- 短时间提高工作学习效率15方法 推荐度：
- 相关推荐
学习的方法（精选15篇）
无论是身处学校还是步入社会，每个阶段都有需要学习的内容，同时，越来越多的人开始注重正确的学习方法。如果你正在为找不到正确的学习方法而苦恼，以下是小编整理的学习的方法，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学习的方法1
一节课40分钟的时间，如何利用好？有哪些好的学习方法？让我们来看看吧。
小学生课堂学习方法
一、要有听课的积极态度，即听课的最佳心理准备。
要怀着强烈的求知欲望和浓厚的学力兴趣去听课，把在教室听课视为在老师引导下步入知识宝库寻宝，相信每节课都能学到有用的知识。只有抱着这种心理状态，才能使我们在课堂上情绪稳定，注意集中，思想始终处于积极活跃的状态。
二、课前预习，标出疑点。
预习：预先学习。上课前先看一遍下一节课要讲的内容，能看懂的就放过，看不懂的就用笔标出来，上课时看老师怎么讲。这样，听课就有了针对性。
多预习能培养自学能力长此坚持，有一天就能达到老师不讲自己也能看懂学会。
三、注意力要高度集中稳定，手脑并用
注意力就是专心于某一事物的品质。能长时间地看、想某一道题而不被外界环境所干扰的能力。
凡是学习成绩好的同学，课堂效果都很好。他的眼睛瞧着老师和书本，他的耳朵听着老师的讲解和同学的发言，他的思路紧紧跟着老师的引导。老师的每一句话他都不防过，并且听了大都要在心里想想为什么这样，记在心里。
为了帮助集中注意力，要坐端正，提起精神来，不要爬在桌子上，胳臂一垫，正好为想睡觉的念头准备了枕头。古人强调坐如钟，立如松，走路一阵风，很有道理。
为了加深印象，上课时，眼要看、耳要听、手要写、脑要想、嘴要说。当你全方位调动这个器官进入活动时，那个想开小差的思想自然就无法钻进来干扰你！甚至个别不守纪律同学的说话你也听不见。这种状态多好啊！这就是全神贯注。
四、要勤思多问
听课的同时，要多动脑筋，学会思考，与教师进行思想对话，使自己的思路跟着老师讲课的思路走，在理解上下功夫，要注意把握知识的来龙去脉和“系统”线索，注意老师如何提出问题、分析问题和解决问题。要在思想上始终保持向老师提问的倾向，听课时，不放过任何一个疑点，听不懂或不十分明白的地方，课后要多想多问，问自己，问同学，向老师和教科书、参考书请教，一定要找到满意的答案，务求知其然，亦知其所以然，绝不为以后的学习留下“隐患”。
五、学会记课堂笔记
记课堂笔记有助于理解所学内容，有助于复习记忆，也有助于注意力的集中稳定。
怎样避免上课时间开小差
（1）认真做好课前预习，弄清楚哪些地方是听课的重点，目标明确，带着问题听课。
（2）做好笔记，如果有的东西没弄懂，又没时间思考的话，可在笔记上打个记号，留待课外时间解决，便于继续听课、做笔记，上课写笔记有利于注意力集中。
（3）积极思考，用恰当的表情把你的'领会情况示意出来，老师可能因为你肯定的表情不再重复，因为你皱起的眉头而作细致的分析。有机会时就积极发表你的见解或提出你的问题。这种学习者主动的上课方式，变被动听讲为主动参与，不容易走神。
除此而外，健康的体魄、充沛的精力、愉快的心情及平稳的情绪，都是你集中精力学习的必要条件。
学习的方法2
地理知识如何看待
从有些所谓差生的谈话以及处理事务当中，明显地体会到他们的头脑并不差，思维是很敏捷的。可以说这些同学，学习较差是由于长期学习不得法所造成的。
在几届高三毕业班的教学中，我也同样感到这个问题，只要方法对了头，成绩就会很快上去。当然，这方面问题的表现是多种多样的，但是主要的是否可以归纳为以下几方面：
1、对高考试题的研究学习不够，对近年来高考试题的特点不清楚，对高考试题的发展趋向不掌握，对高考试题能力考查的基本途径不了解，总之对进大学的这道门槛的方方面面心中无数，知之甚少，那你怎样能做到有针对性的复习呢?
2、对地理学科学习方法上的特殊要求了解不够，重视不够。地图是地理的第二语言，有的同学学习地理只是一味地念、背，一看见地图就晕头转向。可以说这是地理学习的大忌，不重视地图、图表训练的地理学习注定是要失败的。
3、地理知识主要由两部分构成：自然地理和人文地理，前者属理科，后者为文科。两种性质不同的知识在学习方法上应该是不同的，在这方面应该很好地总结，才能收到事半功倍的效果。
4、盲目做题。一是对题没有选择，看见题就做。二是不善于总结，题目分哪些类型，每种类型题如何解答、有什么规律，都要在做题当中仔细思考。会做某一道题不重要，重要的是学会如何答好题。
顾颉刚：质疑法
我国现代著名史学家顾颉刚先生在１９２７ 年２ 月为厦门青年作过一次演讲, 演讲的题目就是《怎样读书? 》他在演讲中说:
我们的读书, 是要借了书本上的记载寻出一条求知识的路, 并不是要请书本子管我们的思想．所以读书的时候, 要随处生疑．换句话说, 就是读书的时候要随处会用自己的思想去批评它．我们只要敢于批评, 就可以分出它哪一句话是对的, 哪一句话是错的, 哪一句话是可以留待商量的．这些意思就可以写在书端上, 或者写在笔记簿上．逢到什么疑惑的地方, 就替它查一查．心中想起什么问题, 就自己研究一下．这样的不怕动手, 肯写肯翻, 便可培养自己的创作力．几年之后, 对于一门学问自然就有驾驭运用的才干了．＇
读书要敢于质疑、善于质疑, 这是顾先生的一贯主张．他在另外的场合还说过: ｀我是一个桀骜不驯的人, 不肯随便听信他人的话, 受他人的管束．质疑就是要提出问题, 大胆地怀疑书上的某些观点和结论, 不管你是名人也好, 名著也好, 我都敢于以批评的眼光去读．＇
古人说过: ｀学则须疑＇, ｀尽信书, 不如无书＇．这些话将质疑法的重要性说得很透彻．如果书上说什么就信什么, 不问青红皂白全盘接受, 就会把书上一些错误的观点和材料当成正确的东西吸收, 戕害自己不算, 还可能谬种流传, 贻误后代；再说, 读书尽信书, 思想就被书本束缚住了, 创造力也就被扼杀了, 那还怎样有所发明、有所创造, 超过前人呢?
顾颉刚说, 读书须疑, 就是要运用自己的判断力, ｀只要有了判断力, 书本就是给我们使用的一种东西了．＇
记叙文讨巧写法要有小标题
一、用题记（后记）昭示文章内容
题记，写在文章题目下面的文字。后记，写在文章正文后面的文字。多为扼要说明文章的内容或主旨，有的只是引用经典的名人名言。用题记（后记）昭示文章内容（起着贯串全篇的思想红线作用），一方面可防止自己行文时偏离中心，一方面有利于读者抓住文章中心，另一方面还能使阅卷老师眼睛一亮，一举三得，何乐而不为之？
二、文章中有三五个小标题
文章有小标题（也有用标号的），思路清晰，结构谨严，层次分明。文章有小标题后，每个标题下都有独立的故事或是场面描写，这样容易采用蒙太奇式笔法，宕开思维，超越时空，一方面可以从不同角度、维度来诠释中心，一方面可以显出使用材料的丰富多彩，另一方面较易完成1000字的规定字数。
三、语录体（聊天式笔法）
对话式语录体文章比较适合现在喜欢上网聊天的中学生。一方面用第一人称行文利于直抒胸臆，表达心声，一方面利于进行讨论展开话题，笔法轻松活泼，另一方面可设置多方对话，延展自如。
书信体也是一种对话。书信体比较正式、坦诚、庄重，给人以信任感，也利于表达自己的心情，因它是心灵的交流。切忌把书信写成无事呻吟的流水账。此外，书信格式中的“此致”“敬礼”位置必须正确，“此致”要空两格，“敬礼”写在下一行顶格。
四、小小说
小小说又称微型小说，是文学创作中的“轻骑兵”，越来越受考生的欢迎。与小说相比，它“五脏”俱全且简捷明快。小小说的构思必须匠心独运，要讲求“平中见奇”——小中见大出深意；讲求抑扬的策略——可先抑后扬也可先扬后抑；讲求呼应的策略——过渡衔接自然顺畅；讲求布局的策略——行文要有一定的逻辑顺序，思路清晰连贯；讲求起伏的策略——一波三折引人入胜；当然，结尾要出人意外。
考试经验：永不放弃
佚名
这次我终于过了，感觉好像一个蜗牛慢慢的爬过了及格线，如此的艰难，但我还是咬着牙挺过了！谢谢论坛上的老师和朋友，真的不知道那种感觉该如何言表，我不 知道为什么过四级对我会这么艰难，现在我已经到了大四了，不过四级对我耽误真的很大，找工作时遇到喜欢的单位可人家要四级，硬着头皮过去看到的还是人家的 白眼，没过四级人家就是不要你！
今天我只想在这把我这几年考四级的经历写下来，供大家参考，并没有炫耀之意，只是很想说是，咬着牙坚持住，成功会属于那些挺得住的人！
听 力：常常听听真题，我听的时候遇到听不出的就先空着，等听完这一段话，打开书倒好磁带找到听不出的那个单词或句子再听，想想自己为什么会听不出来，是因为 听的语音或是因为没有见过这个单词(可能我这个方法有点不科学，大家都说要听到听出为止，可有些我是怎么听也听不出的)，陌生的单词查出来，表上音标，学 这个单词，陌生的句子把他读顺畅了，等到再听的时候就要写得出这些曾经是你的障碍的地方！不是只听完这一遍就行了，而是反复的听呀听的。平时就多有意识的 听听英语节目，把语感培养出来，这个语感不要培养了有多么的好，只要有一点点的'意思就行了(对只想过四级的人来说)
阅读：阅读是分数最大 的，以前我的方法不对，就是读了一遍文章之后就瞎选，凭自己的记忆选，后来看到老师说要在文章中找到相关的地方，后来试了试还真是的，正确率提高了好多， 一下字就对过四级有了信心，我阅读的过程是首先把题目大致的看一遍，因为看了一遍之后我心里或多或少有个数，知道这篇文章是科技呢还是叙事或是其他什么 的，但别被他的答案迷惑了，因为那些答案在你还没有读之前你是无法知道对错的；之后呢，就看文章了，遇到你理解不了的，别在那反复读还有用手指指着读，论 坛上有一篇文章是讲阅读时候的坏习惯的，可以好好的看看，读文章的时候多注意一下开头的句子；做题的时候答案一定要在文章中找到，可用排除法帮助进行。
词汇：现在的四级都是考词汇的了，我的词汇是我考了那么多次试是最好的一次，当时做的时候也是挺快的，就觉得特别顺畅。
完型填空：在练其他的时候其实这个也被练过了。
作 文：我的是老办法了，就是买了一本作文书，我买的那本是很古老的一本了，大一的时候就买的了，跟着他的题目离考试还有一个月的时候就每天做2篇，先自己写 一遍，刚开始的时候简直就是残不忍睹，几句话而已，一篇完整的文章也写不出来，信心一点也没有，可没办法呀，硬着头皮写呀，写完后又对照例文，把好的词、 句用铅笔勾下来背呀，多练了几天后慢慢的就写得出来了，不敢说写得很好，但至少不会让你倒扣分呀。
学英语真的兴趣很最要，有兴趣了才会有动 力。我真的是一个很好的例子，以前还小以为读大学是不用学英语的，所以为了逃避英语就努力考大学，等读着才发现在大学英语有些时候比你的专业更重要，没有 四级证书就没有学位证了，为了学位证不得不考四级，开始心里很抵触那个成绩真的是考的不行，过了的同学告诉我学习的兴趣很重要，后来慢慢的让自己努力的去 适应，渐渐的发现其实英语也并没有那么枯燥，还是有趣的，在一次又一次的失败中努力总结每一次不足，是时间不够还是其他什么的，有的时候真的是咬着牙坚持 呀，大四了学校很不管了，别人在睡觉而我起得早早的去教室去图书馆，一次又一次的对自己说即使不过那么我的英语也有了长进呀，这全拖四级想好了，如果我不这次不过那么我还要考，即使他要改革了那又怎么样，我学好了，他怎么考都行！
以上就是我过四级的一点点心得，只想说对还没有过的朋友说，没事的，这次不行还有下次，相信自己你是最棒的！
优秀学生听课的10个诀窍
一、听视并用法。
大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听是接受声音信息，看是接受图象信息。
又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。
听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解;看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。
二、听思并用法。
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”边听边思考也是一种有效的听课方法。听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。
边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。
一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同?……
以思促听，能知其然也能知其所以然
三、五到听课法。
“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。
耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。
“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。
四、符号助记法。
无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。
无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。
快速学习法
快速学习法是日本出现的一种新的学习方法，它能使人们以高于常法五倍的速度灵活、迅速地掌握知识。人们都有这样的经验，一件难记的事情或一道难解的数学题，若是你有意识地向别人讲述几遍，就能大大地加深印象，易于记住或理出头绪。恐怕这个经验教师最有体会，教师讲课时，为了向学生说明白，脑筋在紧张地活动，所讲的知识在这个过程中得以强化，并得到了整理，使其条理化、清晰化了。
快速学习法正是根据这个原理展开学习的。在用这种方法学习时，先不要求完全理解,学习规律，而是拿到教材后，直接根据目录和提示，调动自己已有的知识，猜测性地作“自我讲授”，讲完后才打开书本，进行第一次通读。第一次通读可以检验第一次“自我讲授”的不足之处，谬误所在都会“跃然纸上”，使你体会颇深。然后你就可以用自己的语言编制出一张适用的“目录一览表”，对照它进行第二次“自我讲授”，这次讲授会明显地感到自己比第一次比较准确有条理。接着再通读第二次，这次通读会获得更深的感受。当你进行第三次自我讲授时，你会讲得更完善、更丰富，许多模糊的地方变得清晰起来，最后再来一次通读，可快速浏览，作一系统总结，感到知识都已清楚地反映在大脑之中。经过三到四个回合的“自我讲授、通读、精读、粗读”后，你就能得心应手地掌握所要学习的知识。
学习金点子之超极学习方法
“学习”这个词对于同学们来说是快乐的、有趣的，而又是枯燥的、乏味的。不同的学生当然就会有不同的感受和认识。学习其实没什么金点子，更没有捷径好走，前提是要你肯学、乐学。
在有限的时间里，学习效果与学习方法有很大关系。课前要阅读教材带着问题听课；上课专心听讲，积极思考，认真做笔记；课后复习听课笔记和教材，及时订正错误并完成作业;单元测试或期中期末大考前，对以往的讲义、试卷要归纳，归纳出知识的重点、难点、疑点、易错点，查陋补缺。考试时还应仔细审题，注意考试时间的把握，先做容易题，最后做难题，对于一些小题还应注意答题技巧，比如：某些选择题不一定要直接推导计算得出答案，而只需代入特殊值去检验，或从选项中排除明显的错误。每次作业或考试完毕前应认真检查，避免不必要的错误。另外，平时学习时间的安排应文理科交叉安排，一般而言上午更适合进行需要记忆的文科知识的学习，下午比较适合做需要推理计算的理科知识学习。英语应多听多读，牢记词汇。对于语文应重视平时的阅读积累。科学和数学多思考、多应用，密切联系生活实际。
这是一种优秀的学习法。美国纽约华尔街10号的“超级记忆法有限公司”和保加利亚的罗扎诺夫学院都在推广这一种学习方法。日本长野吉田高中应用该方法使学生平均成绩提高20分，日本东海大学的关英男教授用这种方法使180名短期大学的学生在二年内获得了与四年制长期大学的学生相匹敌的学历。如果用以记忆英语，13分钟内你可轻易记住100个生词！
超级学习法是由保加利亚的罗扎诺夫博士创造的。据罗扎诺夫博士在国内的实验结果来看，超级学习法有如下特点：
学习效率高，用于学习的时间是通常学习时间的三分之一。
学习中没有人与人的差异，无论智商高低和是否有学习经验，所有的学生都能很轻易地掌握这种方法。
记忆过的内容遗忘率低，可经久不忘。
超级学习法以其高效率和多方面的功用 学习效率，成为世界优秀学习方法中最优秀的一种。它一问世，便受到了包括东西方在内的所有人的关注和重视。美国的两位女记者希拉?奥斯特兰和林?休劳塔曾撰文将超级学习法向美国做了介绍；保加利亚的罗扎诺夫记忆学院和美国纽华尔街头10号“超级记忆法有限公司”都在推广这种学习法。
世界上虽然有很多国家推行了超级学习法，但利用盒式磁带应用超级学习法学习要算日本的收效最大。日本长野吉田高中的宫岢老师报告说，同一教师任课的不同班级，用超级学习法教学的班级比其它班级的平均分数约高20分左右；长野县立丰科高中的浅川良雄老师在1985年7月福冈市召开的〈〈全国语言学研究学会大会〉〉上曾详细报告说，应用超级学习法学习过的内容，经四周时间也几乎全部记得。日本〈〈语言探求〉〉杂志的副总编斋藤先生，通过学习超级学习法，由厌倦英语学习到轻松愉快地取得了满分；日本东海大学的关英男教授应用超级学习法讲授“情报处理概论”课程，使180名短期大学的学生在2年的时间内获得了与4 年制长期大学学生相匹敌的学历
超级学习法可以用来学习任何科目的知识，尤期对学习基础课特别有用。在需要记住大量不熟悉的词汇和名称的学科，如解剖学、地理学、历史学和生物学等会大有裨益。当然，它更适合学习各种语言。总之，超级学习法可以帮助你记住所要记住的一切。
超级学习法大体分为两个部分；一是把精神引导到松弛状态，使学习者在呈α波状态下最大限度地提高学习效率的方法；二是为了在这种状态下，按着一定的节奏进行学习而编写教材的方法。下面介绍由日本教育专家志贺一雄总结的、在日本广为流行的超级学习法。
学习的方法3
听课是学习数学的主要形式。在教师的指导、启发、帮助下学习，就可以少走弯路，减少困难，能在较短的时间内获得大量系统的数学知识，否则事倍功半，难以提高效率。所以听成都家教课是学好数学的关键。
听课的方法，除在预习中明确任务，做到有针对性地解决符合自己的问题外，还要集中注意力，把自己思维活动紧紧跟上教师的讲课，开动脑筋，思考教师怎样提出问题，分析问题，解决问题，特别要掌握数学思维的学习方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎、一般化、特殊化等，就是如何运用公式、定理，了解其中隐含着的思想方法。
听课时，一方面理解教师讲的内容，思考或回答教师提出的问题，另一方面还要独立思考，鉴别哪些知识已经听懂，哪些还有疑问或有新的问题，并勇于提出自己的看法。如果课内一时不可能解决，就应把疑问或问题记下，留待自己去解决或请教老师，并继续专心听老师讲课，切勿因一处没有听懂，思维就停留在这里，而影响后面的听课。还有数学家教要提醒大家的，听课时要把老师讲课的要点、补充的.内容与方法记下，以备复习之用。
对数学的复习，预习，数学家教建议大家定在每天晚上，在完成当天作业后，将第二天要学的新知识简要地看一看，再回忆一下老师已讲过的内容。睡觉时躺在床上，脑海里再像看电影一样将老师上课的过程“看”一遍，如果有什么疑难，就应该多看看书，直到搞懂为止。每个星期天应该作一星期功课的小结复习、预习。这样的学习方法对学数学有好处，并掌握得牢固，就不会忘记了。
1、要上课时注意听讲，从老师的讲解中学会解题的基本学习方法和步骤！
2、要多做练习，在理论联系实际中才能更好的熟练的运用知识！
3、数学家教建议大家要多与周围的人交流，100个人就有100种不同的思想，从别人身上你会学到很多东西！
4、对于同一道题目，要习惯用不同的方法去解决问题，这样才能够面对一道难题时只有一条路可以去思考，去解答！
5、要学会自我思考，数学没有固定的模式，是一门灵活的学科，要学会用发散的思维去思考问题！（来源：成都家教网）
学习的方法4
初中语文课本中，每册教材都有一个古诗单元，加上每周一诗，一学期要学二十多首古诗。掌握学习古诗的技巧，对于主动感受中国古代文学瑰宝、积淀古典文化、提高鉴赏古诗能力很有意义。那么如何掌握学习古诗的技巧呢？可以从这几个方面入手：朗读古诗、了解诗人、体悟意境、把握鉴赏要领。
一、朗读古诗
学习古诗先要读准字音，读出节奏，读出韵味。可事先设置情境，在一定的情境中读，这个情境可以是喜境，也可以是悲境，在喜境中读婉约诗歌，在悲境中读豪放诗歌或山水田园诗歌。读的目的就是要读出诗歌的韵律节奏，读出诗歌的意境，读出诗人的情感。如南唐后主李煜的《虞美人》一词，只有通过读，才能把握其语气节奏的轻重缓急，了解词人的心绪。尤其是“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”与“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”两句，非读无以把握运气之长短，非读无以知晓情感之悲喜。同时，通过读，还可以牢牢抓住诗歌中的关键词语——诗眼或词眼,以及特定的意象。如“小楼昨夜又东风”中的“又”（关键词），“故国不堪回首月明中”中的“明月”（意象）。“读”能让同学们初步感知到诗歌意境、作者情感等方面的轮廓，虽是模糊、朦胧，却给诗歌的深层鉴赏奠定了基础，导明了方向。
二、了解诗人
了解诗人的人生经历，诗歌风格，写作背景。诗人的经历不同，所创作诗的内容也不同。我国诗歌可分为借景抒情诗、咏史怀古诗、羁旅行役诗、山水田园诗、托物言志诗、边塞征战诗、赠友送别诗、闺怨诗等多种类型。各个诗人都有自己的独特风格，如李白的清新飘逸，苏轼、辛弃疾的豪放，柳永、姜夔、李清照的婉约，李煜、刘禹锡的隽永，谢朓、谢灵运的自然，杜甫的沉郁顿挫，屈原的雄浑悲壮，王安石的雄健高峻，陶渊明的淡远闲静，王维的恬淡优美等等。理解诗歌的写作背景，能更好地感受诗歌内容。如读李白的.《早发白帝城》，先了解当时李白因受政治牵连被流放夜郎，就在诗人行至夔州白帝城时，忽然传来皇帝大赦天下的消息，所有的罪人都免罪，当时诗人的心情真是欣喜若狂的背景，再理解“千里江陵一日还”就不难了。
三、体悟意境
先要理解两个概念：意象和意境。意象是带有作者主观感情的物象。比如“举头望明月”，月就不再是一个简单的物象，而是带有思乡之情的意象。意境就是由意象形成的艺术境界。意象是一个个表意的典型物象，是主观之象，是可以感知的，具体的；意境是一种境界和情调，它通过形象表达或诱发，是要体悟的、抽象的。
还要理解意象构成意境的一般类型：其一，由一个意象构成一个意境。如王冕的《墨梅》：“我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”诗中只有一个意象——墨梅。但这梅已非自然界之梅，而是作者心中之梅，一树带着墨色的有个性的梅。细细品味，我们能感受到诗中有一种狂放不羁、特立独行、安然自适的艺术境界，这种境界是通过这树梅形成的，这就是本诗的独特意境。一般咏物诗大都如此。其二，意象组合形成意境，即由多个意象构成一幅生活图景，形成一个整体意境。如李白的《送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”这首诗由一系列单个的意象——黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等——组合起来，便成了一幅藏情于景的逼真画面，虽不言情，但情藏景中，更显情深意浓。诗中没有直抒对友人依依不舍的眷恋，而是通过孤帆消失、江水悠悠和久伫江边若有所失的诗人形象，表达得情深意挚，表面上这首诗句句是写景，实际上却句句都在抒情，引发读者无尽的审美想象，形成了诗歌隽永的意境。意象离不开意境，“梅”离开全诗意境，就失去了其在诗中的独特涵义，“孤帆”脱离原诗意境，也与眷眷离情无关。
四、把握鉴赏要领
借景抒情诗，要体会诗中情景交融的意境，领会诗人写景所表现的情感，把握其写作技巧和语言特色：咏史怀古诗，要联系背景，领悟情感（感慨兴衰或寄托哀思或托古讽今）；羁旅行役诗，是流浪他乡的诗人通过眼见耳闻而触发的对遥远故乡的眺望，对家乡的憧憬；山水田园诗，是诗人以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往；托物言志诗，是诗人假托某种具体事物，把自己的某种理想和人格志趣融于其中，达到言志的目的；边塞征战诗，是反映边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神，或描写将士和亲人相互思念的深沉情感，或讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者；赠友送别诗，通过景物渲染离别时凄凉氛围，抒发难舍或勉励之情；闺怨诗，写闺房女子对丈夫久客不归的埋怨或对远在边地征戍的夫君的思念等等。
学习的方法5
高考语文复习技巧
1、培养制定计划的习惯。
高三是繁忙的，为避免顾此失彼，高考复习阶段的同学应按照自己制定的计划，科学安排，务必保证每科每天均有一定量的复习时间。这样，各科就能比较全面系统的复习，不能象一些同学那样，把整个晚上的时间都花在钻研难题偏题之上，这样做往往得不偿失。
2、使用工具书的习惯。
查找工具书，是语文学习的重要内容。查找工具书，不仅可以学到很多老师讲不到的知识，还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，还可以了解许多语文历史故事、字词来历，为写作提供原始材料。当然并不是说字字都要查找，要查的是自己没有把握的东西。
3、养成读书看报的习惯。
读书看报可以开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，可学习别人的语言风格、章法技巧，为语文写作积累素材，补充新鲜血液。当然，在高三不可能花太多的时间去阅读课外书藉，但每天哪怕花十几二十分钟的时间也就够了。时间靠自己去挤，总会有的。
高考语文怎样复习有效果
1、写作在在语文考试中占的分值比例比较大，而在考试中判卷老师只有很少的时间，对你的作文进行判定，所以在作文中如何用最短的时间抓住老师的眼球，显示出你的写作水平，显得非常重要。一般来说，大家平时也学到过，就是咱们写文章，一定要有凤头豹尾；
在高考前的这段复习时间当中，一定要注意积累语文好词好句好段，注意收集各个主题的素材，在最后考试过程中，尽量将一些好的素材用到写作当中去，提高写作分数。
2、对于古代诗歌鉴赏题，我认为知道历年高考测试了哪些知识点，做到心中有数。这样，才能对症下药，正确作答也是比较有效果的。考生在高考备战时应可以从思想内容、感情基调、表达主旨方、写作技巧、创作手法等方面入手。另外考生还得特别注意有效信息、关键词语、题目、注释、作者等。最后还要注意在分析、概括时应当将语文诗词中的意像、内容镶嵌在文句中具体作答。
高考语文考前复习思路
1、注意研究考试大纲
研究考纲是高考复习中的第一要素，把握高考命题趋向，从而在高考备战中，明确方向，有意识地加强识记、理解、运用，在考场上做到游刃有余。
2、注意研究高考试题
高考语文复习要研究三年内的.高考考题。一是研究试卷的总体设计，二要研究知识考查的目的、设题的角度，三要研究题型信息透露方式，四要研究解题思路。
3、注意探究答题规律
在高考语文二轮复习中，要求在专题训练中，强化审题意识，关注典型题例，多注意答题规律的探索，做到举一反三；关注生活，多一些对生活的感悟。
4、重视复习中的非智力因素
（1）良好的做题素质和考试素质。有的学生在做题时，没有审清题干的要求，就匆忙做题；也有的学生看到题目时好像有许多思路，可是下笔的时候又觉得朦胧：这都是心浮气躁的表现。
（2）充足的语文复习投入时间。由于对语文的作用理解不透，认识上有了偏差，在语文复习上投入的时间太少，也影响了语文复习的质量。
（3）规范的思考思路和清晰的答题思路。在训练中，应要求学生思考思路要规范，答题思路要规范，做题不能东扯西拉，或丢三落四。
学习的方法6
学习方法决定学习成绩的方法有：
1.记忆法：包括记忆单词、短语、句子和范文等。
2.逻辑法：包括逻辑推理、归纳、演绎和对比等。
3.解题法：包括选择题、填空题、作文和翻译等。
4.纠错法：包括纠正错误、分析错误和避免错误等。
5.速读法：包括提高阅读速度、理解能力和应用能力等。
6.分解法：包括将难题分解成小问题、将长篇文章分解成段落和句子等。
7.重复法：包括重复朗读、重复记忆和重复练习等。
8.兴趣法：包括培养学习兴趣、寻找学习方法和激发学习动力等。
希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。
学习的方法7
我已是一个五年级的学生了，正进入第十个学期。有时，随手翻开过去学期的作业本，发现打“×”的地方不在少数，但现在已不觉得很难了。这也表明我们的整体学习在不断提高了，回想以前一接触到较难的课题，有时就感到茫然，不知从何下手。现在知道，只要搞懂了，再难的题目也能做。学习中我发现：每一门学科之间都是有关联的，一门学不好，就会影响别的课程。所以说每一门学科都不是单独的，都要认真学好。
比如说数学和语文吧，数学里经常会有一些应用题。审题中和语文理解有关系。如果把一些关键词意思理解错了，题目自然不会正确的。还有一些数学表达题，也需要语文理解能力。如果对字、词、句的组织能力不够强，表达中就会偏题，失分率很高的。还有语文中的作文啦，阅读短文啦，课外书啦，又经常出现与数学有关的内容，比如单位换算，面积计算，如果数学基础较差，也会影响到语文。
语文和数学与其它课程也有关联，比如说数学和科学。有一句话说得好“数学是最基本的科学。”在科学课上，老师经常要让我们记录一些实验数据，有的还要计算。数学如果不好，实验数据都记录错了，那是要闹笑话的。
不仅发现各课之间的联系，我还发现：学习不能死啃书本，要用灵活的.方法记住一些“死知识”，让“死知识”不再“死”，而要“活”！
“死知识”中最令人生畏的便是英语中的背单词了，也是我最厌烦的事。每一次背单词，我总想集中思想把它背好，背了一遍又一遍，我以为背熟时结果还是不理想。渐渐地，我摸出了门道：有些单词的发音与汉语拼音很像，所以可以通过汉语拼音的拼读过程帮助我们背熟单词。
要想把数学学好，语文基础也重要，要动脑筋，一定要搞懂。要学好语文，除了课堂学习，还要多看课外书，勤看书，多做笔记。要学好英语，就要多下功夫，尽量找适合自己的方法。每一个学期的学习，就像翻一座小山坡，遇到难题，就像遇到拦路虎，自己想办法战胜它。只要多多思考，勤努力，就能不断进步。
学习的方法8
一、想要学好语文必须养成的十大习惯
1、熟读、背诵的习惯。
2、阅读优秀课外读物的习惯。
3、推敲语言文字的习惯。
4、积累语言材料的习惯。
5、记日记的习惯。
6、规范地书写的习惯。
7、专注地听人说话的习惯。
8、说普通话、说话文明得体的习惯。
9、勤思考、爱质疑的习惯。
10、勤查工具书的习惯。
二、课文预读“两步法”
学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。有人作过这样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。
三、做预读课文的好方法
第一步，粗读——扫除障碍
预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一查字典、词典，扫除障碍。只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。例如：《岳阳楼记》中，“浩浩汤汤”中的'“汤”(shāng)容易读错，当“水流大而急”讲，这样就容易理解了。
第二步，细读——找出问题。
细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地读，提出疑难问题。例如，预习《孔乙已》这篇小说，文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢?”并在句子下面画一道线，打上一个“?”号，等上课时，带着这个疑问用心听老师讲解，那时，会很快明白的。当然，预习时，千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题，引起学生的思考，不要求回答，同时提出一些字词，要求学生利用工具书去理解和掌握。预习可以使同学们尝到学习的快乐，上课时，老师提问，同学们也能对答如流了。
四、课文背诵“六法”
1、线索法
是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。
2、串连法
(1)层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。
(2)词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语，根据关联词语，串连成诵。
3、支点法
即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵。
4、欣赏法
有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。
5、图画法
就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
6、比较法
即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。
学习的方法9
孩子进入学校以后，一些家长开始头痛起来：许多孩子不能安心做功课。有的孩子虽然看似安安静静地坐在那里做功课，但实际上却在神游四方，心不在焉；还有的孩子做功课就像是在无休止的长跑，从放学回家一直做到深更半夜，可是作业仍然质量低下、漏洞多多、错误百出。望子成龙的父母们不能不担忧了。
于是，他们想出种种对策来改变这种现象。比如，采取严加"管教"的方法：不好好完成作业，就不准吃饭，不准睡觉，不准看电视，不准……有的父母索性坐在孩子旁边加以监督，甚至采用体罚手段。然而，事实上，这些措施收效甚微。
那么，怎样才能很好的处理孩子的这种情况呢？这就要求家长根据孩子的心理特点，采取有针对性的方法，而不能方式粗暴急于求成。其中大致要注意以下几点：
1、 创造良好的家庭学习气氛。
要让孩子安心学习，家长首先自己安下心来，可以读读书，看看报，做一些不出声，不惹孩子发生兴趣的事。为孩子创造一个安静、学习气氛良好的空间，远比坐在孩子身边加以监督有效得多。家长应明白这样的道理："身教重于言教"。年幼的'孩子还不懂得学习为了什么，他们只会仿效父母，从父母那里知道应该怎样学习。
2、 不要跟孩子唠叨
有的父母出于感情交流的需要，不愿让孩子在做作业时感觉被忽略，所以他们总喜欢在孩子做功课时对孩子问这问那。"做几道了?还有几道?"看起来似乎是关心了孩子，殊不知这样不时地干扰孩子，弄得孩子无法集中注意力，思考问题的思路也是总被打断。因此提醒各位家长注意：不要在孩子学习时跟孩子唠唠叨叨。
3、 接待客人注意不影响孩子
对于一个家庭，邻居串门，好友来访，这是常有的事。可是有的人话匣子一打开就没完没了，全然忘了还有孩子在房内做功课。大人聊天最易影响孩子的注意力。孩子的学习肯定会受影响。因此，父母应尽量地安排在不影响孩子学习的地方或孩子的娱乐时间里接待客人。而亲朋好友也最好在孩子的休息日去登门拜访，如果有事急需登门，应把时间安排得紧凑些，以免影响主人家孩子的学习和休息。
总之，孩子做不好功课不能只从孩子那里找原因。身为父母，也应时时考虑自己是否有做得不周的地方，有则改之，无则加勉，尽自己最大的可能为孩子创造一个良好的学习空间。
学习的方法10
一、好好把握假期前几天
许多同学在刚放假 后的前几天不能安心学习，给自己找个理由“学了半年了，放松几天总可以吧，七天后我再开始学习”。但是，往往一玩起来，就收不住心了，离开学还有几天的时 候，发现作业还没做一半。更可怕的是，很多同学在假期玩散了心后，开学后也很难进入状态，成绩下滑就成了假期学习的必然结果。假期是要“玩”，但更重要的 是学会怎么玩又不耽误学习。这就要求你学会科学的安排时间，真正做到“玩”与“学”的优质结合。暑假期间，关键的是要自己制订一个有规律的“学、玩计划 ”，最好是每天都有玩和学的时间，即使需要拿出几天甚至十几天的时间去玩，最开始的几天也要严格按照固定的时间表先调整生物钟。
二、针对自己的情况查漏补缺、对症下药
现在如果问你，一个木桶的容积是由什么来决定的？你肯定就知道，是取决于最短的木头有多短，而不是取决于最长的木头有多长。在学习上也是一样，如果有一 科偏科严重的话，会在很大程度上影响你的整体成绩。假期更多的是自主安排的时间，也是给自己一个查漏补缺的机会。平时有那科学得吃力的话，可以利用这段时 间好好补一下。如果觉得自己补得很吃力，可以跟爸爸妈妈商量报个辅导班，或是在线向我们提问，相信他们会支持你的。
三、端正态度，学习是为自己学的
从 你以前的提问中老师可以看出，你是个学习自觉性比较高的同学，这一点是很重要的。在假期也一样，最好不要让父母盯着来学，学习是自己的事情，学好了也是为 自己。如果父母在这一时间段对你管束太多的话，你可以好好跟他们沟通一下，尽量争取更多的自主时间。你可以告诉他们，让他们相信你可以科学安排自己的.时 间。
四、做好复习和预习，假期前制定好计划
这个就不用多说了，相信你会有这方面的好习惯。
五、享受假期
上面咱们说了那么多学习的事情，还有一点要告诉你，那就是假期也是一个修整的时间。平时咱们的学习活动安排的一般都比较满，学习任务也是比较重的，很多时候 我们都感到非常累。假期可以让我们有更多的自由时间来调整自己的身体和心情，保证在新学期开始的时候能以更好的状态投入到学习中。老师要提醒的是，享受的 同时可以留心做一些知识的积累和素材的准备，这叫魔刀不误砍柴工。
最后，祝你能有一个开心、充实的假期！
学习的方法11
根据一份报告，有超过3亿中国人在学习英语，超过了美国的总人口。然而，中国人应该努力提高英语的整体水平。以下是提高英语学习的常见方法。
据报道，3亿中国人学习英语，超过了美国的总人口。然而，中国人应该提高他们的整体英语水平。这里有一些提高英语学习的常见方法。
首先是兴趣和毅力。英语学习是一个漫长而艰巨的过程，只有兴趣才能让你坚持学习。对于初学者来说，至少半个小时的学习时间是必要的，早晚是最好的`学习时间。
第一，兴趣和毅力。学习英语是一个漫长而艰苦的过程。所以只有兴趣才能让你坚持学习。对于初学者来说，至少要学习半个小时，早晚是学习的最佳时间。
其次，阅读英语原创文章，听与英语水平相对应的英语材料，这是学习地道英语的最好方法，可以帮助你用英语思维。
其次，读听一些符合标准的英语原著，听听符合标准的英语材料，才是真正的学习英语的方法，也可以帮助你从英语的角度去思考。
第三，足够勇敢说英语。许多中国人的英语是“哑巴英语”，因为他们除了会说，什么都听、读、写都不会。他们中的许多人因为面子不说英语。错误让他们尴尬。
第三，用来说英语。对许多中国人来说，英语是“哑巴英语”，因为他们会听、会读、会写，但不会说。很多人因为面子问题不说英语。错误会让他们尴尬。
最后但同样重要的是，练习。熟能生巧。坚持练习听、说、读、写，培养良好的语感，使英语学习达到事半功倍的效果。
最后但同样重要的是，练习。熟能生巧。坚持练习听、说、读、写，培养良好的遣词造句意识，可以让学习英语事半功倍。
总而言之，如果一个人想学好英语，他或她应该对学习英语感兴趣，并且勇敢。
总之，一个人要想学好英语，就要有学习英语的兴趣，要有坚持和勇敢。
学习的方法12
一、听力部分。
1、坚持每天听半小时的听力，内容不要太难，应以自己能听懂为标准。
2、听写是另外一个提高听力的途径，可以花时间把自己的听力材料给默写出来，这样对听力理解有极大帮助。
3、学习英语首先要背好单词，这是基础，尽量做到每天都记单词，并且要反复记忆，强化记忆。
4、上课时注意老师说的重点句型，记下笔记，经常整理。
5、多做练习题，买几本辅导资料，扎实基础。总之，一定要坚持住，坚持是最重要的。
二、阅读理解
1、做题前首先读懂问题，带着问题来阅读文章，这样一定会事半功倍。
2、在平时的联系中就要学会定时做题，比如说规定自己在15分钟内必须完成这篇阅读理解，如果速度练不出来的话，考试中你根本就完成不了所有的题目。这样练习前期可能有点吃力，但是你要相信当你有了大量的词汇积累和练习基础时，你就一定会完成得又快又准。
3、要培养一个心平气和的心态来完成阅读理解，如果心态浮躁，那么你就会越做越烦，时间长了就会彻底崩溃。所以要保证自己有一颗平稳的心，这样就不至于在考试中惊慌失措。
4、力求每篇文章都做出水平，就是要求每篇文章都做出质量，争取每个题目在文章中找到答案，而不是胡乱瞎猜。
5、大量的词汇基础才是王道，阅读理解中往往会出现大量的生词，试想一篇文章中你又60%的单词不认识，那你还指望能够理解这篇文章的大体意思吗?所以平时要学会多积累自己做的阅读理解中出现的生词。
三、 写作和翻译
1、找一些优秀的、常考的文章背诵，有些句型和单词就在你背诵时潜移默化地植入了你的大脑，下次在你写作的时候，这些句型就会自然地从你的'脑海中跳出来，这对你文章的内容是大有裨益的。
2、坚持每天写英语日记，无论写什么，写多少，总之是培养自己的毅力和加强对英语的熟悉感。如果你长时间不写英语，那么你一定会觉得别扭。
3、有条件的可以选择一本英语简单名著阅读来增强自己的阅读能力和对英语语法的掌握能力。
4、多积累名人名言，好词好句。这对英语作文的丰富度有极大的帮助。
学习的方法13
提高效率，途径大致有以下几点：
一、每天保证8小时睡眠。晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。
三、坚持体育锻炼。
四、学习要主动。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
六、注意整理。学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。
七、不妨给自己定一些时间限制。
八、不要再学习的同时干其他事或想其他事。
九、不要整个晚上都复习同一门课程。
十、课堂上注意劳逸结合。
一定要主动学习，内因起决定作用。要有动力，要时时激励自己！
其次，不要偏科，偏科是很危险的，由于一科不好，会让整体成绩很难看，不论你其它科怎样好！再次，认真听好每一节课，做好每一道题，找到适合自己的的学习方法，这些说法似乎很老，很旧，但却是老而真，旧而精的。最后，就是心无杂念，一心学习，勤思考，多讨论，常询问，有效率。你好运！
高一该做的：
1，明天要上的科目，要讲的新课，提前预习，把想问的写在一个本子上，特别是英语，上课一定要拿个专门的本子记老师写在黑板上的语法，考试复习的时候可以看看，很有用。2，回到家，复习旧的知识点，然后写练习，理科的东西就是要多做题多看，文科的东西就是多背，英语的单词要背，有时间就拿初中的背一下，看完这些之后就差不多11点了，在预习明天要上的科目，要讲的新课，提前预习，把想问的写在一个本子上。3，不懂的一定要请教老师，面子不重要。
高二该做的：
1，进入高2，就要选科了，也许高一选，但是最重要的是高2。
2，如果你选择理科，可以和高1的一样，反正理科就要多做题。英语勤背，语法要懂。3，选择文科，你就要多背书，还要多做点阅读。
高三的时候：
1，进入高三的时候，很重要，你自己也说了要重点大学咯2，有规划性的学
3，无论你选择理还是文，一句话：理的多做题，文的多背书
4，英语，语文，数学都是主科，所以语文多背，阅读多做，文章多写数学就是多做，记公式，不懂问老师英语是多看，多读，多背单词，语法，文章。
要想学好一门功课，听课是关键。听课效率高，可以收到事半功倍的效果。在课堂教学中，老师对课文的讲解分析，实际是在培养学生"听"的能力。在课堂上，老师所讲的内容很多，善于从老师的讲解中抓住要点、重点，这才叫做会听。而老师的提问旨在培养学生的说读的能力，学生在回答思考问题回答问题的过程中，需要再次阅读课文，然后将相关信息进行整理，表述出来，从而提高阅读能力和语语言表达能力。如果能正确、流畅的表达出来，这无疑也同时提高了写的能力。这些能力的培养是学生在课后的语文学习中无法达到的。真正会学习的人都善于利用课堂45分钟。
要想听好课，课前预习是必不可少的一个环节。
预习是学生学习过程中的一个重要环节，中学生感知具体知识材料的第一步。语文的预习，主要是指学习对有关语文知识或短文的阅读和思索。要取得较好的预习效果，就要提出明确的预习目标（内容）和采取具体的预习方法。预习目标（内容）应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容：读课文，学字词，分析课文结构，归纳中心思想，总结写作特点。其实，只要善于利用参考书，参考书用好了，对学生的帮助是无法估量的。怎样利用参考书呢？同时你在预习时也许会遇到这样的情形，参考书中对课文的
分析，你有些地方会和参考书所想的一样，但又存在着不同的见解，如果能向同学借到有不同分析结果的参考书，则更好，不同的见解能让你去思考，哪种更合理，这个思索过程实际就是你理解课文的过程。在这个过程中，你也许会有很多问题，如果你的想法和参考书不同，你就要问自己，我为什么会这样想，参考书的结论是如何得出的。上课时，你可以带着问题听老师怎么讲的，这样能加深你对课文的理解，对课文的把握也会更准确，这大大减轻了你复习时的负担。
听课要求？
1.学会带着问题听课，在听中求解。
在预习的基础上，学生的听课一般应达到三种效应。第一是完成对预习内容的再认识，从而达到加深印象，加强理解和增强记忆的效应。第二是完成对预习中存疑内容的释疑，从而达到提高认识，释疑解惑的效应。第三是完成对学生所学知识的把握贯通，从而达到感悟、自得的效应。在这三个层次中，释疑解惑的层次是至关重要的一环。孔子说?"不愤不启"，孟子说"困于心，恒于虑，而后作"，都是在讲人对解除思维障碍的迫切心理。指导学生带着问题听课，既包括学生自身的释疑求解需要，也包括教师在教学过程中巧妙设疑，调动学生积极思维。这两种因素在教学过程中交替发挥作用，就会在进行思维训练的过程中使学生提高听课的效率。
2学会听重点。
首先是根据课前预习的情况，重点听自己预习时没弄懂的部分，争取通过教师的讲解，把疑难点解决。其次，要抓住教师讲课内容的重点。要善于抓住教师讲课中关键的字、词、句，注意老师如何导人新课，如何小结，抓住老师反复强调的重点内容。
3．要以理解为主，眼耳手脑齐动员
听课的关键在于对教师讲授内容的理解，要眼耳手脑各种感官齐配合去促进对所学内容的理解。眼要盯着老师的板书和老师讲课时的'表情动作，耳要听清楚老师讲课的内容，要听得准确，听出重点，听出弦外之音，听出老师讲课的意图；手要有选择地记，要记重点、难点和疑问；脑筋要开动，积极思考，抓住老师讲课的思路。听课要以理解为主，要在理解的前提下去记忆所学的知识。那种未经思考和理解，死记硬背的知识是不长久的。
听课方法
听课的方法一般有：听视并用法、听思并用法、五到听课法、符号助记法、要点听课法、主动参与法、目标听课法、质疑听课法、存疑听课法等。
五到听课法。"五到"就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多
种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。耳到是指听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。眼到是指看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。口到是指口说，包括复述、朗读、回答问题。手到是指做笔记、圈重点、批感想、做练习。脑到是指动脑筋，心力集中、积极思维。"五到听课法"要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。
符号助记法
无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔
记。无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号
帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。书中或笔记中的符号便于复习时查找，而且简明的符号比文字更容易在脑中留下印象。
要点记取法
老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无
关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容的37％，C组学生却记住了58％，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。
主动参与法
听课效果好。
有利于提高语言表达能力，二是有利于加深对课文的理解和记忆。课堂听
课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中，
目标听课法
上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，
目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。如果老师讲了还是没弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课，往往比漫无目的听课效果好，能帮助你解决大问题。
质疑听课法
"质疑"即提出疑问。古人说："学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。"人
们知识的获得，能力的发展，都是在不断的质疑中实现的。听课时，对经过自己思考过，但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出
疑问。这种方法，也可保证听课者始终集中注意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。
存疑听课法
听课时，对疑难问题，不一定马上打断老师讲课，可以暂时记下来，待下
课后再思考或再请教同学、老师。这样做，一是不影响老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间，还可以促使自己深入钻研问题，养成独立思考的好习惯。高中语文的基本学习方法
1、制定计划
计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
2、主动预习
强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。般的预习要达到以下四个目的：
一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：
二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系：
三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意：
四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。
3、做好上课准备
课堂学习的准备工作主要有几个方面：
（1）确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。
（2）调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪；三要有积极的思维定向。
（3）做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。
（4）准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。
4、专心上课
课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：（1）抓住老师的思路，（2）抓住关键内容，（3）积极思维，学思结合。（4）珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。（5〉注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。
5、及时复习
复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：（1）系统整理，（2）独立作业，（3）分析错误，（4）系统小结。
6、课外学习
（1）要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。
（2）课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。
（3）在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。
（4）要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。
以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法，远没有包括全部的学习方法。特别是朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。然而这些却又是极为重要的。我们应当在语文学习中全面、正确地运用，以求得自身的主动发展。
高中语文必须养成的良好学习习惯
1、勤读课外书籍
语文学习最重要的内容是读书。必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。
2、勤做读书笔记
读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：
1、摘抄、摘录，
2、做卡片，
3、提要钩玄，
4、写读后感。
3、勤查词典资料
读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。ˉ车具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。
4、勤于朗读背诵
朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到终生不忘。
5、勤于独立思考
养成独立思考的习惯，首先要善于提出问题。思考是从问题开始的。因此，引起思考的最好办法就是多问几个为什么。其次要善于分析综合。分析就是深入到文章的内部分解剖析，将各部分的个别特征区分开来；并加以比较和鉴别，加以认识从而把握整体。第三，培养独立思考习惯要克服不良的思维定势，防止思想的僵化。所谓思维定势就是一种固定的思维模式。好的思维定势可以使学习和解决问题变得容易、迅速；不良的思维定势则会束缚人的思想，难以有所发现和创造。要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思考，往往会有新的思想。
6、勤于求教探讨
要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师？问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。学习需要谦虚，还需要有追根究底的精神，不能浅尝辄止，因此在学习过程中，还要善于探讨、研究，甚至是激烈的争辩。
7、勤于写日记
日记就是把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。。日记不但形式十分灵活，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可说明，而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。日记是写给自己看的，自己想什么就写什么，不必进行过多的加工。最初可能写得很简单，语言也不一定通畅，坚持写下去就会逐渐提高。写日记主要是为了练笔，练习对客观事物的表现力和对自己思想感情的表达能力。写日记要注意把观察能力的训练和感受能力、思考能力的训练结合起来。日记往往记的是身边的琐事，但要注意从这些琐事中表达出自己的思想感受，反映出自己的观点、看法。许多好的日记就是把一些不引人注意的小事、琐事写得具体、生动，并能从中揭示出∵定的道理而被人称颂的。写日记一定要坚持写真事，说真话，抒真情，真正做到“我手写我心”。良好学习习惯的养成要有坚强的毅力，要持久地有意识地培养。
如何做笔记
1、先预习，如果听到老师说的在书上没有的，哪怕是几个字，那经常就是考点。
2、边批+夹纸式笔记法。
先说“边批”。课堂笔记一般在专门的笔记本或活页纸上记。但是记在所学课文的知识点处、课文的天头地脚或字里行间，也不失为一种课堂笔记的好方法。这种方法称之为“边批”。其优点有两条：一是简便。笔记在听课过程中进行，用专门记录本或其他什么方法，做起来十分麻烦。老师讲到某一处你又要再另外记下来，有时难以与老师的教学思路通行。而将该记的知识记在知识点处，或本业的天头地脚，则十分简便。理科也是一样，老师讲书上的例题，可能比书上要细，有书上没有的步骤、解法，记载书上例题旁就可以了。二是实用。做笔记的目的是实用，这种实用性表现在学习理解和复习运用中。有时在学习过程中或老师讲解时并未真正弄懂，有的是似懂非懂，有的是一知半解，由得懂了但不会运用。在以后的复习中如果又去翻记录、找笔记，既不方便，又难以对号入座。但如果我们将老师讲的内容记在课本的知识点或本页的天头地脚处，复习起来就可以起到及时启示或解惑的作用，增强我们对知识的“悟”性。
再说“夹纸”。有时老师会讲课本上没有的内容，或是对书上的内容补充较多，课本上地方不够。那么不妨拿一张纸记下来，然后把这张纸夹在课本的相应之处即可。这种方法，就是“夹纸”笔记法。在每张纸的上方，不妨写上课本名称及页数，如“物理P49”，即这张纸应夹在物理课本第49页。为防遗失，每一课本，不妨放入一纸口袋中。另外，在课本目录处，也可以自己设一个“夹纸”目录，这样复习时一看，也知道丢了没有。
3.上课时的笔记可以先在草稿上做，可以简略一点，自己可以看懂就好，下课了再详细地写到笔记本上去，,
高中生应该养成的十大学习习惯
1、认真预习的习惯
2、专心听课的习惯
3、及时复习的习惯
4、独立完成作业的习惯
5、练后反思的习惯在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：
1、怎样做出来的？想解题采用的方法；
2、为什么这样做？想解题依据的原理；
3、为什么想到这种方法？想解题的思路；
4、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；
5、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。
6、积极应考的习惯
7、阅读自学习惯8、观察的习惯9、切磋琢磨的习惯
一、5R笔记法
5R笔记法，又叫做康乃笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的。这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5R笔记法应是最佳首选。这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。具体包括以下几个步骤：
1.记录（Record）。在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
2.简化（Reduce）。下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。
3.背诵（Recite）。把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
4..思考（Reflect）。将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。并随时归档。
5.复习（Review）每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。这种做笔记的方法初用时，可以以一科为例进行训练。在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。
二、符号记录法
符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等，便于找出重点，加深印象，或提出质疑。什么符号代表什么意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比较稳定的符号系统。这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记。在操作时你应注意以下一些准则：
1.读完后再做记号。在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前，不要在课本上做记号。在阅读的时候，你要分清作者是在讲一个新的概念，还是只是用不同的词语说明同样的概念，你只有等读完这一段落或部分以后，才能回过头来看出那些重复的内容。这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。
2.要非常善于选择。你不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目，这样会使记忆负担过重，并迫使你同一时刻从几个方面来思考问题，也加重你的思维负担。你要少做些记号，但也不要少得使你在复习时又只好将整页内容通读一遍。
3.用自己的话。页边空白处简短的笔记应该用你自己的话来写，这是因为自己的话代表你自己的思想，以后这些话会成为这一页所述概念的一些有力的提示。
4.简洁。在一些虽简短但是有意义的短语下划线，而不要在完整的句子下面划线，页边空白处的笔记要简明扼要。它们会在你的记忆里留下更为深刻的印象。在你背诵和复习的时候用起来更可得心应手。
5.迅速。你不可能一整天的时间都用来做记号。你先要阅读，再回过头来大略地复习一遍，并迅速做下记号，然后学习这一章的下一部分内容。
6.整齐。你作的符号要尽量整齐，而不要胡写乱画，否则会影响你以后的复习和应运。当你以后复习的时候，整齐的记号会鼓励你不断学习，并可以节省时间，因为整齐的记号便于你迅速回忆当初学习时的情景，能使你容易而清楚地领悟书中的思想。三、笔记整理法
由于种种原因，你在课堂上做的笔记往往比较杂乱，课后复习不太好用。为了巩固学习成果，积累复习资料，你需要对笔记进一步整理，使之成为比较系统、条理的参考资料。对课堂笔记进行整理、加工的方法是：
1.忆。课后即抓紧时间，趁热打铁，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。这是你整理笔记的重要前提。
2.补。课堂上所作的笔记，因为是跟着教师讲课的速度进行的，而讲课速度要比记录速度快一些，所以你的笔记会出现缺漏、跳跃、省略等情况，在忆的基础上，及时作修补，使笔记更完整。
3.改。仔细审阅你的课堂笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。
4.编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序。
5.分。以文字（最好用色笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如：哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（或课文）分析类，哪些是问题质疑、探索类，哪些是课后练习题解答等等。
6.舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记简明扼要。
7.记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，摘抄在同一个本子上或一个本子的同一部分，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习、使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，便于记忆。
笔记记什么
一记内容提纲
老师讲课大多有提纲，并且讲课时老师会将一堂课的线索脉络、重点难点等，简明清晰地呈现在黑板上。同时，教师会使之富有条理性和直观性。记下这些内容提纲，便于课后复习回顾，整体把握知识框架，对所学知识做到胸有成竹、清晰完整。二记疑难问题
将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。教师在组织课堂教学时，受到时空的限制，不可能做到顾及每一位同学。相应的，一些问题对部分学生来说，是属于疑难问题，由于课堂上来不及思考成熟，记下疑难问题，可在课后继续加以思考和探究，加以理解和掌握，不致出现知识的断层、方法的缺陷。三记思路方法
对老师在课堂上介绍的解题方法和分析思路也应及时记下，课后加以消化，若有疑惑，先作独立分析，因为有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后及时与老师商榷和探讨。勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。四记归纳总结
注意记下老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找规律，融会贯通课堂内容都很有作用。同时，很多有经验的老师在课后小结时，一方面是承上归纳所学内容，另一方面又是启下布置预习任务或点明后面所要学的内容，做好笔记可以把握学习的主动权，提前作准备，做到目标任务明确。五记体会感受
数学学习是智、情、意、行的综合。数学学习过程伴随着积极的情感体验、意志体验过程，记下自己学习过程的感受，可以用来更好地调控自己的学习行为。譬如，一道运算很繁杂的习题，依靠坚强的意志获得解题成功后，可在旁边写上“功夫不负有心人”等自勉的语句，用来激励自己。六记错误反思
学习过程中不可避免地会犯这样或那样的错误，“聪明人不犯或少犯相同的错误”，记下自己所犯的错误，并用红笔醒目地加以标注，以警示自己，同时也应注明错误成因，正确思路及方法，在反思中成熟，在反思中提高。
学习的方法14
班会时间：20xx年4月28日
班会主办：给排水0902班团支部
班会主题：“学习目的”大讨论
班会目的：
1、进一步加强我班的学风建设，促进广大同学树立正确的学习目标，明确学习方向，增强学习的使命感和责任意识，帮助学生提高学习兴趣，克服学习上的模糊意识。
2、提供一个同学们相互沟通，交流学习经验的平台。
3、 根据同学的讨论，及时掌握学生的思想倾向以及存在的问题，对需要帮助的同学进行必要的指导和帮助。班会流程：
学委王璐致本次班会的开场白。
全班同学围绕“为什么学习，怎样去学习”展开激烈的讨论，并根据自己的学习情况以及经验依次发表对学习的看法各位班干部根据同学讨论的情况对学习目的明确的同学进行表扬，对思想存在问题，学习意识模糊的同学在学习目的和意义方面进行指引。
学委王璐根据讨论情况，选取了蔡洁，窦俊峰等在内的几位学习目的明确，学习较好的`同学围绕“如何确立正确的学习目的”为主题每人写一篇征文。班长刘江丰对我班近一年多的学习实际情况以及考试情况进行总结，指出优点以及不足之处，对我班今后的学习工作进行了安排和部署。
班主任王琳老师根据我班学习情况以及此次讨论的情况进行总结并给出几点建议和希望。
学委王璐宣布此次班会圆满结束。
总结：
通过本次讨论活动，班上同学能够交流思想和学习经验，增加了同学之间的友谊。通过此次班会，能及时了解班上同学的思想动态。及时对学习意识模糊的同学进行帮助，在端正其学习态度和明确学习目的方面起到了积极作用和影响。本次班会活动中，每个同学都能主动积极发言，说出自己对学习的看法，只是以前的班会没有的。
本次活动中，形式还是比较单调，内容比较枯燥。在以后的班会活动中，应该采取多种多样的形式，增加丰富多彩的内容。
学习的方法15
紧扣高一的知识点展开复习：
1单词利用有效的方法进行攻克（音标记忆、卡片记忆、搞怪是造句）
2不规则动词必须进行背诵（可以分类比如AAA ABCABAABBAAB）
3课后语法复习（定语从句的关系词用法以及介词提前、that的6种特殊用法、限定和非限定的区别、定语从句和同位语从句的区别；情态动词注意mustcanshouldmaymight的用法；最后复习一下时态注意时间状语的提醒）4每天坚持15分钟进行背诵、朗读，理论结合实践。
复习可以分作三个阶段：
第一个阶段，每门课的每一章好好看看，课本、笔记本、老师上课讲的东西都要好好理解好好消化，这一阶段是把最基础的东西掌握，关上课本，整理一下思路，将至今为止所学的内容好好回忆一下，要达到每想到一章就能立刻想到它的重点所在，然后把所有章节串起来，有个清楚的脉络关系，因为知识点之间都是相互联系的，万变不离其宗，基础部分掌握好不仅对后面的复习有利，同时考卷的80%的内容也就没问题了~
第二个阶段，将已经做过的作业、习题集和考过的试卷拿出来好好看一看，最好是再做一遍，心里想想思路，做错的要明白错在哪里，第二遍做仍然错的.要仔细看，搞清楚是什么知识点理解错误，这个阶段完成之后，考个中上等的成绩应该不是问题。
第三个阶段，就是拔高，如果时间允许的话，根据自己的情况适当做一些题目，一是巩固复习的成果，二是看一些不同的题型。
有几个要注意：
一是，要好好理解概念，做好基础题型，很多难题也是简单题目上来点障眼法，基础概念领悟透了，自然也看得出难题的实质。
二是，基础概念等等是针对数学物理化学之类的，像语文历史政治之类的，还是要好好记忆的，这个就只有在理解的基础上背了。
三是，时间方面也要好好安排，做个计划表，每天看多少内容做多少题目等等给自己订个计划，计划不可太多，免得每天计划完不成对自己自信心还有影响。
【学习的方】相关文章：
青蓝工程之青方学习达标计划12-28
经典方说说03-28
让课外活动成为学生学习的一方“乐土”03-08
人活着就要有所追求—学习方永刚心得10-14
短时间提高工作学习效率15方法07-30
工程方与其他两方协议04-08
感谢接待方的话01-07
方太厨具面试07-31
自我鉴定--方※※11-12
就业三方协议是哪三方04-01