观《放牛班的春天》有感(集合15篇)
认真观看完一部影视作品以后，相信你会有不少感想吧，为此就要认真思考观后感如何写了。可能你现在毫无头绪吧，下面是小编为大家整理的观《放牛班的春天》有感，仅供参考，大家一起来看看吧。
观《放牛班的春天》有感1
生命中，有两东西坚如磐石：面对他人苦难的仁慈和面对自己苦难的勇气。
《放牛班的春天》这是质朴的电影，没有扣人心弦的情节，没有能让人惊心动魄的感受。可在每个细小的情节里，会有一种沐浴阳光的温暖，幸福得让你有想要流泪的冲动。
面对一群顽劣，令人绝望的孩子，马修老师的到来给他们的人生带来了转折。而马修老师用他的关爱和呵护将这群孩子们潜移默化。人性的光芒在他的身上闪耀着，那是一颗带着热度的真心。他用音乐将大家粘合在一起，孩子们变得喜欢上了马修老师。
孩子们变得喜欢上了马修老师。可离别又悄悄地来到他们的脚边，让他们分离。或许是天意，马修老师走了，还带走了贝比诺。这次欢送他的是充满友爱的纸飞机，不再是令人恼怒的嘈杂课堂。
人生也许就是这样，你的心可能会停留，可脚步却不能就此止住，面对生活中的困难，我们总得选择前进，有了直面困难的勇气，才有脚底行走的动力。
可行走的过程中，我们会遇见许多人和许多事，两条互不相干的线有了交点，我们便要真诚地对待身边的每一个人。像马修老师一样，用一颗温暖的心温暖周围人的心灵，将他们欲坠的心托起。我们不是最伟大的人，但我们可以用最伟大的爱来做生活中每一件最平凡的事。
人的生命不只是为了活出自己，而是能够像盐一样，让我们的生命和周围的事物更有味道；像光一样，不只照亮自己，也照亮别人。
美好的心灵，在这个世界上从来不会孤独，它们用爱给世界涂抹着天堂的色彩。
观《放牛班的春天》有感2
没有华丽的服饰，没有惊天动地，跌宕起伏的情节，但是平凡的人，平凡的事就足以震撼人心。
那是一所名为“池塘之底”的学校，实为“少管所”，那里有让人头疼的孩子，冷酷的校长，死板的教师，严厉的制度，一切都是那么阴森。教师以残忍的方式对待学生，学生便以破坏行为进行报复。可这一切竟在马修——一个平凡的失败音乐家的到来而被改变。他对学校“一犯错就处罚”的制度深恶痛绝，他绝不相信这些孩子真的无药可救。当他发现这些孩子有唱“歪歌”的天赋时，顺水推舟组建了合唱团；他发现一位叫莫翰奇的孩子拥有惊人的歌唱天赋，建议莫翰奇的母亲将他送入音乐学院，最终造就了世界著名的指挥家。马修对所有人包括叛逆至极的孟丹都有一颗包容的心，这不得不使人为之感动。
在这部法国电影中，令我记忆深刻的是这个画面：马修被解雇离开学校时，满地的纸飞机上写满了孩子们的祝福和思念，马修露出了幸福满足的笑容。在这个瞬间，我的眼泪止不住的溢出了眼眶，我突然感觉：其实在这个世界上，没有任何一个人是十恶不赦的，是没有优点只有缺点的。在生活中，能遇上向马修这样老师的概率不及十万分之一，每个人都有潜力，关键在于挖掘的方式，老师不能就成绩而一概而论。就好比莫翰奇，一个令家长失望至极的叛逆少年。他的歌唱天赋被马修充分挖掘，最终成就自己。同时我也被音乐的力量所震撼，竟可以让这群任性，叛逆的孩子乖乖被驯服，这无疑彰显了艺术的巨大影响力。
观看这部影片，我不禁为刻薄，势利的校长的粗暴残忍而愤恨，为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜，为孩子们能遇到马修而庆幸，为马修的善良真诚而感动……无需华丽的语言，也无需跌宕起伏的情节，即使再平凡的人也能创造出不一样的精彩。
观《放牛班的春天》有感3
放牛班的春天讲的是池塘底教养院中发生的种种感人故事，代课的马修老师来到这所教养院，发现这里的学生成天捣蛋，看似顽固不化，而院长也只会采用体罚学生，成天就是“犯错，处罚，关禁闭”。而马修老师企图用音乐来改变他们，他费尽心机建立合唱团，用爱心，耐心感化了学生们。但贪慕虚荣的院长却把这一切功劳揽在自己身上，又因一场大火借机开除了马修老师，马修老师离开了，可他的方法改变了这里的学生，还影响了其他老师，彻底的改变了教养院。
其实仔细看看，就能发现影片处处都充满着爱。在教养院中，原本是残酷的，一切只用暴力解决，而马修老师的到来，给这里带来了爱，带来了温暖，也给学生带来了希望。他用美妙的音乐去感化学生，让他们看似黑暗的内心，经受音乐的洗礼，用与院长截然不同的人道化教育方法，让这些孩子扫除内心的阴影，成长为活泼，阳光的孩子，马修老师与院长最大的不同就在于他懂得教育不是用暴力，而是关心学生，了解学生，用爱去引导他们成长。
观《放牛班的春天》有感4
这是我看过最奇特的电影，毫无悬念的开场，平铺直叙的独白，没有惊天动地的故事，只有一个普通的音乐教师对学生们的博爱。从头至尾心中有挥之不去的压抑与难过，却神奇地让人没法哭出来，直到出现漫天的纸飞机，和高亢美丽的歌声。这就是《放牛班的春天》。
星期六的等待终于有了意义。
贝比诺是孤儿，他的父母在二战中丧生，但他总认为父亲会在星期六来铁门前接他，便一天一天地在门前等待。他没有等来父亲，但他等来了马修老师。这个长相可爱的光头叔叔，是唯一一个维护贝比诺的人，是每次合唱时会把贝比诺抱上讲台的人，是愿意蹲下身子询问贝比诺梦想是什么的人，是在星期六将贝比诺带离“池塘之底”的人。曾经在他灰暗的童年里，只有等待是彩色的，只要抱着锈迹斑斑的铁门，遥望远方延伸而来的羊肠小道，哪怕到月升日暮，哪怕是从希望到失望，只要让他等待，他便是幸福的。这并不是没有意义的，你看那可爱的光头叔叔，就是上帝最好的馈赠。
成为您的独唱是我最大的幸事。
莫翰奇有一个美丽的单身母亲，一个无依无靠的单身女子，她生活的全部重心便是儿子。莫翰奇没有父亲，又由于自己美丽的单身母亲而饱受非议，他脆弱而又敏感的自尊被无情地践踏，他违背着本性坐着一件又一件的坏事。在被校长惩罚时，他听到班上的其他孩子跟着合唱团放声歌唱，他被深深吸引了，在独自干活的时候，在夜深人静的时候，他悄悄溜进教室，对着黑板一展美妙歌喉。马修老师发现了他无与伦比的音乐天赋，于是他成为了合唱团最重要的独唱。并在马修老师的帮助下，走进了更广阔的音乐世界。
你是阳光，射入池塘在别人看来，马修无疑是失败的，一事无成的音乐家，渺小的音乐老师，不管哪个标签都不会为人敬佩。但是，他还是一个合唱团的团长，拥有宽广胸怀和无私博爱的指挥。他把杂乱无章却犹如天籁的歌声汇聚起来，谱成了美妙的交响乐章。影片开头他说，曾发誓再也不会作曲；手提包的乐谱背面，写着他可能辉煌或衰退的过去。不知道他曾发生过什么，但无疑承受过许多屈辱与不公，让人敬佩的是，他始终带着一个充满爱与善意的心灵，没有自怨自艾，亦没有怨天尤人。他像一个小太阳，默默地发光发热，为池塘底的幼小心灵们，带来光明与希望。
这是我看过最奇特的电影，毫无悬念的开场，平铺直叙的独白，没有惊天动地的故事，却有最好的合唱团。
观《放牛班的春天》有感5
《放牛班的春天》这部电影开始讲述了一个失败的音乐家马修带着他用心创作的音符，来到了一个狭小而阴冷的学校———池塘之底。
这里大多是一些有障碍和问题的儿童，他们性格孤僻，极端叛逆，在天使的外表下，有着一颗邪恶的心，我想这应该和校长的教育方式有着密切的关系吧。每到学生犯错，校长就会用及其残暴的方式惩罚学生，压制学生，并且要关禁闭15小时，这一条条残酷的校规，无不使孩子们原本纯真的心灵，溅上了不可抹去的污点。电影的开始，使我感到了一股悲伤的气息。而之后马修老师的到来，彻彻底底改变了孩子们的生活，他教会了这些不懂音律，甚至唱歌会跑调的孩子们美好的音乐，有那么多孩子一起，与马修老师相互协作，只要老师轻轻一扬手中的指挥棒，优美的歌声便倾泻出来，在马修老师的带领下，合唱团的歌声变得很优美，动听。是的，马修老师用自己独特的人格魅力教授孩子，同时也感化了孩子。他教育孩子时，没有打骂，没有责备，有的只是理解与宽容，更多是去鼓励孩子，如何做到更好。莫翰奇就是一个很好的例子，他是个顽皮的学生，时常犯错，不知被校长责罚了多少次，而他依然屡教不改，马修老师对此没有多说什么，他留给了莫翰奇反思的空间，让他自己思考，认识到事情的错误之处，叫他立即改正，并和他的母亲进行了多次交流。这显然取得了不小的效果，莫翰奇有了明显的改观，但由于校长对马修老师的不满，马修老师不得不离开学校，虽然他离开了，但孩子们对他都建立了深厚的感情，他得到了学生的认可。他走时，孩子们在窗口挥动着小手，写满祝福的纸飞机从窗口飞出来。那个在二战中失去父母的小不点，在马修即将踏上离开的巴车时，跟着来了，乞求马修老师带他一起走，他欣然同意了。结局是美好的，孩子们和马修都找到了属于自己的人生道路，而我们也从这部朴实的影片中懂得了爱与尊重。
从这部片子当中，我领悟到了一个很重要的道德：师德。老师在教育学生时，一定要使用正确的教育方式，切勿动不动就责骂学生，要和学生讲道理多沟通，用一颗宽容大度的心对待学生，要学会理解他们，有一个老师应具备的道德。
吃完晚饭后，爸爸总要和我聊上几句，每每听到他那番富有哲理的话语，我总能收获到许多东西。我很享受那段汲取知识见解的时光，这不，今天爸爸又在和我探讨着一个深奥的话题，其中还提到了一部有名的电影，名叫《放牛班的春天》，爸爸描述得很仔细，我被剧中的人物及情节所深深吸引，让我不得静静欣赏了这部电影。
观《放牛班的春天》有感6
不论你是什么人，总能散发出光彩。近日，我看了一部催人泪下的电影——《放牛班的春天》。
影片的主角是一个落寞过气的音乐老师克莱蒙马修和一所名为“池塘之底”的辅育院里的一个班。克莱蒙马修来到这个辅育院，组成了一个合唱团，片中一位名为莫翰奇的学生有着“天使 ” 般的面孔及嗓音，却有“恶魔”般的心肠。这是一所品行极差的辅育院。最终，马修通过自己的行为，用心感化了学生，合唱团也能唱出天籁之音，可后来马修被辞去了。带走了一个学生贝比诺。
“池塘之底”，极其形象地形容了那些品行恶劣的孩子。在我们身边，也有许多这样的人。难道说，这些品行差的人就不会改了吗？任何人本性都是善良的， 只是因为一些原由而变坏。又不是一个从小就坏的人长大后依然十恶不赦。像莫翰奇，他本来是极排斥马修老师的，可被马修发现天赋后，不也去了颇负盛名的里昂音乐学院了？不也改变了？丑陋的毛虫蜕变成美丽的蝴蝶。一个本身较差的人，就不能成为社会栋梁了吗？
那马云呢？他创建了“阿里旺旺”，经常巡回演讲。他初中时，成绩不好，也爱打架，整一个小混混。 可他不是也成功了吗？徘徊在社会底层的人，就没有出息，不能成功了吗？
又比如我一个幼儿园同学，经常犯下当时被我们认为“不可饶恕”的“罪过”。可到了小学，他脱胎换骨，成为了班长。这一个个事实向我们证明，并不是一个人犯了错误就永远也不改，不是一个人品行差就不会成为成功人士。“池塘之底”，是片中辅育院的名字，但却把这个世界的底层人士的生活形象地描述出来。“池塘之底”，也许是一些过气，品行恶劣的人的居所，亦或者是培养人才的地方。并不是池塘之底的花就只能生活在黑暗、腐败的地方，并不是池塘之底的花就不能沐浴美好的阳光，观赏美丽的世界，就不能灿烂地开放。
其实，池塘之底的花也能灿烂的开放！池塘之底的花也能拥有绚丽的春天！
观《放牛班的春天》有感7
看完《放牛班的春天》这部影片后我的心灵受到了强烈的震撼。这是一部让人感动的影片。
四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这所学校被称为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修刚来到这个学校时，就看到一个孤儿——贝比诺。贝比诺是一个孤儿，他的父母很早就去世了，但他坚信他的父母在星期六一定会来接他。
马修用自己执着的心，建立了合唱团，还发现了一个拥有非凡的嗓音的人——莫朗奇。他的嗓音与众不同，这也让他获得了马修的信任，马修也让他在合唱团中独唱。经过了长时间的努力，马修赢得了学生们的爱戴，可最后被解雇了，但在他走出校门的那一刻，曾今无恶不作、行为极差的那些学生，向他扔纸飞机，飞机上写了学生对他的看法和告别，看到这里，我潸然泪下。
在这部电影中，校长受这所学校的制度和学生的行为所影响，常常虐待学生，但在后来，在马修的劝说下，他还尝试着折纸飞机;还有一次，他被学生们用球击中了头，不但没有去责骂学生们，反而和他们一起踢球，校长也逐渐变得善良了，但他还是太注重于名利，最后被上级开除了。
马修老师虽然仅仅是一个学监，而且他做的事也没有什么惊天动地，也没有创造什么完整的教育理论，但他却是一个伟大的老师。在学生的心目中，不管什么时候，马修老师都是尊重、相信、理解、宽容他们的。的确，马修老师真正站在了孩子的角度上，所以，孩子们犯的一切错误都是可以容忍的，都应该相信他们，给他们证明自己的机会。
看了这部影片，感动之余，我也得到了启示：在我们的教学当中，应该看到学生自己的优点和缺点，关键要看怎么去教育，怎么去挖掘孩子的天赋和爱心，孩子才能很好的成长起来。
观《放牛班的春天》有感8
有这样一群孩子，他们放荡不羁，惹是生非，但他们仍有一颗天真善良的心；他们不学无术，调皮捣蛋，但他们仍有各自的闪光点，他们是“池塘畔底抚育院”的孩子们，他们是冬天里被冰封的幼苗。马修老师的出现，如一抹春天的暖阳融化着孩子们的心。
马修老师与院长是极反差的角色，院长对那些犯错误的孩子们是严厉的训责和处罚，这反而更激起了叛逆少年的不服和反抗，他们制造各种机会让老师们出丑甚至伤到老师，这是他们在包裹自己的心灵让他人不会伤害自己。而马修却给予孩子们极大耐心与包容，安慰和鼓励，他关心弱小的贝比诺；保护看似刀枪不入的孟丹；他发现莫翰奇的天赋，给他自信，给了他未来。马修老师对每个孩子都充满了希望，他说过。
永远别说永远，一切都有可能。
影片中的童声歌曲是最扣人心弦的。马修老师以音乐的魔力感化着孩子们，他不顾院长的反对组成合唱团，为孩子们作词谱曲，教他们唱歌。他不为名利与金钱，让院长剥夺自己的成就。他是用爱来感化每一颗幼小的心。影片中的歌曲就像春日的暖阳，沁人心脾，就像春日的花香，扑人口鼻。
影片结尾，孩子们用纸飞机这种独特的方式为马修老师送行，暖人的画面以孩子们的稚嫩与天真为主打，不加做作地让观众内心泛起涟漪，不禁泪下。
无论是倒叙的拍摄方式，还是起伏的故事情节，或是感人的场景画面，或是优美的童声乐律都是这部影片吸引人的所在，让人感觉身在春日的暖阳下普照一般。
每一颗心灵都是生动，善良的，也许只是蒙了一层烟土，也许只是受到过寒冬的打击，给心灵一抹暖阳，春天就在身边。
观《放牛班的春天》有感9
一口气看完了法国影片《放牛班的春天》，我是在激动、理解、宽容中欣赏完的。的确是不一样的视角，却给了我们很好的惊醒，告诉我们用心做老师。
用心做老师，我们应该把自己的目光投放的学生的身上，想想他们需要什么。影片里院长和马修老师就是两种类型的教师的典型的代表，院长一类可能就是一些个别的把自己的目的放在教学之上的老师，一开始的时候，他非常反感马修老师带领孩子们成立合唱团，而且态度非常明确，他对马修老师说“我不喜欢你的态度，更不喜欢你的做法”，但到了自己加官进爵的时候，伯爵夫人来参观的时候，指名要欣赏马修老师组织的合唱团的时候，这位院长却完全变了态度，组织合唱团成了他自己的主意，而且对此还到处吹嘘说是自己的人性化教学，是自己对教学法所做的新贡献。但实际上呢?他为了这群乌合之众闭嘴，变得老实一些，什么样的体罚都用上了，让池塘底教养院变得死气沉沉，乌烟瘴气，甚至是阴森恐怖，在这里的孩子好像囚笼里的小鸟一样，绝望地在高墙之内，过着暗无天日的生活，他们没有希望，直到马修老师来了，马修老师虽然仅仅是一位代课老师，但他知道孩子们最需要的是什么，他从孩子的兴趣出发，找到了孩子们的特点，分别从不同的侧面鼓励孩子，他是一位细心的老师，他善于从孩子们的眼神中看出他的教学方法的转变，他让孩子真正找到了自由，心灵的自由，他甚至敢于去破坏院里的规矩，带领孩子们到大自然中去郊游，这些都是马修老师从孩子们的眼中的到的。
用心做老师，我们应该在孩子最困难的时候，去尊重、相信、理解、宽容他们。马修老师虽然仅仅是一位代课老师，他做的事情也没有什么惊天动地，也没有创造什么完整的教育理论，但他却是一位伟大的老师，至少在他的学生心目中。不管在什么时候，我们看到马修老师都是在尊重、相信、理解、宽容自己身边这些可能在当时院长看来劣迹斑斑的男生，正是这些让我们感觉的马修老师教育的伟大，即使是一位在当时人人都望而生畏，人人都认为无可救药的蒙丹的时候，马修老师还是更了让人无法容忍的宽容，蒙丹对马修老师的大不敬在我们好多人看来是无法容忍的，但马修老师还是不断的替他说情，所以当最后蒙丹被警察带走的时候，他朝马修老师淡淡的一笑，或是对马修老师最后的回报吧，但可惜的是教养院却没有给这样的一个少年一次信任的机会，结果也是把他推上了悬崖，以至于教养院最后遭到蒙丹报复性的放火。的确，马修老师真正站在了孩子的角度上，所以，孩子们犯的一切都错误都是可以容忍的，都应该充分地相信他们，给他们证明自己的机会。
用心做老师，我们在于一种理念的传播。如果问马修老师做为一名代课老师，最大的收获是什么?可能就是一种理念的传播，这种理念是符合人性发展需求的，是可以改变人生命运的，交给学生用什么样的眼光来看待周围的人和事，在马修老师给皮埃尔一个演唱的机会的时候，皮埃尔没有辜负老师对他的期望，“在皮埃尔专注的眼神里，我突然领略出许多东西，有着骄傲，被宽恕的喜悦和一种新的感受，他第一次懂得了感激。”通过我们的教育，让更多的人懂得如何去寻求属于自己的幸福，甚至是改变自己的命运，而在这之后，我们是不能要求想要的太多的，记得电影中一个镜头让我很是感慨，在回看片段的时候，五十年后的皮埃尔指着照片中的马修老师说“还有那个代课老师，叫什么来着?”当通过老同学的回忆他也想起来他的老师叫做克莱蒙马修的时候，他说“不知他现在怎么样?”，不知为什么，看到这里的时候，我突然眼角涩涩的，鼻子有些发酸，在我们看来是皮埃尔恩师的马修老师，竟然在五十年后，皮埃尔竟然连名字也记不起来了，但皮埃尔却的确由一个教养院里不懂事的顽皮小子成长成为一位受人尊重的音乐家，这不得不说是马修老师给他在思想上的启蒙所带来到，这也许就是马修老师传播理念，不去追名逐利带给我们的最好的启示吧。
用心做老师，我们应该善于去细心地去观察我们的学生，发现他们的长处。如果说皮埃尔是千里马的话，那么马修老师便是决定他命运的伯乐了，这要取决于马修老师对皮埃尔的细心观察和培养，才让他做了合唱队的领唱，并有了展示自己才华的机会，以至于最后成为著名的音乐家，但又有谁会相信这样的一位音乐家竟然是从教养院里走出来的呢?用心做老师，我们还要经受住来自各方面的打击。看看下面这段电影对白吧，当最后，马修老师因为带着孩子们去野外，擅离职守被开除的时候，他和院长有一段对白：
马修：院长先生，在临走之前，我想说出对您的看法
院长：我知道你要说什么?
马修：你是个既无能又坏心肠的人
院长：他们呢?
马修：他们没的选择。
院长：我也没有，我从来没想过去改造犯人，别告诉我你想在此终老一生，我和你一样有其他抱负。
马修：别把您的失败怪罪在孩子身上。
院长：你以为我喜欢当看守，总要有人去做，你去做呀，带着你朝圣拐杖去巴黎见特级部长，“嘟嘟嘟嘟，我是马修，我们要真的教育家，而不是废物，”快加入，您是大圣人，大圣人，有信仰，其实你只是个失败的音乐家，代课老师，小小的代课老师，小小小小小小小，小代课老师，懂吗?你以为你是谁，小小的代课老师，小小小小。
马修：你疯了
院长：我累了，去下地狱吧
马修：不，是离开地狱。
用心做老师，我们不应该刻意去追求名利。因为我们的所作所为只有我们自己知道，这也是引用电影最后的结尾的片段独白“他并不刻意去追求名利，他的所作所为只有他知道。”当悦耳的音乐响起的时候，这个小院里，一切的肮脏、冷漠都烟消云散了，马修提着自己的行李，带着孩子们美好的祝福——这是他收到的最好的礼物，因为在这之前，这里的孩子是冷漠的，是孤独的，是排斥别人的，但自从有了他，孩子们的生活变得多姿多彩了，生命中有了信仰了，所以最后马修老师说“此刻，我心中充满了喜悦和乐观，我真想向全世界高声大喊，但又有谁会听到我的心声呢?根本没人在乎我的存在，伟大的艺术家很快地找回了自我，我叫克莱蒙马修，失败的音乐家和失业的代课老师”，虽然他这么说，但从他的话语中，我们不难听出他的明显的自信，对自己音乐家的自信，对自己代课老师的无怨无悔，因为他没有像院长一样地去追名逐利，而是坚守自己的阵地，净化孩子们的心灵。
马修老师的日记的最后说自己是失败的音乐家和失业的代课老师，但我要说他是世界上最伟大的音乐启蒙家和最伟大的教育家。
观《放牛班的春天》有感10
今天我看了一部影片，影片的名字叫《放牛班的春天》。
这个影片讲了：在一所小学里有一个班，这个班里的学生有许多不好的行为，盗窃，吸烟，喝酒，打架……但在马修老师的带领下，这些学生改掉了他们的坏毛病，从此不再吸烟，打架……变得上课认真，不再开小差，做恶作剧。
在这影片中有两位老师，他们有着强烈的对比，一位是马修老师，一位是哈善老师。当学生做错事时，马修老师会很幽默的去教育他，而哈善老师却不是这样，他只会用惩罚来处理学生。
这让我想到了在我身边的老师。在一次英语兴趣班的时侯，有位同学迟到，然后老师就让他站在门口，那位同学就很惊讶地说：“我只不过是去上厕所，所以才迟到了。而老师却大声喊道：”对，没错，你是去上厕所了所以才迟到的，可是下课那么久，你就一直在上厕所吗？我看你是下课的时候去玩，然后大上课铃以后，你才去上厕所的是吧！“
当我听到老师这么说时，我的心里感到十分的气愤，甚至于想站起来去反驳老师，批评老师。我想：再怎么样，老师也不应该这样去批评学生，没有证剧就这样乱说学生。我希望老师都能理解学生，用爱去指导学生，而不是去处罚学生，批评学生。”其实没有坏学生，只有你不懂得学生“
在这部影片中，印象最深刻的的是一位学生，名字叫莫翰奇。他之前在马修老师的眼里，他就是一个差生，他的行为非常不好，可他却有着音乐的天赋，他的歌声非常优美。所以在最后，他用自己的勇气战胜了困难，改变了自己。经常在老师和同学们下课以后就偷偷地来到教室练唱歌。我想对差生说：”世上本没有差生，只要你们知错改错，并且向着自己好的方面去发展，你们就可以像莫翰奇一样，有着自己的天赋。
最后，我要把《放牛班的春天》这部影片推销给老师，同学们。
观《放牛班的春天》有感11
这部电影《放牛班的春天》虽然没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节，却有简单、干净的音乐贯穿着整部影片，使我在天籁般的童声中欣赏电影，感悟一份“尊重和爱”！
记得这部电影的主人公马修说过：“每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解”，听完这句话，我的思绪开始飘飞，那就随着自己的记忆，叙写《放牛班的春天》。
在1949年的法国乡村，电影主人公马修怀才不遇，来到了一所名为“池塘之底”的教养院，成为了一名学监，面临了一群桀骜不驯的“问题少年”。但当马修见到校长只用体罚来管束学生，他极力反对这一做法，于是本着一颗热爱音乐的心灵和一股尽己力帮助孩子“改邪归正”的信念，马修便用音乐来教化这群少年。
艺术的确有其自身的魅力，但最终让这群孩子感受爱的，还有来自马修的尊重！
记得影片中一个小小的镜头—马修蹲在课桌旁，小声询问那个孩子为什么不写？在听到孩子的回答后，他又轻轻拍了拍孩子的背，以示安慰。从这个举动我看出了一个尊重学生，真正做到师生平等的马修老师；面对调皮学生弄伤马桑大叔，马修并没有把他关禁闭或交给校长责罚，而是选择让他照顾马桑大叔，为自己的行为付出代价。马修如此理解、尊重学生，也让那个孩子最终忏悔自己的行为；在整部电影中，最让我感动的是合唱团表演那一刻，那个最具有音乐天赋的皮埃尔，因为错误被晾在一边，心情沮丧，神态落寞，而当第一节音乐结束时，马修突然示意他演唱，最后皮埃尔又惊喜又幸福地完成了他的演唱！
《放牛班的春天》中许多镜头，都体现了一个老师尊重学生，从而让这群“问题学生”孤僻的心灵充盈着爱的泡泡。通过一首首合唱，孩子们找回了纯真的心灵，学会了感恩，更体会到了人世间的阳光与爱！
看完影片，我不禁联想到了鲁迅，他认为要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子。曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃鱼圆时，客人均说新鲜可口，唯海婴说鱼圆是酸的。对于孩子的质疑，妈妈以为他胡闹，但鲁迅却把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：“孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对的，看来我们也要尊重孩子啊！”
好的电影总会给人带来非同一般的震撼，给人非同一般的启发，《放牛班的春天》虽然在林荫路中结束，但它告诉我：以尊重赢得尊重，我们要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑！这是助人的艺术，也是仁爱的情操！让我们用一颗尊重之心，去让人们感受到世间美好的温暖与爱吧！
观《放牛班的春天》有感12
在《放牛班的春天》这部电影里，有这么一群孩子们，他们在生活中碰到了挫折而被放逐，到了一所名为“池塘之底”的学校里。在那里，他们遇见了一位改变他们人生命运的.老师——马修。
马修老师是“池塘之底”新来的校监。在别人的眼里，这群孩子已经无药可救了，连这所学校的校长拉齐也对孩子们很冷酷。但是，马修老师却不放弃他们，给他们成立了合唱团，用音乐来打开他们封闭的心灵，同时让他们找回真正的自己。
影片中塑造了一大群个性鲜明的孩子们形象。可怜又可爱的派皮诺在二战中失去了爸爸妈妈，他经常将自己封闭起来，不与别人沟通，同时也经常受到别人的欺负。在合唱团，派皮诺虽然不会唱歌，但善良的马修老师并没有放弃他，而是将他委派他为合唱团的副指挥。找到了存在感的派皮诺，封闭的心灵逐渐被打开了。在影片末尾，当马修老师离开学校的时候，是派皮诺冲出了学校，央求马修老师把他带走。他的坚持感动了马修老师，马修老师热泪盈眶地抱起派皮诺上了大巴，开启了一段新的人生旅程。
影片结尾处，当熟悉的音乐声响起，当孩子们的纸飞机纷纷落在马修老师的脚边时，当马修老师捡起纸飞机看到孩子们温暖的留言而微微一笑时，当马修老师把派皮诺抱上汽车开始一段新的人生旅程时，那种无尽的爱中所包含的永不言弃的精神，让我不禁头涔涔而泪潸潸了。
观《放牛班的春天》有感13
于我来说，《放牛班的春天》意义深刻，这是第一部令我泪流满面的电影。世界上最能净化心灵的是什么？如果要我回答，我想是音乐了，天使一般纯净的童声，亦或是嘹亮的高音，气势磅礴的进行曲，种种节奏不一，曲调不同的音乐，都给人以美的享受。
《放牛班的春天》是一部围绕音乐展开的电影，剧中顽劣的少年们，似乎已被世界抛弃，因为一个老师、几个音符播下了爱的种子，从此改变了人生的轨迹。当大家深深爱上音乐的时候，马修老师离开了。
影片最后，马修老师被迫离开学校，被禁止走出教室的孩子们折了飞机，写上告别的话语，从楼上的小窗口抛向老师，飞机上承载的不仅是对老师的不舍，还有对老师之爱的赞美，和对美好未来的向往。
我想，这部电影的音乐固然经典，纯净如天籁的歌声，久久萦绕在耳畔，但它讲的不只是音乐，在这里，音乐只是一个载体，电影想要表达的，是借助音乐的多种形式和不同节奏表达音乐的影响力，同时反映出社会的黑暗现状。片中的池塘畔底辅育院更像一个缩微的社会，有天真的贝比诺、音乐天才少年莫罕奇、被误解的孟丹、严酷自私的校长、宽容的麦神父。可敬的马修老师用音乐改变了老师们和孩子们生活和认知，却无法改变社会的黑暗，的确，世界太大，我们个人的力量是极为有限的，但马修老师让我们看到了正义，光明，和天使一般的师之爱。
观《放牛班的春天》有感14
天使的面孔，魔鬼的心肠——这就是老师对皮埃尔的评价。可是他靠惊人的歌喉唱出的歌确是天籁之音。
池塘畔底辅育院里的学生大多是顽皮的，不受管教的，所以校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯。他们那副玩世不恭的样子使他们养成了爱说谎，爱偷窃，爱搞恶作剧的习惯。
因为这样，所以来了一位新的代课老师——马修。
马修——孩子们口中的光头，却是对孩子们最耐心的老师。他以宽容对待每个学生，第一节课他请孩子们在小纸片上写下自己的姓名、年龄、理想的职业。这群早已听从野性的呼唤的孩子，他们从来没有正视过自己的灵魂，没有晤对过自己的心灵。现在，马修要他们重新拾起早时的梦想，重新捡回属于自我的人格尊严，不知是晴天霹雳，还是久旱逢霖？大家都写得出乎意料认真（除了佩皮诺），学生的答案真实生动而又可笑滑稽：消防员、牛仔、驯虎员、亡命徒、间谍、将军、热气球驾驶员、战士…… 可没有人想当代课老师。尽管这些孩子行为乖戾，语言粗俗，但是内心深处其实更加脆弱柔软。于是马修用自己独特的方式成立了合唱团，久而久之，连校长也如他们一般改变了态度。偶然间，他发现孩子们虽然不是很会唱，但他们都很爱唱。于是谆谆善诱的马修把大家的音乐天赋发掘出来，对于皮埃尔，马修也曾在日记中所述：“他自己感觉不到，可我却确信无疑，他的嗓子是个奇迹，预示着一种异乎寻常的音色。”皮埃尔异乎寻常的音乐天分，在马修的精心保护和培育下，常常能发挥得淋漓尽致，将美梦化为奇迹。同时他与皮埃尔的母亲产生了微妙的感情，但这只是他自己的一厢情愿。最终他是因为失火事件惹怒了校长而离开了学院并带走了佩皮诺。
令我印象较深的应该算是佩皮诺总说的一句话——我在等星期六，等我爸爸来接我。他对亲情始终有一种向往与不舍，但是最后他跟马修先生走了，也就说明他已经把马修当成了他的爸爸。其实一个老师，用尽自己的心血去教授孩子，就足以融化任何一个孩子冷漠的心。
这部电影看了两遍，每一次都会带来心底的触动与震撼，一切都在跳跃，在奔腾，在开放，在变化。生命是个偶然，我们常常在无意的邂逅中，摆渡了生命的无常，获得永恒的回归。
一位评论家为该片写下了这样一段话：“不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。这也创造了法国电影新概念——阳光情感电影。这部没有美女、暴力；没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤”。
这是一个爱与音乐交织的故事,一把找回遗忘记忆的钥匙,一个勇敢追求梦想的翅膀！
观《放牛班的春天》有感15
《放牛班的春天》是一部法国音乐电影，在音乐课上老师带我们观看，但看完后我意犹未尽，回到家抽空又看了一遍。
影片主要讲了一位失意的音乐家马修来到一所“池塘之底”学校当学监。这所学校里的学生大多是一些父母双亡或是“不良少年”。校长哈珊十分严厉，一系列惩罚学生的措施：关禁闭，罚做卫生等等，也有学生受不了这种惩罚而跳楼。而主人公马修来到这所学校教受大家音乐课程，他发现学生们并没有想象的那样坏，他利用合唱的方式，让“池塘之底”的孩子们重燃对生活的希望与信心。他发现了莫杭治·皮耶尔的天赋异禀，并培养他，还有每周六都在门口等家人来接的佩皮诺……影片的最后，因为一场大火，校长把马修辞退，只顾自己如意的校长也被举报受到了应有的惩罚。
而我认为影片最感人的部分是马修正要离开学校时，什么又放纸飞机的合唱方式送别他，可爱的佩皮诺追上这样上车离开的马溪区，并和马修离开，而马修被辞退的那天刚好是一个星期六。这可谓是全片的暖心之笔。
其实，生活中的苦难并不一定都是不幸的，关键在于你怎样看待它，在这个春天，我们也应不负昭华，为将来播下希望的种子，浇灌辛勤的汗水，以后便会收获胜利的果实。
记得加缪说过一句话：很多事情没想的那么糟糕，毕竟还有阳光来温暖我们的骨头。以希望来看待生活，生活也会厚待你。
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