学习计划

时间：2021-05-18 18:34:19 学习计划我要投稿

【热门】学习计划汇编7篇

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的学习生活又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候写学习计划了哦。但是要怎么样才能避免自嗨型学习计划呢？以下是小编收集整理的学习计划7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【热门】学习计划汇编7篇

学习计划篇1

　　法国留学签证拒签原因：学习计划不合理

　　申请法国留学签证，除了法语水平不够易被拒签，学习计划不合理，让签证官认为你没有留学的诚意，容易被怀疑有移民倾向而拒签，下面详细分析一下如何让法国留学计划更合理。

　　学习计划是什么？

　　要去法国的朋友知道所谓学习计划就是你到了法国之后的学习打算，包括你将来要学习的专业，用多长时间学完，学完之后打算做什么，将来学的专业是否和你目前的专业吻合或相关等等，都是一篇合格的学习计划应该包括的内容。

　　首先，学习计划就是在面签时明确的告知签证官，你到了法国之后的打算，以及让签证官明确的知道，你目前的情况申请法国某大学某专业是合情合理的。

　　举几个法国学习计划的例子就很容易明白：

　　高中毕业非艺术类，高考成绩400分左右，文科——这样的情况建议申请BTS或者私立大学签证；

　　大一或大二在读，文科类专业——这样的情况建议申请法国商学院或者法国国立大学（取决于他的高考成绩，参见第一个案例）；

　　大三在读，无论啥专业——这样的情况建议你踏踏实实在国内本科毕业再选择留学，毕竟这个时期签证十分尴尬；

　　本科毕业，无论什么专业——这样的情况可以申请法国工程师大学，国立大学，商学院等等，需要根据你的大学专业来考虑；

　　高中毕业，艺术类考生——这样的情况建议你要么选择私立美院，要么选择国立美院，如果你非申请国立综合大学艺术类专业，那不明摆着往拒签枪口上撞么？

　　大学毕业，艺术类考生——这样的情况建议你参考高中毕业艺术类案例，如果要申请国立综合大学艺术类专业，要么你的法语要好，要么运气非常好；

　　大学毕业换专业申请商科——这样的情况要么申请商学院，要么申请国立大学企业管理学院；

　　语言类专业毕业的学生（非中文专业）——建议要么考虑商学院，要么考虑国立大学企业管理学院，要么申请国立综合大学语言类专业。案例太多了，只能综合而论，当然，疑难案例还需要具体情况具体分析。

学习计划篇2

　　一、如何制定学习计划：

　　学习计划是在学习活动开始之前，他人或者学习者自身对某一段时间内学习活动的设计和安排。学习计划有时也叫学习规划，或规划自己的学习。这种安排设计四个因素，即目标内容、时间、标准和方法措施。

　　第一，在学习方面有什么打算。包括重点的确定；方法的改进，如课堂听讲应注意什么，复习、预习应怎样进行等；具体目标，如期末各学科的成绩要达到什么水平等等。第二，时间安排。上述的各项任务的目标要想落实，必须有时间保证，所以在计划中一定要对完成各项任务的时间做出具体的安排，这里应注意，一方面要尽可能地准确，另一方面又要留有余地，以便根据情况变化做出调整。第三，具体标准。规定出明确的标准是计划中不可缺少的一部分，没有标准的学习计划是空洞的计划，也很容易落空。比如计划每天回家后记20个英文单词，到底怎么才算记住了，是会背、会默写、还是会读，要有明确的要求。第四，制定完成学习任务的条件、策略方法和具体措施。

　　一个学习计划的制定一定要切实、具体且具合理性。

　　二、课前预习的方法：

　　课前预习的方法要点：

　　（1）看过课本之后，尽可能将有关的资料事先查得清清楚楚（可参考辞典、参考书）；

　　（2）遇到不清楚的地方做个记号，听课时特别留意，带着问题听课，有的放矢学习。

　　三、提高听课效率七种因素

　　1、有效的课前预习不可忽视；

　　2、授课前的学习状态调整——帮助学生打开“学习之门”，带着问题听课；

　　3、对于在预习中认为弄懂了的问题，主要听老师的讲解是否和自己的理解一致，纠正自己在预习中对一些知识的片面理解或错误理解。；

　　4、工具书的使用；

　　5、听课笔记的记录；

　　6、课堂练习的必要性；

　　7、组织有效的复习。（日复习、周复习等）

　　四、如何独立完成课后作业：

　　做作业不仅能帮助孩子巩固学习过的知识，而且能培养他们独立完成作业、计划安排时间、约束自己和承担责任的能力。但是，有些孩子就是不愿意完成作业，回家以后先想着玩，把作业拖到很晚才完成；还有的孩子喜欢边写边玩，极易受外界的干扰，非得在家长的不断督促下才去做。有些男孩子特别不愿做语文作业，有些女孩子却不愿意做数学作

　　业，不爱动脑筋；有些更严重的孩子干脆就不记得老师留过作业。所以，在小学阶段培养学生独立完成作业的习惯非常重要。

　　第一、树立正确的学习动机和学习态度；

　　第二、强化学生学习学习意识；

　　所谓独立完成作业，就是要靠自己的能力完成作业。因为做练习的目的，一是巩固所学知识，二是检查对知识的理解是否正确，在用适应中培养和提高分析解决问题的能力。

　　第四、教师或家长的监督指导和检查；

　　五、谈一谈如何掌握科学的学习方法与提高学习效率的关系：

　　现代教学论指出：“未来的社会教育的.真正意义不在于获得一堆知识，而在于掌握学习方法，学会学习。”《学会生存》一书中也指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”这是让学生学会学习，提高学习能力的呼唤，也是新世纪新时代的要求。所以，运用科学的教学手段让学生掌握科学的学习方法非常必要，它对有效提高学习效率有着保障性的作用。构建“自主参与”的课堂学法结构：

　　以旧引新，促进知识的迁移，为学生的学习作好准备。

　　新知获取，注重培养自学能力，为学生的学习提供思维过程。程序操作，灵活运用方法，为学生的学习增强自主意识。加强训练，沟通知识的联系，为学生的学习完善认知结构。

　　1、把问题作为教学的出发点。

　　即不以单纯的感知为出发点，更不以直接告诉现成知识结论为出发点，而是通过创设问题情境启发诱导，激发学生的求知欲，让他们在迫切要求之

　　2、指导学生开展尝试活动。

　　在使用讲授法的同时，辅之以指导学生亲自探究、发现、应用等活动，包括阅读书籍，重温某些技能和概念，观察，实验，类比、联想或归纳、推演，议论和研

　　3、组织分水平的变式训练。

　　学生的练习必须注意防止一味地机械模仿，应使练习的思考性具有合适的梯度，并向学生提供各种形式给出问题条件的机会，逐步增加创造因素，提高训练效

　　4、连续地构造知识系统。

　　结合必要的讲解，适时地指导学生归纳出所获得的新知识和新技能方面的一般结论，将其纳入学生原有的知识系统，或对原有知识系统进行改造，使之包容它们。

　　5、根据教学目标，及时反馈调节。

　　对学生掌握的知识技能，订出具体明确的目标分类细目，便于检测。教学过程中要随时了解和评定学生的学习效

　　果，有针对性地进行答疑和讲解；一个阶段以后，应当给掌握阶段内容有困难的学生以补授的机会，使之达到所定的目标要求。

　　构成学习过程中的四个环节是：预习、上课、作业、复习，在不同的学习环节中都要进行学法指导。如在如何预习、如何上好课，如何独立完成作业，如何复习总结等方面进行有机渗透，把教给学生学习方法和能力的培养有机统一起来，使学生的学习潜力得到更充分的发挥。从而从根本上提高学生的学习效率。

学习计划篇3

　　转眼间我已经成为一个初中生了。在初中的学习生活中，我将以饱满的精神迎接新的挑战。为了能使我的目标实现——考入人大附中，我制定了一个三年的学习计划。

　　首先，在学习方面我要成为各方面的佼佼者。

　　第一，在语文方面，我要增加阅读量，冰心说过：“读书好，多读书，读好书。”大量的阅读文学名著，能使自己增长课外知识，提高自己的修养，所以我决定每天读8千字的课外读物，同时改变以前草率地读完一篇文章后，不假思索的做法。为了提高自已的文学素质，计划每天摘抄100字的名篇名段，并朗读一遍文章。争取在考试中取得前五名的好成绩。

　　第二，在数学方面，要多做课外练习，为了提高自己的数学水平，每天必须完成20道奥数题。争取在考试中取得前五名的成绩。

　　第三，在英语方面，首先要做到每天听半小时的录音，在明年3月通过公共英语二级的考试。在口语方面，要锻炼自己的胆量，尽可能地创造、寻找与别人对话的机会，要达到能与外国人简单交流的水平。争取在考试中也拿到前五名的成绩。

　　其次是在健康方面，健康的身体是学习的保障。为了在中考中取得好的成绩，我要加强800米的训练，争取在上学途中练习。

　　然后，是在做人方面，首先，要学会关心和宽容他人，尊敬师长。要以诚待人。

　　最后，在公益活动方面，我要积极参加学校组织的各种公益活动。以学校和班级的荣誉为重，为班级和荣誉贡献自己的一份力量。

　　以上是我三年的学习计划。在今后的三年中，为了实现我的目标，我将努力按照计划去做，咬定青山不放松。刻苦学习，取长补短，争取超越自我，以实现我的目标。

学习计划篇4

　　为了进一步推进我村学习型党组织建设活动进程，按照乡政府《关于建设学习型党组织活动实施方案》的要求，结合我村工作实际，制定本活动计划：

　　一、指导思想

　　以贯彻党的十七届四中全会精神为主线，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的总要求，引导全村广大党员干部认真学习，努力掌握和运用科学的新思想、新知识、新经验，不断提高全体党员的思想道德和科学文化素质。通过学习型党组织建设，使党员的先锋模范作用充分发挥，使党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强，为实现和谐松岗提供理论支持和思想保证。

　　二、工作目标

　　第一，用一年时间集中在全村开展建设学习型党组织活动。力争达到学习型党组织要求。

　　第二，通过开展丰富多样的学习型党组织创建活动，进一步加强和改进我村广大党员干部的学习，积极营造良好的学习氛围，建设一支高素质学习型党员队伍。通过学习型党组织创建活动，带动和引领学习型我村的建立，推进党组织及党员达到创建学习型党组织和学习型党员评选要求。

　　三、学习重点

　　1、妥善解决民生问题，促进社会和谐稳定;

　　2、充分认识加强党风廉政建设的重要意义，深入开展反腐败斗争。

　　3、深刻领会建设学习型党组织的重大意义和目标任务，着力推进思想政治教育创新;

　　4、建设学习型党组织，全力开创党的基层组织建设新局面;

　　四、载体活动

　　1、举办读书会活动。对四个重点分别邀请领导为普通党员作时事报告;组织党员、干部开展学习交流，取长补短，提高本领，提高广大党员、干部思想政治素质和科学文化水平。采取座谈、交流体会等多种形式，确保活动扎实推进。

　　2、设立“学习日”活动(全年)。集中组织开展各种形式的主题学习教育活动。运用报告会、座谈会等多种形式，特别是结合党和国家重大政策法规出台、重大节庆日及历史事件纪念日等活动契机，不断丰富和完善学习内容。保证学习有内容、有记录，有学习心得。

　　3、评先进树典型。抓好学习型党组织建设“评先进树典型”活动。评选学习型党员先进个人，认真总结活动经验，选树典型加以宣传。

　　五、实施步骤

　　抓好组织实施是确保整个活动取得预期成效的关键所在，要精心设计和组织好三个关键环节。

　　一是启动阶段：20PC年4月末至5月初。在此期间主要明确活动内容、理清学习思路、制订全村学习型党组织建设学习计划，组织召开广大党员推进学习型党组织建设活动推进会，明确任务、落实责任。

　　二是实施阶段：20PC年5月初至11月末。在宣传发动的基础上，结合实际，创新活动载体，认真实施具体活动计划，全面开展建设学习型党组织活动。此间要抓好典型的培养和选树。主要是通过学习型党组织建设活动的深入开展，培育、选树学习型党组织建设典型，加强宣传，扩大影响。

　　三是总结阶段：20PC年11-20PC年元月份。召开座谈会总结经验，评选学习型党员先进个人，认真总结活动经验，选树典型加以宣传。

　　村党支部高度重视，支部第一书记牵头负总责，周密制定本党总支的具体学习活动计划。努力形成党支部统一领导、主管领导具体负责、相关部门紧密配合、我村党支部组织全力推进、党支部和广大党员积极参与的工作局面，切实把学习型党组织创建活动抓实抓好。

　　六、学习书目

　　《十八届三.四中全会精神读本》、《党章》、《中国共产党党史一、二》、《中国共产党党员纪律处分条例》、《社会主义核心价值体系学习读本》、《中国共产党干部廉洁从政若干细则》、《科学发展观重要论述摘要》《马克思文集》、《列宁文集》、《毛泽东著作》、《邓小平文选》、《江泽民文选》、《社会主义法治理念读本》、《转变经济发展方式研究》。

学习计划篇5

　　教师是太阳底下最光荣的职业,自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。在新的一年里，我将以塑造教师良好形象为方向，以关注孩子生命为己任，以关心孩子成长为目标，在不断充实、完善自我师德修养的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。

　　一、认真做好本职工作，充实自己的理论知识。

　　工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。

　　二、积极参加社会实践提高师德修养。

　　积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。

　　三、积极进行自我反思。

　　如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老

学习计划篇6

　　如何指导学生高效的“讲出来”

　　一年级刘婕

　　近期，阅读了《徐州教育科研》，听了关于“学讲计划”的讲座，也从网上搜集了一些资料，即使这样，也还是学习了一点皮毛，掌握了一点皮毛。我想，“学讲计划”所提出的教学方法，不能仅仅靠学习理论知识，重要的是需要我们在教学过程种去运用，去探索，去思考，去总结。

　　在近期的课堂中，我坚持运用“学讲计划”所提出的“学进去，讲出来”的教学方法，在不断地实践中，我发现，学生特别是小学一年级的学生“学进去”相对容易一点，而“讲出来”就比较困难了。那么怎样能够让一年级的孩子“讲出来”呢？我想，这“讲出来”不是单纯的说，而是要讲的有条理，有深度。这就需要老师做好细致的指导。

　　一、分组要科学。每一小组要有不同层次的学生。要有口语好的，要有个性张扬爱表现的，要让这样的学生当小组长，让他们起到榜样的作作用，要这样才能把全组带动起来。

　　二、教师要会“引”。首先，要随时注意训练学生的逻辑思维，学生只有逻辑思维好了，才能表达的有条理。其次，教师要有层次的去引导学生，由浅到难，由现象到本质，让学生感觉不到难。

　　三、教师要激发学生的说话的兴趣。一年级的孩子本身语言表达就不全面，没有条理。教师要看到这一点。在孩子表达的过程中不打击、不埋怨、不批评，勤鼓励、多表扬。孩子只有愿意说了，才能说得更好。另外，不能总是让优秀的孩子说，那些口才差、成绩不好的孩子更需要这个机会，多让他们说一说，练一练。这样才能提高整体的学生水平，才能把“讲出来”落到实处。

　　四、教师要善于对孩子讲出来的东西进行总结、

　　归纳，教给孩子方法。孩子说出来的东西，尤其是刚开始，肯定是不全面、不连贯的，这个时候，教师就要进行归纳总结，帮助孩子去连贯成一句或一段有逻辑的话语。当然，老师不能一直这样去辅导、参与。这个时候，老师的参与式为了以后更好的放开。

　　经过大概两周的实践，我明显发现我班学生上课的积极性有很大改观。上课变得积极了，那些平时不爱发言的孩子举手的次数越来越多了，语言变得越来越丰富有逻辑了！这种进步，令我兴奋，令我激动！我想：这就是“学讲计划”所带来的第一个成果吧！继续努力，继续学习实践总结！