暑假作业的作文四篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的暑假作业的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
暑假作业的作文 篇1
星期六，我和妈妈来到上海的欢乐谷，一进门看到里面有很多好玩的，我们抓紧时间玩，想一下子玩个够。我们在蚂蚁王国里呆的时间最长，但让我最难忘的还是过山车。
玩过山车的人很多，于是我们开始排队，排队时就听到过山车上面的尖叫声，这时我是又期待又害怕，心一直砰砰的跳。
终于到我们了，妈妈和我选了中间的位置坐下，工作人员帮我们检查安全带有没有系好，并告诉我们身上的背包、手机、钥匙等都要拿下来。
铃声响了，过山车缓缓的向上移动，我抓紧座位前面的扶手，脚死死的顶住前面座位下面，妈妈说：“芸芸，如果害怕你就闭上眼睛。”到了最高点我的心都快跑出来了，过山车一下子加快了速度往下冲。我很怕就闭上眼睛用心感受，向下时就感觉从天上掉下来一样，然后又升到最高点，再下去，这次感觉不一样，感觉身体全都离开了，只剩一颗心在跳。过了一会儿速度降下来了，我睁开眼睛发现回到了上车的地方，下了过山车我站不稳，就像站在棉花上软软的，过了一会才说：“啊!好刺激！太刺激了！”
这次坐过山车是我最难忘的一次经历!
暑假作业的作文 篇2
散学典礼上，朱校长给我们布置了一道特殊的暑期作业：做一名志愿者，为社区做点事，为家人做力所能及的事。
可是到了家里，奶奶这也不让我做，那也不放心我做。我思前想后，有一件事奶奶不会不让我做，那就是教妹妹识字、数数、读儿歌、背古诗、讲故事。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我说一句，让妹妹跟一句，几遍下来妹妹就会了，我说“谁知盘中餐”，她立即接“粒粒皆辛苦”。我在妹妹的额头上贴上小红星，再奖励她一个棒棒糖，她开心极了，缠着我继续读古诗。我故弄玄虚地对妹妹说，今天的古诗就教到这儿，明天再教。
接下来我教她写字，可是她连握笔都不会，我只好从最基本的握笔开始教起，让她把大拇指与食指靠在一起，中指夹在下面，无名指和小指紧贴中指辅助执笔。我给她做示范，然后手把手地教，费了好长时间才把执笔教会了。
紧接着我教她写“一”，我握着她的手帮她“把笔”，写了十几遍后，放手让她写，开始写得弯弯的，写了七八遍后开始写得直了，头开好了，还愁写不好呀？现在妹妹已经会写“上、下、日、大、小”等字了。
晚饭后，到了给妹妹讲故事的时间，我给她讲《嫦娥奔月》《女娲补天》《盘古开天辟地》，妹妹渐渐地睡着了。
以前妹妹喜欢缠着奶奶，如今成了我的“跟屁虫”，我则找到了当小老师的感觉，奶奶则有时间忙家务干农活了。
至于参加社区活动做什么呢？我跟袁懿、姚怡然等同学商量好了，给小区楼梯下的'墙壁清理“牛皮癣”。可是有些广告在墙上粘了很久，撕了纸却毁不了它的胶，我们仿佛听到墙姑娘的哭声，她昔日的风采哪里去了，面容脏得不堪入目。我们用风油精涂在有粘胶的地方，然后用清洁球擦，很快就擦好了。
最后我们几个人又来到了孤寡老人刘奶奶家，我让刘奶奶坐下给她捶背，袁懿等同学扫地擦窗户，姚怡然给墙边的丝瓜浇水。刘奶奶过意不去，说：“小乖乖，哪要你们帮我做呀，我还能动呢，谢谢你们，你们真懂事，奶奶没别的招待，我去摘桃子给你们吃！”我们连忙溜走了。望着我们离开的背影，刘奶奶还站在门口不停地摆手。
我知道老师布置的特殊暑期作业不是做这一次就行了，而是需要我们用心去做，长期坚持下去。
暑假作业的作文 篇3
今天，是我们正式上课的第一天，我们在语文课上，展览了这个暑假的各科作业。
我首先去看我的好朋友杨凡的作业，杨帆的作业写得还算工整，字迹也很清晰，但是美中不足的是他有一部分题没有做，如果把那些题补上的话会更好；之后，我又看了我的同桌朱家澄的暑假作业。朱家成写的字很漂亮，很清楚；我又看了我们班的差学生王雪见的作业，他写的字歪扭七八的，很不好看，希望他以后能多多练练字。
这次的暑假作业，有的同学做得好，有的同学做的不好，做的不好的同学向做的好的同学学习，就会让自己做的更好。
暑假作业的作文 篇4
暑假作业让孩子们苦恼，暑假作业让孩子们对学习产生了一种困扰，暑假作业其实并不是想象中的这样的枯燥，而是充满了乐趣。
暑假作业让孩子们看上去就感觉一种反感，暑假作业虽然是学习的一种，但是其中有很多是关于给予孩子巩固学习，和对于孩子的暑假生活的一种充实，有的暑假作业是为了让孩子了解和学习一些东西，就说看看大山，看看溪水，有着一种什么样的感觉，这很好很有价值。
暑假作业的对待是关键的，怎么样面对暑假作业才是最重要的。如何引导孩子正确的面对这暑假作业，孩子考试考的好了也不能忽视这暑假作业，孩子考试考的不好了更不能忽略暑假作业了。这就会让一些人有了一种劝说和解释。这是让孩子正确的面对暑假作业的一个最好的一项。这样的能够让孩子很好的面对暑假作业，正确的面对好暑假作业是为了干什么。什么样的目的。清楚的和他们说明白。这样才能有正确的面对的方法，才能有正确的说法来要求他们。孩子也就会自然的用自己的态度来接受学习，接受这样的暑假作业。进而没有任何的负担，能够自己主动的要求把这项任务完成好，而且是学习到的东西更多，更明了，更能有一种面对和学习的一种最好的态度，这才是最重要的。这才是一个人最应该做的，学习的关键不是怎么样，而是要让这目标明确，指导孩子能够走向一个胜利的彼岸。
暑假作业不是责任，是一种学习，是一种巩固，孩子能认真的对待才是最重要的。
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