孩子的学习成绩不应该全部寄托在老师身上
在中学教育阶段，新学期还没开始，家长们就为孩子进入初中而头疼，他们先咨询学校的师资情况，然后在比较哪所学校更好，这就是所谓的名师效应。然后把自己的孩子不惜一切代价硬塞进最好的班级。如果一旦进入，家长们就会感到万份幸运，进不去就会心情低落。由于所教学科每周课时限节，所以跨班级较多，多时跨过六个班的课，可以说啥样的班级情况都经历过，通常家长在考虑孩子分班时看语数外三大主科，而他们分辩的依据就是去年初三哪个班考得最多，然后其次等……根本不看班级原来的底子差异，这是不公平的，也是很片面的。
昨天碰到一个同学，同学兴高彩烈地说到孩子分到某某班，是个大班，班人数达８０人，好象进了这个班就进入学习的保险箱似的。后来才清楚这个孩子还是父母硬性跳级上来的，原因听说这届某某教师教得好。
心理咨询中心专家说，外界人士大多不明教育，经常人云亦云，不明教育，还乱说教育，其实这是极其不负责任的。他们不知道升学率这个事实，即使一个班级再好，他们也不可能全部考上，就算班级再差，也有学习成绩出类拔萃的学生，甚至在学习出类拔萃，这又说明什么呢？
看一个老师的.教学质量，首先要看这个老师工作责任心与进取心，就初中这一板块教师自身的业务素质是没的说，但如何更好的发挥与巩固是要看授课的心态与工作高度。现在家长本身对教育理解就有偏差，人为地把学科分成主次两位。选班主任也是看是否教交主科，是否教过大班等，这样的话即便孩子在学习中成绩不好，家长也没有遗憾。
其实孩子刚入初中学习初始阶段非常重要。而这一段家长必须给予不同角度的帮助与扶持，并及时解读孩子心理情绪，了解孩子白天学习中各科有没有知识死节，然后进行及时导航，不是交给学校交给老师就等于转交接力棒，学习好坏全靠个人造化，这是非常错误的观念。且即便是没有分到理想的班级也不是学习末日来临，一个孩子如果在听课上专注，再得到家长好的扶持，在哪个班学习都会达到良性态势。学习最终得靠个人，这本身就不是外置的事。
如果一个孩子对各科课程都愿意接纳到非常愿意，那么这个孩子学习成绩一定会突飞猛进的。哪个班都有好学生，哪个班也都有学习差生，这说明内在差异所致。所以家长把孩子学习成绩优劣寄托他人是不对的。
这世上没有上帝，只有自己能救自己，孩子可能不懂，但家长应该明白的！
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