2022物理新课标学习心得体会
从某件事情上得到收获以后，马上将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编精心整理的2022物理新课标学习心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
2022物理新课标学习心得体会1
一、在教学中应着力核心素养的培养。
1、认识到核心素养的重要性。整篇课程标准中共有53次提到“核心素养”，在课程理念中提出“以提升全体学生核心素养为宗旨”，在课程实施中提出“发展学生的核心素养是物理教学的根本目标”，这充分说明了核心素养的重要性。
2、教师应整体理解核心素养内涵。物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任这四个方面是各有侧重、相互联系、相互促进的整体，是物理课程育人功能和价值的集中体现。我们不但要认真学习课程标准中关于核心素养的内涵、要求和具体实施策略，还要在教学、教研过程中不断摸索、实践关于核心素养的新理解和培养核心素养的新途径、新方法。
3、要围绕学生核心素养的发展设计教学目标。这对我们学习目标的制订提出了要求，以前我们都围绕三维目标进行制订，而现在要明确目标对核心素养的培养是否有利。教师应认识每一个学习主题对促进学生核心素养发展的功能和价值，制订明确、具体、可操作的教学目标。具体的可以参考“目标要求”中的.“课程目标”以及“课程内容”中的三级主题“学业要求”。“学业质量”中的内容也对我们制订目标有所帮助。
4、评价应围绕核心素养的达成。评价的设计要全面客观地了解学生核心素养的发展状况，找出存在的问题，明确发展的方向，及时有效地反馈评价结果，充分发挥评价的诊断和激励功能，促进学生核心素养的发展。
二、强调初中物理要和小学科学、高中物理课程相衔接并注重跨学科实践。
在“课程性质”中就强调了以上的观点，并在课程内容中新增了“跨学科实践”这个一级主题，侧重体现物理学与日常生活、工程实践、社会发展等方面的联系。这对物理教师的专业知识及相关学科知识都提出了更高的要求，我们要在教学中多联系实际，体现物理与社会生活的紧密联系，还要了解生物、化学、地理、信息等学科的相关知识，这样才能在跨学科实践活动中有能力给予学生适当的指导和帮助。
三、强调了“增强社会责任感、民族自豪感；激发学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的情感。”
不单是在课程性质中提出了以上的要求，还强调了在教学中体现“为我国古代科技发明感到自豪”，在教学中我们要在引导学生学习知识的时候联系我国古代和现代相关的科技发明与成就，让学生为中华民族的科技成就感到自豪，逐步养成实现中华民族伟大复兴的责任感与使命感。
四、对新增“学业质量”的理解。
根据核心素养发展水平，结合物理课程内容，整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现，明确“学到什么程度”，引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施、考试评价等提供依据。内容包含了“学业质量内涵”和“学业质量描述”。“学业质量描述”的内容是以物理核心素养为指导，确定各个主题的要求。
五、用好“学业要求”和“教学提示”。
其实这版课程标准用了大量的篇幅来指导教师对教学范围、程度和具体要求加以阐释，让教师在教学中紧紧围绕“核心素养”来制订目标、实施教学、进行评价，防止我们抓不住重点、超纲或学得不够深入。
六、认真学习新课标相关内容，结合我市学历案的设计，走出特色之路。
我市近年来以学历案的设计与研究为抓手，大力推进新课堂改革与创新，我们要认真学习和领会新课标的新理念，了解有哪些新变化，在实际课堂设计与教学中结合我市的新课堂改革，不断实践和创新，抓住机遇取得更加丰硕的成果。
2022物理新课标学习心得体会2
研读了《义务教育物理课程标准（20xx年版）》以后，本人有以下心得体会：
（一）研读课程标准，更新教育理念
作为一名一线的物理教师，我们一定要认真领会本次课程标准修订的出发点和基本原则，仔细对比新版与旧版课标之间的变化，要结合自己的教学实践，开展相关的教学研究。
（二）坚持立德树人，突出学科育人
新课标指出教育不仅要重视对学生学习过程的评价和学业成就的考核，更要发挥物理学科的育人功能。
（三）注重实践教学，解决真实问题
在平时的教学中，我们应注重科学探究，突出问题导向，强调真实问题情境，引导学生不断探索，提高他们分析问题、解决问题的实践本领和科学思维能力，发展核心素养。
（四）多种方法并举，促进全面育人
物理教学应发挥不同教学方式的育人功能。
2022物理新课标学习心得体会3
通过线上学习，听了专家的讲座，收获满满。首先明白了教师要通过研读课程标准，认识物理课程性质，理解课程理念，明确课程目标，领悟物理学科核心素养的内涵。在教学设计时，要明确“内容标准”部分的一、二级主题，理解三级主题中内容要求的行为动词含义，并将其转化为具体的教学目标。根据每个主题的“学业要求”，合理制定课堂教学评价标准。根据“教学提示”可从教学策略建议、情境素材建议两个方面灵活选用教学式。充分利用“活动建议”列举的学习活动，引导学生注重物理与生活、生产的联系，培养应用物理知识解决实际问题的能力。“跨学科实践”是课程内容的重要组成部分，应紧密结合日常生活、工程实践或社会热点问题设置学习活动，培养学生的综合应用能力及动手实践能力。
其次要重视教材。教材是教学内容最主要的呈现方式，通过精研教材，理解教材编写意图。从总体把握每节课在教材知识体系中的地位和作用。理清各知识板块的呈现顺序和逻辑体系，挖掘教材隐含的科学思想与方法。充分重视并认识教材中各个栏目的功能，使其真正发挥作用。教师要创造性地使用教材，用教材教，而不是教教材。进行教学设计时，可根据课程标准与教学实际适当增减内容或调整教学顺序，也可根据教师教学用书中的课时划分、教学建议选择合适的教学方式，从教学实际需要出发，适当丰富或创新实验教学。难点是指学生学习的困难所在，一是学生难以理解和掌握的内容；二是学生易错或者易混淆的内容。在确定教学难点时，应将学生的学习情况放在首位，充分考虑学生学习的困难点、困惑点，结合教学内容、教学条件、评价方式等要素，科学预测教学难点。教学设计中应明确重点，难点的区别和联系。合理分配教学时间，寻找最佳途径和方法，突出重点，突破难点，要选择合适的教学方法。
教师应根据教学内容、教学资源和学生的发展阶段因材施教，灵活选用教学方法。既要积极探索基于情境、问题导向的启发式、探究式、互动式的课堂教学，也要重视传授式、讨论式、自学等多种教学方法的融合，为学生营造良好的课堂氛围，调动每个学生学习的积极性。在教学方法的运用中，应注重有效创设教学情境，引导学生发现问题、提出问题、解决实际问题，注重物理教学与现代信息技术的有效整合，提高教学效率。
【物理新课标学习心得体会】相关文章：
学习物理新课标心得体会11-02
学习物理新课标心得体会11-06
物理新课标学习心得体会11-10
学习物理新课标的心得体会06-09
物理新课标个人学习的心得体会范文11-16
物理新课标学习心得体会13篇11-10
学习的新课标的心得体会10-21
学习数学新课标心得体会11-02