七年级语文上册第一单元知识点

时间：2020-10-21 14:56:20 简单学习我要投稿

七年级语文上册第一单元知识点

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七年级语文上册第一单元知识点

　　一、课内文章

课题	主旨	主要写法	人物形象	线索
散步	《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。	以小见大细节描写	我：有责任，是顶梁柱孝顺妻子：贤惠有责任母亲：温柔慈爱儿子：天真可爱机灵	“散步”
秋天的怀念	这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我最终使我变得勇敢坚强的事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达对母亲的思念和内疚之情	借景抒情动作、语言、心理神态描写景物描写	我：暴躁绝望（勇敢坚强）母亲：慈爱、宽容、理解、无私、深沉	“看花”
羚羊木雕	记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。同时亲人之间要互相沟通理解	插叙景物描写	我：重视友谊重义轻财万芳：仗义宽容母亲：重财轻义严厉爸爸：重财轻义、稳重平和万芳母亲：重财轻义武断泼辣	“羚羊木雕”
金色花	儿童与母亲嬉戏的诗歌，所表达的是儿童对母亲的爱	比喻想象	孩子：天真调皮对母亲爱和依恋
荷叶母亲	文章从自家院子里的莲花写起，重点写看雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，抒发对母亲的赞美感激和爱恋之情。	以物喻人联想想象

　　一、课内文章

　　二、重点句子的理解

　　(一)《散步》

　　“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解。

　　答：上有老，小有小，中间的你和妻子，承载着整个家庭，而这个家庭就是你们小小的世界。

　　2、课文中两处景物描写，结合上下文仔细品味，说说它们在文中所起的作用。

　　答：(1)、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。

　　这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象。这些景物描写，都表现了春天生命新生的活力。感受这些景物之美，感受春天的美好，也是一家人“散步”的目的。

　　那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

　　这几句景物描写，勾画出一幅典型的田园风景，清新而明丽。这些风景是从母亲的眼里“望”出来的，意味深长。这是她改变主意的部分原因：她听从了孙儿的选择，因为“小路有意思”。

　　2课文中多处运用对称式的句子的好处。

　　作者运用对称的句子，互相映衬，使我们读起来很有情趣。语言朴实，但蕴含着丰富的思想内涵。

　　(二)、《秋天的怀念》

　　1、为什么文章的题目叫“秋天的怀念”?

　　答：。题目为“秋天的怀念”，其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的.“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。

　　2、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”?答：课文最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。

　　3、两处“好好活儿”的含义深意?

　　第一处：母亲对我的劝慰，希望我勇敢坚强地面对挫折，表现母亲的坚忍和无私的爱。

　　结尾重复母亲“好好活儿”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。

　　(三)、《荷叶母亲》

　　1、《荷叶母亲》中，“我”的情绪经历了什么样的变化?当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了”?

　　答：“我”的情绪经历了一个由烦闷不适到释然的变化过程。当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，“不宁的心绪散尽了”，因为“我”由此联想到了母亲对自己的呵护和关爱。“我”的这一情绪变化，是全文的重点，为结尾的歌颂母爱蓄势。

　　2、体会下列语句蕴含的思想感情。

　　母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

　　答：荷花是“我”，荷叶是“母亲”，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无边，伟大无穷。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，母亲是为我们遮挡风雨的人，是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人。

　　作用：以物喻人，点明中心，升华情感。表达方式：议论抒情

　　(四)、《羚羊木雕》

　　1、“月亮出来了，冷冷的。”是什么描写?有什么作用?

　　答：这句话是自然环境的描写，用来烘托人物的心情。“冷冷的月光”烘托出“我”当时悲凉的心境。

　　2、文章对人物描写运用了哪些方法? 答：语言、动作、心理描写。

　　3、“可是，这能全怪我吗?”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。

　　答：揭示了大人们的狭隘、重财轻义的观念对孩子心灵造成的严重伤害，留下了一个发人深思的问题

　　插叙的作用

　　交代了我与万芳友谊的珍贵，刻画了孩子重义轻财的性格，批评父母的重财轻义，为下文情节开展作铺垫。

　　归纳环境描写的作用

　　描写了……的环境，烘托了……的心情，(刻画了……形象)为下文……作铺垫

　　三、文言文

　　谢太傅寒雪日内集(家庭聚会)，与儿女(子侄辈)讲论文义(讲解诗文)。俄而(一会儿)雪骤(急)，公欣然(……的样子)曰：“白雪纷纷何(什么)所似(像)?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差(差不多)可拟(相比)。”兄女曰：“未若(像)柳絮因(凭借)风起。”公大笑乐。即(就)公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

　　陈太丘与友期(约定)行，期(约定的时间)日中，过中不至，太丘舍(放弃)去(离开)。去后乃(才)至。元方时(当时)年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不(通否，句末语气词，相当于“吗”)?”答曰：“待(等)君久不至，已去。”友人便(就)怒曰：“非人哉!与人期行，相委(放弃)而(连词，表修饰，无义)去。”元方曰：“君(你)与家君(我父亲)期日中，日中不至，则(就)是无信(讲信用);对子骂父，则是无礼(讲礼貌)。”友人惭(感到惭愧)，下车引(拉)之。元方入门不顾(回头看)。

　　1、《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?

　　答：营造了其乐融融、温馨、民主的那种世家特有的文化氛围。

　　2、《咏雪》中的两个以雪为喻的句子，你认为哪个更好?为什么?

　　答：(1)“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。

　　(2)“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意象的统一。

　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

　　3、《陈太丘与友期》这则故事告诉了我们一个什么道理? 答：做人要重礼守信。

　　4.通过本文可知元方是怎能样的一个孩子?元方“入门不顾”是否失礼?请谈谈你对元方这一行为的看法。

　　答：聪明机智的孩子。客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。

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