高中学习的方

高中学习的方法【经典】

　　在学习、工作乃至生活中，大家都会有学习的需求，不过，学习不是死读书，而要讲究方法的。如果你正在为找不到正确的学习方法而苦恼，下面是小编为大家收集的高中学习的方法，欢迎大家分享。

　　高中学习的方法 篇1

　　化学物质及变化

　　离子反应

　　电解质(酸、碱、盐、水) 在水溶液里或熔融状态下本身能够导电的化合物 非电解质(包括CO2、SO2) 在水溶液里或熔融状态下不能够导电的化合物 碳酸的电离方程式 H2CO3 H++HCO3- (弱电解质用“ ” NaHCO3的`电离方程式 NaHCO3=Na++HCO3- (强电解质用“ = ” 离子反应式 用实际参加反应的离子所表示的式子 离子反应式写法 一写、二改、三删、四查 单质、氧化物、气体、难溶、难电离的物质要保留分子式 离子共存 有颜色的离子 MnO4-紫红、Fe3+棕黄、Fe2+浅绿、Cu2+蓝色 与H+不共存(弱酸根) OH-、CO32-、SO32-、SiO32-、AlO2-、S2-、F- 等 与OH-不共存(弱碱金属阳离子) H+、Fe3+、Fe2+、Fe3+、Cu2+、Al3+、Mg2+、NH4+ 等 与H+和OH-都不共存 HCO3-、HSO3-、HS-、 等 常见生成沉淀 Ba2+、Ca2+与SO42-、CO32- Ag+与Cl- 胶体 胶体的性质(介稳定) 丁达尔象、布朗运动、电泳、聚沉 判断胶体最简单的方法 丁达尔现象 胶体提纯 渗析(胶体微粒不能透过半透膜) Fe(OH)3胶体制备的方法 取烧杯盛20mL蒸馏水，加热至沸腾，然后逐滴加入饱和FeCl3溶液1mL～2mL。继续煮沸至溶液呈红褐色。观察所得红褐色液体Fe(OH)3胶体。 Fe(OH)3胶体制备方程式 FeCl3+3H2O Fe(OH)3(胶体) +3HCl 胶体凝聚的条件 加热、加电解质、加相反电性的胶体

　　高中学习的方法 篇2

　　一、学会制定目标计划

　　高中生学习的计划性已处于较高的水平。学习目标要求高，学习内容丰富而复杂，如果没有一个学习计划，就会顾此失彼、降低效率。制定学习计划可以说是重中之重。

　　二、学会培养学习兴趣

　　兴趣是做好的老师，老师再好，你没有兴趣也是不行的。兴趣可可以培养的，在我们解题时，从题目中所释放出的挑战困难、享受成功的喜悦，更是我们学习的乐趣之所在。爱好的方法在你的兴趣指引下会事半功倍。你在心情愉快的时候，你的学习效率是你平常的好几倍，而且会记得很好。

　　三、学会提高课堂效率

　　课内学习是提高成绩的关键。在这学习的最主要时间里，不集中精力、学习方法不讲究，都会制约学习水平的发挥。课内学习的.重点之一是记好笔记，俗语说好记性不如烂笔头就是这个道理，同时笔记要详略得当要有侧重点。

　　四、学会理科解题方法

　　具体做题时有三个步骤：想，做，检。看到题目后，想它涉及到哪些基础知识，哪些基本方法，想它考你什么?拿到题就动手做题习惯不好，很盲目，时间浪费了，还做不出来，想好了再动手，不管能不能做到底能不能做对，都得要做，回头检查一下，还有没有更好的办法，书上怎么讲的，老师怎么做的，回想、联想再猜想，这样一比较，就能领悟到很多东西。

　　五、复习巩固很重要

　　复习的目的在于加深理解、巩固记忆、形成熟练技能技巧。它对前几个环节的效果起检查、反馈和调控的作用。举一反三事半功倍。

　　物理的学习方法

　　因为高中物理较之初中物理来说，不仅内容更为丰富，难度也增大了，需要同学们的灵活性。越往后学会越觉得开始力不从心，物理成绩慢慢滑落，这是我们要积极地改变对物理的学习态度和学习方法，尽量减少厌倦情绪，尽量让自己尽可能的适应高中物理。下面我们就来谈谈应该怎么学习物理。

　　1.降低起点，从头开始。不能认为初中物理好，高中物理就一定会好，我们要对物理产生浓厚的兴趣，加上好的学习方法，稳中求进。

　　2.提高学习效率。课堂时间很重要，提前预习能提高听课的针对性，听课时全神贯注，不能开小差。做好笔记便于课后复习消化。

　　3.正确对待做题。并不是题海战术就一定能提高成绩，要根据自己的学习进度，做相应的题，并仔细分析。

　　4.要重视观察和实验。认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。

　　化学的学习方法

　　1、培养自己良好的观察习惯和科学的观察方法。 我们在化学实验中，培养自己良好的观察习惯和科学的观察方法是学好化学的重要条件之一。

　　2、积极动手实验。亲自动手实验不仅能培养自己的动手能力，而且能加深我们对知识的认识、理解和巩固。

　　3、记忆。化学中的独特“语言系统”需要我们认真去记忆。才能熟练的运用。

　　4、多做题，分析。将学习的的只是运用到题目中，审视自我的学习效率。

　　生物的学习方法

　　1、掌握基本要点，记忆加理解。熟练的记忆生物学中的术语。名词之后，我们才能掌握生物学的逻辑规律。

　　2、弄清知识的内在联系。学习生物学的规律，理解生物体各种结构，躯体之间的联系。

　　高中学习的方法 篇3

　　高中语文学习方法

　　一、多读书。

　　“书籍是全人类的营养品”，“腹有诗书气自华”，“读书能使人头脑充实”，可见，读书对人们来说是多么重要。

　　就学习语文而言，广泛的阅读，更能开阔我们的视野，陶冶我们的情操，大大扩大我们的知识面，拓宽和活跃我们的思路，而且，通过大量阅读，我们将学会分析和鉴赏，提高我们的文化素养，还可开创我们写作的源头活水。二十多年前，吕淑湘先生曾在《语文教学中两个迫切问题》一文中说过：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声的说是得益于多读书。”时至今日，搞学情调查，经常读书的同学不但写作水平高，而且语文成绩大多名列前茅。事实证明，要想学好语文，不读书是万万不行的。希望我们的同学在今后的语文学习中，多读书，读好书。

　　二、多动笔。

　　俗语说“好记性不如烂笔头”，这就要求同学们在多读书的基础上还要多动笔，养成记日记和摘抄读书笔记的习惯。把平日的所见、所闻、所想、所感记录下来;在阅读过程中，把书中优美词句和精彩片断等摘抄下来，建立起自己的语文知识仓库，时间久了，语文能力就会在这种耳濡目染，潜移默化中，逐渐提高，说起来就“出口成章”，写起来就“下笔成文”。不会再出现“书到用时方恨少”、“巧妇难为无米之炊”的尴尬。俗话说：“拳不离手，曲不离口”，望同学们不仅要做“读书”的典范，而且要做“动笔”的楷模。

　　三、多实践。

　　“生活是个大课堂”，“天地阅览室”，“万物皆书卷”，大家都知道，语文与生活的外延相等，特别近几年来，随着“大语文教学观”的建立，语文试题多元化、开放性，我们要学好语文，再如过去“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，单纯依赖语文课堂是绝对不够的。这就要求同学们平日要多通过报刊、广播、电视等视听媒介，了解国内外大事，接受更多的社会信息，并积极参加一些有益的社会实践活动和丰富多彩的语文课外活动，来弥补课堂学习的不足，巩固、加深和扩大语文知识，培养语文能力。生活是语文学习的源头活水，我们只有树立“生活处处有语文”，处处留心学语文的观念，才能把语文学活、学好。

　　总之，学习语文是慢功，语文能力、语文素养的形成是一个十分缓慢的过程，决不可能一蹴而就，收其效于朝夕，正如荀子所说：“骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍”。俗话说“万丈高楼平地起”，同学们，要想学好语文，请从“积累”开始。

　　高中语文学习方法经验

　　1、勤读课外书籍

　　语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读’几册教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。

　　2、勤做读书笔记

　　读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：1、摘抄、摘录，2、做卡片，3、提要钩玄，4、写读后感。

　　3、勤查词典资料

　　读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。ˉ车具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。

　　4、勤于朗读背诵

　　朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。可以分层背诵;可以化整为零地背诵;可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到终生不忘。

　　5、勤于独立思考

　　思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯，首先要善于提出问题。思考是从问题开始的。因此，引起思考的最好办法就是多问几个为什么。其次要善于分析综合。分析就是深入到文章的内部分解剖析，将各部分的个别特征区分开来;并加以比较和鉴别，从而对学习的内容有深透的了解和认识。

　　6、勤于求教探讨

　　要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师?问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。学习需要谦虚，还需要有追根究底的精神，不能浅尝辄止，因此在学习过程中，还要善于探讨、研究，甚至是激烈的争辩。

　　7、勤于写日记

　　日记就是把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。日记对积累写作材料、储存知识的.作用也是显而易见的。日记不但形式十分灵活，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可说明，而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。

　　高中语文的学习方法

　　1、制定方案

　　方案是行動的指南，亦是目标实现的基础保障。为了确保学习目标的实现，就必需制订学习方案。制订学习方案有助于加强学习的积极性，避免随意性，由此加强有序性。只须我们能制定一份详尽、严密的学习方案，并且按照计划主动学习，形成良好的学习态度，由此提升学习效果。

　　2、主动预习

　　强调课前的预习，是掌握主动学习的一个关键步骤，是学习的开始时期。-般的预习要达到下面四个目的:

　　一是要对课文内容或者下一课所学的内容及层级有大概的理解:

　　二是要巩围温习旧知识，了解新专业知识，可以把新旧知识进行粗层级的有机联系:

　　三是要找到课文中的重点、难题与自己觉得费解的地方，特别对一些模棱两可、似曾相识的知识要非常引起注意:

　　四是要知道课文内容后面的训练，关于难度系数比较大的问题要做记号，等教师授课时注意听讲或者提出。

　　预习事实上是听讲前在思想方面、心理上及知识上的准备。

　　3、做好上课准备

　　课堂学习的准备工作关键有几个方面:

　　(1)建立明确的课堂学习目标。明晰的学习目标对课堂学习有极强的导向性与鼓励作用，能使学生集中精力，活跃逻辑思维，提升学习效果。

　　(2)调整良好的心态。一要有充沛的求知欲:二要有积极的学习情绪;三要有主动的逻辑思维定向。

　　(3)做好身体上的准备，为了确保有充足的精神投入到课堂学习。

　　(4)准备勤学习用具，同时注意把课桌椅梳理得井然有序，免得课桌椅上东西庞杂而影响你的学习情绪。

　　4、用心上课

　　课堂是教育教学的主阵营。学生在校的多数时间是在课堂上渡过的。上好课、听好课是学习各门课程的关键方式。课堂学习是一顼艰辛的脑力劳动，只有注重对策，才可以获得好的实际效果。卓有成效的课堂学习方法主要有:(1)把握住教师的思路，(2)把握住关键内容，(3)主动逻辑思维，学思结合。(4)爱惜课上学习时间，完成教师安排的任务。(5)注意课堂总结。总而言之在课堂学习过程中要达到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对教师所讲内容的最基础的吸收，才有可能为知识的进一步把握与加强打好基石出。

　　5、按时温习

　　温习是语文学习的关键步骤，亦是提升语文学习实效的关键要素。语文科目温习一定要主动，可应用下面几类具体方式:(1)体系梳理，(2)独立作业，(3)剖析失误，(4)体系总结。

　　6、课余学习

　　(1)要尽量和课堂学习内容相结合，有助于推动文化科学素养的学习与发展合理的兴趣喜好。

　　(2)课余学习活动的内容与时间要适度，不要影响寻常的课堂学习与身体训练。

　　(3)在课余学习活动中，要竭尽全力做到基础理论联系实际，学练结合，脑手并用。

　　(4)要争取教师的引导，提升课余学习活动的实际效果。

　　高中学习的方法 篇4

　　正确理解知识点

　　任何事物都有其对立面。学会从对立面去观察事物，能使我们对事物的认识更加准确。专家在编写教材时，为了对概念、观点、原理等进行准确的表达，一般都是使用一些精确的词语。我们在阅读时，应该使用反义词的方法，准确地理解课本中的知识点、观点和原理，进而培养辩证思维。

　　例如，“市场经济是实现资源优化配置的一种有效形式”。这是一句黑体字，是重点知识，是一个重要观点。在这句话中，是“一种”，不是“唯一”。优化配置资源的有效形式，除了“市场调节”外，那还有“宏观调控”。是“有效”，不是“无效”，是“优化”，不是“劣化”。通过这样的分析，对“资源配置”就有了一个全面的映象、对“市场调节”就有了一个准确的理解。

　　注意前后两课之间的联系

　　现行政治课教材，每一课都有一个引言。这个引言，既概括了该课的.主要内容和要求，也言简意赅地点拨了该课与前一个课之间的有机联系。重视引言，能帮助我们在宏观上把握知识板块之间的联系，对知识的理解更加透彻。

　　例如，高一政治课本上册第四课的引言。这个引言的第一和第二句话是：“企业是最重要的市场主体，也是国民经济的细胞。各个行业分属于不同的产业，不同的产业构成国民经济的整体。”引言的这两句话，言简意赅地讲了三层意思：

一，企业在国民经济中的地位——细胞；

二，国民经济的产业构成——三大产业；

三，第三课（企业）和第四课（产业和劳动者）之间的联系——各个行业分属于不同的产业。

因此，我们不要忽视每一课的引言。

　　高中学习的方法 篇5

　　高中数学学习是中学阶段承前启后的关键时期，不少学生升入高中后，能否适应高中数学的学习，是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题，除了学习环境、教学内容和教学因素等外部因素外，同学们应该转变观念、提高认识和改进学法，本文就此问题谈点看法。

　　1、认识高中数学的特点。

　　高中数学是初中数学的提高和深化，初中数学在教材表达上采用形象通俗的语言，研究对象多是常量，侧重于定量计算和形象思维，而高中数学语言表达抽象.

　　2、要提高自我调控的“适教”能力。

　　一般来说，教师经过一段时间的教学实践后，因自身对教学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、能力品质、教学观念、职业经历等原因，在教学方式、方法、策略的采用上表现出一定的倾向性，形成自己独特的、鲜明的、一贯的教学风格或特点。作为一名学生，让老师去适应自己显然不现实，我们应该根据教的特点，从适应教的目的出发，立足于自身的实际，优化学习策略，调控自己的学习行为，使自己的学法逐步适应老师的教法，从而使自己学得好、学得快。

　　3、正确对待学习中遇到的'新困难和新问题。

　　在开始学习高中数学的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，愈挫愈勇,千万不能让问题堆积，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问题的能力。

　　4、要将“以老师为中心”转变为“以自己为主体，老师为主导”的学习模式。

　　数学不是靠老师教会的，而是在老师引导下，靠自己主动思维活动去获取的，学习数学就是要积极主动地参与教学过程，并经常发现和提出问题，而不能依着老师的惯性运转，被动地接受所学知识和方法。

　　5、要养成良好的预习习惯，提高自学能力。

　　课前预习而“生疑”，“带疑”听课而“感疑”，通过老师的点拨、讲解而“悟疑”、“解疑”，从而提高课堂听课效果。

　　6、要养成良好的审题和解题习惯，提高阅读能力。

　　审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，拿到目要“宁停三分”，“不抢一秒”，要在已有知识和解题经验基础上，译字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促上阵，审数学题有时须对题意逐句“翻译”，将隐含条件转化为明显条件；有时需联系题设与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破点，从而形成解题思路。

　　7、要养成良好的演算、验算习惯，提高运算能力。

　　学习数学离不开运算，初中老师往往一步一步在黑板上演算，因时间有限，运算量大，高中老师常把计算留给学生，这就要同学们多动脑，勤动手，不仅能笔算，而且也能口算和心算，对复杂运算，要有耐心，掌握算理，注重简便方法。解后要反思，提高分析问题的能力。解完题目之后，要不失时机地回顾：解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的?使问题获得解决的关键是什么?在解决问题的过程中遇到了哪些困难?又是怎样克服的?这样，通过解题后的回顾与反思，就有利于发现解题的关键所在，并从中提炼出数学思想和方法，只有勤反思，才能“站得高山，看得远，驾驭全局”，才能提高自己分析问题的能力。

　　8、要善于交流，提高表达能力，养成纠错订正的习惯。

　　在数学学习过程中，对一些典型问题，同学们应善于合作，各抒己见，互相讨论，取人之长，补己之短，也可主动与老师交流，说出自己的见解和看法，在老师的点拨中，他的思想方法会对你产生潜移默化的影响。因此，只有不断交流，才能相互促进、共同发展，提高表达能力。如果固步自封，就会造成钻牛角尖，浪费不必要的时间。

　　9、要勤学善思，提高创新能力。

　　“学而不思则罔，思而不学则贻”。在学习数学的过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，进行独立思考，注重新旧知识的内在联系，把握概念的内涵和外延，做到一题多解，一题多变，不满足于现成的思路和结论，善于从多侧面、多方位思考问题，挖掘问题的实质，勇于发表自己的独特见解。因为只有思索才能生疑解疑，只有思索才能透彻明悟。一个人如果长期处于无问题状态，就说明他思考不够，学业也就提高不了。

　　10、要养成做笔记的习惯，提高理解力。

　　为了加深对内容的理解和掌握，老师补充内容和方法很多，如果不做笔记，一旦遗忘，无从复习巩固，何况在做笔记和整理过程中，自己参与教学活动，加强了学习主动性和学习兴趣，从而提高了自己的理解力，也养成归纳总结的习惯。

　　总之，要养成良好的学习习惯，勤奋的学习态度，科学的学习方法，充分发挥自身的主体作用，不仅学会，而且会学，只有这样，才能取得事半功倍之效。

　　高中学习的方法 篇6

　　一、高中英语词汇

　　初中英语词汇大部分都学过，而且也容易理解，不像高中英语词汇又长又难又多!但是词汇是根，根基不稳，难以提升!所以，不管用什么办法，死记硬背还是巧用方法，都要把单词啃牢!比如说单词卡、分类背诵。除了词汇，还有一些词组、固定搭配，都是经常会考到的点。词汇3500，常用介词45个，加油!

　　1.熟练掌握音标，背单词一大利器;

　　2.高中英语重在积累。一是对于每份考试卷都要认真研读;二是关于课外阅读，扩大词汇量。

　　3.纠错。单选、填词等错误更需要整理，并附上解析，以做到举一反三。

　　二、高中英语语法

　　高中英语语法的难点在于12个语法点分布在三个年级去学，不成完整的体系，零零散散;到了高三总复习还在学习。而且语法还贯穿了考试的所有题型中，常常让人非常头疼。语法学习没有捷径，只能自己多做练习，多去理解!

　　三、高中英语完形

　　高中英语完形考得就是词汇、搭配、语法和逻辑关系。面对这一部分，需要2个方面的积累：

　　1.积累常考单词，还要揪出有哪些语法性问题，不断地去回顾。

　　2.训练自己的`逻辑性思维，多练多积累;

　　四、高中英语阅读

　　高中英语阅读正确的解题思路应该是题-文-题。不管三七二十一，先快速浏览题目，大概了解问了哪些问题，带着问题去阅读文章，问了哪些内容，在阅读时需要做标记。着重注意开头结尾。一般读完文章可以解决多半的问题，如果拿不准，再回到文章内容去看，千万不要主观臆想，那些看着对的答案，通常就是错的!正确答案永远都在文章中，懂得回归题目本身和文段本身。

　　五、高中英语听力写作

　　写作和听力我认为大家差距都不是很大。

　　1.高中英语听力就是一个培养语感的过程，需要足够的时间去练习;

　　2.写作只要没有严重的语法错误，大家基础分都差不多，如果有一些好的句子和句式，相当于锦上添花。

　　其实高中英语还有一项总是被忽略，那就是口语。只是考试没有把口语这一项算在内，大家也都不在意!如果你想提高口语能力，也要在高中英语常规学习之外，抽出时间练习!

　　高中学习的方法 篇7

　　学习方法的改进

　　身处应试教育的怪圈，每个教师和学生都不由自主地陷入“题海”之中，教师拍心某种题型没讲，高考时做不出，学生怕少做一道题，万一考了损失太惨重，在这样一种氛围中，往往忽视了学习方法的培养，每个学生都有自己的方法，但什么样的学习方法才是正确的方法呢?是不是一定要“博览群题”才能提高水平呢?

　　现实告诉我们，大胆改进学习方法，这是一个非常重大的问题。

　　(一) 学会听、读

　　我们每天在学校里都在听老师讲课，阅读课本或者资料，但我们听和读对不对呢?

　　让我们从听(听讲、课堂学习)和读(阅读课本和相关资料)两方面来谈谈吧。

　　学生学习的知识，往往是间接的`知识，是抽象化、形式化的知识，这些知识是在前人探索和实践的基础上提炼出来的，一般不包含探索和思维的过程。因此必须听好老师讲课，集中注意力，积极思考问题。弄清讲得内容是什么?怎么分析?理由是什么?采用什么方法?还有什么疑问?只有这样，才可能对教学内容有所理解。

　　听讲的过程不是一个被动参预的过程，在听讲的前提下，还要展开来分析：这里用了什么思想方法，这样做的目的是什么?为什么老师就能想到最简捷的方法?这个题有没有更直接的方法?

　　“学而不思则罔，思而不学则殆”，在听讲的过程中一定要有积极的思考和参预，这样才能达到最高的学习效率。

　　阅读数学教材也是掌握数学知识的非常重要的方法。只有真正阅读和数学教材，才能较好地掌握数学语言，提高自学能力。一定要改变只做题不看书，把课本当成查公式的辞典的不良倾向。阅读课本，也要争取老师的指导。阅读当天的内容或一个单元一章的内容，都要通盘考虑，要有目标。

　　比如，学习反正弦函数，从知识上来讲，通过阅读，应弄请以下几个问题：

　　(1)是不是每个函数都有反函数，如果不是，在什么情况下函数有反函数?

　　(2)正弦函数在什么情况下有反函数?若有，其反函数如何表示?

　　(3)正弦函数的图象与反正弦函数的图象是什么关系?

　　(4)反正弦函数有什么性质?

　　(5)如何求反正弦函数的值?

　　(二) 学会思考

　　1、善于发现问题和提出问题

　　2、善于反思与反求

　　高中学习的方法 篇8

　　一、高中学生的心理特征与数学学习对策

　　1、高中数学课程的特点

　　高中一年级要学集合、逻辑、函数、数列、三角与平面向量。这些内容中理论成分所占的比重与初中数学相比空前增加。无论是概念的抽象性，论证的逻辑性，方法的灵活性，还是应用广泛性与初中数学相比，对思维水平的要求可以说是“爬上了一个陡坡”。高二、高三年级要学不等式的系统理论、解析几何、立体几何、排列组合、概率统计、极限、导数与复数这些内容与高一数学相比，理论成分更多，方法论成分增加的力度更大。基于这一特点，学习高中数学首先要全面、系统、深刻地掌握好数学理论的来龙去脉，同时又要分析好、理解好每个数学知识点的丰富内涵，吃透它的思想实质，有了这样一个踏实的理念基础，解题时就有可能做到“用理论思维”，即用所学过的数学理论与方法去观察，去分析，去解决面临的问题，这是学好高中数学的根本方法，作为教师，就应该认真去研究怎样教学生吃透理论，怎样教学生“用理论思维”，并且引导学生不断地总结这方面的经验，否则必然会陷入盲目性，去搞什么“题型教学”，甚至会滑到“题海教学”的边沿，这将会给学生带来严重的后果。高中三年是人体各器管剧烈发展、变化的三年，心理特征的发展变化也是如此。

　　2、高一年级学生的心理特征与学习对策

　　心理学家的研究告诉我们：高中一年级是个转折点：同学们的抽象思维慢慢开始从经验型占主导向理论型占主导转变，并且将迅速进入理论型发展的关键期，这时同学们遇事开始有了“个人的见解”，自主意识和独立解决问题的能力显著增强，感觉自己“真正长大了”。

　　这时，一个值得大家十分关注的问题是：教育研究表明，在关键期如果所学的知识具有一定的挑战性(挑战就是激励)，并且教育与训练的方式得当，思维水平就会得到“神奇般地发展”!反之，如果教育内容乏味，措施无力或不当，就会贻误甚至摧残发展，给学生留下终生的遗憾。长期的教学实践和系统的学法教育的研究，还使我们获得了一个非常重要的发现：一个高中生三年的发展，不论是知识的获得，个性的陶冶，还是能力的提高，都遵循这个规律—“三年发展看高一，高一关键在一(上)”这就是说，在高中一年级上学期所形成的心理态势、学习方式、思维习惯和知识结构将会对高中三年的'发展产生重大的甚至是决定性的影响，高一(上)结束时所产生的优秀生、中等生和后进生有相当大的比例将一直持续到高中毕业甚至大学以后，这一发现进一步加强了高一年级特别是高一上学期应该是“关键期中的关键期”这一认识。反面的教训更应引起我们警觉：有相当多的中学生，正是由于高中一年级没有实现好这个转折，数学学习方法与习惯一直不能与高中数学的学习相适应，成绩一现下滑，最后甚至失去了学好数学的信心，给本人和家长带来了沉重的精神压力和痛苦!这是大学都不愿看到的。一个严肃的重大课题摆到了我们的面前：抓好这个关键期的教育和训练实在是太重要了!可是到底应该怎样抓呢?

　　(1)要正视“转折点”，引导学生自觉地实现“转轨”

　　要向学生讲清高中数学的特点，激励他们要与时俱进，认真地学习、领悟数学学习的科学理念与以理论型抽象思维水平主导的数学学习方法，自觉地、尽快地按照“数学学习的基本结构”高质量地完成从初中学习到高中学习的转轨，形成良好的数学学习习惯与方法。

　　(2)要珍惜宝贵的“关键期”，力争思维水平有一个更好的发展。

　　关键期也是发展的最佳期，俗话说“一寸光阴一寸金”，抓好关键期，使自己的才能达到更好的发展，会终生受益无穷，否则“时过而后学，虽勤劳而难成“《学记》，这是因为人的各种器官和能力的发展都具有明显的阶段性。具体地说，高一年级的数学内容中理论成分所占比重较大，这就为理论型抽象思维水平的发展提供了契机，教育学生应当在每一次的理论(定义、定理、公式、法则)教学的全过程(试验→猜测→论证→分析→例题→应用)中，在老师的指导下主动、积极地参与数学活动，力争做到“四个超前”，力争独立解决问题，以促进自己的抽象思维能力的发展。

　　3、高二年级学生的心理特征与学习对策

　　数学学习用心抓住 四个三

　　每个高三学生都期盼高考取得成功。当前的数学学习和即将到来的高考复习如何实现高效低耗？我有如下建议：

　　一、大处着眼，细心领会两个成功公式。科学巨匠爱因斯坦的著名公式是V=X+Y+Z（V―成功；X―刻苦的精神；Y―科学的方法；Z―少说废话）聂立柯“四轮学习方略”中，成功=目标+计划+方法+行动。

　　学习好数学要靠刻苦拼搏的精神加科学的方法；要有明确的奋斗目标加上切实可行的计划和措施方法，要天天见行动，苦干实干抓落实。要站在整体的高度，重新认识自己所学，总体把握所学的数学知识和方法及应用。

　　学校的老师有周密的复习计划，你要与老师紧密配合。须知：围着老师转转得好，抛开老师转有自己的一套方案的学生，高考才能成为佼佼者。

　　二、做到对知识和能力要求心中有数，自身优势和不足心中有数。

　　1．高考主干知识八大块：

　　①函数；

　　②数列；

　　③平面向量；

　　④不等式（解与证）；

　　⑤解析几何；

　　⑥立体几何；

　　⑦概率?统计；

　　⑧导数及应用。要做到块块清楚 高中政治，不足之处如何弥补有招法，并能自觉建立起知识之间的有机联系，函数是其中最核心的主干知识。

　　2．掌握四大数学思想方法，明确驾驭数学知识的理性思维方法，其集中体现在四大数学思想方法上。四大数学思想方法是：

　　①函数与方程的思想

　　②数型结合思想

　　③分类讨论思想

　　④化归或转化的思想

　　3．学习好数学要抓住“四个三”

　　①内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维；②解题上要抓好三个字：数，式，形；③阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化（文字语言、符号语言、图形语言）；④学习中要驾驭好三条线：知识（结构）是明线（要清晰）；方法（能力）是暗线（要领悟、要提炼）；思维（训练）是主线（思维能力是数学诸能力的核心，创造性的思维能力是最强大的创新动力，是检验自己大脑潜能开发好坏的试金石。）

　　著名数学家华罗庚先生说：“数学是一个原则，无数内容，一种方法，到处可用”。华罗庚先生还一再倡导读书要把书读得“由薄到厚”，再“由厚到薄”。如果说我们从小学到中学学习12年数学的过程是“由薄到厚”的过程，那么高考复习的过程应该是深刻领会数学的内容、意义和方法，认真梳理、归纳、探究、总结、提炼，把握规律、灵活运用，把数学学习变得“由厚变薄”的过程，变成数学成为我们培养科学精神，掌握科学方法的最有效的工具，成为自己做高素质现代人的重要武器。那时，做高考数学题就会得心应手。

　　三、光阴似箭，要争分夺秒。

　　八个多月时间很短，但对考生来讲犹如万里长征。要有艰辛的思想准备，很多成功考生的经验告诉我们，“信心和毅力比什么都重要”。那些肯于用自己的脑袋学习，既有刻苦精神，又讲求科学方法的同学，在学习的道路上一定会有长足的进步。下一讲将以函数为例，做具体讲解。

　　高中学习的方法 篇9

　　预习和复习：不管学习任何科目，课前的预习和课后的复习都是十分重要的，课前预习可以使我们听起课来没有那么费劲，能够很快的跟上老师的脚步，课后复习可以使我们对当天所学知识进行巩固，防止遗忘。

　　多读多写：说实话，学习语文没有什么技巧可言，它跟数学不同，数学我们需要动脑子，但是语文就没有那么费劲了，记住了就能回答的上，记不住就回答不上，就这么简单，因此多读多写是学好语文的必经之路，俗话说的好，好记性也不如烂笔头，不仅要多读还要多写才能加深我们的记忆。

　　积累

　　我们在学习语文的时候，多积累课外知识是非常重要，学好语文，必须要积累相应的知识，知识积累的多了，我们的语文成绩自然就提高了。

　　感悟

　　学好语文还要多感悟，我们在读一篇文章的时候，一定要仔细思考，它主要表达的时候什么，我们把自己的感悟可以写下来，从而提高我们语文阅读的成绩。

　　熟练

　　学习语文，我们要熟练，有很多同学在学习语文的时候，老师讲能听懂，自己做的时候，就不会，这就是不熟练的结果。

　　个性

　　我们学习语文回答问题，还有有自己的个性，这样我们的思路是才会非常的广，我们的成绩才能提高。

　　跳出

　　我们要跳出固有的思维，我们在思考的时候，我们的'成绩才能够快速的提高，这对我们的提高成绩语文成绩是非常的有帮助的。

　　多写

　　学语文，书写语文是非常的重要的，我们在学习语文的时候，一定要多练习书写。

　　1、企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通！因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。

　　2、注重语文学习的基本规律高考语文学习虽然加大了复习与练习的比例，但大家不可忘记语文学习的规律就是“积累”两字。如果只沉浸在做题之中，不重视积累，反而得不到应有的学习效果。所以，建议大家在紧张学习中仍然应该留出一部分时间来阅读一些文史哲类的书籍。这样既有助于放松自己的心情，又有助于语文能力的提高。

　　3、培养语文写作的良好习惯。在高考语文的整体复习中，写作是一个难点中的难点，很多同学对此不知所措，也觉得很难提高。我觉得新学期开始就培养自己良好的写作习惯是非常重要的，大家不但可以通过课堂的习作训练来提高自己的写作水平，而且可以通过平时小段练习来提高。

　　高中学习的方法 篇10

　　学习态度就是学习心态，就是学习时内心的状态。“心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知味。”当我们的内心没有在状态的时候，看了却没有看进去，听了也没有听进去，吃东西了也不知道具体是什么味道。那学习的时候心不在焉，一样是这样的状态，肯定是学习不到东西的。

　　对于学生在学习阶段来说，学习方法和学习态度都是能够保证自己学习上取得成功的重要因素。只有端正了好的学习态度，才能够坚持在学习的道路上更加持久。有了好的学习方法不仅仅是是学习上事半功倍的更能使学习更加轻松，更容易收到效果。所以两者对于学习来说都是十分重要的，学习态度和学习方法是相辅相成的，缺一不可。可是如果非要在这两者之间挑选一个谁更重要的话，我个人更加支持，学习态度更加重要!

　　学习方法与学习态度不一样，学习态度一旦形成就很难转变，但学习方法可以在学习的过程中不断去养成和优化，是可以通过学习、总结和思考来得到不断的提升的。有了好的学习态度，自然而然在学习中也会不断去总结好的学习方法，以求得更大的提升;同样有了好的学习方法，可以提高学习效率，提升学生学习的积极主动性，更容易体会到学习带来的乐趣，也有助于学习态度的不断转变和优化。

　　结构体系记忆法

　　关键词法

　　对基本知识点的掌握上要注意发现、归纳和概括出基本概念和原理中的“关键词”以利于记忆和理解。比如，文化概念，相对政治经济而言的.，主体是人类，精神活动及其产品。包括社会意识形态的部分和非意识形态的部分。关键的概括和总结可以自己进行，也可以上课听老师的总结。

　　事例法

　　对于比较抽象的理论知识(尤其是比较难懂的)，一定找到一个比较典型的事例辅助理解，将抽象理论具体化。比如：文化影响人的交往行为和交往方式。结合书上“元妃省亲”的事例记忆。说明价值观念影响人们的交往方式和行为。事例的寻找注意上课从老师那里找，也可以自己总结，事例应该是材料、图表、漫画、数字等直观形象的东西。

　　对比联系法

　　对于相近的、相反的概念和原理，把他们放到一起加以对比和联系，比单纯对一个要好理解和记忆。比如，潜移默化是指因受到外来影响而在不知不觉中发生变化。深远持久，“深”指文化对我们的影响程度而言;“远”是就文化影响的空间范围而言;“持久”主要指文化对人们的影响在时间上有延续性的特点。

　　这样记忆的好处是印象深、持续时间长、效果好，有利于达到学习知识、加深理解的目的。因为对比记忆法所进行归类和比较的过程，就是对事物、对知识的理解、判断和分析的过程。另外要注意老师上课在这方面的总结和参考书上面的总结。

　　高中学习的方法 篇11

　　1、提纲挈领、关键入手

　　《荀子劝学》中有言：若挈裘领，诎五指而顿之，顺者不可胜数也，成语提纲挈领也做了如下的解释：纲，指渔网的总绳；挈，指提起；领，指衣领。含义是抓住网的总绳，提住衣的领子。我们从中可以悟出一个哲理，那就是我们做任何事情一定要抓住要领，简明扼要，这样才能掌控全局。

　　同学们现在使用的历史教材是我们学好历史的基本素材和必备工具。书前面的目录就是全书的纲和领，我们通过仔细研读，认真领会其内涵，就能够从总体上把握人类文明发展的基本线索以及历史内容的学习要点。我们以人教版《世界历史》九年级上册教材古代史学习板块为例，世界古代史讲述的是人类从蒙昧野蛮及彼此分散隔绝的状态逐渐建立种种联系而步入文明并进而走向整体的艰辛而辉煌的历程。对这段历史，教材共划分了三个单元，每个单元都由若干课组成，目录上列得清清楚楚。

　　第一单元人类文明的开端和第二单元亚洲和欧洲的封建社会分别从时序性的角度介绍了原始、奴隶和封建社会三个历史时期的历史；单元下面的每一课从不同侧面来讲述所处历史时期发展的基本线索和重要内容。如第一单元下设的3课中，分别从早期人类的形成和原始社会时期人们的社会概况，进入奴隶社会时期出现的大河流域文明以及西方的文明概况等角度来体现世界古代历史的发展演变历程和所处时代的典型特征。

　　第三单元从目录上就可以看出，古代世界文明之间的交流与碰撞。将三个单元内容融会贯通起来，就是世界古代历史多元、共容文明的总体概貌。所以，熟悉目录就能帮助我们了解历史发展的总体脉络和历史的学习要点。

　　历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。时间、地域、人物、事件等构成了历史的关键要素。我们之所以探究它，真正意义在于从历史感悟中得出历史结论，并汲取历史智慧，以便更好的指导我们的现实与未来生活。

　　所以，从时间、地域、人物、事件和史论等关键点入手去了解历史史实，就能够帮助我们夯实历史基础知识。我们仍然以人教版九年级上册世界古代史版块为例，如第三单元古代文明的传播与发展第8课中世界三大宗教一目的学习，同学们从三大宗教的.时间、出现的地点、创始人、基本的教义主张、传播及对当时与未来社会的影响等方面入手，可以对世界三大宗教有一个基本的了解和概要的认识。

　　在此初步感知的基础上，同学们可以进一步探究宗教产生的根源以及宗教虽然历经上千年的发展历程今天依然被众多信徒信奉并被社会所承认的原因，来深刻体会宗教作为一种文明对人类文明发展的影响和推动，从而形成如下历史结论──对那些体现人类的慈爱以及对人类命运关怀的宗教我们应该尊重。而对那些危害人类的生存与生活、破坏社会正常秩序的邪教，我们应该坚决反对和铲除。这样的历史认识可以帮助我们更好的理解和认识宗教。

　　2、织网串珠、梳理架构

　　世界历史就像一张纵横交错的网，它以对当时及后来人类社会产生重大影响的历史事件为丝，以对人类自身和未来发展起关键作用的历史人物为珠，并通过历史事件与历史人物之间千丝万缕的纵横联系，进而形成人类历史发展的总体脉络。

　　如果我们能对其进行合理的归纳梳理，将大量零散的历史信息经过选择织网串珠有效运用，就能形成条理清晰的知识网络，一定会有助于我们建构起相对完整的初中世界历史知识的总体架构，进而提升我们的学习效率。我们以本学期学习的人教版《世界历史》九年级上册世界近代史板块为例：世界近代史是关于资本主义社会制度萌生、确立、发展和演变（从自由资本主义向垄断资本主义的演变）的历史。

　　在新航路开辟、欧美资产阶级革命、两次工业革命和第一次世界大战等近20多个重大历史事件的丝线上，就串有达芬奇、哥伦布、瓦特、马克思、林肯和达尔文等约30多颗交相辉映的明珠。而这些重大的历史事件和重要的历史人物涉及政治、军事、思想文化、科技、艺术等各个领域。

　　高中学习的方法 篇12

　　高中语文学习方法：听课的艺术

　　“教师讲解，学生静听。”这是陶行知先生对传统教学模式的高度概括，其弊端自不待说。

　　我们知道，学语言要培养“听、说、读、写”四种基本能力。听，排位第一，却最不受重视。这决非危言耸听。下面着重跟大家谈谈“怎样听”的问题。

　　“听”的学习，其实也有一个态度问题。如果，你对课文内容的理解与老师的讲解同步，甚至老黄牛师的讲解落后在你对这一内容的理解(题前思维)，进而时时有“是的”的领悟，有“为什么”的质疑，乃至有“不一定”的求异，这才是积极的听。可我们的同学不少是充当了“录音机”的角色，那是消极的听，低级的听。至于“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”的人也不是个别的，“心不在焉”的更多，这是被动听课所造成的。

　　下面这些方法可能会使你的听课积极起来。

　　一、印证性听。诸如老师对旧课内容复习性的重提，同学对这类内容的复习性答问，以及新课中预习过的字、词的形、音、义，作家生平，文体常识之类纯知识性的内容，无论是老师的介绍还是同学的答问，你的听只求印证你的记忆是否被遗忘或被混杂，一般不用太多的思考，只是为了达到巩固的目的，但并不被动。

　　二、求解性听。即带着问题来听。在课前预习或课内研读中，常会遇到一时难以理解的问题，特别是有一定难度的课文。如读鲁迅的《记念刘和珍君》，一般学生在预习中往往会碰到许多问题。如：“记念”与“纪念”，“正告”与“告诉”，“我也早觉得有”与“我正有”，“这是怎样的哀痛者和幸福者?”“不在沉默中爆发，便在沉默中灭亡”等等。这类词句很难理解。事先，你会有一点思考，也许根本没有注意。由于这些问题的出现，影响了你对全文的理解，因此须及时地打通这样一个个思路障碍，才能读懂全文。唯一的办法便是跟着老师和同学的讲解、讨论来“听”。这是最常规的听。

　　三、求异性听。这是一种拓展自己思路的听，常表现为独抒己见。正如老师解数学题，有时你会突发异想，这样可解证，那样是否也可以呢?也如鲁迅这篇文章，“这是怎样一个惊心动魄的伟大呵!”(还有随后的“伟绩”、“武功”等)老师说是刘和珍她们斗争的.伟大，可不可以是讽刺杀人者的“伟大”呢?等等。即跟着老师的思路听时，不妨临时遁入“旁门左道”，奇想一下。这种发散性思维也可在“听”中训练。

　　四、论辩性听。在课堂讨论或同学发言时，要仔细听对方发言，但目的不在理解，而在发现对方发言中的失误或逻辑上的混乱处，伺机质疑发难，辨明正误，驳倒对方，确证自己的观点。听时既应听准对方观点，还应记住论据，乃至用词造句的达意。

　　五、归纳性听。即读书法中的“钩玄提要”。老师讲读课文，不会像他备课笔记中写的那么清楚。因此，你应及时归纳出要点来，在书上或本子上作些归纳整理，也就是说，既应“听”出要点来，又须听出个整体轮廓来。

　　六、选择性听。有的教师好讲，如连续听下去，怕难坚持。你尽可在重点、难点处听听他的高论。其他时候，你可作归纳笔记，或入“旁门左道”冥思。当然，以印证性听为宜，而不允许“浮想联翩”，更不可想其他事情。

　　七、边听边记。“不动笔墨不读书。”既指“看”书，也指“听”书(古人称听讲经书为“听书”)。俗话说，好记性不如烂笔头。把学习的要点、心得、存疑的问题记一下很有必要。

　　高中学习的方法 篇13

　　1.专注，必须要心无旁骛，非常非常专注，不能为外界干扰。

　　2.谦虚好问，不懂就问。只有解决不懂的问题，才会进步。题型就那么多，你会的题目，做一万遍也不会进步。

　　3.打好基础。基础不牢固，对于难题、大型综合题的理解，永远都不会透彻。尤其是越到后面，越困顿迷茫。

　　4.要准备几条警示语，时刻提醒自己。我高中时候有这么几条，至今熟记，非常常见：细节决定成败，规范造就成功。好好体会这句话。

　　5.远离诱惑，耐住寂寞，守住宁静。即便是现在网络发达，但是依然要坚守内心的宁静，只有内心宁静，才能专注。或许听起来很非人，但这是高考现状决定的。

　　6.自我暗示，三省吾身。所谓三省吾身，于高中生而言，不是指修养反思，而是要不断地问自己，最近哪些学会了，哪些还不会，会的标记出来，不会的也要标记出来。最好是每天早上和晚上睡觉之前，都要反思一下，记下来，后面复习的时候，以此为参考，提高效率，直击要害。

　　高中要养成做练习的良好习惯和规范

　　做练习是高中学习中的重要环节，历来为同学们所重视，它对透彻理解和巩固所学知识，培养应用知识解决实际问题的能力，都起很大的作用。要做好练习，必须有良好的习惯。如果只追求解题的答案和数量，陷入题海中，必然收效甚微。

　　理解掌握基础知识，是正确完成练习的前提条件。基本概念、规律是解题的依据。不会解题或解题错误，常常是因为基本概念和规律没有理解好的缘故。

　　高中怎么学习语文

　　一、多读书

　　“书籍是全人类的营养品”，“腹有诗书气自华”，“读书能使人头脑充实”，可见，读书对人们来说是多么重要。 就学习语文而言，广泛的阅读，更能开阔我们的视野，陶冶我们的情操，大大扩大我们的知识面，拓宽和活跃我们的思路，而且，通过大量阅读，我们将学会分析和鉴赏，提高我们的文化素养，还可开创我们写作的源头活水。二十多年前，吕淑湘先生曾说过：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声的说是得益于多读书。”时至今日，搞学情调查，经常读书的同学不但写作水平高，而且语文成绩大多名列前茅。事实证明，要想学好语文，不读书是万万不行的。希望我们的同学在今后的语文学习中，多读书，读好书。

　　二、多动笔

　　俗语说“好记性不如烂笔头”，这就要求同学们在多读书的基础上还要多动笔，养成记日记和摘抄读书笔记的习惯。把平日的所见、所闻、所想、所感记录下来;在阅读过程中，把书中优美词句和精彩片断等摘抄下来，建立起自己的语文知识仓库，时间久了，语文能力就会在这种耳濡目染，潜移默化中，逐渐提高，说起来就“出口成章”，写起来就“下笔成文”。不会再出现“书到用时方恨少”、“巧妇难为无米之炊”的尴尬。俗话说：“拳不离手，曲不离口”，望同学们不仅要做“读书”的典范，而且要做“动笔”的楷模。

　　三、多实践

　　“生活是个大课堂”，“天地阅览室”，“万物皆书卷”，大家都知道，语文与生活的外延相等，特别近几年来，随着“大语文教学观”的建立，语文试题多元化、开放性，我们要学好语文，再如过去“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，单纯依赖语文课堂是绝对不够的。这就要求同学们平日要多通过报刊、广播、电视等视听媒介，了解国内外大事，接受更多的社会信息，并积极参加一些有益的社会实践活动和丰富多彩的语文课外活动，来弥补课堂学习的不足，巩固、加深和扩大语文知识，培养语文能力。生活是语文学习的源头活水，我们只有树立“生活处处有语文”，处处留心学语文的观念，才能把语文学活、学好。

　　学好高中语文的技巧

　　一、重视教材、预习到位

　　在经过中考之后，都有这样一个感悟，语文学科分数的区分度不高，差别不大，很多人认为翻来覆去的研习课本，没有多大用处，又有人听说高考语文以课外内容为主，以知识的牵移和运用为重点，课本学不学好不重要，不需要全力投入。殊不知，这些想法是很幼稚的，我们即将使用的教科书体现了一定的教学目标，对高考起一定的导向作用，它虽不等于全部的出题内容，但却是个范本，是个窗口，通过这个窗口学到知识规律是重点，通过大量纯正优美的文学作品提高审美情趣是难点。这确实需要同学们在思想上重视它，在实践中琢磨切磋。

　　二、精积细累、咬文嚼字

　　从高一就达到一个共识，文科的学习方法唯有两字——积累。语文知识广博，短时间里绝难有大的突破。而盲目的摘抄积累是不行的，必须要仔细、要反复、要记牢。举个例子：要能顺利地读懂浅易的文言文，就必须在长期的学习过程中逐渐积累有关文言实词、虚词的'知识，这样才能具备从同一实词或虚词的若干义项中选择它在上下文语境中应取义项的能力。又如：为保证普通话的顺利推行，高考每年坚持在第一题中考查汉语语音。对于那些多音字、同音字，你是否做好应试的准备了?

　　三、动脑动手、相辅相成

　　所谓动脑动手就是勤思考、多练习。易于思考，乐于表达。我们所用的新教材基本有两个特点：一是选作教材的编著理念相对超前，道德说教相对减少，而人文因素相对增加;二除课本之外，还有读本，阅读量较大。可见语文学习的外延等于生活的外延。同学们不要做人云亦云的“复印机”的角色，要有自己的思维方式，留意日常生活中时代感强的事件，广泛涉猎名家著作，让听说读写发挥到极致，真正实现语文学科重基础、重能力、重应用的导向。

　　高中学习方法

　　1.课前预习

　　这是提高听课效果的一个重要策略。只要每节课前把本次课将要讲授的内容进行预习，初步熟悉课程内容，找到听课和理解的重点、难点、疑点，记下自己的困惑之处、薄弱环节，带着问题进课堂，就能更好地抢占先机，透彻地理解本课的内容。

　　2.做好笔记

　　俗话说：好记性不如烂笔头，再灵敏的脑袋也无法抗拒时间的消磨。做笔记是一种很好的辅助方法，它可以帮助我们克服大脑记忆的限制，提示我们回忆课堂教学内容。

　　3.懂得取舍

　　做笔记一定要取舍得当，详略适中，重点是老师提示的重点和自己不会的难点。成绩优秀的同学，笔记做的很认真，整本书都写满了自己的重点、难点以及补充的知识点，这给会为冲刺阶段的复习提供了非常好的思路。而真正要做笔记，也只是在高一、高二的时候，所以在高中前两年，千万不要偷懒，做好了笔记，到了高三的时候才能更好地回顾，才会更有思路。

　　4.多做练习

　　俗话说：百闻不如一见，百看不如一练。在平时的时候，要在做题中寻规律、找方法、清思路，掌握答题技巧，提高自己的学习能力。在高考的厮杀中，没有成百上千道题的训练，高考取得好成绩基本上是不可能的。说到做练习，平时的时候不要做太难的题，把最基本的问题弄懂是首要的。做练习也就相当于课后的复习，多做多练，打好基础，才能更好地把学习弄精。

　　高中学习的方法 篇14

　　(一)听力能力是重点

　　在高考中听力共20小题，每小题1.5分，一般为10段材料。其中1—5段为简单对话，读1遍。6—9段为较长对话，每段设计2—3题，读2遍。第10段为独白，设计2—3题，读2遍。一般来讲，后两段读速较快，要求较高。从现在社会环境要求方面看，听、说能力的高低是一个人英语水平高低的表现形式，与人交往离不开听、说的能力，因此重视听的能力是首要任务，听得懂才能说得出。每天应坚持听的练习20—30分钟，一定听的输入必然会有听的收获。

　　(二)听力能力的训练方法

　　1、模仿磁带，注意发音，学习准确的语音、语调，力求发音标准、漂亮。课本录音带及其它相关有声材料都是很好的训练材料。

　　2、坚持精听和泛听相结合。精听是指使用有材料的听力训练。可采取先听后看的方法，即在阅读听力材料之前先听2—3遍，再翻开材料边听边读，对已知和未知的内容有了一定了解，然后再合上书，边听边理解，直到全部材料都能听懂并跟上它的速度。泛听是指抽空随意地听，可以是无材料可循的内容。如收听英语广播，收看xxxx，《新xx》第二册等，甚至在平时收看外国影片时也能学习英语，训练听的能力。

　　3、听的训练是在坚持不懈的努力中，循序渐进的，既不可操之过急，也不能只想不干。听力时间的保证也是提高听力能力所必需的。

　　高中学习方法与技巧

　　学校最重要的任务是让学生学习怎样学习和怎样思考，使学生高效率地学习，在有限的时间学习尽量多的知识。高中阶段是一个非常重要的打基础的时期，同学们应如何把学习搞好，打好未来成才的基础呢？

　　一、立志是学习动力的源泉

　　微生物学家、化学家巴斯德说过：“立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是走向成功的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有一个成功在等待，来庆贺你努力的结果。”

　　作为一个高中学生，应该学会把握时代的脉博，面向未来，立振兴祖国之志，立自我成才之志，还要逐步培养和树立自己的专业方面的志向和理想。有了远大的志向抱负，就有力争上游、奋斗成才的强大动力，刻苦学习，努力争取优异的成绩。

　　二、跨越好从初中到高中的学习台阶

　　初、高中之间，在知识上有它的连续性。初中所学过的知识，都是高中学习的知识基础。但是，跟初中比较起来，高中各学科在知识广度、内容深度上有明显的提高。因此，认识高、初中在学习内容、学习方法等方面有什么不同，做好思想准备，并主动积极地创造条件，尽快适应各科学习，是非常必要的。

　　相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高。

　　从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，我们要有足够的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。

　　三、寻找一套适合自己的学习方法

　　学习方法是多种多样的，每个同学都应根据自己的特点，逐步摸索出一套适合自己的好的学习方法。下面提出一些高中阶段一般较为适合的学习方法，供同学们参考。

　　1.努力做到全面发展与培养个性特长相结合

　　中学生应该德、智、体、美全面发展。就学科学习来说，也要全面发展。语文、英语作为语言文字的基本工具，数学作为运算的基本工具，首先必须学好；物理、化学、生物、计算机，作为现代科技的基础，也要努力学好；政治课的学习，能使我们确立正确的政治方向和科学的世界观、人生观，历史、地理知识以及音乐、美术等艺术科目，对于文化修养和思想境界的提高，以及培养对高雅艺术的欣赏鉴别能力的发展，都是不可缺少的。

　　作为一个中学生，在全面发展的基础上，也要培养自己的个性特长。培养自己的个性特长，有两方面的含义。一是对自己准备选考的X科目，既要培养对它的兴趣，又要努力把这个X科目学得较好。第二个含义是要有自己特别热爱的领域或技能，如电脑技术、书法、绘画、音乐、体育等，力争达到较高的水平。要摆脱那种千人一面的传统轨道，让自己的个性、创新精神和潜在才华得到发展。你有哪一项特长，你就在那一项活动及其相关的竞赛或考试中一显身手，展示你的才华。

　　2.学会读书

　　成功的学问家，都有着迷地读书的特点。“读书破万卷，下笔如有神。”作为中学生，读书，首先要读好课本，然后还要进行广泛的课外阅读。

　　(1)正确使用课本

　　课本，是教与学的根据。要学习好各个学科，必须重视并学会阅读课本。有些同学不知道应该怎样使用课本，往往只是在课后从书本中找出解题的公式，把习题做出来，就以为是读了课本了。这种用书的方法，在高中是决不可行的。在不同的学习环节中，都要阅读课本，但有不同的要求。

　　在上课前，最好先预习课本中将要讲授的内容，这一遍是略读，只要知道将要讲什么就可以了，有不明白之处记下来，课堂上认真听明白它。预习是为了使听课心中有数，提高听课效率。

　　课后第一件事不是做练习，而是阅读课文。课后复习，是消化阶段，是自己进行深入理解、分析综合的积极思维过程，必须及时地、仔细地、逐字逐句地阅读课本，并在此基础上，动脑动手，积极消化。

　　最后，在学完每章之后，还应把整章课文再阅读，做一个全章总结，把全章内容整理成有纲有目的系统内容，有系统地掌握它。这是一种知识归纳。

　　(2)广泛的课外阅读

　　除了精读课本外，为了开拓自己的视野，培养自学能力，还应进行广泛的.课外阅读，特别是科普书籍和报刊。对科普报刊上的文章，除了自己特别有兴趣的可以精读外，一般只要泛读就可以了。在泛读中可能遇到一些自己读不懂或读得不太懂的问题，这不要紧，从阅读中知道有这么一回事，也是有益处的，这种阅读的主要意义在于扩大你的知识面，活跃你的思维。

　　3.认真做好实验

　　实验是物理、化学、生物等学科的基础和最重要的研究方法。在学习物理、化学、生物等学科时，实验可以帮助我们理解和巩固有关知识。因此，必须学会实验。在高中，我们怎样会科学实验呢？

　　（1）要认真学好历史上的著名实验。学习这些历史上著名实验的实验方法、实验原理和实验装置，可以启发我们自己的思路，使我们在自己进行实验时可以进行借鉴，吸取其精华，并认识到对现象的认真观察和科学归纳的重要性。

　　（2）正确观察演示实验。课堂上的演示实验，是教师进行操作，引导我们正确观察、从实验中分析总结得出规律的实验。这时我们虽然没有机会动手，但在实验的过程中，可以充分地看和听，还可以充分地思考。观察演示实验。首先要认真听清老师关于为什么要做这个实验和怎样安排实验的讲解，明确实验目的，知道要考虑哪些因素，排除什么干扰，用什么仪器，它们的作用如何等等。在演示的过程中，要看清每个步骤的目的、操作过程、现象变化过程、怎样做可以获得成功、怎样将导致失败等等。总之，看演示实验，要认真观察和思考，把注意力放在观察和思考实验目的、原理、装置、实验操作步骤和变化过程上，而不能单看实验结果，更不能只觉得好看、好玩就心满意足了。

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