　总之，英语四级的学习需要长期坚持，考生应该建立良好的学习习惯，坚持不懈地练习，才能取得好成绩。

英语学习方法12

　　在学习英语时，需要遵循三个基本原则，这些原则都是符合逻辑的。只有按照这些原则去学习，才能够取得成功。如果违背了这些原则，就不可能获得成功。当然，个人的努力也会对学习成果产生影响。

　　1 、简单原则

　　运用英语：简单—好、更简单—更好、最简单—最好

　　有些同学就借来原著，第一页看下来就有20几个生词，阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去，原因何在？我想它违背了“循序渐进”的常理。学习、使用英语都要遵守简单原则。现在，书店里有好多套把原著简写成的“简易读物”，叫“书虫”。从简易读物开始读，读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，也就产生了更大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带我们走进了一个不同的国家，一个不同的文化，一个不同的生活，结识了一些不同的朋友。在走入另样的文化、生活、人物、风俗的过程中就产生了一种强烈的神往，一种强烈的欲望。每时每刻都想读！只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生“兴趣”，才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守“简单原则”，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点：造就成就感，培养自信，增加兴趣，语言朗朗上口，易于学以致用。

　　比如从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。英语学习的关键在于掌握基础知识，并且能够熟练地运用这些知识。只有将所学的内容融会贯通，才能真正提高英语水平。因此，要注重基础知识的学习和巩固，并不断进行实践和运用，才能取得更好的学习效果。

　　2、量的原则

　　中国的英语学习者在精读、精听、精说方面已经有了较高的水平，但泛读和泛听的能力还有待提高。如果没有足够的量进行积累，那么就不可能有质的`飞跃。比如，如果想要熟练阅读英文文章，就必须多读一些数量上的材料。同样，如果想要提高听力，就应该尽可能多地听各种磁带、广播、电视和电影的英语原声。当然，如果想要提高口语，就应该多说英文。但是，英语学习不应该急于求成，因为只有积累了足够的“量”，才能有“质”的飞跃。在英语学习中，量的积累是至关重要的。事实上，英语学习可以看作是一个“点—线—面”的过程。一本书只是一个点，无数本书连成一条线，更多的线形成一个面。所谓“水平”就是面的问题。语言学习需要培养感觉，而感觉需要通过数量的积累来培养。正如俗话所说，“水到渠成”。同样的道理，只有在达到一定的数量级别后，“语感”才会产生。因此，在基础阶段，量的积累是最为重要的。就像金字塔一样，只有有宽广深厚的基础，才能建造起高耸的塔尖。学习英文也同样如此，必须打好基础才能取得更高的成就。

　　3 、重复原则

　　你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。在阅读时，当你读过20本初级读物后，就要在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。学习英语中的任何一项技能：阅读、听力、口语、写作，都必须在量的原则的基础上，再反复重复。英语中一定有一些你理解得很透并且已经掌握了的单词或句型，你可以灵活自如地使用它们来交际。请注意，这些熟练掌握了的词和句型一定是你重复过无数遍的，这些被重复的东西已经变成了你的一部分。

英语学习方法13

　　当学习一个新单词时，先按照音标把这个单词准确地读出来，并对照着写出这个单词，记住它的意思，然后在这个单词边写下当天的日期，以后根据日期每隔两天复习一遍，直到自己能熟练地读出、写出为止。

　　英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会——听说读写，因此相应的，要耳到口到眼到手到。很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。

　　那么具体是怎么做的呢?拿到一个有声文本，我一般会进行五遍听音。第一遍进行听音不看文本，第二遍，把自己听到的东西写下来，进行听写。第三遍一边放录音，一边对照文本，看自己所听写的内容和原文本有什么差距，尤其是要注意自己写错的和没有听出来的地方。第四遍一边听文本，一边进行跟读，即看文本、听录音，跟读。第五遍不看文本，听录音，进行跟读。

　　我觉得朗读是非常重要的，因为在读的过程中既训练了听力，又提高了阅读水平，更重要的是培养了对英语的语感。语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力，有时它是说不清楚的，但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的问题。再者，英语的学习应该在平常的生活中见缝插针。仅仅利用在课堂上的时间是远远不够的，我们需要在课后投入大量的时间以巩固和完善。另外就是我们的朗读材料，不仅仅局限于课文，可以读很多的东西，比如说一些英文杂志、英文报纸。而且这些杂志报纸上文章的.内容和课文不同，经常会遇到一些生词，是平常的课堂上可能遇不到的，但是在高考中可能会遇到，所以我们在面对生词的时候，就可以搜索以前的一些积累。

　　我在课余时间就经常阅读一些原汁原味的英文文章，锻炼自己的阅读和理解能力，手边常备词典，不懂的单词勤查勤记，而且不局限于平日读书看报时遇到的生词，广告牌、包装袋上的生词，我也会加以留心。很多词其实都是我们日常碰到的，只是看你在平时有没有注意，手要勤一些，把这些生词记在本上，有空时翻一翻，自然就记住了。日积月累，词汇量逐渐丰富，阅读能力也就水涨船高。值得一提的是，英语考试分为听力、单项选择、完形填空、阅读、改错和作文6个相对稳定的部分，复习中一定要有针对性，只是一套套地做卷子既花时间又难以突出重点。我建议同学们最好分专题，找弱项，进行强化练习，完形填空不好就专门训练完形填空，阅读不好就专门训练阅读。在复习阶段，我就是按照这样的思路进行的。当然对于强项的练习也要有所保证，以防手生。这样的方法往往能够立竿见影，收到奇效。

英语学习方法14

　　参考书目

　　张剑阅读理解150篇（一般）、张剑考研英语真题（97-03、04-12、13-15）、张剑最后预测五套卷、王江涛考研作文、长难句理解

　　复习计划

　　四月初—六月底：单词书1遍

　　七月初—八月底：单词书1遍

　　九月初—十月初：张剑历年真题解析（97-03）+单词书1遍+张剑真题单词总结

　　十月初—十一月中旬：张剑历年真题解析（04-12）+单词书1遍+张剑真题单词总结

　　十一月中旬—十一月底：张剑历年真题第二遍+张剑阅读理解150篇+单词书1遍+长难句

　　十二月初—考前：张剑历年真题第三遍+王江涛考研作文+张剑最后预测五套卷+单词书

　　经验感悟

　　关于英语单词，早中晚我都会背诵，一次记一百来个，把英文、中文、发音誊写在白纸上，滚动式记忆，先由英文对照中文，然后中文联想英文，反反复复,重要的是坚持。按照人类大脑记忆曲线，在背诵今天的单词前，我会先看昨天的，往前数第三天的，第七天的，第二十一天的，所以任务其实还比较重，考研期间英语高频词汇大概记了八遍。

　　下午复习黄皮书英语，第一遍每天做两篇阅读真题，做得比较慢，正确率也不高，第一遍的工作是，把英文阅读文章逐句逐句翻译成中文，遇到里面不认识的短语和词汇挑出来，摘抄在笔记本上，题目做不对不用在乎，经常翻看。翻译完后再与书本给的翻译对照，死磕阅读中的长难句，做完后要花一个多小时分析自己错误的原因，在完全弄得的基础上背下来。通过这个过程，训练自己的英语思维。

　　第二遍是做试卷版真题，除了作文和大翻译不做，严格按照考试规定时间进行训练，七八分钟一篇，做完后要反复研读，按照字词句仔细分析，总结题目及选项的规律性，早上可适当读一些或背诵一些句子、段落或篇章。

　　第三遍主要是分析文章的结构层次，段落大意，中心思想，找到阅读的主线。

　　关于考研作文，最好的办法就是背诵往年优秀作文，小作文主要考察一些通用性的通知和信件的书写，讲究格式的规范和意思表达的明确，对写作的语句要求不是很高，因此只要意思表达清楚，格式完整就行。这个需要自己多看范文，整理各种类型问题的书写格式和写作规律，多加练习，达到什么类型的东西都能有思路写出来，可以适当的写写自己的模板。

　　大作文可以多看看往年考研英语范文，摘录一些好的'句子和写作思路，来给自己的文章加分，总结出写某些类型文章的模板，来套各种类型的文章。其实有些句子是什么地方都能套用的，可以多提炼出这样的句子，多运用这些句子在文章写作中，这样能提高自己的写作能力和分数。关于完形填空、新题型、翻译，可后期抽时间训练，时间上完全来得及，重头戏还是阅读。

　　（我是实习小编夏至：所有的为时已晚，都是开始的最好时候。）

英语学习方法15

　　英语学习方法技巧

　　1 、打好基础

　　孩子在英语自然拼读的过程中掌握英文字母的组合规律，有些老师十分注重孩子的拼读能力培养，掌握规律后，见到生词就会读而不是借助英标。按照小学生基础及年龄阶段特点，少儿英语主要讲求先听说，培养英语学习兴趣后，再掌握基础知识。对有一定认知能力的小学生，主要对其进行学习方法引导，给孩子学习成就感，让孩子在轻松愉快的氛围中就能掌握英语，打下良好的基础。

　　2 、系统学习

　　小学生学英语，要系统学。很多家长来学习咨询的时候，特意强调孩子只是英语某一项或者几项能力比较弱，其实英语是一个系统的学科，用来交流的语言不能将某一项孤立化。听懂英文歌，看懂英文电影，能看原版英文书，能自然和老外交流，这些都是英语能力。因此，想要学好英语就要采用丰富多彩的教学方法，定期英语社交俱乐部，由外教组织游戏、聚会和出游，在实践中体验英语学习乐趣。

　　3 、不要盲目

　　小学生学英语不能盲目的死记硬背，掌握良好的学习方法比较重要。通过各种丰富的学习活动，让孩子在真实的语言环境中，激发孩子们的听觉、视觉、触觉，促进智力发展。

　　零基础英语学习之道

　　互联网给我们提供了大量免费的英语资讯和英语学习资料，很多想学习英语的同学因此成为“资料下载收集控”，但存储在电脑里并不意味着自己真正拥有。面对庞大数量的学习资料我们变得无从下手，心态很容易浮躁起来，尤其是零基础和英语基础差的同学，英语学习变成了一次次开始又一次次放弃的死循环。对英语世界的兴趣、对过级考试的信心，对自如应用的期待，在连续的失败打击下消失殆尽。大致上总结了下原因，要不就是缺乏系统学习，要不就是急于求成，想速学成才。

　　对国内很多人来说，刚开始学英语都会感到困难，这是理所当然的，就像外国人学习中文一样，不是母语学习来很难掌握到很好的方法，还有语言环境的限制，所以对于英语的学习之路幔帐而复杂，零基础的话必须从英语的听、说、读、写等基础知识开始，在学习时应该养成温故知新的习惯，同时保持持之以恒的信念。那么对于英语零基础的.人该怎样去学习英语呢?

　　零基础学习英语的一些好方法

　　1) 坚定学习英语的决心，制定合理的学习规划。

　　具体的学习规划，可以参照一些英语学习小站推荐的规划流程，如从英语音标开始，到背单词，然后到词组和句子的学习，培养自己每天学点英语的好习惯。

　　2) 音标识记。

　　认识了英文26个字母之外，音标是学习英语最基础的方面，具体学习方法可以通过搜集网上的音标学习视频和资料，总结音标的分类和发音，为单词的读、写以及记忆打下基础。

　　3) 单词记忆。

　　背单词是贯穿整个英语学习的主线，无论你是零基础还是资深英语学习者，背单词始终是个循环不间断的程序，温故知新是记单词的原则。单词的记忆和拓展是一种必需，没有词汇的积累是很难将英语学习进行下去。

　　4) 教材的选择。

　　英语学习是个循序渐进的过程，选择适合自己的教材可以有效的引导自己如何去学习，对系统地掌握英语单词、词汇和句子的运用很有帮助;借助于教材，通过不断地学习和练习，将知识和运用相结合，是学习任何语言和技能的最好方式。

　　5) 其他的学习途径。

　　教材总归是课本上的东西，时间长了不免让人觉得乏味，这时可以采用其他途径间接的

　　学习英语。例如，很多人建议去看美剧、听英文歌曲、读英文报刊或者浏览英文网站等等，在培养语感的同时可以放松休闲，不至于因为课本的枯燥而前功尽弃。

　　6) 语言环境的创造。

　　大胆脱口而出，用英文进行沟通交流才是学习英语的最终目的。在国内很少有这种语言环境让我们去练习说英语，于是，有些人会通过英语角、英语培训机构和英语社团等组织形式去营造语言环境，零基础的建议在掌握词汇和简单句的基础上，去参加专门的英语培训机构来学习口语，有利于快速提升英语的听说能力。

　　不管选择什么样的教材学习英语，一定要选那些使用后成功概率高的教材，并且遵循一套教材原则。乐知在线零基础英语课程直达大学四级，专业的中外教以培养学英语兴趣为目标，从地道的发音学起，听力口语、句型语法、阅读写作全网罗，在耐心的指导下，能够让你学习到真正地道的英语，使很多没有学习过英语或英语基础差的同学少走弯路。

　　英语学习如同逆水行舟，不进则退，需要持续的输入输出与训练，但又不可操之过急。经过多年教学经验的积累和众多学员英语学习数据的分析，我们认为大部分英语零基础或基础较差的同学，可利用1年多的时间，通过英语零基础课程的学习，是口语水平得以全面提高。

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