语文下暑假作业答案节选

时间：2020-11-22 18:32:12 暑假作业我要投稿

语文下暑假作业答案节选

　　【练习一】

语文下暑假作业答案节选

　　一.[读书人自勉联]

　　在实践中将书本的知识消化、吸收、提高，从生活中学习

　　示例:读重要之书，立鸿鹄之志(参考:研卷知古今;藏书教子孙。《对联集锦》)

　　二.【奇妙的共感觉】

　　1.写了人的共感觉现象及原理，人类对共感觉的研究及运用

　　2..原因之一一部分人的共感觉能力逐渐遭到部分以至甚至是全部破坏，混合感觉都被过滤掉了，只剩下一种起主导作用的感觉;原因之二，也有可能是他们的共感觉能力实际上是存在的，但由于这种能力不是很强烈，因而没有感觉到这种共感觉能力。

　　3.为了说明共感觉也会失去

　　4.略

　　三.[马说]

　　1喂养驱赶明白走到

　　2尚且想要和普通的马一样都做不到，怎么能要求它日行千里呢?

　　难道是真的没有千里马吗?恐怕是真的不认识千里马吧!

　　4其真无马耶?其真不知马也。

　　怀才不遇的慨叹心情

　　5有些人只是坐等机遇，而不去争取

　　我们应该学会自我推荐

　　6老马识途白驹过隙老骥伏枥马到成功

　　四.[趣味语文]

　　表里如一_一如既往_往返徒劳_劳民伤财

　　千军万马_马尘不及_及宾有鱼_鱼沉雁落

　　“悟”由心和自我组成，表明领悟需要自己内心去理解。

　　五.[巧填标点定冠军]

　　这次乒乓球比赛初二联队打败了初三联队，获得冠军

　　这次乒乓球比赛初二联队打败了，初三联队获得冠军

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　　【练习二】

　　一.唐诗印象

　　1.千古唐诗或不朽的唐诗

　　2.示例:唐诗，是中国诗歌的启明、北斗，以璀璨的光芒照耀中华文化的星空

　　3.无从着手无能为力

　　4.CAB

　　5.陈子昂杜甫白居易震撼人心奇崛险怪

　　二.

　　1.露在外面容易看出来2.表现,露出

　　3.表现,露出4.有名声有权势地位

　　5.宣告,宣布6.散布,分布

　　7.布置8.(时间、地区)相连接

　　9.结交、交往10.互相

　　11.友谊、交情12.一齐,同时

　　13.完成,成功14.成全

　　15.成为16.成果、成就

　　(1)跑(2)他，指先达(3)大腿(4)满一年(过了一年)2.所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。3.悬梁刺股4.勤奋手录书5.可以从博览群书、刻苦学习、诚心求教、尊敬老师等方面回答。

　　【拓展演练】略(十一)

　　【积累与运用】1.峻慷慨2.(1)病树前头万木春(2)千里共婵娟(3)落红不是无情物(4)西出阳关无故人(5)人生自古谁无死留取丹心照汗青

　　【阅读欣赏】1.主要说明黑颈鹤的俊美外形、繁殖分布与生存威胁。2.①在黑颈鹤的主要繁殖地、迁徙地和越冬地都建立自然保护区。②我国鸟类学者与国际鹤类基金会等进行合作研究，为黑颈鹤的保护工作提供科学依据。3.运用列数字、作比较的说明方法，准确形象地说明黑颈鹤卵的形状与重量。4.不能去掉。“大多”就是“大部分，大多数”的意思，从数量范围上告诉读者黑颈鹤的安巢之地，并不代表全部。若去掉，不符合实际。5.略6.略

　　【拓展演练】略(十二)

　　【积累与运用】1.(1)但愿人长久千里共婵娟(2)兴，百姓苦;亡，百姓苦(3)急湍甚箭猛浪若奔(4)不戚戚于贫贱不汲汲于富贵2.B

　　【阅读欣赏】

　　(一)1.(1)等到(2)曾经(3)即使(4)写2.(1)所以我虽然愚笨，但终于还是获得了很多知识(终于还是有所收获)。(意思对即可)(2)(一个)人如果不学习，那么他凭什么取得成就呢?(意思对即可)3.答案示例：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”或“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等等。(诗一句即可)理由：上述两段文字均揭示了学习须不怕艰苦，勤学不辍的道理，与所选对联(诗句)的含义一致。(二)1.本诗抒发了深深的离别之情。2.不对，“宦游”指离开家乡到外地做官。

　　【拓展演练】1.写所种菜园的作物。2.对延安生活的喜爱和赞美。3.借景抒情或寓情于景的写法。4.略(十三)

　　【积累与运用】1.冽茫辱遨2.(1)欲上青天览明月(2)劝君更尽一杯酒(3)惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁(4)山回路转不见君雪上空留马行处(5)略3.示例：对朋友说他爱听的话容易，但总是对他讲真话很难;展示成绩容易，找出自己的缺点和不足很难。

　　【阅读欣赏】

　　逻辑食用习惯活动范围繁殖、生长状况2.它体态可爱、数量稀少，具有研究古代哺乳动物的珍贵价值。3.不能删去。原因：“最少”体现了说明文语言准确的特点。它比较客观地说明了大熊猫每昼夜的竹子食用量，删除后意思的表达就绝对化了，容易被理解为每天只食用15~20公斤。4.列数字、打比方、作比较说明;作用：充分说明了大熊猫繁殖能力低，且不易成活，进一步突出了大熊猫的珍贵。5.因为作为国宝的熊猫来自广袤的森林，熊猫追求新鲜，充满力量，无拘无束，是个可爱的动物，无论走到哪里，都给人们带来无尽的欢乐和笑声。它传递着人与自然和谐共存的精神。

　　【拓展演练】略(十四)

　　【积累与运用】1.A2.C3.C

　　【阅读欣赏】(一)1.(1)对感到惊异(2)交错相通(3)束缚，约束(4)停止2.环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空。3.不是，他只是作出抚琴的样子。这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。(意对即可)

　　三.

　　1.禁2.毕3.邪4.会5.釜6.漠7.砥8.厉

　　9.麟10.曲11.合12.滥13.筹14.戴15.致16.忍

　　17.骛18.束19.丧20.烽

　　四.秋

　　五.

　　6.说它是一幅画，因为我们可以通过作者的描绘，把握紫藤萝的大致轮廓、整体印象，可以领略花的色泽、神采和香气;说它是一首歌，因为我们可以随着作者的思绪回首过去，并把它与美好的眼前联系在一起，会感到一种生命长河的涌动，并珍视眼前的生命。

　　六.不知有花

　　1.是花的主人，与花相亲相融(2分，主要概括文章第⑧段的内容，表达与此相近即可)

　　2.反衬，用我们“为之绝绝倒发痴”(或“为花而目醉神迷、惊愕叹息”)，反衬山村农妇“视而不见”(或:不为所动)(2分，表达与此相近即可)

　　3.表情(答“神态”也可)(2分)

　　4.没有游离主题，叙述少年看落霞落日，是为了引出老尼面对晚霞落日的态度，用以衬托农妇对桐花的态度。说明这些融入自然造化的人，心理是一样的，这种写法正是散文“形散”的特点体现(2分，答出前一层意思即可，其他与此相近的表达亦可，后一层意思可以不说出来)

　　5.第一处的作用是引起下文的`议论，第二处的作用是收束全文，同时呼应第一处(与此相近的表达亦可)(2分，每对一处给1分)

　　6.句子:

　　使我们为之绝倒发痴的花，她竟可以担着水夷然走过千遍，并且说:

　　“花?哪有花?”

　　品析:

　　“花?哪有花?”这是山村妇人面对作者的回答所发出的疑问。那些使我们惊呆沉迷的花，在她眼里居然是不存在的。面对满山满林扑面迎鼻的桐花，我们这些“局外人”可能会为之陶醉其中。而在桐树下走过千百回的山村妇人已习惯了这一自然现象，每天都与它们生活在一起，每天都看见，难怪不足为奇。近在眼前的明明是花，却不知眼前有花。真可谓“相亲相融而不相知”啊!

　　答案：

　　一.

　　1.123//4567//89

　　2.唐刘禹锡一种文体

　　3.名，灵，馨，青，丁，经，形，亭

　　4.B

　　5.居室环境往来人物宝中生活安贫乐道

　　6.苔痕/上/阶绿，草色/入/帘青

　　7.陋室道德高尚的人8.C9.只是我的品德高尚。10.267311.C

　　12.⑴有名(出名、闻名)⑵大⑶干扰(扰乱、使……乱)⑷形体(身体)

　　13.⑴这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)品德好(就不感到简陋了)。

　　⑵孔子说：有什么简陋的呢?