小学寒假德育作业方案

时间：2022-12-22 11:20:44 寒假作业我要投稿

2023小学寒假德育作业方案（精选16篇）

　　为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案属于计划类文书的一种。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编精心整理的2023小学寒假德育作业方案（精选16篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

2023小学寒假德育作业方案（精选16篇）

2023小学寒假德育作业方案（精选16篇）1

　　作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证。

　　一、作业类型及作业量

　　1.教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业，严禁布置需用手机完成的作业和给家长布置作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。

　　2.作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点,积极探索作业的形式，从数学学科特点出发可安排口头作业，书面作业，综合实践性作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。布置的课外作业要适量。给学生布置的作业教师要先做一遍。除书面作业以外，可根据需要布置调查、制作方案、数学日记等实践性作业，并根据不同作业形式明确不同的要求

　　3.学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟推荐左右的作业，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练。

　　4.一二年级不留书面作业，三-六年级不超过半小时。

　　5.严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。

　　二、作业本与书写规范

　　1.各年级统一课堂作业本。

　　2.一、二年级用铅笔书写作业，三、四、五、六年级用用蓝色或黑色钢笔、签字笔书写，一本作业用同一种颜色笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。书写要做到认真、工整，字体端正、清楚。数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，在整齐划一的基础上逐步达到美观。数字书写，笔顺正确，大方规范。

　　3.画图一至六年级一律用铅笔，尺规作图。

　　4.作业本封面要清晰填写：校名全称、年级、学号、姓名。封面、封底不得乱涂乱写乱贴，保持干净整洁。

　　5.做题时要写清练习几、题目序号。课本上的图形和解决问题不要抄题，直接列式解答。如果是补充的，则要将题目抄上。

　　6.竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。

　　7.计算题题目抄题时至少前空一格（一个字位置），第一个等号应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一次可脱式，指明要简便计算的须写简便过程。

　　8.应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与上一行开头对齐；列式计算后，单位名称加上“（）”；答语要完整。

　　9.使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整洁；使用钢笔做作业时，清除误写的图字统一用双横线划掉即可。不准使用涂改液、更正纸或者透明胶涂改作业。

　　10.作业中的错误必须及时订正，订正时先写上“订正”两字，换行开始订正。除应用题外，订正时题目需重抄，应用题也应写上“答”

　　11.课堂作业每周3次，基础训练学完做完。

　　12.课堂作业、家庭作业量：一般口算题每次16道

　　13.笔算题每次6道，几何题、应用题每次4道。（建议学生分层次布置作业数学基础好的多一点）

　　14.班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。作业批改要求

　　三、作业批改要

　　1.及时、准确、精细，批改符号规范、统一。

　　2.每次作业批改均使用红笔，并在作业右下方标明批改日期。不得要求学生或家长批改作业。练习批改要求：正确的打“J“，错误的“一”。

　　3.不完全对的作业题有的可以不打“xx”，只在题旁打上“？”，或将错误之处圈出或划出，以引起学生思考。

　　4.对于错误的作业题，督促学生在本次作业后或指定位置更正，并进行第二次批改。作业评定

　　“优”“良”“合格”“不合格”四个等第，英语用“A”“B”标示等级。

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　　一、指导思想

　　一年一度的寒假即将来到，根据上级教育部门要求，结合我校实际制定了寒假作业布置方案。要通过假期作业的合理布置，让学生在充分休息、愉乐的同时，科学安排假期生活，进一步促进学生自主学习习惯和学习能力的养成提高，为新学期更好的学习奠定基础。

　　二、实施原则

　　1、作业设置要体现实践性、综合性、探究性和开放性，注重对学生动手操作能力、社会实践能力和创新意识、创新人格、创新能力的训练，强调“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三方面的整合，努力提高假期作业的目的性、针对性和实效性。

　　2、作业布置要有层次，要注意承前启后，并能充分体现假期特点，突出趣味性和实效性。

　　3、寒假作业量要适量。说清楚每天的作业量，这样家长会有重点地把握孩子写作业的进度。

　　4、寒假作业题要精。不管是语文、数学、还是外英语布置的习题一定要精选，拿数学来说，精选不代表是难题、怪题，恰恰相反，因为是对基础知识的巩固，把书上的练习题挑选出一部分重点题目让学生写一写比较合适。

　　5、寒假作业要开放。基础题目肯定是要写的，但是也不能忽视学生的实践能力、探索能力的培养。开放式的作业，既提高了学生的兴趣，又能锻炼孩子的实践能力。

　　三、作业布置要求

　　各教师积极进行假期作业形式的改革。可以布置本学期课本上的基础知识和重点内容，也可适当布置下学期新课本的预习学习。还要从贴近学生生活实际出发，适当布置一些符合小学生身心特点，体现趣味化、实践性、活动式特点的寒假作业。从书面作业到口头作业，从阅读作业到动手作业进行适当穿插，以丰富的作业形式，激发学生的学习兴趣。

　　1、年级寒假作业布置以《寒假生活指导》为主要载体，结合读书、电视节目、体育锻炼、预习、实践活动等内容。

　　2、学科作业要求教师先做，对于《寒假生活指导》中不适宜的题目要删除，并向学生明确标明。

　　3、小学生每天的寒假作业时间总量不超过1小时。

　　4、以年级为单位结合实际布置拓展性作业，包括实践、探究、调查、社区服务等，拓展类作业要有预案。

　　5、各年级作业要列好清单，业务校长、教务主任、任课教师均要签名。清单提供学生名单、家长电话、地址、作业样本。统一存放教务处。

　　五、措施保障

　　1、各科任教师把寒假作业清单上交学校，经学校审查批准后方可执行。

　　2、加强学生作业过程地监管。采取以下措施：

　　（1）各班主任以村为单位成立本班作业检查学习小组，选派责任心强的学生为组长，定期检查。

　　（2）建立好家校联系方式，在作业清单上注明教师联系方式，加强家长对学生假期作业的监管与督促。

　　（3）教师开学后认真批改学生的假期作业，写好批改记录。

　　六、作业评价

　　1、各科任教师开学第一周内对学生寒假作业进行批阅，写出批阅报告。

　　2、各科任教师根据学生作业书写、正确率进行评价，分为ABCD四个等次。

　　3、各班主任根据学生作业每日登记表对学生寒假作业情况进行综合了解，分为ABCD四个等次进行评价。

　　4、各班主任根据学科评价和实际情况了解进行综合评价，每班按25%的人数比例评选出优秀作业，并对优秀学生进行表彰。

　　总之，每位教师在高度重视学生寒假作业的前提下，采取切实可行的措施，让学生在寒假中志有所向，事有所为，闲有所好，过一个充实而有意义的假期。

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　　根据登封市教育体育局登教体〔202x〕54号文件，《关于加强中小学作业建设的指导性意见》具体要求，特制定我校作业建设实施方案如下

　　一、指导思想

　　为深化基础教育课程改革，加强教学规范，优化教学环节，落实课程目标，提高学习效率，促进学生发展，推进道德课堂建设，全面贯彻实施国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，严格执行河南省推进素质教育、规范办学行为的相关教育法规，遵循教育规律和学生成长规律，切实减轻学生过重的课业负担，为学生全面健康和谐发展奠定坚实基础。

　　二、作业布置原则

　　（一）教师布置作业坚持“精选、先做、精析”。教师要精心进行作业布置,关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求。

　　（二）减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。

　　三、作业建设基本要求

　　（一）总量要求教师布置的家庭作业科目及作业量应严格按照《河南省规范办学50条》执行，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时；初中书面作业总量不超过1.5小时。

　　（二）作业设计与布置要求

　　1.学校各学科教研组（或备课组）必须坚持每周研究一次学生作业布置，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后由教导处或年级主任进行审批。

　　2.精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。

　　3.丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外，要鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。

　　4.尊重学生学习上的差异性，给学生选择的权利。提倡“必做作业＋选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。

　　5.建立教师“先做作业”制度。凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。

　　6.建立《作业日志》。《作业日志》不仅要呈现日期、学科、作业内容，还要呈现学生完成作业时间、学生对作业的评价，以及家长留言和教师评价等内容。要以《作业日志》为媒介，进行多向评价和多向交流。

　　7.坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式惩罚学生。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象。

　　（三）作业批改要求

　　1.教师要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行指导。教师不得让学生、家长代为批改作业。

　　2.注意作业批改规范。要根据学科作业特点，做到逐题批改，防止漏批、错批。批改符号要规范，要有等级、时间以及激励性和指导性评语。

　　3.注重对作业批改过程中发现的'问题进行反思。要深入分析学生作业的过程表现，研究、归纳学生共性的作业错误，分析致错原因，为作业讲评和学习改进积累资料。

　　（四）作业讲评要求

　　1.学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评。对学生作业中的共性问题要集中讲评，个性问题要面批校正或予以个别辅导。对作业中存在的错误应要求学生订正，并做好复批工作

　　2.把作业讲评作为促进学生思维发展的一个重要环节。要根据作业错误找到学生思维上的障碍，然后通过讲评来理清思路，克服障碍，从而促进学生的思维发展。

　　（五）作业管理要求

　　1.加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本教研，提高教师的作业设计能力，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，掌握作业设计的依据和方法。

　　2.实行作业统筹把关制。建立教导处牵头、年级长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量、作业难度和完成时间的协调。

　　3.建立健全作业评价体系。坚持对学生的作业进行过程性评价。建立探究性、实践性作业评价制度。对那些需要学生自学、实践、思考的探究性、开放性、创新性的作业，如社会调查、长篇名著阅读、实验性作业、研究性学习作业等，应建立科学的评价机制，对相应内容应根据科学的评价标准评出相应的等次，不断提高学生的实践能力、探究能力、创新能力。与此同时学校要把作业管理作为教学管理的重要内容，把作业评价纳入教师的业务考核体系。要定期对作业实施情况进行督查，及时发现和解决问题。

　　4.经常性的开展作业评选活动。加强作业与备课、上课等教学环节的一致性，促进课程标准相关要求的有效落实，不断提高教育教学质量。要有计划、有目的地开展有关作业改进的活动，定期举行优秀作业成果展评活动，学习交流，树立典型，取长补短，共同提高。

　　5.建设校本作业库。各学校要建立学科作业库，并将其作为校本课程资源建设的重要内容。通过本学科教师的合作研究，不断完善、更新作业资源，达到集思广益、资源共享、减负增效的目的。

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　　一、工作要求

　　1、严格控制学生家庭书面作业总量。学生课后作业量符合规定。一、二年级不留书面家庭作业，其它年级只许留语文、数学书面家庭作业，且作业总量每天不超过1小时。

　　2、实行学生家庭作业审批公示制度。同时建立学生作业审查、把关制度。具体要求：

　　（1）只有当天有课的学科，才允许布置适量的家庭作业。

　　（2）各班主任根据作业总量的要求，负责合理分配当天各科作业的具体时间，同时本着“合理、适度”的原则，审定学生双休日、节假日的家庭作业。

　　（3）各任课教师结合教学实际精心设计和选择家庭作业题，所布置的家庭作业不得超过规定时间。严禁布置统一性家庭作业，实行分层次作业。

　　（4）任课教师当日布置的作业，次日必须认真、及时地进行批改，并标明批改时间。

　　3、任课教师禁止布置惩罚性或株连性惩罚作业。

　　4、各任课教师要主动与家长沟通，督促学生自主完成家庭作业，制止学生抄袭、不完成等不良学习行为发生。

　　二、建立组织，明确职责

　　1、工作领导小组

　　组长：杨xx

　　成员：应xx、李xx、应xx、

　　2、职责

　　杨xx：全面负责课程和作业管理工作。

　　应xx：

　　（1）、对各年级各学科的家庭作业情况进行随机检查。

　　（2）、对家庭作业的批改情况进行随机检查。

　　（3）、每学期检查不少于20次。

　　李xx：负责各年级各学科作业公示工作。

　　3、落实工作检查制度。工作领导小组成员对作业的实施情况进行长期检查，并留有检查记录。检查过程中，出现下列情形之一者，将对该同志进行批评并要求改正。

　　（1）对布置作业超时、超量、不批改的。

　　（2）布置惩罚性、株连性惩罚作业的。

　　4、落实工作承诺制度。全体教师签订工作承诺书，并在实践中践行。

　　在工作中，每位教师要高度重视，彻底转变思想观念，改进教育教学方式和方法，向课堂要效

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　　为全面落实《澧县中小学教学常规管理实施办法（试行稿）》，规范学校教学行为，加强常规管理，巩固课堂教学，提升我镇教学质量。结合我校实际，特制定本制度。

　　一、作业布置与批改

　　1.布置课内作业必须有明确的目的性和针对性，要适时适量，难易适中，能让大多数学生在课堂上完成。

　　2.要适度控制课外作业总量，作业形式要灵活多样，坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复性作业。初中生课外书面作业量每天不超过1.5小时。三至六年级每天不超过1小时；一、二年级不得布置课外书面作业。要充分保证学生睡眠时间。小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。

　　3.不得用手机平板等电子产品布置作业；不得给家长布置或变相布置作业。

　　4.教师必须及时检查和批改学生作业，并做好批改记录；要保持一定比例的面批，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，要逐题批改，做到书写工整，标点准确，符号规范。作文的眉批、总批评语要得当，富于激励和指导作用，不得使用挖苦与讽刺性文字进行评价。

　　二、义务教育阶段各年级各科作业设置要求

　　1.小学阶段

　　学科

　　1-2年级（课内）

　　3-4年级

　　5-6年级

　　语文

　　⑴拼音作业：1课1次（拼音单元）；

　　⑵生字作业：按附录中《写字表》1课1次；

　　⑶语文作业：1课1次；

　　⑷二年级“写话”：每单元一段话。

　　⑴语文作业：1课1次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择）；

　　⑵习作：每单元1次；

　　⑶日记：每周至少1篇。

　　数学

　　每周5次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择），全批全改。

　　每周4次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择），全批全改。

　　英语

　　无

　　每单元1次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择），全批全改。

　　道德与法治

　　不做要求

　　每课1次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择），全批全改。

　　科学

　　不做要求

　　每课1次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择），全批全改。

　　三、作业批改的要求

　　1、全批全改。

　　批改时做到合理使用批改符号。出现的错字语文上可用统一批改符号，如“○”。

　　2、有等级：统一使用优、良、中差四个等级。

　　3、有时间：批改时的当天时间。

　　有评语：作业本批改按教委要求使用激励性评语，其他作业鼓励使用激励性评语。低年级作业的批改评价方式更要多样，可用小红花、小红旗、小笑脸等方式去鼓励学生写好作业。

　　4、作业书写认真，错误有改正。对学生的书写要求要严格，要及时纠正学生的写字姿势，方方正正写字，让学生知道提笔即是练字时，不仅语文老师这样要求，数学及其他学科的教师也要做严格要求。每次做新作业之前要将上次作业中出错的题目重新做一遍。

　　5、作业按照进度及时批改。不漏批，不错批。

　　6、作文的内容不能整齐划一，不能雷同，不能抄袭，要言之有物，体现个性，要鼓励学生写自己所见、所闻、所感、所思，鼓励学生创新。批改时，采用基础分+书写分+亮点分的形式打分，满分100，书写分亮点分各5分，批阅要有点评、有总批，指导性强，批改后有学生的修改过程。边评、总评数量和字数要达到教委要求。

　　7、立足于为学生的成长服务，为学生的将来，为学生的一生着想，提倡老师在作业批改方面进行创新。

　　8、教师的评语：书写时一律用正楷字，要一丝不苟，要给学生树立榜样。

　　四、教导处对学科作业实行月检查制度

　　1、作业设置是否符合要求。

　　2、学生书写质量，90%以上的学生能够做到作业本整洁，作业书写格式同一，纸张干净，书写规范。

　　3、作业及时批阅。（作文除外，其他作业原则要求当天完成）

　　4、学校每次作业检查实行量化评估，做好过程性记录并存档，为期末教师考核提供必要依据。

　　5、对学生课外作业量采取调查问卷的形式，调查各班学生在家写作业的时长，对多数学生反映家庭作业过多的班级教师予以校长约谈。

2023小学寒假德育作业方案（精选16篇）6

　　依据教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》、市教委等九部门《关于印发XX市进一步做好中小学减负工作实施方案的通知》等文件精神，为切实提高教学质量，减轻学生课业负担，结合我校实际，现特制订如下方案：

　　一、组织保障机构：

　　成立作业管理工作组：

　　组长：XXX

　　成员：XXX、XXX、XXX、XXX、各年级组长、各学科组长

　　二、具体目标：

　　1、加大教师作业设计培养机制

　　（1）减少重复、机械操练型作业布置，进行作业设计研讨，改善作业效能，从而减轻学生课业负担。

　　（2）教师能比较系统地掌握不同类型练习题的功效，并具有开发一些有针对性、层次性的思维能力训练题的能力，从而提高教师的专业水平。

　　（3）研究新的作业设计理念，拓展作业的内容和形式；

　　2、加强作业调控：形成协调各科作业量，科学控制学生作业总量的机制。

　　3、家校协作突破作业问题：学校、家长、学生共同探讨并形成正确的课业观，形成积极的舆论导向。

　　三、具体实施举措：

　　（一）学校开展校本培训，召开全体教师大会，学习相关文件精神，从作业管理方面提高认识，统一思想。

　　（二）完善制度与机制建设

　　1、完善作业管理制度。建立健全作业总量审核监管和质量定期评价制度，加强作业的设计、审核、反馈等全过程管理，建立年级组、学科组统筹协调机制，合理确定各学科作业比例结构。

　　2、强化作业总量控制。小学一二年级不得布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量，不得布置重复性和惩罚性作业。不得通过微信或QQ等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

　　3、重视作业批改反馈。强化作业批改与反馈的育人功能，教师要合理使用各种批改形式，对布置的作业必须做到全批全改，不得要求学生自批自改。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习困难学生的辅导帮扶。根据作业批改结果及时调整教学进程与教学难点，同时引导学生分析自身学习存在的问题，更好地开展后续学习。

　　4、健全家校共育机制。重视与家长的沟通与合作，引导家长树立正确的教育观和作业观，避免“校内减负、校外增负”现象。要引导家长切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践。教师不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长批改作业。

　　（三）优化作业设计与实施

　　1、科学有效设计作业。教师要严格按照课程标准要求，基于作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键要素，通过选编、改编、自主创编等方式，科学设计符合新时代育人要求、体现学科特点、适合学生实际的书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，作业难度不得超过课程标准要求。要督促学生完成好基础性作业，探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业，不断提高作业设计质量。

　　2、加强作业实施全过程指导。围绕作业选用与设计等主题开展校本研修，指导教师严格遵循学科课程标准要求，关注学生综合素质养成，不断提高作业设计编制与实施能力。

　　四、强化组织保障

　　1、建立长效机制。学校将作业管理情况纳入学校绩效考核范围。作业管理小组负责每月进行日常的考核检查、指导。

　　2、加强作业设计评比、研讨。要把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价，通过每学期作业设计评比等形式鼓励作业创新。

　　3、教务处牵头，适时总结，定期交流，跟踪学科作业布置情况、完成及批阅情况，对优秀作业组织展示，以起到互相激励、促进提高的作用。

2023小学寒假德育作业方案（精选16篇）7

　　20xx—20xx学年第一学期即将结束，全区中小学20xx年2月2日正式放寒假，下学期3月3日正式上课。根据高区教育局工作安排，为使学生真正度过一个健康、安全、文明、愉快、有意义的寒假，现制定xx小学寒假作业方案。

　　一、严格控制作业量。

　　对小学低年级的学生在寒假不布置书面作业。通过安排一些活动，如学唱一首好歌、读一本好书、写一手好字，培养学生的学习习惯；小学高年级可根据学生情况布置适当的语、数、外复习或预习作业及一些综合开放性的作业。作业布置注意让不同的学生能根据自身实际有针对性地巩固提高。

　　二、突出阅读作业，开展“快乐童年亲子读书”活动。

　　推荐寒假课外阅读书目如下：

　　一年级：

　　1、《中华少年阅读经典—让孩子小故事明白大道理》

　　2、《笨笨猪》

　　二年级：

　　1、舒克和贝塔历险记郑渊洁

　　2、《三毛流浪记》（全集）张乐平

　　三年级：

　　1《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治塞尔登

　　2、《海底两万里》（法国）凡尔纳

　　四年级：

　　1、《鼹鼠的月亮河》王一梅

　　2、《小老虎历险记》汤素兰

　　五年级：

　　1、《失落的一角》（绘本南海出版社）

　　2、《小王子》（法?圣德克旭贝里）

　　各年级发放《亲子共读记录册》，引导学生养成爱读书、读好书、会读书的良好习惯，切实提高学生对阅读的兴趣和阅读效果。开学举行读书评比活动，评选出“寒假阅读之星”并予以表彰。

　　三、开展民族传统文化和民俗文化教育。

　　通过社会实践活动，让学生体验感受年味及本地民俗风情，认识龙文化，畅谈中国年，畅想幸福生活。具体做法是：

　　A、一到五年级：举行：“体验在春节”主题实践探究

　　主题可以是：春节的由来、春节中的浪费现象、春节习俗大搜集、采购年货、贴对联的学问、人们的过年消费、年夜饭文化、春节习俗利与弊、压岁钱漫谈……

　　作品形式：照片、资料集锦（一二年级形式）、手抄报或调查报告（中高年级形式）。

　　评比方式：每班选出5份优秀作品参加学校评选。

　　B、三四五年级：举行“我爱我们的节日·春节”、“生活即老师”读书征文活动

　　征文要求：

　　（1）围绕“我们的节日·春节”和“生活即老师”两个主题主题，文题自拟，体裁不限；

　　（2）作品必须为原创，并且是没有在任何媒体、网络上公开发表过的；

　　（3）稿件要在征文题目下面注明所在班级、作者；

　　（4）字数500字左右。

　　（5）各班选送5篇优秀作品参加校级选拔。

　　四、积极参加主题实践和自理活动，过一个有意义、健康、文明的假期。

　　1、开展“我是社区小公民志愿者”活动。积极开展社区实践活动。引导孩子在学校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民。

　　2、开展“良好习惯养成”活动。督促孩子按照正常作息时间休息，坚持基本的体育锻炼，提高身体素质。有计划地督促孩子认真完成假期作业，鼓励孩子多看健康、有益的影视节目和书刊，增长见识，开阔眼界，让孩子拥有健康的心理和体魄。

　　3、开展“家庭好孩子”三个一活动。教育孩子热爱劳动，指导孩子适当参加家务劳动，并能持之以恒，让孩子懂得体贴父母的辛劳，在劳动中体会父母的养育之恩。学会关心家人、体谅亲人，培养孩子的自理能力。

　　五、加强家校沟通。

　　发放《致家长一封信》和《Xx小学学生寒假实践活动反馈表》，加强家校沟通，帮助孩子养成好习惯，渡过充实假期。

2023小学寒假德育作业方案（精选16篇）8

　　一、活动目的：

　　以实施素质教育为宗旨，通过优秀作业的评选，既促进教师之间的工作交流，也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，进一步规范本校学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，从而培养学生良好的作业习惯。

　　二、活动方法：

　　1．参加展评年级：全校一至六年级。

　　2．参加展评学科：语文、数学、英语。

　　3．参加展评作业项目：

　　语文：作文本习字册补充习题

　　数学：课堂作业本

　　英语：课课练

　　三、展出作业标准：

　　书写工整，步骤完整，格式规范，有较高的正确率，有连续性。

　　四、参展作业数量：

　　语数英学科每班每学科3人次，班级优秀作业较多的可酌情增加1-2人次。

　　五、展评时间：

　　班级初评：6月10日-6月17日

　　学校评比：6月18日-6月20日

　　六、展评地点：

　　三楼美术室

　　七、活动负责：

　　教导处、各任科教师

　　八、展评形式：

　　1、每班推选规定数量的优秀作业参评，作业本和连同名单交教导处。

　　2、任课教师要做好宣传工作，以督促检查指导等措施提高学生的作业质量，按照面向全体的原则，择优推选。

　　3、每班拥有10票评选权，班主任挑选10学生到展评点进行投票评选，让学生在对比中进行评价、学习，投票结束后班主任组织本班学生参观展评作业，并承担管理学生的任务。

　　4、按得票多少，分年级段评出优秀作业：

　　（1）一、二年级组10名。

　　（2）三、四年级组10名。

　　（3）五、六年级组15名。

　　九、相关事项：

　　1、请各班充分重视此次活动，通过活动提高学生规范书写的意识，使学生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。

　　2、教导处统计汇总，颁发奖状。

2023小学寒假德育作业方案（精选16篇）9

　　作业是学校教学工作的一个重要环节，是学生巩固知识、提高能力的重要途径，是教师开展教学评价和精准分析学情的重要手段。根据《市教育局关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见》文件精神，为了深入发展素质教育，促进学生全面、健康而有个性地发展，进一步贯彻落实上级教育行政部门关于“减负”工作的指示精神，结合学校实际，特制定具体措施如下：

　　一、实施的意义

　　作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

　　二、领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　三、严控书面作业总量。

　　要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

　　四、创新作业类型方式。

　　要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

　　五、提高作业设计质量。

　　要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。各地教育行政部门要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究与指导。

　　六、加强作业完成指导。

　　教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。

　　七、认真批改反馈作业。

　　教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。

　　八、不给家长布置作业。

　　严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

　　九、严禁校外培训作业。

　　按国家有关规定，把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，坚决防止校外培训机构给中小学生留作业，切实避免校内减负、校外增负。

　　十、健全作业管理机制。

　　完善作业管理细则，明确具体工作要求，并在校内公示。要切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

　　十一、加强作业监督检查。

　　学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为规范办学行为的自查内容之一，纳入教师考核工作中，对在此项工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力、弄虚作假，甚至加重学生课业负担的教师将在全校进行通报批评。引导学生家长共同监督作业情况，切实做好学生作业减负工作，实现“减负提质”，促进学生健康成长。

2023小学寒假德育作业方案（精选16篇）10

　　一、活动宗旨：

　　进一步加强教学常规管理，规范教学行为，深化课堂改革，大力倡导及时、认真批改作业的优良教风和有效作业设计的积极创新意识。按学校工作计划，组织第七届作业展评活动，借此搭建师生之间交流与学习的平台，促使学生养成认真作业，书写工整、格式规范、爱护书本的良好学习品质，培养良好的学习习惯和创新精神。

　　二、展评作业种类：

　　1、常规展示（抽测）作业：

　　语文：一、二年级课堂作业本、听写本

　　三至六年级课堂作业本、作文本

　　数学：一至六年级课堂作业本

　　英语：一至六年级课堂作业本

　　书法：一至六年级写字作业本

　　2、特色（展示）作业：各学科自选

　　三、展评地点：

　　艺文堂

　　四、展评时间：

　　（20xx年12月26日）周三作业抽测评分

　　（20xx年12月28日）周五作业推荐展评

　　五、展评办法：

　　（1）展评周的周三（12月26日）上午第四节课后根据学校随机抽取学号名单，各任课教师将本班本学科抽检作业，送到艺文堂并按年级次序摆放。

　　（2）展评周周三（12月26日）下午2:30请各评委老师带笔准时集中艺文堂参评填表打分，评出一、二等奖，并将评价表交教导处汇总归档。

　　（2）周五（12月28日）上午各学科任课教师与班主任将教师推荐已评选的优秀作业本按一、二等奖有序摆放在学校指定展格，要求摆放整齐、有序、美观。

　　（3）各班班主任于展评当日根据学校安排时间组织本班学生参观，待参观全部结束后将本班学生作业本全部收回，并发还给学生。

　　（4）自选特色作业由各学科任教教师评选推荐交班主任汇总，并填写推荐表参展。

　　六、评分标准：

　　各科作业的满分均为10分。

　　1、作业本保管完好，基本无破损、脱页现象。（1分）

　　2、学生书写认真工整，格式规范统一，无乱涂乱画现象，订正及时，完成作业质量高，书面干净整洁。（2分）

　　3、全体学生都按要求按时完成作业。（2分）

　　4、教师按照要求全批全改学生作业（1分）

　　5、教师及时批改学生作业。明确标出作业中出现的错误，并做好二次批改。批改作业时能使用统一的批改符号，严肃认真、红笔批改、逐条批阅。（2分）

　　6、批改评语书写工整清楚，使用等级制，做到不错改、不漏改，有批改日期记录。（2分）

　　温馨提示：为确保作业展评活动顺利进行，请务必遵守相关时间，按时参展、参观。

　　各班主任于12月24日领取作业展评推荐表评议汇总后于12月25日交教导处（电子稿发晓艳qq邮箱）谢谢合作！

2023小学寒假德育作业方案（精选16篇）11

　　为了培养学生良好的学习习惯，提高学生作业质量，规范教师的教学行为，进一步提升教育教学质量，根据《xx县中小学教学常规管理条例》和《xx县小学、教学点及复式教学指导意见》对教师备课、学生作业的有关规定，结合我镇中小学教学的实际情况，现就提高中小学教师备课、学生作业质量提出如下实施方案：

　　一、指导思想

　　通过加强教师备课和学生作业的过程管理，培养教师良好的备课行为和学生的作业习惯，规范备课与作业行为，达到提升教师备课与学生作业质量，优化课堂教学结构，提高课堂教育教学效益，整体提升中小学教育教学质量。

　　二、目标任务

　　1、通过实施备课作业质量工程，树立教师的备课质量意识和学生得作业质量意识。

　　2、通过实施备课作业质量工程，促使教师养成良好的备课习惯，学生养成良好的作业习惯。

　　3、通过实施备课作业质量工程，使教师的`备课优秀率达到80%以上，合格率达到100%；学生作业优秀率达到85%以上，合格率达到100%。

　　4、通过实施备课作业质量工程，优化课堂教学结构，促进课堂教学效率与教育教学质量有较大幅度的提升。

　　三、活动安排

　　1、调研研究阶段：中心校成员深入学校进行调查研究，找出教师备课与学生作业中存在的问题，分析问题背后的原因。

　　2、制定方案阶段：中心学校根据调研情况，制定出备课作业质量工程实施方案与质量标准，发到各学校征求教师的意见进行完善，形成正式实施方案和备课作业标准。

　　3、活动实施阶段：由学校按照方案与标准的要求，组织教师、学生认真学习，做到要求明确，标准清楚，落实到每次的备课和作业之中。

　　4、活动检查督办阶段：一是各学校将备课作业质量纳入到教学常规月报活动之中；二是由各学校分别组织教师学生开展自评、互评、师评、校评活动，推进该项活动深入开展；三是中心学校将本项活动开展落实情况纳入到开学、期中、期末三次综合性检查活动之中，并加大分值比重；四是开展备课作业质量工程专项工作检查活动。

　　5、结果评价评比阶段：中心学校将在每学期末进行备课作业全面检查评价，评选出优秀教案和优秀作业，并予以通报表彰。

　　四、活动措施

　　1、深入调查研究，制定实施方案。通过深入调查研究，掌握第一手资料，发动教师积极参与，听取教师的合理意见，制定出科学合理的备课作业质量工程实施方案与质量标准。

　　2、加强组织领导，成立实施专班。镇中心学校成立以黄炳林校长为组长，中心学校人员、各学校校长为成员的领导小组，各学校成立以校长为首的实施专班。

　　3、加强标准学习，明确目标要求。各学校要积极组织教师学习备课作业质量标准，明确备课作业的质量标准与数量要求，让全体校长、教师与学生做到提高认识，统一思想，掌握标准，明确目标。

　　4、加强检查督办，确保过程落实。镇中心学校和隔学校要加强检查督办，确保工程实施的过程，做到全面完整、务实，不搞形式主义和花架子。

　　5、建立激励机制，确保活动实效。各学校要通过探索，建立健全活动的各项制度与奖惩激励机制，确保教师、学生主动积极地参与到提高备课作业质量的活动之中，确保活动取得显著的效果。

2023小学寒假德育作业方案（精选16篇）12

　　为坚决扭转学校作业过多、质量不高、功能异化等突出问题，切实减轻学生负担，让作业功能回归到诊断学情、巩固知识、反馈教学的本源。根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发〔20xx〕40号）和教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函〔20xx〕13号）和山东省《关于加强义务教育阶段学生作业统筹管理工作通知》的有关规定，拟定学生作业统筹管理实施方案。

　　一、明确统筹要求

　　（一）把握作业总量。

　　落实管理责任，优化统筹流程，全面压减作业总量和时长，确保小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日每天书面作业量按照不超过上学日的两倍控制。

　　（二）严把作业质量关。

　　要通过设置分层作业、创新作业类型、加强作业教研、共享优质资源等，全面提高作业质量。

　　（三）勤于作业指导。

　　在校内，学生有不懂的问题，教师利用课后服务或课余时间去辅导，帮助答疑解惑，指导小学生在校内基本完成书面作业。

　　二、落实工作责任

　　（一）确定责任主体。

　　建立校内为主、家校协同、分工明确的作业统筹管理机制，校长为第一责任人，教学副校长或教务处主任为分管责任人，年级主任、学科组长、班主任和学科教师为具体责任人，学校家委会成员积极参与。

　　（二）细化责任分工。

　　责任主体

　　承担任务

　　校长

　　对学校作业负担减轻情况承担主要责任，定期召开校务会研究作业统筹及实施情况。

　　教学副校长或教务处主任

　　负责学校作业管理工作，并对作业管理进行监督检查。

　　年级主任

　　负责统筹各学科作业，做好总量协调，优化作业结构。

　　学科组长

　　根据课程方案和教学实际，统筹每周学科作业总量。

　　班主任

　　汇总本班作业，做好每日作业总量平衡。

　　科任教师

　　做好作业设计，每日上报课时作业，根据反馈意见及时修订作业。

　　家长委员会成员

　　配合学校做好作业监督与管理。

　　说明：以上责任主体各校可根据学校实际进行调整优化。

　　三、统筹流程

　　教研员会同教导主任各学科组组长

　　年级总量控制

　　根据课程方案和教学实际，统筹协调，合理确定一定时期内各学科作业总量和比例结构，并在每周学科作业计划中落实到位。

　　学科合理设计

　　学科组长要会同学科教师

　　结合学科特点、具体学情科学设置作业；要根据作业难易、不同学生学习差异，通过集体研究，合理预估每项作业平均完成时间，明确一周学科作业总量，形成每周学科作业计划。

　　班主任

　　学科教师

　　班级每日会商

　　对各科作业进行汇总统筹平衡，形成每日作业清单。对作业总时长超时的，协调相关学科教师减少作业量，压缩时长，控制总量。班主任在协调每日作业总量控制中发生争议的，由年级主任统筹协调安排。

　　按照工作要求按时提交学科每周作业清单，主要包括每天作业内容、作业预估时长、作业要求等。

　　学校跟踪反馈

　　年级主任

　　教学副校长或教务处主任

　　牵头每月对各年级、各学科、各班级作业布置情况、公示情况进行抽查检查，对作业设计不合理、超量超时等情况及时调整纠正。鼓励学校使用信息技术手段管理、监测、分析学生作业情况。

　　四、切实提高质量

　　（一）设置分层作业。

　　全面建立“基础作业+弹性作业”模式，关注学生个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生不同需求。基础作业应紧扣教学进度和学习内容，把握好重点和难点，重在巩固知识；弹性作业应注重探究性、实践性，重在灵活运用。支持教师建立“作业超市”供学生自主选择，鼓励学生自主设计作业。

　　（二）创新作业类型。

　　结合学科特点，倡导推广适合学生年龄特点的实践性作业和过程性作业。语文、外语等学科布置以提升学习兴趣和阅读能力为主的作业，数学、科学等学科布置综合性、探究性为主的作业，道法学科布置开放性、问题情境应对为主的作业，体育、音乐、美术等学科布置以学生参与体育锻炼、艺术作品欣赏和创作等为主的相关素质提升作业，丰富作业类型，压缩作业时间。

　　（三）加强作业教研。

　　将作业设计纳入教研内容，作为学校学科教研、集体备课的重要内容，经常性组织作业设计交流研讨，提高教师作业设计能力，提升作业整体水平。

　　（四）共享优质资源。

　　学校每学期至少要组织开展一次作业评选与展示交流活动。开展优秀作业案例征集遴选，建立优秀作业资源库，提高作业质量。优质作业资源重点在镇域内学校开放共享。

　　五、加强工作保障

　　（一）健全管理制度。

　　学校要建立作业总量和质量监测机制，定期统计和分析各年级作业的质量、数量、批改及反馈情况；建立作业校内公示制度，每日公示班级作业清单；建立作业管理教师承诺制度，引导教师践行承诺，切实减轻学生作业负担。邀请家委会代表等担任学校作业管理监督员，监督学校制度执行。

　　（二）加强家校协同。

　　采取家长学校、家长会、致家长的一封信等方式，宣传“双减”精神和学校作业管理办法，引导家长丰富孩子课余生活，配合学校落实减负任务，形成育人合力。个别学生经努力仍不能完成作业影响睡眠的，可实行家长签字免做作业制度，以保证学生身心健康。

　　（三）强化督导考评。

　　将作业管理情况纳入教师考核评价并与评先评优挂钩。对作业严重超时超量行为，要发现一次、整改一次，不断促进作业教学的提质增效。

2023小学寒假德育作业方案（精选16篇）13

　　一、工作要求

　　1、科学合理布置作业。

　　教师要以帮助学生完成学习任务、掌握教学内容为目的，根据学生实际能力选取题目，以课本所附练习题、课后习题为主，辅以作业本和校本作业。作业应合理搭配，由易到难，难易适度，尽量减少对教辅材料的依赖。

　　在面向全体学生的基础上，尽可能分层布置作业，探索弹性作业和跨学科作业，推广适合学生年龄并可独立完成的实践类作业。

　　2.各任课教师要严格执行“一科一辅”（辅，指的是作业本+校本作业）的要求，结合教学实际精心设计和选择家庭作业题，要求自编校本作业。所布置的家庭作业不得超过规定时间。逐步实行分层次作业。

　　提倡布置探究性、实践性的家庭作业，作业布置方式要灵活多样，科学性强，可读、可背、可写，可做手工，可调查，可访问，可实践操作等，不布置机械重复的作业。教师布置作业时可分为必做作业和选做作业两种。

　　3.严格控制学生家庭书面作业总量，由各班班主任负责协调。

　　作业布置原则：总量控制、分类布置，非双休日不布置书面作业。注意合理的作业量和适宜的难度。平时一二年级不留书面作业，三、四、五、六年级语文、数学单科作业不超过半小时，英语、科学不留书面作业。

　　各班黑板应留出一小块空间作为作业公示栏，实行学生家庭作业审批公示制度。

　　4.各教研组要在教研活动中反思过去作业设计的内容和形式，分析低效、无效作业的形成及危害，形成新的作业设计理念。研究拓展作业设计的内容和形式。

　　5.任课教师禁止布置惩罚性或株连性惩罚作业。

　　6.各任课教师要主动与家长沟通，督促学生自主完成家庭作业，制止学生抄袭、不完成等不良学习行为发生。

　　二、工作措施

　　（一）明确作业管理禁行清单：

　　1.严禁布置超越课桯标准、超越教学进度、超越学生能力的集体性作业。

　　2.严禁布置偏题、怪题、错题。

　　3.严禁布置带有惩罚性质的成册作业或反复抄写作业。

　　4.严禁强制或暗示学生增订教辅材料，并以套题、练习册代替作业的现象。

　　5.严禁使用未经教育部备案和主管部门审核的教育类APP布置作业。

　　6.严禁使用微信、QQ群布置作业，不得在群里发布学生作业情况、考试成绩、批评指责、评比拉票等信息。

　　7.严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。

　　8.严禁要求家长批妀教师布置的作业或为学生作业纠错，将家长签字作为评判学生完成作业的依据。

　　（二）作业批改的要求与教学诊断

　　1.教师布置的书面作业要全批全改、及时批改；为个别学优生、学困生专设的作业，尽量做到面批面改。

　　2.加强作业收发管理。对个别学生作业拖欠、马虎、抄袭等现象要及时指出并给予批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做，但严禁用作业惩罚学生。

　　3.及时反馈作业情况。对学生作业一些共性问题、突出问题要做好记录，作业讲评时要突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题，帮助学生分析学习存在的问题，合理安排后续教学工作。

　　4.可以有等级，如果使用等级，则统一使用优、良、中、差或A、B、C、D四个等级。

　　5.有时间：任课教师当日布置的作业，次日必须认真、及时地进行批改，不漏批，不错批。并标明批改时间。

　　6.合理使用评语：教师可以使用激励性的评语鼓励学生写好作业。

　　（三）教务处对学科作业实行月检查制度

　　1.作业设置是否符合要求。

　　2.学生书写质量，大部分的学生能够做到整洁、干净、书写规范。

　　3.作业及时批阅。（原则要求当天完成）

　　4.学校每次作业检查实行量化评估，做好过程性记录并存档，为期末教师考核提供必要依据。

　　5.对学生课外作业量采取调查问卷的形式，调查各班学生在家写作业的时长，对多数学生反映家庭作业过多的班级教师予以校长约谈。

　　（四）强化家校协同育人

　　1、引导家长履行家庭教育职责。学校要指导家长营造良好的学习环境，合理安排学生居家学习，督促学生加强自我管理，认真独立完成家庭作业，不敷衍、不抄袭。完成作业后，应以亲子阅读、家庭劳动、体育锻炼、兴趣培养为主，合理使用电子产品，保障学生睡眠时间。

　　2、引导家长理性对待校外培训。引导家长理性看待参加校外培训的作用，牢固树立“生命至上，健康第一”的思想，不跟风从众，不盲目攀比，避免“校内减负、校外增负”、“教师减负、家长增负”，防止增加孩子过重课外负担。

　　3、严格规范班级群管理。严格控制班级微信、QQ群、钉钉（简称班级群）数量，每个班级原则上只能有一个班级群，不能每名任课教师都单独建群，不得要求学生在群内完成“打卡”式作业。如家长为群主，不能代替教师发声或向其他家长发号施令。

2023小学寒假德育作业方案（精选16篇）14

　　一、指导思想

　　在学习实践科学发展观的引领下，落实“减负增效”精神。加强对有效课堂的研究，引导教师关注课堂教学，以“精讲精练、因材施教”为原则，精心设计学生作业，在教学研究与实践中，提高教师业务能力，促进教师专业化发展。

　　二、活动时间

　　20xx年12月15日下午2点40分～3点40分。

　　三、参加对象

　　全体教师

　　四、活动地点

　　汇南小学五楼多媒体教室

　　五、活动要求

　　1、各学科根据本册教学内容编写课堂作业或课后作业。其中，体育学科可以根据学科特点编写体育小游戏，科学学科可以根据教学内容设计小实验。

　　2、题目要求少而精，形式灵活多样，作业设计力求具备趣味性、层次性，有效性、实践性、综合性、创造性等。

　　3、作业设计版式可参考附件，分练习设计、设计意图两部分。

　　六、评比标准

　　原则要求分值

　　1 基础性原则

　　注重基础知识和基本技能的掌握，针对学生实际情况，作业目的性强，难易适度。 25%

　　2 差异性原则

　　关注以人为本和差异发展，由易到难，由浅入深，分层作业。 25%

　　3 实践性原则

　　强调知识的生活运用，能提高学生解决问题的能力,具有一定的实际意义。 25%

　　4 科学性原则

　　设计新颖、童趣盎然、表述清晰，作业量适度。 25%

　　附件：作业设计方案参考模板

　　【作业设计】

　　一、基础套餐a

　　1．听读课文，并录音。（温馨提示：语音正确、语调优美。先跟着磁带模仿几次，再录音。）

　　2．改编课文中的歌谣。（温馨提示：根据自己对学习科目的喜好程度，改编歌谣。）

　　____,___ _,interesting! ____,___ _,so boring !

　　____,_____,very fun! _____,_____,very hard!

　　_____,_____,so easy! _____,_____,so funny!

　　二、基础套餐b

　　书写乐园。（温馨提示：认真读今天所教的单词，然后端端正正地抄写一次，最后连线。）

　　三、升级套餐

　　设计一张合理、有趣、科学的功课表。

　　【设计意图】

　　1．三年级第二学期学生学习的主要任务是进一步发展听、说的技能和提升读、写的技能。因此，我设计了熟读和背诵的作业。英语是一门语言，需要不断的模仿和操练，为熟练运用打下基础。

　　2．课文中有许多朗朗上口的歌谣、歌曲等，它们一般都有很好的语言模板。学生可以根据它的样式进行改编。能使学生更真实地表达自己的想法，为语言的真实交际奠定基础。

　　3．本册教材的书写教学目的是引导学生正确地抄写单词和句子。我设计的书写作业符合三年级学生心理特点，学生的抄写作业不再是枯燥乏味的机械模仿，而是趣味书法大展示。

2023小学寒假德育作业方案（精选16篇）15

　　为落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发〔20xx〕40号）和教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函〔20xx〕13号）等文件精神，切实减轻过重学生作业负担，促进学生身心健康发展，特制订本实施办法。

　　一、工作目标

　　全面贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，市教委、市发改委等部门联合印发《重庆市进一步推进中小学生减负工作实施方案》等文件精神，充分认识加强义务教育阶段学生作业管理对促进学生健康发展和义务教育高质量发展的重要意义，建立义务教育学校作业长效管理机制和监督检查执行机制，通过厘清、强化各方责任，家校共育，标本兼治、综合施策，引导学校、家长、社会尊重教育规律、转变育人观念，营造有利于学生健康成长的环境，提高教师设计作业和运用作业改进教学的能力，实现“减负提质”要求，切实减轻学生过重作业负担，促进中小学生健康成长和全面发展。

　　二、管理办法

　　（一）负面行为清单

　　1.布置超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力的集体性作业。

　　2.布置超越国家规定时长控制量的课后作业。

　　3.布置未经教师先做或存在偏题、怪题、错题的作业。

　　4.布置惩罚性、重复性、随意性作业。

　　5.不加选择地以翻印成套试卷或练习册代替作业。

　　6.布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。

　　7.使用微信、QQ、钉钉等APP电子方式布置课后作业。

　　8.在班级微信、QQ、钉钉等APP电子方式发布学生作业情况、考试成绩及排名、批评表扬等。

　　9.家长或学生代批作业，将家长签字作为评判学生完成作业的依据。

　　10.教师对作业只布置不批改、批改方式随意、评价方式单一或评价无针对性。

　　（二）学校管理职责

　　1.建立领导机制。校长是减轻学生过重学业负担的第一责任人，学校应建立以校长为第一责任人的加强作业管理领导机制和以分管教学副校长为直接责任人的加强作业管理业务指导机制。进一步强化管理和业务指导，杜绝作业环节成为学校教学管理“盲区”。

　　2.健全管理制度。学校是加强作业管理的直接实施者，应以“控总量、提质量、强能力”为基本要求，建立健全本校作业管理制度。进一步明确教务（导）处、年级组、备课（教研）组、任课教师在作业管理中的职责，要特别注重加强作业管理顶层制度设计中的“闭环管理”，健全作业公示制度。

　　3.压实管理职责。教师是作业管理的直接实施者，应将每天课后作业总量（中等生完成时长）报年级组，并自觉配合年级组的总量调控。备课（教研）组是集体备课的实施单位，对该学科作业的量与质负直接管理责任。年级组是年级作业总量的直接管理者，班主任是班级作业问题的直接管理者，主要负责统筹协调、平衡各学科作业总量。教务（导）处是学校作业管理制度的实施部门，主要负责检查备课（教研）组、年级组、班主任、任课教师落实学校课程开设和作业管理制度执行情况，采取措施及时制止和纠正违反学校课程开设和作业管理制度的行为。

　　4.强化日常检查。学校应通过信息化手段或制作专门簿册，对备课（教研）组的集体备课（特别是备作业）、年级组的作业总量调控、班主任和学科教师每天布置作业内容与完成时长等进行登记，并以周或月度为单位定期开展检查。要采取定期检查、随机抽查、作业展览、问卷调查等途径，对教师布置作业的选题、批改、讲评、反馈等进行综合诊断，确保做到作业减量提质。

　　5.加强校本研修。学校应把提升教师专业素养作为提高作业质量的突破口，建立并不断完善校本研修制度，将作业设计、命题设计等作为学校教研工作重点，制度化、常态化开展校本研修，并做到有计划、有记录、可查询。

　　6.推动家校协同。学校每学期至少召开一次家长代表会议，对学校是否存在“负面清单”中的行为进行监督评议。要积极搭建家校互动平台，指导家长配合学校落实“双减”及“五项管理”各项措施，形成家校协同育人合力。

　　（三）教研部门职责

　　1.研制指导意见。区教科所负责组织义务教育阶段各学科教研员及骨干教师，分学科、分年级成立作业布置研究指导小组，研制并出台义务教育中小学学科作业设计与实施指导意见，明确设计方法与实施重点，指导学校不断提升教师作业设计、布置、批改、分析、反馈、辅导能力。

　　2.加强研究培训。区教科所要将作业设计与实施纳入教研、培训范围，每学期组织开展至少一次（期）专题教研活动（培训），不断提升教师作业设计与命题能力，有效掌握各类作业实施方法。将作业设计、实施与命题能力作为评价教师教育教学能力的内容之一。

　　3.推动资源共建。区教科所要推动优质作业资源共建共享。指导学校研发优质校本作业资源库，供教师借鉴使用。

　　4.开展检查指导。组织教研员深入学校，对学校加强作业管理、减轻学生过重作业负担、校本研修情况等进行调研和指导。根据区教委要求和工作布置，组织专业力量协同教委相关部门对学校加强作业管理、减轻学生过重作业负担情况开展专项检查，形成专项检查报告提交教育行政部门决策。

　　三、执行机制

　　（一）组织实施

　　1.学校每学年第一学期开学时，将作业行为负面清单以告知书形式印发给每一位教师，组织教师签字后留存。

　　2.学校每月至少开展一次作业管理综合检查，检查包括集体备课情况、作业布置登记及总量调控执行情况、教师作业批改及反馈情况、教师翻印成套试卷或练习册情况、以作业研究为主题的校本研修情况等。

　　3.学校每学期至少组织开展一次以提高教师作业设计和命题能力为主题的专题研修（培训）活动，聘请区内外专家指导，活动做到有方案、有记录、有成果。

　　4.学校每期末组织开展一次教师作业布置、批改、反馈情况及学生作业负担情况综合评估，评估结果作为教师教育教学能力考核的重要依据。综合评估应形成专题报告提交学校决策机构审核。

　　5.学校制定教学管理规程，明确课程和教学管理正面清单、负面清单，对教师出现教学事故及时进行认定和处理。

　　（二）监督考核

　　1.将减轻义务教育阶段学生作业负担情况（含课程和教学管理、作业管理、推进家校协同、学生作业负担等）纳入对义务教育学校年度工作业绩考核指标。

　　2.每年度组织开展一次减轻义务教育阶段学生作业负担专项督查。重点督查学校开齐开足国家课程情况、应教尽教（小学零起点教学）情况、作业管理制度制定和执行情况、学生作业负担情况、“双减”“五项管理”落实情况等，形成专项督查报告并提交决策机构审议。将减轻义务教育阶段学生作业负担情况纳入责任督学工作重要内容。

　　四、工作要求

　　（一）提高认识，高度重视

　　加强义务教育阶段学校作业管理是减轻学生作业负担的关键环节，是“双减”工作的核心，各校要坚决落实党中央、国务院关于“双减”工作重大决策部署，将校内减负提质作为重大民生工程，列入重要议事日程，加强组织领导与工作统筹，为深化教育教学改革、提高义务教育质量和课后服务水平提供保障，高质量做好校内减负提质相关工作。

　　（二）强化责任，注重落实

　　各单位在加强义务教育管理中务必建立健全管理制度，落实岗位职责，强化学校主要负责人是第一责任人，分管负责人是具体责任人，压实年级组、教研（备课）组、班主任和学科教师责任，确保加强义务教育阶段学校作业管理各项办法落地落实。区教委相关科室要常态化、持续性深入学校，对学校落实各项管理办法的工作进行指导，督查督办，确保取得实效。区教委要设立监督举报电话和信箱，建立责任追究机制，对责任不落实、措施不到位的学校及相关责任人要依法依规严肃追究问责。

　　（三）加强宣传，正面引导

　　加强对政策的宣讲培训，进一步增强教师对“双减”工作的认同感和支持度，充分调动广大教师积极性、创造性；教学管理人员要经常深入课堂听课、参与教研、指导教学，努力提高教育教学领导力。深入挖掘提炼学校加强作业管理的典型经验和做法，加强宣传推广，扩大示范引领。通过多种途径，重点宣传作业在培育学生社会主义核心价值观、社会责任感、创新精神和实践能力等方面的积极作用，弘扬正确的作业观和教育观，营造良好环境和氛围。

2023小学寒假德育作业方案（精选16篇）16

　　随着新课程改革的深入，如何转变观念，探索实践新的先进的教育教学理念和教学策略、模式，成了我校教科研工作的重中之重，在中心校的直接领导下，我们尝试建立了新的作业评价方案。学生作业评价可以说是新课程改革的一项重要任务，新课程明确指出：“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”为此，我校对学生作业评价进行改革与尝试，改变评价功能，使评价真正为学生的发展服务。

　　一、评价改革的三个目的：

　　1、改革与优化课堂教学，提高教学效率，促进作业评价的科学化、民主化、生活化。对作业评价的研究与实验，以理论与实践的结合开展研究，探讨提高课堂教学效率的方法和途径，这对提高学生的素质，促进其对学习的兴趣，具有十分重要的现实意义。

　　2、着眼于未来社会，培养适应信息社会发展的创新型人才。作业的布置要从应试教育转轨到素质教育，首先要提高学生的素质，培养和发展学生的自学能力以及他们适应未来社会生活和工作的能力。信息社会创新时代，面对着众多的阅读载体和阅读信息，需要的是那种迅速接受信息、筛选信息，思维敏捷，勇于开拓创新的人才。这就要求我们以“学会学习”为突破口来促进学生“学会生活，学会发展”。而有效的作业评价则有助于学生对课堂学习的进一步开展。

　　二、作业评价的具体措施：

　　１、作业批改：及时批阅作业（一般性作业２天以内、作文两周以内）。及时为“优”；比较及时为“良”；出现不及时批阅为“可”；两次以上不及时批阅为“差”。

　　２、批阅格式规范（作文有眉批或总批），判作业后写日期、有成绩、有恰当的批语为“优”；某项没达到要求为“良”；两项不符合要求为“可”；批阅不认真，存在问题较多为“差”。

　　3、批语要尊重学生人格，体现以人为本的理念。经常有激励性的批语，体现尊重学生，并且有批语特色，为“优”；批语能激励学生，体现尊重学生为“良”；出现有损学生人格的语言或以作业惩罚学生为“可”；其他情况为“差”。

　　４、所留作业注重能力培养，讲究方式方法，不留枯燥的作业：达到要求为“优”；基本达到要求为“良”；存在一些问题为“可”；没有达到要求为“差”。

　　５、作业量适度，讲究实效：达到为“优”；只作业量适度为“良”；偶尔作业过量为“可”；经常作业超量为“差”。

　　６、书写工整，字迹规范，书写漂亮（数学作业用尺）：达到为“优”；基本达到为“良”；只书写工整为“可”；既不工整，字迹也不规范为“差”。

　　7、正确率高：达到为“优”；基本达到为“良”；其他情况为“可”；错误率太高为“差”。

　　8、作业本保持完好：达到为“优”；基本达到为“良”；其他情况为“可”；保存不好为“差”。

　　三、作业评价的实施方法：

　　1、开学第一周由任课教师进行自评，分出优、良、可三级的学生作业，进行三级百分率的计算，作为第一次作业评价的资料。

　　2、校领导随时抽查，检查作业的完成及评价情况，提出改进意见。