小班教案云朵和雨点

时间：2023-04-14 12:25:40 偲颖简单学习我要投稿

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小班教案云朵和雨点（通用10篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的小班教案云朵和雨点，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案云朵和雨点（通用10篇）

　　小班教案云朵和雨点篇1

　　活动目标：

　　1.能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系。

　　2.了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征(种类、颜色)同时进行排序。

　　3.能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。

　　活动准备：

　　云朵图片(上标数字)小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页(雨衣雨伞雨鞋图片操作材料)

　　活动过程：

　　一、声音导入，激发兴趣。

　　1.这是什么声音?(教师播放打雷下雨录音)

　　2.我们一起来听听看，下了几滴雨?(教师模仿雨滴声，如"滴答滴答"，下了两滴雨;"滴答滴答滴答"下了三滴雨……)

　　二、云朵和雨滴

　　1.数与量的对应。

　　2. 出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。

　　3.如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。如图2

　　三、雨点和水圈

　　1.小雨点落在地上，会变成了什么呢?(一个个小水圈)

　　2.你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢?(小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配)如图3

　　3.请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的`云朵妈妈吧!

　　四、游戏

　　(一)踩水圈

　　1.小水圈真好玩，谁想上来踩一踩?(请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点)

　　2.他们刚刚是怎么踩水圈的?为什么踩的不一样?各踩了几下?

　　3.穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧!(幼儿自由选择雨圈踩一踩)

　　(二)雨伞、雨衣来避雨

　　1.(播放打雷下雨录音)下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧!(幼儿自由躲到雨伞底下)

　　2.发现雨伞上的秘密，学会看标志提示信息。(如雨伞上是数字5或者5个小雨滴，就请5个幼儿藏到这把雨伞下)

　　3.如果个别幼儿落单了，无法组成雨伞上的数或量，教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。(要求：一件雨衣下只能藏一个小朋友)

　　五、收拾雨具

　　1.天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧!(请幼儿说说手上都有哪些雨具)

　　2.按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。(教师黑板上出示前半部分排序图，幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序)如：红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣……(按颜色排序)红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞……(按种类排序)红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞……(按颜色和种类两种特征排序)

　　小班教案云朵和雨点篇2

　　活动目标：

　　1、学习从左至右手口一致地点数5以内的数，并说出总数。

　　2、能初步地进行5以内的按数取物。

　　3、愿意参加数学活动，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：

　　1、ppt图片：五片云朵，上面分别有1—5朵小花。

　　2、4片云朵（固定在椅子背上），依次有2—5朵小花。

　　3、KT板制作有3—5点数的飞机3架固定在椅子背上。

　　学具：

　　1、小雨点（每人一张蓝色纸有2-5个不等的小雨点，以4和5居多）。

　　2、人手一张机票（上有数量不等的小飞机）

　　3、纸盘人手一个，卡片糖果人手五个。

　　活动过程：

　　一、引题，创设情景：小雨点迷路了

　　1、师：（教师出示一张哭脸的小雨点）问：这是谁？它怎么了？原来，她找不到云朵妈妈了，要请小朋友们帮忙找妈妈。

　　2、(出示5朵云ppt图片)看看这里有几个云朵妈妈？哪一个才是小雨点的妈

　　妈呢？你怎么知道这就是小雨点的妈妈？

　　3、原来，白色的云朵妈妈身上有1朵小花，1朵小花代表“1”，小雨点也只有一个，所以白色云朵是小雨点的妈妈。

　　4、其它云朵妈妈身上也有小花，一起来数数有几朵。（要从第一朵小花开始一个一个数过去。）

　　5、小结：你们有没有发现数到最后数字是几，就代表总数是几。

　　二、操作活动：帮小雨点找妈妈

　　1、这些云朵妈妈的宝宝在哪里？它们就藏在小朋友的'椅子套里，快把他们请

　　出来，在你的位子上悄悄地数一数，你的小雨点有几个？（幼儿自由点数，及时巡回指导）

　　2、师：你的小雨点应该送到哪个云朵妈妈身边?为什么？

　　3、请小朋友们帮小雨点找妈妈，找到了妈妈就让小雨点躺在妈妈的怀里吧！（五把椅子分开摆放，幼儿将小雨点贴在云朵上）躺的时候注意别让小雨点遮住妈妈身上的小花哦！

　　4、集体验证。师：我们来看看小雨点是不是都找到妈妈了？

　　三、游戏：去云朵妈妈家做客

　　1、师：小雨点都找到云朵妈妈了，现在云朵妈妈要请小朋友们坐飞机去她家做客。我们来看看这里停了几架飞机？（依次数3架）每架飞机上也都有小花，数数看这架飞机上有几朵小花？（3朵小花，就是3号飞机……）

　　2、教师分开摆放3架飞机。

　　3、坐飞机要有飞机票，看！飞机票上有什么？机票上有几架小飞机？就坐几号飞机。请你拿出你的飞机票，数数看。

　　4、全体幼儿操作，去找自己要上的飞机。

　　师：快登机了，请小朋友拿着飞机票去找飞机，找到了就把你的机票贴在飞机上，然后在飞机后面排好队，注意别坐错哦！

　　5、师：你们坐好了吗？飞机开始起飞了，我们一起飞到云朵妈妈家。云朵妈妈家到了，飞机降落。

　　四、按数取物

　　1、云朵妈妈准备了一些饼干给小朋友们品尝，她说每个小朋友可以拿5块饼干放在盘子里，不可以多拿哦！（盘子上有双面胶，请你数好5块饼干让饼干在盘子上一个一个排好队）

　　2、你的5块饼干拿对了吗？举起来给客人老师看一下吧！

　　3、谢谢云朵妈妈，我们和云朵妈妈说再见吧！

　　小班教案云朵和雨点篇3

　　活动目标：

　　愿意参加数学活动，体验数学游戏的乐趣。活动预备：

　　1.小雨点（每人一张白色的小雨点，小雨点上有1-5不等的小圆点），人手一份，以4和5点占多数；

　　2.五片蓝色的云朵，顺次有1—5的数字

　　3.有1--5编号的飞机5架

　　4.人手一张机票（上有数目不等的小飞机）

　　活动过程：

　　（一）（引题，创造情形）小雨点迷路了

　　1.师：（教师出示一张哭脸的小雨点）问：这是谁？他怎样了？他为何会哭呀？（幼儿回答）

　　2.师：原来，她找不到云朵妈妈了，要请小朋友们帮忙，把他送回到他妈妈身旁。(出示5朵云)

　　3.看看这里有几个云朵妈妈？哪个才是小雨点的'妈妈呢？

　　4.你怎样知道这就是小雨点的妈妈？

　　小结:原来，云朵妈妈身上有两个小斑点，小雨点身上也有两个小斑点，他们的标志是一样的，所以送对了。每一个云朵妈妈身上都有小斑点，我们一起来数数。

　　5.那这些云朵妈妈的宝宝在哪里呀？原来，他们躲在了你们的凳子底下，我们把他们找出来，数一数，你的小雨点上有几个小黑

　　点？

　　（二）帮小雨点找妈妈

　　1.幼儿自由探讨

　　师：请小朋友们想一想你的小雨点要送到哪一个云朵妈妈身旁?

　　（1）探讨完，再请小朋友们送小雨点回家。

　　（2）检查是不是送对，请小朋友们来改。

　　师：我们来看看小雨点是否是都找到妈妈了。

　　（三）游戏：往云朵妈妈家做客

　　1.师：小雨点都找到云朵妈妈了，他们可兴奋了。云朵妈妈，要请小朋友们坐飞机往她家做客。我们来看看这里停了几架飞机，那老师问问3号飞机在哪里？4号飞机在哪里？

　　（1）坐飞机往云朵妈妈家，我们要甚么？（机票）凭机票上飞机，拿到黄色彩的机票，请你看看机票上有几个小飞机？就座几号飞机。

　　登机了，请小朋友站在飞机前面排好队，站好，看看自己坐的飞机对不对。

　　(2)全体幼儿操纵，往找自己要上的飞机。（幼儿相互检查是不是上正确）。

　　2.幼儿操纵，往云朵妈妈家做客

　　(1)教师小结：你们坐好了吗？飞机开始腾飞了，我们一腾飞到云朵妈妈家。云朵妈妈家到了，飞机降落。（往敲门）师：云朵妈妈我们到了，请开门

　　（2）哇，来了这么多的小客人，云朵妈妈为小朋友们预备了五张桌子，每张桌子上都有一个桌号，请你们拿出红色彩的桌号往找对应的桌子。找到了，请坐下来。

　　（3）云朵妈妈给小朋友们预备了很多水果给小朋友们品味，每一个小朋友拿一种水果，数一数有几个？

　　（五）结束（以游戏结束）

　　师：云朵妈妈还想跟小朋友们舞蹈，我们一起来跟云朵妈妈舞蹈，谢谢云朵妈妈。

　　小班教案云朵和雨点篇4

　　一、创设情景，复习导入。

　　上个星期的一场春雨，小朋友们还有印象吗？这场春雨过后，老师留下了一位客人，你们想见见它吗？（拿出“雨点”）它是谁？板书——雨点，齐读。你们喜欢它吗？说说看喜欢什么？它喜欢你们吗？告诉你们，雨点爱旅行，它是一个旅行家，它告诉我，哪个小朋友能和它一块去旅行，并把旅行的快乐和大家分享，就能成为它的好朋友。你们愿意吗？

　　开始旅行前，我们先来复习一些生字词。

　　出示PPT：池塘小溪江河海洋

　　睡觉散步奔跑跳跃

　　指名读，齐读。

　　师：下面，我们就和小雨点作一次有趣的旅行。（播放影音文件）

　　师：小朋友，请大家闭上眼睛，想一想刚才我们和小雨点去了哪些地方？

　　（师板书：池塘、小溪、江河、海洋）

　　二、细细体会，美读欣赏。

　　过渡：小朋友，我知道，你们一定都想和小雨点做朋友！请大家打开课本，看看图，读读课文，边读边与同桌说说你和小雨点最喜欢去哪个地方？为什么？

　　1．学生同桌边读边讨论。

　　2．交流讨论：你和小雨点最喜欢去哪个地方？为什么？

　　（交流时屏幕上随机出示相应的画面内容。）

　　（1）屏幕显示：小池塘——睡觉。

　　引导学生体会到池塘水的平静，从而指导读好“睡觉”一词。

　　师述：平静的池水，看上去一动也不动，像在睡觉。池塘在睡觉，小雨点也在里头睡觉。（美读第一句。）

　　（2）屏幕显示：小溪——散步。

　　引导学生体会到小溪水在缓缓地流着，指导读好“散步”。

　　师：是呀，小溪的.水缓缓地流着，我们和小雨点也跟着慢慢地走，就好像是在散步，多么自由自在，多么舒服啊！（美读第二句。）

　　（3）屏幕显示：江河——奔跑。

　　指名读第三句。请其他同学评议他有没有读好这句，并谈谈听了朗读后的感受，在评议中教师相机指导学生想像江河水奔腾向前的景象，并指导读好“奔跑”。（美读句子。）

　　（4）屏幕显示：海洋——跳跃。

　　引导体会海洋巨浪翻滚的气势，指导读好“跳跃”。

　　师：你们看，小雨点随着海浪跳跃，多高兴呀！（美读句子。）

　　3．师：这次的旅行真有意思！小雨点看到有这么多的小朋友和它一块旅行，并把旅途的快乐和大家分享，它很高兴和你们做朋友。和它握握手吧！

　　我们跟着小雨点动起来！配乐朗读课文。

　　（屏幕上同时展示四幅画面。）

　　过渡：小朋友，小雨点可爱旅行啦，想想看它还去了哪些地方？（同步展示的画面是：雨点从空中落下，落进水里不见了，一个大大的问号停留在屏幕上。）

　　⑴．学生自由说。

　　⑵．提供一组画面：小朋友，你能说说小雨点来到这些地方时，它又是什么样儿的？（小组学习讨论。）

　　⑶．交流说，相机指导学生把句子说正确。

　　音乐欣赏：小朋友，和小雨点一起旅行多有意思呀。既然大家成了朋友，为了表达我们的情谊，咱们送件礼物给它怎么样？播放歌曲——《春雨蒙蒙地下》

　　三、教学生字。

　　“步”和“跑”

　　齐读，说说它们分别是什么结构的字。

　　“步”看清笔顺，注意下面不要写成“少”。

　　“跑”说说你是怎么记住这个字的。

　　学生描红，老师检查书写姿势，巡视辅导。

　　小班教案云朵和雨点篇5

　　一、活动目标

　　1、阅读画面，学习诗歌，理解诗歌的内容。

　　2、感受春雨带给万物的快乐。

　　二、活动准备

　　1、教师示范图

　　2、音乐小雨滴的`声音

　　三、活动过程

　　1、进场

　　2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好

　　师：听，是什么声音啊？

　　师：噢，下雨啦，那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。

　　3、引出主题

　　师：下雨的时候你们会听到什么声音啊？雨点落下来会发出什么声音啊？

　　4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去

　　师：小雨点从天上落下来时特别高兴，它们会掉到哪里去呢？

　　生：衣服上、地上、天上……

　　5、欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。

　　小雨点，沙沙沙，唱着歌儿落到哪里去了呢？

　　a、欣赏图一，小雨点落到花园里

　　师：小雨点，沙沙沙，落到（花园）里，花儿怎么样了呢?

　　师：花儿会说些什么呢？

　　师:花儿喝到了雨水，一朵朵都开了，好像张开嘴巴在说话。

　　总结：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴笑。

　　情境表演

　　b、欣赏图二，小雨点落到鱼池里

　　师：小雨点，沙沙沙，落到(鱼池)里，鱼池里有什么呢？它们在干嘛？

　　师:他们的心情怎么样呢？从哪里看出来的啊？

　　总结：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

　　情境表演

　　c、欣赏图三，小雨点，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么样了啊?

　　总结:小雨点，沙沙沙，落到田野里，小草乐得向上拔。

　　情境表演

　　小雨点真是个顽皮的孩子，落到这又落到那，我们一起来听听音乐跳跳舞吧。

　　6、结束部分

　　雨点越下越大了，小朋友赶快跟老师回家吧。

　　附件诗歌《小雨点》：

　　小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。

　　小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。

　　小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得小草往上拔。

　　小班教案云朵和雨点篇6

　　一、教学目标

　　1、学会运用读书记号学习课文的方法、

　　2、学会12个生字，理解21个词语的意思，能根据问题理解指定句子的意思，能说出文中两处省略号的用法、

　　3、能根据课后作业第3题的提示，给课文分段、

　　4、懂得学习要专心致志，感受教师对学生的关心和爱护、

　　二、教学重点与难点

　　教学重点：运用读书记号阅读课文，理解课文中描写人物语言，行动和心理的词句、

　　教学难点：理解课文最后的点题之语、

　　三、教学准备

　　投影片、

　　四、教学时间：3课时

　　第1课时

　　（一）教学目标

　　1、运用读书记号预习课文、

　　2、学习生字新词、

　　3、通读课文，初步感受老师对学生的关心，爱护、

　　（二）教学过程

　　1、古诗导人，揭示课题、

　　（1）师生齐诵杜甫的《春夜喜雨》（四句），感受春雨的美好、

　　（2）揭示课题、古往今来，赞美春雨，赞美春天的诗篇举不胜、今天，我们学习的这篇课文，赞美的是什么呢

　　2、自学课文、要求：

　　（1）通读课文，按课后习题1的要求做读书记号、

　　（2）联系上下文或运用学习工具学习生字新词、

　　（3）想想课文主要写了谁的什么事、

　　3，检查自学情况、

　　（1）出示生字新词，让学生自主地读读，议议，记记、

　　教师点拨重点：

　　字音：竭誓，唇（翘舌音）

　　字形：誓（上半部分是"折"）补，袍，襟（均是衣字旁）

　　提出不理解的词语，酌情处理、

　　（2）逐段读课文（正音），说说每个自然段的大意、

　　（3）课文主要写了谁（乌汉娜和达丽玛）她们之间发生什么事（板书：发现补课护送）

　　4、根据板书提示给课文分段，讨论交流、

　　5、作业、

　　（1）抄写词语、

　　（2）熟读课文、

　　第2课时

　　（一）教学目标

　　1、运用读书记号学习第一，二段

　　2、根据问题理解重点句的意思，能说出文中省略号的用法

　　3、感情朗读课文

　　（二）教学过程

　　1、学习第一段

　　上课的时候发生了一件什么事

　　（1）自由读第一段，想想你读懂了什么用"……"做好读书记号

　　（2）交流，重点理解以下几点：

　　①"走神"什么意思文中哪句话告诉我们达丽玛上课走神了

　　②老师从42双眼睛里，发现了达丽玛这双走神的眼睛，说明了什么

　　③想象：被发现后，达丽玛会想些什么

　　（3）你觉得怎样才能读出达丽玛此时的心情乌汉娜老师的话又该怎么读指导朗读、

　　2、学习第二段、

　　放学后，乌汉娜老师是怎样给达丽玛补课的达丽玛是怎样听讲的'

　　（1）自由读第二段，质疑问难，并用"——"做好读书记号、

　　（2）交流：你有哪些不理解或是认为值得研究的问题、

　　（3）梳理问题后，再次自学，尝试解决、

　　（4）讨论释疑，相机理解重点句的意思，指导朗读、

　　①达丽玛望着老师严肃的面容，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了、（"发誓"在这里指什么想象一下，达丽玛的誓言是什么感情朗读第3自然段、）

　　②"你没看见闪电吗没听见雷声吗"乌老师问、达丽玛摇摇头、（达丽玛为什么"没看见闪电"，"没听见雷声"）

　　③"哦，达丽玛……你会学好的，我放心了……、"（这里的省略号表示什么意思乌汉娜老师为什么那么激动）

　　3、感情朗读第·一，二段、

　　（1）自由准备、

　　（2）分角色朗读，评议、

　　第3课时

　　（一）教学目标

　　1、运用读书记号学习第三段，深化总结这种学习方法、

　　2，看图想象说话，进一步感受教师对学生的关心和爱护、

　　3、质疑问难，重点理解最后的点题之语、

　　（二）教学过程

　　1、感情朗读第一，二段

　　2、看图学文，想象说话

　　（1）（投影课文插图）说说图上画的是什么

　　（2）课文中哪些句子是描写这幅图的内容的用"……"划下来，反复读

　　（3）联系上下文，看图想象，在送的路上发生了些什么事师生俩会怎么说，怎么做

　　3、默读第三段，思考，读懂了什么还有哪些疑问分别做好读书记号

　　4、交流中引导理解：

　　（1）达丽玛摸着自己干燥的衣服，依在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去……

　　①这里的省略号省略了什么

　　②望着老师的背影，达丽玛会想些什么写一写，读一读

　　（2）春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发勃勃生机、春天的雨点，仿佛也落在达丽玛心里、

　　①两个"春天的雨"有什么不同

　　②小结：在春雨无声无息地滋润下，万物萌生、同样，在乌汉娜老师的关心、爱护下，达丽玛进步成长起来、广大教师正是以春雨般"润物细无声"的精神培养着祖国的新一代，新一代才得以茁壮成长

　　5、回顾学习方法，规范一些常用的读书记号

　　提出做读书记号的疑难问题，组织学生交流经验（如记什么，记在哪儿，怎么记等、）

　　6、作业：

　　（1）听写词语

　　（2）完成部分课堂作业

　　板书：

　　11、春天的雨点

　　达丽玛乌汉娜

　　（知错，专心）关心爱护

　　走神发现

　　发誓，专心补课，惊奇

　　摸着，依在解开，搂在，送

　　感激

　　望着，护送转身，走

　　小班教案云朵和雨点篇7

　　教材分析：

　　本文课题虽为春天的雨点，但内容并非春雨，而是借春雨向我们讲述了一件发生在春天里的平凡而又感人的故事：达丽玛在上课时没有专心听讲，放学后，乌罕娜老师不顾疲劳认真地给她补课，并冒雨将达丽玛送回家。达丽玛理解了老师的良苦用心，不仅认真听讲，而且在第二天早晨还为老师送去了雨伞。

　　教学目标：

　　学习本课生字。理解重点字词的意思。通过这个故事让学生学习达丽玛知错就改的勇敢精神，以及老师真挚的`爱，激发他们对老师的热爱之情。

　　教学重、难点：

　　1、读懂课文内容，体会师生之间真挚的情感。

　　2、在朗读、讨论、感悟中理解课题春天的雨点的含义。

　　3、抓住第1和第20自然段体会达丽玛的变化，理解老师的良苦用心。

　　教学策略：

　　在教学中引导学生通过朗读、讨论、感悟，体会课文最后一段的深刻含义，懂得春天的雨点指的是师生之间细腻、真挚的情谊，并引导学生感受、表达这情意。还可以让学生联系自己谈一谈老师对学生的关爱。

　　教学准备：

　　学生读一读课文，认一认生字。

　　教学内容：

　　熟读课文，15个生字。体会老师对学生的爱

　　学习过程：

　　（一）导入

　　俗话说：春雨贵如油，再这如油般贵重的雨滴下会发生什么故事呢？

　　1、师：同学们昨天都预习了课文，谁能给大家讲一讲你了解了哪些词语？

　　2、检查生字的读音（小黑板出示）

　　特别提出多音字：蒙、调（通过组词来掌握）

　　3、找同学读课文（每人一段）

　　[设计意图：1、培养学生整体把握文章内容的能力。

　　2、一步巩固生字

　　（二）学习课文

　　1、教师帮助学生总体感知课文脉络，渗透学习方法和写作方法。

　　这篇课文是按什么顺序写的？（时间）

　　有哪几个时间？（上课、补课、回家、第二天）

　　分别在什么地点？（课堂、办公室、路上、师门前）

　　2、学习1-3自然段（课堂上的故事）

　　哪几个自然段写了课堂上的故事？（学生举手表示）

　　（1）请同学自读1-5自然段提出问题。

　　初读课文后，提出自己的疑问。（培养学生的质疑能力）

　　将学生的问题写在黑板上，因势而问

　　（2）请同学们带着以下几个问题自学课文：

　　[培养自学探究能力。引导学生体会出老师的认真负责和对学生的爱]

　　3、自学4-6自然段

　　（1）朗读课文第4-6自然段。说说达丽玛为什么有了这样的变化？对此你有什么感想？

　　学生畅所欲言，将自己的感受表达清楚，从而体会深厚、真挚的师生情。

　　设计意图：培养学生自学能力，同时在寻找答案的同时，学生必然反复读、快速读课文，初步锻炼他们的略读能力。]

　　（三）有感情朗读全文。

　　回到整体，再次品味。

　　小班教案云朵和雨点篇8

　　教学目标：

　　1、认识15个生字，会写11个生字，掌握沙哑、飘洒、疲劳等词。

　　2、学习课文，读懂课文内容，体会师生间真挚的感情。

　　3、理解课题春天的雨点。

　　教学重点：

　　引导学生理解课后最后一段，懂得春天的雨点的深刻含义。

　　课时安排：二课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、初读课文，识认生字。

　　2、再读课文，理清课文结构。

　　3、熟读课文，理解内容，体会师生之间真挚的感情。

　　导学过程：

　　一、直接导课：

　　今天，我们学习一篇新课文，板书春天的雨点。

　　二、初读课文，认识生字、词。

　　1、自由读课文，读准字音，认清字形，用喜欢的'方法认识文中生字。

　　2、检测学生认字情况，重点检测：跪、竭、朦胧、蓬。

　　三、书读课文，理解内容。

　　1、再读课文，将课文读通读顺。

　　2、略读课文，说说课文写了几件事？

　　3、试着给课文分段，说说每段的意思。

　　4、仔细读课文，说说那一部分对你感受最深，为什么？

　　找出描写乌罕娜老师言行的语句，边读边体会老师对学生的关心和爱护。

　　结合课文21段，让学生体会老师的用意，感受老师的以后，达丽玛是怎么做的？（师通过指导朗读，是学生体会师生之间的爱。）

　　四、总结全文，布置作业。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、进一步朗读课文，理解课题春天的雨点，联系自己感受师生之爱。

　　2、指导写生字。

　　导学过程：

　　一、直揭课题

　　今天我们继续学习课文《春天的雨点》。

　　二、感情朗读，回顾内容。

　　1、有感情地朗读全文。

　　2、重点引导学生朗读最后一段，讨论春天的雨点涵义？

　　三、拓展与延伸

　　1、学完课文，你有什么要说的？

　　2、说一说在你的身上有没有发生过类似这样的事情？

　　四、指导写生字

　　1、观察生字，说说那些字容易写错。

　　2、重点指导：蒙（不要少写一横）、忍（心字头上一把刀）、蓬（上下结构）

　　3、完成语文天地中的抄一抄。

　　五、总结，布置作业。

　　小班教案云朵和雨点篇9

　　活动目标：

　　1、体会故事的夸张与想象，学习用“我给奶牛吃xx（颜色）的xx（食物），就挤出x颜色的奶牛。”句式说话。

　　2、借助故事中的神奇想象，关注蔬菜的颜色特征与作用。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　教学挂图、幼儿用书、木偶、蔬菜指偶

　　活动过程：

　　1、观看木偶表演，完整的欣赏故事。

　　导语：牛奶是什么颜色的？你们见过彩色的牛奶吗？今天老师带来一个有趣的故事，故事的名称叫《神奇的奶牛》。这头神奇的奶牛怎么变出彩色的牛奶呢？我们一起来听听。

　　提问：

　　（1）牛大叔带来的奶牛什么地方神奇？

　　（2）故事里说到了哪些小动物？

　　（3）有哪些颜色的牛奶？它们是怎么变出来的呢？

　　2、分段理解故事。

　　出示图片，教师边讲边指图，有变化的地方放慢速度，给幼儿思考的时间。

　　提问：

　　（1）橙色的牛奶是怎么来的？小白兔喝了橙色的牛奶变成了什么兔？

　　（2）绿绿的'的牛奶是怎么来的？小黑猫喝了绿色的牛奶变成了什么兔？

　　（3）紫紫的牛奶是怎么来的？小花鹿喝了紫色的牛奶变成了什么兔？

　　（4）红红的牛奶是怎么来的？灰狐狸喝了红色的牛奶变成了什么兔？

　　（5）小动物们喝了会变颜色的牛奶心里觉得怎么样？小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？

　　教师小结：牛大叔带来的奶牛真是太神奇了，吃不同颜色的蔬菜就挤出不同颜色的牛奶，小动物们喝了什么颜色的牛奶就变成什么颜色。不同颜色的蔬菜有不同的营养，小朋友要什么菜都吃，身体才会健康强壮

　　3、学习用句式说话。

　　（1）幼儿自由说一说：吃过的各种颜色的蔬菜名称和颜色（出示图片。）

　　（2）教师操作指偶，示范使用句式说话（“我给奶牛吃xx（颜色）是xx（食物），就挤出x颜色的牛奶。”）幼儿模仿练习。

　　4、讨论：这个故事有趣吗？哪里比较有趣？

　　教师小结：这个故事实在有趣，奶牛吃了不同颜色的食物就挤出不同颜色的牛奶，小动物喝了什么颜色的牛奶就会变成什么颜色的小动物。自然界是个五彩斑斓的世界，有许多神奇的植物，有许多有趣的现象，小朋友们下次把我们看到的、听到的、想到的记录下来，把它编程一个好听的故事讲给大家听。

　　活动反思：

　　根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，在活动开始的第一环节中，我尝试让幼儿看图讲话。在实施的过程中我发现幼儿的表达能力比较差，另外留给幼儿的时间较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。我班幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。