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学习的方法15篇（必备）
无论在学习、工作或是生活中，每个阶段都有需要学习的内容，掌握学习方法，可以帮助大家更加高效的学习。你知道都有哪些学方法吗？下面是小编整理的学习的方法，希望能够帮助到大家。
学习的方法1
雅思阅读：掌握阅读技巧
雅思的阅读量大，生词多，学术类考试有很多专业词汇。但这并不是说需要你狂背单词，而是要掌握一定的阅读技巧。首先要熟悉各种题型，弄清文章是搭配标题型还是寻找细节型，才可动眼寻觅。其次，要广泛阅读，训练阅读速度和捕捉信息量的能力。雅思的阅读多是考察综合的阅读能力，不是很短时间内的技巧训练可以解决的。阅读的训练可以从语法、词汇和阅读量三个方面入手。
认为雅思没有专项的语法题就不用学语法的想法是不可取的，考生可以先全面的将语法过一下，找出自己的弱点，针对性的做一些练习，语法过关了，再进行其它的项目就会事半功倍了。词汇量是在日常学习中一点点积累起来的，把自己在阅读中遇到的生词写下来集中记忆也是个好办法。重要的是要找到适合自己的方法并持之以恒，也许你今天吃饭时学会的一个单词可以在考试时帮你一把呢!最后是阅读量。相对来说，雅思的阅读已经不算枯燥了，但要天天看也是很烦的。
建议：考生在平时多接触一些阅读材料，一定要是自己感兴趣的东西，比如小说、故事等。每天争取时间多看，记不记得住没有关系，但当时一定要看懂，并保证一定数量。当然，雅思的阅读训练也不能放弃。开始时可做分类的训练题，对题型有一定了解。考试时才会更得心应手。即使具备了一定的英语基础，一般至少要安排三个月以上的时间来准备阅读，才能取得较为理想的成绩。
雅思听力：利用材料反复精听
听力训练的最好方法是坚持不懈地听，与各种雅思听力材料亲密接触。不论是走路还是课间休息，抓住一切零碎时间(15分钟-30分钟)练耳，并把不懂的单词、句子、段落记下来，晚上总结。只要反复听，就会越听越顺耳，不知不觉就大有提高。同时，听力训练也是为提高口语打基础。一方面，听得多了，语音方面自然会更纯正。另一方面，雅思听力材料的内容与在国外的学习、生活密切相关，听完后会增长不少知识，谈话也会言之有物。
雅思口语：创设语境积累话题
雅思口语涉及的范围很广，话题包罗万象，而且可以向很多方面延伸。它要求你交谈的信息量大、逻辑性强，语速流畅，语音标准。因此，在准备口语考试时，需要广泛的知识和思考问题的能力。准备时，要多关注身边发生的事，对于一些有争议的问题和社会关注的事件要多去了解。
建议：多看书、读报，与人交流辩论，以增长知识，培养思辩能力。同时，还需要创造英语环境来练习英语对话。有外教自然是近水楼台先得月，没有的话，可以与同伴组成学习小组，每天抽出一个小时的时间进行话题训练。如果连同伴
也没有，可以自己想一个话题，每天对着镜子试着从各种角度去练习。另外，口语的第一部分是基本固定的一些内容，可以提前准备好，将它背熟。这样在考试时可以给考官留下一个比较好的第一印象，而且也可以缓解自己的紧张情绪。
雅思写作：对照范文加强速度
雅思的综合能力最终体现在写作上。它要求你的语法-功底、词汇应用、逻辑思维在250个单词中展现，是雅思考试中花费时间最长、精力最多的一个方面。刚开始的时候，要先对英文写作有一个总体的了解，特别是基本的东西不要忽视，如大小写、标点符号、关联词、基本结构、开头结尾段的写法等。训练时，可以自己按题目要求先写，写完后对照范文，比较两篇文章的好坏。然后分析文章的用词、句子结构和逻辑顺序，将好的词汇、句子记下来，作为以后的参考。同时，也要训练写作速度。自己写的时候，尽量把写大文章得时间控制在35分钟内、小文章的时间控制在25分钟内。
另外还需要把英文字练好，要写得清楚醒目，又要适当的连笔，以争取良好的纸上印象。
首先是前期准备：
很多人会在想要不要去上各种各样的强化补习班,就我个人意见觉得,如果你不是牛人的话去上上还是帮助满大,我之前觉得自己底子不错就不准备去上,然后阅读和听力都是完全能看懂听懂但是作题经常错,去上了补习班之后就有效果多了,成绩提升满大的,中国学生想要口语和写作拿很高分几乎是8可能的,所以只有靠前面的`2门拉成绩,而这2门方法非常重要,但是去补习班的话前提是你英语得有一定的基础,老师是不会帮你补基础的,教你的只可能是方法.
独立复习
最好是在考试前差不多1个月的时候参加补习班,然后留点时间自己复习,在考前1个星期应该坚持每天早上8点起来,9点开始做听力和阅读,调整状态非常重要!下午就要反复精听和研究阅读中的生词,雅思文章选择的范围经常雷同,所以其实不需要背很多的词汇,就把听力和阅读中的生词记好就够了,我觉得我词汇最多就5000左右,完全够了.晚上就写写作文练练口语,不用很认真,这2项保6分就可以了,而且保6分很容易.
做题技巧
听力: 雅思听力不算快,而且话题很贴近生活,场景无非就是学校图书馆银行中介医院与机场等等,可以说实用性非常的高,能猜测答案的程度也很高,最好是有一本场景对话的书,我当时就是准备了一本专门讲这些场景对话的书来看着玩,又可以练口语又练了听力,看多了之后你一看到题目就知道场景,然后马上回忆场景所对应的对话,锁定关键词,就很容易把填空题变成选择题,选择题就可以缩小范围,有些人说要边听边走这些,其实我觉得效果不好,听力一定要很集中精神的听,把它转换成休息时就拿出场景书看看 效果会好很多.
阅读: 阅读可能才接触的时候会觉得很难,但是只要把握住一条,雅思阅读所有答案都能在原文中找到,最多换个同义词,而且看到生词千万不要怕,越是生僻的词越是关键词,越是不可能换,至于很多人感觉头痛的T/F/NG的话其实就是个范围问题,找到题目所对应的句子,可能就是1-3句,用关键词定位的方法很容易就找到了,然后精读这几句,范围完全相同就是T,范围被缩小或者夸大就是NG,范围完全不同才是F,其实英国人很注重逻辑,而不是他们的逻辑怪,是很严谨.
写作: 保6分很容易,只要意思表达清楚,无很多的语法很拼写错误,再套2句模版里的话拿6分应该没问题,要上7分就非常困难了...那要下很大功夫,对于作文不好的同学,可以参考下模版,但是千万不要背别人的,可以找身边英语比较好的帮自己写一个简单的,然后要坚持3个原则,1:中心句一定要放在段落开头,点明主题 2:学会单词替换,例如文章中就不要出现 a lot of而换substantial之类的 3:从句不要太多太长,倒装和虚拟语气一个就好.
口语: 大家考场最好选西部地区 -0- 这样口语保6分比较好,而且西部地区考场口试监考都不会很严,都是可以问卡片的,常见的卡片就那8张-16张,而且很多话可以套用好几张卡片,说的时候要也要坚持几个原则 1: 声音要大,感觉底气很足 2:千万不要自我纠错,说错还是要继续说 3:不要有停顿 饶都可以 就是不要停,如果饶远了考官会提醒你饶回来 这样都比闷着不说好 4:要多用语气词 例如WELL UMM之类的,不要用en...也不要说 how to say, you know 等等 这些让人觉得你很烂~~
学习的方法2
本文从四个方面来说明，第一方面，语文的简单分类，第二个方面，语文学习的现状，第三方面，初高中语文学科的差别。第四方面，语文学习的方法，重点介绍第四方面。
第一方面，语文的简单分类。如果说把语文分一下类，语文可以分为两种类型，一种是应试语文，一种是生活化的语文。所谓"世事洞明皆学问，人情练达即文章"，这就是第二种语文。作为第二种语文，生活就是语文，语文的外延和生活的外延相等。走进语文，我们就走进了一个最真实的情感世界。人类的喜怒哀乐，都可以在语文之中体验到。不仅是体验，而且是一种在美感中的体验。美，这本来就是语言表达的潜在原则。即使是批判丑恶的事物，我们也能感受到作者美好感情的存在。学习语文，就是在进行情感教育。语文教会我们爱，也教会我们恨。它教会我们爱一切关好的事物，恨一切丑恶的事物。可以这么说，热爱语文就是热爱生活，热爱生活就应该热爱语文，学好语文会使你的生活更美好。因此，为了考上理想的大学，我们就要学好语文。为了使生活更美好，我们更要学好语文。
第二个方面，语文学习的现状。语文学习的现状不尽如人意。有的学生认为中国话谁不会说，认为语文没有什么可学的，这是轻视语文的心理;有的学生认为自己中考的语文成绩已是130多分，而初中阶段自己并没有努力或者说从未努力学过语文，这样轻松就获得了高分，高中阶段也想这样学语文，认为好运总是垂青于你，这是一种侥幸心理;还有的学生愿意学理不愿意学文，认为学理科尤其是做难题有一种成就感，就好象高考只考理科不考语文，对语文视而不见，这是一种对自己前途不负责任的偏科心理;还有一部分学生上了高中之后虽然努力学习语文，却一直没有取得理想的成绩，我认为这是初升高的语文学习没有衔接好。以上四种现状我们同学可以把自己的情况与之一一对照，有则改之，无则加勉。
第三方面，初高中语文学科的差别。要在高中阶段学好语文还有必要了解初中和高中语文学科的差异，同学们最关注的差异就是高考试卷和初升高试卷的差异，概括来说，就是差异很大，第一点差异，也是知识系统本身的差异。从汉字的音形意，到文章的构思、布局、谋篇，从先秦的诸子散文，到欧美文学，高中语文知识的系统性更强，涉及的面要更广，教学内容更深了。举一个例子：从教材看，初中学的是一般记叙文、说明文和议论文，高中学的是复杂的记叙文、说明文和议论文。高考现代文阅读考的也就成了内容涉及面很广，理解有一定难度的论述类文章和内容比较复杂、手法多样的小说和传记。第二点差异，对学生学习能力的要求明显提高。如议论文，"教学大纲"规定：初三要"能把握文章阐述的观点，;了解论证方法，领会语言的严密性"，而到高中则要求"能理清层次，把握中心论点，分析论证方法，注意文章的逻辑性"，到了高三又进一步要求"能比较熟练地阅读一般政治、科技读物和文艺读物，具有一定的质疑、释疑和评价的能力"。从"了解"到"分析"论证方法，就是一种质的飞跃;"理清层次""逻辑性""质疑、释疑、评价"等都是初中不曾有的要求。第三点差异，因为学习语文的难度加大了，所以评价的标准也发生了变化，初中时你的语文成绩是130多分不算是高分，甚至还可以说是比较差，而高中时你如果在高考中能答125分以上，就算是很好的成绩了。平时语文总分应在115以上，能说得上是好成绩。第四点差异，语文学习投入的时间相对减少了。高中的语文周课时只有5节，而高中学习的科目比初中要多，高一年级文化课就有8门，而且有的还是结业考试科目，再加上数理化的学习负担加重，这样学生在课外用于语文学习的时间就微乎其微了。这样的"减少"，实际上就给语文学习增加了难度，提高了要求。
初高语文差异如此之大，那么在高中如何学好语文呢?大前题就是要重视。态度决定一切。平时不认真学习，不勤于积累，不把这150分的科目当成重要课目来学，是不可能学好语文的。具体方法如下：
一、写一手好字，讲一口标准流利的普通话。写一手工整规范的汉字，说一口标准流利的普通话，不仅体现语文的基本功，也是高考的需要，现在高考作文要求中明确规定每一个错别字扣一分，上不封顶;卷面不洁也要适当扣分。而造成卷面不洁、错别字多的主要原因就是书写潦草、书写不认真。可有的同学对这个问题却不以为意，本来字写得就不好看，写字时还连蹦带跑，缺撇少捺，难以辨识。老师帮他指出问题，还振振有词说自己到正式考试就会认真写。其实，如果你平时没有养成认真书写的'习惯，在考试的特定的紧张情绪中，当你想起要认真书写的时候，可能作文已经要接近尾声了。所以，我们平时写字时就要态度认真，一丝不苟。把字写得各部分均衡匀称，大小比例适当，规范大方，不写错别字，不乱涂改，不忽视标点，保证纸面(卷面)清洁。如果你的字现在没有写好，现在开始练习还来得及。俗语说，"练字不过百日"就是说，用一百天就能练一手好字，同学们不妨现在就去买一本好字贴，现在就开始练字。
如果说写一手好字，关系到一个人的脸面，那么讲一口标准流利的普通话，就体现了一个人素养。说丹东话并不能说明我们爱家乡，更何况我们丹东话并不太好听，也影响我们语文语感的形成，而语感对于我们理解课文平时考试地都有很大作用，平时做题时，有时说不清为什么，但却选对了答案，就是语感和语文综合能力的体现。所以，对于普通话，我们不仅要在课堂上说，而且在生活中也要说，规范自己的语言习惯，体现出自己较高的语文素养和综合素质。
二、养成零打碎敲勤积累的好习惯
我们每位同学都要准备一个积累本，这个本一定要保存好，高三复习时它就有大用途了,不夸张地说，到时千金不卖。平时我们要在本子里记下咬不准音、形、义的字词，需要背诵的古诗词，老师总结出来的方式方法，比较新奇的题型，可以说，无论是教材的还是试卷的，无论是报刊的还是杂志的，无论是谈话的还是阅读的，只要是自己拿不准的，只要是高考考的，都是我们应该积累的。积累的方法就是随时随地地有需要就分门别类地记在本上。对于学习，欧阳修善于利用"三上"的时间，即"马上、枕上、厕上"，郑板桥则利用"舟中、马上、被底"的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习和借鉴。
三、养成勤于朗读背诵好习惯
朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗读可以放到课前预习中，每篇课文都朗读2---3遍，在读的过程中划一划，查一查，问一问，写一写，做到一手拿书，一手拿笔，一边思考，一边朗读。不能平平淡淡的、漫不经心的读，朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。这有助于我们阅读能力的培养和阅读速度的提高，节省更多的阅读时间用来答题，进而提高答题的准确率。
关于背诵。俗话说"挖到篮子里才是菜"，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内储和外储。记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储。大脑是储存知识的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。因此，对积累本我们平时要经常翻看查阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力，才能在说话时、写作时、考试时把材料信手拈来，增强作文文采，提高语文成绩。
四、养成勤于联想、勤于练笔好习惯
语文复习的内容可以通过"想"来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你"山穷水尽"之时，通过联想，也许会步入"柳暗花明"之境。
关于练笔，只要有利于练笔的都可以写，日记、摘抄，美景，人物，大事，小事都可以写。要注意把观察能力的训练与感受能力、思考能力的训练结合起来，练笔要写得具体、生动，要坚持写真事，说真话，抒真情，真正做到"我手写我心"。这样考试时才能有素材，有思路，有情感。
五、养成勤查词典资料的好习惯
读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》《成语大词典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。
六、抓紧课堂的四十分钟。
这是平时语文学习中最重要的一点。四十分钟课堂凝结了老师的心血和智慧，集中了老师的汗水和才智，通过每一堂课，每一篇课文，老师不仅教会同学们知识，更教给同学们一种方法，一种能力，教师不是教教材，而是用教材教。所以，我们每一位同学都要重视四十分钟课堂，在课堂上认真听讲，积极思维，大胆发言。每堂课下来，每位同学都要问问自己：我学到了什么，我记住了什么。哪怕记住一个词，记住一个句子，一种方法，都是收获，试想，如果我们每天在课堂上都有这样的收获，日积月累，语文能力就会提高，语文能力的形成正是语文知识达到一定量的积累的结果，没有量的积累就不会有质的飞跃。可能有的同学认为对于考试而言，课文只是例子，考试时也不会出现，而且语文也不如数、理、化一样，我今天不听明天就听不明白了(因为我们的教材是由一篇篇相对独立的课文构成的)，因而就对语文课的课文分析不重视。但是要知道我们的阅读经验就是在一篇篇课文的分析、讲解中积累起来的，如果没有对课文的感性认识的积累，阅读的水平很难提高，如果别人是一篇篇积累，你是一篇篇扔掉，三年下来，你的语文水平能有多大的提高，就可想而知了。所以，同学们应该重视语文课堂的学习。
总之，在高一同学们要养成听说读写的好习惯。听课时要注意思考和笔记相结合，切勿只想不记，或只记不思;说，指上课回答问题要声音洪亮，要培养自己的语言表达能力;读，要多读书，读好书，并要学会通读、精读和速读;写，要练就一笔好字，做到“三清”，即笔画要清楚，字迹要清晰，卷面要清洁，还要逐渐提高自己的写作水平。学好语文要靠良好的学习习惯，而良好的学习习惯的养成需要同学们有坚强的毅力，要持久地有意识地培养。正如荀子《劝学》中提到的那样，学习要注重积累，要持之以恒，要专心致志。
我相信，我们所有的语文老师都相信，同学们只要有决心，就一定能学好语文，只要肯付出，就一定能学好语文。最后，祝同学们能学好语文，在高考中语文能取得好成绩，更祝同学们高中生活愉快。
学习的方法3
一般来说，初学者要了解正确的姿势、手形、运指方向和弹奏方法。姿势以坐式为多，一般坐在琴的右侧，身体正中心对准一号琴码坐正，腰部与面板同高。身体离侧板一拳左右。双腿分开呈“稍息”状。手形为半握拳状，就像婴儿睡觉时的手形。弹奏时运指方向与筝面平行，要求义甲正面触弦，各指的弹奏方向与筝弦平面基本垂直，发力点在指关节。
如何提高音乐表现力？个人以为，首先要有正确的古筝演奏技法，对于音准和节奏的正确把握以及左手揉、滑、按、颤的技巧运用。特别是传统乐曲，每个流派的风格都不一样。要想细腻地表现出各个流派的特点全都靠左手的按弦。这就要求演奏者要有较高的音乐感受能力和听辩能力。在此基础上，还要加入表演者对乐曲的理解，对作品所处的时代背景和乐曲所表达内容的了解，这就要求演奏者要有较高的文化素养。因此，我建议学琴的小朋友一定要多看一些人文艺术方面的书籍，以扩大自己的视野，有条件的话，最好也学学舞蹈、绘画等相关学科，做到内外兼修。
再者，丰富的表现力还要求表演者应有丰富的肢体语言，做到举手投足都给人以美感，因为古筝表演是视听艺术，观众不只要听觉的享受，还要有视觉的美感。
如何提高音乐表现力？个人以为，首先要有正确的古筝演奏技法，对于音准和节奏的正确把握以及左手揉、滑、按、颤的技巧运用。特别是传统乐曲，每个流派的'风格都不一样。要想细腻地表现出各个流派的特点全都靠左手的按弦。这就要求演奏者要有较高的音乐感受能力和听辩能力。在此基础上，还要加入表演者对乐曲的理解，对作品所处的时代背景和乐曲所表达内容的了解，这就要求演奏者要有较高的文化素养。因此，我建议学琴的小朋友一定要多看一些人文艺术方面的书籍，以扩大自己的视野，有条件的话，最好也学学舞蹈、绘画等相关学科，做到内外兼修。
再者，丰富的表现力还要求表演者应有丰富的肢体语言，做到举手投足都给人以美感，因为古筝表演是视听艺术，观众不只要听觉的享受，还要有视觉的美感。
综上所述，笔者认为，学习古筝是一个长期而艰难的过程。学琴者不仅要有浓厚的兴趣和坚持不懈的练习，更要有正确的方法和丰富的音乐表现力。这几者必须相辅相成。只要做到以上几点，又能合理地安排练琴时间，相信每位学生都能把古筝弹好，让古筝这种民族乐器发挥它应有魅力。
学习的方法4
如何学好俄语语法
一、语音学习为语法打基础，做铺垫
字母是学生们要学的第一项俄语知识，按照常理，教师要按书中给出的字母顺序去教授发音和拼读，而我教授字母时，尤其是无音字母，一定是按照这样的顺序：即а –я у –ю ы—и о—ё э—е。特别是前三对а –я у –ю ы—и这六个字母，一定要以这样的顺序去学习，同时要特别注意强调每一对对应关系，实行先入为主的原则，为以后的语法学习，设下第一处伏笔。
二、词汇学习为语法创造条件，布机关
词汇的学习对于语法的学习很有帮助，在学习单词之后，教师要带领学生把单词一一分类，进行整理，以名词教学为例，把学过的`词按性、数分类：1）ученик музей словарь дядя(папа) 2) сумка газета тётя дверь фамилия 3) окно поле упражнение имя等。等到学习语法名词的性时，可以告诉学生第一组词是阳性名词，学生可以很容易找出阳性所有词尾，第二组是阴性名词，第三组是中性名词。
原文来源： 俄语学习方法：俄语学习方法：如何学好俄语语法
三、句式学习多提示留悬念
在新版俄语教材中，有很多句式，在没有讲授语法的前提下，整体给出句子，例如：Здесь я учусь.（учусь是动词учиться的变位,是第二变位法） Они учатся.（учатся是учиться они人称的变位） У него есть брат.（у 是要求第二格的前置词）。教师的提示可能是学生记忆不十分深刻，但是学生头脑中会有印象，学习相关语法时，再拿出这些句子。学生会有似曾相识的感受，会降低教学难度。
四、语法学习破译的奥秘
俄语语法看似难以理解，实际是有律可循，这好像一件毛衣，找到一根线头，其余轻而易举便开了。 名词的变格，首先要回忆语言知识中的а –я у –ю ы—и的对应，除此之外，名词的每一个格都要按下列顺序：阳性：辅音，–й –ь，阴性–а –я –ь–ия ，中性–о –е –ие –мя，下面破译俄语语法名词的变格。
1、名词单数第二格：阳性辅音结尾加–а，请学生回答а与哪个元音字母对应，学生可以迅速回答-я，这时告诉学生：阳性单数二格-й和-ь结尾改-я，阴性-а 改-ы, 再回答-ы与什么字母相对，即-и，阴性：-я和-ь单数二格改-и。中性：-о改а,а与я相对，也就是说--е与-ие改-я。
原文来源： 俄语学习方法：俄语学习方法：如何学好俄语语法
2、形容词的变格
软变化的单数各格是去词尾加он的变格。如：синий, он的第二格是его。синий的第二格是去--ий变成синего。он的第三格是ему，синий的第三格是去--ий变成синему。由此，形容词的软变化单数变格，学会了он的变格，其余信手拈来。
3、人称代词的变格
人称代词的变格，初学尤为头痛，可以让学生通过以往已经学过的十分熟悉的句式来记忆，如：У меня есть 中меня是я的二格，Меня зовут中的меня是я的第四格。Его зовут中的его是он第四格。总之，在学过的句子中归纳可以大大减轻的学习负担。 俗语说：方法满地跑，看你找不找，在俄语语法学习中，中要做有心人，善于观察，勤于动脑，俄语语法准能学好。
学习的方法5
下面谈谈针对取得口语高分的一些方法：
根据我们多年的教学研究发现，国内的雅思学员通常存在口语发音不准、语速调节不科学、语调中国化等一系列问题，这些问题基本成为困扰学员学习的通病，当然，很多学员的英文水平已经超过了英语六级甚至更高，怎么能够说他的水平不好呢?其实，口语和阅读、写作还有些不同，发音、语调和语速都是关键，那么，把三者有效的结合起来，才会是你真正成为口语的强者。
那么，怎样才能学好呢，在这里，我们介绍一些最为简单的学习方法，便于大家普及使用：
1、首先要学习和模仿英语交流的语音和语调两部分，现有的教学体制可能会比较重视单词的发音、音标的联系，但针对整个句子的'语调练习会相对少一些，也就造成了很多时候我们的语调让国外人听起来怪怪的。这里面不存在英音和美音的问题，不管是什么发音，语句的语调应该是和谐的。所以，语调的联系也就成为了关键。
2、怎样练习语调呢?方法其实真的很简单，就是通过大量的了解国外的原声发音，最好是能够找到一些涉及内容广泛，表达主人公多种心理状态的音频文件，这样你可以了解在各种环境和主人公心态下的原声发音，然后根据自己的时间和精力，制定切实可行的学习计划，逐步学习。
3、怎样进行学习呢?方法就是进行跟读训练。不断的听这些原音，同时结合和理解整个故事情节。逐句逐字听，逐句逐字学，边听边读，尽量达到与原声一致。
4、在练习过程中要注意：
(1)一定要尽力保证与原音的发音和语调相符;
(2)语速开始时可以根据自己的情况适度的进行，但最终必须要赶上原音的语速;
(3)学习要有阶段性，节奏和频率很关键，适合自己的才是最好的;
坚持数月后，你会发现，你的语音和语调包括语速都开始接近国外的原音水平，这时可以选择一些“新概念”三册、四册或其他的有文字配合录音的素材进行练习，这时的联系主要是集中在按照文字内容所进行的朗读，与原音进行对照。其实也是在更多的练习;
在这个阶段坚持3个月左右后，你就可以大胆的与更多的人进行交流，这样可以把你从练习转为实战，毕竟练习的再多都是为了实战做准备，选择一些酒吧、咖啡厅或一些学校专门开设的英语角，与你能见到的所有的外国人进行对话，根据他们的不同性格、不同发音、不同情绪及时地处理你与他们对话时的语调和语速，是每一个人接受你的交谈，这样，你会发现，你的口语不仅仅限于能够发音，而是达到了运用自如和随场景互动的地步，变化的程度只有尝试才会了解，祝你的口语早日更上一层楼!
学习的方法6
一提起韩愈，许多人都知道他是唐代著名的文学家，因郡望昌黎，故称韩昌黎。他为文反对骈偶，为诗力求新奇。与柳宗元同为古文运动倡导者，被尊为“唐宋八大家”之首。韩愈对读书问题也有很深的研究，而且为后世留下了颇有见地的读书方法。
韩愈在《进学解》里说他的读书方法是“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。记事者必提其要，纂言者必钩其玄，贪多务得，细大不捐”。后人将其概括为“提要钩玄”读书法。
韩愈的这种读书方法，主要是强调读书要勤奋博览，多读多记。在博览百家之书时，首先得将书分门别类，然后按其性质类型的不同采用不同的读法。对于那些记事类的.书籍，阅读时必须掌握它的要领寓意，也就是善于提纲挈领地抓住书中的重点；对于那些理论类的书籍，阅读时必须探索出它的主旨妙义，也就是善于抓住它的精深部分。
怎样运用“提要钩玄”读书法呢？
首先，要边读边思，认真读原文，避免浮光掠影，不求甚解。英国哲学家培根说得好：“我们不应当像蚂蚁，单只收集；也不可像蜘蛛，只从自己肚里抽丝，而应当像蜜蜂，既采集，又整理，这样才能酿出甜美的蜂蜜来。”这个比喻准确地表明了读与思的关系。认真研读原文，就要做到读一遍不行，就再读一遍。“读书百遍，其义自见”，书，读熟了，其中的要点和妙义就会逐渐显现出来。
其次，要有意识地训练和培养读书的概括能力。有的人读书虽能字斟句酌，而且颇下功夫，但往往只见芝麻不见西瓜。抓住了书的皮毛，抛掉了书的骨肉，缺乏概括能力。概括能力强，才善于抓纲带目，善于提取书中要点。
学习的方法7
爸爸和妈妈都说：“你成绩不好是因为你的学习方法不对而导致的。”所以，我要调整自己的学习方法。
首先，在学校里上完课以后，有不懂的要及时问老师，让老师再给自己讲一遍，如果老师走了，那就主动到任课老师的办公室找老师让他在教自己一下。
如果在家做作业时遇到不会的题目时，不要马上问爸爸妈妈，这样会打断自己的思路，等做完了不会的字就去翻翻“无声的`老师”不会的题先看看书上有没有类似的题目，或是看看草稿本上有没有类似的题目，再不会才能去问问爸爸妈妈，并做好标记，表示是教过的，这样影响会更深。
在背书时，不能死记硬背，要有方法的背：1、要理解文章的意思；2、要着重记一些重点句、词、字。
学习是要温故而知新的，不能捡了芝麻丢了西瓜，要经常复习，要把现在学的和以前学的反复复习，让自己的记忆力提高。
好的学习方法是良好的开端，这可以让我获得很大的提高。
学习的方法8
首先，一定要写下班级、姓名和学号。然后花几分钟看问题，找单元“1”。
先说数学:先数，不要一直看，全部数一遍，然后简单算一下。第一步是÷变化×，第二步是看有没有两个数字= 1。如果不先算括号，(如果有大括号，再算大括号)。还有方程的解，先被x改变，然后依次计算
填空:比如，谁是谁的零头。比如谁的百分比是谁。而矩形的长度是圆周长的一半，矩形的宽度是圆的半径。
选择:商品减少20%，增加20%，回到原价(×)
语文:要取得语文高分，必须熟练掌握基础知识。俗话说，好记性胜过烂文笔。一定要背古诗，段落要背，日积月累。
课外阅读:课外阅读有表层意义和深层意义。一定要把他给你的东西看2-3遍，直到你看懂为止。然后把每个问题读2-4遍。
:改变他给你的开头，然后话题一定要有趣。字数不能少于650。结局一定要有趣好玩。分数会更高。
这是我的学习方法。我们已经开始了。寒假生活一定要超越自己。
走吧。
我的学习方法作文第三篇学习方法因人而异，但正确的学习方法应该遵循以下原则:循序渐进，熟悉精进思维和自我满足。
1.“循序渐进”——即人们根据学科的知识体系和自身的智能状况，系统地、循序渐进地学习。它要求人们重视基础，避免把目标定得太高，渴望成功。循序渐进的'原则是:一要打好基础。二、由易到难。第三，我们必须尽我们所能。
2.“细读细思”——根据记忆与理解的辩证关系，记忆与理解要紧密结合，二者不可偏废。我们知道记忆和理解密切相关，相辅相成。一方面，只有在记忆的基础上理解，才能理解透彻；另一方面，只有在理解的参与下，记忆才会牢固，“熟悉”应该是“三到”:心、眼、口。“思虑周全”就是善于提出和解决问题。
3.“自我满足”——即充分发挥学习的主动性和积极性，尽可能挖掘自我固有的学习潜能，培养和提高自我学习能力。自我满足原则要求不是为了读书而学习，而是消化吸收所学，化为己有。
比如我学语文，课前一定要做好准备，知道下节课要学什么。在课堂上，除了非常重要的内容，你不必做详细的笔记。如果上课忙着做笔记，听课的效率就不高，也不能保证课后会看笔记。课堂上的主要任务应该是吸收老师的讲课内容，适当地做一些简短的笔记。当我做作业的时候，我会给自己设定一些时间限制。长时间连续学习很容易无聊。这时可以把作业分成几个部分，每个部分限定时间，比如一小时内完成练习，八点前完成测试等。，这不仅有助于提高效率，而且不会产生疲劳。如果可能的话，逐渐缩短时间，很快你就会发现一个小时都完成不了的作业，40分钟就完成了。同时，你不能在学习的同时做其他事情或想其他事情。大家都知道一心不能二用，但是还是有很多学生一边学习一边听音乐。也许你会说听音乐是放松神经的好方法，这样你就可以专心学习一个小时，然后再听一刻钟的音乐，这比带着耳机做作业好多了。复习时，不要通宵复习语文课。前一天晚上我经常看中文。实践证明，不仅容易疲劳，而且效果差。后来我安排每天晚上复习两三节课，情况好多了。学习中文，最重要的是如何写好日记。比如我们的老师，她会让我们每天写日记。这将极大地帮助我提高文学素养，提高文学基础，写好汉字。
这是我个人的学习方法。我不知道我的同学是如何学习的。我觉得也适合其他科目。我们应该多交流，这有利于我们的学习。
我的学习方法作文第四篇我背书的一个好方法:如果要背的内容比较长，当晚不熟悉，第二天干了5-10分钟后再背，会比前一天晚上熟悉很多。如果第二天晚上花几分钟背一遍，就能背得很好。
我写作文的好方法是写一些真实的东西。
写作文一定要参考生活，而不是“作文之王”和优秀作文的评选。生活是我最好的作文参考书。生活中不起眼的事，就是我作文的素材。我在电视上看到梅花遍地开花。在上学的路上，我看到柳枝上的绿芽；在我去美术馆过人民公园的雨天，小青蛙从池塘跳到石头路上；当天气晴朗时，天空中到处都是风筝...我把这些早春的景色一一列举出来，然后按照老师说的顺序连接起来，作文《春天来了》的框架就出来了。
也许是我眼中的早春太过简单单调。没关系。我想长大，眼里的春天也会长大。但是长大了，写作文的时候还是会写真实的东西。
这是我背书和写作文的方法。可能不太好，但是比较适合我，但是我还是愿意和大家分享，因为我想和大家分享一下你们好的学习方法。
学习的方法9
首先要教会科学的学习方法，就是“三习”学习法。即：课前预先，课上学习，课后复习。预先发现重点.难点和疑点。学习时认真听讲.认真思考.复习时要归纳分析知识点使之形成知识版块，从而形成为自己头脑中的知识的一部分。学好语音和单词，用音形结合记忆法，拼读规则记忆法，分类记忆法，归纳记忆法，搭配记忆法，联想记忆法，卡片记忆法等。对话与课文要读准意群和句子。翻译要准确通顺，然后要背诵。听力要坚持每天抽时间读，听，说练习，并且有针对性地做些练习巩固。
关于语法，初二英语的语法点在初一的基础上有所深入，随着句型和词汇的扩展，语法似乎显得更加复杂。分散开来好像更加繁杂琐碎，半个学期下来好像突然出现很多个小点，记忆起来很麻烦。其实不然。初二的.每一个知识点都是初一的稍加拓展，而且知识本身也是相互关联的。☆比如人称代词，这时的重点已经不是主格和宾格的区分，而是形容词形物主代词、名词性无主代词、反身代词在情景对话以及写作中的应用。还会涉及到形容词和副词的比较级、高级以及辨析名词的数、各种介词、基数词、序数词☆存在句、祈使句☆比如一般现在时，这时的重点已经不是表达习惯性动作，而是平率副词的使用规则。还有现在进行、过去进行等等时态的综合训练☆这时也开始深入了解引语的使用、宾语从句、条件状语从句。其实它们都是我们以前就见过的，甚至很早就见过了，现在我们只是通过更加深入系统的学习使自己在面对这些题时更加从容地得分，提高学习效率。其实语法是得分的方法，学习语法就是学习得分的方法：比如你看到了某个标志词，你就知道用什么时态;你认识了某个句型，你就知道该填哪个关键词。其实很快你就会知道语法比你想象得要简单。
学习英语要脚踏实地，没有捷径，但死记硬背也不是好方法。要大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。利用一些好的方法能够让你更好地学习英语。
学习的方法10
一、小升初需要转变学习习惯
小学生学数学有三种不同的类型：
1、记忆型：这种学生的学习方法是大量做题，然后记背做过的题，考试时靠记忆解题。这种学生用记忆代替思维，思维能力没有得到有效的训练和提升。当他们进入初中后，由于初中数学内容增多，难度明显增大，难以理解也记不住，因此，这种学生很快就出现学习困难，成绩一落千丈。
2、模仿型：这种学生的学习方法是模仿老师讲的例题和做过的练习题，考试时用模仿类型题的方法解题。这种学生训练出来的是模仿性思维，思维能力提升甚少，当他们升入高中后，由于高中的题型太多，千变万化，他们已经很难模仿，学习很累，事倍功半，成绩自然不理想。
3、思维型：这种学生的学习方法是通过思考、寻找知识与题目的`联系，通过做通做透一题，学会一片题。考试时活用知识解题，这种学生的思维能力得到有效的训练，升入高中后，能够做到举一反三、融会贯通，这样既能适应高中的学习，又能轻松考高分。
由此可知，小学升入初中后，不能再用记忆、模仿的思维方式学习，必须转变学习习惯。
二、小学升初中必须具备的思维模式
小学升入初中后，由于初中数学知识明显加宽，难度明显加大，对学生思维能力的要求自然增强。这些能力主要包括以下六种：
① 理性思维能力 ② 逆向思维能力 ③ 多角度思维能力
④ 抽象问题的思维能力 ⑤ 复杂问题的思维能力 ⑥ 陌生问题的思维能力
学生如果不具备这些思维能力，学习肯定会受影响，轻者学习跟不上，重者会导致厌学。而这些思维，全部都可以通过训练提升。
三、小升初必须掌握的学习方法
有人认为，学好数学就是要认真听课，认真做作业，大量做题，有错必改，经常复习。就是要“头悬梁，锥刺股”，要和疲劳顽强抵抗，用刻苦与之抗争。对于这种做法，专家认为：“精神诚可贵，效果未必好”。因为学习本身是一门科学，讲究技术、方法和技巧。真正学习好的学生，你会发现他不用怎么花时间就可以学得很好。因此，小升初的学生必须开始掌握学习方法，主要包括以下几个方面：
① 深入知识的本质，了解知识的联系和规律，做到融会贯通;
② 做题时要一题多解、多解归一、多题归一，通过做题善于总结，善于发现规律，总结规律;
③ 主动学习，超前思维，对于书本的例题，在老师未讲之前提前思考，在老师讲时与之对比，这样可以大大提高效率。
学习的方法11
一、词汇
词汇是语言的血液，没有人会怀疑大词汇量对语言学习带来的好处和便利，这一点在我 们做阅读时感觉最为明显。有一种说法是：要想进行简单的对话，词汇量的下限为1000 ，要想基本看懂德国一般的报纸杂志，词汇量下限为5000。于是很多中国学生狂背词汇 ，又有很多人反对干背单词，更有大批同学认为背单词是最痛苦的事。我要说的是，背 单词对外语学习是必不可少的，但是“怎么背”是有技巧的，这个时候就要看大家学习 外语的目的是什么了：
1. 为了参加国内的考试：比如考研，考职称，或是德语四级之类，这类考试没有口语项 ，听力几乎没有，即使有也很简单，所以词汇完全是针对阅读、词汇搭配等和语法有关 的项目，单词量要求一般3000左右，这种情况下有两个方法可以借鉴。我们在学德语之 前都学过英语，而英语的很多单词和德语非常相近，可用类比法记忆。如很多英语当中 以”c” 开头的单词，在德语中都转变为以”k” 开头，意思用法几乎完全一样。再有 ，德语中很多以”-ieren” 结尾的动词，以“-tion”,“-ssion”,“-sion”等都是来
自英语的外来词，甚至有些单词和英语的写法一模一样。这时候就应该先从这些单词背 ，你可以找一本考试大纲或者应试指南之类的，把这些词找出来，对比一下，要特别小 心德语拼写和英语的不同，你会发现在一个星期里，你的德语词汇量就增加了好几百。 第二种方法是在阅读当中背单词。当你的词汇量达到1000左右的时候，就可以开始这种 方法了。这就是“单词的重现”，它对记忆很有帮助。你可以在一段固定的时间内专门 选择相同的话题来阅读，例如：“健康”，你可以每个星期在网上，或者其他渠道找2- 3篇和健康相关的德文文章，不需要太长，300 -400词就可以了，以泛读的形式来读，在 阅读这些文章时先不要急于查字典，只要把不认识的词划出来就行，你会发现，很多相 同的单词在几篇文章中重复出现，这样的单词就是你一定要查字典背过的单词，第二个 星期再对这些单词复习一下，就不会很快忘记了。
2. 为了出国留学或是为了与外国人交流：上面的单词学习方法只是对提高阅读词汇量有 很大的帮助，但是真碰到外国人就失灵了，很多情况下都是听得懂，但是不会表达，为 了提高口语和听力中的词汇量，就应该换用别的方法。在背单词的时候，除了背中文意 思，还要看德语例句，但这还远远不够，因为还不算自己的东西，要按照例句再造出自 己的句子，并且要大声地读出来，尤其是一些很长的、有多个音节的德语复合词，经常 做这种练习，需要开口时自然就很流利的出口了。
二、语法
语法是语言的骨架。在语法的条条框框中填入适当的单词就形成了语言。要想看懂复杂 的语句，要想把话说的准，文章写的对，就得有扎实的语法的功底。语法和单词都是学好 语言的基础，两者是在初级时最需要打好的基本功。
但是由于教学方法和对语言使用的理解不同，很多人持另外一种轻视语法的观点，他们 反对背语法的条条框框，认为语言的表达---例如说话----应该靠语感。说话，应该是一 种想说什么就能脱口而出的行为，说话时大脑里不应该先去分析这句话的语法，然后再 说出来。也就是说，我们说话应该是一种自然而然的行为，而不是需要预先思考的逻辑 思维。我们说汉语时完全靠的是语感，从来就不会预先考虑它的语法结构。学德语也应
该是这样，你不需要知道某句话为什么要这么说，你只需要知道这句话本来就是这么说 ，并且不断的把这句话说成习惯，养成自然。
听上去似乎是有道理的。但我想说的是，这种观点对小孩行得通，但是对很多成年人来 讲就行不通了。因为我们已经变得复杂的大脑会影响我们对语言的单纯模仿。这已经得 到了科学的证实。很多语言学家在研究成年人学外语的过程中发现，成年人首先是在大 脑的潜意识中研究语言的规则，在明确规则之后，才会“放心的”使用这门外语。所以 好好学语法是绝对必要的，尤其是在开始阶段。只有在先了解和掌握了语法这个骨架后 才能明白，德语和汉语有哪些不同，德语的语序到底是怎么组织起来的。这对初学者涉 入德语殿堂意义重大。其次，语法是咱们中国人的传统强项，和其他学习德语的老外相 比，我们简直就是语法天才。尽管考试时语法所占的分值不多，但我们没有理由放弃这 块容易到手的瘦肉。所以说，语法必须得好好学。
另外，在刚开始时，如果我们学了语法，我们说话，造句，写文章就会常常去套语法， 但这只是在开始阶段，只要我们说多了，写多了，熟练了，自然就有语感了，说话和写 作就会转向语感而不是套语法了。我想说的是，语法是，而且也只能是德语入门的好工 具。
当然，我们不需要，也不应该在语法上花很多时间，我一向很反对一味的钻语法细节， 钻牛角尖。和背单词一样，语法不常用的话也会忘，因此我们只要把那些最常用的语法 记熟和用熟就行了。例如，像虚拟式这些平时几乎都用不上的语法，你没必要天天都花 时间去复习和巩固，不过它却是DSH考试的重点，所以你有必要在考试前复习一下，再做 些练习熟悉熟悉就好。
那么哪些是常用的重要的语法呢？我认为，在初级阶段，比较重要的是动词的用法，因 为动词的变形、在句子中的位置，决定着整个句子的含义，时态，语态等，一些动词的 使用要求也体现着德语和汉语最本质的区别，比如：要求代第三格的动词，反身动词， 与介词搭配的动词，这些动词也是各项考试的重点。最好的练习方法还是造句，在第一 次接触的'时候就要用德语把整个句子写下来，千万不能偷懒，也不能拖延，等着最后复 习，如果当时没有消化，到了后来就很容易混淆，出错，而且很难改正。
中级阶段：像从句，不定式，被动语态等是决定你阅读和写作水平的关键语法，尤其是 对于像学法律和哲学等文科的学生，如果没有很好的理解语法，有时连专业文章中德语 长句的主语，谓语，宾语都会分不清，更别提理解含义了。对于这些内容，除了在课堂 上掌握基本语法形式之外，还要在阅读当中多分析句子，养成以句子为主、意群理解的 习惯，而不是见到生词就查字典，以词为单位进行理解。而介词结构和从句之间的转换 ，也就是德语讲的名词化、动词化，情态动词的改写，虚拟式等是德国各个德语水平考 试的重点，如DSH，这只要在考前多做几套考题，就可以轻松应对了。
对于初学者来说，德语语法确实比较让人郁闷，当你被语法弄得一头雾水时，你千万不 要以为自己没有学习德语的天分，你要确信，只要硬着头皮学下去，一切都会好起来的 ，事实上，这是所有过来人都有的感受。另外，和外教相比，咱们中国老师能把语法讲 得更清楚，更明白。所以，尽可能的在国内就把语法学好。还有，建议你用中文版的语 法书，因为德文原版的语法书常常会让你变得更糊涂。最后，有的语法书说得很细，很全，你完全不需要全部都去学去记，知道些常用的用法就行了。
三.听力
有人说，学习外语最先要打通的第一关是听力。听得懂是一切的开始。其次要打通的依 顺为口语，阅读，最后才是写作。专家们认为这样的顺序符合人类学习语言的规律。这 也许是对的。
听力是中国人的传统弱项，很多人在考DSH时都会这么说：只要听力考好，一切都不成问 题！既然听力是我们的弱项，而且在大多时候是我们是否能通过DSH的决定因素，那么， 从初级开始，请你把最多的时间，最旺盛时的精力献给听力！
如果是想出国学习，听力的技能训练就应该从刚开始学德语的时候入手。初学阶段应该 以“精听”为主，因为这对我们的发音也有极大的帮助。如何“精听”呢？首先应该找
一盘发音标准的磁带，一定要是德语原声的，这样才能保证一定的语速和正确的语流。 这样的磁带很多，因为据我所知，外研社引进了很多德语原版教材，发音很地道，很多 对话在生活中也很实用。在找到了听力资料后，要坚持每天听20-30分钟。很多同学喜欢 戴着耳机，闭着眼睛，甚至躺在床上对着一段内容反复地听，把听力练习完全当作是身 体上的休息，这种状态是不对的，因为这样太容易走神了，将来到考试的时候，一做听 力，听不了几分钟就听跑了，很难拿到高分，更重要的是，出国留学的目的不是只为了 参加德语考试，而是要听懂德国教授的讲课，还要记笔记，所以必须练听力记录。
一说到记录，很多人会说，这怎么可能呢？说的太快了。那我们就应该从短小的内容段 落入手。比如，我们先听一段对话，但是只听十句话，或者再短一点，就五句话，然后 停下来，凭回忆将对话中内容用德语写下来，写不全是正常的，但是哪怕只写了一句， 也是收获。然后听下一段，我说的下一段是指新的内容，而不是倒回去重听刚才的内容 。再重复相同的过程。之所以不要大家就同一内容反复听，是因为大脑在高度集中精力 的时候是很容易疲劳的，只有听新内容才能保持新鲜感和大脑反映的活跃程度，只要练 习时间到了20分钟就不用听了，明天再继续进行下一段练习。直到把这盘磁带的内容都 练完了，再重头开始。一套40分钟的听力资料应该这样练三遍，如果每天都是20分钟， 依据记录的速度大概需要10天左右的时间，三次听完以后，再看听力原文，将听了三遍 都没有记下的单词重点记录，最好能分析一下原因，看看是因为发音的问题，还是对单 词太陌生，所以没听懂，不管是什么原因，这个单词要背会熟读。
进行这种练习的前提是应该有200的词汇量，大概可以从50学时之后开始。这种练习的好 处是听力技能，背单词，练习句子一起完成，是效率很高的练习，如果坚持练下去，你 会觉得学一门新语言很容易，不需要每天泡在里面，可以同时做许多事情。不仅练习听 力，你的口语和写作水平也会同时提高，关键在于每天坚持 20分钟。
当这种记录练习进行了一个月左右的时间，我们就可以进行泛听的练习了。泛听练习的 方式就很多了。例如：听广播，广播不是很好懂，但是广播涉及面很广，和生活息息相 关，是一种很好的实用锻炼。现在德国之声的网站上有慢速的德语新闻，还配有原文， 你可以上网听德语。上面有德语慢速新闻的MP3文件可以下载，通过这种方式可以在国内 用德语了解德国最新动向，而许多德语考试都和刚刚发生的新闻事件内容有关，所以也是备考的方法。
或者看有中文或德文字幕的德语原版影片。如果你的听力还不够强，这是一种比较舒服 的练习，重要的是，你通常都会有足够的兴趣坚持下去。最好德语电影配有德语字幕， 在听德语的时候不要再看中文字幕，边听德语，边看德语原句，休息的时候也能潜移默 化地学习。
别错过晚上和清晨的时间。夜深人静了，你会惊讶的发现你的听力要比白天好很多，好 好利用这一时间吧，哪怕听15分钟都好。你睡醒了，如果你晚上没做恶梦，你的大脑便 是“清洁”的，你的心情是愉快的，这时做听力往往精力会很集中，不容易分心，何不 好好利用这一时段？经常性的带着耳机听德语，时时都创造一种德语环境，让你的大脑 习惯德语的语音，习惯德语的句子结构，就能听懂大段的德语了。
四.口语
德语似乎要比英语更难说出口，如果是在国内学习的同学，学完初级后似乎还没多少人 能开口说的，即便是那些在德国学习并通过了DSH的同学，他们的口语水平似乎并不比德 国三岁小孩强很多。和听力一样，口语也是国人的传统弱项。
如何提高口语？方法很多，请选择适合你的和能实现的：
A. 找语言伙伴。如果你在国内，要尽力去找，比较费劲，但也不是不可能，比如很多大 学都有中德学院，里面有有一些来自德语国家的留学生，你们可以用交换的方式，一个 学德语教汉语，另一个学汉语，教德语，只要用来表达了，天天开口说德语，虽然刚开 始时都难以理解对方，对话简直就象鸡同鸭讲，最后还得配上不少的表情和动作才能让 对方破译。但是渐渐的，口语会取得很大的进步。值得一提的是，德国人的性格比较冷 漠，所以要学会激发他们说话的意愿，所以会提问题就显得非常重要，多问问他们对身 边事物的个人看法，他们会变得很健谈的，你从中也能学到正确的表达。
B. 自言自语。如果你平时就有自言自语说中文的习惯，那么从现在开始，改成自言自语 说德语。如果没有这种习惯，那就去培养吧，这是一种有利于健康的行为。如果你不是 那种喜欢说话的人，你甚至不喜欢对自己说话，那么请把你心里的思想转成德语。例如 你洗澡时发觉水太烫了，你心里不要想：水太烫！应该想：das Wasser ist zu hei??
!总之就是要培养出你的德语思维。起初你会觉得这样很别扭，因为你经常会碰到一些不 会说的单词，从而使你的自言自语进行不下去，或者你会觉得不习惯，很麻烦，很费劲 ，很口吃。但是只要你坚持下去便是一件好事，当你坚持一段时间后你就会习惯了，习 惯后就不会觉得烦了。这种练习可以随时随地的进行，比如等车的时候，你可以想一个 话题，公共交通系统如何，旁边的人长相如何，都可以作为话题。
C、开口朗读：一定要读出声音，但读时声音不一定要很大，太大声会影响思维，选择你 觉得合适的音量，当然也不能太小声了导致含糊。读书也是中国人的弱项，尤其是读德 语句子，读起来总有马赛克，还坑坑洼洼的。因此在你的水平到达一定程度之前不要整 篇整篇的读，而应该分段，每段重复读上3-4遍，读到顺为止。如果某个句子让你觉得拗 口，那你就不停的重复读这个句子，并且逐渐加快速度，直到能够快速流畅的读出来为止。读书千万不要贪图读的内容多，你往往需要在一篇文章上耗费很长的时间。在你决 定开始读新的一篇文章前，你必须要能把原来的文章一气呵成的读完。否则，根本不需 要开始新文章。另外，对于初学者，要尽可能的把单词准确并且完整的读出来，不可含 糊。
读书对口语的作用见效很快，也许只要两三天，你会惊讶的发觉，你的嘴巴总想说德语 ，而且你大脑的说话反应也灵活了，德语也说得比以前溜了。这主要是因为你的语感强 了。如果你坚持长期读书，不久之后你还会发现，在班上，你读句子要比其他同学流利 许多。
D.为什么课堂上你总是沉默？当你“不幸”被点名回答问题时，你的声音为什么要发抖 ？别再脸红了，尽快让脸皮变厚以遮掩那令人难堪的潮红！自信些！当你心里对自己说 你能说：“我一定能说得好” 时，你就一定能说得好。别老是害怕在别人面前暴露了自 己的弱点，建议你索性把自己所有的优点和缺点都暴露出来，好让别人对你有个全面和 真确的认识。你的口语也许真的很差，但没有人会因此而断定你其他方面也会一样很差 ，或许他们会以为你的努力没用在口语而都用在语法，阅读和写作上了呢？大胆的表现 自己吧，即便你是全班最差的一个也不要在乎。事实上大多数人都不会因为你德语学不 好而看不起你，看不起你的往往是你自己，但是你要连自己都看不起自己的话，别人就 看不起你了。大胆，冷静的去发言吧，不要因为不自信而故意让口齿变得含糊。当你不 准确的发音或者没听懂或者逻辑错乱的回答而迎来一片笑声时，你要知道，别人笑是因 为你有趣，“好笑”而不是对你“嘲笑”。你或许还会因为给课堂带来了乐趣而变得更 有人缘。
E、不论是在哪，找一个你喜欢的声音，然后尽可能的模仿他的语调，就象你在卡拉OK高 歌时模仿原唱的嗓音那样。请尽快去掉你说德语时的中文口音。也许你说得不是很准确 或者很地道，但至少你要说得象那么一回事。打造一口德国腔不是一件很困难的事情， 至少要比你唱歌时模仿歌星的嗓门容易。
F、你要变得唠叨，当有机会跟老外说话时，你要尽可能多说。一件能够一句话就能说明 白的事情，你说成10句。
这些方法中总会有适合的，好好练吧，用德语向德国人来表现自己，你一定不会在学业 上比他们差。
五.阅读
阅读是中国人的相对强项。有人说，在听说读写中，从阅读里学到的东西最多。因此， 请不要在阅读上少花时间。做阅读时碰到生词是在所难免的，看不懂的单词怎么办？猜 ！先不要急于查字典，根据前后意思猜，根据整体意思猜，根据构词法猜，根据句子成 分猜，根据作者的态度立场猜。总之你就要学会猜猜猜。有时甚至需要你发挥一点想象 力。如果你很勤快的查字典，你就会很快的对字典产生依赖，一旦遇到不懂的单词，你 的第一反应是找字典而不是去揣测这个单词有可能是什么意思。你必须要学会猜，并且 要养成这种良好的习惯。慢慢的，你会发现，以你微量的词汇居然也能大致看懂许多高 深的文章，你也许会从此爱上阅读或者有了学习的自信。这种能力尤其在TestDaF这种客
学习的方法12
以下是关于学习方法的ppt目录，希望对您有所帮助：
1.明确学习目标：了解学习的意义和目的，树立正确的学习目标和信念。
2.制定学习计划：根据个人情况和课程要求，制定合理的'学习计划，并按照计划执行。
3.掌握学习方法：掌握有效的学习方法，如阅读、笔记、复习等，提高学习效率。
4.培养学习兴趣：培养学习兴趣，提高学习积极性，增强学习动力。
5.注重时间管理：合理安排时间，避免浪费时间，提高学习效率。
6.培养问题意识：培养问题意识，发现问题并解决问题，提高学习成果。
7.积极参加课外活动：积极参加课外活动，拓宽知识面，提高综合素质。
8.及时反馈学习成果：及时反馈学习成果，总结经验教训，不断改进学习方法和策略。
9.寻求帮助和支持：寻求帮助和支持，如参加学习小组、咨询老师或家长等，提高学习效果。
10.坚持持续学习：坚持持续学习，不断更新知识和技能，提高自身竞争力。
总之，学习方法是因人而异的，需要根据个人情况来制定适合自己的学习方法。希望以上内容对您有所帮助，祝您学习愉快！
学习的方法13
1、只看喜欢的科目
这种情况一般发生在准初三生身上，一年级和二年级的积累让你找到了自己的优势学科，复习和做题都比较轻松，你喜欢这种舒适感，所以对于那些艰涩难懂又毫无兴趣的弱势科目直接忽略。
这样的后果用一句话概括就是：优势学科不一定提高，但弱势学科一定会更弱。暑假的大把时间完全可以用来克服自己的弱点，让自己的优点越来越多。
推荐每个学科平均分配学习时间，顾全大局的情况下，在计划之外将自己的弱势科目补习一下，一个假期过后，你将会发现虽然还会有强弱科目的区别，但是整体实力已经大大增强。对于高三生来讲，这一点更要注意，喜欢的科目可以做提高训练，弱势科目多补习基础，额外的时间用来提高弱势科目的做题能力。
2、只看书不思考
很多同学把暑假拿来巩固基础，这一决定相当正确，但是要注意千万不要只顾看书，不去思考也不去理解，最终后果是扫了一遍课本却完全没有任何提高，因为在不思考不理解的基础上是很难有提高的.，就连加深记忆也无法完全做到。
思考可以帮助理解，更可以提升记忆效果。因此，希望大家在看书的同时，自己多思考，多总结，最好能够建立自己的知识框架，这才是真能能够巩固基础的好办法。在复习的时候，手上必备一只笔，多写、多划、多总结。你是不是拿着课本，看着看着干别的事去了……
3、只做题不归纳总结
很多学习好的同学是因为基础好，所以暑假一到来，这一类优等生更多的把时间用在了做题上，但是做题有一个忌讳就是：只做题不归纳总结。
建议同学们建立自己的错题本或者归纳本，对于题型新颖、常见、重点的可以分类归纳，解题思路与方法也可以一并总结起来，可以帮助整理思路，考试时节省思考时间。哲学上有句话叫做：“人总是容易被同一块石头绊倒。”思维定式会让同学们经常重复犯同一类型错误，因此建立错题本很有必要，总结归纳会让你加深记忆，对易错点加强警惕。
4、只做难题或者简单题
只做难题或者只做简单题都不能有效提高成绩，我们的学习中，往往是短板决定了你的高度，建议大家在保持优势的基础下，拿出多一点的时间来提高自己的弱科。关于做什么样的题，这就需要大家做好合理的学习计划。
另外，一、二年级的同学们在做题时也要避免这个错误。由简如难易，由难入简难，你收否能够将难题简单化，将简题深入化?
5、死记硬背
死记硬背是针对无规则的组合而执行的无奈方法，你还在用吗?
预习工作中，最简单最保守的办法是将课本上的重点知识背诵熟练，开学的学习中可以节省很多时间。但是死记硬背却是一种既浪费时间又浪费精力的学习方法。
建议大家背诵英文单词或词组时可以采用联想记忆法，加入海量听读的成分，让耳朵、嘴巴、大脑、眼睛、手都用起来。背诵古诗词时要理解其表达的意思，背诵数理化的公式定理时要理解其推理过程。虽然这个过程用时多一点，但是记忆效果却是最好的，可以减少重复记忆的次数，加深记忆效果。
学习的方法14
每个人都有自己的发现，例如有人发现了妈妈的爱，有人发现了爸爸的爱，有人发现了朋友的秘密，而我发现了学习的方法。
最近几天我们都在准备考试，我就在这几天里发现了学习的方法。
语文：语文我们要认真思考，做阅读理解时，要填写最恰当的答案。做看拼音写词语时不要把拼音看错把字写错。做补充词语时要想好填什么字或词，不会的要跳过去，最后等全部写完了之后再思考。
数学：做数学题时要认真仔细，不要粗心，马虎，做完题要认真检查，只要一不留神就会错题，比如做计算题时要在草稿本上列竖式计算，如果得出来的得数不确定要验算，不然会错题扣分。
英语：英语要多抄单词，多默写句子，多背故事。只有这样你才能写出好的英语文章，好的句子，这样有利于我们考试。抄写单词时要看清楚单词字母的`位置，看清楚了再写，不要写错了位置。
我们复习时要抄一抄，默一默和画一画，背一背。
这就是我发现的学习方法，你们觉得好吗？
学习的方法15
教学目的：通过本节班会课，让同学们认识到良好复习方法的重要性，能掌握适合自己地方法，优化考试。
通过这次班会使学生明白九年制义务教育最后一年的关键性和重要性，教会学生如何在这短暂的一年、紧张的一年、非常的一年战胜自我，找到行之有效、事半功倍的学习方法。
教学重点：
1、提高学生的思想认识——优秀的学生不可骄傲，中等的学生不可迟疑、松懈，落后的学生不可气馁、灰心。坚信“一分耕耘，一分收获”。
2、传授各科行之有效、事半功倍的学习方法。
教学过程：
1、主持人引入。
4、各学课课代表介绍各科的学习方法。
5、所有学生表决心“我努力，我能行！”。
一、导言：同学们，进入初三以来，有的同学取得很大进步，有的同学停止不前，有的同学略有退步，有的同学退步很大。一样的试卷，一样的教师，一样的上学，一样的教室，为什么所取的成绩却参差不齐呢？导致成绩下降的原因很多——基础知识底子薄、学习习惯不好、学习态度不端正、学习方法不得当等。失败并不可怕，只要我们善于分析和总结，最终就会取得成功。今天，我们班会的主题就是要研究探讨解决这个问题的方法，我们先请这次考的好的同学介绍他们的学习方法，以达到提高学习效率之目的。
二、活动过程：请同学介绍各自的'学习方法和学习小窍门。
（语文课代表）课本是一课之本，哪一门课的学习都应首先抓住课本，学习语文课本最有效的方法莫过于认真预习、认真听讲、认真记笔记、认真复习这四个“认真”。另外，课外阅读和写作也很重要，课外书籍无论是中外名著、文学小说还是诗歌散文，多去阅读既可以帮助自己更好的理解课内所有知识，又可以提高阅读水平和写作能力。此外，还要做一些语言分析基础知识的训练，只有多记多练，才能达到熟练的境界。写作方面，可以每天记日记，多练笔，这样时间久了就会培养出兴趣和灵感。总而言之，只要多读多背，端正态度，肯努力肯吃苦，学习语文不是难事，而是乐事。
（数学课代表）学习数学要背定义定理和多做题目。背定义定理不提倡死记硬背，记住它们要建立在对其有深刻认识的基础上，要了解它表达的数学规律，它的应用范围。背完后，要做一定的题目辅助记忆。做同一题型的题目不应多，而应题型广泛。题目要循序渐进，从基础题到开放性试题都要有所了解。在平常的学习中，要时常总结题型、解题方法和易错点，这些总结会成为复习的第一手材料，对应试有很大帮助。
（英语课代表）英语没有懂和不懂之分，只有学过和没学过之别，只有会和不会之说，目前我们在英语课上的目标就是，所有学过和讲过的单词、句子和语法要会；语法知识只要了解就可以了，不需要深入研究，更不能钻牛角尖；英语是一门可感知的学科，它是活动的，是有生命的，是无法固定的；学习英语，要进行大量的实践，就是多听、多说、多读、多写、多练。最后总结一下，学好英语，自信是关键,方法是基础，坚持是保证。
（物理课代表）物理学习起来并非难事。物理是一门非常实用的科学，要学好它首要培养兴趣。如果你没有兴趣，可以从生活的一点一滴开始，培养兴趣。兴趣是要学好物理的基础，但要学好它关键还是要做到以下几点：
1、做好课前的预习工作，
2、上课是认真听讲，认真做好笔记，
3、认真做好复习工作，注意总结，另外，还要多做习题。
不在于习题量，而在于题型。适当做些难题，应试时就会有一种居高临下的感觉，对试题应付自如。那么我们的物理成绩一定会大大进步。
化学是一门新开设的学科，我们目前只要努力学再加上一点方法，就不难掌握。例如：在《原子》一章之前所学的内容，都是只要背的，《原子》一章稍有灵活性，不过也有办法，你可以把原子当作鸡蛋，把蛋清当作电子，蛋黄当作原子核，把微观的东西宏观对待，易于理解。总之，只要你努力，有方法，化学成绩就会有进步。
政治是需要背的，但不应死记硬背，而应该在理解的基础上去熟记这些知识，使它们成为自己分析问题，解决问题的方式方法。对于解决一些实际问题，则应该注重老师上课时反复强调的解题技巧。除了书本上的知识外，平时还要了解时事政治。学习政治千万不可偷懒，我们应做到“节节清”、“课课清”、“天天清”、“周周清”、“月月清”，做到今日事今日毕，不可明日复明日，这样在考试前夕，就不会手足无措地去背政治了，只要在考试的前几天把所学的内容大略复习一启遍，就可以了。
历史的内容具有固定性，所以死记硬背是必须的，但也不能光去死记硬背，否则历史就学“死”了，所以在背书时可选用归纳式记忆法和分为感知、理解、巩固和应用的记忆法。第一种记忆法的好处是可以把大难点分成若干个小难点再逐个击破，第二种记忆法的好处是在没学之前感知，学习之时理解，在理解的基础上巩固，最后做到应用，有些同学书上内容背得滚瓜烂熟，可题目换一种问法就不知所措了，这正是因为他并未真正地理解和应用。历史的学习方法很多，首先应该培养好奇，好奇是兴趣的先导，只有带着好奇的去学习，才能达到事半功倍的效果。其次应日常积累知识，多看点课外书，多读些杂志，对学习历史都是有好处的，当然，上课时也应该认真听讲，特别是老师反复强调的问题，那就更应该注意。95％的人记忆力一般，学过的东西过几天便会忘记，所以在课下应时常复习自己的笔记，脑子中回放一下上课所学的内容，几天一小循环，几周一大循环，不可抱有“临阵磨枪，不快也光”的态度来应付历史，不然，考后只能欲哭无泪。
主持人：七位课代表的发言，使我们受益匪浅。让我们吸取他们先进的学习方法，改进自己的方法。课后请所有写一份本节课的感受和决心吧。
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