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篮球裁判教学的观后感
品味完一部作品后，相信大家的收获肯定不少吧，在写观后感时，需要有自己独特的视角和思考立场。那么你真的懂得怎么写观后感吗？下面是小编为大家收集的篮球裁判教学的观后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篮球裁判教学的观后感1
篮球是一项团队运动，不是某个人的运动，数据很重要，但数据未必赢得比赛。
每一个队伍都有每一个队伍的特点，现实中如此，游戏中也是如此，现实中有的中锋攻击就是强，这个队伍也会以中锋作为一个主要得分点，用他们的理论是得内线者得天下；有的队伍，后卫和前锋的篮就是准，突破就是犀利，那得分的重任自然在外线，具体的范例，自己去NBA里找。
游戏由于同类人物的设置都是一样，不要去提差异，游戏中，你按D就会投篮，这里最大的区别就是操作，每个组里的人的操作水平是不一样的，操作的方式和心态也是不一样的，所以一个队伍也需要根据不同的操作状态去定自己队伍的主攻方向，而不是让一个操作很差的G去乱扔三分。
当然这里就有人要问了，你说了半天，我连同组的人都没见过，我怎么知道他的操作，那对不起，我上面的分析是针对一起玩的朋友的`，如果是大家乱组的队，不在讨论之列。
篮球是一项让自私的人变宽容的运动，如果你还不足够宽容，就请您不要再为了一些缺乏前提因素的问题而争吵了！
打篮球的都知道，平时打球，要是防守对抗强，就说“跟打季后赛一样”，要是大家都只得分不防守，那就是说“这打全明星呢”。今天中国男篮心态简直如训练一般。随便的让别人扣来扣去。
美国队也知道，来中国地盘上，稍微玩一下就算了。如果不是第一节和第二节开局中国队集体千年爆发的三分球人品，半场输个三十分简直跟玩一样。
开局第一节还稍微好一点，没怎么送球。从第二节后半段开始，29：29之后，那球送的，跟古彩戏法一样，前一秒钟还是中国队员运着球，下一秒钟一个黑人已经在30米后面扣篮得分了。科比、韦德、詹姆斯、霍华德轮番用尽了各种的体位，最后只好无奈的跑起了慢三步，心里暗想：“不扣了，中国队今天不是在玩我们吧？”
姚明、易建联根本不去篮下，因为进去了也白进去。姚明多次篮下要位，根本没有人给球。后卫们在第一节三分冲昏了脑袋以后，顿时掌管了中国的球权，姚明被迫3次3分出手，易建联更是4次，什么概念，尤纳斯再通天能力也没有办法，所有布置的战术顿时在中国控卫手里化为了三种：弧顶三分、45度三分，底角三分。
最后，终于“开了窍的”尤纳斯脑子里只有一个想法：“丫爱怎么玩怎么玩吧，进了算逮到兔子，不进是‘美国防守侵略性太大，中国球员身体单薄。’——当然官方的说法而已。”
再给一组镜头:姚明被犯规罚球，罚完球，被人打快攻，韦德一个箭步到篮下，居然是姚明跳起来封盖，且不说韦德在空中焚香沐浴更衣之后把球投进。在进攻端姚明罚球，位置最后，回头防守，姚明跑在最前面。中国的后卫不觉得羞愧么？同样的例子还有很多。德隆快攻上篮、韦德快攻上篮、保罗快攻上篮，最先快下的每次都看到是姚明！中国的战术是如此的特殊，以至于姚明冠绝全场的33分钟左右的上场时间根本不够用。他应该幻化成五个。然后真身抽出空来把中国后卫轮流揍一遍。这些后卫不是意识不行，不是体力不行，就是欠缺斗志，懒散惯了。第一节上来咬着牙的劲头全部散掉了。
刘炜，好吧。他确实压力很大，但是不得不说除了开局进了一个三分球以后，各种失误，开局被基德完爆，第二、三节化身失误版的阿尔斯通，只突破不进球。连续4、5次坚强的在被犯规失去平衡之后，依然稳稳的送给对方一个后场篮板。显然急躁的老毛病又犯了。
陈江华，这么多年了。一点没变化。开场那个突破进球确实漂亮。然后人就跟疯了一样，不管有人没人，不停的快速运球，快速失误，快速抢断，快速进攻，快速被盖帽。一位一次进攻能在半场附近来回运17秒的后卫，如果我是尤纳斯，我坚决不会要。根本丧失战术啊。
孙悦，确实打的越来越好了。除了传球还有待提高以外。明显一个标准控卫的命，球队逼着去打分位，结果现在除了积极的防守和三分球以外，助攻感觉比以前降低了很多。盖帽，又见盖帽，除安东尼之后又一个被钉在耻辱柱上的大个子：霍华德。基里连科巅峰时候的布防意识和凶悍补防态度，非常赞。
顺便赞一下朱芳雨的信心和李楠篮板的拼搏。中国男篮太缺少这样的了。
篮球裁判教学的观后感2
虽然以我的体格成不了职业的篮球运动员，但是每次只要我一踏上球场我的热情绝不输给职业球员。篮球就是这么一项有魅力的运动。很可惜以后的岁月里很少遇到好的队友，当然也有我的原因。输过很多次，但是在打篮球比赛过程中的享受真是棒极了。我很庆幸自己有这个爱好。是我的人生在业余时间不无聊。而且不但能缓解工作的压力，还可以锻炼身体。
说道灌篮高手呢，大多数人可能会说只是个动画片罢了。但是灌篮高手曾经牵动了无数热爱篮球运动少年的心。而且很多人都是因为看了这部动画片才开始主动了解这项运动的，在我们这代人心里，这部动画片丝毫不输给NBA的影响力。无论在那个动画网站上这部老动画总是会被评高分。对于初学者来说，这部动画简直是一本美妙的篮球入门教科书。而且作者在设计情节上也是精彩缤纷。主角樱木花道，身高188cm，有强健的体格，怪物般的跳跃力，敏捷的速度，超级快速的瞬间判断力，最可怕的是他还拥有超乎常人的体力。所以这样的人无疑是为篮球而生的'天才运动员。但是整部片子中樱木得分出风头的情节却是少之又少。这就是作者高明的地方，即便是天才，篮球这项运动不是说玩就能玩好的。想要在球场上叱咤风云，背后要比别人多留100倍的汗才行。映射到平时的工作生活也是一样，没有一件事情事想干就能干成的。要付出足够的努力才行。不断的努力不断的积累，终究有一天我们的梦想会达成的。
大部分人可能没看过漫画最后的大结局，最后湘北并没有夺得全国联赛的冠军而是进了四强。但是他们没有遗憾，没有放弃。人生就应该这个样子，只要努力了即使没有达到预期的高度。但是努力过了，精彩过了。没有遗憾了。一切也是完美的。
我觉得把一节篮球课能够在小学里上的这么好的确是很难得！在观看之前我认为是篮球课在小学里上肯定是一盘散沙，学生一定会到处乱跑，到处都是学生在拾球，教师根本无法开展课的教学，看完后我很吃惊，因为其结果根本不是我当初所想象的一样。
主要表现在以下几个方面优点：
1.课堂气氛非常活跃。教师充分地激发了学生学习的积极性。在教学过程中，教师运用了老鹰捉小鸡这个游戏，很适合这节课的教学内容。能够让学生在玩中学习，在学习中玩，能够充分体现了小学生年龄阶段的一种特征。
2.在组织教学内容时教师能够充分应用启发式教学，让学生自己进行教学内容的创新，让他们去自己思考如何进行运球，相互进行互助式学习。
3.教学目标非常明确，教师组织游戏的内容即能够激发学生的学习积极性，而且能够紧密地与教学内容和目标紧密的结合。
4.在课中教师能够掌握小学生的年龄特征去合理得教学。在课中老师让学生有充分的时间去自己去练习运球，而不是站在那讲理论，讲运球的正确动作，而是让学生自己去体会。因为对于不同年龄阶段的群体来说，他们的接受能力都是不同的，小学阶段，他们的接受和理解知识的能力是有限的，如果说老师在那里讲动作要领的话，其教学效果就不好了，在本次课上老师只是以启发的形式去提示学生如何去运球，比如老师一直对学生说，你用单手去运运球看看能不能够运等提示。我觉得这点老师做的非常好。在课中基本上是学生自己去练习，教师只是来回的指导和启发学生。
5.课的放松部分很好，教师与学生一起跟着音乐跳起了兔子舞，这样就把音乐和艺术搬到了体育课上，使得课的气氛很好，也能够使学生积极地消除一节课的疲劳。
6.教师在课后能够对本节课作简单总结，让学生能够巩固本节课所学的知识点，加强学生们记忆。
不足之处：
1.教师的语言表达不是很好，要多多加强。
2.放松操时间较长，运动量较大。
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