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幼儿园一日生活中的保教结合培训心得(通用25篇)
当在某些事情上我们有很深的体会时,马上将其记录下来,这样我们就可以提高对思维的训练。那么好的心得体会是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园一日生活中的保教结合培训心得,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园一日生活中的保教结合培训心得 1
我在幼儿园工作多年,觉得常规管理非常重要。俗话说:“没有规矩就不能成方圆”,在幼儿园教育中,好的班级常规是一个班级顺利有效开展各项活动的保障。一个班级首先应科学建立班级常规。其次,作为班级你保教人员,应密切配合,通过多种方法,培养幼儿遵守规则,从而形成良好的班级常规,促进幼儿健康快乐的成长。
幼儿园班级常规是指幼儿一日生活中各个环节的安排顺序。以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则,是教师为了管理好一个班级和制定的需要幼儿遵守的一些规则。班级常规的好坏将直接影响一个班各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长。因此,作为幼儿园教师就应积极地与班级里其他保教人员一起建立和培养好自己班级的常规,以确保各项活动的顺利有效开展,促进幼儿各种习惯的培养,能力的发展和健康快乐的成长。
在教学活动中如何建立和培养幼儿班级常规方面进行以下探索与反思:
一、班级常规的建立。
1、科学制定一日生活作息制度在幼儿园里,一日生活皆教育。因此,幼儿在园的一生活是一个教育整体。每一个环节都不容忽视,幼儿园的一日生活,包括入园,离园,生活活动,游戏活动,教育活动,户外活动等环节。
《幼儿园工作规程》中指出:“幼儿园日常生活组织应当从实际出发,建立必要合理的常规。坚持一贯性和灵活性相结合,培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。”因此,作为老师,应结合园所的安排和幼儿生理,心理发展需要及季节变化等特点,遵循动静交替,户内户外活动交替,集体与个体活动交替等原则对幼儿一日生活各环节的时间,顺序进行安排,形成具有一定稳定性的班级作息制度。使幼儿在一日生活中能为接下来的活动做好心理准备。避免因不必要的紧张忙乱和产生失控感和不安全感。形成初步的生活节奏感保证幼儿有规律的生活与游戏。
2、合理制定一生活各环节的规则,为保证各环节活动的有效开展,一日生活的各个环节都应制定幼儿应遵守的规则。使幼儿明确每一环节应该怎样做。来园时向老师问好,向家长说再见。参加活动时要认真倾听,想发言时先举手。吃饭时不讲话,不挑食。左手扶碗,右手拿勺,不把饭菜撒在桌上或地上等。
二、班级常规的培养。
1、幼儿明确应遵守的规则,要培养幼儿形成良好的.班级常规,首先应让幼儿明确班里的作息制度和活动规则,使幼儿知道在幼儿园里,一天的活动顺序和各环节应该怎样做,幼儿才能做到在活动中有序而不忙乱,通过一天天的坚持和形成习惯。采用以下方法帮助幼儿明确规则。
①制作活动流程图。教师将幼儿一日生活中每个环节的活动,拍张照片,将照片按活动的顺序进行排列,制作成"活动流程图"张贴在活动室里。教会幼儿通过看图了解一天的活动顺序时,幼儿对要进行的活动有充分的心理准备。从而保证各个环节有序过渡。
②活动前强调规则。在常规形成的初期,老师可在每一个环节或活动开始前都将应遵守的规则对幼儿进行讲解。使幼儿在明确活动要求的前提下参加活动。这样幼儿在活动中才能按照要求进行,待常规基本形成后,便可根据情况只对幼儿遵守的不好的规则一心一些着重强调。
2、班级里保教人员要求一致。班级里的几名保教人员在幼儿的生活和活动中应坚持按照规则的要求组织有活动。做到对幼儿的要求一致。切忌几个保教要求各一,即同一个环节或同一种活动,你这样要求,他那样要求,今天这样要求,明天又那样要求。幼儿在活动中不知道到底该如何是好,这样就会使活动常规,很难形成。
3、培养幼儿遵守规则的方法。
①以积极的方式及要求和督促幼儿要遵守规则。当发生不守规则的情况时,老师应直接告诉幼儿具体如何去做或做什么。而不是告诉他不要如何做和做什么。
②在环境创设中隐含常规要求。幼儿园的墙面空间蕴含着教育价值,因此,可以运用具体形象的方法将一些常规体现在环境中。
③运用表扬和榜样进行激励和强化。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,"对幼儿表现出的遵守规则的行为要及时肯定″。同时结合幼儿爱模仿的年龄特点,在幼儿的生活和活动中,可表扬做的好的孩子,激励其他孩子向他学习。通过又对榜样的模仿,不但强化孩子遵守规则。
④运用音乐儿歌进行渗透教育,在幼儿一日生活中,可以运用播放音乐,进行各环节过渡的指令。让幼儿以音乐为信号,什么音乐该做什么?使幼儿在轻松的音乐提示下进行各种活动。
⑤家园配合促进常规的坚持。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。要向家长介绍幼儿园的保育教育工作,争取家长的理解,支持和参与”,老师可通过家长会,家教园地等将一些常规告诉家长,比如幼儿入园,离园时,问好和道别洗手。穿脱衣服的方法,上下楼梯怎样走?如何收拾整理玩具等一些生活常规。通过家长与老师一起对孩子精心培养,促进幼儿坚持对常规的遵守。
总之,科学的建立和培养好一个班级的常规,需要班里的保教人员,家长及幼儿密切配合,共同坚持。才能确保班级的各项活动顺利有效开展,促进幼儿健康快乐地成长。
冰冻三尺非一日之寒,良好的习惯需要不断的坚持与培养!
幼儿园一日生活中的保教结合培训心得 2
这次学习感触颇深,收获颇多。感触最深的是xx幼儿园非常重视幼儿园的保育工作。保育工作在幼儿园保教工作中占据了重要的位置。她们现在正在探索积极的主动保育工作,主动保育就是通过向家长、教职工宣传科学育儿知识、科学保育的重要性,让幼儿园的教职工、幼儿家长自觉、主动的'参与幼儿的保育工作,使保育工作由过去的被动转化为主动保育,真正做到保育、教育并重。
通过本次参观学习,我对于自己的工作有了进一步的认识,保育员的工作与每个幼儿息息相关,它关系到每个幼儿的健康成长。因此,作为保育员都应时刻去关心、照顾他们。如:在生活上、饮食方面等,在今后的工作中,我会更加悉心地照顾幼儿,更好地协助班级老师做好各项保育工作,并着重做好以下几方面的工作:
一、配合老师开展教学活动
配合老师开展各种游戏活动,让老师更好的开展教学活动。协助组织户外活动,作好护理工作(如:上厕所、喝水,适当地增减衣物等。)
二、良好的清洁卫生习惯
养成饭前便后要洗手的好习惯,帮助幼儿学习自己卷衣袖,在老师的指导下会用肥皂洗手。提醒幼儿不咬手指,不把玩具放入口中;会用毛巾洗脸,保持衣服整洁。
三、良好的进餐习惯
指导幼儿安静愉快的进餐,坐姿自然,会正确使用餐具,养成细嚼慢咽的好习惯;并且不挑食、不浪费、不用手抓菜,不掉饭粒,不剩饭菜,不弄脏衣服等。帮助幼儿克服依赖性,培养幼儿的独立性。
四、良好的睡眠习惯及穿脱能力
能安静地就寝,睡姿正确,不蒙头睡,有序的穿脱衣裤、鞋袜等。
五、良好的学习环境
坚持每天的消毒工作:餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒,床上用品勤洗换,保证每月都晒足够的阳光,使幼儿在整洁舒适的环境中成长,为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境。
此外,主动与家长沟通,深入了解观察幼儿,有针对性地与班上其他两位老师共同合作教育幼儿。
在今后的工作中,我将更加投入到保育工作,再接再厉,争取更大的进步!
幼儿园一日生活中的保教结合培训心得 3
我园教师胡群文老师于寒假参加了“合肥市学前教育三年行动计划保育员培训开班典礼”主要学习保育员的职责。
会上针对《纲要》中幼儿健康教育思想进行了进一步的解读。幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康当成首要任务。“树立正确的'健康观念”是促进幼儿健康的前程。
专家着重强调了幼儿的心理健康,介绍一般行为偏倚及心理疾病以及常用的行为疗法,提出现代教育呼唤心理健康的教师。教师的学习动机不高,难培养出幼儿的学习兴趣。教师的情绪不稳定会怒于幼儿,使他们恐惧教师的脸色,增加焦虑感。教师缺乏自信心会成为一种错误的示范,影响幼儿自我意识的发展。教师行为冲动,会使幼儿直接观察到,学到不良的品行。
保育员的职责就是保教结合,做到保中有教、教中有保。让我们遵守保育员职业守则:爱岗敬业热爱幼儿为人师表遵纪守法积极进取开拓创新尊重家长热情服务,做一名幼儿与家长及全体教师都喜欢的保育员。
幼儿园一日生活中的保教结合培训心得 4
我从是保育员这个工作的时间还很短,要学习的东西、知识还很多,无论是教育还是保育,都是我学习的目标,要把好的方面坚持,不够的地方向别人学习,把别人身上的精华吸取过来,使自己成为一名合格的保育员。
为了帮助孩子们顺利渡过入园关,尽快适应幼儿园的集体生活,我们采取了以下几项措施:
一、通过多种方式了解和熟悉孩子,做好充分的心理准备。
幼儿入园时,与家长亲切交流,了解孩子在家里的表现。了解孩子的起居饮食习惯,自理生活的能力,掌握孩子独立自处的经验情况等,以及孩子的个性特点,兴趣爱好等。请家长为自己的宝宝如实书写一份简介,以便了解孩子的特点,分析家长的教育特点,为能更好的照顾好孩子们做准备。
二、做个“好妈妈”使孩子感受真情呵护。
孩子刚入园,年纪小,自理能力较差,离开了熟悉的生活环境,离开了每天围在他们身边转的家人,面对陌生的幼儿园心里充满了惶恐和害怕。我们把每个孩子都当成了自己的孩子,从心底里关心爱护他们。对他们的生活照顾也就更多、更细。我们每天以亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容迎接每一位来园的幼儿,把哭闹不肯来园的孩子抱在怀里,轻声的安慰他们并为他们擦去脸上的鼻涕和泪水。有的孩子不喜欢在幼儿园吃饭,每次看到餐桌上的饭菜不是说“我不饿”,就是“我不想吃”,有时甚至吃一口吐两口。有的孩子坐在桌边发愣,就等着老师喂饭。为了让孩子们喜欢吃饭,并且能够自己吃,哪个小朋友有了一点点进步,我就及时地表扬他。“你是个可爱的孩子,老师喜欢你”、“你真棒!你做得很好!老师很爱你!”对个别能力弱的小朋友,我指导他们怎么拿勺子,怎么吃饭等等,有时还鼓励小朋友,老师先喂几口,接下来自己吃。吃得棒的小朋友,有奖励,不小心把饭菜打翻的孩子,我们也不会批评他,而是鼓励他下回会做好的。我还及时和家长进行交流,把孩子一点一滴的进步告诉家长,同时希望家长配合教师,在家里也对孩子进行自理能力的培养,放手让孩子自己吃饭,不挑食,巩固在幼儿园养成的好习惯。渐渐地,孩子们的进餐情绪好转了,都喜欢吃饭了,能把饭菜吃完,有的孩子还会主动要求添饭。
坚持培养饭前便后洗手,饭后擦嘴的良好习惯,督促孩子们多喝开水,关注班中年龄小,自理能力差的孩子,在大小便时给予帮助,有的还经常把大小便弄在裤子上,这时我就给他们擦好身子,换上干净的衣裤,把湿裤子洗好。活动时,为孩子们擦汗擦鼻涕,检查衣服鞋子是否穿好了。
当孩子身体不适或受伤时,及时过问他、关心他、安抚他,必要时请医生处理;当孩子想家时,安慰他并想办法转移他的注意;当孩子午睡时,在他的身边轻轻地拍着他,直到他安然入睡;当孩子不小心把衣服弄脏时,及时为他换上干净的衣服,并把脏衣服清洗干净;当孩子犯错时,不急着去批评他、指责他、甚至惩罚他,而是会根据具体情况采取具体措施,让孩子知道自己错在什么地方,愿意改,知道怎么改。让孩子在感受被接纳、被关心、被呵护的安全环境中,以真诚的爱、实实在在的行动去打动孩子的心,帮助新入园的孩子尽快适应集体生活。
三、为孩子们创设干净舒适的学习生活环境。发频繁感冒等,现在又是甲流和手足口病的高发期,为了孩子的健康,我们每天严格按照保健医生制定的卫生消毒制度,对幼儿接触的物品及时消毒,保持地面干净,保证班中环境的整洁,保证开窗通风的次数和时间,保证室内空气的新鲜,为幼儿的的学习和生活提供一个干净舒适的环境。
经过两个月的共同努力,孩子们逐渐适应了幼儿园的生活,每天早上都会高高兴兴的来到幼儿园,和小朋友们一起度过愉快的一天。只有个别孩子偶尔还有哭闹现象,相信用不了几天,哭闹现象就会彻底消失,看到的是班里的每个孩子都有一张灿烂的笑脸。作为一名幼儿园教师,我对“保育员”这个角色是有所了解的。因为现在的我,既是教师又是保育员。但在这次有幸参加了阳光幼儿园举办的“黄山区首批保育员的培训”后,让我更深的.体会到了这个角色的职责和重要性。这次培训所强调的重心就是:保育员必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康当成首要任务。培训中,许园长例举的“一个中国留学生在日本打工”的事例,给我留下了深刻的印象。这个故事给我们的启示就是作为一名保育员,绝对不能为了省事而走捷径,每一道环节每天都必须认真、细致的完成。因为这都会关系到幼儿的安全和健康。保健医生金翠向我们作了保育员卫生知识方面的培训。其中,有关保育员的消毒工作及流程也启示了我,虽然在园内我们每天都会消毒,但要使消毒工作达到标准,还有很多做的不够,回园后一定会以此为标准去做好每日的消毒工作。之后,还向我们传授了有关幼儿园常见意外事故的预防与紧急处理,这些对于我们来说都是必须要掌握的,并在实际操作中要做到及时、熟练而又沉稳不乱。以确保幼儿的安全和健康。现在,我园的午休室正在建设中,七十多个幼儿等待着午休,对于即将第一次面临这么多幼儿午睡,我们教师早就忐忑不安了,不知道如何去管理才是最好的。而让我们最担心的就是幼儿在午睡时若有突发事件发生,我们该如何用最快最有效的方法来应付。教研员胡老师向我们传授的有关保育员在幼儿午睡时的注意事项以及应急措施和建议,对于我们这个刚刚起步的乡镇中心幼儿园来说,真好比是“及时雨”,让我们受益匪浅。对于这些好的措施和建议,我们一定会学以致用的。通过这次的学习,使我更深刻的体会到:保育员的职责就是保教结合,做到保中有教、教中有保。让我们一起来遵守保育员职业守则:爱岗敬业热爱幼儿为人师表遵纪守法积极进取开拓创新尊重家长热情服务,做一名幼儿与家长及全体教师都喜欢的保育员吧。
20xx年1月——3月,我与全市幼教界的300多名保育员相聚在肥城进修学校,共同参加了全市保育员培训,在这短短的八天时间内,我们聆听了专家的讲座《如何做好保育员工作》,听取了知名园长的管理经验介绍,课余时间我还与来自各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野,增长了见识,更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼,给我注入了新的动力。
此次保育员培训班受到市教育局领导的高度重视,市教育局温局长亲临现场并作重要讲话。保育员工作是幼儿园教育工作的重要组成部分。保育员是幼儿园重要工种之一,是保育工作的具体实施者。作为幼儿教师的助手,保育员辅助幼儿教师负责幼儿的保健、养育、并协助教师对幼儿进行教育。我会抓住本次学习的机会,认真学习保育员职责,促进幼儿的全面发展,不断提高自己的各项工作水平。
幼儿园一日生活中的保教结合培训心得 5
一日常规是幼儿在幼儿园的一日生活所需要遵守的各种规则。幼儿园一日常规教育是帮助幼儿从家庭生活顺利迈入集体生活,学会与别人共同生活的重要途径,一日常规教育的出发点和归宿应是发展幼儿内在的自由,以帮助幼儿形成积极主动的纪律意识。幼儿园常规教育的目的是帮助幼儿在了解幼儿园常规的基础上学会自我控制。通过常规教育可以让幼儿知道什么时候应该做什么以及不应该做什么,应该怎样做以及不应该怎样做。同时也有利于老师的工作,以保证教育的一致性和一贯性。那如何对幼儿进行一日常规教育呢?我认为可以从以下几个方面入手:
一、建立合理的常规,对幼儿进行常规教育
由于幼儿年龄小在生理、心理方面发展不成熟,经验能力不足,他们在幼儿园的生活质量与生存状况,很大程度上取决于园内教养工作综合的质量,尤其是班级保教人员的护理和引导水平。《幼儿园教育指导纲要(试行)》第三部分“组织与实施”第九条“科学合理地安排和组织一日生活”的要求中指出:“建立良好的.常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。”其中明确了良好常规在幼儿自我学习、自我管理、独立解决生活问题等方面的重要意义。因此建立合理的常规是幼儿一日活动的保证。为幼儿制定常规,并对幼儿进行常规教育是保证教养质量的关键。
在制订常规时,一要考虑幼儿的个别差异,同时要从实际出发,针对幼儿的不同年龄和发展水平,因地因时制宜;二要考虑幼儿生理和心理的合理负担;三要考虑幼儿体、智、德、美的全面发展;四要考虑应有利于幼儿自主性和独立性的培养,为幼儿充分的、自由的活动创设条件;切忌规定过细、限制过多、管得过死、操之过急和一刀切的偏向。
二、利用幼儿模仿能力,对幼儿进行常规教育
有的孩子天生活泼、好动,这些孩子虽然性格开朗、爱说、爱跳,给班级带来了生气,但同时又由于他们好动,不善于控制自己的行为,在某些常规行为习惯养成上较欠缺。例如:我要求幼儿每次离开座位前都要把小椅子轻轻推到桌子下面,可总是有许多孩子顺手把椅子一推,使桌子、椅子互相碰撞,发出很大的响声,根本没有达到“轻轻”的要求,我强调了多次,效果也不是很好。我就利用幼儿时期模仿能力特别强这个特点,每次都拿一把小椅子用很夸张的动作轻轻把它推到桌子下面并且嘴里还要说一声:轻轻,然后才让幼儿放小椅子。人们常说:孩子是教师的一面镜子,有什么样的老师,就会有什么样的孩子。老师的一举一动,一言一行都在孩子们的“监控”之中,来不得半点虚假,就在潜移默化地影响着孩子。慢慢地,班里再也没有出现乱放、乱推小椅子的现象,幼儿都是很自觉地用夸张的动作轻轻把椅子推到桌子下面。还有不随手扔垃圾、和幼儿说话也要讲礼貌等等细节都是如此,要求孩子做到的,老师首先做到,要求孩子不做的,老师一定首先不做。
幼儿园一日生活中的保教结合培训心得 6
每一种工作都有让人值得回味和向往的理想境界,在我从事幼儿园保育工作的几年中,我尝到了工作的艰辛,与此同时,我也体会到了作为一名保育工作中的快乐与平凡。
今年我担任托一班保育工作,进入工作状态后我给自己制定了几条工作目标,通过本学期努力,现完成情况如下:
一、抓好本班卫生,配合环境创设
九月份开学后,我班根据教育活动设置投放活动区和环境布置,为让幼儿入园后既丰富知识,又有家的温馨感觉,我们班丰富了活动角、提高了空间利用率,在平时的卫生保持工作中,我不怕麻烦,每一处都及时清理,为幼儿提供一个洁净的活动区域。
二、做好消毒工作,顺利度过季节交替。
随着秋冬的季节交替,气候转凉。幼儿传染病的高发季节到了。我作为保育工作严格遵守保健医制定的园卫生消毒制度,并在天气好时,加强户外阳光消毒,坚持通风,对幼儿接触物品及时的每日消毒,有带药品入园的幼儿,我会进行严格的记录,并及时给家长反馈用药情况。
三、做好新生入园用餐环节,及时纠正个别幼儿
今年托一班新入园幼儿用餐能力较弱,作为保育工作看在眼里急在心里。为了更好的开展用餐环节,在平时,我把体弱儿和独立进餐能力弱的幼儿先做安排,把严重挑食幼儿作为个别纠正的对象,用鼓励和表扬相结合的方法促进幼儿的进餐常规质量,并用积极的态度和家长沟通,最终帮助幼儿自己多进食、不挑食。
四、配合教育活动,力争保教结合、有机配合
托班幼儿自我服务能力刚刚开始培养,保育工作的工作量相对于别的年龄段的老师来说,量大、活细,但我平时工作中除了完成好卫生工作以外,在教育活动中,尽可能多地参与。保证多一份指导和配合,让教育活动更深入,也把教育活动延伸到保育环节中,全面贯彻落实保教结合统一的教育原则。
五、配合班长工作,为年轻教师做排头兵。
托一班是九月份刚组合的新集体,而我是一名工作多年的保育老师,为了配合班长的领导和工作安排,我坚守岗位,力争向上,全身投入于班中工作,在具体工作上为年轻教师带头,为班事务出谋献策,认真组织保育工作学习工作,寻找工作中的失误和不足。
这学期的工作即将画上句号,在工作中还有一些地方不尽如人意,刚开学时,因当时个别幼儿的性格没有深入了解,发生了幼儿咬人的事情,虽然家长表示理解,但我作为老师,还是心理有些愧意,尤其是本学期通过对丰四幼事故的反思学习,我更加体会到幼儿园工作的'责任和意义,家长把孩子交给我们时期盼的眼神、心情,让我们感受到肩上的担子有多重,既要照顾好幼儿,又要教育好幼儿,这是摆在我面前的必经之路。
为了让自己的工作更有高度,更具有教育理念指导,我也在不断的学习,新的一年开始之时,我要用全新的视角去开展工作,在教育工作战线上做个有心人!
幼儿园一日生活中的保教结合培训心得 7
(一)有利于幼儿形成良好的习惯。
叶圣陶先生也说过:“好习惯的养成,一辈子受用;坏习惯的养成,一辈子吃它的亏,想改也不容易。”可见良好习惯的养成的重要性。幼儿心理发展的特征和品质是在与人们的交往,以及周围环境的相互作用中发展和形成的,环境对幼儿规则意识和行为的形成,比其他年龄阶段有着更重要的作用。古语云:近墨者黑,近朱者赤。大量的例子表明:学前期是幼儿接受熏陶,形成良好品德和培养个性、习惯的重要时期,这个时期,他们容易接受外界各种刺激和教育影响。如我们幼儿园小朋友每天入园洗手,我们通过游戏活动让幼儿知道洗手的方法及洗手时的安全要求,同时在水池墙上贴有洗手的顺序图。每次洗手时保育员老师会在盥洗室中提醒幼儿洗手的方法和注意安全,并从旁保护幼儿。久而久之,幼儿就形成了洗手时,不玩水,不拥挤的习惯。
(二)有利于幼儿身心健康和谐发展
通过常规教育可以帮助幼儿适应幼儿园环境、帮助幼儿学习在集体中生活、维持班级活动的`秩序,还可以激发良好的情绪,促进幼儿对生活及社会知识技能的掌握,增强行为的目的性、意识性,发展自律能力,学习与他人与集体的关系形成。由于常规教育贯穿于幼儿的一日活动之中,渗透在幼儿园教育的方方面面,因此幼儿园一日活动良好常规的建立,不仅是幼儿园保教工作的需要,更是促进幼儿自身发展的需要。
幼儿园一日常规教育是帮助幼儿从家庭生活顺利迈入集体生活,学会与别人共同生活的重要途径,一日常规教育的出发点和归宿应是发展幼儿内在的自由,以帮助幼儿形成积极主动的纪律意识。幼儿园一日常规教育是幼儿园保教工作的重点,幼儿行为习惯的养成与幼儿园常规教育有着密不可分的联系,常规的触角遍及幼儿园教育的方方面面,在一定程度上提高了儿童在幼儿园的生活质量。
(三)有利于维持班级活动的秩序
一个班的常规好不好,直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好,幼儿无法形成良好的习惯,教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量,所以,常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。
幼儿园一日生活中的保教结合培训心得 8
今天去教师进修学校进行保育员培训的考试,通过这次的培训使我学到很多,更加了解了保育员工作的重要。保育员工作是幼儿园教育工作的重要组成部分,保育员是幼儿园重要工种之一,是保育工作的具体实施者。作为幼儿教师的助手,她辅助幼儿教师负责幼儿的保健、养育,并协助教师对幼儿进行教育。虽然每个幼儿园的工作职责有所差异,但是其基本职责与要求都是一样的,其目的是促进幼儿的全面发展,为了能更好地提高自己的各项工作水平。
一、指导思想
以本学期制定的“保育员培训计划”为基础和工作目标,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神,严格对保育员进行每月一次的保教方面的`培训,不时提高保育质量。积极参与园里举行的各种保育学习活动,努力提高保教素质和保教质量。
二、积极参加培训,不断提升保教质量
本学期,我园有6名保育员,2名炊事人员。全体后勤组人员都能积极参加每月一次的培训,在培训中,大家通过学习与交流,使每个后勤人员看到自己工作中的成绩与不足,坚定信心、继续努力工作。从而推动了我们工作效率的逐步提高。
x月份,我园进行了本学期首次保育员培训,学习的内容为《保育员工作职责》、《保育工作内容》、《清洁消毒工作》、《餐前餐后管理》。通过此次培训,保育员在今后的工作中能更好地为孩子、教师服务,使园所的保健工作更加规范有序地开展
x月份,我园组织了一次别开生面的保育员常规操作演练活动。练兵项目包括:餐桌消毒和床铺整理。此次活动,不仅让保育员们提高了认识,锻炼了基本功,还为我园保教质量的提升奠定了扎实的基础。
x月份,我园对食堂工作人员进行了《食堂饮食卫生工作》、《食物的加工与烹调》的知识培训。此次培训,让食堂工作人员提高了食堂安全、卫生方面的意识,他们一致认为要把安全放在先的位置,搞好服务,让全体师生满意。
三、主要措施和具体工作
我园保育员坚持每天的消毒工作,教室、寝室、用具、玩具用84消毒液消毒,床上用品勤洗换,保证被褥都晒足够阳光。使孩子在整洁舒适的环境中健康成长,为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境是我园的责任和义务。
为了避免各种传染病的发生,除每天用84消毒液消毒外,还定时对教室和寝室进行紫外线空气消毒,同时做好有关各种传染病的多方面的预防措施,发现问题及时报告和处理。
四、树立正确意识,确保教育教学工作的正常开展。
幼儿园后勤工作的好坏关系到千家万户,只有扎扎实实地做好保育工作,奠定扎实的保教基础,才能让幼儿健康活泼地成长,让家长们放心。
幼儿园一日生活中的保教结合培训心得 9
一、不断学习,总结经验,保教工作。
随着社会的发展、家长对幼儿园保育工作的高度重视,因此对幼儿园的保育工作提出了更高更新的要求,这就要求我不断学习,不断进步,才能确保幼儿健康、愉快、安全的生活,才能当一名合格的保育员教师。在工作中做到:
(1)虚心的向有经验的老师学习,学习她们在保育方面的长处和经验,借此来不断提高自己的保育水平。
(2)毫无怨言的完成幼儿园的工作任务及本班的保育工作。
二、手脚勤快、做好卫生、消毒工作。
我每天早上来园就把教室的门窗打开通风,把毛巾、口杯进行消毒,并把物体表面擦的干干净净,物品摆放整齐,玩具清洗消毒,在饭前和饭后给幼儿洗手、擦嘴,让幼儿养成讲卫生的'好习惯,吃完饭用消毒液擦桌子、拖地,从而减少病菌的生长,让宝宝在舒适的环境中成长。
三、照顾好幼儿的一日生活。
每天定时提醒宝宝去上厕所,并给他们将裤子提好。宝宝如果进行了户外活动,我及时给他们抹汗、垫毛巾、更换衣服,根据天气的变化给幼儿增减衣服,每次活动前提醒幼儿喝水、上厕所。活动后给幼儿清洁手和面部卫生。如有幼儿生病,我会按时给他们喂药,注意是否发烧,对他们多多照顾。宝宝吃饭时,要教育他们饭前洗手、专心吃饭,进餐时不说话,不乱扔,不掉饭的好习惯。
四、做到保教结合。
虽然是做保育工作,但我知道要保教结合。所以我每次做完自己的卫生、消毒工作后,我还会协助曾老师和周老师的教学工作,以及帮老师们管理好小朋友的常规工作。
幼儿园一日生活中的保教结合培训心得 10
幼儿园是实施保育和教育的机构,必须树立科学发展观,实施保育和教育相结合的原则,搞好幼儿园的保育工作。长期以来幼儿园保育和教育相分离,许多教师认为保育是保育员的事,而保育员则往往比其他教师要“低一个档次”,是个可有可无的“配角”,只是打扫卫生,照看孩子吃饭睡觉的粗活,殊不知保育员的语言和行为对幼儿起到潜移默化的教育。在实际工作中存在“重教轻保”、只关注课程教学和教材教法,忽略幼儿身体、心理和社会方面的保健,究其原因,主要是缺乏一个科学的保育观念。随着社会的发展,保育的观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个发展和社会适应能力的提高”,从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”,在这种新的保育观的基础上,不仅要搞好传统的保育工作,更要重视“保”与“育”的相互作用过程,将保育和教育真正有机地结合起来。以下是自己在保育岗位上结合实际工作,做到保教结合的几点体会:
一、以人为本,做到保育和教育的有机结合
真正将保育和教育的目标合二为一,要促进幼儿身体发育,增进幼儿对环境的认识,培养自信等良好的个性心理品质和行为习惯,达到快乐成长的目的。欲实现这种目标,单独采用传统的保育或教育方法是不能奏效的,必须扩大保育的内容,将保育和教育有机结合。树立“以人为本”的教育理念。要充分认识到,促进幼儿身心健康既是幼儿教育的根本目的,也是幼儿健康教育的终极目标;幼儿健康教育既包含身体健康,也包含心理健康;保教结合,不仅要照顾到幼儿的“身”,而且要照顾到幼儿的“心”。平时的保育和教育中,要注重幼儿心理卫生与社会适应能力方面的培养,从实践上完成保育工作重心由身体向心理和社会方面的转变与扩展。
传统的保育管理,往往较少从幼儿保育要求出发,而较多的从保育人员的主观意想和方便形式出发。我常思考以下问题:怎样减少进餐中孩子的等待时间?进餐中如何针对幼儿的个体差异进行引导?进餐中怎样对待厌食的孩子?怎样对待吃饭狼吞虎咽的孩子?通过常时间的观察和总结,我认识到进餐护理中的保教结合,是对幼儿整体教育观的把握和对促进幼儿富有个性的发展的理解。作为保育教师,我要细心照料幼儿的生活,更要尊重他们的的独立要求,辨别幼儿真实的心理需求,鼓励幼儿自理、自立的尝试,培养孩子的自立意识,使幼儿生活习惯的培养更具科学性和实效性。
在工作中我一直坚持保教并重,认识到自己工作的好坏与幼儿的发展、幼儿园的生存都有着极其密切的关系。作为保育员,我不能满足于照顾好幼儿的生活、搞好卫生,还要做个有心人,善于抓住日常生活中一切有价值的教育因素配合班主任教师对幼儿进行教育。保育老师对孩子既有保育的任务,又有教育的双重责任。在不断的学习中,我充分认识了儿童心理特点及发展规律,具体工作中知道要注重个体差异,生活护理中也应注重引导,提高孩子的生活自理能力,如:在午休时让孩子知道穿、脱、折叠衣服,进餐中的分层指导、适度的帮助幼儿等等。
二、寓教于保,真正做到保教结合
保和教在保教工作中所起的作用侧重点是不同的,保育,更多的体现在生活环节中占优势,作用明显,但两者在幼儿的一日生活中是教中有保、保中有教,保教相结合、包含、渗透。幼儿园保育工作是无法孤立开展的,只有与教育工作的相互渗透才能完成,才是科学的保育,才能促进孩子全面、和谐、健康地成长。现代幼儿教育给保育赋予了积极含义:注重激发幼儿的自主性,教育幼儿使其增强生活能力与自我保护能力,树立安全意识,从而发挥保育的教育作用。保中有教适合幼儿在生活中学习的特点,使教育更接近幼儿生活实际,因而更富有成效。
(一)一日生活各环节中的体现保育工作及教育工作:
来园:接待幼儿
1、搞好室内卫生;
2、准备好开水;
3、打饭,照顾幼儿用早餐;
4、培养幼儿有为集体做事的愿望。
5、清洗餐具;
6、照看幼儿午休;教幼儿叠被子,穿衣服;
7、了解观察幼儿情绪;
8、准备学习和活动场所,协助教师开展教学;
9、主动和小朋友及家长打招呼;
10、注意对幼儿进行礼貌教育;
从以上环节可以看出,保育与幼儿直接接触,与教师合作完成的工作都有大段时间,并且均体现了保教结合的内容,随着幼教的改革发展,现在大力提倡于个体化教育的分组教学,因此一日活动的保教工作开展更需要保育员的参与合作。
(二)幼儿游戏活动中的体现
游戏活动的'开展是幼儿园教学的主要途径,保育人员的积极配合能使幼儿游戏的准备更充分,内容更丰富。如:为游戏活动准备场地,提供材料,创设环境,或扮演角色,担任评判等。
(三)个别儿童,特殊儿童照顾中的体现
教师工作面向全体要求较多,有些活动保育员担起了指导个别特殊儿童的工作,使保教工作能顺利地高质量开展。如:体锻中体弱儿童的护理工作,肥胖儿的强化锻炼;操作活动中的个别指导;生活活动中的个别照顾等。使保教工作相互渗透得非常地自然、合理。
三、提升专业化素养,践行保教结合
我们不严格要求,而是放任自流,就会给孩子们养成一些恶习,甚至误人子弟。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏,也为他们今后的生活和学习打下良好基础,当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价,而是让他们在快乐成长的同时养成良好的行为学习习惯。
幼儿园是孩子们的乐园,为幼儿提供一个能使他们感到安全、舒适、整洁、优美的环境,是所有老师应尽的责任,因此在以后的工作中,我会协调好每一位老师,和大家一起做好保育工作,让孩子们幸福快乐的成长!
幼儿园一日生活中的保教结合培训心得 11
安全是幼儿园工作的重中之重,为了提高教师的安全意识,增长教师的急救知识,使教师能在幼儿园突发事件中运用一些简单易行的急救知识去进行急救,降低对幼儿的伤害程度。在我园举行了防震应急疏散演练活动的同时为增强广大教师的安全防范意识,培养广大教师在突发事件中的应急逃生能力,充分认识加强安全教育工作的重要性和必要性,增强紧迫感和责任感。
近年来,发生的溺水死亡事故、交通安全事故等,大都是因为幼儿安全意识薄弱,缺乏安全常识,自救措施不当而引发的。因此,各班很有必要通过扎实开展安全教育,引导幼儿牢固树立安全意识,掌握基本的、必备的安全和自护自救知识,机智地处置遇到的各种异常情况或危险,从根本上预防和减少幼儿意外伤害事故的发生。我园要充分认识抓好安全教育工作的重要性和必要性,首先教师以对幼儿安全、健康成长高度负责的态度,增强责任感和紧迫感,深入开展安全知识进校园、进课堂、进幼儿头脑工作,进一步增强幼儿安全意识,提高幼儿自我保护能力,使幼儿掌握避险、逃生和自救方法。
一、幼儿日常工作的安全管理
现代化的.幼儿园不仅要具有全新的办园理念,健全灵活的管理机制,同时还要有始终如一的管理原则,即一切为了孩子。幼儿园安全无小事,安全责任重如山,只有加强幼儿日常生活的安全管理,才能防患于未然,才能保障幼儿的健康成长。
二、幼儿的日常活动安全
(一)预防烫伤
(二)预防外伤
(1)加强保教人员的责任意识:只要幼儿一进园门,教师就要眼睛跟上、嘴巴跟上、腿脚跟上,把幼儿的安全始终挂在心上,防止幼儿意外损伤的发生;
(2)对幼儿进行安全教育
只有培养幼儿的自我保护意识,提高他们的自我保护能力,才能使以外伤害率降到最低点。
(3)加强户外活动管理。
(三)预防中毒
(1)发现班级有幼儿呕吐或拉肚子现象,教师应仔细观察病儿的状况,若有2个以上的幼儿呕吐或腹泻,要及时与有关人员联系;
(2)相关责任人要及时了解幼儿呕吐原因,了解食堂饭菜的制作情况,排查幼儿是否因食物中毒而造成呕吐或腹泻,并要求全园教职工注意对本班幼儿的观察。
(3)食堂每天做好食品留样工作,以备检查之需。
(四)预防传染病蔓延
为有效地控制我园各种传染病的蔓延,杜绝各种传染病入园,切断传播途径,切实保障每一名教职工和幼儿的生命健康安全,从而确保我园各项保教工作正常有序地开展。我们要坚决贯彻执行“预防为上、分级控制、依章强制,及时处置”的工作原则,务实、高效、科学、有序地预防和控制各种传染病蔓延。
综上所述,幼儿园教职工在日常工作中,“必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”根据《托儿所、幼儿园卫生保健制度》,必须注意房屋、场地、家具、玩具、用具使用安全,避免触电、砸伤、摔伤、烫(烧)伤等事故的发生。儿童药物必须妥善保管,吃药时要仔细核对,剧毒药品要用专人管理,并严禁放在班上。药物保管和服用应由医务人员负责。建立健全儿童接送制度,不得丢失幼儿。
多年来,经验告诉我们幼儿园安全工作要持之以恒,坚持不懈,不能抓一抓、停一停,因为许多事故就发生在紧一阵之后,松一阵之中,必须时时抓,事事抓,只有时时小心,事事细心,不怕操心,才能换来孩子的开心,家长的放心。
通过这次培训活动,相信在今后的实际工作、生活中,教师也能更好地运用这些急救知识进行自救和互救,确保生命的安全。
幼儿园一日生活中的保教结合培训心得 12
8月27日,我参加了天津市幼儿园提高保教质量专项培训,聆听老师们的讲座,我受益良多,尤其是南开大学袁辛老师老师讲的关于教师心理健康对于教育事业的重要性知识,这个培训让我想起之前看过的一句话“身为教师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨,我可以是制造痛苦的工具,也可以是启发灵感的.媒介,我能让人丢脸,也能叫人开心,能伤人也可以救人。无论在任何情况下,一切危机的恶化或解除,儿童是否受到感化,全部决定在我。”在经历过这两年的教师生涯,再次读到这句话,我感觉到恐慌。之前我极少意识到自己的不良状态会给孩子制造痛苦,给同事制造了麻烦,从而给自己带来了损伤。
通过本次培训,让我学会审视自己的内心,深刻理解了一明教师心理健康的重要性。塑造良好的心理状态,需要做到以下几点:
1、我们要适应变化。变化是不可避免的,如果没有变化,世界就不会发展,遇到变化我们应该沉着应对,记住该记的,忘记该忘记的,改变能改变的,接受不能改变的。
2、学会理解他人,这样就净化了我们周围的人际环境,减少了不和谐的音符,心灵就有安全感和归属感不孤独。
3、学会保持心理平衡。生活好比镜子,你对它笑,它对你笑。
4、学会休闲放松身心,应对压力。培养一些兴趣爱好,如:跑步,阅读;多跟亲友沟通交流,学会抒发宣泄情绪,释放压力。
综上,教学生活中,我们应尽量控制自己的脾气,我们要追求:多表扬、少批评、慎重对待惩罚,绝不体罚和变相体罚。我们需要修炼一双慧眼,塑造一颗有爱的心,发现每个孩子的闪光点,找出点滴进步及时鼓励。
幼儿园一日生活中的保教结合培训心得 13
通过侯莉敏教授分享的《幼儿园保育教育质量评估指南》理念与落实,使我深深认识到热爱幼教事业,对教育充满热情与兴趣,对幼儿充满爱心,是教师首先必备的职业行为准则也是保教质量提高的首要内容。通过认真地解读,让我对保教常规管理有了新一层的认识。
1、关注平常,关注细节。关注幼儿一日生活活动的各个环节,以问题为引线,探寻科学、轻松、多元化的、人性化的保教策略。
2、保教结合,包含、渗透、构成充分的有机联系,做到保中有教,教中有保。
3、班级是实施保教任务的基本单位。班级是幼儿最具体的生活环境,幼儿的'健康成长直接取决于班级保教工作的成效。幼儿园教育中是幼儿身心发展的主要阶段,所以我们教师要根据幼儿的特点,为他们创设良好的教育环境;并加以正确的引导,确保幼儿的生活程序,同时注重常规的培养。
幼儿园一日生活中的保教结合培训心得 14
专家们主要从让孩子远离伤害,幼儿突发疾病与意外伤害,卫生消毒,常见病,传染病预防,意外伤害预防,急救知识与技能,托幼机构膳食管理及儿童营养等方面进行了详细的讲解,刘老师不但讲解细致而且还亲身示范个别急救动作及常识,让我学的更通透,而且还列举不同的例子来说明急救时机的重要性,让我既获得卫生保健的专业指导,又深刻感受到做好幼儿卫生保健工作的重要性和必要性。通过这次培训使我掌握了科学全面的育儿知识开设了具有重要意义的一课。同时很感谢上级领导给我这次学习的机会,丰富了阅识。
卫生保健工作在幼儿园工作中具有特别重要的意义,因为幼儿园保健工作的对象是正在发育和成长中的幼儿。学前期儿童正处在生长发育的关键时期,他们生长发育迅速,然而身体尚未发育完善,适应环境的能力和对疾病的抵抗力不足,容易受外界各种疾病因素的干扰,从而影响幼儿的'身体健康。所以,保证供给幼儿全面合理的营养,加强体格锻炼,落实扎实有效的防病措施等,是提高幼儿健康水平的重要环节,也是幼儿园工作的重点。
作为一名保健医生,应该从规范幼儿园卫生保健工作制度、常见意外事故预防处置、消防安全知识及应急处理、儿童常见传染病及预防开始;明确幼儿园卫生保健工作职责及相关制度、膳食营养调查、卫生保健科研等方面知识每天从幼儿入园晨检、进班、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口,对幼儿加大护理,关照、关注幼儿的成长变化,在生活中、学习上、心理上给予幼儿帮助、照顾、沟通疏导。因根据幼儿的年龄特点,建立班上一日常规生活制度,让幼儿做到动静交替,应做到既有限定又有弹性,保证幼儿在原有的水平上得到发展。
要成为一名合格的保健医必须在在今后的工作中不断的学习,不断地进取,完善自己工作的不足。要知道幼儿园工作的目的是保教结合,而保教就是“保在前”“教在后”,是要做好保育工作,教师才能更顺利成功的开展教学工作的。?
这次的保健培训虽然只有短短的一天时间,可是收获却是远远不足这一点点时间能够比拟的,在生命中,我们坐上了幼教这一列车,那么我们就应该敬岗爱业,做好每一项工作,在此向上级领导致以深深的感谢!感谢领导给我们学习的机会,感谢各位专家对此次保健员培训的付出!我们一定要用心真把工作真正做到实处。
幼儿园一日生活中的保教结合培训心得 15
今天去教师进修学校进行保育员培训的考试,通过这次的培训使我学到很多,更加了解了保育员工作的重要。保育员工作是幼儿园教育工作的重要组成部分,保育员是幼儿园重要工种之一,是保育工作的具体实施者。作为幼儿教师的助手,她辅助幼儿教师负责幼儿的保健、养育,并协助教师对幼儿进行教育。虽然每个幼儿园的工作职责有所差异,但是其基本职责与要求都是一样的,其目的是促进幼儿的全面发展,为了能更好地提高自己的各项工作水平。
我从是保育员这个工作的时间还很短,要学习的东西、知识还很多,无论是教育还是保育,都是我学习的目标,要把好的方面坚持,不够的地方向别人学习,把别人身上的精华吸取过来,使自己成为一名合格的`保育员
时光匆匆,我班从小班升到中班了,开学到现在,小朋友们都很不错,有几个新来的小朋友也很快就适应幼儿园的生活,很认真地学本领。我还是专上夜班的工作,负责晚上睡觉和早上起床这些义务。我本人是非常尽自己的职责做好每一项工作和任务,非常细心关爱每一个幼儿的日常生活,知道每个幼儿的性格和晚上睡觉的情况。大部分幼儿是很好的,只有个别幼儿晚上睡觉还是会尿床、做梦会大叫大哭的现象还是不变,所以晚上我会特别注意看紧这些特别的幼儿,一个人转来转去查床绝对不能放松。
现在进入秋冬季节了,早晚温差较大,加上气候干燥,幼儿容易感冒和喉咙不适,因此幼儿的衣食住行都需要特别注意。由于温差较大,幼儿早上起床要多加一件衣服,同时要求幼儿的鞋应为轻便的运动鞋为主。虽然天气逐渐变冷,但在室内还是要保持开窗通风保证空气流通,幼儿的被需要经常晒太阳。我还要配合老师全面细致地照顾好幼儿日常生活,根据天气冷热变化,随时提醒或帮助幼儿增减衣服,注意观察孩子们的精神面貌,发现问题及时汇报,按常规要求保持室内清洁整齐,周围环境干净,做好大小扫除工作,搞好班上幼儿的个人卫生。我每天都用消毒水拖睡室地面,用消毒水洗尿桶。厕所每天用消毒水冲刷,做到无尿垢无臭味,并随时做好消毒记录。消毒好,是对幼儿身体健康保障。而且保育员在分餐点时都要戴口罩和戴手套,做到规范操作。
在以后到工作中,我还要认真钻研,大胆创新,经常向上级保健部门请教,虚心接受他们的指导,注重提高自身素质,积极参加上级专业部门的卫生专题培训,配合各卫生防治机构完成工作,认真完成园领导交派的其他临时任务。
幼儿园一日生活中的保教结合培训心得 16
一、在一日生活中渗透环保教育
学生一日生活各个环节,无时无刻不于环境发生着联系。我们随机应变,及时地对幼儿进行教育。如要求幼儿轻轻地走路,不大声吵闹,要节约用水,爱护图书,不攀折花木,不涂画墙壁等。对幼儿的日常行为有意识地引导,帮助他们强化那些对环境有利的行为,使幼儿这些良好的行为逐渐成为幼儿日常活动中自然的行为,并逐步养成爱护环境的好习惯。
二、在主题活动与节日活动中渗透环保教育
环境保护与主题活动、节日活动相结合,能使主题活动内容更充实,更富有教育意义,知道了变废为宝的道理。
三、在游戏中渗透环保教育
环境保护教育还可以结合爱唱、好动、喜欢游戏的年龄特点,把环境保护教育巧妙地渗透到游戏中。如通过表演"大树妈妈"让幼儿在表演中领悟植物与人的关系,请高跷、接力棒,大纸箱做成的'"坦克"等等,这些体育器材,成了孩子们锻炼身体的好资源。使幼儿在做作玩玩中建立环境保护意识。
四、在家庭、社区中渗透环保教育
家庭是学生主要的生活场所,对学生进行环境保护的启蒙教育,只有家园配合才能达到事半功倍的效果。我们用家教园地向家长宣传环境保护教育知,请家长与幼儿一起利用废物制作小玩具,督促幼儿节约用水、节约用电,陪伴幼儿看一些环境保护专题片,并适时地讲解。请家长参与幼儿园教育活动,开展"环保时装表演",在家园亲子同乐活动中表演环境保护节目,展示成果。
通过渗透教育,灵活多样的教育形式,充分发挥了学生的主体性,使幼儿的环保意识由空白到清晰,由清晰到进一步增强。幼儿懂得了一些环境保护知识,幼儿了最初的环境道德观念,开始养成了爱护环境的好习惯。
幼儿园一日生活中的保教结合培训心得 17
8月27日,我参加了天津市幼儿园提高保教质量专项培训,聆听老师们的讲座,我受益良多,尤其是南开大学袁辛老师老师讲的关于教师心理健康对于教育事业的重要性知识,这个培训让我想起之前看过的一句话“身为教师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨,我可以是制造痛苦的工具,也可以是启发灵感的媒介,我能让人丢脸,也能叫人开心,能伤人也可以救人。无论在任何情况下,一切危机的恶化或解除,儿童是否受到感化,全部决定在我。”在经历过这两年的教师生涯,再次读到这句话,我感觉到恐慌。之前我极少意识到自己的不良状态会给孩子制造痛苦,给同事制造了麻烦,从而给自己带来了损伤。
通过本次培训,让我学会审视自己的内心,深刻理解了一明教师心理健康的重要性。塑造良好的心理状态,需要做到以下几点:
1、我们要适应变化。变化是不可避免的,如果没有变化,世界就不会发展,遇到变化我们应该沉着应对,记住该记的`,忘记该忘记的,改变能改变的,接受不能改变的。
2、学会理解他人,这样就净化了我们周围的人际环境,减少了不和谐的音符,心灵就有安全感和归属感不孤独。
3、学会保持心理平衡。生活好比镜子,你对它笑,它对你笑。
4、学会休闲放松身心,应对压力。培养一些兴趣爱好,如:跑步,阅读;多跟亲友沟通交流,学会抒发宣泄情绪,释放压力。
综上,教学生活中,我们应尽量控制自己的脾气,我们要追求:多表扬、少批评、慎重对待惩罚,绝不体罚和变相体罚。我们需要修炼一双慧眼,塑造一颗有爱的心,发现每个孩子的闪光点,找出点滴进步及时鼓励。
幼儿园一日生活中的保教结合培训心得 18
当一名教师不容易,但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的,通过本次的培训,我更进一步的了解“学高为师,身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿,对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教,幼儿教师个人的范例,对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光,所以幼儿教师要加强师德修养,以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿,为幼儿树立良好的榜样,给予他们正面,积极的教育,使幼儿从小身心都得到健康的发展。
一、教师应具备良好的师德和职业道德
业道德修养,应具有优良的品德和高尚的情操。针对近期全国各地出现的幼儿老师虐待儿童现象,我园对师德着重对“师德”进行了深入全面的讲解,师德,不是简单的说教,而是一种精神 教师教育学生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教师必须加强职体现,一种深厚的知识和文化品位的体现!强调老师要有爱,爱是幼儿身心健康成长的需要,是师生沟通的桥梁,爱能营造良好的育人氛围。即使面对调皮的小朋友也要严而有理,严而有度,严而有方。
通过师德学习,我对幼儿教师职业道德有了更深刻的`认知理解,明确认识到在教育过程中,应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题,做好工作,为幼儿及家长服务。表示将对孩子给予全身心地热爱,无私的关怀,做儿童世界的守护者!
二、用我的真心,让你放心
xx老师所讲诉的几个事件,都体现了作为一名幼儿园教师,要用自己百分百的真心去对待孩子,关心、爱护、照顾好每一个孩子,让家长看到你的真心,这样他们才能放心的把孩子交到你的手里。家长的信任和依赖就是我们最好、最大的动力。
三、性格写在脸上
一个人的性格就写在脸上,一个人的人品就刻在眼里。作为一名优秀的教师,给人的第一印象非常重要,面对别人随时保持诚恳地眼神,让别人从你的眼神里看到你的人品。
因此,师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上,我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
总之,经过此次培训,我懂得了很多的道理,学到很多知识。在今后的工作和生活中我要不断努力,学以致用为孩子上好课,成为孩子的好朋友。
幼儿园一日生活中的保教结合培训心得 19
在幼儿园教学管理中,幼儿教师应是能够协调各种人际关系的艺术家,能够促进家园之间形成教育合力;对教师自身而言,幼儿教师则应扮演好“学习者与学者”的双重角色。而我们的责任则要保护他们的安全,教导他们提高安全意识,学会自己保护,从一日常规开始,从各方面加强幼儿园安全工作,让我们的小朋友做一个健康,快乐的宝宝,在健康方面除了生理健康,心理健康和社会适应良好外,还要加上道德健康,只有这四个方面的健康才算是完全的健康。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来,我作为一名小学教师转岗到幼儿园老师必须得不断反思,分析自己的教育言行,努力审视自己的教育行为,才有可能更新自己的教育观念,确立新的目标,规划新的发展,使每一个孩子的潜能得到充分的展示。
作为一名教育工作者,要有完整教育观、整合教育观、活动教育观。
然后根据活动的总目标和年龄阶段目标确定自己教学活动的目标。最后用多样的、幼儿喜欢的.方式展开教学活动。以前开展教学活动,连本次活动属于哪种类型的活动都不知道,通过本次培训,不仅知道了某个活动属于某种类型的活动,还知道了各类型活动的设计与组织。在以后的教学活动中,一定要按今天所学的知识实施,打造自己灵动个性的课堂,让自己在工作中更加专业、更加优秀。
其次,专家们的讲座让我改变了陈旧的教学观念。
我从事学前教育的时间不长,一直也是填鸭式的教学,而听课专家们的讲座以后,我才恍然大悟,原来这种填鸭式的教学完全是错误的,这种教育方式无形当中扼杀了孩子们的想象力,创造力,无论是那种教学,都不能抹杀孩子们主动探索的天性,否则都是一种失败的教育,我以后要改变这种“小学化”的教学模式,创造有利于让她们主动探索的学习环境,让幼儿能够在探索中学习,在交往中学习。
韩选明医师为学员们作《婴幼儿常见疾病处理》和《幼儿意外伤害的紧急处理》专题讲座。幼儿意外伤害的紧急处理是指幼儿在园期间突然患病或受伤后,幼儿园老师和保育员在医疗救护人员到达前,对受伤孩子采取简单正确的救助措施,从而起到减轻或控制伤害的作用。通过医师的讲座,丰富了幼儿教师的幼儿意外事故应急处理知识,切实提高了我们预防意外伤害的意识,使老师们受益匪浅!
去xx幼儿园的观摩实践,首先映入眼帘的是宽敞美丽的操场,活波可爱的孩子们跟着老师欢快地做早操,早操完了之后是区域活动,大多东西都是老师们自己变废为宝,把平时我们认为不起眼的垃圾做出来的,孩子们玩的忘乎所以,保健医师张欢为学员们讲解了《保育老师一日工作流程及细则》。保育员的工作要点,“爱”、“能”、“勤”三个关键字。干净整洁的园所环境,给学员留下了深刻的印象。
通过这次培训,我开阔了视野,学到了很多新的教学理论和理论,从思想上受到了很大的鼓舞,这将对我今后教育教学管理工作起到了很大的推动作用,在今后的教育教学中,我会不断提高自己的水平,把幼儿工作做的更好。
幼儿园一日生活中的保教结合培训心得 20
参加此次关于幼儿园一日生活中保教结合的培训,让我对幼儿教育有了更为深刻和全面的认识,收获颇丰。
培训中,我深切领悟到保教结合在幼儿成长过程中的重要性。在幼儿园的一日生活里,从清晨入园的那一刻起,每一个环节都蕴含着教育与保育的契机。比如在晨间接待时,教师不仅要热情地迎接幼儿,关注他们的情绪状态,给予安抚或鼓励,这是保育工作中对幼儿情感需求的'呵护;同时,还可以巧妙地引导幼儿进行简单的观察与交流,如问问他们今天的穿着打扮有什么特别之处,锻炼幼儿的语言表达和观察力,这便是教育的渗透。
在游戏活动环节,过去我可能只是单纯关注幼儿是否玩得开心,而现在明白要在确保幼儿安全、健康参与游戏的基础上,通过游戏培养他们的规则意识、合作能力、解决问题的能力等多方面素养。例如组织建构游戏时,引导幼儿共同商讨搭建主题与计划,在搭建过程中遇到材料不够或空间有限等问题时,鼓励他们一起思考办法,这既促进了幼儿的思维发展,又让他们在合作中学会沟通与协调,将保育中的安全保障与教育目标紧密相连。
用餐环节也是如此,不再仅仅是保证幼儿吃饱吃好,还要教导他们良好的饮食习惯,如不挑食、细嚼慢咽、文明用餐等,把品德教育融入日常保育之中。
这次培训让我反思自己过往的教育实践,意识到存在很多可以改进和提升的地方。今后,我会更加注重在一日生活的细微之处践行保教结合,精心设计每一个环节,为幼儿的全面发展奠定坚实基础,努力让孩子们在充满爱与教育智慧的环境中茁壮成长。
幼儿园一日生活中的保教结合培训心得 21
近期参与的幼儿园一日生活保教结合培训,犹如一盏明灯,照亮了我在幼儿教育工作中的前行道路,使我对这一理念有了全新的理解与感悟。
培训伊始,专家深入浅出地讲解了保教结合的内涵,让我明白保育与教育并非孤立存在,而是相互依存、相互促进的有机整体。在一日生活的.各个环节中,都要时刻关注幼儿的身心发展需求,将教育目标巧妙地融入保育工作中,同时以教育引导促进保育工作的有效开展。
以午睡环节为例,之前我可能只是简单地安排幼儿入睡,而现在我认识到这是一个绝佳的教育契机。在帮助幼儿整理床铺、调整睡眠姿势等保育工作过程中,可以轻声讲述一些关于睡眠健康或良好习惯养成的小故事,让幼儿在温馨、安静的氛围中自然地接受教育,明白充足睡眠对身体成长的重要性,同时也能培养他们的倾听能力和自我管理意识。
又如在户外活动时,除了保障幼儿的安全,预防意外事故发生这一基本的保育任务外,还可以根据幼儿的兴趣和能力特点,设计富有教育意义的活动。如开展自然探索活动,引导幼儿观察花草树木、感受季节变化,激发他们对大自然的好奇心和探索欲,进而提升他们的观察力、想象力和认知能力,使保育与教育在户外活动中相得益彰。
通过这次培训,我深感自己肩负的责任重大。在今后的工作中,我将以更加饱满的热情和专业的态度,把保教结合理念贯穿到幼儿园一日生活的始终,用心去发现每一个教育契机,用爱去呵护每一位幼儿的成长,努力为幼儿创造一个健康、快乐、富有教育意义的成长环境。
幼儿园一日生活中的保教结合培训心得 22
参加幼儿园一日生活中的保教结合培训,让我在幼儿教育领域收获了宝贵的经验和深刻的认识,为我的教育实践提供了有力的指引。
在培训过程中,我充分认识到幼儿园一日生活的各个环节都承载着教育与保育的双重使命。从入园的'晨检开始,教师细致地检查幼儿的身体状况,不仅是为了预防疾病的传播,保障幼儿的身体健康,同时也是在培养幼儿的自我保健意识。教师可以用简单易懂的语言向幼儿解释为什么要晨检,让他们逐渐明白关注自身健康的重要性。
在教学活动环节,教育与保育的结合更加紧密。教师在组织教学活动时,要根据幼儿的年龄特点和身心发展规律,选择合适的教学内容和方法。例如在美术活动中,教师既要引导幼儿发挥想象力和创造力进行绘画创作,又要关注幼儿在使用绘画工具时的安全,提醒他们正确使用画笔,避免颜料进入眼睛等。同时,在活动过程中,还要注重幼儿良好学习习惯的养成,如专注听讲、积极思考、有序操作等。
课间休息和自由活动时间,同样不能忽视保教结合。教师要鼓励幼儿积极参与自由活动,锻炼他们的身体协调能力和社交能力。在这个过程中,教师要时刻留意幼儿的行为表现,及时制止危险行为,保障他们的安全。并且可以通过引导幼儿分享玩具、合作游戏等方式,培养他们的分享意识和合作精神。
这次培训使我明白,作为一名幼儿教师,要时刻保持敏锐的观察力和高度的责任心,将保教结合理念深入到骨髓。在今后的工作中,我会不断实践和探索,努力优化一日生活中的每一个环节,让幼儿在全面呵护与精心培育下健康、快乐地成长,为他们的未来发展奠定坚实的基础。
幼儿园一日生活中的保教结合培训心得 23
参加幼儿园一日生活中的保教结合培训后,我犹如在迷雾中找到了清晰的方向,收获满满且感悟深刻。
培训前,我对保教结合的理解较为狭隘,认为保育主要是照顾幼儿的生活起居,教学才是重点关注的教育环节。在实际工作中,常将两者割裂开来,导致幼儿的生活与学习缺乏连贯性,自身工作也时常顾此失彼,疲惫不堪且成效不彰。
培训中,专家深入浅出的讲解让我恍然大悟。我深刻领悟到保育与教育实则相辅相成、不可分割。幼儿的.一日生活皆蕴含着丰富的教育契机,例如在进餐环节,不仅能培养幼儿良好的饮食习惯,还可引导其认识食物、懂得珍惜粮食,这便是生活即教育的生动体现。而教育活动的顺利开展也离不开保育工作的有力支撑,只有为幼儿营造安全、舒适、整洁的环境,关注他们的身体和情绪状态,才能使他们全身心地投入学习。
基于这些新的认知,我对今后的工作有了全新的规划。在日常生活照料方面,我会更加用心。比如在午睡环节,精心调整室内温度与光线,轻柔安抚幼儿情绪,借助睡前故事帮助他们养成良好的睡眠习惯。在教育教学活动中,我将紧密结合幼儿的生活经验设计课程内容。开展“我爱我的幼儿园”主题活动时,引导幼儿观察幼儿园的工作人员及其工作内容,从而让他们理解并尊重他人的劳动成果,在生活点滴中实现品德教育的渗透。
此次培训让我明白,保教结合是幼儿教育的核心与灵魂。我将以更加饱满的热情与专业的态度投入工作,让幼儿在充满关爱与智慧的环境中茁壮成长,收获美好的童年回忆。
幼儿园一日生活中的保教结合培训心得 24
近期参加的幼儿园一日生活中的保教结合培训,恰似一场及时雨,滋润了我在幼儿教育领域不断探索的心灵,为我的工作注入了新的活力与智慧。
未参加培训之前,我在幼儿园工作中虽然意识到保育和教育都很重要,但在具体操作时,往往难以将二者有机融合。有时过于注重教学活动的组织,而忽略了幼儿在生活环节中的情感需求和教育机会;有时又在保育工作中缺乏教育性的引导,使得工作显得机械而缺乏深度。
培训期间,通过一个个鲜活的案例和专家们的详细解读,我清晰地认识到,幼儿园的一日生活是一个完整的教育整体。从入园的晨检问好,到离园的挥手告别,每一个环节都承载着教育的使命与保育的责任。在洗手这个看似简单的环节中,可以通过教幼儿正确的洗手步骤、讲解细菌的`危害等,培养他们的卫生习惯和自我保护意识;在游戏活动时,教师对幼儿规则意识的引导、合作能力的培养以及安全事项的提醒,既是教育的过程,也是保育工作的体现。
回到工作岗位后,我开始积极调整工作方式。在晨间锻炼时,我不再仅仅关注幼儿的运动强度,还会引导他们观察天气变化、季节特征,鼓励他们用简单的语言描述自己的感受,将科学认知教育融入其中。在区域活动中,我更加注重环境的创设和材料的投放,根据幼儿的年龄特点和发展需求,提供具有启发性和教育性的玩具与材料,同时密切关注幼儿的活动状态,及时给予指导和帮助,确保他们在安全、有序的环境中探索和学习。
这次培训让我深知,保教结合不是一句空洞的口号,而是需要我们在每一个日常细节中用心去践行的教育理念。我将努力成为一名更优秀的幼儿教育工作者,用爱与专业为幼儿的成长之路铺上坚实的基石。
幼儿园一日生活中的保教结合培训心得 25
参与幼儿园一日生活中的保教结合培训,对我而言是一次思想与行动上的双重洗礼,让我对幼儿教育工作有了更为深刻、全面的理解与感悟。
培训之前,我在保教工作中存在着明显的失衡现象。要么侧重于保育工作,单纯地照顾幼儿的生活需求,认为只要孩子们吃得好、睡得香、玩得开心就足够了;要么过度聚焦于教育教学,期望通过各种课程活动快速提升幼儿的认知能力,却忽视了他们在生活中的情感体验和行为习惯养成。这种片面的工作方式,不仅影响了幼儿的全面发展,也让我在工作中时常感到困惑与迷茫,无法真正实现教育的目标。
培训过程中,一系列系统而深入的讲解让我彻底扭转了以往的错误观念。我深刻领会到,保教结合是一个有机的整体,就如同鸟之双翼、车之两轮,缺一不可。保育为教育提供了坚实的基础和保障,它涵盖了幼儿的身体保健、生活照料、心理呵护等多个方面。例如,为幼儿提供营养均衡的饮食,有助于他们身体健康发育,从而为学习活动提供充沛的精力;关注幼儿的情绪变化,及时给予安抚和疏导,能让他们在积极的心理状态下更好地接受教育。而教育则是保育工作的延伸与升华,在一日生活的各个环节中,都可以巧妙地融入教育元素。如在整理玩具的过程中,培养幼儿的分类意识和自理能力;在集体活动中,通过故事、游戏等形式引导幼儿学会分享、合作与遵守规则。
基于培训所学,我在实践工作中有了明确的改进方向。在今后的日常工作中,我会更加注重细节,将教育融入保育的每一个瞬间。在进餐环节,除了确保幼儿吃饱吃好,还会开展“食物的奥秘”小活动,向幼儿介绍食物的来源、营养价值等知识,激发他们对食物的兴趣和对大自然的`好奇。在午睡管理中,我会在帮助幼儿入睡的同时,讲述一些关于睡眠重要性的小故事,引导他们养成良好的睡眠习惯。在教育活动设计上,我会充分考虑幼儿的生活经验和实际需求,使教学内容更加贴近他们的生活,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习新知识、掌握新技能。
总之,这次培训让我深刻认识到保教结合在幼儿教育中的重要地位和深远意义。我将以培训为新的起点,不断探索、实践,努力为幼儿创造一个既充满关爱又富有教育意义的成长环境,陪伴他们度过快乐而充实的幼儿园时光。
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