最新天宫课堂第二课小学生观后感（通用8篇）
当品味完一部作品后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，何不写一篇观后感记录下呢？那么你真的会写观后感吗？以下是小编帮大家整理的最新天宫课堂第二课小学生观后感（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
天宫课堂第二课小学生观后感1
本次太空授课活动继续采取天地对话方式进行。由航天员演示“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，并介绍与展示空间设施。
太空“泳雪”实验演示了失重状态下的饱和液体结晶，将水挤出，只见一个圆圆的水球漂浮在空中，加入饱和液体开始逐渐变白。看到白的，大多数人会想到冰雪，但是摸起来实际是热乎乎的。
液桥演示实验中，在一块透明板上粘一滴水，再在另一块板上滴一滴水，将两张板子合到一起，水也融合在一起。再向两边侧拉，足足拉了六七厘米，看起来就像一座桥。而在陆地上只有0.5厘米，这就是重力的作用。
在水油分离实验中，王亚平将手里装有水和油的瓶子摇晃，油和水竟然融合了。而在陆地上，摇晃后会逐渐分层，这是为什么?接着叶光富将小瓶系在绳上做圆周运动，通过离心力的作用，水与油又分离了。
太空抛物实验，派上了顶流冰墩墩，被当作抛物实验中的“物”，没想到冰墩墩也有这一天，被人来回扔。冰墩墩在被扔的过程中，它没有掉到地上，而是在原方向做匀速运动。至于实验设备，一看就是高科技，价格绝对是天文数字!
未来属于我们，探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国是我国不断追求的航天梦！我们要只争朝夕，不负韶华！努力学习，强身健体！为航天事业贡献一份力量！
天宫课堂第二课小学生观后感2
今天下午第三节上课前，本可以外出透透气，结果，刚刚走到门外，却被老师叫回教室，一看，是《第二次天宫课堂》，马上就来兴致了，上次已是很久之前，却依旧记忆犹新，不知这次，会有什么新东西。
众所周知，太空和我们地球是有极大不同，有一部分便体现在重力，太空是种微重力，所以，有些在地球上习以为常的事，在太空中却很难做到，但正因为这样，才有了在太空中研究的意义。
首先是太空“冰雪”实验，有一种似冰不是冰的神奇晶体——醋酸钠，在地球上作这一实验需要些技术，不过，在太空中则是另一番景象，先挤出一些过饱和醋酸钠溶液，在空中悬浮着，用醋酸钠晶体一碰，一团“热雪”便出现，好神奇。
接着是液桥实验，在微重力的环境下，水的表面张力无限扩大，于是，在玻璃板上滴水，两块玻璃板上的水连在一起，便会形成罕见的水桥。
然后的实验是水油分离实验，同样在地球上甚至不用去做，用什么样的方法水油也不会混在一起，因为密度不同，所受浮力不同。但如果是在太空，没有浮力，油水自然会混在一起，这时候，便需要离心力，使劲甩，油水才会分离，离心机，甚至太空站都用的这个原理。
最后是证明牛顿第一定律，学过物理的都知道，此实验无法用实验证明，但在太空中，离实验证明更近一步，因为只有空气阻力和微重力在作怪。
这次课堂，我受益匪浅，同时，也明白数、理、化三科的重要性，学不好，连这都看不懂。
天宫课堂第二课小学生观后感3
在“天宫课堂”中，三名航天员老师做了许多有趣的实验，都让我惊叹不已，其中让我印象最深的是浮力消失实验。王亚平老师在空间站把乒乓球放入有水的杯子中，再用吸管朝乒乓球吹气，接下来发生了神奇的一幕，乒乓球沉在水里不浮起来了。然而，在地面上的同学不论用什么方法，乒乓球还是浮在水面上。之后，王亚平老师讲了，这是因为浮力是随重力产生的，太空中没有重力，浮力几乎消失，所以乒乓球不能像在地面上一样浮起来。
是啊，太空中一切是多么奇妙有趣，这样还有谁不能喜欢科学呢？正因如此，我国的科技也越来越发达。探月工程叫“嫦娥”，月球车叫“玉兔”，定位系统叫“北斗，”空间站叫“天宫”……人们把中国航天与中国的传说和神话联系在一起，使中国航天有了传说和现代的意蕴。古人所向往的，没有实现的梦想，现在已经实现。我们作为祖国的未来，要热爱科学，学习科学，不能贪玩，要有梦想，好好学习，长大了创建更好的中国。
通过这次太空授课，我知道了航天科技不仅能壮国威，更关系我们家庭和生活的幸福，让我们就像王亚平老师说的，“飞天梦，永不失重；科学梦，张力无限”吧！
天宫课堂第二课小学生观后感4
天空探密，永无止境。如今，我们已进入空间站时代，太空的神奇让我增长了许许多多奇妙的、有趣的`知识。今天观看的"天宫课堂"中，有许多有趣神奇的实验。
其中，有一个"水浮力实验"。做这个实验之前，王亚平老师先是准备了一个有水的玻璃杯和一个乒乓球。然后老师把乒乓球压进了水里，当老师把手收回来时，乒乓球没有像在地球上时浮出水面，而是停留在了水中。
另外还有一个"泡腾片实验"。王亚平老师先是用一个环形的铁丝做出了一个十分薄的水膜，然后老师就用水袋里的水，不停地给水膜加水。渐渐地，原来那张薄薄的水膜已经变成了一个圆滚滚的、玲珑剔透的大水球，然后滴上几滴蓝颜料，眼前突然出现了一个晶莹透亮的水球，散发出一丝丝光，照量了空间站。接下来王亚平老师小心翼翼地将一小块泡腾片放进水球里，然后，泡腾片吐出许许多多的小气泡，但小气泡不想走，依旧在水球中，随着小气泡加多，水球似乎要被这些小气泡撑破了似的。如果你仔细的看这个水球的话，水球是不是有点儿像我们生活的地球。
今天观看"天宫课堂"后，我便有了一个梦想，那就是长大后成为一位航天员，飞向太空，探索更多的奥秘。
天宫课堂第二课小学生观后感5
2021年12月9日下午，中国空间站第一次“天宫课堂”开讲，并全球现场直播。
整个课堂，航天员老师向我们介绍了中国空间站的工作与生活场景，演示了奇妙的微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等实验。其中最让我惊讶的，当属水膜变水球的过程，惊艳而且完美！
“在太空中由于处于失重状态，我们遇到很多地球上难以见到的景象。”王亚平老师微笑着说完，便把带有手柄的钢丝圈，伸进了水袋里。
“都说竹篮打水一场空，难道钢丝圈也能打水吗？”我喃喃自语地嘀咕道。但奇迹还是发生了，就在钢丝圈被取出封口的一刹那，我看到了一层薄薄的水膜被束缚在钢丝圈里。水膜在钢丝圈里晃动着，像泪水在眼睛里翻滚打转。她轻轻地竖起钢丝圈，水膜像钟摆一样在钢丝圈里左右摇摆着。我的心儿怦怦地跳起来：它这样大幅度摆动，会滑落吗？没一会，摆动逐渐平缓了，完美地挂在了钢丝圈上。
“如果往里面加水，会出现怎样的变化呢？”王亚平老师笑着提问道。说完便小心翼翼地扶着水管，一点点地把水挤到水膜里。
我的心提到了嗓子眼，连忙用手捂住眼，不敢看逐渐变厚的水膜，生怕它掉下来。过了一会，突然想起了一阵阵掌声。于是我小心地开了一条手指缝，只见原来薄薄的水膜变成了一颗又大又胖的水球，晶莹剔透，闪闪发光，像极了太空中闪烁的夜明珠。真美呀，我禁不住感叹了起来。再仔细观察，王老师的彩色影像，也被吸进了这个神奇的水球里，还倒立着呢！
一次水膜变水球的实验过程，没有任何瑕疵，完美地呈现在了全世界小朋友面前，真是精彩极了！不过我也从课后的讲说中了解到，这次成功的展现，背后却是千万次反复练习的必然结果。正如我的写作老师所说：每一次看似波澜不惊的成功，背后都有着千万次默默努力耕耘的过程！
天宫课堂第二课小学生观后感6
“天宫课堂”第二课于3月23日15:40在中国空间站开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合进行授课，中央广播电视总台面向全球进行现场直播。受近期疫情的影响，队员们全都居家线上学习，白彦镇崮北完小组织各中队队员居家观看了这堂“云直播”。
本次太空授课活动采取天地对话方式进行，由航天员在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施，向大家传播普及空间科学知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。队员们聚精会神观看课堂，生怕错过任何一个精彩瞬间，每当3位航天员展示、讲解完一个太空实验时，大家总是不由自主地赞叹、鼓掌，原来在低重力的太空环境里会发生这么多神奇而有趣的现象。
叔叔阿姨们通过生动有趣的实验传授了我们很多的科学知识，使遥不可及的太空变得触手可及。
若不是亲眼所见，我们无法想象在太空中抛出去物体，竟然可以沿着抛出的方向和速度做直线运动；地球上的水和油因为密度不同，油浮在水面上，但是太空里处于微重力环境，静止状态下，水和油很均匀地混合在一起。同学们欢呼着，大叫着直呼，不可思议！
观看了这堂直播课，队员们感受到了太空的魔力和科技的魅力。大家纷纷下定决心要付出更大的努力，努力去学习学习更多的知识，去探索更多的奥妙。少年强则国强，希望队员们好好学习，不断激发自己的潜力与活力，争取长大后有机会上太空旅行，为祖国的科技发展贡献自己的力量！
天宫课堂第二课小学生观后感7
2022年3月23日下午15:40，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲了。鹅溪小学组织全体师生观看了“天宫课堂”第二课直播。
本次“天宫课堂”鹅溪小学通过全校班级群，进行直播学习。神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富将相互配合进行授课，由航天员在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施，为同学们揭秘了太空实验科普知识，感受在太空实验的乐趣。
这次”天宫课堂“的学习，激发了同学们对宇宙空间的向往，对学习科技知识的热情。伟大的航天精神、科学精神点燃了同学们的科学之梦。
天宫课堂第二课小学生观后感8
一粒种子的萌芽，可能仅需要一滴水的力量。一个梦的开始，可能仅需要一堂课的时间。
3月23日15时40分，“天宫课堂”第二课在中央广播电视总台正式开课，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在空间站进行太空授课。翼城县第五中学组织师生收看“天宫课堂”授课活动，感悟祖国航天科技的巨大成就，增强民族自豪感，培育爱党爱国情怀。此次太空授课活动由中国载人航天工程办公室联合教育部、科技部、中国科协、中央广播电视总台共同主办。
本次太空授课，采用天地对话方式进行，不但向师生传播普及了空间科学知识，同时也极大地激发了同学们不断追寻“科学梦”实现“航天梦”的热情。课后分享观后感时，同学们纷纷表示：我们为祖国感到骄傲和自豪，将来要努力学习科学知识，掌握报国本领，成为建设祖国的有用人才。
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