学习方法的重要性

时间：2024-05-23 12:05:01 学习方法我要投稿

学习方法的重要性

　　在平凡的学习、工作、生活中，很多人都在不断学习，保持进步，掌握一定的学习方法，学习效率就会提高很多。什么样的学习方法才是真正有效的呢？以下是小编为大家收集的学习方法的重要性，仅供参考，欢迎大家阅读。

学习方法的重要性

学习方法的重要性1

　　(一)教师的教学理念和教学方法直接影响着学生的学习方法

　　教师的教学理念、教学方法是影响学生学习方法的重要的外在因素。这种影响是通过相对较长的教学过程施加的，其中有的是潜移默化的影响，也有的.是教师有意识的指导。我认为通过教师的努力，完全有可能指导学生形成科学的学习方法。

　　反之，如果许多教师仍在按照传统教学模式进行教学，还在或多或少地使用着注入式教学法，甚至还在搞应试教育，那么学生的学习方法也多半是陈旧的、应试的。由此可见，脱离教法改革谈学法是没有多大意义的。

　　(二)学生知识基础和学习能力水平影响着学习方法的形成

　　没有一定的知识基础，就难以形成学习能力;学习能力水平不高，也难以形成科学的学习方法。因此，学习方法需要在一定的知识和学习能力的基础上形成，而且这是一个循序渐进的过程，这个过程可能会持续终身。不过在大学阶段，培养学生基本形成一套比较科学的学习方法不仅是必要的，也是可以做到的。

　　(三)非智力因素也影响着学习方法的形成

　　与学习有关的非智力因素包括学习目的、学习态度、情感、意志、兴趣、学习习惯以及学习者的个性特征等，这些都是影响学习方法科学性的内在因素，它们是学生从小到大在接受家庭教育、学校教育的过程中逐渐形成的，而且会受到经济发展和社会进步的影响。如果教师能够通过教学过程潜移默化地影响学生，更能有意识地进行培养，完全能使学生在这些方面得到明显的提高。

　　如果学校和教师过分关注学生的考试成绩，忽视学习过程，学生就会逐渐习惯于应试学习模式，最后形成为考试得高分而学习，那么学习就会偏离其应有的目的，学习态度就是消极的，学习兴趣也会逐渐丧失。这在大学生中已经不是个别现象了。

　　(四)学习方法需要有意识地培养

　　学习方法，在某种意义上说是学习能力的一种表现，而能力是需要培养的。尤其是目前基础教育阶段仍未彻底摆脱应试教育、大学阶段仍有部分教师按照传统的模式进行课堂教学的情况下，大学教学强调指导学生形成科学的自主学习方法显得更为重要。只凭教师潜移默化式的影响，只凭学生自发地形成科学的学习方法，对大多数学生而言是困难的。

学习方法的重要性2

　　在世界几大语言中，汉语的使用人群最广，而英语在正式的、官方的方面拥有绝对第一的地位。几乎大部分发达国家都是使用的英语。在世界语言潮流中，英语的主流地位是无可比拟的。在信息交流的浪潮中，英语是所有人冲浪的必备工具，所以怎样才能学好英语成了一个众说纷纭的话题。学习和把握好英语也是人们在适者生存的社会竞争的一个重要手段。因此加强英语的学习，培养国际化、英语化人才成为中国现行教育界的一个重要使命之一。

　　目前在中国最风靡的要数英语学习机，采用高科技手段，提高人们学习英语的兴趣，已成为现代人学习英语的必备工具之一。而上海问学堂官网推出的右脑王英语学习机，是目前最好的英语学习机之一。拥有开发右脑潜能的独特功能。对于英语起步晚、学习慢的学习者有很不错的辅助作用。但目前还是有很多的学生和家长并不能接受高科技的工具的帮助，仍然认为学习英语就应该死记硬背，就应该按照课本和老师的要求来做。把考试的分数放到了一个至高无上的位置。

　　虽然现在中国的中小学校把英语已当成一门主课在上，可是也存在着很多的问题，学校只是照本宣科，完全按照书本上的内容对学生进行灌输，在如何培养中学生良好的英语学习习惯方面学校和老师做的还非常不够。许多学生在中国式英语的教育方式下，还是习惯于死记硬背，喜欢通过拼音注解的方法来学习英语。学校也从来没有组织过英语的相关活动。比如英语辩论会、英语游戏、英语演讲等。学生在每天上完英语课后，也是丢到脑后，再也不复习，不看不读。造成了很多高分学生都只能应付考试，可是在英语交流中却表现的一塌糊涂。

　　英语的重要性大家已有所了解，所以说英语作为一目重要的语言，学好它是非常重要的，比如出国留学、深造，比如和在中国的越来越多的外国人交流沟通。比如在外企应付越来越多的涉外合同，和外国客户谈判等。就算你在工作中并不用到它，但你生活中处处都有它，比如商标、商品牌子、原声电影、上网时都会遇到很多英语单词和句子，这充分说明英语已经渗透到我们的现实生活中的每一个细节。如果我们不能很好的掌握它，就不能适应现在生活和工作的需要。不会英语和正在准备学习英语的.朋友们，那么让我们一起从现在开始，学好它吧!

　　怎样正确处理“听说读写”在英语学习中的关系。

　　在多年从事英语培训的教学工作中，有这样一个问题一直在我脑海中徘徊：为什么同学们为了学好英语付出了巨大的代价(辞去工作、推迟婚期、筹集资金、将幼小的baby转托他人等等)，而最后的成绩却总不理想呐?并且这是一种较为普遍的现象。通过多年的观察、思考和研究，我认为其中固然有同学们原有水平低、基础差、教材难度大、期望值高等客观原因，但必须承认：同学们没有掌握正确的学习方法才是关键所在。每一位有志学好英语的同学都应懂得并记住这样一个道理：英语学习是一个艰苦而又漫长的过程。既然如此，那么无论你是一位在校学生，还是一位已参加工作的成年人;也不管你是在学校学习，还是自学，只要你想把英语学到一定程度(基本上无需借助词典，而且比较有把握地读懂英文原著;或者在一定场合下进行口头交涉)，除兴趣和压力外，必须有正确的学习方法。否则只能是事倍功半。其中，怎样正确处理“听说读写”四会能力在英语学习中的关系又是关键之关键。

　　“听说读写”四种技能是我们学习英语所要达到的目标。虽然同学们可以因目的不同而有所侧重，但语言是个整体，不能完全割裂。这四种技能是紧密关联，相互影响的。其中“听说”是一对矛盾。同学们都懂得十聋九哑的道理，所以“听说”不可分家，训练听力即训练口语。反之亦然。“读写”是一对矛盾。同学们也一定知道“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。同样“读写”不可分家。这是问题的一个方面。即“听说”、“读写”各为一对矛盾。另一方面，“读”在四种技能中又占居着主导地位，它制约着“听说写”三种能力的进步与提高。这一点，对于每一位在中国这样一个汉语环境中，又想学好英语的同学来说更应有一个清醒的认识。

　　现在很多同学都想迅速提高“口语”或叫“听说”能力。殊不知没有一定的词汇量、一定的句法知识、一定的背景知识，又怎样能“提高”口语听说能力呐?大概报了几个“外教口语班”后，大多数同学还是只会说那几句everyday english。而词汇量、句法知识、背景知识的提高主要依赖于阅读。也就是说，没有一定的阅读能力，口语能力的提高也是无本之木、无源之水。相反，如果通过阅读，在语言基础知识和基本技能方面打下了一定的基础，有了合适的语言环境，听说能力的提高就是“水到渠成”的事。同样，阅读对培养写作能力的重要性不言而喻。我们知道，一个说本族语的人如果不会读书识字，终究是一个文盲，何况一个外语学习者。至于要写出地地道道的。能适应各种用途的英文，特别是正式的书面语，必须要在大量阅读中学习种种表达方式，才能得心应手。因此，英语听说写能力的培养必须有一个平台，这个平台就是大量阅读。大量事实证明，有了读的基础，写的能力的提高会快的多;一旦到了真实的语言环境，听说能力也能迅速提高。为此，同学们应把阅读作为英语学习的首要任务。所以，同学们在学习英语的整个过程中，如何正确处理好“听说读写”四种技能的关系显得尤为重要。正确的关系应是：先“reading→listening”(input)再 “speaking→writing”(output)。同学们(特别是初、中级水平的同学)的具体做法应是：“reading”60%的时间，“listening”20%的时间，“speaking”15%的时间，“writing”5%的时间。换句话说，同学们首先应在“读”(包括精度和泛读)上下大功夫，花大力气。由此解决好语音、语法、词汇、表达方式和背景知识等基本知识与技能问题;然后再多听，解决辨音、语速等问题;其次再训练说写。

学习方法的重要性3

各位老师，各位同学：

　　早上好!俗话“活到老，学到老”，人离不开学习，生命不息，学习不止。学习可以充实生活，发展身心，促使个人得到全面发展和提高。要学好，就得讲究科学的学习方法。爱因斯坦总结自己获得伟大成就的公式是：成功=刻苦努力+正确方法+不说空话。那么，如何讲究学习方法，提高学习效率呢?我认为可以从以下四方面着手：

　　1、注重听课环节。我们的大部分时间是在课堂中度过的。听课时要抓住各学科的不同点，带着问题听，听清内容，集注要点，抓住关键，注意力要集中，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走，大胆积极地发言，表达出自己的`看法和想法，千万不能思想开小差。课堂上的“分心”，是学习中最大的敌人。

　　2、抓紧复习环节。德国的心理学家艾滨浩斯，通过实验发现人的遗忘规律是先快后慢，因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习，学完一课复习一次，学完一个单元复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。

　　3、独立完成作业环节。独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。切不可一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更不可以，课上根本没听懂，下课也不问，作业抄袭后向老师交差完事。

　　同学们，我们即将迎来期中考试，我希望大家掌握并运用科学的学习方法，提高学习效率，在期中考试中取得好成绩。

学习方法的重要性4

　　学习是为了掌握一定的知识的技能，学习的过程并不是一个科学可控的过程，其中对学习的感情，态度是影响学习最关键的因素~所以在本文中，我持这样一种态度来对待学习方法：学生对其所学习的知识具有浓厚的兴趣，极大的热情，并有一种我必须学好或学会这些知识和技能的决心，那么他在这种心里的驱使下他将会不分昼夜，锲而不舍，直到掌握这些知识和技能，使其心理得到满意为止~在这个过程中，最重要的是必须要使其本人满意，而不是为了其他的目的~为了达到这个目标，他会寻找各种各样的学习方法~而可能的学习方法会有十几种甚至几十种，而适用于他掌握知识，技能的方法可能只有几种~他会一直找到其中的一种为止~在下一次的学习过程中，他会继续寻找更好的方法，可能比别人探索出来的方法更好，更适用于他~也使他的学习更卓有成效~

　　可能有的同学会说：我可能对学习某种东西不十分感兴趣，而是由于无可奈何的原因去学习的，而我也不可能会为不感兴趣的东西去探索什么学习方法~其实这种态度是错误的~每一个人的生命是有限的，在一个人的一生中真正属于自己的时间很少，而且一个人在人生中肯定有他最感兴趣的东西~如果在他一生中没有任何东西能够吸引他，那么他的一生也就白过了~为了过得让自己满意，他必须把在他一生中不感兴趣而又必须学习的东西尽快学会，尽可能高效的学会~这样他才会有更多时间从事感兴趣的事情~所以对不太感受兴趣的东西但又必须学习的东西，他也应该去探索让人满意的方式和方法给予解决，以争取早日脱离苦海，尽快进入兴趣的海洋尽情遨游~

　　综上所说，我认为在学习过程中，最基本的而关键的因素就是一个人对学习生活的感情，态度，对自己的兴趣，理想的追求~如果他不是以一种积极的`进取的态度，而是以一种消极的态度去生活，学习，任何学习方法对他都，没有多大价值，也不可能给他带来高效率~如果，他以一种积极的进取的态度去生活，去学习，并且对某种事物倾注了他感情，在学习和生活过程中，他会去探索学习方法，创造学习方法，而且这些学习方法只不过是他孜孜不倦学习的副产品~到现在为止，我还没有发现一个人是专门创造学习方法的人，只经常听说某一位学习成功人士在谈他的学习方法~或者是某人在撰文介绍自己摸索的学习方法~

　　探索学习方法要考虑的因素

　　①身心状态的调节是高效学习方法首先要考虑的因素

　　当我们完全沉浸在某个事物的时候，我们的注意力是高度集中的，同时我们身体的各个部位都会不知不觉中围绕这个事物进行运动~脑，手，脚，躯体都会以不的形式体现出我们的这种状态，同时这种运动以会加深我们对那个事物的印象~所以我们在摸索学习方法的时候，我们要首先要考虑的是这种方法要有利于我们集中我们的注意力，使我们能够富有热情很快地进入学习状态~其实，我们可以把这个过程称为调心~

　　因为，手脚身体的动作对我们注意力的集中有影响，同时这些动作可以加强我们记忆和理解~所以在学习的时我们应可能利用它们来提高学习效率和效果~如，我们在记忆所学的东西的时候口里说，手中写，眼睛看，脑子想这肯定会加强我们的记忆~这可以称之为调身~

　　②知识在大脑中的记忆规律是影响学习效果的重要的因素

　　在学习过程中，知识的记忆是十分重要的，也是理解和运用知识的基础~学习过的知识在大脑中的记忆是有一定规律的~所以我们的学习方法要结合大脑的的记忆规律才会是高效的~

　　首先，大脑分为右脑和左脑，右脑主理性思维，左脑主形象思维~和右脑同时工作，可以增强记忆，加强印象~如我们可以用结构图示法来表示知识的框架，用流程图表示事物的发展过程等~

　　其次，知识在大脑中停留有独特的规律~我们利用这一规律进行学习可以收到事半功倍的效果~

　　③知识的内在逻辑要求我们在学习时注重整体与部分的关系

　　在学习过程中我们提倡有目的的学习，学习者应要大体把握住学习的进程~这就要求学习者开始时要对所学知识的整体有一个大致的了解，了解所学习的知识的基本结构，在这个过程中我们才会处于主动位置~对于年龄较小的学生来说还可以避免盲目骄傲~有人曾说起过他的学习方法中有这样一项：他读一本书时，先学目录和内容提要，了解知识的大致内容，然后再开始从头学习各个组成部分，并在学习过程中要求自己把书本读厚，读完后他以要求自己把书本读，薄~厚使他对书本的各个部分有了详细的了解，薄使他对书本的整体和主旨有了更深刻的认识~

　　④学习方法的选择要考虑自己的性格特点

　　一个人的性格也会对他的学习方法造成影响~如果是学习方法能很好地适应于一个人的性格，那么他的学习效率一般较好~反之，如果一个人使自己的性格迁就他的学习方法可能会造成不良后果~有一个文静的学生知道所学知识经过大脑反复回忆的重要性，他看完一段内容后他就伏在桌子上把刚才和最近所学的知识回忆一遍，记忆不起来的再进行温习，这种方法对于好动的学生来讲可能就不是很适用了~

　　⑤学习方法的确定要注意学与练的关系

　　我们学习了某些知识与技能后，要注意在练习中巩固它，由于学生与社会接触较少在实践中运用知识，技能的机会也较少~但我们可以通过做较多的练习来代替实践~网校配有梦想成真系列辅导书，学员能自觉地多做练习对掌握与巩固知识和技能有极大的帮助~如果学习了有关内容后就进行练习，我相信对内容的理解会达到一个新的层次~

　　现在考生们备考很辛苦，我们在此提醒考生，考试很重要，身体更重要，合理分配学习时间，不要让自己神经太紧张，放松心情学习，学习效果也会事半功倍的!

学习方法的重要性5

　　摘要: 英语是国际广泛使用的语言，在国际贸易、经济、文化、交流中有着其他任何语种都无法替代的重要作用.本文结合自己高职院校从事教学的经验,着重探讨了自学的内涵、自学在英语学习中的重要性和学生自学英语的具体方法。

　　关键词:自学；英语学习；重要性；方法

　　（一）掌握自学方法，养成自学的习惯

　　自学的核心内容就是学习者自主把握自己的学习。现代学习理论认为，自学意味着完全的独立。自学要以学习者之间相互依靠、相互合作为前提，根据自己的需要和愿望控制学习内容和过程。自学既是一种心理机制，也是一种情感体验。自学的主要障碍是不良的学习习惯，改变习惯应从“学会”转到“会学”，从而提高自学的创造力。张海迪五岁时因病造成高位截瘫，她没有机会走进校门，但开始连二十六个字母都不会的她不言放弃，刻苦自学了小学、中学全部课程，并通过自学掌握了英语、日语、德语和世界语。在自学的过程中，她养成了良好的自学习惯，琢磨出了一套适合自己学习外语的自学方法，编著了《美丽英语》一书，并且翻译了十三万字的《海边诊所》。

　　（二）大声朗读是增强“自我效能感” 的有效方法

　　“自我效能感”最早是由美国心理学家阿伯特?班杜拉提出的概念。它是指个体对自己能够进行某一行为的实施能力的推测或判断，即人在执行某一行为操作之前对自己能够在什么水平上完成该行为活动所具备的信念、判断或主体的自我把握和感受。自我效能感在学生自学中起着举足轻重的作用，它会影响学生行为的的选择、情感模式和思维模式。自我效能感强的学生将其注意力和努力集中于情境的要求上，并被障碍激发出更大的努力，而自我效能感弱的学生则将其注意力更多地集中于可能失败的不利的后果。我们应该通过多种方式寻求自我效能感高的学习方式，提高学习英语的自信心，在这方面，疯狂英语的创始人李阳给我们做出了很好的启示。李阳就找到了自我效能感高的学习方式——朗读。其实，朗读也是自学的一种方法，坚持朗读可以提高发音的准确性和语言的节奏，而节奏是英语首要的、最显著的特征。英语的节奏是句子的重音在句子中有规律出现的结果。句子重音之间的相隔时间大致相等，使语言产生节奏感，多朗读就能使之更加流畅、更加优美，坚持朗读能够提高听力水平。在英语活动中，如果把学过的词汇、长短句乃至整篇文章通过朗读牢牢地储存在大脑里，遇到听觉重现时，就能迅速提取出有用的信息，从而提高英语听力水平。准确无误地朗读课本上的对话、课文和相应的阅读材料，不断地接触英语，把有用的语言材料储存在大脑里，久而久之，语感就不断增强，语言能力不断提高，英语思维能力也得到逐渐培养。因此标准无误的朗读，在英语学习中对提高英语阅读能力有着不可替代的作用，同时提高自学者的英语写作水平。

　　（三）英语学习环境的自我塑造

　　英语学习离不开英语环境的自我塑造。俗语道：“近朱者赤，近墨者黑。”孟母三迁的道理大家都懂，英语同样离不开英语环境的渲染。高职大二学生应该经常到有英语气氛的地方去，如参加大学校园里的英语角，收听英语广播，听磁带英文歌曲，阅读英语材料——杂志小说、报刊等看原文电影，听外语演讲，在英语环境中加深对英语学习的兴趣和爱好，结交爱好英语的朋友，培养对英语的感悟能力，消化新学的英语知识等等。换言之，浓厚的英语学习环境会促进高职学生在空余的时间里惦记英语、自觉的`学习英语。英语作为一种语言和学科，英语学习一天也不能中断, 因此, 一定要加强英语环境的自我塑造。倘若确实没有充足的时间来学习英语，那麽，每天挤出10—20分钟也是可以的。早晨是朗读英语的大好时光，睡觉之前则是记忆单词的绝佳时机。学厌了，也可以休息一段时间，不必过于勉强，但不要扔下不学。学习困倦时也可以改变一下学习方式，比如把书放在一边听听广播或暂时搁下课本练习去翻翻词典。随时随地记下并背熟那些平时用最多的“套句子”，尽可能“心译”自己接触到的东西，如一闪而过的广告，偶尔听到的话、读报纸、听广播，攻读课本都是很好的自学方法。这样经过不段的自学，各种英语能力就会逐渐提高。

　　总而言之，高职学生自学英语的时机无处不在，关键要看各位的志向和毅力。志向远大、毅力顽强的大学生总是会靠着自学达到自己的奋斗目标，实现自己远大的理想。

学习方法的重要性6

各位同学：

你们好!

　　当又一轮太阳从东方冉冉升起，当又一个充满希望的早晨来到我们身边时，亲爱的同学们，学校的希望在学生，学生的天职是学习，面对高考的沉重压力，掌握方法、学会学习就显得尤为重要。当代高中生该如何高效学习呢?今天我就和同学们谈谈应该怎样学习这个问题!

　　一、我们要养成良好的学习习惯

　　俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。养成课前预习新课的习惯，可以在老师教授新课之前大致了解课程内容，有助于带着问题听课，把握课堂重点，从而提高课堂学习的效率;作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩落后的同学，头脑都很聪明，但往往上课心不在焉，作业马马虎虎、做事丢三拉四。

　　二、我们要抓住课堂四十分钟

　　课堂学习是学习的最主要环节，四十分钟课堂学习效率的高低，某种程度上决定着同学们学习成绩的好坏。

　　首先，要集中精力，专心听讲。只有聚精会神、专心致志才能学有所得、心有所悟;心不在焉、心猿意马往往会两手空、一无所获。

　　其次，要带着问题、开动脑子听。怀疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率;带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。

　　再次，要积极举手发言，认真做好笔记。积极举手发言是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。 “不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都在强调边学习边动笔的重要性。笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的'问题。

　　三、我们要合理安排时间，有计划地进行学习

　　首先要处理好主和次的关系。高中阶段学习知识的密度大增、学习知识的广度也剧增，这就需要同学们能够处理好各种知识内容之间的主次关系。概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是主，因此，在学习的过程中应该花更多的时间和精力。

　　其次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力产生的直接原因，同学们对哪门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得较好的成绩。但是，大家的思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有时对兴趣的理解也比较片面。表现在学习方面主要有以下情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，见异思迁，结果什么也没学好;光凭兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了“跛脚”。其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，高中学习过了关，高中阶段就可能比较顺利;即便是音、体、美、通用技术、信息技术等学科，实际上都是将来社会生活中必不可少的。所以，培养兴趣必须以打好基础为前提。

　　四、我们要遵循记忆规律安排学习

　　高中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。 “及时复习”固然重要，但也不能“一劳永逸”。学习的规律告诉我们，分散复习比集中复习效果更好。以学习外语单词为例，如果当天学习了20个单词，一位同学在当天晚上集中复习一小时，加以巩固;另一位同学当晚复习半小时，第二天再复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后再复习5分钟。结果后者记忆的效率明显高于前者。

　　同学们，学习之路是漫长的。我们需要勤奋苦学，但好的学习方法往往会让我们受到事半功倍的效果。在此，我希望同学们能够采用适合自己的好学习方法，珍惜时光、踏实勤奋、努力钻研、奋勇拼搏、积极进取，为了在金色的六月收获灿烂的喜悦，为了我们的将来更美好而努力奋斗!最后，我衷心祝愿莘莘学子在合阳中学这片沃土上学习进步、生活愉快、健康成长!

　　我的讲话结束，谢谢大家!

学习方法的重要性7

　　能熟练地使用各种学习方法和调控自己的学习心态，并能监控自己的学习过程，有效地达到学习目标是搞好学习的关键。

　　为什么有相同的学习条件、智力水平，可是学习成绩却有天壤之别？凡学有所成者，无不使用了科学的学习方法。所以，我们学习不仅要学习知识，还要学会学习，只有灵活运用科学的方法，才能获得学习的成功。因此，方法比知识更重要。如果知识是金子，那么学习方法就是点金术，掌握了它就能获得更多的金子。

　　学业成功不仅需要解决自我观念，如自尊、自信、自立和自强不息，还需要学习兴趣，学习热情，勤奋、毅力和坚强的意志力已经良好的人际关系等情感智力方面的因素，而且还要有正确的学习方法。有关研究指出，学业水平与学习方法有密切的关系。国内调查研究指出，在影响中小学学生学习的二十个因素中，学习方法处在第三位，学习优秀生与后进生在学习方法上的差异非常明显。国外的研究也发现，超常儿童和年龄较大儿童在学习能力和学业成绩方面之所以优于其他儿童，主要是由于他们更善于运用各种学习方法，更善于调节、控制自己的心理状态和学习活动，并能及时发现和纠正自己不正确的学习方法。由此看出，掌握正确的学习方法，不仅能提高学习效率，获得事半功倍的效果，而且还有助于学习潜能的发挥和学习能力的提高。

　　达尔文说：一切知识中最有价值的是关于方法的知识。

　　联合国教科文组织《学会生存》一书中：未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。

　　所谓学会学习就是在获得必要的基础知识和基本技能的同时，掌握有效的学习方法，具有调控自我学习心态和监控自我学习过程以及思想学习目标的能力。美国心理学家布鲁纳认为学会学习的实质就是掌握有效的学习策略方法，摈弃失败的、无效的学习策略方法。也就是说，不仅要学会，还要会学。

　　有很多同学对学习没有信心，不感兴趣，进而厌烦学习，表面上看来是学生没有领会知识，没有学懂，没有学会，成绩差。实质上是这些学生不会学习，不会运用正确的学习方法，不会调控自己的心理状态和学习活动造成的。由于缺乏学习方法，越到高年级，知识越多，这些学生就越学越难。因此，一门课程一门课程地垮下去，最后导致对学习完全丧失信心，厌恶学习，逃避学习。

　　在不断变动的世界上，没有一门或者一套课程可以供你在可见的未来使用，或者可供你终身受用。现在需要的最重要的技能是学会如何学习。

　　凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。一乘一除，两者相差十万八千里呀！希望你做个既讲究方法，又勤奋的学习成功者。

　　学习有法，而无定法

　　许多学生由小学升入中学，学科内容变化很大，而许多同学却不知道改变自己的学习方法去适应新的学习要求，因此学习很吃力，甚至学不下去。

　　在学习和运用正确的学习方法时，要纠正错误的学习方法，对一个已经形成死记硬背习惯的学生来说，要他学会思考和理解，改掉不良的学习习惯，可能要花费很大的气力才行。法国大生理学家贝尔纳说：“良好的学习方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而笨拙的方法则可能阻碍才能的发挥。

　　总之，通过方法学习和反复运用，使自己形成一套正确有效的现行方法，它是你不断成功的基石，将使你受益终身。而错误的学习方法，一旦形成，需要花费更大的努力才能纠正。

　　《3种学习习惯》

　　学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，特别是思考习惯。

　　一、总是站在系统的高度把握知识

　　很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。

　　二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系

　　学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。

　　三、发散思维，养成联想的思维习惯

　　在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。

　　新学期学习方法介绍

　　在学习过程中，掌握科学的学习方法，是提高学习成绩的重要条件。以下我分别从预习、上课、作业、复习、考试、课外学习、实验课等七个方面，谈一下学习方法的常规问题。应当说明的是，我这里所谈的是各科学习的一般规律，不涉及具体学科。

　　一、预习。预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。所以，预习就是自学。预习要做到下列四点：

　　1、通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。

　　2、预习时如发现与新课相联系的.旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。

　　3、在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意。

　　4、做好预习笔记。预习的结果要认真记在预习笔记上，预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课着重解决的问题、所查阅的旧知识等。

　　二、上课。课堂教学是教学过程中最基本的环节，不言而喻，上课也应是同学们学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。上课要做到：

　　1、课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容。

　　2、要带着强烈的求知欲上课，希望在课上能向老师学到新知识，解决新问题。

　　3、上课时要集中精力听讲，上课铃一响，就应立即进入积极的学习状态，有意识地排除分散注意力的各种因素。

　　4、听课要抬头，眼睛盯着老师的一举一动，专心致志聆听老师的每一句话。要紧紧抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的方法步骤。

　　5、如果遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂，不要在课堂上“钻牛角尖”，而要先记下来，接着往下听。不懂的问题课后再去钻研或向老师请教。

　　6、要努力当课堂的主人。要认真思考老师提出的每一个问题，认真观察老师的每一个演示实验，大胆举手发表自己的看法，积极参加课堂讨论。

　　7、要特别注意老师讲课的开头和结尾。老师的“开场白”往往是概括上节内容，引出本节的新课题，并提出本节课的目的要求和要讲述的中心问题，起着承上起下的作用。老师的课后总结，往往是一节课的精要提炼和复习提示,是本节课的高度概括和总结。

　　8、要养成记笔记的好习惯。最好是一边听一边记，当听与记发生矛盾时，要以听为主，下课后再补上笔记。记笔记要有重点，要把老师板书的知识提纲、补充的课外知识、典型题目的解题步骤和课堂上没有听懂的问题记下来，供课后复习时参考。

　　三、作业。作业是学习过程中一个重要环节。通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，从而发展自己的智力，培养自己的能力。作业必须做到：

　　1、先看书后作业，看书和作业相结合。只有先弄懂课本的基本原理和法则，才能顺利地完成作业，减少作业中的错误，也可以达到巩固知识的目的。

　　2、注意审题。要搞清题目中所给予的条件，明确题目的要求，应用所学的知识，找到解决问题的途径和方法。

　　3、态度要认真，推理要严谨，养成“言必有据”的习惯。准确运用所学过的定律、定理、公式、概念等。作业之后，认真检查验算，避免不应有的错误发生。

　　4、作业要独立完成。只有经过自己动脑思考动手操作，才能促进自己对知识的消化和理解，才能培养锻炼自己的思维能力;同时也能检验自己掌握的知识是否准确，从而克服学习上的薄弱环节，逐步形成扎实的基础。

　　5、认真更正错误。作业经老师批改后，要仔细看一遍，对于作业中出现的错误，要认真改正。要懂得，出错的地方，正是暴露自己的知识和能力弱点的地方。经过更正，就可以及时弥补自己知识上的缺陷。

　　6、作业要规范。解题时不要轻易落笔，要在深思熟虑后一次写成，切忌写了又改，改了又擦，使作业涂改过多。书写要工整，解题步骤既要简明、有条理，又要完整无缺。作业时，各科都有各自的格式，要按照各学科的作业规范去做。

　　7、作业要保存好，定期将作业分门别类进行整理，复习时，可随时拿来参考。

　　四、复习。复习的主要任务是达到对知识的深入理解和掌握，在理解和掌握的过程中提高运用知识的技能技巧，使知识融汇贯通。同时还要通过归纳、整理，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。复习要做到：

　　1、当天的功课当天复习，并且要同时复习头一天学习和复习过的内容，使新旧知识联系起来。对老师讲授的主要内容，在全面复习的基础上，抓住重点和关键，特别是听课中存在的疑难问题更应彻底解决。重点内容要熟读牢记，对基本要领和定律等能准确阐述，并能真正理解它的意义;对基本公式应会自行推导，晓得它的来龙去脉;同时要搞清楚知识前后之间的联系，注意总结知识的规律性。

　　2、单元复习。在课程进行完一个单元以后，要把全单元的知识要点进行一次全面复习，重点领会各知识要点之间的联系，使知识系统化和结构化。有些需要记忆的知识，要在理解的基础上熟练地记忆。

　　3、期中复习。期中考试前，要把上半学期学过的内容进行系统复习。复习时，在全面复习的前提下，特别应着重弄清各单元知识之间的联系。

　　4、期末复习。期末考试前，要对本学期学过的内容进行系统复习。复习时力求达到“透彻理解、牢固掌握、灵活运用”的目的。

　　5、假期复习。每年的寒假和暑假，除完成各科作业外，要把以前所学过的内容进行全面复习，重点复习自己掌握得不太好的部分。这样可以避免边学边忘，造成高三总复习时负担过重的现象。

　　6、在达到上面要求的基础上，学有余力的同学，可在老师的指导下，适当阅读一些课外参考书或做一些习题，加深对有关知识的理解和记忆。

　　五、考试。考试是学习过程的重要环节。通过考试可以了解自己的学习状况，以便总结经验教训，改进学习方法，为以后的学习明确努力方向。考试时应做到：

　　1、要正确对待考试。考试是检查学生学习效果的一种方法，考得好，可以促进自己进一步努力学习，考得不好，也可以促使自己认真分析原因，找出存在的问题，以便今后更有针对性地学习。所以，考试并不可怕，绝不应当产生畏考心理，造成情绪紧张，影响水平的正常发挥。

　　2、做好考试前的准备工作。首先是对各科功课进行系统认真的复习，这是考出好成绩的基础。另外，考试前和考试期间要注意劳逸结合，保证充足的睡眠和休息，保持充沛的精力，这是取得优异成绩的必要条件。

　　3、答卷时应注意的主要问题是: ①认真审题。拿到试卷后，对每一个题目要认真阅读，看清题目的要求，找出已知条件和要求的结论，然后再动手答题。②一时不会做的题目可以先放一放，等把会做的题目做完了，再去解决遗留问题。③仔细检查，更正错误。试卷答完以后，如果还有时间，就要抓紧时间进行检查和验证。先检查容易的、省时间的、错误率高的题目，后检查难的、费时间的、错误率低的题目。④卷面要整洁，书写要工整，答题步骤要完整。

　　4、重视考后分析。拿到老师批阅的试卷后，不仅要看成绩，而且要对试题进行逐一分析。首先要把错题改正过来，把错处鲜明地标示出来，引起自己的注意，以便复习时查对。然后分析丢分的原因，并进行分类统计。看看因审题、运算、表达、原理、思路、马虎等因素各扣了多少分;经过分析统计，找出自己学习上存在的问题。对做对了的题目也要进行分析，检查自己对题目的表达是否严密，解题方法是否简便等。

　　5、各科试卷要分类保存，以便复习时参考。

　　6、杜绝各种作弊现象。

　　六、课外学习。课外学习是课内学习的补充和扩展，二者是相互联系、相互渗透的整体。在搞好课内学习的基础上，适当进行课外学习，可以开阔自己的知识领域，发展个人的兴趣、爱好和特长，同时对课内学习也会起到有效的促进作用。课外学习应注意：

　　1、可根据自己的学习情况，有目的地选择学习内容，原则是有利于巩固基础知识，弥补自己的学习弱点。

　　2、可以根据自己的特长和爱好，选择一些有关学科的课外读物学习。

　　3、课外阅读一定要从自己的实际出发，量力而行，宁可少而精，也不多而滥，切忌好高鹜远、贪多求全。

　　七、实验课。实验是理论联系实际的重要手段，实验的目的是加深对理论的理解和有效地扩大知识领域，培养观察能力、判断能力、形象思维能力和动手操作的技能技巧，培养严肃认真的科学态度。实验课要做到：

　　1、实验前做好预习，明确实验的目的要求、实验原理及实验方法、步骤等。

　　2、注意熟悉实验用仪器设备的名称、功能和操作方法。

　　3、实验要自己动手操作，仔细观察实验现象，认真测定数据，做好记录。同时要分析出现误差的原因。严格遵守操作规程，爱护仪器设备，注意安全。

　　4、实验完成后，要认真而实事求是地写好实验报告。

　　学习的时间分配

　　如果以长期的眼光，考虑到几个星期或几个月的学习进程，那么把学习活动分开进行（或“分散进行”）要比“集中学习”更有效。如果你把自己的学习分成几段分散进行，而不是将它们硬塞进一段时间内，那么，无论是对内容的长时记忆，还是对于内容的理解，其效果都比较好。比方说，在学习有关的课题上总共需用三小时，通常来说，在一个晚上先学习一小时，几天以后学一个小时，一星期或十天之后再进行第三个小时，这要比在一个晚上连续学三小时之后就不再管它好得多。在分散学习中，每一个学习段落都可以起到复习和巩固知识的作用。这样，你就有更多的时间来思考和组织材料，在一次时间里人脑能够适当地吸收的信息量是有限度的：需要有时间来进行思考和巩固知识。从既要保持长时记忆，又要理解问题这一观点来看，最糟糕的学习形式，是考试前的死记硬背：因为你仅仅是用一大堆未被消化的知识充塞你的头脑，并且这些知识很快就会遗忘。

　　数学学习中的“读、听、讲、写、用”

　　数学学习中的“读、听、讲、写、用” 来源：网络收集作者：什锦八宝

　　现代建构主义的学习理论认为，知识并不能简单地由教师或其他人传授给学生，而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构；同时，让学生有更多的机会去论及自己的思想，与同学进行充分的交流，学会如何去聆听别人的意见并作出适当的评价，有利于促进学生的自我意识和自我反省。从而，数学素质教育中教师的作用就不应被看成“知识的授予者”，而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者，充分发挥“导向”作用，真正体现“学生是主体，教师是主导”的教育思想。

　　全面推进数学素质教育，使学生成为积极的探索者、思考者，必须重视学生“学”的过程，抓好学生数学学习中的“读、听、讲、写、用”。

　　1．学习中的“读” 现代社会已进入信息化时代，要求人们不仅要“学会”，更要“会学”。“会学”的基础当是会“读”，包括： 1.1读教材是学生学习数学的主要材料，它是数学课程教材编制专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教学质量、数学学科特点等众多因素的基础上精心编写而成的，具有极高的阅读价值。读教材包括课前、课堂、课后三个环节。课前读教材属于了解教材内容，发现疑难问题；课堂读教材则能更深刻地理解教材内容，掌握有关知识点；课后读教材是对前面两个环节的深化和拓展，达到对教材内容的全面、系统的理解和掌握。 1.2读书刊除读教材外，学生应广泛阅读课外读物，如上海教育出版社出版的“初、高中学生数学课外阅读系列”丛书、《中学生数学》杂志等。即如读报也不仅能使学生关心国内外大事，也能使学生关注我们日常生活中的数学，捕捉身边的数学信息，体会数学的价值，了解数学研究的动态。然而，与各种各样的复习资料、习题集相比，渗透现代科技的高质量的数学课外读物实在太少了。

　　数学学习中的“读”，不同于读小说书，常需纸笔演算推理来“架桥铺路”，还需大脑建起灵活的语言转化机制。

　　2．数学学习中的“听” 数学学习中的“听”，主要指听课，它是学生获取知识的重要环节，也是学生系统学习知识的基本方法。听课不仅指听老师上课，而且包括听同学的发言。

　　2.1 听老师上课主要是听老师上课的思路，即发现问题、明确问题、提出假设、检验假设的思维过程。既要听老师讲解、分析、发挥时的每一句话，更要抓住重点，听好关键性的步骤，概括性的叙述。特别是自己读教材时发现或产生的疑难问题。

　　2.2 听同学发言倾听和接受他人的数学思想和方法，不仅是听老师上课，也包括听同学的发言。同学间的思想交流更能引起共鸣。从中可以了解其他同学学习数学和思考问题的方法，加之老师适时的点拨和评价，有利于自己开阔思路、激发思考、澄清思维、引起反思。学会倾听老师和同学的意见，反思自己的想法，有助于发展学生良好的个性，培养团结协作的精神，增强群体凝聚力。

　　3．数学学习中的“讲” 培养良好的语言文字表达能力，不仅是语文学习的任务，也是提高数学素养的重要内容，是数学学习的任务之一。数学学习中的“讲”是培养学生语言文字表达能力的重要形式，包括讲体会、讲思路等。

　　3.1 讲体会学生通过读教材、读书刊，听上课、听发言后，再让学生讲“读”、“听”的体会，可以加深“读、听”内容的理解和掌握。如讲教材内容，特别是教材中“读——读”内容的体会，讲报刊杂志中的数学，讲课外读物上的内容概要，讲对老师上课、同学发言的看法，甚至讲自己存在的疑问等。

　　3.2 讲思路学习数学离不开解题，但不能为解题而解题，应在解题过程中重视解题思路的讲解，哪怕是错误的思路从中也能吸取经验教训，深刻理解数学概念和原理。以学生的作业作为了解学生学习状况的唯一通道往往掩盖了学生思维的完整过程，是不全面的。通过学生大胆地讲，才能全面反应学生的思想，暴露学生思维的过程，以利于教师掌握准确的反馈信息，及时调整教学计划。

　　4．数学学习中的“写” 数学学习中的“写”是培养学生书面表达能力的重要形式。通过上述“读、听、写”，应进一步要求“写”，它是对“读”、“听”的检验，对“讲”的深化。除通常要完成的书面写（做）作业外，还应包括写读后感、写小论文等。

　　4.1 写读后感通过阅读教材，尤其是教材中的“读一读”内容，以及报刊杂志、课外读物的有关内容，把自己的感想或者内容概要写下来，不求面面俱到，只求日积月累，培养兴趣，提高文字表达能力。

　　4.2 写小论文写小论文比写读后感的要求更高些，但不是不可做到。这需要学生广泛阅读，积累资料，深入探究，学会分析问题、提出问题和解决问题的能力，培养敏锐的观察力，增强创新意识，提高创新能力。

　　5．数学学习中的“用” 数学是现实世界的抽象反映和人类经验的总结，是构成现代文化的重要组成部分，数学知识的学习必须与数学应用有机地结合起来，正如“学以致用”是我们一直所倡导的。但强调应用，不是再回到“测量、制图、会计”等那种忽视基础理论的邪路上去，而是要培养学生用数学的意识，学会用数学的理论、思想和方法分析解决其他学科问题和生活、生产实际问题。真正体现数学的应用价值。数学学习中的“读、听、讲、写、用”是一个有机的整体，其中每一个环节都离不开教师的积极引导、点拨，更需要学生积极主动的学习精神。只有师生之间的积极配合，才能取得教与学的最佳效果。

　　论述题的解答方法

　　这种题是用物理概念、原理和规律，对某一综合性问题进行分析的应用题。这类试题难度大、涉及面广、要求高，它不仅考查学生理论的掌握程度，更重要的是考查学生理论联系实际的能力。例：在放映幻灯时，要想增大屏幕上的画面，而且保证画面清晰，应怎样移动幻灯机？怎样调节镜头？答：幻灯机是把画面较小的幻灯片放在镜头（凸透镜）的一倍焦距和二倍焦距之间，而在屏幕上形成放大的倒立的实像。当物体由焦点之外向焦点靠近时（物距减小）它的实像就变大，像与透镜距离也就增大了。

　　在放映幻灯时，要想增大屏幕上的画面，而且保证画面清晰，必须做如下调节：（1）缩短幻灯片与镜头之间的距离，以减小物距。可以保持幻灯片的位置不变，把镜头向着幻灯片方向靠近调节。（2）增大镜头与屏幕之间的距离，以增大像距。可把幻灯机向着远离屏幕方向移动，直到屏幕上形成清晰的像为止。解答论述题的思路与方法是：（1）要审清题意，明确给出的物理过程和问题的核心，运用相关概念、原理和规律切题答问。（2）要论点明确、论据充分，条理清楚，言简意明。

　　学习方法：四轮学习法

　　心理学上把认识过程一般分为感知、理解、巩固、应用四个基本阶段。在四轮学习方略中，也把学习一节课分为四轮，第一轮：预习，查出障碍；第二轮：听课，破除障碍；第三轮：复习，扫除障碍；第四轮：作业，学会应用。其实这四轮与上面认识过程的感知、理解、巩固、应用是对应吻合的，虽然所述的角度不同，但都有分阶段的四步，每一步的学习要求非常相似。预习就是为了对一节课初步感知，听课就是为了更好地理解课文，复习是为了巩固，作业就是对所学知识进行应用。四轮学习方略是近几年流行全国的一种学习方法，由于它符合一般认识过程，故严格坚持按这四个步骤学习每一节课，必能取得较好的效果。

　　四轮学习方法中还介绍了一些具体的方法，如四轮复习法：①通读，进行系统复习；②精读，进行重点复习；③演练，进行解题复习；④回忆，进行检验复习。四步解题法：①审题，搞清是什么；②构思，搞清为什么；③解答，搞清怎么办；④检验，验证怎么样。四步记忆法：记忆、保持、再认、再现。这些看似常见的步骤，但一旦能够照步执行，学习效果就会立即显示出来。

　　田园需要辛勤的耕耘，知识需要不懈的探索。——尼泊尔谚语

学习方法的重要性8

　　在我新接手的班上有这样的一名优秀的学生,她叫胡学丽，担任班上的学习委员兼副班长职务，同时又被选为学校大队部干部，平时对工作认真负责，对待学习更是毫不马虎，爱帮助同学，尊师爱幼，是一个乐观向上和同学友好相处的女孩，学习成绩不容置疑，期期都是名列班上第一名，引得老师的夸奖，同学的羡慕。那么为什么她在工作做得这么好的情况下，学习还是那么优秀呢？难道她时间比别人多？我想：并不是她的时间比别人多，而是她已有了一套正确的学习方法。

　　学习有学习的'规律，要提高学习成绩就必须遵守学习规律，掌握学习方法。《学记》中指出：“善学者师逸而功倍”“不善学者师勤而功半”。可见“善学”和“不善学”的差别，主要在于有无良好的学习方法。有了良好的学习方法，就可以收到事半功倍的效果，反之则事倍功半。学生不掌握一套正确的学习方法，不仅在校时不能很好学习，而离开学校之后也会变成“失了网的蜘蛛“，不能独立地继续学习和积累知识。如果让他们掌握了正确的学习方法，他们就掌握了正确的开启知识宫殿的金钥匙，就能自己打开取之不尽，用之不竭的知识宝库的大门，自由地索取知识财富。

　　因此，经过我的观察，了解，得知胡学丽同学的具体做法：

　　1、上课专心听讲。听懂得的多，消化得多，相对地就减少了听课后复习和做作业的困难，就取得了学习上的主动，腾出时间把各门功课学得更深、更广，也有时间参加各项课外活动。

　　2、课前预习，课后复习。课前查阅工具书、参考书，勾画不懂的地方，上课时认真听，这样效果好。课后，把所有知识的重点，在头脑中再现，加深印象。

　　3、有良好的学习读书习惯。课本上的文章正确朗读、背诵，课外文章多读，多做心得体会笔记，以此增强阅读量，提高阅读能力。

　　4、认真做好作业。做作业时独立思考，不懂才问，课堂作业细致认真，家庭作业更是一笔一画的对待。

　　5、科学合理的安排时间。学习时专心致志的攻读，最大限度提高学习效率，休息和娱乐时，积极参加课外活动，锻炼身体。从不一心二用。

　　综上所述，只要像她一样做到了这些，优秀学生也将越来越向你靠近，让我们大家都来努力吧！

学习方法的重要性9

　　学习方法的重要性

　　作为学生，特别是大学生，应该有一套科学的学习方法.有这套方法和没有这套方法，学习的效果是截然不同的有则事半功倍，无则事倍功半.有则使学习进入良性循环，无则使学习必然进入恶性循环.良性循环使学习越来越轻松，学习成绩越来越好，越学越原意学;恶性循环使学习越来越吃力，学习成绩一再下滑，对学习越来越厌烦，以致失去信心.学习进入良性循环不容易，要跳出恶性循环则更难.

　　学习是一门科学，有它自身的科学规律.遵循规律去学习，就能取得良好的学习效果，就是会学.违背规律去学习，即使付出再多，也不会取得好的学习效果，就是苦学.学生应该使自己的学习方法符合学习的规律，使学习成为一件愉快的事情，在轻轻松松中学好各门功课.

　　学习效果包括两方面的内容：一是对知识掌握的深度，主要表现在学习成绩;二是能抓住知识精神实质的学习能力.学习成绩和学习能力是相辅相成的在学知识的过程中，锻炼提高学习能力;学习能力的增强又能促进学习成绩和学习效率的提高.应该说学习能力比掌握具体知识更为重要.学习方法得当，不仅使学习获得良好的成绩，还会促使学习能力的增强.

　　在我高中二年级的家长会上，王安民教导主任说：张建治学有方.从中学到大学，我一直十分重视学习方法的研究，非常注重提高学习能力.这样不仅使我取得了优异的学习成绩，而且为我参加工作后，在工作实践中不断提高各种能力，奠定了坚实的基础.

　　什么是学习方法

　　学习方法就是提高学习质量和学习效率，培养学习能力的方法.具体包括四个方面的内容：

　　一、能够抓住各门学科机器每个章节知识的精神实质，即对每门学科及其每个章节的知识，都能够做到深刻理解，并能熟练而灵活地运用.俄罗斯的一位数学教授写到：工程师在现代工程技术中创造性的工作，需要具有熟练的数学知识，二不仅限于运用数学公式进行运算，更需要他能够灵活地运用数学的概念和定律，这就使得他必须掌握数学概念和定律的精神实质.这段话不仅指出了数学在现代工程技术中的作用，还概括除了数学的学习方法.其实他指出的要掌握知识精神实质的学习方法，对任何学科都是适用的

　　我在大学二年级末，高等数学采用开卷考试方式，答卷时间为一天.我仅用了两个多小时就答完了.向老师交卷时，请教师审阅我的答卷.老师说我不看你的答卷，你把试卷上每道题的出题意图说说就可以了.我对答卷上的每道题检查什么知识，考核什么能力，逐一做了回答.教师笑着说，你把我的出题意图全都看明白了，你的答卷我不用.

　　二、会抓紧时间并能高效地利用时间.对于学生来说时间是宝贵的因此，抓紧时间高效地利用时间，就必然成为学习方法的必要内容.要能高效地利用时间，应做到三点：第一是加强计划性，防止盲目性和随意性.人们在事事有目的，时时有计划时，时间利用率是高的第二是合理地支配时间，其中有两个含义：一是应该分配给每个学科多少时间;二是在哪段时间里安排什么学习活动.第三是不论在哪段时间里，安排什么学习活动，都必须全力以赴，聚精会神地投入进去，力争用最短的时间，达到预期的目的

　　磨刀不误砍柴工，刀锋利后会提高砍柴的效率.我在大学时每周有学习计划，每周日的晚上利用一定的时间，对各科的学习质量，学习效率，存在问题进行分析总结.找出经验教训，制定措施和下周计划.计划制定，必须切实可行，另外要是努力实现计划.

　　在大学学习期间，可以说五分钟的时间我都没有浪费过.早晨起床后先看几个外语单词，在洗漱和早饭时进行默背，把1――30数的平方数和1――20数的立方数背的非常熟练，为的是在解题过程中压缩运算时间.

　　我把各科一时不明白的问题写在一个小本上，装在上衣口袋内，利用排队吃饭时间，利用学校开大会之前的时间，利用外出乘车时间，翻阅思考这些问题.有时突然就想明白了，从认识论上说这是从量变到质变的飞跃.作家把这种事情叫做灵感.功夫不负有心人，只要用心思考，就会产生灵感.

　　三、在日常的各种学习活动中，要有意识地培养独立思考，逻辑推理，分析总结，综合概括的能力，及语言和文字表达能力.所有这些能力都是人才的必备能力.不论什么能力，都是在长期的学习和工作实践中锻炼出来的我们应该有意识低锻炼这些能力.

　　大学时，老师不推导的公式我推导，老师不证明的定理我证明.在电工学中有一个戴维南定理，我从定理的引出，定理的证明，定理的运用，作了系统的整理.并形成了完整的资料.在无线电专业数学中，有梯度，散度，旋度三个概念及其计算公式，因计算公式的推导过程比较复杂，而且需要比较雄厚的数学基础，课本上没有，课堂上也没做.我在深入学习时，用了大量的时间，将三个公式全部推导出来.在电磁场理论基础中，有一章讲的真空中和介质中的静电场，学完后我将真空中和介质中静电场的所有概念，定理，计算公式等内容及其内在联系，全部归纳到一张联系图上.主讲老师对我的这张图给予了高度的评价，至今我还珍藏着这个资料.它记录我投入的精力，体现了我的学习精神和综合概括能力.

　　我在电务段当了十八年领导干部，我把领导两个字的含义概括为四句话：掌握情况，给予指导，解决问题，施加压力.这在任何书本上和所有字典里是查找不到的

　　一位数学老师要求我们理工科的学生也应该能够写一手好文章.他说华罗庚是数学家，而且文章写得也很好.我联想到著名桥梁专家茅以升.茅以升不仅要把桥梁设计成坚固的交通设施，还要把桥梁设计成精美的艺术品.茅以升还写了许多赞美桥梁的文章和诗，毛泽东主席说茅以升不仅是科学家，而且是文学家.

　　四、要善于总结，善于提高.对所学的知识要善于总结，加深理解;对学习能力要善于总结，促进提高;对学习方法要善于总结正反面两方面的经验教训，不断改进，提高学习效果和学习效率.按照辩证唯物论的认识论，人们对事物的认识过程，总是要经过多次反复才能完成的不断总结，不断认识，即是从感性认识到理性认识的深化过程.所以说只有善于总结的人，才是善于提高的人.印度有个谚语从反面说明了这个道理.谚语说什么人是不可挽救的人，回答是：一而再，再而三地在同一个地方摔跤的.人，是不可挽救的人.

　　我没有学习铁路信号专业课就大学毕业了，更没有学过如何当技术干部和领导干部.但是我不仅能胜任技术干部工作，也能胜任领导干部工作，并且成了沈局知名的信号专业高级工程师.其原因有两个：一是在校期间培养了我的学习能力;二是在工作实践中，我善于总结，善于提高.

　　近几年来电务段每半年召开一次领工员和科室主任工作汇报会.会前我们给他们写工作总结指导意见，目的是帮助他们提高总结工作的能力，对于我们来说，这是工作方法，领导艺术.

　　学习过程中的环节

　　1.听课和记笔记

　　听好课是提高学习质量和学习效率，及高效利用实践的第一关.如果这一关丢了，造成的损失是无法补救的

　　(1)人们第一次接触某种事物的反应是最灵敏的，记忆也是最深刻的听课就是学生第一次接受知识，听课时学生接受的知识，应该是反应最灵敏，记忆最深刻的

　　我在学高等数学中的偏导数时，赵萌全老师讲课的表情，在黑板上花的图形，讲的偏倒数的概念和求解方法，至今我还是记忆犹新的我在课堂上听讲时，老师的每一句话我都不能漏掉.导师在讲到某一个定理在某种情况下的表达方式时，我很快想到，如果是在另外一种情况下，该定理的表达方式应该是什么样课间休息时我去问老师，老师说你提的问题正式下节课所要讲的内容.

　　在课堂上听懂了知识，在相当长的时间里是不会忘记的理解了的知识，运用是自如的从反面教训来看，我们一些学习被动的同学，其被动的重要原因是听课这一关他丢了.在课堂上他没有听懂，课后不能立即完成作业，不得不反复看书，请教同学或老师后方能完成作业，为此消耗了大量的时间.原来的作业还没有完成，新的作业又布置下来，包袱越背越沉重.他们只能晚睡早起，在头脑昏昏沉沉的状态去听课，精力不充沛听课效果能好吗他们付出了辛勤的劳动，但学习效果并不好转，不得不进入学习的恶性循环.

　　(2)学生所学到的知识主要来自听课.听讲所得到的知识，往往是在书本上得不到的老师备课时要查阅大量的参考资料，要考虑教材组织，讲授方法.老师在讲解某一个概念或定理时，总要从学生的即有知识引出新知识，作到深入浅出，重点难点突出，并说明知识间的联系和知识运用过程中的注意事项.这些内容在教科书中没有或少有，就是学生记笔记都很难全部记录下来，全靠认真听讲和理解.我自己的感觉是听讲造成的印象，远比看书深刻的多.

　　另外，还应该懂得，任何一本书不可能把作者的全部知识写进去.作为老师来说，台上十分钟，台下十年功，老师具有传授知识的技能，要从老师身上多学到知识，多学到本领，上课听讲是重要的一关.

　　(3)作好听，想，记，提高听课质量

　　聚精会神而不呆板，聚精会神是听好课的必要条件.它不仅保证无遗漏地接受课堂上讲的全部内容，而且为积极思维创造了条件.呆板就是只听不想，不思考老师讲的内容.呆板地听课，即使是勉强听懂了，印象也不深刻，更不理解.呆板听课是精神不集中的表现.要取得听课效果，必须养成全神贯注听讲的习惯.听讲时遇到某一个问题，或老师讲的某一个细节没有听明白，应立即在笔记上标出，暂时放弃等课后处理，继续往下听课，切不可因为一个细节问题影响大局，耽误了整体.

　　积极思维，在课堂上听和想是不可分开的，听是前提，是接受;想是思维，是理解，知识的学习主要是通过思维来实现的，思维是学习的核心.古人云：学而不思则罔，这里的罔就是不理解的意思.积极思维即使理解老师讲的概念，定理，分析方法，有关知识之间的联系.认真听课即使听和想的紧密结合.

　　全面记录，所谓全面记录就是学生的听课笔记，不仅要记录老师讲的主要内容，还要记录自己的理解和疑点，特别是对疑点要明显标出，为下一步复习和深入理解打下基础.课堂笔记决不是抄录老师的板书.课堂笔记不十分追求字迹工整，不要追求形式，而是要记录全面而完整.

　　归纳起来，听，想，记三者是紧密结合的，听是第一位的，想是第二位的，记则服从听和想，能记多少记多少，决不可因为记而影响了听和想.听，想，记三者自然地融合为一体，听课就获得最佳效果.

　　2.复习和练习

　　1）及时性和阶段性相结合

　　及时性就是课后及时复习，趁热打铁，刚听完课就复习，记忆清楚，印象深刻，反应灵敏，思路活跃，思考问题全面，不仅能提高复习的质量，还会缩短复习用的时间，是事半功倍的大好事.但是不要把复习和完整作业对立起来，完成作业与复习是相辅相成的有时可以先复习后完成作业，有时也可以先完成作业再复习，这应由当时的条件而定.重要的是把两者结合起来，防止顾此失彼.特别是在先完成作业时，决不是能完成作业就万事大吉了.

　　阶段性就是在学完一章或一篇之后的复习.阶段性复习是在课后复习的基础上更深入的复习.其目标是总结提高，其内容应更加丰富.因为这是在作了大量的习题，必要的参考资料，对知识有了加深理解之后进行的阶段复习应有单独的记录，主要记录对知识的理解，体会及运用技巧，二不是充抄课本和课堂笔记，没有深刻的领会，简单地抄录的作用是不大的

　　2）笔记和教材相结合

　　复习时要先看笔记，后看书，要以笔记为主.笔记记录的是接受知识的过程.通过看书是把课堂上遗留的问题搞明白，祈祷教材与笔记互相补充的作用.在有能力地条件下，还可以多看写参考资料，对扩大视野，加深理解，提要运用能力是很有作用的

　　3）完成作业与增加练习相结合

　　在短时间内能够完成作业的前提下，适量多作一些更难更复杂的习题是很有必要的，不能只满足完成作业.对理工科课程来说，作习题是培养分析运用能力，锻炼技巧，加深理解的必要过程，也可以说是理论练习实际的过程.

　　在我的一本数学参考书中，讲完了积分法后，作者写到：对于积分运算，基本方法就是这些，但是针对某一道题用哪种方法最好，只有读者作了大量的习题之后才能得出.针对每一道题，都能根据具体情况，灵活地运用定理，方法，以最简便的方式求解，这就是解题技巧.

　　要掌握解题技巧，要做到三点：一对概念，定理，公式有较深刻的理解;二需要作过足够量的习题;三是作过的习题要分析，针对某一道题其解法一般不是唯一的要能用多种方法求解，对各种方法进行比较，得出结论.只做题不分析，是很难取得解题技巧的

　　有较高水平的老师，他所出的考题，不仅检查基础知识和基本技能，还要测试对知识的理解深度及运用能力，即测试解题技巧，解题技巧是综合能力.

　　3.复习和练习中的注意事项：

　　发扬深入转研，防止浅尝辄止.

　　在复习和作习题过程中，会发现一些不明白的新问题，这是深入学习中的正常现象，是进步的表现.古人云：读书，无疑者须教之有疑，有疑者须较之无疑，到这里方是长进.所以提不出问题是学习不深入的表现.产生的新问题，要力求通过自己的努力来解决.自己实在无力解决的问题，也不要浪费大量的时间，应力求老师.在老师的指点下，可能会出现豁然开朗的感觉.弄不明白的问题决不能轻易放弃研究，放弃了就是浅尝辄止;放弃了就失去了深入转研，提高学习能力的机会.

　　在电信网络课中，有个有源四端网的传输特性公式，课本上和课堂上都没有推导，我自己推导.但所得的结果与老师讲的不一样，我认为自己的推导过程没有任何错误，不得不请教老师.我先后请教了辅导老师和主讲老师，他们都解释不了.最后去问系主任，系主任听了我提的问题，非常高兴地说不深入研究的人是提不出这样的问题的然后讲了通过什么样的变换就可以把两者统一起来.当时我并没有完全听明白，也没有好意思再问，就按系主任指点的方向，终于把两个公式统一起来.我对这个公式的记忆和理解比其它同学深刻得多.

　　循序渐进，温故知新

　　循序渐进，按古人的解释为：未得其前，则不能求其后;未通乎此，则不能志此彼.现代人的解释是：按照科学的知识体系和自身的智力条件，系统而有步骤地进行学习，要求人们注重基础，由易到难，量力而行，切忌好高骛远，急于求成.人们对事物的认识，对知识的掌握是个逐步深化的过程.违背了认识的规律则会造成欲速则不达的后果.也是按照人们的认识规律形成了温故知新的道理.孔夫子讲：学而时习之，不亦乐乎!对于学过的知识经常复习，是一件快乐的事情.

　　我在大学期间利用寒暑假期，对主要学科的阶段复习笔记，反复阅读，仔细推敲，每次都有日新月异的感觉，每次都能看出原来结论的不尽人意之处，于是写成补充内容，附在原来的笔记上，此时心情格外愉快.这些资料至今完好保存，它记录了我深入学习的过程.

　　1）考试

　　(1)考试的作用.

　　考试是学习过程中不可缺少的重要环节，考试有两个重要的作用：一是检查的作用：检查对知识掌握的深度和运用能力;二是推动作用：通过考前复习和考后总结，增加学习的紧迫感.推动对学习效果及经验教训的分析总结，促进学习能力的提高.懂得了考试的作用，就应该明白了如何正确对待考试，以及如何正确对待考试的成绩.

　　(2)考试的指导思想

　　考试的指导思想：认真对待，全力以赴，争取考好，不怕考坏，把考试当作新里程碑的起点.考试取得好成绩当然是好事，如果考试失败了，也不完全是坏事.因为它能暴露问题，促进改进提高.如果因为考试成绩好，而骄傲自满，还不如考坏的后果好.古代哲学家老子讲：祸兮福所依，福兮祸所伏.说的是事物的转化.但是辩证唯物主义者，不仅承认事物的转化，更强调事物的转化是有条件的通过人为的因素，可以是坏事向好的方面转化，也可以使好事向更好的方面转化.对于考试的结果，正确态度是：考好了，不骄傲，总结经验，乘胜前进;考坏了，不气馁，吸取教训，勇往直前.

　　(3)答卷时的注意事项

　　现在各类考卷的普遍特点是题量很大，主要内容是检查对基础知识和基本技能的掌握和运用能力.但是固定要有部分难题，没有一定难度的试题就无法区分考生的层次.对升学考试成绩来说，一分之差，甚至是半分之差，就可能造成录取或落榜的后果.因为相差一分，半分的人数不是一两个人，而是几十人或几百人，所以答题时必须是每分必争，具体注意事项如下：

　　审题要仔细全面，对已知条件审查不全，会给自己造成难题，审查不细，会造成所答非所问，丢掉了全题分数.

　　答题的顺序是先易后难.不要在某一个占分数不大的小题上，耗费大量的时间.

　　要书写迅速，运算准确，争取更多的时间

　　复查要从审题开始，对复查时发现的问题修改要慎重，防止把原来答对的，又改错了.这种教训在许多人身上都发生过.

　　全神贯注地答卷.保证作一步对一步，遇到不会的题不要紧张，更不要胡思乱想，失去信心.要精神不紧张，大脑不僵化，做到反应敏锐，思路灵活，这是至关重要的

　　(4)考后总结

　　考试力争好成绩是固然重要的，但是从提高的角度看，考后总结更为重要.针对考试结果和答卷中发生的问题，分析知识的掌握深度和运用能力，找出具体的不足之处，分析产生原因，制定对策.同事也要总结取得的成绩和经验，这就是扬长避短.另外，也要研究别人的经验和教训.这就是取长补短.即善于扬长避短，又善于取长补短的人是进步最块的人.考后的总结应形成书面资料.

　　2）与同学和老师交流

　　三人行，必有我师.学习的过程中，学生不仅要有与老师的双向交流，也需要与同学的多向交流.同学之间的交流协作更方便，同学之间的讨论，争辩有助于开拓思路，激发思维，互相促进.我上学的时候，不仅原意与学习水平差不多的同学探讨问题，也非常欢迎学习比较差的同学向我请教.要想让不明白的同学明白，我自己必须特别明白.通过给同学从各角度的分析，讲解，我对知识的理解更加深刻.我给同学答疑的过程，也是我自己对知识深入理解的过程.

　　名师出高徒.前几年国家表彰两弹一星功勋23人，其中有11人是一个老师的学生.他就是历史上清华大学教授叶企孙.当时的清华大学校长梅怡其说：何谓大学，非高楼大厦也，而是有名师也.学生上学的时候，不管老师是不是名师，在当时的情况下，老师总是比学生高明.我在学业能够取得一定的成就，我非常感激教过我的老师们.我是非常原意向老师求教的其实老师也很欢迎学生提问题.一位外语老师说过，通过你给我提的问题，我就知道你们知识掌握的程度.我发现老师在答疑的过程中，经常讲一些课堂上不讲的内容，来拓宽学生的知识面，这是十分难得的如果不向教师求教，这些知识是很难得到的老师传授知识有两个渠道，一是课堂讲课，二是课下答疑.老师通过知识关键内容的点拨，能够启发学生深入学习.这第二渠道的作用是绝不可忽视的，一定要充分认识并利用好.我从第二渠道得到的收获太多了，知识叙述文字较多，不再举例了.

　　学习方法总结

　　要取得良好的学习效果，有两个要点：一是刻苦认真;二是方法得当.第一点是学习精神，第二点是学习技巧，两点缺一不可.但是，刻苦认真的精神是前提，没有刻苦认真的精神的人，是不会有任何成就的我概括的知识分子的特点是：认真的精神，善于学习，讲的也是这两点.数学家华罗庚在自我总结时写道：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才.其实，不论是学习还是从业，道理都是一样的唐宋八大家之一的韩愈在进学解中写到：业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随.他告诫人们，事业的兴旺在于勤奋，事业的荒废在于懒惰;行为的成功在于思考，行为的失败在于随意.韩愈的这两句话，自中学起就写在我笔记本的首页上，始终是我的座右铭.

　　学习是一门学问，不同的人有不同的学习方法.在谈论学习方法时，有人强调课前预习的重要性，我则强调听讲的重要性.对于不同的学科，学习方法也是不同的理科的学习方法重在理解，文科的学习方法重在熟练.对主要学科和次要学科的学习方法更是不同的，因为对主要学科和次要学科投入的精力和时间不应该是相等的针对某个人，针对某个学科，采用什么样的学习方法，只有自己在长期的学习实践中，经过反复研究，才能得出结论.

　　学习方法不是一成不变的，在各种学习活动的实践中，要不断地吸取经验和教训，不断改进完善学习方法.马克思注意之所以是科学的理论，是因为他不是教条，他是在实践中不断发展的理论，是与时俱进的理论.

学习方法的重要性10

　　成功=刻苦努力十方法正确+少说废话。从这个大家公认的公式。我们可以知道，正确的方法是成功的三要素之一，如果只有刻苦努力的精神和脚踏实地的作风，而没有正确的方法，是不能取得成功的。法国的物理学家朗之万在总结读书的经验与教训时深有体会地说：“方法的得当与否往往会主宰整个读书过程，它能将你托到成功的彼岸，也能将你拉入失败的深谷。”由此我们可以知道学习方法是何等的重要。

　　首先，这是年龄阶段的需要。

　　在中学阶段，学生的'注意力、记忆力和思维能力都发展到了一个新的阶段，是长身体、长知识的重要时期。谁在这个阶段掌握了科学的学习方法，谁的智力就会得到充分的开发，谁的学习就会积极主动，谁就奠定了学习的基础。

　　其次，这是中学生学习特点的需要。

　　我们知道，升上初中后，功课越来越多，学习难度越来越大。原来在小学主要是学习语文和数学两门功课，上了初中，要增加英语、政治、生物等科目，往后还要开设物理、化学等学科，数学还有代数和几何之分，学习难度越来越大。上高中后，各科学习的难度更大，如果不掌握科学的学习方法，就难以把学习搞好。

　　再者，这是国民素质教育的需要。

　　联合国教科文组织指出，未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。中学生一旦掌握了科学的学习方法，今后无论是升学还是就业，由于解决了“会学”的问题，就能够积极主动地去摄取知识和更新知识，就能在科教兴国中作出应有的贡献。

　　然而，什么是科学的学习方法呢?科学的学习方法具有广泛适应性，还具有科学性和工具性等特点。它适合于每个人，符合于用脑卫生，而且对每个学科都有用。科学的学习方法包括智力因素的培养和非智力因素的培养，包括学习的通法和各科的学习方法等内容。英国科学家达尔文说：“世界上最有价值的知识提关于方法的知识。”所以，大家一旦掌握了科学的学习方法，就会如虎添翼，学习效率就会大大提高。

　　学生一旦学习状态上来了，又有了正确的学习方法，就会像饥饿的人扑在面包上，就会达到一种忘我的境界，从而进入一种良性循环中。当他体验到求知过程的激情，把学习当成一种享受的时候，是能够创造奇迹的。

　　希望每位学生都能拥有适合自己的学习方法。

学习方法的重要性11

　　国外有句名言，叫做“不学习就灭亡”。学习对与我们来说是非常重要的。学习可以提高人的文化修养。人类在社会历史发展过程中创造了大量的物质文化与精神文化财富。特别是精神文化，如文学、艺术、教育、科学等方面的成果尤其需要我们通过学习去获得，以提高自己的文化素养。缺乏一定文化素养的人不能算做真正健全的人，现代社会的新型人才必须是具有较高文化素养的人。

　　学习可以优化人的心理素质。一个现代社会的新型人才，应该具备诸多方面的良好心理素质，如高尚的品德，超凡的气质，敬业的精神，目标专一的性格，以及坚忍不拔的意志，等等。这些都可以通过学习来达到。正如英国作家萨克雷所言：“读书能够开导灵魂，提高和强化人格，激发人们的美好志向，读书能够增长才智和陶冶心灵。”学习是人生中不可缺少的一部分，作为一个小学生正在打基础的阶段，我们要认真对待学习!知识是取之不尽、用之不完的，人们常说“学海无涯、学无止境”，就是强调要时时刻刻学习。那么怎样才能更好地学习呢?

　　一,有良好的学习兴趣

　　干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程，这自然会变为立志学好，成为学习的成功者。

　　二,课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心.

　　听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。

　　三,思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力.

　　听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法怎样是产生的? 把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，概念回归于现实生活，概念的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能使对概念的理解切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确。

　　四,养成良好的学习习惯。

　　建立良好的学习习惯，会使自己学习感到有序而轻松。学习的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习的`过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。良好的学习习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。使自己的学习习惯于课堂学习的各个环节相适应。

　　五,注意化归转化思想学习。

　　人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。学习过程都是用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。小学知识是基础，如果能把新知识用旧知识解答，你就有了化归转化思想了。可见，学习就是不断地化归转化，不断地继承和发展更新旧知识。

　　六,逐步形成 “以我为主”的学习模式.

　　知识不是完全靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。学习就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神;正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质;在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。学习一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。

学习方法的重要性12

各位老师、同学们：

　　早上好!今天我讲话的主题是“端正学习态度，培养良好习惯”。

　　中国著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是要培养良好的习惯”。国内外许多教学研究统计资料表明，对绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要地位。当代教育家魏书生在总结教育与习惯时也说：“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。

　　良好的学习习惯是提高学业成绩的重要保证，也是一个人成才的重要因素。如果你想获得好的学习成绩，就需要不断培养自己良好的学习习惯。下面我向大家介绍鲁迅先生的几种独特的读书方法，希望能给同学们学习以启迪。

　　第一：背书法鲁迅的背书方法与众不同，他制作了一张小巧精美的书签，上面写有“读书三到心到眼到口到”10个工整的小楷字。鲁迅把书签夹到书里面，每读一遍就掩盖住书签上的一字。读了几遍后，他就理解默诵一会儿，以加强记忆。这样，等把书签上的10个小楷字盖完，鲁迅就把全书背出来了。

　　第二：抄书法《尔雅》是我国最古老的一部字典。鲁迅为了认识并记住这部字典中的生字，便从《康熙字典》中摘出有关部分订成大本，为经常查阅、运用这些字提供了极大方便。

　　第三：多翻法鲁迅在翻阅书时要求自己：不只看一家之书，而是博采众家之长;不只看本专业的书，也看专业以外的.书;不只看自己愿意看的书，也看不愿意看的书包括论战对手的书;不只看本国的书也看外国的书，以便得到更多的启发。

　　第四：博览法鲁迅认为，读书“须如蜜蜂一样，采集过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了”。鲁迅在精读时，主张博览群书。他在年轻时，除规定的功课之外，天文地理，花鸟虫鱼之书，无所不读。

　　第五：立体法鲁迅阅读文艺作品时曾说过：“先看几种名家的选本，从中觉得谁的作品自己最爱看，然后再看这个作家的专集，最后再从文艺史上看看他的历史位置。倘若要知道得更详细，就看一本这个人的传记，那便可以大略了解了。” 这种读书法把泛读和精读相结合，既有横断面，又有纵剖面。

　　第六：剪报法鲁迅在读书中，非常重视资料的积累，剪报就是他积累的一种方法。鲁迅的剪报册贴得很整齐，分类很严格，每页上都有他简要的批注。鲁迅曾借鉴这些剪报，写过不少犀利的杂文。

　　第七：问读法鲁迅读书爱向自己提出问题。他拿到一本书，先大体了解一下书的内容，给自己提出一大堆问题。书上写的什么?怎样写的?为什么要这样写?自己对这个题目又该怎样写?等等。鲁迅认为，带着问题去全面细读全书，边读边问，边问边读，逐渐深入，就能更有效。

　　第八：五到法鲁迅读书提倡五到法。即心到、眼到、口到、手到、脑到。心到，指集中精力，全神贯注;眼到，指细心浏览，目光敏锐;口到，指诵读朗读，声情并茂;手到，指勤用笔墨，勤记笔记;脑到，指善于动脑，勤于思考。这种精力高度集中的读书方法，知识记得牢，用得活，效率高。

　　我想鲁迅之所以成为大文豪应该与他良好读书习惯养成有着直接关系。

　　同学们，我们要向好习惯要成绩，把培养好习惯作为我们一辈子要做的功课。最后还是用教育家魏书生的话与同学们共勉：行为养成习惯;习惯形成品质;品质决定命运。

　　我的讲话就到这儿，谢谢大家!

学习方法的重要性13

　　掌握一个好的方法对一个学生来说是什么意义呢我有一些学弟学妹他们经常非常的用功、努力。但是他们到达一定的层次以后，却不能进一步的，其实并不是由于他们智商的问题，或者是其他的限制，而正是因为他们没有掌握一个很好的学习方法，那样的话，事倍功半做一件事情，包括学习，正确的思路和科学的方法是取得预期效果的`重要保证。学习也是如此，也要讲究方法，即通常所说的学习方法。

　　学习方法之所以重要，还有以下理由：

　　第一，按照现代教育理念，学生是学习的主体，要彻底改变传统的教学模式，将以教师的教为主转变为以学生的学为主，实现学生自主学习，就需要学生具备足够的知识基础，具有一定水平的学习能力，同时还要有科学的学习方法，三者缺一不可。

　　第二，在知识总量迅猛增加、知识更新速度不断加快的今天，一个知识分子一生用到的知识中，大学期间学到的只占很小的一部分(有研究成果表明这个比重约为20%)，其余大部分知识是走向社会之后靠自己继续学习获得的，这就是所谓终身学习。这种学习多半是以自学形式进行，因此学习方法就显得更加重要。因为一个科学的学习方法不仅能事半功倍，更能使学习收到效果。为此，我认为学生在大学期间，就学习而言，主要是学会两件事：一是基础知识和基本技能，二是学习的方法。就是说，要在大学期间为终身学习奠定可持续发展的基础。

　　第三，正是由于自学能力极为重要，所以人们的学习方法不仅应当是科学的，还要有个性化特点。这也是教师要重视对学生学习方法指导的原因之一。

　　总之，要使学生真正成为学习的主体，学习方法是否科学十分重要。

学习方法的重要性14

　　“工欲善其事，必先利其器。”学习方法的重要性就是表达在能够提高学习效率、强化学习效果上面，一个好的学习方法其作用不容小觑，不仅能协助同学们养成好的学习习惯、提升学习成果，还能够造就学习爱好、建立学习信念，下面就来具体说一说一个好的学习方法的重要性。

　　1.提高学习的效率

　　在平时学习的过程中掌握了有效的学习方法之后，但是在学习的过程中也是要讲究方式的，这样在进行选择的`过程中都是能够有效保证自己学习成绩的提高。而且这种样在进行学习的过程中自己也会比较的轻松，而且对于自己学习成绩也会更加的有利。所以在平时一定要注意对方式进行总结。

　　2..端正学习的态度

　　良好的学习态度应该包括：1、主动维持学习的兴趣，2、合理安排学习的时间，3、诚挚尊重学习的对象，4、信任自己的学习能力，学习态度是指学习者对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态。它通常可以从学生对待学习的注意状况、情绪状况和意志状态等方面加以判定和说明。

　　学生的学习态度，具体又可包括对待课程学习的态度、对待学习材料的态度以及对待教师、学校的态度等。认识成分是指学生对学习活动或所学课程的一种带有评价意义的认识和理解，它反映着学生对学习的价值的认识，它是学习态度的基础。

　　3.挖据学习的本质

　　难题之所以难，多在于涉及知识点多，相互关系复杂，思维跳跃性大、逻辑性强。因此，建议采用“追本溯源”的方法，查清题目涉及的知识点，找寻其内在逻辑性，再联系自己的思路，查“堵点”、找“歧点”，最后根据参考答案倒推解题方法，找到自己的思维“盲点”，并切记。

　　4.规划自己的未来

　　随着中学学习科目的增多，难度增加，科学的安排时间十分重要。首先要对自己的学习有一个总体上的规划，制定一个适合自己的学习计划。制定学习计划时注意要遵循以下原则：弹性原则、自然原则、增强原则。为了完成学习计划，好的学习方法自然少不了。要不然，怎么能完成自己的学习目标？难不成彻夜苦读？

学习方法的重要性15

　　要取得良好的学习效果，有两个要点：一是刻苦认真；二是方法得当。第一点是学习精神，第二点是学习技巧，两点缺一不可。但是，刻苦认真的精神是前提，没有刻苦认真的精神的人，是不会有任何成就的我概括的知识分子的特点是：认真的精神，善于学习，讲的也是这两点。数学家华罗庚在自我总结时写道：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。其实，不论是学习还是从业，道理都是一样的唐宋八大家之一的韩愈在进学解中写到：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。他告诫人们，事业的兴旺在于勤奋，事业的荒废在于懒惰；行为的成功在于思考，行为的失败在于随意。韩愈的这两句话，自中学起就写在我笔记本的首页上，始终是我的座右铭。

　　学习是一门学问，不同的人有不同的学习方法。在谈论学习方法时，有人强调课前预习的重要性，我则强调听讲的重要性。对于不同的学科，学习方法也是不同的理科的学习方法重在理解，文科的学习方法重在熟练。对主要学科和次要学科的学习方法更是不同的`，因为对主要学科和次要学科投入的精力和时间不应该是相等的针对某个人，针对某个学科，采用什么样的学习方法，只有自己在长期的学习实践中，经过反复研究，才能得出结论。

　　学习方法不是一成不变的，在各种学习活动的实践中，要不断地吸取经验和教训，不断改进完善学习方法。马克思注意之所以是科学的理论，是因为他不是教条，他是在实践中不断发展的理论，是与时俱进的理论。

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