发现孩子学习完就忘记怎么办
孩子为什么会这样
学习语文的过程会与孩子生活中的语言和情景相联系，很多文字到处可见。学校里学到的知识，回到家打开书就会看到图片、拼音的提示，再回忆老师讲过的内容，就会容易记住了。而数学的学习却不同，做数学题需要抽象的逻辑推理，需要分析老师讲的例题与眼前要做的习题之间的连锁关系。要理解抽象概念、识别图表和记住公式后才能够正确做题。
一些孩子从小就对数学没有兴趣，对比较大小和轻重不感兴趣，收拾东西做事情很少讲顺序，不喜欢下跳棋玩象棋，不喜欢按规则办事等。这样的孩子有可能是数学逻辑智能不强，如果家长过去没有引导而错过孩子的启蒙阶段，上学以后，孩子很容易在课堂上听得明明白白，回家后却感到老师讲的抽象概念变得越来越模糊，解数学题就变得很难了。
看完上面这段说明，妈妈们也许觉得这不是记忆问题，是思维问题。其实，思维靠记忆做支撑，没有记住人和事、概念和定律等，思维就没有办法运行。一些孩子不喜欢数学但是有好的记忆能力，对他们学习数学也会大有帮助。
有规律的生活能促进推理和记忆
孩子的幼年生活很重要，生活有规律，对孩子建立系统思维意义重大。长大后出现的问题也大多和这个年龄段的生活学习模式密切相关。当妈妈立下一个规矩，孩子要执行，就要学会服从，同时需要思考如何执行，最后形成自己从内心接受的生活规律，并且愿意每天按照规律做事情。发生新问题的时候，孩子还会主动应变，由于孩子逐渐掌握了迁移、妥协、创新等能力，会在不断地变换中完善自己的行为、巩固自己的记忆。反之，没有规律的生活，使孩子养成懒散、不负责任的习惯，衍生在生活和学习中，就是做过就忘，学完就忘。
在比较判断中学习能促进思维和记忆
有一种在比较中学习的方法，可以建立人们连续的思维能力、细致的观察能力和比较记忆的好习惯。很多教育婴幼儿的书上提到，用不同形状、颜色、大小的物品给婴儿看，刺激他们的视觉和大脑，这就是从小培养孩子辨别图形、增强记忆和思考能力的训练。当孩子摆弄不同形状的三角形时，他也在努力区分它们的相同之处和不同之处，在反复的确认中，孩子就会认识它们并记住它们。孩子的分析、归纳和总结的能力也在幼儿时就开始得到了训练。到孩子上学后，学习数学时孩子推理判断就会很容易。
比较学习还是一种较高层次的学习方法。到中学阶段学生要大量地运用，谁掌握得早，谁在学习上融会贯通的能力就强。同时，这个方法也是当今素质教育要求学生必须掌握的。让孩子在幼儿时期体验这样的学习经验，有助于提高孩子的记忆能力，让他在学习上更得心应手。
强化训练
自制词典
说到词典大家都不陌生，数学也有各式各样的词典，可以供我们查阅。对于孩子而言，自己做一本自己熟悉，并且是日积月累的“词典”，一定会特别有成就感。
请妈妈给孩子买一个厚一点的本子，让孩子把每天学到的知识点记录在上面。遇到难题时，像查词典一样去翻看。因为急于知道答案，孩子往往态度积极，愿望强烈，这样就会加深记忆，从而达到巩固知识的目的。
另外还有：
一、掌握时间，精心计划
安排好宏观的学习计划后，还有必要根据自己的作息时间拟定一份具体的时间表，安排自己每天的学习。
安排时间表的时候要注意结合自己的实际。如果你的兴奋点在白天的话，就可以多安排一些白天时间来学习，晚上多安排一点时间来休息；如果是“夜猫子”，就可以晚上多安排一些学习时间，中午安排一些时间来休息。例如你可以每天早上六点起床，晚上约十一点半就寝，这段时间除上课、休息等耗时外，还有六个多小时的时间可供自学。加以合理安排，是相当可观的。
二、学习要有选择，懂得利用时间
学习时间是有限的，但学习内容却是无限的，所以要学会把握学习重点。学习中的弱科、各学科中的重点内容需重点对待。同时根据自身学习特点将重点内容细分为几个专题一一攻克。
三、把握现在，不要拖延
下决心告诉自己今天的学习任务今天做；今天的行动塑造着你的未来。大家不妨从以下几条做起：
（1）抛掉过去的烦恼。无论过去损失了多少时间，经历了多少次失败，都统统忘记，心中仅存一个念头是：“从现在开始。”
（2）清除所有阻碍学习行动的理由。如果你决定今晚就行动，就不要在乎是否停电，是否有其他诱人的事情，是否午间没息等。否则这些今晚的理由同样会在明天出现。
四、善于利用零碎时间
许多同学认为零散的时间没什么用处。几分几秒的时间，看起来微不足道，但汇合在一起就大有可为。日常生活中我们有许多零星时间，如：车站候车的三五分钟，医院候诊的半个小时等等。如果珍惜这些零碎的时间，把它们合理的安排到自己的学习中，积少成多，就会成为一个惊人的数字。
在零碎的时间里，你可以做下面这些事情：
（1）处理学习中的杂事。
（2）看报刊，利用较短的零星时间可以帮助你开拓知识面。
（3）背诵诗词、记单词等。
（4）问题讨论，把学习中积累的问题用零星时间去讨论、请教。
（5）整理资料，以备使用。
面对孩子学完就忘该怎么办：
方法一：了解孩子的记忆特点
家长应该了解孩子的记忆特点，知道影响孩子记忆力的因素，这样才能找到更有效的方法帮助孩子增强记忆力。不可对孩子提出过高的要求，更不能强迫孩子去记，要在孩子能力范围内循序渐进地培养孩子的记忆力。
孩子3岁之前，这时，孩子对自己感兴趣和特点鲜明的事物容易记住，但这种记忆往往缺乏目的性，所以，记忆保持的时间较短。3岁之后，孩子的无意识记忆逐渐发展，他们能清晰地记住物体的名称、伙伴的名字、自己放置物品的位置，以及简单的古诗和儿歌，记忆保留的时间明显加长，能保持好几个月，记忆的内容也变得丰富起来。随着家长的引导，孩子的有意记忆也开始发展，家长可以明确指出识记目的、任务，这样有助于帮助孩子记忆。
此外，家长还要了解影响孩子记忆的因素，如孩子的情绪状态、孩子对所记忆事物的感知程度、孩子的知识经验、孩子记忆对象的特点、记忆对象的多少等。家长要在此基础上，鼓励孩子多观察事物，增强孩子的有意记忆。
方法二：为孩子大脑提供充足的`营养
孩子的记忆力差，营养也是一方面，因为较强的记忆力需要健全的大脑以及良好的大脑环境，因此，家长要合理安排孩子的饮食，调整好孩子的饮食结构。
1）合理的饮食：在饮食方面，家长要保证孩子摄入足够的蛋白质，对增强孩子的记忆力大有好处，蛋白质主要存在于瘦肉、蛋黄、海鲜、黄豆等中。家长还要让孩子多吃胡萝卜，有助于保证孩子大脑的新陈代谢。此外，还要合理搭配蔬菜、水果，摄入足够的维生素C和微量元素，有助于提高孩子的记忆力。
2）补水适量：研究显示，孩子大量饮水时，血液中的水分就会增多，渗透压下降，血容量增加，使下丘脑合成及神经垂体释放抗利尿激素减少，不利于孩子的记忆。
3）安静的外界环境：家长在保证孩子大脑营养供给的同时，还要为孩子提供良好的外界环境，因为孩子所处的环境对于记忆力也是有影响的。家长要为孩子准备安静的环境，情绪趋于相对稳定的状态，从而可以集中注意力记忆。
方法三：激发孩子的记忆兴趣
“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”歌德的话正好说中了宝宝的记忆特点。明智的家长绝不能强迫宝宝记住这，记住那。
兴趣是最好的老师。孩子在兴趣的指引下，会逐渐增加记忆的积极性，对有兴趣的东西往往会表现出很强的记忆力，所以，家长要有意识地激发孩子的记忆兴趣。从孩子的兴趣出发，记忆效果会更理想。家长要学会尊重孩子，和孩子平等相处，引导孩子记忆，这样孩子就会生活在一个轻松和谐的环境中，心情舒畅了，孩子的记忆兴趣就会更加浓厚，记忆的效果也会更理想，不仅记得快，而且记得牢。
因此，家长要鼓励孩子在兴趣的指引下，轻松快乐地去记忆，而不要去强迫孩子学习、记忆，如果本来孩子记忆力差，家长又强迫孩子记忆，那么只会事半功倍。
方法四：帮助孩子掌握遗忘规律
记忆规律也是遗忘规律。德国心理学家艾宾浩斯通过实验发现，人在学习过程中，遗忘是必然的，但是有科学规律可循。遗忘总是先快后慢，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐减缓，遗忘的数量也会减少。
家长要根据这个遗忘规律，教孩子把握记忆的最佳时机。当孩子学习知识后，要及时指导孩子复习，随着时间的增加，可以逐渐减少复习的次数，间隔的时间也可以逐渐延长。
另外，家长还要根据孩子的年龄指导孩子选择不同的记忆方法。对于年纪小的孩子，最好让孩子间隔一天就复习一次；对于年龄大点的孩子，间隔的时间可以较长些。
在孩子参加考试之前，家长要帮助孩子加强复习，熟悉课本知识，进行有意识记忆，以增加记忆的效果，同时还要提高孩子的记忆信心。
方法五：帮助孩子找到最佳记忆时间
人的记忆时间有四个最高峰：早晨起床后、上午8点到10点、下午18点到20点、晚上睡觉前。这四个时间段，脑神经处于高度兴奋状态，思维灵敏，记忆效率高。家长是和孩子最为亲近、最了解孩子的人，要细心观察孩子，找出孩子的最佳记忆时间，让孩子在最佳状态中记忆知识，以达到理想的记忆效果。
家长可以将孩子的学习时间划分为几个不同的阶段，然后分析孩子的状态在哪个阶段最好，最适合在哪个时间段记忆，从而找到最佳记忆时间，让孩子在这个时间里去识记、背诵、理解知识点，不断重复直至记牢。
方法六：让孩子掌握正确的记忆方法
家长应该有意识地教给孩子一些科学的记忆方法，会使孩子达到事半功倍的记忆效果。可以对孩子采用以下几种方法来有效培养和发展孩子的记忆力：直观形象法、游戏记忆法、归类记忆法、理解记忆法、联想记忆法、器官参与法等。
孩子记忆力差一般只是暂时的，希望家长要有足够的耐心，帮助孩子改善记忆力差的困扰。育儿专家提醒，千万不要强迫孩子去记忆。
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