初二下册语文的暑假作业

时间：2022-08-08 16:12:59 暑假作业我要投稿

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初二下册语文的暑假作业

初二下册语文的暑假作业1

　　1、今年是中国共产党建党90周年，值此之际，你想对我们伟大的党说些什么呢?(2分)

初二下册语文的暑假作业

　　2、下列词语的字音、字形，完全正确的一项是( ) (2分)

　　A、滞留 zh 不可置疑 y 宽恕诚惶诚恐

　　B、迁徙t 相形见绌 zhu 繁衍不可明状

　　C、眷恋 jun 一视同仁rng 仓茫粗制烂造

　　D、酬和 h 文绉绉 zhōu 狼籍翻来覆去

　　3、下列词语中有两个错别字，请找出来并加以改正。(4分)

　　相辅相成关怀倍至美味佳肴相形见拙惹是生非

　　改为改为

　　4、默写填空。(6分)

　　(1)采菊南山下，。(《饮酒》)

　　(2)春蚕到死丝方尽，。(《无题》)

　　(3) ，病树前头万木春。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

　　(4)《山坡羊潼关怀古》中表现作者兴亡观的语句：。

　　(5)《岳阳楼记》中点明全篇主旨的千古名句是：

　　(6)岑参在《白雪歌送武判官归京》里用美妙的比喻写北方雪景的句子是：

　　5、下列有关文学常识的说法错误的一项是()(4分)

　　A、《马说》《小石潭记》《岳阳楼记》三篇文章的作者是韩愈、柳宗元、范仲淹，他们均是宋代著名诗人。

　　B、《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，主要讲述第留斯号潜艇的故事。

　　C、《名人传》传述德国音乐家贝多芬、意大利画家米开朗基罗和俄国作家托尔斯泰的.苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。

　　D、《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，学过的《从百草园到了三味书屋》和《阿长与山海经》也是选自同一作品。

初二下册语文的暑假作业2

　　(一)、阅读下面文字，完成后面的问题。

　　中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。

　　“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。

　　这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。

　　7.第一段画横线句子所表现的作者思想感情是什么?(1分)

　　8.“这一声却特别听得刺耳”的原因是什么?(2分)

　　9.“但在那时那地，我的意见却变化了。”但在那时那地，我的意见却变化了这句话的具体内容又指什么?(3分)

　　(1 )“那时那地”是指。

　　(2)“我的意见”是指

　　(3)“却变化了”是指

　　10.文中有三个加横线的“他们”，所指代的.具体内容是什么?(3分)

　　第一个“也无怪他们疑惑”中的“他们”指代：____ _

　　第二个“他们都拍掌欢呼起来”中的“他们”指代：

　　第三个“他们也何尝不酒醉似的喝彩”中的“他们”指代：____ __

初二下册语文的暑假作业3

　　现代文阅读(34分)

　　(一)阅读下面文章,回答文后6——11题。(14分)

　　同情的眼神

　　①很多年以前的一个寒夜，在弗吉尼亚州北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一层釉。看来他的等待似乎是徒劳的。寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。

　　②突然，他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生，您能否让一个老人和您乘一匹马共行?您知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。”

　　③骑者勒住了自己的马，回答：“确实是这样，上来吧!”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。

　　④当他们走近一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心促使他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过时你却留住我借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在那里，结果会是什么?”

　　⑤老人慢慢下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁更有美好的品德，”老人继续道，“我仔细观察了那几位骑手，立即便看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状是相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能够得到帮助。”

　　⑥那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手。“您的评价把我形容得太伟大了，”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于忙碌，所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”

　　6.第②段中“打量”一词的作用是什么?(2分)

　　7.第④段中骑手的“好奇心”是什么?(2分)

　　8.第⑤段中老人说“我已经在这里等了一些时间”是可信的，因为__________________________________(2分)

　　9.分析第⑤段“我以为我知道谁更有美好的品德”。

　　(1)“美好的品德”是指______________________________(2分)

　　(2)“我知道谁有更美好的品德”的依据是什么?(2分)

　　10.第②段中说，“老人突然看着那人的.眼睛”，为什么特别强调“看着那人的眼睛”?(2分)

　　11.第⑥段“那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手”一句中“触动”的是什么?(2分)

　　(二)阅读下面文章,回答文后12——18题。(20分)

　　你遗失了感动吗

　　①我问学生：“感动是一种美好的情感，感动的本质和内核是善……你们曾经感动过别人吗?”

　　②他们异口同声地回答：“没有!”

　　③“那么，你们曾经被别人感动过吗?比如读到一篇文章，认识一个人，或者听一首歌。”我继续启发孩子们。他们零零星星的再次回答：“没有，老师!”这个答案，让我心情沉重起来。我难以置信。真的没有什么让他们感动吗?

　　④“你们的父母为你们付出那么多，也不曾让你们感动吗?”

　　⑤“天天读书，周末补课，晚上自习，哪有时间感动呀?”

　　⑥我的心，仿佛被什么敲打着。倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味!而对值得感动的事件无动于衷，又是多么遗憾!

　　⑦清晰记得，多年前的那个正月十五，我提着行囊走出家门，对母亲的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鹅毛大雪，很冷。我坐上车，催促母亲赶紧回家，她却忽然记起了什么，让我等等，立刻转身回家。不一会，她气喘吁吁地跑过来，塞给我一只热乎乎的热水袋：“刚灌的，焐着就不冷了。”车子发动了，我一直没有回头，抱着热水袋，泪水流了一脸。

　　⑧那天，我第一次懂得感动，懂得了风雪中的母亲。

　　⑨我曾经待业，想读书，又没有钱交电大的学费。一位好友来看我，不厌其烦地劝我振作，陪了我一个下午。临走时，她将一张50元的票子(那时可不是小钱)搁到桌上，看见我的惊愕，她微笑着说：“不要拒绝，去买书吧，快乐地生活。”

　　⑩感动就这样悄悄延伸。

　　⑾第一次走上讲台的我紧张慌乱，嗓子也莫名其妙地哑了。后面听课的一位优秀教师却一直微笑着，给我鼓励的目光。下课后，她走到我身旁，真诚地说：“比我当年强多了!”

　　⑿即使一面之交，感动也会不期而至。

　　⒀不久前，我在“感动中国”的晚会上看到徐本禹——一位放弃读研面而到贫困山区支教的大学生。他说：有一次我给学生们布置作文，其中一位同学写道，20xx年，如果能去看一看奥运年的北京，住一住北京的平房，他就是最幸福的人……看到这里我流泪了。很多次面对着孩子们我都流下了眼泪，不知道这是为什么……

　　⒁我知道徐本禹的眼泪为何而流。这绝非脆弱，而是大爱。正是这大爱，才让他有勇气，扛住倾颓的教室，扛住贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。即使素不相识，我跟许多人一样，也被徐本禹深深感动。

　　⒂如果没有感动，我们的心灵将盛放些什么?我们的幸福如何延伸?肖复兴曾在文章中写道：“我们还能不能够被哪怕一丝微小的事物而感动得流泪，是检验我们心灵品质的一张PH试纸。”感动，其实是一种能力，也是一种检测。如果你的心灵刀枪不入，坚强无比，那就是一块什么都不长的盐碱地了。

　　12.本文以“你遗失了感动吗”为题，有什么作用?(2分)

　　13.第⑥段中划线句子“倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味”的含义是什么?(2分)

　　14.第⑦段中“外面正是鹅毛大雪，很冷”这一环境描写有什么作用?(3分)

　　15.联系上下文，请你谈谈对第⒁段“扛住倾颓的教室，扛住贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任”一句中加点词的理解。(3分)

　　16.第⒃段中加点的词“表里”具体指什么?(3分)

　　17.简要概括作者在文中所表达的思想感情。(3分)

　　18.结合文章内容，联系生活实际，围绕“感动”，请谈谈你的感受。(4分)

初二下册语文的暑假作业4

　　(一)阅读《背影》，回答问题。(18分)

　　我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些，我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子,这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的`。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

　　10.请结合课文内容，给这个语段加一个小标题：(2分)

　　11.作者连用“攀”“缩”“倾”这三个动词，有什么作用呢?(2分)

　　12.写出这段话的记叙要素。(4分)

　　人物：，

　　地点：，

　　事情的经过;，

　　结果：。

　　13.文中两次写“我”“流泪”，这两次流泪有什么不同?(2分)_______________________________________________________________________________

　　14.这段话的用了哪几种描写方法?哪种是最主要的?(4分)

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　　15.这段话着重描写父亲哪一特征?为什么要着重写这些?(4分)

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