如何背诵课文
如何背诵课文1
首先要理解课文。一篇课文，你可先预习，借助词典弄清每个单词和词组的意义，然后运用所学语法知识弄清各个句子的意思。在课堂上，认真听老师的讲解，彻底把课文弄懂。在此基础上，你就可利用早晚自习时间来进行背诵。背诵前，先根据课文的自然段落，将每一段落中的重点词与词组，尤其是新词与词组逐一列出，且把这些词与词组串成句子；然后合上笔记，串联默诵几遍，对没有把握的句子，可用笔记下，再打开笔记，纠正记忆错误。接着反复朗读，直至顺口之后，即可合上书本进行试背。背诵时，可逐段进行，然后全文背诵。对于名篇佳作，你可反复读，经常背。青少年记忆力强，应该趁这个时候多背、多记。基础好了，终生受益。如何背诵课文2
1、指导朗读感悟第一段：
课文的第二段和第一段的结构相同，老师可以着重指导理解感悟第一段，第二段可放手让学生自己读读、说说、演演。
⑴学生自读第一段，教师重点帮助理解：妈妈，您带我去游泳好吗?让学生体会到小鸭缺乏自信，想要妈妈陪它去游泳。因为小鸭不知道妈妈是否愿意陪自己去，因此读小鸭的话要用商量的口气。
⑵在理解感悟的基础上，同桌分角色互读。
⑶教师启发想象：小鸭刚下水时心里怎么想?开始游泳遇到什么困难?它学会游泳后心情怎样?它会怎么说?
2、小组合作学习第二段：
教学时，可采用分组学习的方式，各组可选择自己喜欢的方式学习，或说、或读、或演。
3、朗读、背诵：
⑴本文主要是对话，要指导学生读出符合不同角色的语气。
小鸭、小鹰的'话要读出恳求、商量的语气;鸭妈妈没带小鸭去游泳，鹰妈妈没带小鹰去飞翔，不是不爱它们的孩子，不关心它们的孩子，而是了解到周围的环境不会给自己的孩子带来危险，于是鼓励自己的孩子不要依赖父母，要自己去学会生活的本领。所以读妈妈说的话时，要强调自己去，并指导读出亲切、和蔼、鼓励的语气。
⑵在朗读时，可采用多种形式练习朗读。
⑶在学生熟读课文后，可借助插图或课件的提示练习背诵课文。
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