海门学习心得体会
海门学习心得体会1
这次海门学习培训活动，可以说让我们受益颇多，开了眼界、长了见识。所见所闻，所思所想让我们回味悠长，海门人做到了教育为了一切人，为了人的一切的教育理念。他们无限相信学生与教师的潜力，充分调动了师生的潜能，重视师生的精神状态，广大师生阳光、自信；同时强调个性发展，注重特色教育。
每个学校都有自己的特色，每个师生都有自己的特长，重视习惯养成，让师生终生受益。不管在大街小巷还是在校园的角落，很难看到不文明行为，运动和读书成为师生的生活方式。
海门教育是素质教育的一面旗帜，让我们体会和理解什么是素质教育，应该怎样搞素质教育。同时也让我们看到了他们教师的素质，专业教师学科的配套完善。
他山之石，可以攻玉。我们可以从新教育的十大行动着手，推进我们的素质教育。
1、 缔造完美教室，教室应有图书角、种植角、有班级文化、有校园文化，铸造环境育人氛围。
2、 推进每月一事，开展习惯养成教育（文明礼仪、遵规守纪、卫生健康、热爱学习）。
3、 营造书香校园，师生共读共写，校园广播在中午、下午要播出师生写的文章，每天坚持“晨诵午读”。
4、 构筑理想课堂，把我们进行的高效课堂更优化，让课堂形式多样，打造师生对话交流的舞台。
5、 社团活动，组建科技、艺术、文学、体育、种植、养殖的社团活动。
6、 培养卓越口才，通过读书活动，让学生增长知识，开展一些演讲赛和辩论赛、我是小小口才家等活动，训练学生口才让他们能论会写，能读会诵。
7、 师生共写随笔，教师要坚持写课后记、教育叙事，学生要坚持写日记。记录自己的成长趣事。
我想只要静下心来，行动起来，坚持下来，就一定会有收获、有奇迹。
海门学习心得体会2
随着火车呜呜??的长笛声，我们一行49人的团队向海门出发了，我怀着好奇的心情猜测海门新生命教育是怎样的一种教育，他和我们正在进行的教育有什么不同。我急切的想得到答案。
第一天，我们来到了海门通源小学，首先参观了新生命教育剧场、新生命教育阅读馆，新生命教育体验馆。特别是新生命教育体验馆给我留下的印象非常的深刻。在这个体验管理，学生可以现场模拟发生火灾、急救等场景，并进行心脏复苏、拨打110、120、119的现场演示，学生在实践中体会、学习。相比之下我们的安全课是那么的乏味，通常是老师讲的口干舌燥；学生听得迷迷糊糊，课堂效果很不好。而接下来由张苏敏老师执教的小学生心理与健康教育《男生 女生》课，更是让我眼前一亮。老实说我还从没有观摩过一堂真正的心理与健康课的教学，在这堂课中男生可以写出自己心中的完美女生；女生也可以写出自己心中的完美男生。这样的环节设计还是非常大胆的，我边听边想，如果这堂课让我来上，我敢这样上吗？如果按照这样的模式来上学生会有怎样的反应，家长会不会骂我？这样的疑问一直在我的脑海中回荡。
下午，我们来到了海门东洲小学。一步入学校大门，首先映入眼帘的是师生千人共跳小苹果午间律动课，整个操场都充满了活力，我想这样的律动我们学校将来也会开展。接下来我观摩了由施健老师执教的六年级语文课，《我的这六年》在这堂课上，让我深深的感受到
了，师生共同的真情流露是那样的真实而不做作。特别是施健老师向学生一一展示一年级刚刚进校门时的生活照时。我们首先应该看到老师的敬业精神，这么多的孩子从一年级起就开始收集生活照，可见平时他们就非常的注意细节的工作。这是我们需要积极学习的。
第二天和第三天，我们都在海门实验学校，听取专家、实验老师介绍新生命教育的经验，课程开发和叙事，在这两天里几乎天天都有眼前一亮的惊喜，比如：海门三厂小学他们开设的游泳课，并要求一、二年级的学生会游自由泳和蛙泳，能够独自的游10米。我知道这样的课程对于我们来说，目前只能是做梦，我们学校濒临汉江。可是我们很多的学生根本不会游泳。因为我们的安全课、协议书要求学生不得到江河、湖塘，玩耍、游泳。这样的要求确实保证了学生安全，但是学生对于游泳的这项运动会变得越来越陌生了。对于在江边长大的孩子来说是多么的不幸。如果我们也有一个大的游泳池，在保障学生安全的前提下，学习游泳。既锻炼了学生的身体，又使学生掌握了一项技能，这不更是两全其美。
东洲小学还向我们介绍了电影资源的开发，其实这样的资源开发我们也尝试过，只是内容不够丰富，没有长时间的坚持，这也与我们的师资力量是有关系的，我们没有更多的老师来整理和搜集这些资源。在以后的工作中我们会注意积累，并形成各种不同的类别让电影陪伴孩子健康的成长。
总之，这次海门的新生命教育学习之旅，天天都精彩，天天都有收获。无论是课本剧《夏洛的网》、童话剧《天堂里没有车来车往》
都让我们对生命的认识有了更深刻的理解，应该说新生命教育是真正回归生命本真的活动，他让学生的生命绽放异彩。正如江苏省教育学会副会长叶水涛所说：“我们渴望创造，但是创造的前提是学习，如果能够做到创造性的照搬，那也是难能可贵的。”是的我们有许多的硬件条件是无法达到像海门这样学校的条件的。但是我们会积极的结合我们的实际情况，推动新生命教育走进我们的校园。
海门学习心得体会3
根据县委组织部安排，我作为首批赴××挂职干部于20xx年2月21日至20xx年4月10日，在*省海门市海门镇东洲街道办事处进行了为期近两个月的挂职锻炼。在这段时间里，我抱着努力学习，拓宽视野，不断提高自身修养和处理解决各方面问题能力的态度，始终珍惜机遇，自觉学习，刻苦锻炼，进一步磨炼了自己的意志，增长了知识和经验，我主要进行了工作交流、思想交流、感情交流。工作交流是为了促进工作，学习他人长处，增长自身经验。思想交流是为了学习先进精神，坚定发展信念。感情交流是为了交朋识友，多获得信息。归纳起来，有以下几点体会：
第一，严格自律，全心投入，是做好挂职工作的思想基础。到新的工作环境，内心无比的喜悦，感激组织能给我这次难得的`锻炼学习的机会。但由于语言的关系，我很难听懂别人的讲话，他们知道我听不懂方言，就主动说普通话，我也学着学习他们的方言，主动适应工作环境。自觉以学员的身份认真做好工作，渡过了一个思想适应期。在海门这样一个经济发展氛围浓厚、服务理念至上的环境中，我真切的体会到奋斗、努力的目标是更好地工作。挂职锻炼是一个难得的机遇，更是一次终生难忘的经历。挂职不是镀金，不是享受，而是学习，更是锻炼。“挂职”是一种特殊身份，他代表的不光是自己的形象，更是组织的形象。挂职期间，我严格按照作息时间上下班。上班时，认真阅读有关资料，广泛进行学习交流。坚持多听、多看、多学、多记、多想，做到边学习、边交流、边思考。尊重当地领导，团结周围同志，一切服从当地组织部和街道办的安排，严格按照既定日程及内容开展工作，自觉参加挂职街道办的各种集体活动，从未提过不合理要求。
第二，勤于学习，深入思考，是做好挂职工作的基本要求。挂职锻炼是一种新的工作体验，需要学习、思考与实践的有机结合。初到海门，工作环境、工作对象都发生了极大变化，为尽快实现角色转换，除自觉参加有关会议，查阅资料、文件和当地报刊外，我坚持深入部门、深入社区了解、熟悉街道基本情况，学习他们的工作思路和工作方法，坚持取人所长，补己之短，坚持与领导同事们交流思想，听取、学习他们的经验，在交谈中汲取营养，在交流中积累经验，不断提高个人工作能力。
第三，锻炼自我，推介昭苏，是做好挂职工作的最终目的。挂职期间，我加强与当地干部的交流，虚心做他们的小学生，诚心和他们交朋友，建立了深厚的感情和友谊。宣传昭苏的自然资源、人文环境、风土人情和招商引资项目及优惠政策，使他们更多地了解昭苏。在此我也真真切切的感受到了领导和同事们对待工作的那种认真负责的态度和和善严谨的处世之道，在他们身上我看到了自己的缺点和不足，从他们那里，我更加坚定了努力提升自己能力的决心。同时在和街道办的同事们朝夕相处中，我也学到了为人处世、对待工作的一些方法。本次挂职锻炼使我真正开阔了眼界，增长了才干，磨练了意志。在今后的工作和生活中，我将以此为契机为起点，努力工作、奋发向上、自强不息，为喀夏加尔乡各项事业的发展奉献自己的力量。
近两个月的挂职锻炼，通过学习了解和亲身体会，我感到收获很大，也认识到了差距和不足，增加了工作压力和动力。感受之余，更多的是思考。本人认为：昭苏的经济社会发展虽然相对滞后，但我们具有得天独厚的地理条件、资源优势，只要我们紧抓机遇，进一步解放思想，凝心聚力搞建设，一心一意谋发展，就一定能够发挥自身优势，不断缩小与经济发达地区的差距。
海门学习心得体会4
一、应地制宜积淀校园文化 在海门，不管走到那所学校，你都会被他们独具特色，匠心独运的校园文化吸引着。
海门实验学校的“阳光教育”，追求温暖、共生、激情、多彩的阳光教育生活，让孩子们唱好歌、写好字、画好画、爱读书、爱运动、讲卫生、善竞争；三和小学的“和文化”，无论是小小中国馆，还是围绕操场一圈的大中国省份介绍，还是主席台背后各省份孩子的笑脸都让这所学校离家在外求学的孩子们时时刻刻有一种家的温暖，有一种被认同被接纳的骄傲。另外，学校校门口那棵高高的大树不就是一代又一代三和人共同的回忆吗？那校门里曲折的回廊也是孩子们读书，休息的场所，校园里随处栽种的小辣椒及移植的浮萍也更是妙趣横生，这些微小的细节一点点装饰着校园，也一点点打动我们。海门经济开发区小学更是大气，一栋小楼的社团教室，涵盖文学、科技、艺术等方方面面。太空植物的阳光房里种着大大的南瓜、茄子还有葫芦。学校一侧的绿地里为孩子们摆置好了可供他们读书下棋的桌椅，孩子们坐在桌椅上还可以观看附近的书画介绍。一所学校既温文尔雅又现代发达。
在这几天的学习中，海门每个学校从校歌、校徽、校训，到书香班级的布置，都让我感受到正置身于知识的殿堂，整个人被浓重的文化氛围包围着，尽情享受着丰盛的文化大餐。每班都有个性化的名字，那富有个性化的班级口号、颇具内涵的班级精神以及班级美好的愿景，时时都在激励孩子们努力奋进。
二、百花齐放创设多彩课程 朱永新教授说：“如果把教室比作河道的话，课程则是水流。两者相得益彰时，才会有教育的精彩涌现。有了课程的汩汩水流，田间地头也可以成为教室的延伸部分；课程的水流枯竭了，精心布置的教室也会成为禁锢生命发展的囚笼。”
在参观的学校里海门经济技术开发区小学的社团课程给我留下了非常深刻的印象。“益智吧”开发了孩子们的智力；“创意吧”培养了孩子们的动手操作能力，“水电吧”里将各时代的水电模型展示给孩子，还有二胡吧、围棋吧、童谣吧??一间间布置精美的小屋，让孩子们的爱好和个性得到充分发展。这样丰富多彩的社团课程展示起来也是创意无限，迎宾的钟磬齐鸣，将古典礼仪传承至今；魅力课程展示中以儿童剧形式展示的航天科技课程《想太空出发》，在故事中让观看者知晓了整个课程从准备，实施到数据采集及不断调整的各个阶段；书本剧课程《夏洛的网》孩子们精彩的表演将这个善与大爱的故事娓娓道来；艺术课程《赛马》，一个数学老师基于自身兴趣创设的课程，让人不由得敬畏而又感慨：教育本无界，兴趣则是最好的老师；神算子课程《最强的大脑》，珠心算选手们自信而又镇定的气度，那常人看来不可能完成的心算难关被他们一一攻破时，我想这些孩子的小学一定是幸福的，因为至少这样的学习及展示一定早已带给了他们深远的影响。
除了社团课程，江苏海门通源小学校长吴建英校长的阅读课程也让我受益匪浅，阅读给孩子带来了快乐，也让老师尝到了阅读给教育教学带来的甜头。积极营造书香校园，美化、亮化、净化、绿化学校育人环境，让每一面墙壁都能说话，处处营造校园文化氛围。学校向全体师生开放图书室，鼓励师生借阅图书，并设置班级图书角，随时随地让学生有书看。此外，极提倡师生共写随笔，让阅读和写作成为师生生命成长的双翼，这也是新教育所倡导的“专业阅读”+“专业写作”+“专业共同体发展”的重要举措。通过各种活动，提高师生积极参与的热情和能力，如：“阅读课”、“读书交流会”、“国旗下经典诵读”、“家校链接”等。为给学生搭建交流的平台，将读书活动进行到底。每个学段都从中国小学生基础阅读书目中筛选书籍，为了让低年级学生爱上读书，提议老师常给学生讲一些有趣的故事，读一些词句优美、情节感人的诗词文章，甚至读整本书给孩子听。中年级，老师挑选书中最精彩的片段读给学生听，引起他们阅读的兴趣，通过办手抄报，成为孩子们倾听阅读感受，交流阅读心得，展示自己才华的舞台。高年级，让班上的孩子每天轮流上讲台把自己最感动的文章读给全班同学听，并和孩子静静地共读。
除此以外，海门实验小学的全学科阅读课程，将学科整合，也提高了孩子们的读书质量。其他学科与语文学科整合,让语文老师做好对学生的阅读指导.帮助学生明确阅读内容并掌握阅读方法。与美术学科整合开展开展“西游人物绘画、剪纸及泥塑教学，让西游人物驻进孩子们心中。与科学课程整合，绘制西游地图，将一路地理知识，风土人情介绍给孩子，拓展孩子们的视野。将班会课整
起来，一起辩论人物功过是非，一起组织百家讲坛讲人物讲法器，全学科整合，让孩子们的所有课程都有联系且有新意。
我想，这次学习的收获还不仅限于此，它会在我以后的教学工作中起到更多潜移默化的推动作用。新教育前期的躬行者们在自己新教育的乐园里不断追求，而这份追求让他们不仅快乐而又满足。这份对于教育行无止境的追求，对于自己所干事业孜孜不倦的快乐也将推动我们这些后来的同行者，在新教育的路上，且行且思，过上一种幸福完整的教育生活。
海门学习心得体会5
为期两天半的江苏海门“研发卓越课程，缔造完美教室”参观学习，虽然时间紧迫，但也真实的让我见证了毛毛虫们蜕变成美丽的蝴蝶，领略了毛毛虫们惊人地文学素养、艺术素养和人格素养等综合素养。让我更进一步的明确了：什么是完美教室？什么是班级课程?它们的真正内涵是什么？研发卓越课程与缔造完美教室有什么关系？特别是对这次开放周活动中精彩的活动展示感悟了很多，也思考了很多。下面仅对参观学习后几点粗浅的感悟、思考和打算与在座的各位新教育同仁交流一下，不当之处敬请斧正。
一、参观学习后的感悟
1、通过参观学习使我更加明确：完美教室是通过班级课程为载体，是师生之间、生生之间是相互关怀、尊重，道德伦理和生命共同成长的共同体，是孩子们成长的根据地。
通过两天半的学习参观，我对“完美教室”的内涵有了更深刻的认识。新教育领军人物许新海博士在谈到“完美教室”时曾经说过：“教室”是付扁担，一头挑着课程，一头挑着生命，开发卓越课程，缔造完美教室，书写生命传奇，生命的成长才是新教育的最高目标，新教育人应该为生命的绽放而存在。因此，“完美教室”不是把教室布置得精美一些而已，真正的魅力不在于这些外在的美丽，而是生活在这个房子里所有的人，通过班级课程的共同朝向一起演绎生命的奇迹。“完”就是完整、全面；“美”就是学习、生活幸福。“完美教室”就是让师生一起享受完整的、幸福的、教育生活的地方，是儿童生命成长的根据地。只要教室里有了全体儿童的共同朝向、共同发展，教室里就会温暖起来，完美起来；没有儿童的共同发展，生命的绽放，就没有完美教室可言。
在学习参观中，我发现海门所有的学校都把“缔造完美教室”和“研发班本课程”结合起来，都是以师生共同创建丰富多彩的、学生喜欢的、适合班情的、能培养全体学生积极向上态度的生命课程——即以班级课程来
彰显完美教室的缔造。如海门市东洲小学刘禹宇老师的二年级浪花朵朵班，在缔造完美教室的过程中，发现孩子们对小小动物类的童话节目特别感兴趣，便和孩子们共同商议，选取孩子们喜欢看的小小动物童话节目，共同研发编排了78集《小世界》童话电影课程，通过“快乐看电影、开心聊电影、趣味演电影”三个活动版块，把育人教育、安全教育、人格教育、作文训练融入了班级课程，通过学生的模仿动作、师生快乐表演，体验道理等形式锻炼了全班学生的共同发展、共同朝向的“快乐、自由、创造”精神。孩子们的精彩演绎了教师的完美！
2、进一步感觉到：海门市研发卓越课程的理念和办学思想让我感动不已
通过两天半的学习和参观考察，我深深地为海门市倡导的“无事不课程，无人不课程”的课程理念和“教育就是生活、快乐、关怀、尊重、幸福”的生命教育、人格教育、人文关怀教育和幸福教育观点的办学思想感到震撼、为他们叫好。班级课程是什么？班级课程就是班级中的教师和所有的学生共同研发的、适合本班全体学生的人之生活、社会生活、精神生活、班级愿景、发展目标，培养全体学生奋发向上的公共精神，让每一个学生成为班级主人的课程，它是一种共同体、是一种载体，是一种缔造完美教室的载体。班级课程是相对独立的，开发的主体是班级，是适合班班级的课程，它与国家课程、地方课程、校本课程实现融入的，而绝不是并列的，但可以把它嵌入到国家、地方、校本课程中，来培养全体学生的公共精神。
原国家督学、江苏省教科所所长成尚荣曾经说过：课程是教师和学生共同创造的礼物，有什么样的课程就能给学生创造什么样的机会，有什么样的课程就会有什么样的教育。海门市研发的丰富多彩的班级课程就为学生的发展提供了各种各样的机会：如育才小学兰花草班，老师和孩子们共同研发的合唱课程，就是希望：在老师和孩子们的教室里不仅要有智慧的火花，还应该有美妙动听的旋律，从而丰富和拓展孩子们的校园生活。在合唱过程中，感受合唱的魅力，享受音乐给自己带来的喜悦，创造师生共同的生活；同时培养了孩子们的团队精神、合作意识，树立自信心。合唱课程通过“名曲欣赏、知识宝库、艺术实践和心得体会交流”四个板块，把艺术、知识、道德、情感融合在一起进行育人，培养了学生的人格、生命，真正让孩子们过上了一种幸福而完整的教育生活。
还有东洲小学曹亚男老师的大手小手班的吟诵课程，海师附小的童话剧课程以及海门实验学校附属小学吴勇老师的儿童故事写作课程等班级课程的研发，对培养孩子们丰厚的知识素养、独具匠心的精彩演技，丰厚润泽的生命、人文关怀、人格的尊重等都起到了潜移默化的作用。
3、孩子们精彩的展示，所体现的综合素质、艺术素养让我感到震撼 许新海局长说过：有什么样的课程，就会有什么样的学生。海门市所有的学校为缔造完美教室，研发的丰富多彩的环境课程、班会课程、节日课程、人格课程、阅读课程、晨诵课程、习惯课程、生日课程、人与自然课程、远足课程、综合课程等等，孩子们在自己生活、学习的场所里，或歌舞、或表演、或吟诵、或辩论，在活动展示中所表现出来的文学素养、艺术素养、人文素养，无不令的新教育同仁们震撼、刮目相看。
如海门实验学校附属小学高波老师的综合活动课程，在优美的旋律中引导孩子们共同吟诵班诗《我是一棵君子兰》，拉开了综合实践活动课程展示的序幕。师生分声部吟诵班诗、合唱班歌、班级叙事等，那种身临其境、如痴如醉的表情、陶醉其中的韵味让我久久不能忘怀，如在眼前；师生同台表演各种小动物那活泼可爱的动作、惟妙惟肖的声音，无不展现出海门学子热爱生活、热爱生命、积极向上的、丰实的艺术素养、文学素养、无限发展的潜能和快乐幸福、积极向上的学习生活。
4、进一步体会到：海门新教育同仁们对事业的追求、敬业精神和奉献精神让我无比感动
为期两天半的海门参观学习，我听到和看到了海门新教育同仁对教育事业孜孜不倦的追求和奉献精神。印象比较深刻的是海门市东洲小学的刘禹宇老师，17号上午是她敬爱的奶奶下葬的日子，而她所执教电影课程《小世界》是特色课程展示的最后一节，她既没有因为最最尊敬的奶奶下葬而调课，也没有因此而丝毫影响上课的情绪。课上师生们齐诵齐表演，分角色表演，通过“快乐看电影、开心聊电影、趣味演电影”三个板块，进行安全教育、人格教育、故事育人教育及写作训练，展示活动环环相扣，趣味盎然。既培养了学生团结、合作的意识，还培养了学生快乐、向上、创造的精神品质，课上得特别完美，特别让人难以忘怀。还有海门实验学校附属小学二年级的高波老师，在一年多的时间里，自己精选编排的晨诵读本，现在学生已经背诵了260多篇诗词韵文；自己每天坚持写博文到深夜，坚持用博文和学生、家长交流，在不到2年的时间里，共写了400多篇博文，用照相机记录下孩子们每一个活动的瞬间，成为孩子们永久的留念……
是什么让这些新教育同仁们如痴如醉、一直坚守这块清贫、劳心、劳力、劳累的阵地呢？我记得高波老师在展示会上曾经说过这样一句话：搞新教育，我们的学校领导、老师们都感到很累很累，可为什么还这样拼命地干呢?原因很简单！因为作为老师，在你的有生之年，你能有机会在学生这块白布上面画画，应该是这辈子最最幸福的事情！
二、思考
我们应该怎样整合、研发自己的班级课程呢？
一是根据海门市研发班级课程的经验，选取适合自己班级特色的课程作为自己的班级课程。
二是要求教师根据自己的教学理念、结合班级特点和具备的条件，自主开发整合的本班课程资源，以满足本班级全体学生共同发展的需要为宗旨的课程。可以从以下几个方面研发整合：1、学科开发、拓展、整合类的班级课程；2、开展的主题活动类的班级课程；3、艺术拓展类的班级课程等等。
三、学校打算
1、在缔造完美教室上，学校从重视原来的班名、班徽、班级愿景等班级文化氛围的基础上，重点对学生的人文关怀、师生相互尊重、生命共同成长等方面，通过适合班级特色的班级课程建设来打造温馨、积极向上的完美教室。
2、由于班级课程建设对老师提出了更高的要求，因此学校决定结合这次海门外出参观学习的机会，让外出学习的老师对实验教师、全体老师进行“研发卓越课程、缔造完美教室”培训，提高本校老师“缔造完美教室，研发班级课程”的理论素养。
3、由外出参观学习的骨干实验教师牵头，先组成自己的班级课程研发团队，结合班级学生的特点，选准能激发全班学生共同发展的课程资源，共同打造自己的班级课程。
4、结合学校现在开发的校本课程：要求各班主任及研发团队根据“系列综合实践活动”、“选课走班课程开发与研究”、“学校主题活动”三大板块，把开发的24门选修课程，再整合“人格资源开发和育人教育”板块，研发适合本班学生共同发展的班级课程，初步形成“内容丰富化、课程开放化、形式多样化”的班级课程新体系。
5、学校制定的本学期和下学期的主要任务是：研发丰富多彩的班级课
程，促进完美教室不断发展，积极构筑理想、高效的课堂。
6、坚持、坚守，幸福的聆听孩子们的生命在课程研发中拔节！ 以上如有不当之处，敬请批评指正，谢谢大家！
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