学生物：观察与实验，阅读与识图

时间：2022-12-08 10:34:07 学习方法我要投稿

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学生物：观察与实验，阅读与识图

生物学是研究生命的科学，是研究生命现象的本质并探讨生物发生发展现律的一门科学，而且是当今世界取得大量成果，进展最快的学科。科学家预言：21 世纪生命科学是高科技领域的领先科学。生物学将出现更多新突破、新成就，对农业、医学、工业、国防建设的发展产生巨大的促进作用，对人类的生活产生不可估量的影响。根据生物学科的特点，学好生物学的关键主要有两点：一是观察与实验，二是阅读与识图。1.观察与实验观察是人们认识世界、获取知识的一个重要途径，通过观察首先获得大量的感性认识再通过科学的思维活动来继承前人的成果；也可以先学习科学结论，然后通过观察来验证结论。生物科学的观察要接触生物界，对生物进行描述性观察、分析性观察和实验性观察。根据不同的生命层次采用不同的观察手段。群体水平要到大自然中去观察生物的生态情况。个体水平、细胞水平、分子水平要利用放大镜、解剖镜和显微镜以及解剖实验、生理实验和生化实验进行直接观察。也可以用标本、模型、活动教具、挂图以及幻灯、录像、电影和计算机等现代化手段对生物进行间接的观察。
尤其是电化手段有它的特殊的良好效果。生物的生理活动过程，如细胞的有丝分裂过程，用显微摄影拍摄，我们就可以通过录相在很短的时间内清晰地观察到细胞有丝分裂的全部动态过程。无论是哪一种观察手段，都要有目的、有步骤、有重点地进行，为了达到预期的观察效果，提高观察质量，可以先后采用几种手段来观察同一事物。如植物细胞的有丝分裂过程，老师先用边讲边画板图的方式讲授，同时演示连续的模型，观察细胞变化的主体状态，再看录像或计算机显示的活动图象，观察细胞的连续动态变化过程，然后同学自己动手做实验，用显微镜观察自己做的洋葱根尖细胞的有丝分裂临时装片，观察每一分裂期细胞的染色体状态，最后还要把观察到的图象画在实验报告上。这样一环套一环，一步深一步地观察和操作。同学们如果对每一环节都能按老师的要求认真观察、认真操作、认真思考，定能牢固地掌握所学知识。现代生物学的学习与研究，单一的描述性观察越来越少，实验性观察越来越多，这两种观察必须同时进行分析性观察。在观察中要积极思考、分析、研究。如观察植物细胞有丝分裂时，在同一个装片里为什么处于每个分裂期的细胞同时都能看到？又为什么在一个视野里绝大多数都是处于分裂期间的细胞？等等。
在观察DNA双螺旋结构模型时，要思考“规则的双螺旋结构”的“规则”二字指的是什么？相邻的两个核苷酸是怎样连续的，距离怎样？螺旋的直径怎样？观察与思考中要注意以下三方面的关系：1.局部与整体的关系。生物体是一个统一的有机整体。2.结构与功能的关系。结构与功能相适应。3.生物体与环境的关系。生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。例如观察叶的构造模型时，注意叶的上、下表皮有什么区别，分别有何特点与其功能相适应。观察下表皮装片时，注意保卫细胞的细胞壁有什么结构特点与气孔的开、闭功能相适应。多数同学都非常喜欢上生物实验课，怎样才能上好实验课，真正达到上实验课的目的？第一，上实验课之前一定要预习，明确实验目的，了解实验步骤、方法。上课时能独立地一边操作，一边观察，并随时做观察记录。出现问题能及时找出原因。有的同学不预习，进实验室还不知做什么实验，老师讲也不认真听，就急于自己动手做，只能一边看书一边做，照葫芦画瓢，出现问题也不知道，结果实验做不好，浪费很多时间。第二，要动脑筋，在实验过程中出现的各种现象要认真观察，多问几个为什么。
如做叶绿体中色素的提取和分离实验时，为什么会出现一定顺序的色素带？为什么色素带的宽窄不一？第三，实验操作要特别认真细致，不可粗心大意，马马虎虎，要学会并逐渐熟练掌握实验仪器和实验器具的正确使用方法，以利于实验能力和观察能力的提高。第四，根据实验现象做真实的记录和绘图，认真做出实验报告，培养严谨的科学态度，一丝不苟的工作作风。此外，还应注意观察生活环境听一些生物现象，理论联系实际。通过观察巩固课本知识。如家里准备吃鱼，你来收拾清洗，借此机会先观察鱼的外部形态，再解剖观察内部结构各个器官系统。对所观察到的生物现象进行分析、解释，并能提出新的问题。例如外出旅游看到田里覆盖的农膜（塑料薄膜）都是无色的，可不可以换成有颜色的？如换成绿色的好吗？农膜对幼苗的生活有什么作用？2.阅读与识图阅读是指阅读教科书和课外读物，这里主要谈阅读教科书。教科书是教师教和学生学的依据，是学生获得知识的基本源泉。阅读的过程是培养学生科学用脑的过程，培养学习方法和学习习惯的过程，并能提高整理资料、分析综合、归纳的抽象、概括的能力。
阅读要及时，当天讲的课当天阅读。阅读之前先想一下今天老师讲的内容，讲了什么新概念、新知识，重点是什么，然后再读课文，看自己想的对不对，要有针对性地、有重点地阅读与思考。对于已经理解和记住的部分不用再花时间去读，要认真读那些想不起来、记不清和不太明白的部分。把重点、新的概念和容易忽略的部分，用笔勾划下来。在阅读的基础上再整理笔记，把课上没记下来的补上，记不准确的部分更正过来，把老师画的图解整理一下，或再画一遍，根据自己的理解加上注解。整理笔记是把知识深化、简化和系统化的过程，是自己宝贵的复习资料。掌握概念是学好生物学的一个前提。1.通过阅读理解概念的确切涵义，对概念的表述进行分析，抓住本质要点、关键字词，在理解的基础上记忆。例如文中对新陈代谢概念的表述有200多字，有3个要点：①定义②包括两个作用③实质。在这个定义里注意两个词“交换”和“转变”，这样就容易记准确了。否则死记硬背，会出现记得“差不多”，遗漏重要字词、本质要点，张冠李戴，相互混淆等错误。2.不能孤立地理解概念，要在概念的系统中加深对概念的理解。如“基因”的概念，只有在掌握染色体、DNA 和脱氧核苷酸的概念的基础上，理解了它们之间的内在联系，才能确切地掌握基因的概念。
3.对容易混淆和有关联的概念可用比较的方法、联想的方法记忆。如线柱体与叶绿体的比较，DNA与RNA 的比较，有氧呼吸与无氧呼吸的比较，极核与极体的比较。除了阅读、整理笔记和练习，还要注意有意识地培养自己用学过的生物学术语来阐述生物学事实和原理以及解释生物现象的能力。阅读的同时还应重视识图和绘画。生物教科书中各种插图特别多，这也是生物学科的一大特点，书中配合文字绘有形态结构解剖图、模式图、示间图、图解、图表等多种插图，这些图形象直观科学性强，许多单靠才复杂文字难以搞懂的知识，参看插图去理解，往往变得很容易，因而能更牢固地记忆。例如动物精子形成过程是一个连续的极其复杂的变化过程，比较难懂难记，如充分利用书中的示意图，按图分步理解其染色体行为，自己再把每一分裂期的图默画下来，分别进行解释就变得很容易了。光合作用图解是把极其复杂的生理、生化过程，用图解形式简单扼要地表达出来，容易理解，容易记忆。
所以要学会①边阅读文字边识图，相互对照，加深理解。②看懂图中所反映的事物。有一些知识包含在图中，而课文中没有叙述只有通过识图才能掌握。例如细胞有丝分裂期中，分裂新时期的时间比分裂期长；在植物的个体发育中受精极核比受精卵先发育，都是在图中反映出来的。③练习中通过图中所设疑点回答问题。④画图。书中有一些图要会默画，如线柱体结构示意图，有丝分裂过程图解，光合作用图解等。解遗传题、画遗传图解要按书中规范画法去画。还要运用数学知识画生命活动中各种量变曲线图。⑤创作图解，对学过的知识进行综合归纳，形成知识结构，反映出知识间的内在联系，局部与整体的关系。例如学过绿色植物新陈代谢之后，把水分代谢、矿质代谢、光合作用和呼吸作用四个生理过程，用书上的图解和老师黑板上画的图解，综合归纳画成一个绿色植物新陈代谢全过程的图解。每一章、每一部分知识都可以根据自己的理解画成图解，既是自己复习掌握知识的成果又是复习的资料。

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