教育随笔：孩子需要机会学习
最近几天早上孩子来园的时候总是要哭哭啼啼的，一定要妈妈抱着不让离开。一会儿说要拿什么，一会儿又说要干什么？实在是没有什么说法的时候就说要谁和谁来接。总而言之就是要妈妈抱着他，妈妈看见孩子这样就也不愿意离开了，呆在教室里看着孩子。教室里的其他孩子看见他妈妈在教室里陪着他，就会也想有人陪着他，也在一边哭了起来。孩子的妈妈看见就一直陪着他。一定要有一个老师或阿姨接过来让抱一会儿他。陪着他，等到他的家人走了以后就愿意下来了。就是不愿意参与与同伴一起的桌面游戏，这边走走那边走走，一刻也停不下来，还要抢其他孩子的桌面操作材料，惹得其他的孩子纷纷来告状。
梓祺是家长的第二个孩子，有爷爷奶奶，外公外婆爸爸妈妈很多人宠着，孩子有什么要求家长总是一味的依着他，不管孩子的`要求是不是合理，全家人就是围着他转，捧在手心里的孩子动手能力比较的差，生活自理能力计划没有，言语表达能力也不强，遇到什么事情说不清楚。规则意识一点都没有，总是想怎么样就怎么样，对于集体活动没有参与的兴趣。这样一来与其他孩子之间的交流也就相对的少了很多。
与家长进行沟通，让孩子的家长在家里的时候试着让孩子也学学做做自己的事情，不要总是包办，重要的是训练孩子的语言表达能力，能够在需要帮助的时候表述自己的要求，家长在与孩子交流的时候尽量的要求孩子将话说的清楚一点，口齿清楚，而不要让其他的人要猜测半天。
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