教育促进法学习心得体会（通用18篇）
有了一些收获以后，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以不断更新自己的想法。到底应如何写心得体会呢？以下是小编整理的教育促进法学习心得体会，希望对大家有所帮助。
教育促进法学习心得体会 篇1
10月23日，中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议表决通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》，这是我国首次就家庭教育进行专门立法。这部法律的出台，不仅要求家长必须“依法带娃”，也有助于形成学校教育、家庭教育与社会教育的合力，促进孩子身心健康成长。
好的家风离不开好的家庭教育，而家庭教育是孩子树立正确的世界观和价值观的起点，父母应该把孩子看作平等的人，有独立个性的人，尊重孩子的个性发展，找到适合孩子的成长规律，才能够更好地培养孩子。而《中华人民共和国家庭教育促进法》第五条规定家庭教育应当符合以下要求：尊重未成年人身心发展规律和个体差异；尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息……突出了国家对家庭教育的支持和服务，这体现家庭教育的重点责任和科学性，立法的目的是引导父母建立良好的育人观、成才观，树立良好的家风家教，协同校内、校外三方，来助推“双减”政策更好的落地实施。
《家庭教育促进法》是将家庭、社会需要履行的职责、义务更加细化，指导性更强，实现家庭教育的`可操作性。作为家长，要认真学习这部法律，严格按照法律规定，科学带娃，依法带娃。我觉得，应该做到以下几点：
一、以身作则。
孩子的模仿性很高，所以，家长要时刻注意自己的言行举止，不把工作压力和情绪带给孩子，以良好行为来影响孩子。遇到事情，多采取正面教育、沟通的方式，遇到一些负面的不良影响，多和孩子一起讨论交流，促进孩子判断是非能力的提升。
二、创造环境。
现在的孩子读书、学习的压力日益增大，作为家长，应尽可能给孩子创造良好的学习环境，让孩子能够在在舒适的环境里专心致志地学习。在孩子学习期间尽可能不去干扰他们，如果可能，可以选择在孩子旁边静静地读书看报，或做一些不影响孩子学习的家务。能和孩子一起讨论学习方面的问题，能和孩子共同交流成长当中的困惑。
三、换位思考。
换位思考就是与孩子的角色对换，把孩子当自己，把自己当成孩子；站在孩子的角度看待事情、思考问题，体会孩子的感受与难处，这样就可以避免自己产生错误的直觉和判断力，从而影响到当前所发生的事情。做父母的要学会换位思维，换位做事，换位做人。要尊重、信任孩子，多了解孩子，以心换心，用信任赢得孩子的信任。日常生活中要通过细心观察、倾心交谈、悉心照顾、耐心帮助等方式多了解孩子成长的烦恼、心灵的需求，切忌拿自己孩子的缺点和别人孩子的优点相比，要用孩子今天的进步和昨天的不足比，要用孩子今天的努力和明天的成就比。每当遇到困难，多鼓励安慰，帮孩子找回自信。
教育促进法学习心得体会 篇2
良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，下面是我学习《家庭教育促进法》后的几点心得体会：
1、父母要以身作则，做孩子的榜样，学校积极引导，双方共同努力。我们认为要教育好孩子，首先要以身作则，父母是孩子最好的'榜样，只有自己做了，孩子才会跟着学习。
2、要适当培养孩子的兴趣。到了幼儿园，班里很多家长都开始给孩子选择兴趣班，我们也不例外，不过在选择兴趣班的时候，我们以孩子的意愿为先，会先带他去试听课程，他表示有兴趣学习的再报名。
在孩子的成长过程中，我会积极配合学校教育好我的孩子，使之成为能适应现代社会的有用人才。
教育促进法学习心得体会 篇3
通过学习该法律，我深切感受到家庭教育的重要性，自己作为家长肩上的责任重大，必须不断的学习，改善自己教育孩子的经验和理念。
一、营造良好的'家庭学习氛围，改变家庭教育方式，以身作则，家长是孩子模仿的对象，家长任何有关的行为和语言都会影响孩子，只有自己做到位，付出的行动充满正能量，孩子才会跟着学习，为孩子树立榜样。
二、尊重信任孩子，不要打击，一味指责不能高高在上，哪怕是自己的孩子，也要相互尊重，彼此包容。建立共同兴趣，多带孩子跑步。爬山、打球做有益于孩子身心的事。
三、真心的陪伴，不做“影子父母”关注孩子的需求和学习。用心感受孩子的每一点进步，陪伴不是低头玩手机、看电视，而是陪孩子看本他喜欢的书，侃侃而谈自己理想，真正的心灵陪伴，是陪伴孩子享受自己的成功，面对自己的失败。
《家庭教育促进法》的实施，对家庭教育提出了更高的要求。社会、学校、家庭的合作，为孩子们创造一个更好的成长和学习的环境。
教育促进法学习心得体会 篇4
认真研读《家庭教育促进法》后，我作为家长深有体会：
1、家庭教育是孩子教育的重要组成部分，作为家长，必须权衡好工作和家庭的时间分配。不能指望网络教育或线下补课的方式把孩子扔在一边。
2、国家实施双减政策，就是要减轻孩子课后的学习负担，保护孩子的休息权利，合理安排学习、休息、娱乐及体育锻炼的'时间，避免加重未成年的学习负担。
3、家长是孩子的启蒙老师，我们作为家长的一举一动都是孩子模仿的对象。我们要以身作则，给孩子做好道德和行为的榜样。不要一味地批评孩子，要学会站在孩子的角度去思考问题。
教育促进法学习心得体会 篇5
今天，我认真学习了《家庭教育促进法》解读课程。在课上，我了解到十三届全国人大常委会第三十一次会议，表决通过了《家庭教育促进法》。这是我国首次就家庭教育进行专门立法，也是首次将家庭教育，由传统“家事”上升为重要“国事”。专门的法案支持，意味着大力发展家庭教育已成必然趋势，家庭教育从此有法可依。
双减实施后，家长不能再当「甩手掌柜」。每一位家长都必须清醒地认识到：无论哪个时代，无论政策如何，无论贫富差异，培养好自己的孩子，对于一个家庭来说都是头等大事。双减以后，校内将不断减负，校外培训机构也逐步退出，家庭教育的重要性会更加凸显！
我们常说，每一个优秀的孩子，背后都是父母的奋力托举。孩子的`成长道路上，更离不开父母的教育。越是双减，家长越需要付出更多的精力！坚持“四不减”，做好孩子的“第一责任人”。
家长是孩子的第一任老师，随着此项法律的制定出台，家庭、学校、社会能够更好地实现相互协同、相互促进，形成强大的教育合力，助力学生健康成长！
教育促进法学习心得体会 篇6
12月18日上午，通过海淀教育云平台线上直播收看了孙云晓教授的讲座“父母如何承担家庭教育的主体责任？——解读《中华人民共和国家庭教育促进法》”。该讲座对这部法律的重点内容进行系列解读，引导家长要树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的'责任意识，承担实施家庭教育的主体责任。通过本次学习，心得体会如下:
1.家庭教育是孩子教育的重要组成部分，作为家长，必须权衡好工作与家庭的时间分配，留出亲子时间，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。
2.顺应“双减”政策大趋势，要减轻孩子课后负担，保护孩子的休息权，合理安排学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担。
3.家长要重视“言传身教”，以身作则，为孩子做好道德榜样和行为楷模，不要随意谩骂孩子，要学会站在孩子的角度去思考问题，并学会向孩子学习。
今天，短暂的学习时光虽然受益匪浅，但如何才能真正做到“依法带娃”却任重而道远，作为家长，必须要更用心的去理解法律背后的真理，与学校共努力，与孩子共成长。
教育促进法学习心得体会 篇7
12月18日上午，通过海淀教育平台线上直播，收看了孙云晓教授的讲座“父母如何承担家庭教育的主体责任？”—解读《中华人民共和国家庭教育促进法》该讲座对这部法律的重要出台做了详细解读。孙云晓教授从大量的数据、大量的专业词汇、大量的案件、大量的典型事件，深入的诠释了家庭是社会的细胞，需要重视家庭教育，推进家庭教育的良好氛围，引导家长们如何成为更好、更强大的父母。通过本次学习，受益颇深，心得体会如下：
1、教育孩子，首先要以身作则，父母是孩子最好的榜样，只有自己做了，孩子才会跟着学，如果父母不能作为孩子的榜样，那么，这种教育，不过是金玉其外，败絮其中的教育。
2、温馨和睦的家庭环境是孩子健康成长的源泉。因为家是孩子们主要的活动场所，家庭气氛的好坏直接影响着孩子的身心健康。
3、对于孩子的教育，父母的责任和陪伴是任何人都不可代替的，父母需要承担起父母的责任，关注孩子的内心世界，引导孩子的成长，而不只是物质资源的提供者，做到成才之前必先成人。
4、积极响应“双减”政策，家长角色回归，重视家庭教育，在自我成长的道路上继续修行，培养出全面发展和健康成长的孩子。
5、人的生命是有限的，我们应该在自己有限的'人生里担负起生命的责任，让生命有价值和意义。它把人与人，人与社会仅仅的连接在一起，捍卫着人类社会的未来，也捍卫着国家的兴盛和民族的崛起，这也就是所谓的生命责任和社会责任。
通过这次学习，让我在家庭教育方面受益匪浅，感觉自己需要提高的还有很多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
教育促进法学习心得体会 篇8
通过对《家庭教育促进法》的学习，让我在家庭教育理念上有所升华：父母承担着对未成年人实施家庭教育的主体责任，我们应该用正确思想、方法和行为教育孩子养成良好的思想、品行和习惯。所以，作为父母的我们要以身作则，做好孩子的榜样，同时也要不断学习新的育儿知识和教育理念，才能适应不断变化的社会环境。每一个做父母的，都对孩子的未来抱着无限期望，想倾尽所有，给他们提供最好的，但当我们极尽所能培养孩子的`时候，往往忽视了培养自己。如果父母没有做好榜样，教育的力度和有效性都会大打折扣。在“双减”背景下，父母更需要自己多多学习，常与学校保持沟通，推进学校教育和家庭教育相互配合，应当合理安排孩子学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重孩子的学习负担，使孩子健康、快乐地成长，成为德智体美劳全面发展的人才！
教育促进法学习心得体会 篇9
首先感谢学校的用心安排，让我们家长能有这样好的机会学习家庭教育。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任启蒙老师，父母平时的`一言一行，孩子看在眼里、记在心里，耳濡目染，潜移默化，所以，言传身教“依法带娃”给孩子一个好的榜样，才能让孩子健康快乐成长。电子产品已经成了当今影响亲子关系的一大矛盾。企业家兼作家马克·普林斯基提出：现在的孩子都是数字原住民。也就是说孩子一出生就伴随着互联网的世界。从这一方面来讲，不让孩子接触互联网是不对的。那么如何让孩子正确地使用电子产品，这个任务就落在了家长身上。在对电子产品的使用上，平时孩子在家，我克制自己放下手机，给孩子树立好榜样。除了做家务外就是陪孩子一起看书、画画、甚至游戏，尽量做到有效陪伴。我还让孩子在使用电子产品时把握好度，在时间、空间和频率上做好限制，引导孩子做出正确的选择。比如我们召开家庭会议，制定了电子产品的使用规则：1.非必要不看电子产品；2.网课期间每看20分钟平板，就远眺放松10分钟；3.需要用手机查阅资料时，看完立即归还家长。慢慢的，他已经学会了如何正确使用电子产品，我也不再强行地控制。我愿继续学习《家庭教育促进法》，言传身教、依法带娃。
教育促进法学习心得体会 篇10
《中华人民共和国家庭教育促进法》是我国首次就家庭教育进行专门的立法，进一步明确了孩子从来不是父母或者监护人的私有财产，孩子是国家的财富，也是国家未来的希望，也为家长一直迷茫的科学带娃提供了理论支持。
随着xx年3月26日一个小生命的呱呱坠地，我从一个懵懂的少女进阶成了一个妈妈。第一次做妈妈，有点儿手足无措，每天都会上网找各种育儿秘籍，殊不知每个宝贝都是不一样的存在，走了不少弯路，闹过不少笑话。现在看来，以前的种种有点儿滑稽，又有点儿心酸。
在见证了他第一次走路，长第一颗牙，第一次叫妈妈，在育儿方面我不再一味地追求远远与别的孩子同步，知道了由于每个孩子的差异性，应该求同存异。我不再会因为他比别的孩子晚开口晚走路而焦虑，也不再纠结什么时候该脱离尿不湿，一切都顺其自然。在他愉快地度过了三年幼儿园的美好生活，转眼就到了幼儿园大班的暑假。别的小朋友都被家长送去培训班参加幼小衔接的时候，我选择了尊重孩子自己的意见，让他尽情地玩耍。在玩的过程中懂得一些道理，远比逼着他学习更有益处。在玩的同时，不仅强健了体魄，还可以懂得一些道理，可谓一举两得！
在孩子进入小学阶段，我也开始陷入一段世界的迷茫期，每天辅导孩子写作业的时候，家里就开始鸡飞狗跳了。可能是从来没有辅导过孩子的缘故，他写作业的时候，我就站在一旁看，越看心里的怒火就越压不住，且不说正确与否，光是看他写那几个字，都恨不得他写一个，我擦一个。即便不断提醒自己要耐心，也还是控制不住自己的脾气。
2021年9月1日开始正式实施双减政策，不仅减轻了学生的作业负担，也减轻了学生的考试压力。孩子每天回家第一件事不再是做作业，而是做运动，不仅强健了体魄，也有更多时间做自己感兴趣的事。学习对于孩子来说是开心的，也是满足的。
通过对《中华人民共和国家庭教育促进法》的学习，使我受益匪浅，也为我以后在教育孩子的路上遇到的一些疑惑得到了解答。家庭教育不只是妈妈的事，爸爸更应该参与进来，我们应该摆脱虎妈猫爸的状态，让爸爸更多地陪伴教育孩子，爸爸在孩子的教育中应该起到更加重要的引导作用。作为父母，我们要做的更多是引导和陪伴，孩子作为一个独立的个体，有自己独立的思想，只有在法律允许的范围内，他们有权利自己做决定。
家庭教育不止是父母的事，有了国家的支持和社会的协同，使《中华人民共和国家庭教育促进法》更加的完善，也给我们家长在教育孩子的路上提供了具体的理论支持，家长也不再焦虑，不让孩子输在起跑线上的呼声也没有那么强烈了，我们应该关注的不只有孩子的学习成绩。想较于成绩，孩子的身体及心理的'健康更应该得到关注。同时《中华人民共和国家庭教育促进法》也是对未成年的一种法律保护，能起到对家长教育行为的监督和警示。
现在的我仿佛豁然开朗，每个孩子都是独一无二的存在，就像一颗种子，被父母洒到了地里，在太阳的照耀下，在父母的施肥、浇水和除虫的过程中不断长大，也可能有长歪的时候，但是有了父母的陪伴和指正，他还是会茁壮成长的！当孩子的行为出现问题的时候，父母不应该只在孩子身上找问题，有的时候也应该在自己身上找问题，是不是沟通出现问题，或者是教育方式不当引起的。把孩子当作朋友，平等的相处方式，也是《中华人民共和国家庭教育促进法》所倡导的。
教育孩子任重道远，希望在《中华人民共和国家庭教育促进法》的引导下，作为家长的我们都可以有一些自己的感悟，每个家庭的情况都不太一样，但大家的目标都是一样的，都希望孩子们有一个美好的未来。希望我们大家可以一起努力，给孩子们创造一个宽松的学习环境，让孩子发挥自己的自主性，能早日离开父母的羽翼，成长为祖国未来的创造者。
教育促进法学习心得体会 篇11
不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。由此可见，家庭教育的重要性。
通过学习《家庭教育促进法》，让我体会到，好的家庭教育具有全面性、长期性、可行性。全面性就是家庭教育涉及做人做事、品德教育、学习知识、体育锻炼、心理健康、独立生活、参加劳动、人际关系处理等方面；长期性就是从小孩出生、幼儿、小学、初中、高中等阶段；可行性就是家庭教育要适合孩子个人成长、与时俱进、家长讲的'话孩子愿意接受、去做。在《家庭教育促进法》中多次提到家风。在今年全国两会上，“网红校长”xxx在谈到家庭教育时，说要注重家风教育。在《人世间》大结局说，好的家庭教育要家风正。这说明家风很重要。
太望师出方服周，齐桓霸业领春秋。
秦汉隋唐守渤海，澶渊定盟显风流。
赵家南渡扶危樯，五王奋先镇越州。
而今迈步钱塘越，白虎山前立潮头！
千百年来，历尽朝代更替、两次世界大战、抗美援朝战争等等。我们高家的祖先用智慧和力量，推动历史车轮向前发展，让我们高家人丁兴旺，绵延各地。我觉得最重要的原因是高氏祖先们很好地传承了家风家训。
20xx年农历二月十六是xx岩门高家祠堂传统清明祭祖，我买好祭品，带着孩子一起去参加了活动。来到祠堂，首先去祭拜北宋名将太祖高琼公。我带女儿到太祖高琼公座像前，先摆好祭品，再给祖先点香，再次点蜡烛，然后向祖先跪拜，最后把带来的祭品烧给祖先。或许有人觉得这是封建迷信，但是我觉得这是一种文化传承，也是一种家庭教育。每个人都有祖先，祖宗虽远，祭祀不可不诚。每逢祠堂有祭祖等活动，只要时间允许，我都会参加，孩子有时间也一同参加。最近几年我参加的活动有xxxx年农历十月初三萧山岩门高家祠堂传统祭祖、xxxx年农历三月三温州祭祖、xxxx年绍兴高氏五王祠农历八月十八传统祭祖等等。
高家祠堂二楼有专门的高氏家风家训展览馆，墙上贴着十条家风家训：恪守国法；笃行孝悌；激励节义；各勤职业；整饬风化；敬重长上；顺从父母；慎重公帑；教育子弟；严禁酗酒滋事。这十条家风家训是祖先们智慧的结晶，无论是做人做事，教育自己和孩子具有很重要的学习价值。在展览馆内有许多优秀宗亲代表，是我和孩子学习的榜样。比如原中国摄影家协会主席高帆，原中科院院士高小霞，高家好媳妇韦小琴，兄弟齐心高祖建大家庭等事迹。
“参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。”家风就是一个家族兴衰的“根”和“源”。家风正，子孙兴；家风不正，祸患必生。为此，我们一定要做最好的自己，为孩子做榜样。
教育促进法学习心得体会 篇12
近日，最新修订的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》（下称《条例》）公布，共九章六十八条。该条例自2021年9月1日起施行。
民办学校的设立方面，根据《条例》规定，实施义务教育的公办学校不得举办或者参与举办民办学校，也不得转为民办学校。其他公办学校不得举办或者参与举办营利性民办学校。但是，实施职业教育的公办学校可以吸引企业的资本、技术、管理等要素，举办或者参与举办实施职业教育的营利性民办学校。
同时，公办学校举办或者参与举办民办学校，不得利用国家财政性经费，不得影响公办学校教学活动，不得仅以品牌输出方式参与办学，并应当经其主管部门批准。公办学校举办或者参与举办非营利性民办学校，不得以管理费等方式取得或者变相取得办学收益。
公办学校举办或者参与举办的民办学校应当具有独立的法人资格，具有与公办学校相分离的校园、基本教育教学设施和独立的专任教师队伍，按照国家统一的会计制度独立进行会计核算，独立招生，独立颁发学业证书。举办或者参与举办民办学校的公办学校依法享有举办者权益，依法履行国有资产管理义务。
教师与受教育者方面，《条例》规定，民办学校聘任的教师或者教学人员应当具备相应的教师资格或者其他相应的专业资格、资质。
民办学校的资产与财务管理方面，《条例》规定非营利性民办学校收取费用、开展活动的资金往来，应当使用在有关主管部门备案的账户。有关主管部门应当对该账户实施监督。营利性民办学校收入应当全部纳入学校开设的银行结算账户，办学结余分配应当在年度财务结算后进行。
值得关注的是，《条例》还指出，国家鼓励以捐资、设立基金会等方式依法举办民办学校。以捐资等方式举办民办学校，无举办者的，其办学过程中的举办者权责由发起人履行。而职业教育方面，国家鼓励企业以独资、合资、合作等方式依法举办或者参与举办实施职业教育的民办学校。此外，民办学校在筹设期内不得招生，且民办学校只能使用一个名称。
民办教育是社会主义教育事业的组成部分，关系人民群众切身利益，党中央、国务院对此高度重视。近年来，随着民办教育事业的发展，出现了一些新情况和新变化，同时，随着2016年《中华人民共和国民办教育促进法》的修订，现行《条例》也存在着很多不能与法律相衔接适应的问题，有必要进行修改完善。修订后的`《条例》对标对表中央精神、细化落实上位法律，按照国家对民办教育积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理的方针，以依法办学、自主管理、提高质量、办出特色为导向，重点从以下五个方面作出规定。
一是坚持党的全面领导根本要求。《条例》规定，民办学校应当坚持中国共产党的领导；
学校中的中国共产党基层组织参与学校重大决策并实施监督；
学校决策机构组成应当包含党组织负责人，监督机构应当包含党的基层组织代表；
学校的章程应当规定学校党组织负责人或者代表进入学校决策机构和监督机构的程序，并明确民办学校未保障党组织履行职责的法律责任，将加强党的领导的要求落细落实。
二是坚持民办教育公益性基本原则。强调民办学校应当坚持教育公益性，落实立德树人根本任务。规定实施义务教育的公办学校不得举办或参与举办民办学校，也不得转为民办学校。其他公办学校不得举办或者参与举办营利性民办学校。省级人民政府可以对公办学校参与举办、使用国有资产或者接受政府生均经费补助的非营利性民办学校收费制定最高限价，民办学校及其举办者不得以赞助费等名目向学生、学生家长收取或者变相收取与入学关联的费用。实施义务教育的民办学校不得与利益关联方进行交易，其他民办学校与利益关联方进行交易的，不得损害国家利益、学校利益和师生权益。
三是坚持支持与规范并重总体思路。进一步增加和明确了扶持的政策，包括财政扶持、税收优惠、用地保障等，鼓励金融、保险机构为民办学校融资、风险保障等提供服务。同时，加强规范，包括完善民办学校招生规则，规范利用互联网技术的在线办学行为，完善民办学校收费管理机制，健全民办学校关联交易监管机制等，严禁任何社会组织和个人通过兼并收购、协议控制等方式控制实施义务教育、非营利性学前教育的民办学校，加强对外方为实际控制人的社会组织办学的监管等。
四是坚持公办民办平等法律地位。强调实施学前教育、学历教育的民办学校享有与同级同类公办学校同等的招生权，与公办学校同期招生；
建立民办幼儿园、中小学专任教师劳动合同备案制度，建立统一档案记录教师的教龄、工龄，与公办幼儿园、中小学教师平等对待；
规定民办学校及其教师、职员、受教育者申请政府设立的有关科研项目、课题等，享有与同级同类公办学校及其教师、职员、受教育者同等的权利。
五是坚持统一要求和自主管理有机结合。就民办教育基本法律制度进行规范的同时，规定省级人民政府可以根据实际情况，制定促进民办教育发展的支持与奖励措施。明确保障民办学校依法办学、自主管理的基本原则，保障民办学校按照国家有关规定自主开展教育教学活动、设置专业、开设课程、开展教师专业技术职务评聘等方面的自主权。
教育促进法学习心得体会 篇13
做一个真正的引领者有人说：当老师难，当民办学校的老师更难，当民办学校的班主任是难上加难，你付出一片大海，只能收获一朵浪花。可是我要说：正是因为难，才能体现出班主任的'价值；如果你付出整个宇宙，那不就收获了一个太阳系吗？我是一名民办学校的班主任老师，更能体会“学困生”的艰辛和痛苦！班主任就是改变孩子不良习惯的引领者，是孩子人生发展的指导者。所谓“学困”其实是“心困”，缺乏自信，认知存在问题，没有养成良好的习惯。正因为这样，他们得不到家长、老师、同学的认可，只有在失望中浪费时间。要想转化这部分学生，必须解决“心困”。下面谈几点做法：
一、让孩子看到希望，产生梦想刚接手一个班级，学生普遍缺乏自信，口语表达能力较差，对此我规定每天晨会让学生登台发言，内容可以读美文，也可以是自己写的文章；可以读，也可以背。一开始都存在很大的问题。因此我在前一天晚上先进行个别辅导，并告诉他，明天一定要给大家一个惊喜，不鸣则已，一鸣惊人嘛！与此同时，我也要求全体同学，在别人发言后一定要热烈鼓掌，给予鼓励，因为“掌”字是由“尚”加“手”组成的，高尚的手一定源于高尚的心，有了高尚的心，终究会成就高尚的事业。
教育促进法学习心得体会 篇14
近日，第十二届全国人大常委会第二十四次会议审议通过了《关于修改〈中华人民共和国民办教育促进法〉的决定》。
教育部有关负责人在解读本次修法的相关问题时表示，民办教育将实施分类管理，现有民办学校可以重新选择是否营利性进行分类管理登记，但是义务教育阶段不得设立营利性民办学校，同时此次分类管理登记不设过渡期。
那么，如何界定非营利性和营利性民办学校
教育部有关负责人表示，非营利性民办学校的举办者不得取得办学收益，学校的办学结余全部用于办学；营利性民办学校的举办者可以取得办学收益，学校的办学结余依照《公司法》等有关法律法规的'规定处理。
两者的区别在于，学校存续期间举办者能否取得办学收益、学校终止时能否分配办学结余。
教育促进法学习心得体会 篇15
人生很长，童年很短。错过一辆车可以再等，错过一场电影可以再看，错过了落日余晖可以再欣赏，错过了满天星辰可以再期待，可如果错过了自己孩子的成长，你还有再来一次的机会吗？
都说孩子的成长就是不断远离父母的过程，从抱在怀里到读书之前，孩子对于父母来说就是每一天；从读小学开始到初中，孩子对于父母来说就是一个晚上；从读高中开始，孩子对于父母来说就是一个星期一天；从读大学开始，孩子对于父母来说就是一个学期的某几天；当你踏入了社会，走向属于自己的远方，孩子对于父母来说也许就是一年里的那几天。
经常听身边的一些朋友说没时间陪孩子，所以我时常会问自己：我还能陪伴孩子多久？当孩子慢慢长大，对父母的依赖就会越来越少，代沟会越来越大，你想走近孩子的世界也会越来越难。如果不趁现在孩子还需要你的时候多多陪伴，那么迟早有一天你会发现当你有时间有想法要陪自己孩子的时候，她可能已经不再需要了。
小孩的教育，就像打牌，我们时时刻刻都在想怎么把烂牌打赢，可如果你连自己手里的牌都不看，试问你怎么可能打得赢？相反的你只会把一把好牌打烂。同样，你都没有时间去陪伴孩子，去看着自己的孩子成长，你怎么会知道自己的孩子需要什么？你又怎么会知道什么样的方式方法才更有利于孩子的成长？
其实，陪伴没有那么难。只要你在吃喝闲聊、玩游戏刷抖音的时候，拿出一点点时间，在孩子放学后去关心一下她在学校里的情况；在孩子做作业时陪在旁边看看书写写字；在孩子对某件事情感兴趣的时候和他聊聊，并帮她树立正确的人生观、世界观、价值观；在孩子开心的时候学会和她一起分享；在孩子难过的时候试着安慰和开导，这就是最好的陪伴。
老话说：女儿要富养。可现在很多家长都误解了“富养”的意思，以为给与足够的`钱、买好看的衣服、吃好吃的东西就是所谓的“富养”。可我始终认为：只有陪伴，才是最好的富养。富不能解决所有问题，我们应该舍得把赚钱的时间花在陪伴孩子的身上。所以，陪不陪孩子，真的不是钱的问题，也不是时间的问题，而是一个自己如何选择的问题。如果一定要给富养一个诠释的话，那么就是去陪她坐旋转木马，去陪她经历成长道路上充满困难挑战的未知旅程，去陪她看尽世间繁华！如果连陪伴变成了孩子的奢侈品，那么即便再“富”，也养不好。
没有陪伴，父母如何发挥在教养过程中的作用？没有陪伴，父母如何在日常的生活中相机而教？没有陪伴，父母如何在言传身教中对孩子进行潜移默化？没有陪伴，父母如何体现严慈相济？没有陪伴，父母如何根据孩子的情况进行科学引导？没有陪伴，父母如何与自己的孩子相互尊重、理解以及平等交流？没有陪伴，父母如何和自己的孩子共同成长？
我何其庆幸，从女儿出生到现在十二周岁，从呱呱坠地的婴儿到长发披肩的小姑娘，她成长的每一天，我都时时刻刻陪在身边。我经常跟女儿开玩笑说：人生啊！一晃已到四十载。正如你看到的，我被生活栓在了这三尺之地，曾经我以为自己的39岁应该是西装革履温文儒雅，没想到我会系着围裙与你讨论老舍和高斯。虽然我也曾经梦想仗剑走天涯，可当你出生抱你在怀里的时候，我就多了一份责任和牵绊，我最希望的就是在你成长道路上，我能陪得久一点！
记得有一次女儿问我：“爸爸，为什么我从来没见过你和妈妈吵架？”
我很奇怪地问她怎么会问这个问题，她说：“我们班里很多同学都说自己的父母老是吵架，在家里烦都烦死了！”
“这样啊！为什么要吵架呢？把吵架的时间拿来陪你看书写字看电视不好吗？”我反问道。
女儿也是立刻回答到：“是啊！家里和和睦睦的多好，有你们的陪伴最幸福了！”
在生活中，我们可以是孩子的父母，可以是孩子的老师，也可以是孩子的朋友。我们完全可以不用打骂这种简单粗暴的方式来教育孩子，也真的不用站在“道德”的制高点用说教的方式去俯视自己的孩子，我们应该让孩子在有爱、有陪伴、温馨的生活环境中健康的成长。
太阳会重新升起，但童年无法重来，趁孩子还没长大，趁你还未老去，趁时光刚刚好，好好珍惜这段陪伴孩子一起成长的日子。
教育促进法学习心得体会 篇16
最近我进行了《家庭教育促进法》的学习活动，通过学习《家庭教育促进法》，我进一步感受到家庭教育的神圣使命。我深深地感受到了教育好孩子是一件非常不容易的事情，身为家长的我们，责任重大，但是我们做得真是远远不够。
当今青少年问题频发，亲子冲突、离家出走、逃学厌学、意志涣散等等，已经不只是家长的焦虑更是社会焦虑！随着家庭教育促进法的实施，除了让教育从业者高度关注，更让许多家长投入到家庭教育指导的学习之中，因为孩子的教育关乎每个家庭甚至每个人。
此次《家庭教育促进法》的学习，使我受益匪浅。让我了解了法律出台的背景、家庭教育的内容、实施要求、九大方法为我以后教育孩子提供了切实的帮助和方向指引。现在，我就和大家谈一谈自己平时的想法和做法，和大家一起共勉。
奥地利心理学家阿尔弗雷德·阿德勒说过，“幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年”。好的家风离不开好的家庭教育，而家庭教育是孩子树立正确的世界观和价值观的起点，父母应该把孩子看作平等的人，有独立个性的人，尊重孩子的个性发展，找到适合孩子的成长规律，才能够更好地培养孩子。而《中华人民共和国家庭教育促进法》第五条规定家庭教育应当符合以下要求：尊重未成年人身心发展规律和个体差异；尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息……结合实际情况采取灵活多样的措施。当孩子背着家长在外闯祸，该法删除了拘留、罚款等针对家长的处罚措施，突出了国家对家庭教育的支持和服务，这体现家庭教育的重点责任和科学性，立法的目的是引导父母建立良好的育人观、成才观，树立良好的家风家教，协同校内、校外三方，来助推“双减”政策更好的落地实施。
反思，在当今快节奏的生活和工作中，面对纷乱复杂的社会，我们为了维系一定的`人际关系常常忽视对家人的感受，特别是对于未成年的关心，我们很多家长普遍认为在教育中所承担的责任，仅限于协助科任老师给孩子布置的家庭作业，而忽略要帮助孩子建立良好的情商，培养孩子良好生活和学习习惯，树立孩子正确的人生观和价值观。一个好的家风家教，孩子就会是一块海绵，他具有学习的欲望、学习的能力和上进的决心，不管将这块海绵扔到池塘或是大海，他都会吸满有用的知识；反之，不好的家庭教育，孩子像一块石头，被扔到池塘或大海，或许会产生“连漪”，但是他吸收不到任何有用的东西。所以很多孩子的成长中出现的问题，不是因为课堂教育没有学习好，也不是没有学到足够的知识，而是因为他缺乏学习知识的能力、兴趣和习惯，而这些往往是家风家教所决定的。
家庭的和睦对于一个孩子的成长是至关重要的，家人之间的相亲相爱会让孩子学会宽容，学会理解，学会爱，爱别人和爱自己。给孩子营造一个温馨和谐的家庭生活，让我们的孩子都能快乐无忧的生活。
教育促进法学习心得体会 篇17
中华人民共和国家庭教育促进法已于2021年10月23日第十三届全国人民代表大会常务委员会第31次会议通过，这是我国首次就家庭教育进行专门立法监护，在本法中明确了父母责任、国家支持、社会协同和法律责任。
家庭教育缺位导致部分留守未成年人受到伤害的极端事件屡有发生，不少家长存在重智轻德，重学校教育、轻家庭教育的倾向，一些父母或者其他监护人对未成年人生而不养，养而不教，教而不当……种种家庭教育问题近年来日益凸显，影响未成年人的健康成长和全面发展，甚至严重侵害未成年人的合法权益，这引起了立法机关的高度重视。制定家庭教育促进法，就是重视家庭、家长在未成年人成长过程的独特作用，积极回应社会普遍关切的'问题，着力完善相关制度措施，推进家庭教育工作，为促进未成年人健康成长和全面发展提供更加充足有力的法治保障。家庭教育促进法明确，将家庭教育定义为父母或者其他监护人对未成年人的培育、引导和影响，而不是宽泛的扩大为家庭成员相互之间的影响。
对于引导和影响，父母或者其他监护人在家庭教育中应承担怎样的责任呢？法律对此作出明确规定，父母的监护责任主要是要树立正确的家庭教育理念，与中小学校、幼儿园婴幼儿照护服务机构、社区密切配合，积极参加家庭教育指导和实践活动。父母分居或者离异，应当相互配合履行家庭教育责任，任何一方不得拒绝或者怠于履行，依法委托他人照护未成年人，应当定期了解未成年人学习生活情况和心理状况，与被委托人共同履行家庭教育责任。
学校和家庭配合是做好家庭教育的关键。法律规定，中小学校，幼儿园要将家庭教育指导服务纳入工作计划和教师业务培训的内容。中小学校、幼儿园可以建立家长学校，组织公益性家庭教育指导服务和实践活动，并对父母或者其他监护人提供有针对性的家庭教育指导服务等，畅通学校家庭沟通渠道，推进学校教育和家庭教育相互配合。法律规定，县级以上地方人民政府应当加强监督管理，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，未成年人的父母或者其他监护人应当合理安排未成年人学习，休息娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。
贯彻落实中央关于减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的文件精神，彰显家庭教育的重要地位和作用，将家庭教育从学校教育的附庸地位解放出来，真正实现学校教育和家庭教育相互配合，家庭教育通过立法变为国事，需要建立一套工作机制进行推动。
教育促进法学习心得体会 篇18
三载时光，白驹过隙。不知不觉间，一个眼睛鼻子还皱成一团、巴不得时时粘着妈妈的小小人儿，已经长成了天天盼着去幼儿园向老师们学本领、和伙伴们玩耍的小大人了。当然，和她一起成长的，还有我自己。在这个“幼小衔接”的特殊阶段，学习和体悟国家于去年颁发的《家庭教育促进法》，将帮助我更好地明晰对孩子的培养方向，把握好自己的节奏。
千人千面，万物万象。每个孩子都有其独特性，对孩子的教育也绝非是千篇一律可以照搬照抄的，即使是长期研究教育的专家学者，也无法在具体操作层面言明穷尽什么是人人都适用的教育。但我坚信，良好的家庭教育对心灵的滋养、对教育观念的影响是受用一生的。犹记得，我的爷爷虽然小学都未毕业，却一生坚持看报自学，在我即将步入小学时，他给我们一家三口写了一封信，大意是教育不仅仅是学校的事，父母是孩子最初也是最好的老师，希望父母以言传身教为我树立榜样，希望我遵循师长教诲，以后成为社会的有用之才。当年妈妈念这封信时，我仍懵懵懂懂，更多感受到的是长辈对晚辈的关心和期许，而当我自己也成为妈妈，这一幕已近30年前的场景却在脑海中愈发清晰，让我感悟到好的.教育并不由学历高低所决定，家风传承对孩子教育起着重要影响。因此，在教育自己孩子的过程中，我也不断用爷爷当年的叮嘱自勉，并和家人们形成一致。
秉持初心，身体力行。得益于紧密的家园协同机制，让我这样的“新手”可以通过家长学校学到新的教育理念和方法，并就孩子的成长情况向老师们请教其应用。虽然近现代的教育理论颇多来自西方，但中国本身就是一个自古重视教育的国家，并流传下了诸多经典。譬如《论语》中的“士不可以不弘毅，任重而道远”，“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”……无不启迪着我们思考“培养孩子成为什么样的人”，“怎样培养孩子”等问题。《易经》中的“自强不息”“厚德载物”不仅是清华大学的校训，更昭示着优秀人才所应具备的品格。而在《家庭教育促进法》中，我们也能明确看到对家庭教育的指引，并不是对孩子的知识、技能的堆砌填压，而是着重于家国情怀、道德品质、意趣审美、行为习惯等方面的培养，并提出了多种方式方法。我对其中三点尤为印象深刻，在此和大家分享。
一是亲子陪伴。我和孩子爸爸都很注重与孩子相处的时间和质量，双方参与、不可或缺。在平时，我们会和孩子在晚饭后边散步边聊天，在书桌前阅读各自喜欢的书，用APP听故事甚至一起看动画片，讨论其中的情节和角色。到了周末，我们会一起去爬山嬉水，亲身领略“乱花渐欲迷人眼”描写的场景，探索大自然的秘密；或是逛馆观展，了解博物馆里展陈的人文和科技，感受灿烂悠久的中华文明。我们希望通过点滴日常，把自己的素养更重要的是价值观传递给孩子，让孩子对自然规律、社会规则保持敬畏之心。
二是充分尊重。孩子不是我们的附属品，而是具有自己思想、性格的独立个体。我们将孩子视为平等一员，常会在需要作出某项决定前，倾听孩子的意见并求同存异，既不以家长的权威施压或操控，也不因她的幼小而有求必应。孩子虽小却也有自尊心，比如她不擅长的事就不愿意示于人前，家长的示弱、容错，看似不经意间制造的让她悄悄努力的机会，反而会给她带去克服困难的勇气。情绪是个小怪兽，家长总会有不耐烦的时候甚至免不了大声训斥，但及时反思，真诚地说一声“对不起”会让孩子感受到尊重。
三是相互促进。人无完人，我们并不是“超级妈妈”、“万能爸爸”，都存在自己的知识短板、性格缺点，所以我们也从不要求自己的孩子万事完美。对于自己不了解的盲点和未知领域，我们都坦然承认，并会和孩子一起通过各种方式来查资料学习。我们也常常发掘对方和孩子身上的闪光点，一声赞美、一个拥抱，情感上的共鸣更有助于我们的良性互动、共同进步。
十年树木，百年树人。教育非一夕之功，对孩子的教育也是家长的一场修行。希望我们能像那“润物细无声”的春雨，以潜移默化的方式方法、日益精进的自我修为，陪伴孩子从扶风幼苗茁壮成长为参天大树。
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