教师暑期培训学习心得体会

时间:2020-05-22 08:06:41 学习心得体会 我要投稿

2020年教师暑期培训学习心得体会10篇

  在某些事情我们会有所体会,可以寻思将其写进心得体会中,这样就可以总结出具体的经验和想法。那么要如何写呢?以下是小编收集整理的2020年教师暑期培训学习心得体会,希望对大家有所帮助。

2020年教师暑期培训学习心得体会10篇

  2020年教师暑期培训学习心得体会1

  大家好!县局领导肯定了过去一年教育工作取得的成绩,指出了教育工作中存在的问题,提出了在今后教育工作的努力的方向,成绩的肯定给了我们信心和决心;问题的指出给了我们方向和导向;要求的提出给了我们引力和动力。主任的讲话高屋建瓴、情真意切、耐人寻味,使我们从中悟出了人要怎么做、校长该怎么当,教师如何为,学校如何办的方法和策略,总之,领导的使所有的与会人员,思想上受到了启迪,心灵上受到了洗涤,行为上受到了教育。

  时光飞逝,一年度已离我们远去。过去的一年里在县局正确领导,全体师生达到共同努力下,我们发扬忠诚、专注、创新、高效的精神,各项工作井然有序,在双高双普演练中名列全县第一,义务教育均衡发展顺利完成,高效课堂得到深化,特别是xx年初三实验班录取人数再创建校历史新高!共录取学生20人,实验班升学比率达12%,远远超出全县录取比例。xx年中考也取得新成绩,共178名考生,高中录取143,升学率达80%,位居全县前列。在此我代表学校领导班子对各位的辛勤付出表示衷心的感谢。

  面对新的学年,我们踌躇满志,在xx年暑期教师学习会动员大会上,下面就如何开好这次会议,我讲三个方面。

  一、明确指导思想和目的。

  坚持依法行政、依法执教,切实提高广大教师的师德水平和业务能力,充分调动广大教师教书育人的积极性,争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有老师”。

  二、明确会议的主要内容

  1、公需课与暑期学习会同步进行。今年我县教师公需课全员培训定于8月24—26日,学校将成立20xx年公需课全员培训工作领导小组。制定学习纪律,各教师要做好学习笔记,搞好培训考核,收集好培训过程资料,县教育局和县人社局将在各单位巡查和抽查培训情况。

  2、坚持政治理论和教育理论学习。组织全体教职工认真学习国家、省市县会议精神及文件,通过学习,不断提高广大教育工作者和教职工的政治思想素质、依法治校、依法执教能力,增强工作的主动性、针对性和自觉性。

  3、认真总结工作,搞好对照检查。全体教师,都要从总结工作入手,认真自查自纠,自我反省,找准在思想、作风、纪律、师德师风方面存在的突出问题,并认真分析原因,写好心得体会。

  4、安排布署工作。要认真安排布署好新学年各项工作,要做到早布署,早准备,早谋划,早安排。特别是要充分做好今秋开学的一切准备工作,确保顺利开学。

  三、几点要求。

  1、提高认识,扎实学习。

  全体教师要按照大会要求,扎实认真的搞好学习,要认清形势,提高思想认识。要集中时间,集中精力完成规定的学习任务,在学习过程中,要做到有笔记、有总结,有收获。切忌学习培训走形式,走过场。

  2、珍惜成绩,扬长避短。

  20xx年的中考,我校成绩喜人。但同时我们也要看到初一期末成绩相对滞后,特别是语文、历史、地理科成绩落后。我们要紧密联系自身的思想修养,专业能力,纪律作风方面的实际,认真自查、总结、剖析;认真反思,对工作中所取得的成功经验,要继续发扬光大。重点要解决好四个方面的问题:一是对教育工作的认识问题,全校教师要进一步增强事业心和责任感,要努力塑造一支师德高尚,敢打硬仗,能出成绩的教师队伍。二是要解决教师作为问题。不能无利不作为,有利乱作为,个人专权私为,工作不进取,碌碌无为。三是解决教师队伍管理的问题。要形成守时、高效、政令畅通的工作习惯。四是提高教育质量问题。学校靠质量兴校、教师靠质量立身、学生靠质量立志,要形成“严谨、博学、善导”的教风和“刻苦、主动、善思”的学风,坚持“忠诚、专注、勤奋、创新”的校训。解决好这四方面的问题,今后工作才会有一个大的突破,大的转变,大的改进。

  4、严明纪律,保证大会顺利进行。

  要服从大会领导,端正会风,严肃纪律。要严格遵守作息时间,不得迟到、早退,会议期间不得走亲访友,不得酗酒闹事,不得打架斗殴、严禁麻将赌博;要认真听讲,做好笔记,不得交头接耳,接打手机,不得随便进出会场,要保证会议效果。要注意交通安全,讲究公共卫生,杜绝不安全事故的发生。

  5、做好后勤保障,为学习会提供有力保障。后勤上要保障水、电畅通,做好热水的供应,办好灶,确保饭菜质量,为教师无后顾之忧。

  同志们,暑期教师学习会是教育工作的一个重要组成部分,是新学年我校教育工作的新起点。站在新的起点上,让我们开好局,起好步,振奋精神,坚定信心,以饱满的工作热情和崭新的精神状态迎接新的学年,创造新的业绩。谢谢大家!

  2020年教师暑期培训学习心得体会2

  今年暑假,高中部全体教师紧紧围绕“强化服务意识,提高自身素质——如何做新课程下的合格教师”这一主题,听取了全校各部14名优秀教师的经验介绍,听取了冯秀君教授的“教育的节奏与生命的节奏”的报告,听取了部主任的“新课程实验之我见”和“如何做合格的通宝高中人”两个专题讲座,听取了詹校长“办理想学校,做幸福教师”的报告,讨论了“如何处理师生关系”,修订完善了“高中部管理制度”,通过了“高中部xx年度工作计划”,使我们增强了信心,统一了认识,为高中部的再次腾飞奠定了基础。

  一、学习收获

  此次学习培训时间紧任务重,但是贵师大教科院的领导、老师特别尽职,安排具体,服务到位,一些细节工作落实得好,如学员的住宿、生活安排等,令学员比较满意,评价很高。

  此次培训课程设置合理,促进了教师素质的提高。此次培训以讲座如具体上机操作相结合的方式进行,互为促进,相得益彰。

  首先是让我们进一步加深了对师德师风建设重要性和紧迫性的认识,特别是范院长的《骨干教师的形神观》和《道德经与现代教师道德建设的思考》两次讲座,让我终身受益。

  其次,让我们进一步掌握了新课程改革的理念和要求,强调教师学习的重要性,分析了教师职业倦怠的原因以及改进方法。

  再次,此次培训用较多的时间安排了“信息技术环境下教学过程设计与实施”,利用学员具体上机操作,取得了良好的效果,弥补了学校一般计算机培训的空白,在能力上得到了较大的提高。

  第四,增进学员之间的交流,加深了友谊与感情,特别是教学研究上的探讨,学校管理中的感悟与体会的交流,促进了大家的进步与提高。

  二、学习体会

  通过20天的学习培训,感悟良多。

  首先是师大老师的敬业精神,令人敬佩,为我们上课的每一位老师都是精心准备,深入浅出,尽心尽职,体现了一种高尚的职业操守和精湛的业务水平,对促进教师专业发展起了极其重要的作用。

  其次,真正明白了作为省级骨干教师的必须具备的基本素质要求。

  第三,严明的纪律要求是学习培训成功的前提,此次培训要求严格、管理规范,为我们树立了标杆,在我们学校管理中更应如此,务必建立良好的规章制度,同时模范遵守。

  第四,作为省级骨干教师,应该具有较强的计算机知识基础,否则无法适应现代教育发展的形势。

  三、下步工作打算

  回校后正值新学年开学,我要把所学到的东西运用到自己的工作中,真正起到骨干教师的引领作用和示范作用,同时还要进一步组织好学校的有关培训,促进教师的专业发展。

  要把新课程理念和良好的师德规范运用到学校管理中,不断学习,科学管理,促进教学质量的提升。

  四、一点建议

  此次培训安排的学员活动与交流较少或几乎没有,可否在今后的类似培训中适当安排,这有助于学员的相互了解与提高,特别是有助于人力资源的开发与利用。

  2020年教师暑期培训学习心得体会3

  参加了这次暑假骨干教师培训,由衷感谢广饶中专为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。在培训中我们聆听了专家的精彩讲座,专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领,在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,并反思了以往工作中的不足,拓宽了学习的视野,更新了教育观念。理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。

  社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,需要可持续性地发展。教师之路该如何走?作为骨干教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的新课程改革,我们需要不断学习创新,这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育,要使自己在专业的道路上不断成长,就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深,的确,面对不断更新的教育观念,面对发展的时代,面对变化的孩子,教育需要不断更新,教育需要研究型的教师,只有不断地研究教育教学中的问题,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教学素养。

  余文森教授在《促进教师专业成长的校本教研》中指出自我反思是教师成长的重要通道、是教师个人知识的改造与升华;既要重视实践、勤于实践,又要专于理论学习。作为骨干教师更要强调反思学习,提出自我学习、自我专业发展的计划,撰写教育笔记,经验总结或论文等,全方位提升自己。并以《纲要》的指导思想倡导终身学习、树立教师的危机意识。注重自己的师德修养和人格塑造,加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高;一切从实际出发,实事求是,讲求实效。弃繁就简,走简单之路,返朴归真。切实担负起教师应尽的责任和义务。

  教师作为知识的载体和传播者,无疑对社会的演进、人类的发展、科学的进步有着巨大的推动作用。人们的求知行为源于对自身的环境加以改造的渴望。无数事实证明,努力进取、虚心求教、积累知识、博采众长乃是学习的第一要素,然而,当“师传生授”这一教学形式,将课堂从室外迁入室内,将论辩变为一方滔滔不绝、一方洗耳恭听之后,曾是活泼的教与学的过程,逐步成为越来越远离生活的“纸上谈兵”了,莘莘学子也越来越失去其学习的兴趣。这不能不是教育的一种悲哀。现在到了该把学习的主动权交还给学生的时候了。

  我们在思考教师“教”和学生“学”这一过程的同时,往往不会忽视教师的主导作用和学生的主体身份。教师总是按自己的意愿、模式、目标、要求引导或塑造学生;而学生亦非静态地等候、期待,他们有自己的理想、志趣,甚至梦幻,他们视学生为实现追求的必要途径。正是在这个意义上,学习应该是学生的主动行为。教师教的手段,都只服务于学生“学有所成”这个惟一的目的。

  事实上,学生获得学习的主动权,离不开教师的积极引导和自身的主动学习。而由正确引导所培养的主动学习的方法和习惯,则是使学生终身受益的`。那么,该怎样理解教师的正确引导呢?下面一个方面不容忽视:首先是熟悉学生,了解学生。“看菜吃饭,量体裁衣”这样的道理尽人皆知,而教书怎么能不看对象呢!一个学生由小学而中学乃大学,他们的生理及心理特点是有很大区别的。这种区别就决定了执教者必须一切从实际出发,依据学生的能力变迁情况因材施教。其次,教师还必须优化教法,注重学法。教学并不是教师的单一行为,它是教与学的整合;那种只研究教法而不注意培养学法的教学是残破不全的。

  我们不要把教法和学法人为地割裂开来。一般来说,教师采用什么样的教法,学生必然会习染相应的学法;教法不科学,在这种教法束缚下学生的学法就不可能科学。因此,我们就尽可能地使教学贴近学生的实际,真正使学生从接受启蒙开始,渐渐获得知识而最终成为对社会有用的建设者;教师引导还应注意的一个重要方面,那就是非智力因素对学生的影响。除环境的影响外,诸如建立学必有成的信心,培养克服困难的坚强意志,调动学生的学习的兴趣与积极性,以及加强教学中情感的交流等,引导得当,定然能够使学生在一种优美、健康、蓬勃、向上的环境中愉快地学习,努力攻克学习中遇到的障碍,自觉成为学习的主人。

  学习,是满足求知的一种快乐的行为。教师作为先学者,自能从求知的过程中体验到一种学有所得的喜悦。而如果在授课中,只是将自己所得的结论,眉飞色舞地告诉学生,势必弱化学生的学习积极性,更无从使学生获得恍然大悟的感觉。因此,我们主张执教者不要忽视自己的求知过程,以先学者的体会构架课堂,不只是简单地证明结论,而是引导学生借鉴先学的成功与失误,按照认识发展自然规律来终有所获,去体会峰回路转的茫然,去意会千呼万唤的艰辛,去收取豁然开朗的欣悦。在这里,每个执教者都必须明白:不要认为学生自己看材料、找教参书解决了学习中的问题,好象就有损于教师的威信,其实,这恰恰证明学生对所学课程产生了浓厚的兴趣,能运用科学的方法主动学习了。

  另一方面,放手让学生自学并非哗然无序,而是在充分体现教师正确引导之下的主动学习。这其间教师的任务并不轻松,他要在不间断地对自身的业务素质提出更新、更高要求的同时,努力探讨启发、质疑、问难以及求解寻源的最佳途径。面对任何一个知识点,执教者都要和学生一道遵循分解——质疑——切磋——确认这一认知规律,抓精华,讲精彩,练精要。如此,教师优教,学生勤学,谁还能说教与学是一项苦不堪言的事情呢?

  施教为学,全凭教师的敬业精神、学识水平和教学技艺;学生学会学习——掌握学习规律和学习方法,进而走出校门之后仍然乐于求知,不断创新。只有达到了这种境界,学习的主动性、积极性和创造性能够最大限度地发挥和释放出来,学生才算真正掌握了学习的主动权,教师也才算真正实现了教学目标,真正解放了自己。

  2020年教师暑期培训学习心得体会4

  今年暑假,上级安排了为期四天的教师学习,学习期间使我深深认识到:教师是进行道德品质教育的教育者。自己必先接受教育,自身必须具有高尚的道德品质,方能以身立教,为人师表。在推行素质教育的今天,社会主义教师肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任,对当今教师的道德修养有着更高的要求。教师的师德如何,直接影响到青年一代的成长,关系到教育事业的发展,关系到中华民族的兴衰,影响千秋万代。作为一名人民教师,自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表,一言一行、一举一动都处在严格的监督之下,都会直接对学生产生影响,起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作出表率,必须要做到:

  第一,热爱教育事业,勇于承担责任。

  从事教育事业,走上三尺讲台,当好一名合格的人民教师,是我强烈的理想追求。教育是令人陶醉的事业,是我最愿意从事的事业。为此,我深知自己任重而道远。同时,作为社会的一员,必须勇于承担自己的社会责任,能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体,始终要注意其产生的社会影响、社会效益。

  第二,谦虚好学,刻苦钻研。

  我把虚心向别人学习、向前人学习,向老教师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老教师的工作经验和敬业精神,来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过,剖析自己的不足,加以改进。刻苦钻研,做到精益求精是教师职业的需要,是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱,直接影响到自己在学生集体中的威信。总之,不要让学生怀疑自己的学问。但是,如果学生的怀疑涉及到教师的道德方面,那教师的地位更为不幸了。

  教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。教师要求学生为祖国而学,自己必须为祖国而教;教师要求学生要有事业心、热爱自己的专业,自己必须热爱教育事业、爱岗敬业;教师要求学生关心他人,自己必须关心他人,爱护学生。现代教育是“育人”,而非“制器”。学生在学习过程中不是被动、消极地接受教育,而是主动地学习、观察与思考。基于以上认识,在教学过程中,我一方面以言教引导学生树立正确的人生目标和学习目的,树立认真刻苦的学习精神和严格的学习纪律,更主要的是用教师的职业道德和校风校纪规范自己,真正做到以身作则,率先垂范。只有当你不断地致力于自我教育时,你才能教育好别人。而在敢于担当培养一个人的任务以前,自己就必须造成一个人,自己就必须是一个值得推崇的模范。

  2020年教师暑期培训学习心得体会5

  8月21日,我有幸参加了由湖北第二师范学院帮扶区教育局组织的教师培训,聆听了襄阳市恒大名都小学张校长关于校园文化建设的见地及武汉市武珞路中学罗靓老师关于信息技术在各学科教学使用中的技巧等课程,解了我的燃眉之急,让我对自己所从事的化学教学工作又有了新的认识,也让我进一步明确了今后努力的方向。

  要勤专研,做有料的老师

  从几位讲课的老师身上,我们能找到一个共同的特点,那就是他们对自己所做的工作都有着专研精神。记得老师在讲课时类比了中国的餐饮业中只注重产业做大做强,确忽略了食物的品质,而弹丸之地的日本却有着众多的百年老店,不是因为他们的技艺多高超,而是他们重在做精,这何尝不是一种工匠精神。而教师,也是被称作“教书匠”的职业,专研精神更是必不可少。

  有时,当别人听到自己的职业是初中化学教师后,常感慨,“教书多简单,你还是教化学的,只需要备一年课就可以了,简直不要太eazy!”我常常被这样的感慨说的哑口无言,看来许多人对教育有着根深蒂固的误解。也许,表面上看起来就只有那么两本书,那么点知识点,教完一遍后就不需要专研、思考了,事实上这是大错特错的,他们忽略了最主要的,即教育的对象是有思想的人。同样的知识,在面对不同的受众时,方法也必然有所不同。那么,就要求我们老师在课程准备阶段,做好充分的研究,研究教学知识重难点、研究学生。具体到我的化学教学,就是要结合初中及高中教材,研究知识讲解的深浅度、学生的接受能力等,只有自己充分专研,在教学时面对预设外问题才能从容不迫的解决,才能胸有成竹,只因胸中有料。

  要勤思考,做有谱的老师

  要勤思考,做有谱的老师。教学不是老师单方面的教,侧重点是在学生的学,如何让学生有效的学,是老师应该认真思考的问题。对老师来说“教而不思则殆”。尤其是我们青年教师,要注重教学反思,不能只满足于陀螺似的备课、上课、批改作业,一刻不停的工作,机械般的奉献。这样的教学是盲目的,教学水平是得不到提高的。我们所从事的工作对象是一个个鲜活的学生,他们是有思想的人,老师不能想着只把书本上的知识照搬给他们,而是要思考如何利用最有利于学生吸收消化的方式,帮助学生掌握课本知识,同时掌握学习方法。

  俗话说“金无足赤”,虽然我们对每节课做了充分的预设和准备,但教学不是演戏,我们不是演员,我们的学生不是观众,老师不可能将教学中可能出现的细节完全预测到。因此,我们只有对自身的教学实践不断的思考,才能从中发现教学设计的不足,扬长避短不断进步,才能在实践中理清教学的灵魂,形成具有自己特色的教学方式。只有会思考的老师才会教出会思考的学生,只有会思考的老师才能成为有谱的老师。

  要勤学习,做有味的老师

  俗话说“活到老学到老”,时代在发展,社会在进步,知识在更新,更何况我们从事的是教育行业。“老师要给学生一碗水,自己就必须要有一桶水”,在现代化高速发展的今天,知识传播更新速度快,老师的一桶水已经已经不能满足学生对知识的渴求,我们只有细水长流,不断更新自己的知识才能更好地完成好自己的教学工作。记得在新课标培训时,高老师举的例子――同样的水果,只是给它稍加处理,改成可爱的动物造型,孩子对他的兴趣立马就不一样了。再比如说罗靓老师在教育信息技术与课堂的讲座中提供非常多的案例,告诉我们信息技术应用能够很好的解决教学中遇到的一些瓶颈,用最直观最简单的方式帮助我们突破课堂教学的重点和难点。

  作为一名化学教师,需要常常给学生做演示,实验,但由于班容量比较大,在给学生做演示实验时,常常会出现后三排的学生不能够清楚的看到老师的演示,课堂效果就会大打折扣。如果我们能够充利用现代科学技术――希沃授课助手,就可以通过屏幕交互的功能,将实验情况实时投影到大屏幕上,让全班同学都能够清楚的观看老师的演示,这对化学教学而言是非常有必要的,也是非常有利的。还有化学的仿真实验室,可以将一些仪器或原材料不易得的实验,充分利用仿真实验室以达到理想的实验效果,这对化学教学来说是提高教学效果的有效手段,可以让我们的课堂变得有味道。

  虽然,这一阶段培训学习已经结束,但我明白有更重的学习和工作任务在后头。坐而言,不如起而行!我要在日常的教学实践中,将培训所得尝试应用,让理论学习提升自己的工作效能,做勤专研、勤思考、勤学习、有范儿的化学教师。

  2020年教师暑期培训学习心得体会6

  今天有幸在在利津县实验一校参加利津县暑期教育培训活动。上午听的是山东大学附属中学陈立军校长的报告:《构建特色课程建设扎实推进素质教育》,下午是威海双语学校全省十大新闻人物王艳芳的《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的报告,前者重点强调学校的的教育教学管理后者则强调了教师自身的发展与提高。从而感悟了许多,也收获了许多。

  在构建特色课程建设扎实推进素质教育》报告中,陈立军校长重点阐述了他们学校的办学理念是:让学校成为教师发展的沃土、学生成长的乐园、满足师生发展的需求。从各个方面强调了学校的教育教学、教师的自身发展和各种规章制度的建立,都一个最终目标就是为了学生今后更好的发展。

  在王艳芳老师报告中明确指出:要想成为智慧型快乐教师教师,首先要学会阅读、写作。在此之前,我阅读了大量的书籍,但都是盲目的读,毫无目的性的读,对我的教育教学工作所起的作用微乎其微。王艳芳老师给我们详细的指导了如何去阅读,怎样去写作。并推荐了许多能够提高教师专业素养的优秀书籍类型,为我们指明了一条通向智慧型教师的专业之路,让我们受益匪浅。同时,在王艳芳老师报告中强调了如何做一名学生喜欢的老师,在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣。通过大量详实的教学案例,更丰满的展现在了我们面前,教师的幸福也就体现在这儿,王艳芳老师自身可用“腹有诗书气自华”来总结,却是我们一线教师学习的榜样。

  在报告间隙,我结合自身教育教学实际,进行了客观的对比与反思。在今后的教育教学生涯中,我要查漏补缺,通过学习来完善自身专业素养,努力成为一名称职的教师。

  近一段时间,我校根据上级文件精神,在全校教职工范围内开展了“争做敬业先锋,争当师德表率”的“双争”学习活动,通过学习,坚定了自己立足平凡岗位,争做敬业先锋的信念。

  作为一名教育战线的普通党员教师,如何在平凡的岗位上争当敬业先锋,争当师德表率,谈谈我自己的几点体会。

  一、坚定信念,提高自己的政治信念

  教师的信念,思想道德修养和理论修养,对学生人生道路的选择,科学文化素养的提高,都起着十分重要的导向作用。因此作为教师,我们要坚定自己的共产主义信念,坚决捍卫党的路线、方针、政策,做一个坚定、清醒、有作为的人民教师。

  二、自足岗位,树立奉献理念

  既然选择了“教师”这一神圣的职业,就要无愧于“教师”这个神圣的称号,我要严格要求自己,规范自己的言行,努力做到爱岗敬业,教书育人,热爱学生,为人师表,遵纪守法,安心乐教,以为学生服务,为家长服务,为社会服务为宗旨,用文明的语言,务实的作风,耐心负责的态度,无私奉献的精神,对每一位学生负责。从一点一滴的小事做起,把我们的敬业精神渗透到教育教学的每一个细节中,一心一意做好教书育人工作。

  三、加强自己的师德修养

  在我们的教育教学工作中,我们要关爱我们的每一个学生,树立“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念,把自己的一颗爱心献给学生,献给我们的教育事业。同时严格要求自己,处处以“教师十不准”要求自己,用自己的人格魅力去感染和影响学生。

  四、刻苦学习,提高自己的教学水平

  在教育教学工作中,我讲更加注重教学理论的学习,不断钻研教材,认真备课,在教学过程中不断总结,不断改进教学方法,逐步形成自己的教学思想和教学风格,并在此基础上学习吸收别人的成功经验,合理的利用到自己的教学工作中去。使自己努力成为“学习型”教师,“研究型”教师,是自己成为学生佩服的教师,努力使自己的教学理念永远处于教学改革的前沿。

  五、为人师表,树立良好形象

  教师是一面旗帜,一面镜子,站在三尺讲台上,面对几十双眼睛,不能忘了自己的神圣职责,要以德立教,执教为民,为人师表,廉洁公正,爱岗敬业,开拓进取。在教育教学工作中,不争名,不争利,不为名所累,不为利所困,老老实实做人,实实在在做事,全心全意投入教学工作中去。是自己成为一个有益于人们有益于社会的人。踏上三尺讲台,也就意味着踏上了一条漫长而艰巨的育人之路。我将以自己的人格魅力为学生树立一座无言的丰碑。

  爱岗敬业,自足本职,严于律己,做师德表率,我将严格要求自己,时刻听从当和组织的召唤,努力去“争做敬业先锋,争当师德表率”。

  2020年教师暑期培训学习心得体会7

  经过这个暑假的第一次培训学习,我认真聆听了两位一线省级学科带头人和骨干教师的讲座,讲座里的精彩内容给我留下了深刻的印象,也让我得到很多教学启发。虽然我也教学数学,但我并非数学专业,听了这次讲座后,我才第一次了解小学数学的四大领域:“实践与综合应用”、“数与代数”、“空间与图形”、“统计与可能性”,这使我在数学专业知识方面有了更好的提升。

  首先冯家茂老师的《数与代数》课例分析讲座中,他从三个课例及一个热点话题入手跟老师们进行了教学探讨:

  1、探讨如何根据不同学年段的课程目标和教材编排特点开展教学,从而理清知识体系,有效落实课程目标;

  2、探索如何达成计算教学,讲清算理、算法以及抽象概括教学定义等等的教学目标;

  3、探索新教材理念下“解决问题”的教学方式。冯家茂老师的这次讲座给我印象较为深刻的是:

  一、冯老师的第一点讲座内容,其中包含了不同学年段小学数学的教学目标,以及教材编排特点,虽然我们都知道,要想上好一堂课,备课固然重要,要想备好一堂课,它的教学目标则是重中之重,它就像是一辆车的方向盘,如果方向没把握好,那就没法到达目的地,我们的教学活动也就失去了意义。但如何把握好教学的目标,冯老师给我们做了一次生动的诠释,他从教学目标中经常出现的几个重要的行为动词入手,给我们分析了如何把准教学目标,不至于在教学过程中盲目的拔高或降低它,从而避免许多无意义的教学活动。

  这几个行为动词是我们在书写教案时常见的:了解、理解、掌握、运用、经历、体验和探索,在讲座中,冯老师用心的板出了它们的深刻含义以及一些同类词,让老师们能更加充分的了解这几个词的重要性,说实话,在这之前的教学过程中,我没有认真的思考过类似内容,听了冯老师的讲座,我深刻认识到自己的不足,也意识到作为一名教师,学习对于我们的重要性,如果没有扎实的教学理论基础和专业知识,我想不管我们在教学中付出多少辛勤汗水,那都是白费的。

  二、从冯老师的讲座中,我还体会到了很重要的一点,备课要了解教材的编排特点,也就是教一门学科,要了解这门学科的整个知识系统,读透整个小学阶段这门学科的教材,只有老师的脑海中建立了一个良好的学科知识体系,备出的课才有深度,才更加符合学生的实际,也只有这样,我们老师上的课才有意义。当然,要想做好这件事情,需要下的功夫显然是很多的,但只要是对学生有意义,对自己的工作有帮助的,我想无论如何也要努力去做到。

  其次,在陈雪辉老师的《空间与图形》讲座中,她更多强调的是教学过程中操作展示教学与让学生亲自动手操作的重要性,在数学活动中,教师要把基本理念转化为自己的教学行为,处理教师讲授与学生自主学习的关系,注重启发学生积极思考;也就是强调学生学习的主动性。在讲座中,她还时不时举出一些课堂教学的实例,动手操作让在场老师与她产生共鸣,可以看出她教学经验的丰富,教学方式也值得我们学习。

  总之,这两位老师的讲座让我受益匪浅,虽然我是英语专业,而讲座的主要内容围绕的是数学方面的教学知识,但我知道学科与学科之间有着许多共通之处,比如认真研读一门学科的课标,了解它的编排特点,才能真正上好一堂有用的课,在教学过程中注重学生自主学习等等。最后,我想说的是,这次的讲座给我留下了四个字:学无止境。它也是本次讲座让我得到的深刻体会,我也在逐渐把握好自己今后教学中的“方向盘”,并将为之不断地努力前进!

  2020年教师暑期培训学习心得体会8

  每年的暑期培训都是一次充电,一次思想的盛宴。今年的暑期培训也充满了智慧和温情,有经验丰富、谈吐幽默的A老师的精彩讲座,也有研究教育教学多年的B教授的谆谆教诲,还有学科组内对课标、教材的分享和讨论。除了这些感触颇深、收获颇多的讲座,最让我印象深刻的是全体年轻教师参加的读书演讲活动“读教育名著,做智慧教师”。

  在学校大礼堂里,一百多位老师一起参与进读书演讲活动。每位老师都在假期里认真研读了苏霍姆林斯基的两本著作,凝聚成一篇篇充满教育智慧的演讲稿,声情并茂地与每位老师分享。在我阅读完这两本著作后,我对苏大师反复提到的阅读感悟颇深。

  在利用阅读帮助学生学习方面,苏霍姆林斯基有许多独到的方法。比如说,在转化“后进生”方面,苏霍姆林斯基有着一套背道而驰的方法。一般老师的做法是给这些孩子更少的知识量和习题量,觉得他们在学习上已经有困难了,那就减少他们的负担,争取让他们把这少量的知识点掌握就好。但是,苏霍姆林斯基却认为,帮助后进生最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。让这些儿童的头脑里产生尽可能多的关于周围世界的疑问,积累尽可能多的信息素材,这将是他们开始思考的契机,也将是他们维持学习兴趣的不竭动力。

  不仅是后进生需要广泛阅读,每个孩子在智力发展上,都需要阅读的介入。如果一个学生广泛地阅读,那么在课堂上所讲解的任何一个新概念、新现象,就会纳入他从各种书籍里汲取到的知识体系里去。在这种情况下,课堂上所讲授的知识就具有特殊的吸引力:学生感到这些知识是帮助他把“头脑里已有的”东西弄得更加清楚所必不可少的。

  当然,教师更要阅读,要成为孩子们读书的榜样。苏霍姆林斯基谈到一位老教师上的一堂公开课,十分精彩,听课的老师们也全都投入进了课堂而忘记做记录。课后询问这位教师这堂课准备了多久,老教师说他花了15分钟构思了这节课,但是却是一辈子都在备这节课。教师的阅读就是备课,教师要一生都在备课。我也是个爱读书的人,而苏霍姆林斯基和这位老教师就是激励我继续广泛阅读的良师。苏霍姆林斯基在《给刚参加学校工作的教师的几点建议》中,提出的第一条建议便是读书,而且这种读书是有方向性的,有目的性的。每个月读三本书:一本是学科方面的书,一本是榜样人物事迹的书,还有一本是心理学方面的书。日积月累,持之以恒,三五十年后,教科书在教师的眼里看来自然就浅易得像识字课本一样了。

  阅读对每个人来说都是积累智慧的最佳途径,阅读也是指引我们教师教书育人的明星。

  2020年教师暑期培训学习心得体会9

  8月3日在双语实验学校参加了暑期培训,对习作教学策略感受如下:

  一、加强日常积累,丰富习作素材。

  古人云:“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。”一语道破读与写的紧密联系,只有多读,多进行阅读积累,才能为日后的写作打下坚实的基础。一个好的语文老师,应善于引导孩子们去读书,自觉进行阅读积累。伴随着学生写作兴趣的加浓,阅读能力的提高,教师可进一步引导学生通过阅读,进行优美词句的摘抄和积累,并通过此举,加强和训练学生遣词造句的准确性。我国的语言文字博大精深,让学生通过多方阅读,从所读文章中悉心体会,掌握作者用词造句的精妙、独到之处,并丰富、扩大自己的词储量,进而活学活用到他们的习作当中。若非天长日久的积累、运用,又怎么能做得到呢!

  同时,教师适时引导学生对古诗词和一些优美的篇章进行熟读成诵,也可以增加阅读积累的容量。记得巴金先生曾说过一段话,大意如下:他说他很感激从前教他的先生。小时候先生逼着他背诵了许多不求甚解的诗词篇章,这些东西在经历了若干年之后,在他的头脑中发酵膨胀,进而成为一笔丰厚的精神食粮。使得他在以后的写作生涯中总能信手拈来、挥洒自如。

  阅读积累不能囫囵吞枣,贪大求全,应引导学生养成良好的习惯,将理解、积累、运用三者有机的联系起来,才能起到一石三鸟的作用。特级教师贾桂梅所带的学生,从低年级开始阅读、背诵,至小学毕业,有的学生已能背诵几百首诗,甚至会提笔作诗、作词,在社会上反响很大。这说明,行之有效的阅读积累,能促使学生产生作文兴趣,提高作文水平,为他们开启写作之门。

  二、激发习作兴趣,鼓励自由表达。

  习作教学要激发学生的情感,启迪学生的悟性。在感悟中培养学生的观察能力,大自然中的一草一木、社会生活中的平凡小事,都可引发我们的思考。可是,面对美丽的大自然孩子们却无动于衷,或虽感到美,却又写不出来。生活中每天发生的事情非常多,孩子们往往求大,忽略了身边值得关注的小事,所以,也造成了无话可说,无事可写的情况。对农村学生来说,农村的风景优美,乡土气息浓厚。美丽的大自然又孕育了千姿百态的动植物。这既是习作教学的直观教具,又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。我利用这种优势,引导学生仔细观察,使他们“见景生情”。把这种情景教育引进习作教学中,收到了事半功倍的效果。如写一写家中养的鸡,教师可引导学生观察鸡吃食、鸡打架、鸡下蛋等等,帮他们列出观察项目,学生就会有目的的观察,写作时就不会无话可说了。让学生每天回忆发生的事,说一说、议一议,久而久之,学生就知道了什么事是有价值的了。事不在大小,在事情的内容。指导学生写自己熟悉而又真实的生活,而不是写那些“虚构生活”让学生知道,说真话、写事实、叙真情就是作文。

  三、“拳不离手,曲不离口。

  每个学生的观察角度不同,语言文字的表达能力不同,写出习作的中心立意就会不同。要让每个同学都受感染,达到习作的目的,这仍要语文教师的正确引导。我做了以下尝试:一是激励学生坚持每天写日记。写日记不但可以锻炼孩子坚韧不拔的毅力,而且可以达到练笔的目的。二是平时教学习作训练,通过学文,进行仿写、改写、续写、缩写、扩写等练习。加强学生练笔训练。三是要求学生写读书笔记、心得体会等练习。总之,语文教师要从多方面训练学生动手写,养成笔不离手的好习惯。

  四、回归生活本质,落实习作训练。

  作文是什么?作文就是我手写我心。什么是心?就是用心观察生活,一切心之所得,均源于生活。皮之不存,毛将焉附?生活就是“皮”,我们的心是“毛”。

  因此,我们第一要训练的,便是学生留心观察生活的敏锐。指导学生观察生活,不能留于“要留心观察生活”一句话的要求,而是要在每一次习作教学中,在平时的学习生活中,教给学生观察些什么,怎样去观察,以及记笔记、写日记等留住观察所得的方法。

  其次,在训练学生口头表达的基础上,落实口头表达向书面表达的转化。既要注重学生书面表达的兴趣的培养,又要注重教会学生坚持不懈的优秀学习品质,不断提高自己运用和驾驭文字的能力。

  接着,是落实学生思维能力的训练。一方面,要在阅读教学中培养学生的多元理解能力,拓展学生对事物的个性认知。试想,学生的脑子里早已塞满“铁棒磨成针”就一定是执着勤奋,狐狸一定是狡猾的,春天一定是美好的这样的固化认知,创新的空间还有多少?又有多少儿童的童趣童真被暗暗扼杀?另一方面,在习作教学中一定允许甚至鼓励学生的个性认识。千万不要狭隘化了“主题积极”和“健康向上”的本意,小学生作文不需要变成“唱颂歌”,从反面得出积极的、健康向上的主题也是完全可以的,学生们有一定的正确的批判意识是好事。训练学生习作思维能力有方方面面,但阅读和习作这一进一出两方面是最重要的。

  再次,就是要落实习作修改训练。玉雕为饰,文改为章。好文章都是改出来的。一次落实的习作修改练习,效果决不低于一次习作练习。教师的帮助或指导要针对学生的年段特点,不同的年段修改重心不同。修改方法也多种多样,或自斟自改,或相互取长补短,或现写现改,或放置一段时间再改。老师特别要注意的是,老师只能点拨,不能代劳,否则又可能是老师改得辛苦,学生付之一笑,满纸圈点付之东流。

  总之作文教学目标的实现就是靠一点一点扎扎实实的累积,有先进的教育理念,又有扎实的教学,相信我们的孩子一定会爱上写作文,能用笔书写属于自己的东西,在广阔的生活中放飞心灵。我们期待着。

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