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幼儿园中班语言活动《长高了》教案（通用18篇）
作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园中班语言活动《长高了》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班语言活动《长高了》教案 1
设计背景
新的学期开始了，孩子们上中班啦。我明显地感到他们的表现欲望和学习能力比以前提高了很多。现在开学才两周，隔壁小班的孩子舍不得家长经常哭闹 。我们班有几个孩子就会上去安慰他们：“不要哭了，爸爸妈妈上班去了，下班来接你，还会给你买许多玩具和食品呢!”看到小家伙们还懂得主动关心比自己小的娃娃，我感到他们长大了不少。于是我就不失时机的发挥他们的主动性，让他们知道自己上中班了，幼儿园里还有比自己弱小的弟弟妹妹自己要给小小弟弟小妹妹做好榜样，要勤动手做事，整理自己的物品，学会自己穿衣服、穿鞋子。总之，要做自己能干的事情。
活动目标
1.让幼儿知道应该做好自己能做的事情。
2.培养幼儿自我服务和服务被人的意识。
3.锻炼幼儿的动手能力了和语言表达能力。
重点难点
1.培养幼儿的自我服务意识。
2.教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备
故事鞋子(每人一双)音乐(比赛时放)
活动过程
一、讲故事《谁真的长大了》，激发幼儿兴趣，引出课题。
二、设计提问
1、故事中的小朋友谁真的长大了？
2、为是么说这个小朋友长大了？
3、师小结：因为她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。
三、组织幼儿分组交流，谈谈自己平时是怎么做的，自己是不是长大了。
四、组织幼儿分组比赛(穿鞋子比赛)，体验自我服务的乐趣。然后表扬做得好的小组和个人。
五、教师小结，结束活动。
教学反思
在活动中，我让孩子们带几件自己以前穿过的衣服或鞋子，让他们试一试，通过实际感受，孩子们知道自己的'身体变化，使幼儿真正意识到自己已经慢慢长大了，从而增进了自我意识的发展。通过这此活动，我更加明白幼儿教师应该勤于善于观察，及时发现幼儿的兴趣点，并实施鼓励、帮助幼儿大胆尝试。多用赞扬的语言，用欣赏的眼光关注每一个孩子，使他们快乐健康团的成长。
幼儿园中班语言活动《长高了》教案 2
活动目标：
1、用比一比的方法体验自己在长高，并为自己在长高而高兴。
2、乐于与同伴分享和交流，体验与同伴共同游戏、成长的乐趣。
活动准备：
音乐《高人走、矮人走》、录音机。
活动过程：
师：小朋友，你们都上中班了，都说自己长高长大了，那你是怎么知道自己长高的呢？请和你旁边的小朋友讨论一下。（幼儿讨论）师：谁来说说你是怎么知道自己长高的`？
师：哦，我们都比以前长高了，那你就和旁边的小朋友比比看谁高谁矮呢？在比的时候老师有个小小的要求，请你说说你和谁比的，谁高谁矮。
（幼儿比较，教师指导）师：谁来说说你和谁比，谁高谁矮？
师：刚才你们是和旁边的小朋友比了比，知道了谁高谁矮。现在请你重新去找个好伙伴比一比看看会有什么发现师：原来和不同的人比结果也不一定相同的，你们刚才是和几个人比的啊？想不想和更多的人比啊？（男生比，女生比）师：现在我要请出五位小朋友，请你们从高到矮排好？我们来看看谁最高？谁最矮，――小朋友是高还是矮？
师：哦，他比――高又比――矮，其实高矮是比出来的师：今天老师还为小朋友带来了几张图片，我们小朋友看看他是谁？
是干什么的（幼儿讲述）师：那除了姚明个子长的高适合打篮球，个子长的高还适合干什么呢？
师：其实高矮都没有关系，只要你认真学习本领，都能成为有用的人，你们瞧《吴小莉》，那个子长的矮的人又适合干什么呢师：小朋友，你们会慢慢长高的，来，我们一起来玩个高人走，矮人走的游戏
幼儿园中班语言活动《长高了》教案 3
活动意图：
在中班幼儿已有一定的实践统计的基础，到了大班，孩子们都知道自己又长大了一岁，通过现在穿的衣裤和以前穿的衣裤的比较，知道自己又长高了，于是开展了此次活动《长高了》。通过幼儿的实践讨论记录，运用各种材料进行测量自己的身高，让幼儿学习测量的基本方法，知道自己长高了。培养孩子的合作精神和实践能力。
活动目标：
1、尝试运用身高尺测量身高，初步了解正确的测量身高的方法。
2、体会健康的生活方式（营养、运动、睡眠等）
3、培养幼儿的测量兴趣和探究欲望。
4、培养孩子的合作精神。
活动准备：
身高尺、铅笔、记录好身高的表格与空表格各一张、幼儿测量身高的录像片段、记录纸。
教学重点：
掌握正确的'量物方法，会进行简单的测量活动。
教学难点：
体会健康的生活方式。
活动过程：
（一）比较刚进幼儿园时的身高与现在的身高的不同，体会自己长高了
1、刚进幼儿园时你有。
多高？我们班谁最矮？谁最高？
2、现在你长高了多少？谁长得最快？（充分利用课前幼儿的记录表）
小结：每个小朋友在进园的时候都是小小的个子，小朋友是最高的，小朋友是最矮的。现在每个人都长高了，说明我们都长大了。
（二）了解正确的测量方法
1、你现在有多高？（出示预先测量的数据）
2、和老师给你们测量的结果会一样吗？（比较与正确数据间的差距）
3、为什么测量的结果会不一样呢？（观看录像，帮助幼儿体会正确的测量方法）
小结：测量的方法不对，测量的结果会不正确。人是否站直、尺是否放平、穿鞋与否、女孩辫子的高度等都会影响测量的结果。（幼儿互相测量，再次体会正确的测量方法）
（三）交流讨论，体会健康的生活方式
1、你长高了吗？长高了多少？为什么有的人长得快，有的人长得慢？
2、怎样才能快快地长高、长大？（交流健康的生活方式，如平衡营养、加强运动、保证睡眠可以帮助我们快快地长高长大。
（四）讨论健康的生活方式
我们小朋友为什么有的长得高，有的长的矮？怎样才能让自己快快长高呢？
小结：影响长高的因素有很多，但是多加强营养、多运动，保证足够的睡眠都可以帮助我们快快长高。
活动延伸：
在区角活动中让幼儿继续用正确的方式测量他人的身高，布置“成长快乐”的宣传画，请幼儿到中班和小班进行健康宣传。
活动反思：
数学活动最大的特点就是与生活联系。设计与幼儿密切联系的事件，让幼儿将自己生活中的知识带到活动中，使幼儿感到无比的亲切。“体验数学”是现代数学课堂教学所倡导的，体验是指参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些经验，是一种有认知、情感和行为参与的学习活动。体验对数学学习的重要性。儿童的智慧在他们的指尖上，整节活动幼儿动手操作，合作互动；通过形式多样的游戏巩固新知，形成能力，达到了教学目标，取得了较好的教学效果。
幼儿园中班语言活动《长高了》教案 4
活动目标：
1、通过比较，了解自己身高的变化。
2、能用响亮的声音表达自己的想法，感受长高的快乐。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备：
搜集幼儿出生时的身高、记录幼儿现在身高的小卡片、各种用品(a3大小的纸、较大型的积木、树枝、小棒、牙膏盒、瓶子、绳子)皮尺、调查表(师生共同完成)、墙面上用颜色较深的.绳子拉出一条离地面50厘米的长线条
活动过程：
一、说一说：自己现在的身高和出生时的身高。
1、师：前段时间我们量了一下自己的身高，谁愿意来说一说自己有多高？
2、请幼儿介绍自己的身高。
3、师：你们都想来介绍，那可以和同伴说一说自己的身高，然后把记录身高的小卡片贴在自己的名字旁边。
4、师幼一起观看身高记录表。
5、找一找班级里谁最高？你是怎么知道的？(提升一些比较高矮及高矮排序的方法)
6、师：这是你们现在的身高，可是你们知道自己刚出生时的身高是多少厘米吗？
二、比一比：分别选择幼儿熟悉的物品、自己和出生时的高度相比，体验自己在长高。
1、(出示皮尺)展示幼儿出生时的高度。
2、请幼儿选一样物品，和50cm比一比，是高还是矮？
3、交流幼儿比较的结果。
4、幼儿和出生时高度进行比较。
5、交流结果。
(1)你是怎么比的？
(2)50cm到你身体哪里？
6、小结：多吃饭、喝水，还要有充足的睡眠，多做运动，都能让我们长高。
三、想一想
1、你们还想长高吗？想长得像谁一样高？长那么高有什么用？
2、小结：只要我们注意营养，多运动，我们每个幼儿都可能长得比我们的爸爸妈妈还要高。我们长高了，我们也长大了，多好啊!
教学反思：
在开始小组合作动手的时候，经常闹矛盾，所以在让学生小组合作时，要特别关注，正确的去进行引导，这样可以避免很多事情，也可以帮助自己更好的完成教学任务这堂课总的来说还是上得生动活泼，有声有色。
幼儿园中班语言活动《长高了》教案 5
活动目标
1、让幼儿体验“长大”的快乐。
2、发展幼儿初步的音乐感受力、表现力
3、培养幼儿对音乐的兴趣.
4、学习演唱歌曲，并用多种方式表达自己的情感。
活动准备
1、幼儿小时候的照片和穿过的衣服.
2、歌曲《长高了》磁带，身高、体重测量仪及记录卡。
活动过程
(一)开始部分
小朋友动动小脑袋想想年后你和年前的你有什么变化呢？
幼儿答长大了一岁长高了
(二)进行部分
教师让小朋友拿出照片对比一下现在长大了吗？小朋友答长大了鼓励、启发想办法、找理由证明自己确实长大了。
评改：穿一穿小时侯的衣服，穿不下了，证明自己长大了。
用自然参照物对比证明自己长高了。
1、欣赏歌曲《长高了》，指导幼儿学习演唱并大胆表演动作。
2、量身高、称体重、比高矮。同伴间相互比一比，尝试从高到矮、从矮到高排队。那咱一起把长高了编成一首好听的'儿歌好不好？
出示《长高了》歌词,有节奏的带领小朋友读一遍歌词.教师教给幼儿学。
3、结束部分:小朋友唱的真好听回家时候唱给爸妈听
幼儿园中班语言活动《长高了》教案 6
教学意图：
幼儿美术教育就是发掘幼儿的创造潜能，引导幼儿发现探索，用自己的方式创造图像，表达自己的认识，激发幼儿参与美术活动的兴趣，提高幼儿美术技能和表现能力。
教学目标：
1、引导幼儿学习画正面人，表现出自己的基本形象和主要特征。
2、培养幼儿积极进取的生活态度。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备：
蜡笔，白纸。
教学过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
提问：“我们怎么知道自己在长高了呢？”（引导幼儿说出。）
小结：
二、观察自己的基本形象和主要特征。
1、提问：请你们互相看看对方的胳膊、腿是怎么样的，再看看自己穿的是什么衣服，看看对方的发型是怎么样的，长相如何。
2、共同确定头在画纸上的位置，在纸的上方画头部，把脸蛋画大。
3、教师示范。
按由上而下的顺序，由幼儿提示，教师逐一添加。
4、观察人物整体特征，说说还可以画什么。
提问：
小结：
三、交代要求，幼儿作画，教师指导。
1、在纸的'上方画个大大的脸。
2、有顺序地画出身体各部分的特征。
3、添加某些细节，添加得越多表示自己观察越细致，手越灵巧。
四、总结评价，结束活动。
1、把自己的作品和师生共同创作的人物画放在同一基底线上，比一比画中人物的高矮。
2、寻找作品中的细节，比一比谁画得更仔细。
3、教师总结：
五、活动延伸
1、游戏：我们会长高幼儿用作品一起玩我们会长高的游戏。
2、选择长度不同的长条纸画人，从矮到高排一排。
教学反思：
孩子们从小班升入中班了，应让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”、“我们长大”了，激发幼儿做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和集体服务的快乐。活动中孩子们大都能完成，只有个别幼儿将手画到了头上去，可能要求还不够明确吧。
总之，我认为美术教育活动不单只是教幼儿画几幅画，它对幼儿的许多方面都有良好的促进作用。它可以陶冶幼儿情操，提高幼儿的审美能力。相信孩子们一定会用手中的画笔尽情展现自己心中的天地。
幼儿园中班语言活动《长高了》教案 7
活动准备：
1、小朋友小时候的衣物。（如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）
2、小朋友现在的衣服。（如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）
活动目标：
1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。
2、尝试运用各种感官，感知自己长高了。
活动过程：
一、幼儿通过感官感知大、小。
1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。
教师：今天，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别。
1、引导幼儿穿一穿小时候的'衣服，感知大与小。
教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉？
二、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长高了。
1、展示幼儿带来的小衣服。
教师：这些小衣服现在能穿吗？
教师：为什么穿不了了呢？
教师：那小袜子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿吗？为什么不能穿呢？
教师：哦！原来我们长高了。
2、教师完整的朗诵一遍儿歌。
教师：今天老师就要念一首《长高了》的儿歌给小朋友听一听。
三、幼儿学习儿歌。
1、帮助幼儿理解儿歌内容。
教师：儿歌里说到了哪些东西变小了？（出示相应的实物）哪些东西变大了？（带幼儿做相应的动作）
2、引导幼儿完整的朗读儿歌。
四、幼儿讲述自己长高了的变化。
教师：我们长高了，还有什么方面发生了变化呢？请你和旁边的好朋友说一说。
教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化？
教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。
幼儿园中班语言活动《长高了》教案 8
设计意图：
在进行“我们的身体”这个主题活动时，孩子们对自己的身体，对自己的长大、长高产生了浓厚的兴趣，有的说自己小时候的衣服现在穿不上了，有的说现在能够到以前够不到的'东西了。于是，我有意识地投放了量身高的测量纸，结果孩子们很感兴趣，关于自己长大、长高的话题也越来越多，因此我觉得有必要开展一次集体活动，让孩子们一起分享自己的发现，共同体验成长的快乐。同时，我把比较高矮及排序的数活动整合在教学活动中，让孩子们通过和同伴量一量、比一比，积累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法，进一步体验长大的快乐。我还通过做游戏、欣赏散文等多种方式，萌发幼儿想长得更高的愿望，努力实现整合的教育目标，促进幼儿的发展。
目标：
1．用量一量、比一比的方法体验自己在长高，并为自己在长大而高兴。
2．乐于与同伴分享和交流，体验与同伴共同游戏、成长的乐趣。
准备：
幼儿收集有关证明自己在长高的资料，实物投影仪。
过程：
一、交流分享
1．现在你们上中班了，都说自己长高长大了，请问你们是怎么发现自己长高的呢？（教师根据幼儿的回答适时小结和提升，并运用实物投影仪展示相关资料，让幼儿体验长大的自豪感。）
2．你们有的高，有的矮，比一比到底谁高谁矮好吗？
二、比高矮
1．幼儿自由结伴比高矮，并说说谁高谁矮。
2．你们是用什么方法比的？（幼儿介绍比高矮的方法：背靠背、面对面、眼睛看、看参照物等。）
三、游戏：排排队
1．想不想和更多的朋友比？我们一起来做一个排排队的游戏，看看谁最高谁最矮。
2．请5名同伴比高矮并按高矮排队。讨论：谁最高？谁最矮？某某小朋友是高还是矮？（原来高和矮是比出来的。）
3．分小组比高矮。
四、产生想长得更高的愿望
1．你们喜欢高还是喜欢矮？
2．请幼儿欣赏散文诗《长高》（见附）。
3．引导幼儿思考：怎样使自己长得更高？
附：
我刚生下来的时候，只有小老鼠一般高，后来我和猫咪一般高。现在我比企鹅还要高，将来我会像斑马一般高。慢慢地我会像长颈鹿一般高，也许最后我会比恐龙还要高。
妈妈说我在做梦，爸爸说我在吹牛。我不是做梦也不是吹牛，我真的是这样想，想起来就觉得快乐。
爸爸妈妈，让我想想行吗？
幼儿园中班语言活动《长高了》教案 9
活动目标：
1、引导幼儿在蒙氏活动中尝试用银行游戏进行退位和不退位减法比高低
2、活动中知道自己的长大离不开同伴、老师和家长的关心和爱护，激发对周围人的感恩之情
活动准备：
银行游戏材料若干，投影仪、电脑、音响
活动过程：
情感导入
1、听音乐走线刚才你听到的是什么曲子？（可爱的家）我们每个人都有自己的家，请你来介绍一下你的家好么？（我的家里有...他...；我喜欢...因为...）小结：在家里有那么多关心我们的人，这些亲人呢彼此关心、爱护，你觉得这是一个怎样的家？（可爱、温馨、幸福、温暖、好的不得了的）
2、歌曲：可爱的家
3、我也有一个可爱的家，这个家好大，有很多孩子天天和我一起工作、游戏、生活，你们知道我说的是那个家么？（蒙一班）
4、我记得刚认识你们的时候你们有些孩子小小的、矮矮的，可是现在你们都长那么高了，感叹：哎呀真是长高了不少。
观察版面理解版面内容
1、看得懂这些上面的东西么？是什么意思，请小朋友来介绍一下这是记录小朋友身高的
2、怎么会有两种身高呢？（现在、过去）
比较
1、你发现你的两个身高数字一样么？发生了什么变化？（逐一问）（幼：我以前的是两位数的、现在是三位数的；以前各位数是XX现在是XX）（教师：数字变怎么了，（大）说明你长高了）
2、现在所有的数字都比以前大了，说明我们小朋友都怎样了？（长高了）那么你有什么方法可以知道现在比以前长高多少呢？（引导幼儿说出减法）今天我们就用银行游戏来计算一下我们到底长高了多少。
在孩子不能说出减法的情况下：我们请银行游戏帮忙。在总结中小结我们用的是减法）
操作要求
1、我为你们准备了大的托盘，先取什么数字？接着就可以操作银行游戏
2、今天的工作中可能会出现一些问题，在减的时候可能会不够；或者一个是百位数、一个是十位数，当你们还需要一个托盘的时候我还准备了一个小的托盘）
3、取物的时候可能会有两个人和你一起，所以我们要稍微等待一下幼儿操作大托盘――取大数字――去银行取相应的量――取小数字――减法――交换、取小托盘银行交换――取相应的数字卡交流
1、请把你的答案放上来
2、告诉大家你长高了多少？（逐一）
3、请XX介绍一下自己的操作，我这里也有一家银行，你可以在这里操作。
注意：幼儿操作时照顾后面孩子的观看上下的互动
4、将算错的幼儿数字卡三张取上来，XX现在多少高，过去多少高，得出的答案是长高了XX高，这个答案对么？请大家以后在工作中帮他一起计算一下小结：刚才在银行游戏中用借位的'方法了解了自己到底长高了多少。这种方法在生活中除了可以帮助我们知道长高多少以外还能了解一些什么呢？
分享
今天我们知道了我们长高了很多、长聪明了很多、有的长漂亮了许多。这一切我们要感谢谁啊？（父母、老师、同伴），有那么多的感谢，就用一首感恩的歌来表达吧
活动反思：
主题活动是一种开放、多样的活动形式，以幼儿实际生活经验为着眼点，从孩子的所关注的问题出发，由浅入深地展开活动的。“长高了”这节活动源于幼儿的体检，在测定量身高中他们所引发的兴趣性，尝试将蒙氏教学的“退位减法”与这一生活经验进行有机联结，挑战性轻轻地拨动着幼儿的思维之弦，为幼儿思维的任意弛聘提供了无限广阔的天地。使这种学习为生活所用，同时通过身高的比较感知自己的长大，来感谢父母、老师的养育和伙伴的朝夕相处，这些感恩之情在活动中孩子们也获得了表达表现。
在教学过程中教师的引导语直接影响着幼儿的思维，在细微之处的提问如能再加斟酌将会有更好的效果。此外最后一环节与开始部分有些类同，可以考虑省去。
幼儿园中班语言活动《长高了》教案 10
活动目标：
1、大胆想象和表现自己想快快长高的愿望。
2、懂得保护自己的身体，体验自己健康成长的快乐。
活动准备：
1、前期经验：散文诗《长高》
2、几米的"长高"幻灯，叠纸小人一个
3、记号笔、纸、蜡笔。
活动过程：
一、情景导入――散文诗《长高》
（价值分析：以散文形式再现成长历程，感受自己的身体成长变化。）
1、师生一起回忆朗诵散文《长高》。
2、（边放幻灯边理解）提问：
（1）当我刚生下来的时候，我和谁一样高？
（2）和小兔子一样高是在什么时候？
（3）当我大班的时候，能和谁一样高？结合语言的完整性表达表述。
小结：我们一天天的长大，身体也在发生变化，一天天的长高。
3、交流：你希望以后能和什么一样高呢？幼儿大胆想象和表达。
二、游戏牵引――长高办法多。
（价值分析：在想象和情景游戏中积累生活中有助于长高的众多办法。）
1、我们都希望自己快快长高，做小记者采访小组里最高的朋友："你怎么会这么高？说说自己长高的秘密。
2、出示折叠小妹妹，观察小妹妹长得怎么样？能想些好办法让她快快长高？
幼儿结合生活经验说说长高的方法。每说出一个，折叠的妹妹就往上长一格。
小结：多吃饭、不挑食、补充营养、多运动、原来长高有这么多好办法。
三、探索寻找――长的.又高又健康。
（价值分析：观察幻灯图片上的缺失部位，体验健康成长的重要性。）欣赏3组幻灯--说说画面上的小朋友身体缺少了什么？为什么不能少？说出自己的理由。
第一组：五官部位的部分缺失第二组：四肢部位的部分缺失第三组：身体部位的部分缺失小结：我们身体的每一个地方都很重要，谁也不能少，我们不仅要长得高而且要长得健康，所以平时要好好保护我们的身体，不让它受伤。
四、表达表现――健康写真照。
（价值分析：采用折叠小人的新颖形式激发孩子想快快长高的愿望，加强人物绘画中技能技巧的指导。）
1、幼儿自由表现，教师巡回观察。相互欣赏，不断添加身体各部位的特征。
2、提示：打开笔，把笔举高、高、高， 长成象山一样高。
活动建议：
1、在小组里继续采用各种形式比高，例如：牙膏盒测量等。
2、将孩子的长高愿望收集起来，配上插图汇编成心愿故事"快乐的成长旅程"。
幼儿园中班语言活动《长高了》教案 11
活动目标：
1、尝试运用正确的方法测量身高，并感知数字与身高的关系。
2、通过讨论。体会健康的生活方式也能促进身体长高。
活动准备：
尺、铅笔、报纸、本子、垫板、记录表
活动过程：
一、幼儿3人一组互相帮助测量身高
1、我们现在是大班小朋友了，你们知道自己现在有多高吗？我们来量一量好吗？
2、老师为你们准备了许多测量用的工具，你们可以利用这些工具，3个小朋友一组互相帮助测量身高，并把测量到的身高记录到这张表上，记录表前面一行写小朋友的号数，后面一行写小朋友测量到的身高。
3、幼儿测量身高，教师用相机捕捉幼儿错误的测量方法。
二、了解正确的测量方法
1、教师播放幼儿测量时的照片
假设可能出现的问题：
1）帮头顶上扎有小辫子的幼儿测量身高
你觉得这样测量出的身高正确吗？为什么？
小结：使用的测量工具没有压在头顶上，而是压在小辫子上，所以测量的结果不正确。
2）给没有站直的幼儿测量身高（预设一高两矮的幼儿为一组）
你们看，他们这样测量对吗？为什么？
小结：测量时人要站得直直的，这样两处的身高才正确。
3）使用的工具没有在头顶上放平我们来看看他们测量的方法对吗？为什么？
小结：测量时使用的'工具要紧紧地贴在头顶上，测量的工具要平平的，不能往上翘，也不能向下斜。
4）穿着鞋子测量的幼儿
这个小朋友测量时穿了什么？我们来看看保健老师是怎样帮我们测量身高的。
幼儿观看录像。
你们发现保健老师与我们测量的方法那里不一样？为什么要脱鞋呢？
小结：因为鞋子的底是有一定厚度的，穿了鞋子测量会影响身高的准确。
2、幼儿第二次测量
现在我们用正确的方法测量一次身高，和刚才一样还是和原来的这几个好朋友为一组，把测量的结果记录在最后一行上。3个小朋友都完成了，你们每组派一个小朋友到前面的大纸上找到你们这组小朋友的号数，派另一个小朋友报测量的结果，最后一个小朋友把测量的结果记录到前面这张大纸上。
三、了解数字与身高的关系
1、找找最高的和最矮的幼儿
这是刚才我们量到的身高，我们从这行数字里找找，谁最高？为什么？（数字大说明身高高）我们再找找谁最矮？为什么？（数字小说明身高矮）
小结：原来测量到的数字大，就表示人高，测量到的数字小，就表示人矮。
2、根据数字大小，找小班、中班时的身高
老师这里有两行数字，它们分别代表了小朋友不同时期的身高，你们猜猜这是你们什么时候的身高？为什么？
小结：这3个数字分别代表了我们小班、中班、大班时的身高，随着年龄的增加，测量到的数字在增大，说明我们的身体也在长高。
四、讨论健康的的生活方式
我们小朋友为什么有的长得高，有的长的矮？怎样才能让自己快快长高呢？
小结：影响长高的因素有很多，但是多加强营养、多运动，保证足够的睡眠都可以帮助我们快快长高。
幼儿园中班语言活动《长高了》教案 12
活动目标
1、通过测量知道自己在长高，学会关注自己身体的变化。
2、主动和同伴交流、分享，初步了解长高的原因和正确的生活方式。
3、学习和同伴合作，共同测量自己的身高。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点
1、关注自己身高的变化
2、长高的秘密
活动准备
1、每人一张画有小树的纸条（长度超过幼儿身高），画出每个幼儿小班时测量的身高标记；笔，长条积木，记录本，回形针。
2、幼儿已有用自然物测量的经验。
3、涂卡，内容为：锻炼，早睡早起，愉快进餐，多吃水果。
活动过程
开始环节：
谈话：身体的变化
1、引出话题
（1）我们已经上大班了，大家发现自己的身体有什么变化吗？
（2）你从哪些地方发现自己长高了？
2、幼儿自由讨论，表达自己的看法。
基本环节：
测量并记录：自己长高了
1、介绍材料，引导幼儿测量并记录现在的'身高。
我们每个人有一棵生长树，上面的横线标记是大家刚上幼儿园时的身高，想想看，可以用什么办法把现在的身高记录下来。
2、师幼共同讨论正确的测量方法。
（可以站着，可以躺着，但脚跟必须和“小树”的树根对齐，然后把长条积木平放在头顶上，最后用笔画出横线。）
3、幼儿两两合作测量并记录自己的身高。
4、幼儿用回形针测量并记录自己的身高。
结束环节：
交流分享：如何长高
1、引导幼儿观察、比较：看一看，你比刚入园时长高了多少？
2、师幼共同讨论：怎样才会长高？
（1）我们发现与小班的时候相比大家都长高了，只是有的小朋友长得多一些，有的小朋友长得少一些，为什么呢？你认为长高的秘密在哪里？
（2）幼儿两两交流。
（3）请个别幼儿表述，教师出示相应的涂卡。
3、师幼共同小结：如果想让自己长高一些，就应该多吃一些有营养的食物，平时要早起早睡，每天锻炼身体。
延伸环节：
我的健康休息天
1、星期六、星期日是休息日，怎样安排才对我们的身体有利呢？大家想一想，把你的安排记录下来。
2、幼儿自主设计“我的健康休息天”，并展示交流。
幼儿园中班语言活动《长高了》教案 13
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容和情节。
2、懂得小树和小熊一样，也会生长变化。
活动准备：
1、配套幼儿画册、挂图。
2、幼儿有比高矮的经验。
活动过程：
一、师生问好。
二、谈话讨论，引出故事。
师：
1、小朋友，今天你们早餐吃了什么呢？(幼儿回答。)
2、原来都吃了那么多赋有营养的东西啊，难怪都长的这么高。那谁来说说你是小班个子高呢还是中班个子高？为什么？你是怎么知道自己长高了的？
幼儿回答。
3、长高了就更象大班的.哥哥姐姐了。你们知道吗？有一只小熊也非常非常的想长高，就让我们来听听是怎么回事。
三、欣赏故事《小熊想长高》。
1、教师口述故事《小熊想长高》。
2、师：妈妈带小熊在什么地方做了标记？(幼儿回答。)
3、想想，小熊真的越长越矮了吗？(幼儿回答。)
四、完整欣赏故事。
1、配合挂图教师再次讲述故事。
2、师：小熊长高了吗？为什么？(幼儿回答。)
3、你是怎么知道小熊长高了的？(幼儿回答。)
4、原来小熊长高了，但是小树也在长高，而且小树长的比小熊更快，所以那个画在树上的标记变的比小熊高了。
5、幼儿边看画册边听故事。
幼儿园中班语言活动《长高了》教案 14
活动目标：
感知并理解成长的概念，特别是“长高”这一变化。
通过故事分享，提升幼儿的语言表达能力和倾听兴趣。
活动准备：
《我长高了》故事绘本或相关图片
幼儿成长照片对比图
活动过程：
一、引入话题（3分钟）
展示幼儿成长照片对比图，引导幼儿观察并提问：“看，这位小朋友有什么变化？是不是长高了？”
二、故事讲述（5分钟）
讲述《我长高了》故事，内容围绕主角如何发现自己的成长变化，特别是身高的增长。
故事中穿插提问，如：“主人公是怎么发现自己长高的？”“长高后他/她做了什么？”
三、互动分享（5分钟）
邀请几位幼儿分享自己长高的经历或感受，如：“你有没有发现自己长高了？你是怎么知道的？”
鼓励幼儿用简单的语言描述自己的成长变化。
四、总结与延伸（2分钟）
总结活动，强调成长的快乐和意义，鼓励幼儿期待并珍惜自己的'成长过程。
延伸活动：可以布置“成长日记”任务，让幼儿定期记录并分享自己的成长变化。
活动结束：
以轻松愉快的方式结束活动，让幼儿带着对成长的期待和好奇离开教室。
幼儿园中班语言活动《长高了》教案 15
活动目标：
认知目标：让幼儿理解“长高”的概念，认识到自己随着时间的推移会长大长高。
情感目标：培养幼儿对成长的期待感和自豪感，感受成长的快乐。
技能目标：通过故事讲述和角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
活动准备：
教具材料：
《长高了》绘本或自制PPT（包含不同年龄段孩子的身高对比图）。
成长树模型或图片，上面可以贴上代表孩子成长的贴纸或照片。
角色头饰（如小树苗、大树等）。
音乐《小树苗快快长》。
环境布置：
将教室一角布置成“成长乐园”，挂上孩子们从小到大的照片或画作。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
教师引导：播放音乐《小树苗快快长》，引导幼儿随着音乐做小树苗慢慢长高的动作，进入活动主题。
提问导入：“小朋友们，你们知道小树苗是怎么长大的吗？那我们小朋友呢？是不是也会像小树苗一样，一天天长高呢？”
二、故事讲述（10分钟）
讲述绘本：使用《长高了》绘本或PPT，讲述一个关于小朋友从矮小到逐渐长高的故事。故事中穿插不同年龄段孩子的身高对比，让幼儿直观感受成长的变化。
互动讨论：故事讲述后，提问幼儿：“故事里的小朋友是怎么长高的？”“你们觉得自己有没有长高？是怎么发现的？”
三、角色扮演（15分钟）
分配角色：请幼儿选择小树苗、小树、大树等角色头饰，进行角色扮演。
情景模拟：教师旁白，引导幼儿根据故事情节进行表演，如小树苗慢慢长高，变成小树，再变成大树的过程。鼓励幼儿用语言表达自己的.成长感受。
四、创意表达（10分钟）
成长树制作：提供成长树模型和贴纸或照片，让幼儿在成长树上贴上代表自己成长的照片或画作，并简单介绍自己的成长故事。
分享交流：邀请几位幼儿上前分享自己的成长树和成长故事，其他幼儿给予掌声和鼓励。
五、总结延伸（5分钟）
总结回顾：教师总结今天的活动内容，强调成长的快乐和重要性，鼓励幼儿珍惜每一天，期待自己未来的成长。
延伸活动：布置家庭作业，让幼儿回家后与家人一起测量身高，并记录下来，下次活动时分享自己的身高变化。
活动反思：
观察幼儿在活动中的参与度和表现，评估活动目标是否达成。
反思活动设计是否贴近幼儿生活，能否激发幼儿的兴趣和积极性。
根据幼儿反馈和表现，调整后续活动方案，以更好地促进幼儿的语言和情感发展。
幼儿园中班语言活动《长高了》教案 16
活动目标：
引导幼儿理解并感受成长的快乐，认识到自己正在慢慢长高长大。
通过故事讲述和讨论，培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。
激发幼儿对自我成长的关注，鼓励幼儿表达对未来成长的'期待。
活动准备：
故事绘本：《小熊长高了》或自制相关故事图片。
成长对比图：幼儿入园时与现在的照片对比，或者不同年龄段儿童身高对比图。
测量工具（可选）：软尺或简单的纸条，用于模拟测量身高，增加互动性。
手工材料：彩纸、剪刀、胶水等，用于制作“成长树”或“成长帽”。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
教师展示成长对比图：引导幼儿观察图片中的小朋友有什么不同，提问：“你们看，这些小朋友有什么变化？”引出“长高”的主题。
讨论分享：鼓励幼儿分享自己成长的经历，比如：“你有没有发现自己比去年高了？”或“你长大了学会了什么新本领？”
二、故事讲述（10分钟）
讲述故事：使用《小熊长高了》绘本或自制图片，讲述小熊从春天到冬天，通过季节变换和日常生活，发现自己逐渐长高的故事。
提问互动：在故事中适当停顿，提问幼儿：“小熊是怎么发现自己长高的？”“你觉得小熊长高后心情怎么样？”
三、体验与操作（15分钟）
模拟测量身高：使用软尺或纸条，让幼儿两两一组，互相测量“身高”，并在“成长树”上标出自己的位置（可用贴纸代替）。
手工制作：指导幼儿用彩纸制作“成长帽”，每顶帽子上写上自己的名字和“我长高了”的字样，戴在头上感受成长的喜悦。
四、总结与分享（5分钟）
集体讨论：组织幼儿围坐一圈，分享今天活动的感受，如：“你今天学到了什么？”“你觉得自己还会长高吗？为什么？”
教师总结：肯定幼儿的成长和进步，鼓励他们保持好奇心，期待未来的自己。
活动延伸：
在班级一角设置“成长墙”，定期更新幼儿的身高记录，让幼儿持续观察自己的成长变化。
家园共育：鼓励家长在家中与孩子一起回顾成长照片，讲述成长故事，增进亲子关系。
幼儿园中班语言活动《长高了》教案 17
活动目标：
认知目标：让幼儿理解“长高”是成长的一部分，认识到随着时间的推移，自己会逐渐长高。
情感目标：培养幼儿对成长的积极态度，感受成长的喜悦和自豪。
语言发展目标：通过故事讲述和讨论，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
活动准备：
1、教具材料：
《长高了》故事绘本或自制故事图片。
不同年龄段的身高对比图或照片。
小朋友成长变化的照片集（可选，用于展示班级小朋友的成长变化）。
成长记录本（每个孩子一本，用于记录自己的成长感受，可选）。
2、环境布置：
教室一角布置成“成长角”，展示孩子们的成长照片或画作。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
游戏导入：“猜猜我是谁？”教师展示几张班级小朋友小时候和现在的对比照片，让幼儿猜测是谁，并讨论他们为什么看起来不一样了（长高了、变化了）。
引出主题：“我们都在慢慢长大，今天我们就来听听一个关于‘长高了’的故事。”
二、故事讲述（10分钟）
讲述故事：使用《长高了》绘本或自制图片，生动地讲述一个小朋友从矮小到逐渐长高的故事，强调长高是成长的一部分，是时间带来的礼物。
互动提问：故事讲完后，提问幼儿：“故事里的小朋友是怎么发现自己长高的？”“你觉得自己有没有长高？是怎么发现的？”
三、讨论与分享（10分钟）
小组讨论：将幼儿分成小组，每组发放一些不同年龄段的身高对比图或照片，让幼儿观察并讨论：“这些小朋友哪里不一样了？”“为什么会长高？”
全班分享：请每个小组派代表分享他们的讨论结果，教师适时引导，让幼儿理解长高的自然规律。
四、创意表达（10分钟）
我的成长故事：鼓励幼儿用自己的话讲述一段自己的成长故事，可以是关于自己长高的经历，也可以是其他方面的成长变化。教师提供纸笔或录音设备，让幼儿记录下来。
成长墙：将幼儿讲述的成长故事或绘制的.成长图画贴在教室的“成长角”上，形成一面生动的成长墙。
五、总结与延伸（5分钟）
活动总结：教师总结今天的活动内容，强调成长的快乐和重要性，鼓励幼儿珍惜成长过程中的每一个瞬间。
家庭作业：请幼儿回家后量一量自己的身高，并记录下来，下次活动时带来与同伴分享自己的成长变化。
活动反思：
观察幼儿在活动中的参与度和表达能力，评估活动目标是否达成。
反思活动设计是否贴近幼儿生活，能否激发幼儿的兴趣和共鸣。
根据幼儿反馈，调整后续语言活动的内容和方法，以更好地促进幼儿的语言和认知发展。
幼儿园中班语言活动《长高了》教案 18
活动目标：
理解并感受成长的快乐，认识到自己正在长高长大。
通过故事讲述，提高语言表达能力和倾听能力。
活动准备：
成长对比图（幼儿入园与现在的照片对比）
《小熊长高了》绘本或相关图片
活动过程：
一、导入（3分钟）
展示成长对比图，引导幼儿观察并讨论：“小朋友们看，这是谁？他/她有什么变化？”引出“长高”话题。
二、故事讲述（7分钟）
使用《小熊长高了》绘本，生动讲述小熊在不同季节中发现自己逐渐长高的故事。
适时提问，如：“小熊怎么发现自己长高了？”“长高后小熊的心情怎么样？”引导幼儿思考和表达。
三、体验与分享（8分钟）
邀请幼儿分享自己成长的经历，如：“你有没有发现自己也长高了？你是怎么发现的.？”
鼓励幼儿表达对未来成长的期待和想象。
四、总结（2分钟）
教师总结活动，强调成长的快乐和变化，鼓励幼儿珍惜成长的过程。
活动延伸：
在班级区域中设置“成长角”，展示幼儿成长的照片和记录，供幼儿随时观察和回忆。
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