学习三步导学的心得体会
“ 三步导学”教学模式运用之初,我的潜意识中是抗拒的,对这一模式的认识有一些疑问和想法:“三步导学”教学模式从大三步到中三步都规定的死死的,最大的一个感觉就是太死板,太显程式化。有时设计一课绞尽脑汁,套用每一步。
听了张主任的讲座后,我对“三步导学”的课堂教学模式有了新的认识,尤其是每一步里面的具体环节具体操作有了自己的想法。
激情导课是“三步导学”中三个环节之一,是要把学生的注意力和情感从课堂下引导到课堂上,从课堂上引导到课题上,从课题上引导到有效学习的活动中。
民主导学是“三步导学”中的中心环节,他的实质是让学生自主能动、发挥潜能。
检测导结是引导学生明了收获,习得方法。
由于我对“三步导学”有了深刻的认识,因此,运用“三步导学”课堂教学模式游刃有余地穿行了学生与课堂间,放手让学生自主学习,积极调动学生的学习热情,在自主学习的基础上,主动地进行小组合作、交流来达成学习目标。
学生全员参与,学习热情高涨。我感觉到老师教的轻松,学生学得愉快,效率大大提高。有些知识在传统教学中认为学生很难接受的,现在学生轻易学会了。
总之,“三步导学”课堂教学模式需要我们每位教师去细细品味,耐心琢磨,它不是我们常说的12个字。而是希望所有老师们能站在学生的角度去思考、分析问题。真正做到“以学定教”让学生成为课堂的主人。让他们从心灵深处热爱、体验、感受学习的快乐。
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