跟岗学习心得体会

时间:2020-07-29 09:32:23 学习心得体会 我要投稿

跟岗学习心得体会4篇

  活到老学到老是现代社会各人该坚持的事情,每一份工作开始之前都会有人带领新人去熟悉这个行业。下面是小编准备的跟岗学习心得体会,欢迎阅读。

跟岗学习心得体会4篇

  跟岗学习心得体会篇1

  为期一个月的教师异地跟岗学习即将落下帷幕。虽然学习培训时间只是短暂的一个月,但每一天都过得很愉快充实,颇有收获。

  这次培训学习,通过听课、评课、备课、上课、作业批改等常规教学活动,开阔了眼界,认识了不足,促进了思考,激发了研究。通过这次培训,与曲靖市附二小的教育教学条件和其他老师的教育教学理念相比,深深体会到自己离一名优秀的教师还有很大的差距,还有很多需要学习的地方。

  一、我的收获

  1、文化氛围。

  这是从一踏进曲靖附二小就留下的,踏过一块块砖石,登上一台台阶梯,走进一个个楼层,那“三字经”“千字文”“四书五经”“三教九流”无不透露着古朴的书香气息,可能连那些花草都沾了不少书香之气。这样的一所学校,她所培养的老师和培育的学生还有什么可置疑的呢?

  2、班级管理。

  “种籽中队”——这是我这次所跟班级二年级(3)班的中队名称。“种籽中队”,这些孩子不正像一颗颗种籽吗?将在附二小这块肥沃的土地上生根、发芽,寓意不可谓不深不远。走进班级,入眼的是种籽中队的班级文化建设:“每月养成一个好习惯”“种籽班的约定”“种子爱心公益启程了”“寻找种籽班的小贵族”“星星知我行”,既管理了学生,又发展了学生。更惊叹于种籽中队的社团活动,充分展现了种籽班“人人不同,人人精彩”的班级口号。短短几天,对于黄雪梅老师对这个班的班级管理,我只能是知其一隅,更完整,更精细的班级管理正等待着我继续反思,继续创新。

  3、课堂教学。

  很荣幸这次跟上了二年级(3)班的班主任黄雪梅老师,不说她这些年来所获得的荣誉,单这一个月她给我带来的课堂教学就让我受益匪浅。生字词语,她运用多种多样的方法进行趣味教学;课文理解,以读为主,读以感情为基调,有了准确地感情基调,学生才是真正的读懂课文;写字教学,一笔一划的指导,惊叹于他们那整齐规划的汉语拼音作业本??仅仅几天的时间,让我感受到黄老师过去一年来对班级的精细管理,自身多年来自我学习积累的扎实教学基本功。真可谓“冰冻三尺非一日之寒”,这份对教育的执着,对自我的提升,值得我们敬佩学习!

  二、我的思考

  1、要与时俱进更新教学理念。

  教育的过程是认知的过程、学习的过程,学生的知识不是教会的而是学会的。不是每个教师都能把每个问题都讲得清楚、明白,不是每个教师都能把同一个问题讲得清楚、明白。即使教师讲明白了,学生也不一定就能接受,接受过程中会不可避免地流失。所以,要大胆放心地把学习主动权还给学生,把学习的时间还给他们,树立“先学后教,以学定教”的生本理念。

  2、要注重课堂教学的有效性。

  教学是否有效,并不是指教师有没有完成教学内容或教学的认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。现在的学生要比以前的更聪明,更有创造力和想象力。因此作为教师,要以学生为本,为学生创设思考的空间和时间,充分发挥学生的主观能动性,采取一切方法和手段,发展学生的思维,调控学生的情绪,让学生创新的火花,灵光一现的思维碰撞都能完美的表现出来。

  3、要养成常常反思的习惯。

  一要知所得:横向对比,我的课堂与别人相比有哪些独特的领悟和教学风格;纵向对比,我的教学过程中哪些环节是精彩;偶然小发现,比如课堂意外事件处理有了新对策,对教材的不足有了新认识,对对付哪类学生有了新主意,教学机智就在这些灵光一现中得以积累。

  二要知不足:教学内容没有落实好,重难点处理不恰当,教学环节安排不合理,与学生互动存在问题等。凡在教学中发现的问题,事无巨细,都可能成为我们改进完善的目标。

  短短几天的学习对于长长的教学生涯来说,是十分短暂的,但是如果能将这些意识带回自己的工作岗位,因地制宜,并不断的`学习,持之以恒的实施,我想意义也是十分深远的。即使成不了名师,也要不断地充实自己,做一个教育事业上的有心人。

  跟岗学习心得体会篇2

  1月14日到11月18日,我有幸参加了教师跟岗学习。通过这次学习,我觉得受益匪浅,收获很多,更新了理念,开阔了视野。

  “在体验中学习,在学习中体会”,这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中,我们听到了更多的真实的常态课,它既没有过多的修饰,也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然,遵循了学生身心的发展规律和学习特点,非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。

  在武汉市鲁巷实验小学,我们10名跟岗学习成员受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则,我们认真观察、认真学习、认真反思,每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学习总结如下:

  一、润泽心灵的校园文化

  花园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然,一座座别具风格的教学楼,在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下,更显得生机勃勃,形成了一种人工美和自然美的景色。在这如诗如画的环境中学习、工作,是一件多么享受的事情啊!

  行走在校园的走廊内,抬头就可以看到这样的语言:享受幸福教育,成就幸福人生;用爱心铺垫生命发展的底色,用兴趣点亮孩子智慧的心灯;兴趣是最好的老师;没有豪言壮语,只有温馨提示;没有现场说教,只有渲染熏陶,这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外在熏陶,内在培养,最终表现在全体教职员工身上的气质,最后形成学校独有的一种精神气息。

  二、震撼人心的行为习惯

  作为教育工作者,我们都知道要把学生培养成为四有新人,这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远,学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符,可是在鲁巷实验小学却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。

  在鲁巷实验小学,周一是全校的升旗时间,周二到周五早晨8点10分升旗。当国歌响起的一瞬间,想不到的事情出现了:校园内的学生都会不约而同停下脚步,向着国旗升起的方向举起小手,走廊内打扫卫生的同学也会停下来敬队礼;还在教室里面的学生也都面向朝着旗杆的窗户举起手,一直站到国歌响完为止。学生们的这一举动让我心灵受到巨大震撼,一股神圣的爱国之情油然而生?是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手?是说教吗?也许。但我更相信是教师的榜样在引领着学生。我注意到,在鲁巷实验小学,周一早上升国旗的时候,所有的教师都朝着国旗行注目礼,在整个升旗过程中,没有一个学生在动,没有一个教师自由交谈。

  在学生眼里,教师就是表率,教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生,知识渊博的教师带出博学多才的学生,严于律己的教师带出遵纪守法的学生,宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生,这就是教师的人格魅力。

  三、匠心独具的教学艺术

  课堂是教育学生、培养学生的主阵地,教师更应该在传授知识的同时,注重提高学生素养。

  一年级陶银颖老师的《认识钟表》,整节课教师围绕目标,层层推进,这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,陶老师采用了创设情境的教学方法,设计了色彩鲜艳的课件,让学生在课件所创设的情境中学习。同时还让孩子们通过合作交流发现钟面的结构,这样既活跃了学生的思想,激发了认知兴趣,又充分发挥了学生的学习积极性。

  跟岗学习让我深深的感受到:作为教师,一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验,才能在教学中获得成功!今后,我要努力提高自身的素质,不断的丰富教学经验,不断地学习新知,不满足于墨守成规,提高教育教学水平,相信成功是属于我们的!

  跟岗学习心得体会篇3

  很感谢中心学校给我们新教师这次跟岗培训的机会。我们的指导老师经验丰富,给予了我们在教学方面,为人处事方面无私的指点。这次培训是为了尽快提高我们的专业水平,让我们更快的成长,使我受益匪浅。

  我的指导老师是亲切和蔼的学习老师。她是学习小学的语文教研组组长。这是第一次与她正面接触,以前早就对她有所耳闻。听说她是语文教学方面的一把好手,是我们学习镇小学语文的教学骨干,是一位非常优秀的语文教师。果然,百闻不如一见。

  早上8点20,当我刚踏入学习小学的大门时,小老师早就开始了她一天忙碌的工作。她告诉我,早上7点40她就进教室带领学生早读,辅导学生。早晨是一天中最宝贵的学习时间,早晨的时间把握好,一天的学习都有精气神儿。

  上午一、二节课,我听了小老师的两节语文课,给我最深的体会是我真的自叹不如。她的语文课非常精彩,课堂气氛活跃,课堂充分体现了从老师教到放手让孩子们去学。小老师她“腹有诗书”的气质,对学生是润物无声的浸染、潜移默化的熏陶。学养深厚的语文教师本身就是书,就是学问,小老师就是这本让学生敬仰的书。也促使我在以后的工作生活中要不断学习,不断充电,通过时间的积累与沉淀,争取能像小老师一样“腹有诗书”。

  经过两节课的感染,还没回过神儿时,胡老师又布置给我一项对我来说较“艰巨”的任务。由于我刚踏上教学岗位,担任二年级语文教学工作半年,所以批阅六年级的作文着实让我心里没底,胡梅芳老师给了我细心又耐心的指导,仔细的给我讲解批阅作文的要领,最终在胡老师的帮助下我才得以顺利完成此项工作。

  刚刚批阅完作文,胡老师便亲切的和我交谈起来,关心我的生活工作情况,也和我分享起她这么多年的工作点滴。她17岁参加工作,至今23年。一直兢兢业业,其中有过欢笑,也有过心酸和泪水。她还无私的把她的工作学习笔记借给我学习,笔记本里记录了她的一些教学反思,读书学习笔记,工作总结等等。其中让我印象最为深刻的翻开笔记本的第一页,她仔细的用中性笔画了一组漂亮的梅花,还附上了一行洒脱的文字:“保剑锋冲磨砺出,梅花香自苦寒来”。我想这就是她这么多年工作生活的真是写照吧,正如她的名字一样,芳香的梅花背后是多少不为常人所知的坚信啊。她告诉我尽管现在到了不惑之年,工作还得一如既往,扎扎实实,兢兢业业。看到这,那年轻的我们,不更应如此么?

  我们聊着聊着,不知不觉就快到上课的时间了。胡老师突然说:“我们说这么多,还不如亲自一试,要不你去上堂课感受一下,我来帮你看看?”我心想从来没有交过高年级,也不熟悉教材,真是底气不足。在胡老师的鼓励下,我忐忑的站上了六年级2班的教室讲台。这是一次难得的体验。六年级和二年级的教学有很大的不同。学生的知识更丰富,对老师的要求更高了,更需要老师能抓住学生的观点现场凝练语言来掌控好课堂。这一点是我极其欠缺的。课后胡老师对我的课又给予了细心的指导,给我提出了许多非常宝贵的建议,让我对自己日后需要努力的方向更加明确。

  总之,通过此次跟岗学习。我深切的感受到自己与一位优秀教师的距离。在今后的工作,我会牢记自己作为一名人民教师的神圣使命,我将树立终身学习的观念,努力实践,在教学岗位上积极进取,睿翼创新,力争早日成为一名新时期的优秀教师。

  跟岗学习心得体会篇4

  跟岗学习行将结束,回望和黄老师以及4位伙伴们共同经历的点点滴滴,感触良多。大家在这14天里从陌生到无话不谈,从独自备课到小组研讨。彼此之间的隔膜在逐渐消弭,笑声总是充盈在我们的饭桌、、工作室,甚至开车走在马路上都是欢乐满车。快乐的背后也蕴藏着我们艰苦的努力,14天的学习任务绝不轻松。在即将告别华附的今天,我发现自己在不知不觉间进步了,内心里对教学的理解发生了微妙的变化。

  首先,黄老师对我们的培训是全方位的。

  从研究报告到做课题各环节的详细介绍,从教学案例的撰写到评课的多维度思考,几乎涵盖了教学工作的方方面面。在整个培训中,黄老师一直给予我帮助,无论在上课、写文章还是做课题,都作出了精辟的点评,这不仅鼓舞了我的信心,还为我树立了榜样。

  再者,在同学们身上我也获益良多。

  和众多教学能人一起同吃住、共研讨,自然不会空手而归。每天聚在一起上课、评课、听讲座。下班了、夜深了,依然挑灯奋战。晚睡早起成了每天的固定模式,心里不禁感叹这次跟岗学习比平时上班都累。好钢就要重锤砸,想做好钢就要经得起这样的敲打,虽然被敲打的过程是漫长而痛苦的,但如果是热爱教学、喜欢学生的老师,自然会在其中找到乐趣。只要坚持走下去,相信大家都能成为教育战线上的一块好钢。

  在工作室里,我学到的远远不只是专业的知识和做学问的方法,更多的是黄老师和同学们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作,热爱生活的高品位的生命形式。同时,跟岗学习让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,促使我站在更高的层次上反思以前的工作,更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇,更认真地思考未来的教学应如何去走。

  总之,“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”。

  在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把教研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师。

  从十一月十七日到三十日,我非常荣幸受到广东省中小学工作室主持人黄德初老师在语文教学专业方面地精心指导。在这半个月的跟岗培训活动中,我每天按时到位,认真做好课堂笔记并且不断结合自己的教学实践反思自己的不足以及改善的方法。不管是从语文专业方面还是生活处事方面,深受敬爱的黄老师和几位优秀的同仁的启发,真的是受益匪浅。

  跟岗期间,黄老师给我们安排了丰富多彩并且十分有意义的学习活动。我们先后拜听了华师附中几位老师的精彩课堂。通过听课,使我耳目一新,深深认识到了自己以前那种传统落后的上课方式已经赶不上时代的潮流了。这几位老师的课堂是常生态的课堂,真实自然。每一堂最大的亮点就是充分发挥了学生的主体作用,学生在课堂上积极思考,大胆发言,并且勇于质疑,他们的语言表达能力和逻辑思维能力让我们听课几位同仁们赞叹不已。学生为主体,老师在旁边只是恰到好处的引导,虽然这个教学理念在已经教育界提倡了很久,但是真正落实到行动上的学校恐怕不多,华附的课堂能形成这样的常态,真不愧是广东省教育界“领头羊”!

  随后我们又观看了我们的导师黄德初老师的课堂实录视频。黄老师果然名不虚传,这一堂课,黄老师不单教会学生品诗,而且还教学会了学生当场作诗。在课堂上黄老师或深刻,或睿智,或沉稳,或思辨,无不滋润着我的心田。他的先进的教学理念和超强的课堂引导能力让我感受到了一位名师的风采!观看课堂视频后,黄老师又给我们作了精彩地讲座,其中有些观点深深地印在了我的脑海里面,比如说在课堂老师要转换角色,由一个编剧导演的角色变成一个善于聆听和欣赏学生的观众,一堂课的真正精彩之处不是老师的精彩呈现而是让学生遇见最美的自己!这些话如醍醐灌顶,将指引着我以后的教学!

  在这期间,黄老师带领我们前往深圳市新安中学拜见知名语文专家吴泓老师。吴老师很热情地接待了我们,并且就语文教改实验给我们开了专题讲座。吴老师自2001年始在高中进行语文教改实验。连续10多年来,他在高一、高二阶段很少让学生做教材上的练习题和其他教辅资料上的练习,到后来,干脆离开教科书而独立进行高中语文专题教学。尽管不做题、不读教科书,但通过参加普通的高考和以教科书为主要考查范围的区语文统考,学生的语文素养却越来越得到认可,教学效果也得到了越来越好的证明。吴老师针对中学语文传统课堂教学呈现的弊端如学生阅读量少、阅读面窄,思维缺乏深度和广度,写作内容肤浅苍白、空洞无物,进行大胆的改革。在他的课堂上,学生通过网络阅读,竟完完全全沉浸在一种自主自愿的、自由愉悦的、充满着思维挑战性和开放性的学习过程之中;更让人惊讶的是,几乎所有的学生自主阅读、自己提问、自我思考、自由表达。真是精彩至极!

  在这半个月的时间里,我们还有幸拜听了几位大学教授以及前辈的讲座,他们的讲座可谓是百花齐放,各具风采。从陈建伟教授那里,我明白了小组合作学习的重要性;从华附前科组长邹老师那里,我知道了一名优秀的老师除了要有献身于教育事业的热情外,还需具有运用现代教学技术、善用各种资源来开展教育科研的能力,并使其理论化,这真戳中了我的软肋,作为一名老师不应该只是一味埋头教书改作业,还真应该把自己在工作中体会到的发现的东西提炼出来,让知识找到一种理论的支撑,让自己不但知其然,还要知其所以然,这样才会不断地成长进步。我们的理论导师陈少华教授也在百忙中抽出时间,给我们的课题研究作了精心的指导。然后我们几位同仁又来到的韶关市曲仁中学和该校的老师进行同课异构的课堂教学实践,在课堂上,我认真吸取同仁们先进的教学经验,并且反思和改进自己的不足之处,这对我的教学是一个很好的磨练。

  骨干教师跟岗培训活动虽然已经结束,但回顾自己的听课笔记和自己随笔写下的感受,感觉到肩上的单子越来越重了,自己需要改善和提高的地方实在太多太多,“路慢慢其修远兮,吾将上下而求索”!