孩子学习心得体会

时间：2024-06-10 08:45:19 简单学习我要投稿

[推荐]孩子学习心得体会

　　我们得到了一些心得体会以后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够给人努力向前的动力。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编为大家整理的孩子学习心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

[推荐]孩子学习心得体会

孩子学习心得体会1

　　儿子入初中已半年了，在这里我对他在这半年的学习情况做一个心得体会，也可以说是抛砖引玉，以争取和其他家长及时沟通，相互学习让我们的孩子在学业上，再接再厉更上一层楼。我对孩子教育的方式和感受主要有以下三点：

　　1、道德教育方面。

　　首先让他学会做人，人的一生“德”非常重要，也就是人的品质与品德，我经常对他说：“我能给予你生命，但不能替你生活；我能给予你美好的东西，但不能给予你前程与事业。你要明白命运掌握在自己手中，自己的命运自己主宰，路需要你自己走，世上没有平坦的路可走，你一定会遇到坎坷崎岖，但要学会坚强，因为你逐渐长大，将要承担社会责任、家庭责任，现在你对家人、老师、同学，都必须有一颗感恩、宽容的心，要学会感恩，学会报答，做人要厚道，遇事要冷静，要学会包容，学会理解，不求人人为我，但求我为人人，不以善小而不为，不以恶小而为之，你如果没有好的品德，你今后的学历越高你危害社会就越深。”“德”是你今后人生的立足之本。

　　2、自身感受方面。

　　我的孩子性格是内向型的，以前整天把自己封闭在自己的小圈子里，很少和同学、老师沟通，自从在班上当了中队长，通过和谐互助，他慢慢的就像变了一个人，在通过和老师、同学的接触工作中，充分锻炼了自己的能力，现在性格开朗了，思想进步积极向上了，各方面处处严格要求自己，这次考试分数比上次考试又提高了一截，实践证明，一旦学生的心灵被激发，就能产生求知欲和学习动力，彻底改变了我以前认为“当班干部既得罪人又耽误学习”的错误观点，希望有类似学生的家长能够及早打开他的封闭圈，给他属于自己的一片天空，早日和老师同学打成一片。

　　3、在日常学习中，我注重以下5个方面。

　　1、学习计划方面。要让孩子制定好整个学习计划（什么时间学什么）的计划表，要持之以恒。

　　2、预习方面。要让孩子进行课前预习，找出不明白的地方，并在预习笔记本上记下重点和难点，上课时重点解决这些重点和难点。

　　3、听课方面。家长要和孩子及时沟通，不要讨厌某老师，喜欢某老师，从而导致偏科，听课要紧跟老师的思路走，将自己预习记录本上所记的`重点和难点听懂理解并记忆在脑子里。

　　4、错题方面。要孩子准备“错题记录本”，将做错的题写明错的原因，再将正确答案记录下来，并将举一反三的解题方法都记上，并归纳提醒。

　　5、亲情方面。我和他妈妈在20xx年单位破产下岗，直到20xx年我做了“劳克卫浴”品牌代理，在这期间，不管我在外有多苦多累，我都每晚陪同孩子做作业，家长是孩子的第一老师，身教大于言传，让他时刻感受到父母每时每刻都在关心他，呵护他，所做的一切都是为了他，给他爱的动力，不要把孩子的成绩与别的孩子相比，应该分析一下造成这种情况的原因是什么？反思一下有没有家长自己的责任？耽误大家的时间了，一切为了孩子，为了孩子的一切，希望我们一起探讨，相互帮助，让我们共同努力吧。最后，祝愿我们的孩子在新的一年里，学业更上一层楼，我们的老人福寿安康，我们的家长合家幸福、事业发达，祝愿老师们身体健康、万事如意。

孩子学习心得体会2

　　“家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师”，家庭教育的优劣对孩子一生的学习和发展有着决定性的影响。每一个孩子从出生起就具有无限的可能。父母的责任就是要精心呵护好这株幼苗，使它能够自然茁壮地成长。这个时期特别需要“用心灵呵护，用头脑抚养”。

　　这次的培训学习，虽然时间较短，但对我的思想触动很大，接受一流的家庭教育专家的指导，真是受益匪浅，可以说是经历了一次家庭教育灵魂的洗礼。我掌握了有关家庭教育知识，明白了家庭教育应注重科学性、针对性和适用性。家庭教育要一是要坚持“儿童为本”原则。二是家长要不断学习、掌握有关家庭教育的知识，提高自身修养，为子女树立榜样。三是家长坚持“多向互动”原则。

　　感受比较深的内容是（3——6）岁这个年龄段的幼儿处于身心发展的黄金时期，具体表现为：

　　（1）身体发育方面，幼儿的身高、体重、营养、神经、动作技能等方面获得长足进步；

　　（2）语言发展方面，词汇量迅速增长，已经能掌握各类词，逐渐明确词义并有一定的概括性，基本上掌握了各种语法结构，并可自由地与他人交谈；

　　（3）在思维发展方面，逐步克服直觉行动思维，并初步发展到具体形象思维；

　　（4）社会交往方面，喜欢与同伴一起玩，玩伴的数量随着年龄增加，玩伴关系不稳定，经常变化。

　　（5）个性发展方面，这一时期是儿童个性形成的关键时期。幼儿开始形成自己最初的个性倾向并会在自己的一生中都保留其痕迹，因而在人的`心理发展中具有重要作用。

　　我觉得这部分内容非常实用，因为通过了解孩子各个阶段的心理特征，了解他们在各个阶段的思维特点，我们才能有针对性的、科学的、有效的去指导教育孩子。我的女儿快六岁了，我对照了她的日常行为表现：

　　1、非常好动、嘈吵，最喜欢向别人挑战。

　　2、很玩固及会发脾气，不大理会别人的感觉，碰到惊慌的事情或意外的事件，情绪之起伏可能影响以至成年。

　　3、对自己开始有一个整体的观念。

　　4、非常健谈，心理所想的，嘴巴就表达。

　　5、由于丰富的想象力，对事实与虚构分不清。

　　今后家庭教育中：

　　1、要做有心人，善于发现幼儿的兴趣和特长，采取针对性教育，发掘他们的优势潜能；多带幼儿参加各种活动，激发兴趣，扩大视野，积累经验，增长才干；

　　2、要鼓励孩子提问，启发孩子提问；回答孩子的问题要有启发性；如果孩子提出的问题家长也不知道答案，应如实告诉孩子，与孩子一块儿去寻找答案；理性对待孩子因好奇而导致的破坏性行为；并为孩子提供科学探索的机会。

　　3、要积极为幼儿创造与同伴交往的机会，鼓励孩子多到社区和儿童游乐场所活动，帮助他们体验与他人共同活动的愉悦；在活动中可有意识指导帮助幼儿学会遵守交往规则，学会注意他人的情绪变化，体会和理解他人的情感；还可采用移情训练，角色扮演等方法帮助幼儿学会用语言、动作、表情等方式恰当地表达自己的情感和需求，学会控制自己的情绪和行为，学会分享和合作。

　　4、掌握诸如食物中毒、烫伤、溺水等突发事件的急救措施；提高自我监护意识，尽可能消除环境中一切伤害性因素，如剪、刀等锐利物品要妥善保管等；结合生活实际事例，随时对幼儿开展有针对性的安全教育；从小培养孩子分辨是非、善恶的能力，提高自我保护意识；减少对幼儿各种活动的包办代替，增加幼儿接受锻炼的机会，掌握多种生存技能。

　　6、改变对幼儿饮食放任自流、过分溺爱的做法；引导孩子少受广告垃圾食品的影响；以身作则，在家庭中形成良好的饮食氛围。

　　我不敢保证在我的教育下女儿一定要多么优秀，但是我会用自己一颗最真的心，朝着最高的目标去努力，把教授讲授的知识逐步消化吸收，让我的女儿快乐、健康的成长！

孩子学习心得体会3

　　听完《怎样让每个孩子都爱上学习》感觉每个家长都希望自己的孩子能够有很好的成绩，但是总有一些家长是不能如愿的，而我正是其中一个。为了孩子的学习成绩也想了很多方法，但总是没有效果。但我在看过王金战老师的讲座视频之后，受益匪浅。

　　一个孩子的学习不是只由一个孩子的聪明程度和用功程度决定的，影响孩子学习的决定性因素有两个：一个是智力因素，另一个是非智力因素。然而智力因素只占了不到百分之十，而非智力因素则占了百分之九十以上。而非智力因素包括孩子的性格、心理状态、自信心、身体状况、家庭中父母关系的和谐程度、教师和家长的德才水平和学习环境等。

　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱产生。”因此，首先要善于发现、尊重和激发孩子的学习兴趣。要想让孩子在学习上取得成功，首先应让孩子对学习有发自内心的热爱，不要有抵触心理。而父母老师要时刻关注孩子心理想法，以便能及时和孩子沟通在孩子出现抵触心理。

　　对于孩子的成绩不要很急功近利，目标要定的小一点，每次考试只要能进步一到二名就可以了。在他进步时要及时的夸他，不要总是拿自己家的孩子和别人家的孩子比。孩子特别在意父母对他的.看法，所以作为父母我们要注意我们和孩子说话时的语气和表情。

　　世界上就没有教不好的学生。好孩子都是夸出来的，我们要关注他一点一滴的进步，要用欣赏的眼光去看待孩子，发现他们的优点，发现他们每一滴的进步，及时表扬。

孩子学习心得体会4

　　培养孩子的良好学习习惯，应从哪几方面入手呢？

　　第一，抓态度作风，家长应查看孩子是否专心读书，是否按时完成作业，书写是否工整，对学习中遇到的困难持何态度，有无持之以恒的学习精神等。

　　第二，抓作业，家长应查看孩子放学回家是否自觉做作业，做作业前是否先复习，做完作业是否检查，对老师指出的错题、错字是否更正了，作业本是否整洁等。

　　第三，抓技能技巧，家长应查看孩子写字是否又快又好，作文是否格式正确、内容充实、语言生动，手工、图画、唱歌是否合乎要求等。

　　第四，抓能力，家长应查看孩子是否有复习、预习、记忆、思考、写作、心算的能力，会不会朗读、复述、背诵故事和诗篇等。

　　培养孩子良好的学习习惯应该注意些什么：

　　第一，必须从“强制”入手。孩子不会学习，也无所谓习惯，所以，孩子开始学习时，家长一定要严格要求，耐心讲高温齿轮泵解，比如，孩子写作业时，从握笔姿式，到书写内容，家长都要仔细观察，随时纠正，直到孩子养成正确的习惯后，再放手。

　　第二，要具体指导。家长应废除空洞的说教，而要一点一滴地具体纠正孩子学习中的一些不良习惯。孩子善于模仿，家长应以自己的良好学习习惯来影响孩子。

　　第三，要因势利导。培养孩子的良好学习习惯要因势利导。如果你发现了孩子自觉学习的行为，就应及时鼓励，使之巩固，逐渐形成习惯。

　　第四，不断提出新要求。家长对孩子的学习应勤检查，勤督促，及时鼓励。孩子在学习上取得了成绩，家长不要过分夸奖，而应在肯定成绩的同时指出不足，提出新的要求，这样，孩子就不会骄傲自满，固步自封，而会向更高的目标前进了。第五，要创造学习条件。孩子写字需要桌椅、文具，阅读要有图书家长应想力、法为孩子创造必要的学习条件？如果让孩子坐若小板凳，趴在椅子上做功课，不但不能使其养成正确的写字姿势，还容易驼背。

　　培养孩子的智慧应从小尽早，孩子的智慧是老天赋予的，这是大家都这样认为的。但在实际的生活中，孩子的智慧取决于生活环境和遗传因素这两个方面。大家公认的是遗传因素占大多多数，而环境因素只占40%而已。

　　从古到今，智商高的家族千千万万。就像我们熟知的巴赫音乐家，还有韦伯和莫扎特世家中，在之后的几带人在都有很多的音乐家出现。另外还有，远在我国南北朝时期著名的祖冲之的儿子祖桓之科学家、机械发明家孙子祖皓都是。他们也是著名的天文学家与数学家。像这样一个家族几代人出现这样的高人，刚好说明了先天和后天因素对才艺天赋的作用。

　　不管是爸爸还是妈妈都会遗传个孩子的，很多方面的天赋都有很大的希望遗传给后代。这样后代就继承了爸爸妈妈ycb齿轮泵的天赋。在有些方面很突出。所以，在周围的环境影响下，父母的天赋如果适当地进行开发，很有可能给孩子的智慧带来意想不到的发展。

　　其次，环境对孩子的智慧也有很大的因素。后天的影响对孩子的智慧有很重要的影响。早教是我们做父母一直提倡的。从怀孕开始，发育脑细胞的第一高峰会在10~18周的时候，第二高峰会在宝宝出生后的3~6个月之间。如果希望孩子智力发育的很好时，首先要在怀孕时注意营养的'吸收。其次就是在出生后喂养的时候。这些都是对孩子的智慧发育有很大的帮助。

　　七分靠努力，三分天注定。这句千古名言。还有长期研究过很多智商在140分以上的孩子的人，他们发现这些孩子大长大一直保持优秀的才能，这些的孩子的智商大多数在128分左右，都远远超过平常孩子的智慧。也有那些精神先天缺陷者，他们的孩子有精神缺陷或反应迟钝。智商，情商不算是在遗传中。

　　情商就是人的个性啊、脾气啊、处事能力啊、交际能力啊等方面的。孩子有的方面会像爸爸，有的方面会像妈妈。这些都是不一定的。

　　从小培养孩子的智慧是最好的。从早也是少不了的。长辈要教孩子怎样去观察事物的好与坏，要与别人有不同的发现、看法和想法的时候，教他一定要说出来，做出来，更进一步。

　　培养孩子的智慧不是说一下子就可以培养起来的。要在孩子很小的时候就教导他。什么是好，什么是坏。教的他们懂的去发现新生事物。要经常鼓励他对孩子的智慧给予鼓励，这是他们努力的最好的动力了。

孩子学习心得体会5

　　英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半能够在六岁以前培养成功”。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。

　　此刻的孩子，大多数都是独生子女，是家中的小太阳，家人对孩子的生活照顾得无微不至，给孩子吃最好的、穿最好的，帮孩子做一切需要做的事情，最大限度的满足孩子的要求，从不在孩子面前说一声：“不”。祖辈、父母过分的溺爱娇惯，造成孩子以自我为中心，适应潜力较差，任性，怕苦等问题。从开学初教师的上门家访及调查问卷中发现，小班大都幼儿在家饭来张口、衣来伸手，不少家长很重视对幼儿的认知教育、智力开发，把幼儿行为习惯的培养则以“孩子还小”为理由而包办代替或不予以纠正，在幼儿发展中存在着认知潜力和行为潜力不和谐性、不一样步性。不少幼儿在表演节目时还很自信，但一旦让他们去独立完成一件简单任务时，就显得不知所措。有的幼儿尚未构成用餐、入厕、倾听、玩玩具等方面的基本行为习惯，如果任由这一状况发展下去，幼儿行为方面的问题将越来越多，幼儿的不良发展将不可避免，对今后的一生都将产生不良的影响。

　　3~4岁是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿构成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能构成的事，要培养一个人良好的行为习惯，务必从小抓起。越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福，能够说，习惯是体现一个人素质的重要方面。小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。小班幼儿的许多行为尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班阶段培养幼儿良好的生活、卫生习惯具有更重要好处。

　　（1）父母以身作则，做孩子的榜样，学校用心引导，双方共同努力

　　我们认为要教育好孩子，首先要以身作则，父母是孩子最好的榜样，只有自我做了，孩子才会跟着学习。如果光说大道理，而自我不能作为孩子的榜样，那么，这种教育，但是是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的。同时，学校的教育也是同等的重要，只有双方共同努力才能出效果。

　　儿子的母亲目前是一所大学的研究生，对孩子而言，这是他引以为自豪的事，也是一种促进力量。虽然他不明白母亲考研的历程有多么辛苦，但母亲深夜还在静静的看书的景象给他留下了深刻的印象，那是一个榜样，使他明白只有勤奋努力才会梦想成真。孩子已经上初一，虽然母亲不在身边，孩子在爸爸和学校老师的谆谆教导下，不仅仅在学习上有进步，其他各个方面都有了可喜的进步，成为了一个懂事的好孩子。

　　（2）营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习习惯

　　听我的同事讲过他家女儿和侄女双双同年考上大学的事，他的心得体会是营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习的好习惯。每一天晚上吃完饭后，他和妻子就出去散步，女儿和侄女两个孩子收拾完桌子，就去写作业，他们回到家，在孩子做作业时，从不看电视，各自拿一本真诚地期望家长们撒下的是美丽、善良、友爱的种子。让美丽、善良、友爱的花开满孩子的心田。不要让“望子成龙”的心理变成孩子的压力，顺其自然，因材施教，让孩子轻简单松学习，要相信：是金子总是会发光的！

　　隆重的家长会最后落下帷幕了，送走了最后一个学生家长，我长长地舒了口气，置身焕然一新的教室，还留存着浓浓的爱意，我倍感欣慰！是啊，长达一个月的精心准备，凝聚了我和孩子们无数的心血！

　　一、家长会它是架起家校沟通的桥梁，也是展示自身素质的最佳平台。

　　我在最初设定的大体框架上，重点穿插了“孩子的变化”这一板块，让家长们深深地感受到他们的孩子小学仅仅半个月时光里，学习及行为习惯变化的有多么的大，几易其稿，反复修改，最后完成了一份令自我和家长满意的答卷。

　　二、家长会基本状况

　　首先，针对五年级学生，学校先组织了群众的会议，具体介绍了学校的基本状况和详细要求和纪律，充分展示了学校的教学设施条件及成绩。然后是分班召开，由班主任老师针对不一样的状况做具体的介绍和事项安排。我班具体介绍了学生的基本状况、在学校的近段表现，还有需要家长配合完成的纪律、学习、生活方面的要求。令家长都个性的用心和支持。

　　在召开家长会的过程中，部分家长还向学校和老师提出了许多中肯的、有针对性的推荐和意见，此刻简要总结如下：

　　1、学校应加强学生的安全教育和管理，重视安全知识的学习，在学校周边设置安全警示标志。

　　2、学校应在力所能及的状况下多组织一些有好处的活动，来锻炼孩子的自理潜力，让孩子更全面的成长。同时期望不要因为太多的`活动耽误过多的孩子学习的时光。

　　3、教师就应在培养孩子的学习习惯和行为习惯上多下功夫，加强学校和家长、老师和家长的联系。

　　三、总结反思：

　　从会后与家长的交流和周一学生的反馈状况来看，本次家长会开得相当成功，有效地加强了家长和老师的联系和交流，透过报告会学生家长也认识到了家庭教育的重要性，并从中学到了一些有效的教育方法，家长纷纷表示今后必须要改变自我的家庭教育观念，学习先进的家庭教育方法，同时加强和老师之间的联系，共同配合，教育好每一名学生。

　　一个孩子从母体中分离出来，到成为独当一面的国家栋梁。成长的每一步都离不开上辈的指点和教诲。古人说：人之初、性本善，人一生下来，他的心灵是纯洁的，看到的天空是湛蓝的，周围的空气是清新的。但为什么在以后的成长的历程中，以至于有人工作突出受到领导的表扬，有人犯罪受到社会的谴责呢？归根结底是后天教育的结果，也可以说是人为和环境造成的。

　　孩子一睁眼看到的是自己的亲人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……现在的社会，一家三代守着一个孩子的大有人在，哪个父母不是把孩子捧在手里怕摔着、含在口里怕化了，更何况还有爷爷、奶奶宠着，很容易让孩子从小成为“养尊处优”只会发号命令的“指挥家”。我家邻居就有这么一小孩，今年都快两岁了，平时爸爸妈妈工作忙，是爷爷奶奶从小带着的，只要见到自己喜欢的东西，不管它是不是属于自己的，都想据为己有，稍有不从便连蹦带跳、大声哭闹，爷爷奶奶要么惟命是从帮其占有，要么连哄带骗如：这东西有毒、哪个叔叔会抱你走，你会找不到自己的妈妈……让孩子的幼小心灵从小就生活在被蒙骗的氛围中。所以要想让孩子的人生有一个好的开始，家长作为孩子的第一任教师，首先要担负起“教师”这个称呼，不要让孩子在你的教条下养成“好坏不分”“是非不辨”的性格，有位教育家曾经说过：好的性格决定一个人的一生。

　　孩子一生是否能健康的成长，也取决与环境的影响，父母不和、天天争吵或者是父母都忙于自己的工作照顾不到自己的孩子，没有给孩子制造一个舒适的环境，孩子所处的环境孩子觉得不安全、不温暖、不健康，同样也会影响孩子的成长。

　　每当看到有的父母对孩子听之任之，由着他们的小脾气来而不去加以引导和纠正，我真的替孩子们鸣不平，有的家长在对孩子的教育不起任何作用的时候，喜欢用“树大自直”来安慰自己，以求的心灵暂时的平静，我就教过这么一个孩子，从小父母娇生惯养，想怎样就怎样，到后来对于父母的话不听不信，总是与父母对着干，你让他往东他偏往西，养成自由散漫的性格，以致造成上课做小动作、不听老师话的坏毛病，每次为此事与家长想沟通的时候，家长总是说“树大自直”，面对家长的无知真替孩子惋惜。孩子就同小树，该修剪就修剪，对于3———5岁的孩子，正处于模仿和学着分辨是非的时候，作为家长你如果发现问题不及时采取措施，就是在往小路上领孩子，等到你控制不了他的时候，你想拉都拉不回，到那时你真是悔之晚矣。

　　所以，现在的家长，你必须认清形势，从自身做起，给孩子树立一个好的榜样，教会他为人、做事的的道理，所谓“三岁看大”就是这个理幼儿教育，帮助孩子从小找准前进的方向，在前进的道路上大步走向明天。

　　父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的好处，下方是一位家长就此谈到的几点体会。

　　我从最初受到父母的启蒙教育，到此刻教育自我的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教育问题，谈谈我的一点体会。

　　成人是目标。学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。我对孩子一向是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码就应成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。

　　家长是镜子。“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自我的勤奋努力去走自我所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”。事实确实如此。如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自我道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信；在羞辱中生活，他将学会自卑；在平等中生活，他将学会公道；在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……，这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。

　　孩子是老师。家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度；不保守，善于理解新生事物的特点；少世故，对人对事的真诚直率；对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势，作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。

　　尊师是关键。老师是学校、社会、家庭三位一体系统教育的主体，是人类灵魂的工程师，更是孩子们幸福的缔造者，心灵的抚慰者和医治者。对于我来讲体会很深，我的孩子处在单亲家庭中，尊师敬亲的感情较薄弱，学业基础不够稳定，但是他的老师注入了超多的真诚爱心，以强烈的职责感和事业心千方百计、苦口婆心地强化学校教育，使我的孩子在品德、智力、身体都得到了较全面的发展，弥补了我们家庭教育的不足，这样的老师倍受我、孩子和社会的尊敬，那么这样的“园丁”培养出来的花朵无疑会更加鲜艳。

　　今后，我决心积极配合学校教育好我的孩子，使之成为能适应现代社会的有用人才，以上心得体会，只是我一管之见。

孩子学习心得体会6

尊敬的老师、各位家长朋友们：

　　你们好！

　　首先，站在这里，我觉得挺惭愧的；每次在班群上与妈妈们聊天时，都觉得自己做得不够好，从各位妈妈身上学到了很多教育方法及理念；再次，也感谢老师的信任，让我在这里分享一些我与雷朗在平时学习中的心得体会；由于孩子的个体差异不同，我下面的心得也仅是我做的及想的，仅供大家可以参考下。

　　一、在谈到具体的学习习惯前，我觉得我需要先说明以下我的几个观念：

　　1、让孩子明白：“为什么要上学？”

　　微信上有一篇文章叫“爸爸，我为什么要上学？”，估计很多爸爸妈妈都看过，里面的爸爸对儿子分析了不上学，上小学，上初中，上高中，上大学，读博士的等不同情况的人将来能做什么？不上学的人小时候可以放羊，长大了可以放一大群羊，读博士的人可以发明创造。当然，现在的社会长大的成就不一定跟学历相关，但至少我们可以用这种思维让孩子明白为什么要上学，上学的目的是为了什么？在雷朗小时问我的时候，我就一直有跟他说“上学是为了以后他的选择性更大些，可以做自己想做的事。”，他就说他要当科学家，那我就说那更要多学些知识了。

　　2、让孩子明白：学习是自己的事，养成自己完成作业的习惯。

　　在刚毕业上班时，听到科室一位妈妈说她的女儿，她说从她女儿小学到初中，女儿做的作业她都是会先做一遍，然后，再辅导女儿，到高中了，才没有辅导。当时我心里就觉得很奇怪，心想，如果以后我也这样，岂不是要疯了。

　　所以，我经常时不时的跟雷朗说“学习是自己的事情噢”。在上学期刚开学时，我就跟他说了上小学后的一些要求：周一到周五不看电视、回家先写作业、作业自己记录、学习用品自己准备等，让他先知道上小学了，学习是首位，与学习有关的事情都得自己把握。

　　还记得上周六，苏老师布置了针对期中考的数学日记，雷朗是安排在周六完成的，周六早上带他去看病，到中午回到家吃完午饭，我要去休息前，就问他：“你还有什么作业没做？”他说还有数学日记；我就建议说要不你1点钟开始做，他说可以。我就去休息了，到了2点多我醒了，就听到电视还在开，心里就有点火，以为他还没开始写，就出去看了一下，却发现他在客厅隔壁的书房里写着呢。后来，3点钟有事带他出去了，他日记还没写完；回到家后七点了就先吃晚饭；他一吃完饭就看到他跑到书房里，一看开始接着写日记了！后来我问他为什么这么自觉，他说：“反正都是要写的呀！“。真的让我好感动！

　　3、作业就是考试，考试就是做作业；考试只是为了检测你这一阶段的学习掌握情况怎么样！

　　以上是我经常跟雷朗说的，因为我觉得平常作业都高质量的完成，都会对的话，就说明了每天的知识都掌握了，那到考试的时候还需要担心吗？考试不就是与做作业一样了吗？

　　让孩子明白，考试只是为了检测这一阶段学习情况，以便更好地补缺补漏。

　　所以，在我们家，没有说过“考100分，他就可以怎么怎么样？”，考试得100分与平常做作业得“A”的奖励是一样的：加一颗心，等积到10颗心的时候才可以实现一个愿望。

　　在我们家，我也从未问过，你同桌考多少分啊？某某同考多少分啊？当然他有时会主动告诉我一些。这样也可以淡化考试给孩子的压力。

　　4、让孩子喜欢老师，喜欢学校。

　　其实上面这句话是上学期我看完的一本书《陪孩子走过小学六年》，这本书上说的；我觉得很有道理，孩子喜欢老师、学校，他才会更愿望上学，更开心上学。

　　为了做到以上这点，在平常交流中，就会问一些上课的授课方法、学校的活动、学校的伙食呀，等等一些锁碎的事情，然后会说：你们上课还有开小火车的方法呀、学校还有牛肉炖土豆呀等一些赞美的语言，让他沾沾自喜一下。平常在家中我们不会出现对老师、学校的负面评价的话，即使有的话，也是私下里说，不在他面前提。让他对老师有绝对的尊敬！

　　二、后面我就说说我与雷朗平常学习中的一些习惯。

　　1、数学方面

　　（1）说到数学，曾经有一位幼教老师对我说：数学是存在于生活中的，生活中无处没有数学。想想确实是的，现在学的图形、元角分、加减法都与日常生活相关，我们可以在平常想起来的时候，就跟孩子灌输一些数学知识面，这样等到他真正学的时候，他就会觉得好像有知道一些，会更认真的听。以上这些与预习类似，也可以采用每天预习的方法。

　　（2）在平常学习中，我一般是在每天作业结束后，检查作业时，边检查边问他为什么这题要这样做等，他在解释中就会把当天学习的知识点复述一遍。记得上学期刚开始时，每次我让他复述上课的内容时，他都很为难，不知要说什么，要怎么说，都会说得比较简单；到这个学期，让他回顾上课的内容时，他就会说很多了，比如：这学期学的20以内的加减法时，有凑十法，看减法想加法等3种方法，他可以不看书，边想边说，并解释了每一种方法解题过程，他最喜欢哪种，哪位同学用了哪种等。

　　他在复述的过程中，就有以下几点好处：

　　A、再复习了一遍上课的知识点；

　　B、在复述过程如果有他不理解的地方，你就会说出来，我们可以马上给他解释；

　　C、让我们了解上课的内容及老师授课的方法及要求，比如：有的问答题，解题是要求列式及回答的，如果只是回答了，虽然答案对了，但是没有列式解答过程，也是不完整，会扣分的`。

　　D、我们可以发现一些孩子上课过程的一些闪光点，并适时地表扬他

　　（3）数学日记：写第一篇数学日记时，雷朗哭了，说不知要怎么写，其实我也不知要怎么写；之前，有看过奥翔写过的一篇日记，且苏老师是作了评语觉得不错，内容只是生活中的一个与妈妈讨论数学问题的过程的记录；就跟他说，你想想课上老师是怎么上今天课的就怎么写。那天是上整十的加减，然后他就自己写了，写了一半又来找我，说有个地方不知如何才能连接上，我就让他详细的说出具体的内容，然后，告诉他，可以用“比如”等字眼连接。

　　2、语文方面

　　（1）在拼音、读音方面，我是要求：读、读准、读熟；

　　记得在上学期刚开学拼音时，就有多位妈妈问陈老师，有什么方法没有？陈老师当时的回答就是：多读！

　　其实在拼音及字的读间方面，我是没办法教雷朗读的，因为我自己的读音非常不准，我分不清前后鼻音及是否卷舌？每次雷朗问我：“妈妈这个字有没有后鼻？“时，我都得拿起手机查一下，导致有次他可能实在看不下去了，说：”妈妈，你怎么这样，还大学毕业呢？“。所以，在辅导拼音及读音时，我这样进行的：

　　A、在拼音阶段，每天回来，他读，我听，因为虽然我读不准备，但至少可以听得准，另上网下载了小学一年级的拼音软件让他跟着读；老师也有提供拼音软件；我就让他边听边读，我在旁边听；另外，我也会问他这些拼音的读法都有什么差别？老师是怎么区分的？让他加深这些拼音的读音记忆。

　　B、对于课文，我是要求做到预习时即要读准；预习陈老师是要求读3至5遍，我刚开始是要求他按5遍读，他很不愿意想读3遍；我就说，多读是为了第二天上课会更轻松，掌握到更快些。我们可以做一上笨鸟。他这个学期开始，他可能了解到同学都没有读那么多遍的，就有点情绪；所以，现在我们是读三遍，第四遍我听，如果没有错的，就不用再读。

　　C、另外，为了了解他是否掌握了课文要求的“我会认”的字及是否掌握注音，我是采用每课后，我写出字，让他默写出拼音的方式；默写后一课时把前一课没撑握的字再重复。

　　（2）在词汇量及对词语的理解方面，我觉得需要靠平时的积累；

　　雷朗是上个学期才正式自己睡的，以前与我们一起睡时，睡前，早晨醒来，我们经常玩词语接龙或看谁说的多的游戏，游戏中他就学会了很多词；现在在听写每课后面“我会写“的字时，我要求至少要组三个词，我和他一起，只是口头组词，这样他也不会压力。

　　（3）写日记及看图说话。

　　看图说话其实雷朗还需要加强，因为我看了我们班上好多同学写的看图说话都好棒，表达很清楚，语气也很连贯；雷朗目前的看图说话应该还是刚起步。有一段时间连续几篇的看图说话，雷朗的第一句话都是“早上，太阳从东方升起来了！”，明明图上都没有太阳的，非得整出一个太阳来；我实在看不过去了，就说他，他还振振有词地说“陈老师说可以这样呀”我也不知是不是真的是这样。对于这方面我也是觉得不知怎么辅导。

　　在上学期我看完的《陪孩子走过小学六年》，这本书里面有一部分就是关于小学一、二年级写作问题的；书中提到了中国蒙式教育第一人——孙瑞雪老师的方法：在家长的帮助下写作文！孩子讲，家长写；家长一字不差地把孩子讲的东西写下来，写完后，家长给孩子朗读刚才两人共同完成的作文，让孩子感觉是否还需要修改，完成由孩子决定。家长写的目的是因为一、二年级的孩子还很多字不会写，文字表达能力还不够。在这个过程中家长只是助手，不给孩子任何建议，而是充分调动孩子的创造力和想象力，“写”出完全属于自己的作文；这样“写”一段时间后，孩子就会脱离家长，自己去写了。

　　另外，《陪孩子走过小学六年》这本书的作者她提供了她自己的方法：自己先写一篇范文，给孩子看再让孩子写。这位作者在辅导她女儿时，就采用过她先写一篇，让女儿看，知道思路后女儿用自己的语言再写一篇的方法。

　　以上的两种方法，我觉得可以结合着用，它都是要求我们要亲自教孩子，而不是理论上的指导；我现在也正在按以上的方法进行尝试；前面作业中有一篇看图说话是“房屋门前有一树，树上有一个鸟窝，一只猫正要去偷吃，还有一个小男孩”，在我看到这篇看图说话前，雷朗已经写好了，但是写得比较简单，那次好像刚好是周末，比较有时间，我就说我们来重新写一篇看看；因为我们家门前刚好有一颗树，且上有一个鸟窝，当然是没有作业中图片上的那么大。我就跟雷朗说让他想像一下图中的景物结合我们家的情况，他说我写，在写之前，我提醒他，树可以是什么样的树（他会说茂盛的大树）、猫是什么样的猫（他说贪婪的猫）、小男孩捡石头是怎么样扔出去的（他说快速地扔出去）等等；他按照他自己说的重新组织了一下，原来只写了不到一页的看图说话，写到了快2页！他说我写，写在其他的纸上，后来是要求他抄在作业本上的，他说这么多很难抄，我就答应他帮他抄一部分。可是他怕陈老师质问，还让我注明：后面一半是我抄的，是我们共同完成的作业。

　　我原来以为这篇作业有交上去，还提前跟陈老师打了招呼，可是后来一问才知道，他还是觉得不是自己写的不妥，硬是把两页擦掉了，保留了他自己写的那页。后来想想，其实擦掉也没关系，因为他至少已经知道一些写的思路了。

　　所以，我觉得写日记或看图说话，最重要的还是让孩子形成把感觉写出来的习惯，慢慢积累，最终达到“我手写我心”的境界。

　　以上数学与语文的情况，对于品生、音乐、美术、阅读这些课，我一般也询问一下，并看一下他的一些作品，适时地表扬一下，毕竟这些课程也是能给孩子带给很多快乐的！

　　以上就是我和雷朗在学习过程中的一些心得，谢谢大家！

孩子学习心得体会7

　　感悟内容：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听。

　　亲爱的同学们，很高兴能够与大家一起学习《弟子规》这本书。在过去的时间里，我相信每个人都有不同的收获和启发。今天，让我们一起在这次队庆活动中分享我们的学习心得吧！

　　同学们，你们还记得《弟子规》中的一句话吗：“父母呼，应勿缓。”这句话的意思是，在我们的父母叫我们的时候，我们不能太慢地回应，要迅速地回答他们。为什么要迅速呢？也许有些同学会遇到这样的情况：放学回家后完成了家庭作业，就出去和同学、伙伴们玩了，玩得非常开心，忘记了吃饭的时间。爸爸妈妈四处找你，喊你的名字，但你却没有回应。等你回家的时候，爸爸妈妈可能会批评你，甚至打你。这个时候，你或许会觉得爸爸妈妈不爱你，感到很委屈：我不就是出去和同学、伙伴们玩了一会儿吗，为什么要责骂我打我！

　　亲爱的同学们，你们有没有思考过为什么爸爸妈妈会生气、责备甚至打你呢？其实，这是因为他们对你有着深深的爱！当你们长时间没有回家，他们四处寻找，但却找不到你们，叫也叫不到你们，你们觉得你们的爸爸妈妈会不会非常担心呢？因此，在学习了《弟子规》之后，希望你们能成为理解爸爸妈妈的好孩子。无论你们去哪里玩，记得要及时回家，当爸爸妈妈呼唤你们时，要尽快回答他们。

　　在《弟子规》中，也有这样一句话：“父母命，行勿懒。”这句话的`意思是，在父母吩咐我们做事情时，我们要勤奋努力，不能偷懒。同学们，你们经常会被爸爸妈妈要求去做家务活吗？比如洗衣服、洗碗、打扫房间等等，你们都会认真地完成吗？你们是否曾因为不愿意做家务活而告诉父母你还是个孩子，无法胜任呢？或者说，你们觉得自己太小了，没有力气去做这些家务活呢？同学们，如果以前你们对待爸爸妈妈安排的家务活态度不好，那么从今天开始，你们一定要改变懒散的习惯哦！你们知道吗，勤奋的孩子会有回报！只有你们认真、勤奋地帮助爸爸妈妈做家务活，减轻他们的负担，爸爸妈妈才会更加爱你们呢！

　　在《弟子规》中也提到了我们身为父母的孩子，应该如何对待他们对我们的教育。原文是这样说的：“父母教，须敬听。”我们应该尊重地聆听父母的教诲。为什么要尊重地聆听呢？因为爸爸妈妈是我们的第一位老师，他们教会了我们很多东西，比如走路、开口说话。他们会告诉我们过马路时要注意车辆，遇到陌生人要保持警惕；告诉我们要努力学习争取第一名，不要与同学打架，放学要按时回家；告诉我们要多吃饭才能健康成长，等等。这些都是父母对我们无私付出的教导，都是出于他们对我们深深的爱意。

　　那么，同学们现在应该深刻意识到，父母对我们充满爱意，我们也应该回报他们的爱，尊敬他们，孝敬他们，做一个优秀的孩子。

　　同学们，我们希望大家能够在学习过程中真正领悟到这些知识，并且能够将其应用到自己的生活中。让我们一起努力，用心去学习，不仅为了考试成绩，更是为了将所学知识转化为实际行动，为我们的生活增添新的色彩和价值。

孩子学习心得体会8

　　孩子是祖国的未来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面的发展，而且发展的更好。通过学习《指南》从中我有所领悟。知道了做为老师的我们一定要树立正确的教育观，而不是一味地拔苗助长。比如，现在的家长想看到的就是孩子认识了多少字，会唱多少的歌曲，经常把自己的孩子和其他的孩子做比较，根本没有发现自己孩子身上的长处，而是用其他孩子的优点来埋怨自己的孩子哪里不足。从而家长的攀比心理害的孩子有学不完的东西，孩子最珍贵的儿童时期就这样在“学”中流失。《指南》促进学前教育科学，规范发展的需要，纠正小学化，超前的教育问题。以下是我聆听后的一些感想：

　　首先，《指南》关注教师的操作性。

　　相比较《纲要》来讲，《指南》更加具体、细化，更有指向作用。《指南》不仅将幼儿的学习与发展横向分健康、语言、社会、科学、艺术五个领域展开。而且每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，以及大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。这样细致地纵向深入，让我们一线的老师在实施各领域教学时，有了比较系统的理论依据，《指南》的教育建议部分列举了一些教育幼儿的具体办法，对成年人提出了明确要求。读《指南》，指导我们该做什么，该怎么做。

　　其次，《指南》关注幼儿学习的可发展性。

　　如果我们只注重知识目标，而忽略了孩子的自控力、关爱他人、乐群于人、积极乐观、独立自理、兴趣好奇心、积极认知风格、积极学习态度和谨慎行为风格等持续发展品格的培养。那么这种幼儿教育就好有缺陷的。现在有了《指南》的指引，我明确了幼儿教师不仅

　　“教书”更要“育人”。

　　《指南》提出了每个阶段幼儿应达到的发展水平，但是在我们的实际工作中，我们老师遇到的所有孩子不是都能同时达到同一个水平。在孩子之间，存在着个体差异，有部分孩子明显高出或低于应有的发展水平。作为老师，我们要用平和的心态来对待，允许孩子存在这种差异，耐心运用各种方法来进行鼓励、指导和帮助，使每个孩子都得到较好的发展。

　　通过聆听刘老师对《3～6岁儿童学习与发展指南》的解读，让我更了解培养幼儿的常规很重要，让我回想到以往的教育教学中的一些教育理念和实施方法，通过对比也发现了一些不足以及需要改正的地方，以往我们会结合《纲要》中的容进行教育教学，但是由于我们对每个年龄段的幼儿知识技能发展没有深入的了解，总是寻找不到适合的教育方式和方法，在各个领域教学设计中目标的定位更是尤显困难，所以在本次讲座中刘老师详细的介绍了《指南》中每个领域的细分目标和内容，并针对不同年龄段的幼儿表现进行相关的举例说明，她在解读《指南》中还融入了自己的相关经验和独特见解，让我对3-6岁的幼儿学习与发展的基本规律和特点有了全新的认知!

　　因为孩子是我们的“未来之星”，要让他们更加闪烁，并不是一件容易的事情。现在有了《指南》的引领，在我们和孩子一起生活、学习时，作为教师的我们，首先要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，俯下身子，倾听孩子的`心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果会更好。

　　人生童年有几回，孩子的童年是短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的沃土，播下什么就收获什么。不要把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。我们就要有敏锐的洞察能力，要做到细心、耐心，有责任心和一颗童心，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。有了《指南》为我们指引方向，我们就有了努力的目标。

　　通过对《3～6岁儿童学习与发展指南》的学习，我进一步了解到在教育教学过程中要关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质等。

孩子学习心得体会9

　　兴趣是最好的老师，这是作为家长的我们所应该明白的。从心理学的角度讲，学习兴趣是学习动机的主要心理成分。由此见得，培养学习兴趣是孩子来到这个世界所必须拥有的能力。一个人养成了好的行为习惯之后，他的那些自觉行为会渐渐内化成为品德，并在学习、做人、做事方面表现出来，逐渐形成健康的人格。良好的学习习惯主要包括：孩子对学习有一定兴趣，能自觉的投入学习；

　　自觉完成作业；主动阅读课外书籍；积极进行复习及预习，并能找到自己的问题，及时改正等。当然了，学生学习的兴趣与我们家长是不可分割的。下面谈几点体会。

　　一、精心呵护孩子的好奇心

　　好奇心是孩子学习兴趣的源泉。好奇、好问、好动，渴望通过自己的探索来了解世界，是孩子的天性。那么，父母该如何呵护孩子的好奇心呢？

　　对孩子来说，一切都是新鲜的，值得探索的。此时，大人不要忽视和否定孩子的学习和探索行为，而应该精心地呵护孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去观察这个世界，跟孩子一起去惊异，去提问，去讨论，去共同作出结论。

　　当孩子带着问题去问父母的时候，父母不应该简单地将结论告诉孩子。告诉孩子问题的答案，远不如让孩子自己思考“为什么”来得重要。例如，当孩子问“鸟儿晚上睡在哪里”时，你不必直接回答，你可以与孩子一起探讨鸟儿在晚上的可能去处；当孩子问“黄色和蓝色颜料混合后会变成什么颜色”，你不要简单地告知“会变成绿色”，你可以说：“是啊，那究竟会变成什么颜色呢？”以此来引导孩子去试验，去思考，让孩子自己去得出结论。同时你还可以通过一些开放式的问题，激发孩子对事物的好奇心与探索的欲望。

　　二、为孩子创造一个愉悦的学习环境

　　孩子一般都爱听故事，不管是老师或父母讲故事，还是广播电台或电视台播放故事，孩子们总是专心致志地听，特别是绘声绘色地讲故事最能吸引他们。当你讲小人书中的故事时，你会发现孩子常常是一边听一边很想认识书上的字，这种主动要求学习的精神是非常可贵

　　的。父母可以利用这一时机因势利导，适当教孩子认认字，不要求孩子写，更不要求孩子记这些字，只要他们能认识，能把一个小故事读下来就行。孩子听得多了，读得多了，自然而然地掌握了这些字。这样，孩子在一个宽松愉悦的学习环境中，可以不时地受到启迪，并逐步养成主动学习、主动探索知识的兴趣与习惯。

　　三、带孩子到大自然、社会中去，开阔眼界，提高学习兴趣

　　家长可以经常有意识地引导孩子到大自然中观察日月星辰、山川河流。比如春天可带孩子去观察小树以及其他植物的生长情况；夏天带孩子去游泳、爬山；秋天带他们去观察树叶的变化；冬天又可引导他们去观察人们衣着的变化，看雪花纷飞的景象。孩子通过参加各种活动开阔了眼界，丰富了感性认识，提高了学习兴趣。家长最好还能指导他们参加一些实践，如让孩子自己收集各种种子、搞发芽的试验、栽种盆花；也可饲养些小动物。随着孩子年龄的增长，可以启发他们把看到的、听到的画出来，并鼓励他们阅读有关图书，学会提出问题，学会到书中找答案。这样，孩子的兴趣广泛，知识面扩大了，学习能力也在不知不觉中提高了。

　　四、发展孩子多方面的兴趣

　　一些孩子由于受家庭和周围环境的影响，很早就开始对画画或乐器产生兴趣。特别是孩子进了幼儿园以后，在老师的诱导下，他们的兴趣爱好出现了第一次飞跃。最先使孩子产生兴趣的一般是画画、唱歌和表演，当然这些都是模仿性的。对钢琴、电子琴、手风琴的兴趣都可以在幼儿期唤起，这时不是要求孩子能达到什么水平，而是以唤起他们对各种乐器的兴趣为主。下棋更是如此，很小的'孩子就喜欢跟大人下棋，当然更喜欢和小朋友们一起下游戏棋。总之，我们要及时的肯定和鼓励孩子如同秧苗需要阳光和水分一样。努力地挖掘孩子的闪光点，找准突破口，慢慢地提高学习的积极性。多给孩子讲讲自己的见闻，多与孩子一起玩。正如孔子所说的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这样孩子的兴趣慢慢就培养起来了。

　　孩子的兴趣有一个逐步发展的过程，他们往往有了一种爱好以后，会逐步迁移到另一种爱好上，并发展为多种兴趣爱好。在孩子刚开始学习的时候,家长对他们的期望不能超越他们已有的水平和他们通过学习最近可能发展到的水平,并要及时肯定他们所取得的成绩。父母要考虑到孩子的个性特点,因材施教。家长在培养孩子的学习兴趣时,切忌粗暴的干涉﹑硬性强制或教条主人的方法。家长应从孩子的年龄特点出发,以参与者的身份﹑商量的口吻﹑生动有趣的教学方法,这种心理效应对于激发孩子和培养孩子的学习兴趣有着不可低估的作用。

　　只有在老师、家长、孩子三方面积极配合，孩子才会有一个很好的生活习惯和学习习惯，因为一个好的习惯关乎着孩子一生的命运。随着社会不断的发展，竞争不断加剧，如何培养孩子良好的学习习惯

　　和生活习惯是一件任重道远的事。我们家长要紧跟社会的脚步，从而把自己的小孩培养成国家的栋梁。

孩子学习心得体会10

　　我是国际学校一（1）班庄臣成的家长，老师发信息给我们家长要我们陪孩子多读书，以前孩子在幼稚园的时候老师说多陪孩子读书的时候我还不以为然

　　现在不行了，孩子上一年级了，学好了就是为以后打好了基础，现在很关键！所以，自从孩子上一年级后，只要没有特殊的事情，晚上下班回来我就陪孩子一起读书，还是很有收获的。

　　第一，可以帮助孩子复习功课，帮助孩子打好学业基础，同时还有助于与孩子沟通。虽然孩子在我回家之前说作业已经完成了，但在有的时候依然存在一些不懂的问题，遇到此类问题，我就凭着自身功底，帮助孩子举一反三，使孩子加深对复杂问题的理解，使孩子做到融会贯通。

　　通过近一段时间与孩子一起读书，特别是帮助孩子解决一些在他看来非常困难的问题，逐步取得了孩子的`信任，孩子真正把家长当成了朋友，无话不说、无话不讲，家长的话也立刻显灵，事半功倍，孩子的学习成绩较上期有明显好转，孩子也逐步养成了良好的学习习惯。

　　长此以往，孩子会逐步养成良好的学习习惯，练就独立的学习品质，走上正确的独立学习道路，做家长的可以省却好多麻烦事。虽然我的孩子现在还没有立刻能理解我们所讲的内容，但我相信会有那么一天的！好期待那一天的到来啊！

　　第二，可以跟着孩子学习好多知识。其实，现在的学生课本设计得非常科学、内容非常丰富。就三字经来说，课文都是精挑细选，即讲述了做人、做事的道理，又有精彩的语言描述，经典古文，下有语法解释，教孩子的时候，读一句再把下面的解释讲一遍，孩子就能理解多了，背起来也简单多了！不仅孩子读来深受教益，家长读来也深受启发和教育。

　　与孩子一起读书，可以补家长过去受教育之不足，增长知识面，纠正错别字，学会汉字正确发音，提高自身文学涵养。还有英语，我们那时候到了初中的时候才学这门课，而他们从一年级就开始了，我本来还担心他们会不会吧A B C和a o e搞混了，现在看来应该不会的！英语并没有开始就教孩子26个英文字母我觉得设计得很有学问，孩子毕竟年龄太小，有时很难转过弯来。

　　第三，陪孩子读书，要自己读书，这样一来就营造了家庭读书的良好氛围。有的孩子自制力强，从小养成了读书的习惯，一有时间就乐此不疲，甚至家长逼着他休息。

　　但是，大部分情况是，孩子自制力差，家长不督促，孩子很难自觉去读书。我家孩子就是一个自制力较差的，经常需要家长督促。我现在就是回家后就自己看书，孩子看到我在看书，也就自觉的关掉电视，自觉地去模仿，从而养成良好的学习习惯。

　　鉴于此，家长要主动读书，根据自己兴趣爱好，选择自己喜欢的书，认认真真地去读，既拓展知识面，提高自身涵养，又能做了孩子的榜样！这样的事何乐而不为呢？

　　睡觉之前我给他讲《小猪西里呼噜》，就像讲故事一样，孩子听得还认真，理解能力好像提高了很多，从这点说明孩子对感兴趣的事物，是特别敏感的！他会用心的去理解这内容，所有我们平时要让孩子对不感兴趣的事物产生好奇心，然后在慢慢的喜欢上！那样事情就简单多了，我觉得学校也一样！兴趣是培养出来的！

　　陪孩子学习是我们的责任，我们会认真地履行我们的责任的，在学校还得麻烦老师，谢谢老师对我家孩子的照顾和关心！谢谢！

孩子学习心得体会11

　　厌学问题不断增加，不仅仅是学习基础差的学生，连学业优秀的学生也有许多不喜欢学习。对于他们来说，学习要么是一种负担，要么是一件不得不做的工作，极少有人觉得学习是一种享受。为什么即使今天物质条件如此优越，厌学现象还会不断加剧呢？到底学习在我们人生中扮演了什么角色，其意义又在哪里？

　　我认为：学习是生存的需要。

　　在一次夜班公交车上，我遇到了两个40多岁的人，他们满脸疲惫，但是兴致十足地讨论着读书、上课和考试等话题，好像正在参加某种培训班。因为好奇，我问他们：“你们都这么大年纪了，还要学习吗？”他们看着我诧异的表情，笑着说：“你一定还在上学吧？现在社会竞争这么激烈，如果不去学习，还能生存下去吗？”——学习是为了生存！虽然我并未深入理解他们的话所承载的意义，但“学习”二字所带来的分量却无以伦比。

　　的确，我们的学习是为了生存！或许对于我这个年龄还很年轻，很幼稚的人来说，我并不理解生活的含义与生存的压力；我只知道向父母索要钱财，并花费掉，再去索要，再花费，我很少去思考这些钱是从哪里来的，以及它们来的方式。或许随着时间的推移，当我的孩子长大，我要负担他们的学费、餐费、日常开销；或者当我被社会所淘汰时，孤独地在茫茫人海中漂泊，难以发现人生的希望……直到那个时候，我才会非常渴望以书籍作为船只，穿越人生旅途的坎坷。

　　学习是成长的需要。

　　学习是提高个人素质的需要。

　　学习是丰富人生的需要。

　　我看到周围的研究生们经常在闲暇之余阅读书籍。我问其中一位：“你已经拥有了硕士学位，为什么还在读书呢？你的.生活应该没有多大的压力了吧？”研究生笑了笑，回答说：“学习不是为了别人，也不仅仅是为了挣钱，学习真正的意义在于丰富自我、提高人生境界。”原来学习还拥有这么深刻的意义和如此高的境界！这就是为什么有些人学习感到极度的困难，而有些人则轻松愉悦的原因。我终于理解了“听君一席话，胜读十年书”的内涵。

孩子学习心得体会12

　　在独生子女越来越多的今天，孩子的培养和教养问题是很多家长关心的问题。所有的父母都希望能培养出健康、聪明、乐观、优秀的宝宝。也为此花费了很多的心血。在依靠发达的网络、电视等媒体获得了很多成熟经验的同时，也结合自己孩子的特点总结了些方式、方法，积累了些心得。以下是我在孩子成长过程中逐步探索和获得的一点体会：

　　1、要充分尊重孩子的意见，给他们发表意见的机会。

　　我的一些朋友和同时和我聊天时说，他的孩子在早上去幼儿园的时候，想带一个玩具去幼儿园，可总是不知道选哪一个，没有主见，我对这句话印象特别深刻，所以在我在很多时候，会特别注意锻炼他要有自己的想法。在与他相关的事情上，我经常询问他的意见，让他发表看法。一般他自己的事情，比如：选择书、衣服都是听他自己的意见。在一些日常事情上，有时故意给他一个范围选择，让他帮助挑选，当他的意见被我们采纳时，他会很高兴。

　　2、对待孩子的哭闹要采取理性的态度。

　　现在的孩子由于集“万千宠爱于一身”，往往很任性，所以在自己的'要求得不到满足时，经常采用哭闹的办法解决。在我们家，对于孩子想要的东西，如果我们认为不应该答应的情况下，往往不去理睬，让他哭闹，这样他往往一会儿就停止了哭闹。然后主动和我商量一个折中的办法。所以我总是告诉他；哭闹是解决不了问题的，很多东西不是我们想要就能得到的，当然，有些话他现在未必理解。

　　3、不能凡事顺从孩子，也要说“不”。

　　我一直认为，当孩子存在一些缺点时，是我们最初给了这个缺点一定得发展空间，为什么这样说呢？比如有一些事情的发生就证明了这点。一次我带孩子去超市买东西，然后他要买儿童饮料，我也没在意，就同意了。结果以后每次去那个超市，他就要买吃的。反复几次以后，我不再同意他的要求。在一次大哭以后，这种事情再也没有发生。现在每次到超市，他也经常选择自己爱吃的东西，作为父母我们往往会限制他。因为孩子选择东西无非是糖类或零食，所以我每次都让他在所挑的东西里面选一样最想买的，其余的东西放回去，等下次来的时候再买。这样，他也养成了习惯，从不为此而哭闹。

　　4、身教胜于言传。

　　“身教胜于言传”这句话我们都特别熟悉，将这句话应用在培养和教育孩子的过程中，其实是非常重要的。因为孩子在很小的时候，他就要模仿大人或者周围熟悉的人说话、做事的神态和语气，所以在平常生活当中，当我希望孩子在某一方面做好时，我自己也尽量在哪方面做得更好，为他树立一个榜样，比如过马路不闯红黄灯，吃东西不挑食。

　　以上只是过程中的几点体会，在今后孩子漫长的成长道路上，随着他年龄、阅历的增加，周围环境、接触点人、事的变化，无论是他本人还是我们依然会遇到很多问题。作为父母，我们更多的希望他健康、快乐、懂得感恩，将来能够成长为对社会有用的人。

孩子学习心得体会13

　　孩子学习《弟子规》后，变化是由点到面，逐渐扩大的。

　　刚开始学习时，我充满着焦虑，迫切希望能够一下子改掉孩子的所有坏习惯。然而，当我给予她足够的时间，让她逐渐领悟时，她的改变也逐渐展现出来。

　　她最初的变化是表现出了孝心。以前她喜欢吃的东西，总是会保护起来，生怕别人拿走，现在她吃东西时总是先给长辈，然后才轮到自己，而且就算东西吃完了，也不再像以前那样发脾气。每天晚上睡觉前，我都会给她按摩背部，自从她学会了按摩之后，她也开始主动要求给我按摩，当她用嫩嫩的小手给我按摩时，我感受到了幸福。我们通过学习《弟子规》享受到了彼此的爱。接下来的改变是她变得更有礼貌了。记得有一次去亲戚家做客，恰好那天亲戚家还有其他客人。孩子很有礼貌地向客人问好。在用餐时，她一直等到大家都坐好了才坐下来。当客人让她坐下时，她说：“长者先行，幼者后。”夹菜时也会等大家都动筷子之后才动筷子，她还说这叫做“尊长先，年幼者后”。引来场上的人纷纷夸奖，她非常自豪地告诉大家说：“我学会了《弟子规》。”

　　通过学习传统文化，孩子们能够培养感恩和恭敬的`心态。他们会认识到一个品德高尚的人，在任何地方都会受到尊重和喜爱。因此，他们也希望自己成为这样的人。《弟子规》就像是春风细雨一样悄无声息地滋养着孩子们的内心。

孩子学习心得体会14

　　最近观看了孙教授的视频并且仔细拜读了他的文章，真是受益匪浅啊！从中感悟到: 任何一种行为只要不断地重复，就会成为一种习惯。任何一种思想只要不断地重复，也会成为一种习惯，在不知不觉中影响人的行为。《习惯决定命运》这本书共介绍了可以受益终身的14个好习惯，我对其中三个有较深的感触，它们就是勤俭的习惯、积极主动的习惯和参与的习惯。

　　养成勤俭节约的习惯隋文帝杨坚在称帝后曾经说过：我什么都不担心，唯恐重蹈因朝廷不清廉而被百姓推翻的覆辙，所以我必须时刻提醒自己处处注意节俭，把国家治理好，百姓才会拥护我。勤能兴家，廉可富国，隋文帝以身作则。相反，隋炀帝的生活是很奢华的，导致其坐吃山空，成为亡国之君。

　　人人都必须要注重勤俭节约，要知道，再多的东西也有被用完的时候。假如这个世界上所有的资源都被用光了，那会是什么样子呢？若不想过上这样的生活，我们就应该从现在开始，立刻行动，为国家节约一点资源，让未来更加美好、更加繁荣。

　　养成积极主动的习惯培养积极主动的习惯，精髓就在于承诺与责任，一个敢于承诺、敢于负起责任的人，强烈的自尊心和使命感就会驱使他采取积极主动的方式去达成自己的目标。在不断的承诺与达成的过程中，信用、信心以及影响圈都会持续扩大，从而实现能力的不断提升，最终可以将积极主动吸收为自己的一个优秀习惯，从中受益终身。

　　养成参与的习惯在现代社会中，每个人都应该重视在团队工作中的重要性，把自己和团队结合得完美无缺，充分发挥自己在团队中参与的'习惯。要知道社会就像一个大机器，必须把自己看做是一颗不可缺少的螺丝钉，在参与中获得快乐。

　　通过这本书让我体会到习惯的力量是无穷的，也发觉工作对我而言不仅仅只是体现自身价值的一个方面，也是我对生活的一种表现形式。对照自己平时的做法，确实还存在着这样那样的错误，今后将要不断地加强自身的学习，以更好的方法教育好孩子！只有自己变好了，我们的孩子才有希望！让他将来成为社会的有用之材！

孩子学习心得体会15

　　假期、周末和晚上一般都是家长辅导孩子进行学习。从知识的角度来讲，家长一般问题不大，而辅导注重方法与启迪，知识却往往不是最重要的。辅导目的是为了以后不辅导，不同阶段适用不同的方法，帮助孩子形成自己解决问题的兴趣、信心、方法。

　　辅导孩子的学习是家长要做的功课，但很多家长对此很头疼，觉得不会辅导。从知识的角度来讲，家长一般问题不大，只是在其他方面尚有不少提高的空间。下面这些理念，其实对于家长是适用的。

　　如果孩子还没有形成良好的学习习惯，对学习没有兴趣和信心，基础不好，那么在一段时间之内下功夫辅导孩子是很有必要的。即使孩子基础不错，初步形成了习惯，兴趣和信心还好，如果父母善于辅导，那么适时地帮助也可以锦上添花。所以，学会辅导孩子还是家长需要掌握的一门基本功。

　　一、有一个良好的学习氛围

　　如果孩子总是面对严厉的、呵斥他的父母，他也不会感受到你那发自内心的爱，他对你所说的和所要求的都会感到厌倦。大部分人，不仅仅是孩子，面对呵斥自己的人总会有一种天生的反感。他的反感情绪也许会因为害怕而有所克制，但这种情绪却不利于他接受任何知识。当孩子被训斥之后，紧张沮丧，头脑可能一片空白，反而更加不灵光了。

　　相反，如果孩子能处于一种友好、亲昵、鼓励的气氛中去学习，他不但会对父母有很强的信任感，学习的效果也会好得多。

　　另外，监工辅导方式，也是很多家长需要注意的。辅导不是给孩子施压，不是一直盯着、监督他，而是适时地来帮助孩子，和孩子一起来体验做题的乐趣，并用轻松愉快的心情影响孩子，有了好心情，孩子做作业，会更好。

　　二、讲解题目不是“讲”而是探讨

　　很多家长给孩子讲题，真的是在“讲”，能让孩子听得瞌睡了。这是因为缺乏孩子的参与互动，不是启发式的辅导，只是那么讲下来，孩子自然听得乏味。我辅导上初中的小赵分析一道题目的时候，会把题目分成很多步骤，每一步骤先引导他去想怎么做，他不会做的时候，我就引导提醒一下，最好由他自己想到这一步骤如何解决。遇到理解不清晰的知识点，我们再回头看书、探讨，力争把它搞清楚、透彻。最终解题步骤，如果孩子自己不能做出来，也要引导到只剩一层窗户纸，而且一定要由孩子亲自捅破，这样他会有成就感，增加兴趣和信心。其实每一道步骤，最好都是由孩子亲自捅破这层窗户纸。

　　传说中的循循善诱，大概就是这个意思。这样的互动，孩子会觉得有趣味;这样的方式，会让孩子有成就感。兴趣，通过每一道题的讲解，会逐渐激发出来。

　　三、错了也要鼓励

　　辅导孩子，最忌讳的是面对孩子做错了的题目火冒三丈，怒其不争。辅导题目的时候，善于发现孩子好的方面经常鼓励他，而不是发现孩子的问题时刻批评、打击他。两种不同的方式对孩子的信心和兴趣的影响大不相同啊。当孩子做得好的时候，毫不客气地表扬、鼓励更是需要的。信心，有的时候通过父母善于发现孩子的进步、优点，并真诚鼓励来逐步增强的。

　　四、引导孩子体会题目的妙处

　　很多家长痛恨目前教育的弊端，但教育改革进行了这么多年，也不是一无是处的，现在的很多题目是经过精心设计的，仔细分析还是颇有趣味的.。当孩子抱怨作业多的时候，尽管也可以赞同，但是与其抱怨，不如静下心来，和孩子一起体味做题的乐趣。

　　作业就在那里，是抱怨还是尝试去体味做题的乐趣，一个认知的改变，心情大不一样。说到底，这些题目相当于智力游戏。很多父母总说作业是不得不做的事情，而不去引导孩子体会做题的乐趣，真是南辕北辙啊!

　　五、不做权威鼓励孩子探索

　　从知识的角度来看，父母也许是孩子的权威。但是，即使是权威，也最好蹲下来，不做权威，鼓励孩子不迷信，这样会增强信心。

　　别看一二年级的题目，我辅导时偶尔也会搞错，此时大大方方地承认，不去树立权威形象，会使孩子敢于去探索。或者有时也可以偶尔装着不会，让孩子给自己讲，此时她一定会很得意。只有把自己放低，孩子才能站起来。

　　六、辅导的目的是为了不辅导

　　不同阶段适用不同的方法。开始孩子学习比较困难的时候，要多辅助，使之觉得简单。当孩子能力基本具备的时候，要多鼓励他自己完成，稍作点拨就可以了。

　　辅导的目的也是为了以后不辅导，帮助孩子形成自己解决问题的兴趣、信心、方法，所以，重在方法，重在启迪，知识往往不是最重要的。这样孩子需要的辅助越来越少。

　　七、帮助孩子学习变得轻松

　　如果孩子能力可以，就让他去挑战困难;如果能力不足，就帮助孩子让学习变得容易轻松些。这就是传说中的“因材施教”吧。

　　有一个孩子的基础较差，学习又困难，习惯兴趣都没有培养好。有一次数学有三道题已不会做，爸爸首先让他自己思考怎么做，过了好长时间，他已也不得法，爸爸再给他讲解，直到晚十点整，才做完。

　　我认为目前爸爸的要求稍微高了一些，导致作业时间过长，此时可以直接给孩子讲解。而如果让他自己做，可能觉得困难，加重了对作业的畏难情绪，不利于兴趣、信心、习惯的培养。讲解的时候可以引导孩子思考，最后的窗户纸由他捅破，这样他有成就感和兴趣。在学习困难的时候以辅助孩子作业完成得好为主要目标，这样老师表扬他有进步，他会有信心，兴趣也会大。早些做完，孩子也可以好好玩，体会到早做完的好处。独立自主的问题可以后期逐渐培养。

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