一年级拼音学习方法

时间：2024-10-31 18:19:44 学习方法我要投稿

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一年级拼音学习方法

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都会有学习的需求，掌握学习方法，能够帮助大家节省学习时间，提高学习效率。那么，应该怎样学习呢？下面是小编精心整理的一年级拼音学习方法，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级拼音学习方法

一年级拼音学习方法1

　　一、解读课本

　　（一）汉语拼音

　　借助拼音儿歌形象、直观地进行识记，要求读准确，能正确书写，并分清声母、韵母、声调及整体认读音节。

　　拼音儿歌集锦

　　单韵母：

　　张大嘴巴aaa圆圆嘴巴ooo扁扁嘴巴eee

　　一件衣服iii一只乌鸦uuu一条小鱼üüü

　　声母：

　　右下半圆bbb右上半圆ppp两个门洞mmm一根拐棍fff

　　左下半圆ddd鱼儿跳舞ttt一个门洞nnn小木棍儿lll

　　像个9字ggg一挺机枪kkk一把椅子hhh

　　竖弯带点jjj左上半圆qqq一个叉叉___

　　像个2字zzz小小半圆ccc半个8字sss

　　妈妈织毛衣zhzhzh弟弟吃东西chchch老师老师shshsh

　　像根幼芽rrr像个树杈yyy像个屋顶www

　　复韵母：

　　姐弟挨着aiaiai弟弟劈柴eieiei围巾围巾uiuiui

　　奥运五环aoaoao莲藕莲藕ououou游泳游泳iuiuiu

　　一棵椰树ieieie弯弯月儿üeüeüe大大耳朵ererer

　　前鼻韵母：

　　_nanan摁门铃enenen树荫下ininin

　　拍蚊子ununun白云飘ününün

　　后鼻韵母：

　　山羊山羊angangang台灯台灯engengeng

　　老鹰老鹰inginging闹钟闹钟ongongong

　　整体认读音节：

　　Zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuan

　　Yinyunying

　　声调歌：一声高高平又平，

　　二声就像上山坡，

　　三声下坡又上坡，

　　四声快快下山坡。

　　i的声调标调：小i有礼貌，见面就摘帽īíǐì

　　ü的声调标调：小ü太骄傲，见面不摘帽ǖǘǚǜ

　　整体认读音节yu：小ü见到y，擦掉眼泪笑嘻嘻

　　声母和韵母拼读：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

　　声介韵三拼连读：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

　　n、l与ü相连：点点不用去掉，还读ü。

　　j、q、_与ü相拼：小ü小ü有礼貌，见了j、q、_就脱帽。

　　韵母不是单韵母的'标调：有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。

一年级拼音学习方法2

　　学习拼音an，有以下方法：

　　1、记住带有an的音节，以an开头的声音，如“an、ang、eng、ing、ong”等。

　　2、记住一些常用的带an的词语，例如“an面、an也、an天、an地等”。

　　3、学习以an为韵的汉字，例如“伞、赶、闪、断、线、钱、店、卷、眼、年、全、晚、脸、闲、间、散、闪、言”等。

　　4、学习一些含有an的成语，例如“千方百计、十全十美、山明水秀、大显身手、一蹴而就、面面相觑、五颜六色、美轮美奂等”。

　　5、借助歌曲学习an的'发音和韵律。

　　6、家长可以带着孩子做一些与an相关的游戏，帮助孩子掌握an的发音和用法。

一年级拼音学习方法3

　　一年级ieueer拼音学习方法归纳如下：

　　1.观察比较，找出规律。单韵母i、u、ü与声母相拼，不能和谁组在一起，只能和它本身相拼。

　　2.声母相拼，i、u、ü作为声母，不能和谁组在一起，只能和它本身相拼。

　　3.声母相拼，i、u、ü作为韵母时可和jqx相拼。

　　4.翘音韵母，复韵母，前鼻韵母，后鼻韵母的区分。

　　希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。

一年级拼音学习方法4

　　一年级ieueer拼音学习方法汇总如下：

　　1.火车火车哪里坐，一直坐到头。i-u-ü，标调时，i在标在后面，u在标在中间，ü在标在前面。

　　2.阿姨有，野鸭无，标调时，i在标在后面，u在标在中间，ü在标在前面。

　　3.jqx，标调时，i在标在后面，u在标在中间，ü在标在前面。

　　4.火车火车哪里坐，坐到鹅的头上，e标在后面。

　　5.喝水别再渴了，是个好孩子，标调规则要牢记。

　　6.干活就在和水，干活就在和衣，标调按照顺序凹。

　　以上是关于ieueer拼音学习方法汇总，希望对您有所帮助。

一年级拼音学习方法5

　　一年级ieueer拼音学习方法大全如下：

　　1.观察比较，找规律。

　　2.拼读音节，认识汉字。

　　3.结合生活实际，多读多练。

　　4.正确掌握音节读音，认识整体认读音节。

　　5.及时纠正发音，多听多读易混淆的音节。

　　6.多读多写，提高拼音的准确度。

一年级拼音学习方法6

　　一、适度要求，静心等待

　　面对孩子们，老师心中要有一把合适的尺子。这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。

　　新课标指出学会汉语拼音要做到：

　　（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

　　（二）准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　（三）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

　　对刚入学，刚接触拼音的孩子，不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对孩子的实际情况适当提高要求。老师保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。

　　刚入学的孩子仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。所以，我们要遵循孩子们身心发展规律，给孩子们一点时间来适应，给一个过程让孩子们发展。“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。老师要想孩子所想，急孩子所急。这样，我们就能静心守候，耐心辅助，帮助孩子进步。

　　二、耐心细致，教给方法

　　入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此。学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发aoe的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”，但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai音时，是先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。其实有一个a到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子专心学习，学会发音的正确方法，特别要提醒那些似懂非懂的孩子。

　　三、想方设法，多多练习

　　当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习巩固。刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍，读得不好再罚几遍……这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合多年教学经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法。

　　1、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“找朋友”、“玩拼音扑克牌”的游戏。

　　戴帽子——结合教学进度，给学生们做拼音卡片。如教学了单韵母aoe，就制作aoe的卡片。然后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。（巩固四声练习。）

　　找朋友——如巩固a的四声，老师拿起卡片a扮演a妈妈。a妈妈着急地说我的大宝宝在哪里？孩子找到a的一声说，您的大宝宝在这里āāā。

　　玩拼音扑克牌——制作含有声母、韵母的扑克牌，一个人拿写有声母的扑克牌，另一个孩子拿写有韵母的扑克牌。两个人同时出牌。谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。

　　2、联系日常生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。

　　编儿歌——如：小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友j、q、_，忙摘帽子牵手笑。

　　找碴儿——老师用拼音写一段话，其中故意写错几个拼音，让学生“找碴儿”——找出写错的拼音，并记录下来，看看谁找得多。

　　贴标签——孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的.能力后，还需要经常加强巩固。这时可鼓励孩子把在教室里所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在相应的物品上。

　　小学一年级汉语拼音学习方法四、及时评价，多多鼓励

　　“让每一个学生都抬起头来。”教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样，拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是一个微笑，一个手势，一句称赞，一朵小红花，一颗五角星……都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热情。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，老师就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。

　　总之，老师要想方设法，搭建起孩子们轻松学拼音、快乐成长的五彩桥，让刚入学的孩子们轻松渡过拼音关。

一年级拼音学习方法7

　　1、大声朗读。告诉孩子学习汉语拼音，重要的是看老师的嘴形，大声地跟着读。每天在家跟着录音机的汉语拼音磁带（学校没有统一订购的话，新华书店有配套磁带购买），并且用手指着该拼音朗读。

　　2、在读拼音的时候不妨做手势帮助孩子记忆。很难分清前鼻音和后鼻音、平舌音和翘舌音。我教孩子读后鼻音的时候，把双手作成喇叭的形状，表示后鼻音要打开口腔来读，才准确，因此也记住后鼻音有一个ɡ；读平舌音时候，将手掌平放，读翘舌音时候，将手指往上弯曲，因此记住翘舌音读的时候舌头要往上卷。，如果家长读拼音也不准确，还可以让孩子跟着录音带朗读，并采用复读机用对比的方式检查是否读准确了。

　　3、一部分拼音形状很相似，很难掌握，采用日常生活中的具体事物、具体环境，帮助他记住。如b、p、d、q四个声母，你可以启发孩子这些拼音像他见过的什么东西，会容易记住拼音。注意，不是把你的想象强加于他。我是这样启发孩子教他记忆的同时边读边做动作：b就是广播的播，广播（收音机、电视机）的天线是向上的.，同时可边说边出示左手，这样就记住了b的那一竖是在左上；p就是一个人左手拿着一个盆，将水向下泼在教室外面（当时他的教室的门在右边）这样就记住了p的那一竖是在左下；d在书上插图的意思是小马跑步嘟嘟的声音，可以想象小马向右边山上跑，身后留下一串脚印，同时孩子可以向右转，脚往后踢，这样就记住了d的那一竖是在右上；q在书上是一只向空中飞的气球，只要记住是右手拿着气球，气球在向上飞就可以了，这样就记住了q的那一竖是在右下。在孩子分不清的时候，你不要急于告诉他怎么读，应该启发他当时记住拼音的情景，慢慢就熟练了。

　　4、不管是记不住还是读不准的拼音，家长均可以采取过关斩将的形式帮助他。也就是让他读所有的拼音，把不会的拼音写在小卡片上，每天拿出5分钟，分早中晚三次，反复循环读这些不会的拼音。把立刻读出来的拼音，放在一边，这样慢慢就都会读了。我不赞成次次都是把所有的拼音读一遍，这样效率不高，孩子没兴趣。你还可以在闲暇时间，随时问孩子不熟悉的拼音怎么写，怎么读，可以用手指互相写在手心上哦，就像玩游戏，还可以增进你们的感情呢。

　　5、当然，掌握了声母和韵母后，拼读也是很重要，老师会教方法的。对于不会拼读的一些音节，家长仍然可以采取过关斩将的形式帮助他。还可以用孩子认识的汉字读音来记忆拼音的读音。

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