八年级语文学习方法

八年级语文学习方法5篇[热门]

　　在日常学习、工作或生活中，大家都需要每天学习，吸收有用的知识。掌握一定的学习方法，学习效率就会提高很多。想要找到正确的学习方法？下面是小编收集整理的八年级语文学习方法 ，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级语文学习方法 1

　　一、读的习惯：

　　古人云“读书破万卷，下笔如有神” “熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。可见，阅读能力是语文学习能力的首要条件。

　　(1)养成泛读的习惯——产生兴趣追求。

　　泛读，就是广泛阅读，有人戏称为“随手翻翻”，这样的阅读有助于开拓视野。多读一些富有时代性、文学性、人文性的美文，你的心灵会受到强烈的震撼，你会感悟到人生的哲理，学会做人。

　　(2)养成精读的习惯——咀嚼书中精华。

　　浩瀚书海中，真正值得精读的书不在少数。一篇文章读一遍，虽能读出大概，但还会有不少遗漏之处，如果多读几遍，就能咀嚼出更多的东西。对一篇文章、一本书的精华部分，一定要细读，反复读，字斟句酌，才能读出文章所要表达的深刻含义。

　　(3)养成背诵的习惯——打下文学功底。

　　中学时代，是记忆力的.黄金时期。如果能在此期间背诵上百篇优秀的古文、现代文，就为自己打下了扎实的文学功底。

　　背诵，应当自然成诵，像流水一样自然而然地流泻出来，用古人的话来说，就是“使其言皆出于吾之口”，“使其意皆出于吾之心”。只有自然成诵，才能把书上的营养真正化为自己的血肉，在不知不觉中提高自己的语文素养。自然成诵的过程就是不断体验名家名篇思想感情的过程，不断领悟名家名篇语言魅力的过程。自然成诵的名家名篇多了，你的思想境界、语言能力也就自然提高了。

　　二、写的习惯：

　　(1)养成做笔记的习惯。

　　要学好语文，如果没有知识的积累，是很难达到一个较高的层次的。语文知识的积累，主要是语言的积累和词汇的积累，对于中学生来说，做笔记是积累知识的重要手段。

　　(2)养成写随笔的习惯。

　　同学们平时要注意观察、感悟生活，有感而发地记随笔，和同学、老师交流，这对提高我们的写作有很大帮助。

　　(3)养成认真完成作业的习惯。

　　做作业时应先梳理课堂教学的重难点，然后再做作业。平时不要过于依赖市场上良莠不齐的教辅书，放弃思考，抄袭答案只会让你的语文学习能力下降。作业书写要清楚，如犯错误一定要认真订正，切不可忽视。

　　三、说的习惯：

　　随着年龄的增长，很多同学上课都不愿发言。上课积极发言，敢于表达自己的观点，清楚、连贯地表述一个话题，这都有助于提高自己的语文学习能力。当老师的问题提出之后，不要急于回答，要独立思考或合作讨论之后，积极发表自己的看法。

　　“语文的外延同生活的外延相等”，生活到哪里，语文就到哪里。我们应该热爱生活，这样才会有一双聪慧的眼睛，一颗好奇的心去看世界的美妙与神奇。再然后，就用我们学习的语文知识去展现那自然界的草长莺飞、宇宙间的斗转星移。

八年级语文学习方法 2

　　1、语文学习方法五原则

　　⑴循序渐进。语文学习应注重基础，切忌好高务远，急于求成。每天，能认真地练几十个字，每周能熟练地背几首诗，仔细地读几篇文章;一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就会大有长进。

　　⑵熟读精思。就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

　　⑶自求自得。就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

　　⑷博研结合。坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

　　⑸语文学习的外延与生活的外延相等。《红楼梦》语云：事事洞明皆学问，人情练达即文章。语文学习，如果只局限于课堂是学不好的。

　　2、运用联想和想象

　　联想和想象伴随学习语文的始终，听说读写都离不开联想和想象。例如，我们学习朱自清的《春》，就可以联想起我们学习过的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”、“浅草才能没马蹄”、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的诗句，还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景。

　　3、积极主动的参与课堂活动

　　在学校里，语文学习主要表现为在老师的指导下对语文教材的学习。对教材中的文章，老师有老师的理解，老师的理解来自于教师的知识积累和生活经验，是成年人的理解。老师的话也好，教参的话也好，都是一家之言。同学们可以有也应该有自己的理解，这理解之中融入了你们自己的知识积累和生活经验，是未成年人的理解，说不定你们自己的理解会更好。

　　课堂上同学们如果敢于发表自己的意见，老师一定很高兴，因为他希望与我们进行思想交流，心灵的沟通和智慧火花的碰撞。积极参与课堂活动既可以激活同学们的思维，还可以锻炼你们的多种能力。所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。

　　4、养成自控式学习习惯

　　培根说过：“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”所以养成良好的学习习惯非常重要。语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成;要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。

　　5、掌握两种学习技能

　　第一，学会快速阅读。阅读技能并不是指能简单地读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不容易，但非常重要)。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的'特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识地加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。

　　第二，作好笔记。作笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记(后面还要重点介绍)应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。

　　6、五遍读书法

　　“书读百遍，其义自现”，“读书破万卷，下笔如有神”。这当然是一种泛指，强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。特别是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推介一个“五遍读书法”，以供同学们参考。

　　第一遍，是指上课前对老师要讲的课文先预习一遍。

　　第二遍，是指上课完了后，把课文再认真的研读，并把老师讲过的书上的内容复习一遍。

　　第三遍，是当学完一个单元之后，从单元第一课到单元最后一课仔细的看一边遍。

　　第四遍，是当一本书全学完之后，结合教师的复习指导，把整本书再读一遍。

　　第五遍，也是最后一遍，即在考试前几天，与学习笔记和平时的单元检测相配合，把课本粗略的翻看一遍，复习老师在课堂上讲的重点、难点。

八年级语文学习方法 3

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

　　樽zūn箸zhù三重chóng茅挂罥juàn坳ào突兀wù狐裘qiú锦衾qīn瀚hàn海掣chè

　　2.解释下面加点的词。

　　(1)结庐在人境结：建造、构筑。

　　(2)问君何能尔尔：这样。

　　(3)直挂云帆济沧海济：-渡。

　　(4)高者挂罥长林梢长：高。

　　(5)秋天漠漠向昏黑向：渐近。

　　(6)大庇天下寒士俱欢颜庇：遮盖，掩护。俱：都。

　　(7)将军角弓不得控控：拉开。

　　(8)风掣红旗冻不翻掣：拉，扯。

　　(9)吟鞭东指即天涯吟：指吟诗。

　　(10)落红不是无情物落红：落花。

　　二、重点句子背记知识清单

　　1.用原文填空。

　　(1)问君何能尔?心远地自偏。

　　(2)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边

　　(3)停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

　　(4)布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

　　(5)将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

　　(6)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

　　(7)《饮酒》中表现诗人超脱尘世，热爱自然的千古名句是：采菊东篙下，悠然见南山。

　　(8)《行路难》中运用典故写出诗人对从政仍有所期待的句子是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

　　(9)人们常用《行路难》中的：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来激励人们战胜挫折，为实现自己的人生理想而奋斗。

　　(10)《白雪歌送武判官归京》中用奇特的想象写“雪”的名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　(11)《白雪歌送武判官归京》中夸张地描写胡地异常寒冷的诗句是;瀚诲阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

　　(12)《己亥杂诗》中，作者以落花为喻，表明心志的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　(13)《白雪歌送武判官归京》中的“山回路转不见君，雪上空留马行处”，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。

　　(14)《茅屋为秋风所破歌》中写诗人推已及人的博大胸怀和他的.美好理想的诗句是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山”。

　　(15)透过《茅屋为秋风所破歌》一诗，我们脑海里会浮现出这样一幅画面，一位瘦骨瞵峋的老人，手拄拐杖，仰天长叹曰：“呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!”

　　2.将下列句子翻译成现代汉语。

　　(1)问君何能尔?心远地自偏。

　　问您为什么能做到这样?因为自己的精神超凡脱俗，所以自然觉得住的地方僻静起来。

　　(2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　总会有乘风破浪的那一天，挂起高帆渡过茫茫大海。

　　(3)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。

　　怎么才能有高楼大厦千万间?让天下的寒士们住下而皆大欢喜，风吹不动，雨淋不进，安如泰山。

　　(4)纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

　　傍晚的时候，雪花纷纷，落在军营门口，北风撕扯着冻硬了的红旗怎么也飘不起来。

　　(5)落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　落花不是无情之物，它融入春泥后，会更好地护育新花。

　　三、段背记知识

　　默写《饮酒》、《己亥杂诗》两首诗歌。

　　饮酒?陶渊明

　　结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。

　　采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕在，飞鸟相与还。

　　此中有真意，欲辨已忘言。

　　己亥杂诗?龚自珍

　　浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

　　落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　四、文学(文体)常识背记知识

　　1.《饮酒》作者陶渊明是东晋朝诗人。

　　2.《行路难》作者李白是唐朝的浪漫主义诗人。

　　3.《茅屋为秋风所破歌》作者杜甫是唐朝的现实主义诗人。

　　4.《白雪歌送武判官归京》作者岑参是唐朝诗人。

　　5.《己亥杂诗》作者龚自珍是近代思想家、文学家，是近代启蒙思想的先驱。

　　语文复习方法

　　1、拓宽阅读

　　阅读在每年的中考语文试卷分值中占有很大比例，很多同学在阅读上失分较多。而初三将会学到两种新文体(有的学校已提前学习)：抒情散文和议论文。在备考时，同学们需要扎实掌握说明文、议论文、小说、散文的阅读技巧，并紧跟信息时代和国际潮流，对“非连续性文本”阅读进行训练，掌握答题技巧，提高答题的速度与质量。

　　2、背诵好基础知识点

　　中考考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时"温故"。切记：一字出错，满"盘"皆输。

　　3、写作方面

　　作文已占中考语文的半壁江山，复习应基础、能力、应考并重，注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。

　　提倡采用作文纸写作，利于批改讲评，也方便粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于整个复习的过程。

　　语文古诗背诵方法

　　抓关键词语背诵

　　所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。

　　按写作顺序背诵

　　文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，学生可以先将这些语句记熟。然后在拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。

　　整分联背诵法

　　是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如《曹刿论战》、《出师表》等篇目，这种方法是切实、有效而便捷的。

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　　一、系统学习法

　　只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。

　　我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套比较系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能掌握好。这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容。

　　其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。

　　另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。

　　这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。阅读，洞明一切;写作，有思想，有文采。你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标。

　　二、零打碎敲法

　　语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的.积累。因此，你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点;同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年，才能才高八斗。

　　做生活的有心人，做语文学习的有心人，用零打碎敲的学习方法，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习的时候，学习从来都是乐事。

　　三、读写结合法

　　语文学习，必须阅读、思考、写作结合，才有高效率。一个是阅读伴随写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把自己阅读中的新思考、新想法记下来;二是阅读、生活伴随写日记，记下自己阅读的体会、对生活的感悟。三是阅读、生活伴随文章的写作，以具体规范的形式表达自己的思想，逐渐形成自己的思想体系，形成自己的文章风格。这样长期下来，近处，才能提高自己的语文听说读写能力，远处说，才能成就事业，才能自成一家，成大家。

　　四、强化记忆法

　　俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内储和外储。记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储。大脑是储存知识的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10%，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。

　　但对一般人来讲，大脑即使记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识要靠反复的记忆，因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，可以是分门别类的对知识的整理，平时经常翻看检阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。

八年级语文学习方法 5

　　何为语文?“语”即口头语言，“文”即书面语言。可见语文与我们的生活是息息相关的。语文是人类交流思想的工具，也是学生学习和将来从事工作的基础。语文学好了，不但有利于学习其他的学科，而且有利于将来的工作、生活。如果说学生阶段的每一科目的学习都是基础学习，那么，语文的学习则是基础的基础，所以语文被称作“百科之母”。而中学阶段是学习语文的关键时期，所以我们应抓住机遇，学好语文。那么，学好语文应掌握哪些原则呢?

　　必须坚持听、说、读、写、思相结合的原则，必须坚持与生活密切联系的原则，必须坚持循序渐进的原则，必须坚持积累与表达相辅相承的原则，必须坚持自学与老师辅导相结合的原则。以上原则是学习语文的基本原则，同学们在学习语文的过程中必须引起足够的重视。

　　那么学习语文有哪些具体的方法呢?这是同学们最为关心的，应该说这是一个比较大的话题，细说说全不容易，我们不妨分几个小的专题来讲述，以图以斑窥豹，愿对同学们有所启迪。

　　一、怎样学好语文课本

　　语文课本是文选式的，是教育专家们倾注了心血从浩如烟海的中外文化中精选而出的，其中的作品是文质兼美的，是最好的学习范本，所以学好语文课本是十分必要的。那么如何学好语文课本呢?

　　(一)注重预习，质疑问难。

　　所谓预习，就是在老师讲课之前自己预先学习，预习分近期预习和远期预习，远期预习是指提前一个月，几个月的预习。

　　预习最大的好处就是培养自学能力，发现自己知识的缺陷，以利改正，同时有利于认真听课。语文课文的预习可分如下步骤进行，可称作“四遍八步读书法”。

　　第一遍，略读。完成两步任务：①识记作者及文章梗概 ②识记主要人、事、物或观点。

　　第二遍，速读。完成③复述内容④理清结构层次。

　　第三遍、细读。⑤理解字词句;不理解的查查工具书。⑥圈点摘要重要部分⑦归纳中心思想。

　　第四遍，精读，完成⑧分析文章写作特色的任务。仔细推敲品味重点段落关键词语。

　　这种预习法，不是固定不变的，可灵活掌握，对有的文章可省去某一步或某几步。预习时要在课本上圈点勾画，标出重点、难点、疑问点。

　　(二)专心听课，主动发言。

　　课前进行了预习，不懂的问题记下后，上课时就有了针对性：已经明白的问题，听了等于复习一次;不明白的问题，就听得格外仔细、认真。听课时力求做到“五到”：耳到、眼到、口到、手到、心到。

　　上课的关键是用好课堂的时间，提高课堂效率。不要把希望寄托在课外，寄托在延长学习时间上。课堂上能解决的绝不放在课外。

　　语文课有一点很重要，那就是积极发言，积极发言可以培养自己的逻辑思维能力，提高语言表达能力，而这两点对于写作和阅读分析能力的养成起至关重要的作用。

　　(三)独立作业，不懂便问。

　　上完课后，老师往往留作业，这些作业大多是对所学知识的巩固、延伸、迁移，有利于对所学知识加深理解和记忆，同学们一定要认真动脑，积极完成。在这要提醒同学们注意的是现在有很多的参考书，有现成的答案，写作业前不要去看，须知别人嚼过的馍不香，照抄别人的东西必定使自己失去锻炼的机会。

　　语文是我们的母语，我们就生活在汉语的语境中，这一点和别的科目有很大的不同，真正不懂的内容较少，大多难于理解的是文章背后的东西，因此，我们应注意：

　　首先，要先问己，再问人。其次，问要有目的、有中心。要抓住核心问题，容易有收获。第三，追根寻源。

　　(四)及时复习，温故知新。

　　1. 围绕中心，及时复习。复习的首要任务是巩固和加深对所学知识的理解和记忆。要根据教材的知识体系确定好一个中心内容，把主要精力集中在教材的中心重点和难点上。

　　2. 查缺补漏，保证知识的完整性。复习中一旦发现知识的缺漏及薄弱环节，要及时弥补，不可欠“债”。

　　3. 先回忆，后看书，增强复习效果。

　　4. 看参考书，适当拓宽知识面。语文课后还可看一看参考书，看一下原著，拓展一下知识面，加深理解。

　　5. 整理笔记，使知识条理化、系统化。语文学习如能将厚书读薄，则善莫大矣。而读薄的办法则是将知识条理化，重点明晰化。

　　二、怎样进行课外阅读

　　语文学科和其它学科还有一个很大的不同，那就是，只凭课内的学习是远远不够的，可谓杯水车薪，要想提高语文成绩，必须重视课外阅读。阅读是人一生中最重要的学习方式，没有阅读，学习无从谈起。因为语文学习事实上是一个积累的过程，积累知识，更积累思想，只有当知识的积累达到一定的程度后，才可以去很好地表达自己的思想。而阅读正是最重要的学习方式，没有阅读，积累便无从谈起。

　　著名特级教师于漪认为：“阅读是语文学科的生命，对一个孩子来说，他不可能有很多的直接经验，大量的是间接经验，而阅读就是积累，是储藏，是汲取前人认识生活、认识社会、认识自然、改造自然的精华，然后化为自己的营养...”

　　那么，如何搞好课外阅读呢?

　　(一)养成不动笔墨不读书的习惯。一边读，一边在书上圈点勾画，必要时在书上作批注(自己的书)，这样就可使书中的重点、观点、缺点显露无遗。

　　(二)在阅读的时候能够思考，在思考的时候能够阅读。学思结合才能有所得，才能对文章的内容理解得深刻，同学们的创造性思维才能得到更快的发展。

　　(三)对文章的内容要辨证地吸收。古人说：“尽信书则不如无书。”让别人优秀的东西化为自己的知识。

　　(四)要学会综合地运用读书法。中外文化浩如烟海，在此给同学们介绍几种有用的读书法。

　　1. 浏览法。这种方法主要用于了解一本书的大意。

　　2. 跳读法。为了节省时间，提髙阅读速度，可以根据一定的目的从书中挑选一些有益的段落或篇章认真阅读，从而跳过次要内容或不感兴趣的'部分。

　　3. 速读法。该法是从阅读材料中快速提取有用信息，获得有关知识的一种阅读方法。阅读的重点不是放在字、词、句及篇章结构上，而是放在阅读内容的领会上。

　　4. 细读法，就是仔细阅读。该法是一字一词的读，同时在书上圈点勾画，摘重点，速度同朗读的速度。

　　5. 精读法。就是逐字逐句的深钻细研，目的是将书吃透，直至背诵。朱熹说：“熟读而精思。”讲的便是精读的重要性。

　　以上五种方法同学们在阅读时可根据不同的需要，及时间的长短来选择适当的读书法。

　　阅读中还有一点应注意，那就是要做好读书笔记。

　　会读书的人，总要做读书笔记的。做读书笔记，可以帮助领会和记忆所读内容，同时也是消化、思考、理解和记忆的过程。

　　常见的有以下几种：

　　① 符号笔记法

　　② 批注笔记法

　　③ 摘录笔记法

　　④ 卡片笔记法

　　⑤ 纲要笔记法

　　⑥ 心得笔记法

　　三、怎样写作文

　　作文是语文学习的“重头戏”，写好作文是学好语文的最重要的标志。

　　要写好作文，必须注意三个联系：

　　1、加强写作与课文学习的联系。上语文课其实就是一个很好的学作文的过程，不能使语文课和作文脱节。可从课本上学习作者的思想，可以学习文章的布局谋篇，可以学习作者的遣词造句，可以学习精彩的段落。

　　2、加强写作与生活的联系。丰富多彩的生活为写作提供了无穷的素材，同学们一定要注意观察和积累，这样才使作文有源头活水。

　　3、加强作文训练与其它学科内容的联系。从其它学科中寻求写作的材料，这样会使写作天地开阔起来。如政治课便是很好的议论抒情的材料，数学便是很好的说明性的材料，这都是学语文的天地。

　　那么，作文的写作有法可用、有章可循吗?有，但同学们一定注意，法是次要的，不要误解，有了法就一定能写好作文。现介绍几种写作的技巧，供同学们参考：

　　(一)记叙文重在形象事例感人。大千世界、芸芸众生。世界万物都有各自具体的形象，具体的特征。说白了，形象就是事物特有的个性特征。形象描写就是使这一细微而具体的特征鲜明地呈现在读者眼前。

　　1. 形象描写应投入真情。形象的描写只有投人作者真实的感情(喜、怒、哀、乐)才能使读者受感动，否则就会平淡无奇。

　　2. 在细节描写中展现人物形象。所谓细节描写就是对人物、景物、事件描写特征中细微末节之处的描写。分语言、动作、心理、肖像、环境等细节描写。没有细节的真实描写，就没有作品的生命，在写作中以形象开头、直人情景，行文中以形象推进情节，而不能情节替代形象，形象结尾留下回味，使形象贯穿于整篇文章中。

　　(二)如何运用语言技巧。不断的积累锤炼语言，学习语言，运用技巧，掌握形象化语言、个性化语言是记叙文形象描写表情达意的迫切需要。应注意两点技巧：

　　1. 运用语言的技巧应具有强烈的情感倾向性，满怀激情选择恰当的语句表达出来。

　　2. 为使语言生动形象，要综合运用修辞手法。同学们在写作时可有选择的运用比喻、拟人、对偶、排比、设问、反问等修辞法，修辞法的运用可使语言生动、形象、具有感染力。

　　(三)如何选材、如何构思。选材和构思是作文成文的重要方面。

　　1. 如何选材。根据题目的要求选择合适的材料，选材必须服务于文章的中心。

　　① 以小见大。同学们在选择材料时，不可贪大求全，而应选择有意义的小事，尽量地“大题小作”。

　　② 虚实结合。可采用杂取种.种人和事，合成一个人一件事的方法，允许艺术的虚构。

　　2. 如何构思。有了合适的材料，就需要巧妙的构思引起读者的兴趣。

　　① 欲扬先抑或欲抑先扬

　　② 设悬念，求曲折。“文似看山不喜平”，短小的作文也应讲究曲折生动的变化，曲折的变化，才会吸引读者。

　　③ 巧用线索。运用线索贯穿全文，使文章成为一个整体。

　　说到底，语文学习就两个大的方面：一方面是积累，一方面是输出，二者相辅相承，只有语文能力积累到一定的程度时，输出的才有价值;同样，输出能促进积累。

　　愿同学们学好语文，服务于其它学科，服务于生活。

　　初中语文学习方法

　　语文学习应养成的习惯

　　熟读、背诵课文、美文的习惯。

　　阅读优秀课外作品，鉴赏、评析、写笔记的习惯。

　　推敲语言文字，积累语言材料的习惯。

　　写日记、积累写作素材的习惯。

　　规范书写，文面整洁美观的习惯。

　　听、看时事，说、写评论的习惯。

　　讲述事理有见解、有条理的习惯。

　　勤查工具书的习惯。

　　怎样培养自己良好的阅读习惯

　　良好的阅读习惯，对于提高阅读的自觉性，发展阅读能力，增进阅读的理解和速度，提高学习成绩，都有好处。那么，怎样培养自己的良好的阅读习惯呢?

　　一.制定阅读计划

　　“凡事预则立，不预则废。”阅读应有计划，这个计划包括时间、内容、要求，实现计划的措施。计划的形式不拘，但要切实可行。

　　二.读、写、用相结合

　　阅读后，要把新学的知识和技巧用于实际。写，也是一种运用。写心得、记笔记、写短评，最后达到用。读书是学习，使用也是学习，而且是很重要的学习。

　　三.虚心求教

　　在遇到通过运用工具书，查资料都不能解决的问题时，要虚心向老师、同学求教。“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。

　　四.勤于自学

　　古人云：“业精于勤，荒于嬉”“学问勤中得”，这些名言都是说学习要勤。阅读要靠自己努力，自己能办的一定办到，不可等老师教，也不可依赖工具书。要自觉学习，变“要我学”为“我要学”，多发挥自己的主观能动性。

　　五.阅读时要“心到”

　　宋代的朱熹说过：“读书应三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。“四到”当中，心到手到最为重要。

　　六.阅读时应多动脑

　　要根据自己的能力，对读物多动脑分析、比较，进而去吟咏、体会。鲁迅先生主张读书要认真思考、观察。他说：读书要“自己思索、自己观察。倘只看书，便变成书橱。”他还指出读书要先了解一下书的内容结构，而后思考是什么、为什么、怎么样。

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