小班老师教育心得
有了一些收获以后,马上将其记录下来,从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编收集整理的小班老师教育心得,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班老师教育心得1
“小朋友们,去洗洗手吧!我们要吃饭了哦。”我一说完,小朋友们都从椅子上站起来走向洗手间,洗手了。可不一会儿,只听见,洗手间里传来了,“哗哗哗”的水声,我立马就往洗手间里跑,一进洗手间,就看见水龙头的水开的很大,而小朋友们都还在不亦乐乎的玩水,全然不知身上的衣服,都已经被水溅得湿透了。
我一看见这一情景,火就上来了,当中批评了几个玩水的小朋友,总以为,他们会吸取教训,可没有想到,过几天玩水的现象又发生了。 玩水是孩子们的天性,对于孩子来说,周围的.事物都是新鲜的、好奇的。其实他们在玩的同时也是在探索、观察,来满足自己的好奇心。其实有时候,觉得孩子们做的事情是不对的,但恰恰相反。只要好好的引导,让孩子在玩中,慢慢地知道、懂得玩水其实是不多的。而不是满目的批评。
面对这个问题,我已经专门开展了一个关于“玩水”的一堂教学活动。通过讲解和示范正确的吸收方法。还讲解了一些“玩水”的坏处和为什么不能玩水。我想,通过这一系列的活动和老师的督促,孩子们会慢慢的改掉这个坏毛病。
小班老师教育心得2
年轻的爸爸、妈妈生下小伟之后就去外地工作了,小伟一直是由爷爷、奶奶照顾的。两位老人对其关爱有加,生活起居全部包办代替,吃的、玩的,要什么有什么。孩子在老人的'过渡保护下,形成了较强的依耐性。每天来园后,奶奶带小伟去厕所解一下小便,顺便帮他整理好衣裤后,中途他总是懒得再去厕所。户外游戏活动后,其他小朋友都觉得天气很热要脱衣服,小伟却坐在那儿,等着老师来帮他,因为他自己不会脱衣服。小伟不但生活自理能力偏弱,而且上课的时候没有积极性,常常在别的小朋友唱歌的时候,他却是呆呆地坐在那儿听着,不想跟着一起歌唱,老师提醒他后,他也跟着唱几句,一会儿却又停下来了。在课堂上看到同伴争着举手要回答问题,他也慢慢地举起了小手,老师本想把机会留给小伟,可他站起来却什么都不说,也不知道他是回答不出来还是不想说。在一次穿衣的时候,他居然说:“我是大笨蛋,我什么都不会,奶奶说我要长大了才会自己穿!”这种不自信的表现对孩子造成了很大的影响。
我们经常利用上、放学的时间和小伟的奶奶交流,希望其家人能放开手脚,多给孩子锻炼的机会,尽量让小伟从小做一些力所能及的事情,培养孩子的自信心。在多次交流后,小伟的奶奶也觉得以前他们太过保护孩子了,所有养成小伟在家事事依耐他们,从来不主动做一点点事情,遇到不顺心的时候还乱发小脾气。奶奶很乐意接受老师的建议,我们也希望通过家园共育的方式共同促进小伟的健康成长.
小班老师教育心得3
在我班里,早上家长送孩子入园时通常会这样问我们:“我家的孩子在幼儿园里表现怎么样?”有时我们会这样回答:“其他方面都还好,就是胆子小了点儿,表现欲望不强!”确实,不少幼儿在日常生活、班级活动和同伴交往中,都表现出“胆小”。
这不仅影响了幼儿的日常生活,同时也对其身心的全面发展造成了一定障碍。为了消除这个障碍,帮助孩子自信、勇敢地面对生活中的种种问题,老师和家长都有必要重视起来。班里的孩子表现出种种不勇敢的.行为,比如大型玩具不敢上,犯了错误不敢承认,老师一批评就哭鼻子,不敢在集体面前说话、表现。当然孩子对某些事情有种天生的恐惧,但除此之外,还会因为不愉快的经验、陌生事物等产生不良的情绪。
另外,幼儿的“胆小”还与他们的自信心水平有着很大的关系,他们常常会因为对某一事物缺乏足够的自信而产生畏惧心理。这一点在幼儿身上有现实例子,他们会因为对老师提出的问题没有确信的答案,就不举手发言,觉得自己做不好而放弃许多自我表现的机会。针对以上分析,我认为关键是要找出孩子“不勇敢”的根源,对于自信心不足的孩子,主要应从改变家长和老师等成人对孩子的评价开始。因为,幼儿自我评价的最初形成主要是受他们生活中“重要人物”评价的影响。另外,胆子也是练出来的,成人多鼓励、多促进,为孩子创造更多的机会,每一个“胆小”的孩子都会变得勇敢起来,变得更加自信!
小班老师教育心得4
寒冷的冬天已来到,孩子们都穿上厚厚的棉衣,还要再穿着外套。当孩子们来到活动室,就会脱下外套,边唱着“叠衣服”的儿歌,边把衣服叠得整整齐齐并放在老师指定的位置,帽子也会放在一边摆放整齐。脱衣服、叠衣服对我班孩子来说已变成极其简单的一件事情,但在离园穿衣服时总显得有些乱,虽然也尝试了多种办法,但效果不是很好。没想到孩子的`一句话提醒了我,收到了意想不到的效果。
前天上午离园时,提前十分钟让孩子穿衣服,孩子们正忙忙碌碌地穿着,可爱的王皓走到我面前问我:“辛老师你看我穿得漂亮吗?有没有扣错扣子?”我赞赏地看着他:“王皓你穿得很漂亮,扣子也没扣错,你真棒!”刚说完,荆荷清、张家瑞、刘竞阳等小朋友也都纷纷跑到我面前,问我穿得漂亮不漂亮,我灵机一动,何不让他们来个比赛穿衣呢?“唉,小朋友从今天开始咱们离园时就来比赛穿衣,拉链要拉好,扣子要扣对,帽子要戴正,衣领要整齐,再看鞋带有没有开的,开了要系好,咱们这个比赛名称就叫‘谁的衣服穿得最漂亮’?穿戴漂亮的小朋友我们称他为‘小巧手’,并且还有小礼物。”话间刚落,孩子们从头看到脚,有不对的地方接着纠正,有个别小女孩还把丝巾系得很漂亮。没想到因了孩子的一句话,改变了穿衣时枯燥而忙碌的场面,孩子们静悄悄地仔细欣赏自己,从内心体验到自己动手带来的快乐。教育无处不在,只要我们抓住每一个细节都会有意想不到的收获。
小班老师教育心得5
泥土滋养人类,也孕育了人类文化,孩子爱玩泥巴似乎是人类的天性。原本土生土长的农村孩子,却远离了乡土气息,在家长和老师的“呵护”下,孩子很少沾上一点土珠,就连幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替,时间长了孩子也会厌烦。
这次泥工活动,我破例为大班孩子们准备了粘土,当我课前在准备和泥时,不知不觉的孩子们围在了我身边。一个、两个、三个……泥团摆在了地上。甜甜发话了:“老师,您要干什么?”我说:“你们猜猜看。”大多数孩子说不知道,行行小朋友说:“是为我们准备的吗?”我夸奖:“你真聪明,愿意玩吗?”孩子们在一旁拍着手说:“愿意——!”当把一个个泥团分给孩子们,他们入获得宝拿着心爱的.泥团,学着老师的样子揉啊、团啊……,不用做任何的讲解。我做起了小时候——东道上,西道上,都来看我花爆仗“啪”——,孩子的花爆仗也一个接着一个响起来,“耶——”东胡同,西胡同,都来给我补补丁,这时你给我补,我给你补……。之后,启发孩子做一件自己喜欢的物品,一会儿功夫,飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。带领孩子们进行了泥塑展示,当让孩子们把作品摆在泥工区时,浩浩小朋友说:“老师,什么时候再玩?”婷婷恳求说:“老师,再玩会儿吧?”……。我无奈的告诉他们:“以后泥工活动,我们继续玩泥巴,好吗?”看到孩子们那欢呼雀跃劲,是无法用语言来形容。
通过这次玩泥巴,看到了自然资源和民间艺术活动的魅力,不但能给孩子们带来无穷的乐趣,而且丰富了孩子的知识面,还培养了孩子们的合作精神。
小班老师教育心得6
孩子是祖国的花朵,社会的未来,而孩子的礼仪教育刻不容缓,为了让每一名幼儿都有良好的情操,培养他们对礼仪的认知。
一、把礼仪教育渗透到一日活动中来,每天从幼儿入园开始教育幼儿与家长、老师、小朋友之间进行礼貌问好,接着晨检,让幼儿从老师的晨检过程中学习讲卫生的礼仪。
二、在主题墙中渗透礼仪教育内容,通过主题墙的环境教学,促进幼儿文明礼仪的养成。
三、在平时教育幼儿不要大声喧哗,要将普通话,并随机教育幼儿用谢谢、你好、请、对不起等礼貌用语。
四、每周举行评选“礼仪小明星“活动,对幼儿进行表扬和鼓励。
五、想家长宣传礼仪教育的内容和礼仪教育的重要性,家园合作,共同努力、通过礼仪教育的开展幼儿的礼仪面貌好了很多,为幼儿的健康成长打下了坚定的基础。
六、掌握幼儿个体差异,科学地进行体育煅炼。
幼儿来自各个不同的家庭,其遗传因子各异。就是同一年龄组的幼儿体质、个性、能力也不尽相同。有的幼儿体质强壮一些;有的幼儿体质弱一些;有的性格开朗;有的性格内向;有的活动能力强;有的活动能力弱等等。因此,体育活动也要因材施教。
1、在群体活动中,保护体弱的幼儿的健康。活动时,可以让体弱幼儿组成一组,适当减少其活动量,煅炼进度要慢一些,时间也要短些。
2、在发展幼儿运动能力的同时,发展幼儿的良好个性。
幼儿的运动能力是他们的体质和个性发展密切相关的有的'幼儿虽然个性活泼,好活动,但是注意力很容易分散,在跑、跳等游戏活动中不稳定,碰到有一定难度的活动,常常中途放弃,面对这样的幼儿,就需要得到教师的指导和鼓励。
例如:在“猫捉老鼠”游戏中,通过游戏规则培养幼儿的注意力和坚持性,规则要求每只猫必须到每个鼠洞去捉一只老鼠,要坚持把老鼠捉完,幼儿在游戏中都非常认真迅速地捉老鼠,在来来回回地钻爬过程中,幼儿的坚持性和注意力得到培养。
类似这样的游戏活动为各种性格,能力体力的幼儿创设了煅炼的条件,从中使幼儿们都能从不同方面得到煅炼,使身心和谐发展。
小班老师教育心得7
在开展游戏活动时,怎样掌握好一个度,让性格迥异的孩子都能投入的进行活动,确实需要老师好好思量一番。就游戏、体育活动来说,其本身有着严密的组织性和规范性,它制约着每一参加者只有在规则允许的范围内发挥自己的创造性,并服从裁判的统一指挥,而不能随心所欲。要求每个幼儿遵守纪律,这给平时在家中不受约束的幼儿一个很大的考验。大多数幼儿往往在活动过程中能够比较自觉地去服从裁判的指挥。然而,我们也看到,总有那么几个不能按部就班参与活动。
比如:在进行游戏活动“老狼老狼几点钟”时,有个别幼儿在扮演小动物时总不能遵守游戏的规则,满场飞奔。这样一来,不但游戏不能很好的开展,而且,还很容易出现不安全状况。让个别的孩子停止游戏吗?当然不行,爱动、好玩是孩子的天性,谁也无权剥夺他们的快乐。不妨来个角色转换吧,让这个孩子来当老狼。这样一来,孩子的天性能得到正常的挥发了,游戏也能很好的进行了。在上周开始进行的健康混龄区域游戏前,我考虑到小班的孩子第一次参加这样的活动,所以这个第一次我没让孩子们自由选择,而是我根据孩子的不同性格特点,为他们量身选择。我把胆子小的孩子安排在自己的区域中;把玩起来活动量大的孩子安排到了玩沙区;把能管的`住自己的孩子安排到了活动量大的跳跃区。这样的安排,能让孩子跟着陌生的老师、小朋友还能自如的进行游戏。第一次活动的情况之后也基本令我满意:
1、 老师在讲故事,小朋友听的很认真,这时菲菲小朋友站起来走到老师跟前,老师怕她影响别的小朋友听故事,于是小声的告诉她回座位,这时老师把她抱回座位,可她仍然站起来。
2、吃过午饭,孩子们纷纷上床睡觉,这时菲菲小朋友坐起来,老师走到她的床前悄悄的对她说:“菲菲要好好睡觉,才能长的高,长的漂亮,对不对。”她点了点头。于是老师去照顾其他小朋友,可菲菲小朋友又坐起来了。
3、起床了,老师在照顾小朋友穿衣,这时菲菲小朋友走到老师跟前,抱着老师亲了又亲,还高兴的说:“我喜欢你!”老师听了心里暖暖的。可为什么却不听我的话呢?
小班老师教育心得8
阳阳是我们小班的一个小男孩。他长着一对长长的睫毛,聪明好学,一高兴起来就手舞足蹈,很可爱。唯一让我们老师头疼的就是他老攻击别的小朋友。 一天早晨,由于下雨,孩子们不能出去晨段,于是我发给每一桌一筐玩具让他们玩。
于是,我组织他们都坐在自己的坐位上玩玩具,他们兴致很高,阳阳更是高兴得又跳又叫。正当孩子们玩得高兴时,只听见朱治颖“哇”的一声大哭起来,问及原因才知是她同桌的阳阳咬了她一口,红肿的伤口告诉我,阳阳咬得很用力。当时,我非常的生气,把阳阳叫到身边大声地问:“你为什么又咬小朋友,你看看朱治颖的手都被你咬的肿一大块了。”阳阳瞪着大大的眼睛,迷惑地看着我,也许被我的态度给吓怀了,不敢说话,只见他的.眼泪啪嗒啪嗒往下掉。于是,我把阳阳抱过来,让他坐在我的腿上,我见阳阳根本不敢用眼睛看我。于是摸着他可爱的小脸说:“阳阳很懂事,老师很喜欢阳阳,但咬人的阳阳老师可不喜欢喽。”阳阳眨巴着那双乌黑纯真的大眼睛告诉我:“我向朱治颖要玩具玩,他不给我。”
我惊讶了,哪里有向别人要东西不给就咬人的。 这件事情发生以后,告诉我培养孩子文明语言的重要性。无论是在以后的教学当中,还是在游戏中,我们老师和家长都应该做到家园及时沟通配合,逐步引导孩子知道与他人交流有多种方式。
小班老师教育心得9
我握着孩子的手在掌心,小小的,只有我手的三分之一那么大。那样的柔软,那样的细滑,也温暖了我的心。会感动,自己曾经的选择是对的,因为世界上没有比这更幸福了。所以我喜欢拉着孩子们的手,陪她们玩玩具,教她们学画画,带她们一起散步,拉着她们的手说着悄悄话,陪她们安静的入睡。就这样,很多宝宝牵着我的手甜甜的睡着了。我暗自开心。
晚上在家,电话铃声响起,显示欣欣妈妈。妈妈说宝宝不愿意上幼儿园,她们为此很苦恼。我也很惊讶,因为她在幼儿园表现的很好,很开心,似乎没有不乐意上幼儿园的征兆。我问,宝宝为何不愿意呀?一定是有原因的吧。妈妈告知,宝宝不愿意在幼儿园睡觉。我马上想起她每天睡觉都很乖,还都是自己睡着的,不需要我去陪。妈妈又解释说,宝宝和她哭诉,乐乐有缪老师陪,琪琪有杨老师陪,西西有王老师陪,就我没有人陪。老师会陪一些睡觉就会哭的宝宝,因此就忽视了那些乖一些的宝宝,因为她们的情绪没有外露出来。等我们陪着这些宝宝睡着的时候,欣欣也在渴望中睡着了。我们也会去摸摸她们可爱的'小脸,为她们把被子拉好。只是她们已经睡着了,没有发现。我也明白了妈妈的心意。
第二天中午,我坐在欣欣的床边,拉着她的手,抚摸着她粉嫩的小脸。今天老师陪你,好吗?她点头微笑,你以后要开开心心的上幼儿园,因为老师和小朋友都喜欢你,今天,王老师会陪你,明天缪老师会陪你,还有小朋友都在这里陪你做游戏,和你一起休息。我们都是喜欢你的。她轻声说,老师是喜欢我的!我也喜欢你哦!拉着我的手如此的坚定,我摸摸她的手指,不一会儿安静的睡着了。
正因为老师的手大,才可以握着那么多双稚嫩的小手,正因为老师的胸怀宽广,才可以容纳那么多孩子的心。我要用我的大手拉起你们的小手,用我全部的爱来爱所有的孩子。
小班老师教育心得10
今天户外活动结束后,小朋友们排队喝水,来了一阵吵闹声,保温桶旁的几位小朋友喊着:“要排队!要排队!”我连忙赶过去,原来是朱宝旭张开双手,当在了杯子柜前不肯走,小朋友们被挡住了,挤在一起乱成一团。我把朱宝旭拉开,他却僵在那里不肯走,还大声哭喊起来:“妈妈,妈妈!”我耐着性子对她说:“老师不批评你,只是想知道到底怎么了。”这时其他小朋友七嘴八舌地说:“朱宝旭不排队!还插队。”“他还推我!”听到孩子们纷纷告状,朱宝旭继续大声的哭喊。“真是这样吗?我相信朱宝旭不排队是有原因的,你把你的理由说给大家听听吧!”听了我的话,朱宝旭擦了擦眼泪,慢慢停止了哭喊,还略微带点哭腔地说:“我口渴,我不要排队,他们太慢了。”“小朋友你们渴吗?”“我们也很渴。”“小朋友们都很渴,这该怎么办呢?谁愿意让朱宝旭排前面”。这时有一个小朋友愿意让朱宝旭排前面,我表扬了这位小朋友。其他小朋友也跟着说愿意。“朱宝旭,小朋友们对你真好!”朱宝旭有点不好意思地说:“我下次也让小朋友排我前面。”这件事后,我引导孩子们讨论我们的.队为什么总排不好,他们很快的找到了有人插队的原因,我们又讨论怎么才能把队排好。
通过这些活动我深切的感到:幼儿的常规习惯养成非一朝一夕,需要有重点的关注、教育,并采取多种方式去进行培养。另外,常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异,不能死守。
小班老师教育心得11
航航是个聪明、调皮的孩子,但她非常的爱哭,一点小事哭起来没完。新学期开始班里又招了许多新幼儿,由于不适应接连几天哭个不停,航航也跟着他们哭个不停。直到新幼儿都不哭了,她还是哭。为此我与家长沟通了许多次也想了许多的办法,都无济于事。可不知怎么回事这两天她变得非常的乖巧,我感到非常的欣喜也感到奇怪。究竟是怎么回事呢?一天放学后,航航的妈妈来接他时对我说:“张老师,你感冒好了吗?”听了她的话我不觉一愣问道:“你怎么知道我感冒了?”“我们航航告诉我的,他说我们张老师生病了在打针。”我还对她说:“以后你别哭了,你再哭你张老师一生气就会住院的。”航航她这几天是不是很乖了。听了她的话我的`心头一热,多可爱的孩子呀!撒下春风方能收获秋雨,让我们给孩子多一点爱,那你将会收获更多的爱。
玩是孩子的天性,对于“玩”孩子总是表现出浓厚的兴趣。兴趣是一切学习的最初动力,有了兴趣,小朋友就能主动地、愉快地去学、去问、去探索。所以我们将幼儿的需要、动机和兴趣置于核心地位,充分发挥幼儿的主动性和积极性,鼓励幼儿自主选择活动主题,积极开展活动……”俗话说“兴趣是最好的老师”,我们应该看到这一点,充分利用这一点,运用到教学中,让我们的幼儿爱上能“玩”的活动课。
陈鹤琴先生指出:“玩”对孩子有四点好处:
(1)可以增加孩子的兴趣。
(2) 可以丰富孩子的科学知识。
(3)可以发展孩子的想象力。
(4) 可以培养孩子做人的高尚品质,什么合作、诚实、勇敢等品质,也可以在“玩”中学到的。
所以,不要限制孩子们的手和脚,要让孩子们玩好,才能开发智力发展越好。
小班老师教育心得12
有一次午间活动,我走到正在大闹的佳佳和吴吴面前说:“你们为什么不好好玩呢?”他们抢着说:“我们要自己玩。天天玩这些玩具,一点没意思。”我又问:“那你们想怎样玩?”他们看了看我,说:“我们要自己玩!”“我们要玩开汽车!我们要玩骑大马!”他们争先恐后抢着回答。我同意了他们的要求,让他们自由结伴活动同时强调注意安全。只见佳佳、吴吴、远远、峰峰等几位小朋友用椅子排成汽车样,玩得像模像样。杰杰等几位小朋友在玩“骑大马”。他们平日里玩时,总发生争吵,向老师打小报告,可今天却配合默契,玩得有滋有味,并且把其他小朋友也吸引过来。看着他们高兴的劲儿这时我才领悟到:他们要做小主人,玩真正自己的游戏。
正如实幼经验第74条——给幼儿充分的机会去选择自己喜欢做的事情。因此,我们幼儿教师在一日活动中不能忽视孩子的想法,在教师和幼儿之间,应坚持民主、平等,要理解、信任、尊重幼儿,赋予幼儿主人翁思想。不要让孩子的活动受到制约。
一片小小的药丸,倾注着家长对老师的信任,渗透着宝贝们对老师的爱。因为感冒,嗓子哑了好些天。本来还在抱怨事情太多,嗓子才会变得如此严重。晚上突然接到多多妈妈的电话,说是多多回家就说老师嗓子哑了,没法说话,也没法带小朋友们一起活动,闹着让妈妈去药店买药。因为一句话都说不出,我也只能静静地听着,此刻的.我只想哭,狠狠地逼出了两个字“谢谢”。多多妈妈心疼地让我赶紧别说话,让我好好休息,希望给我的药丸能是我康复。他们的问候让我感觉真的很温暖,谢谢家长的关心,也谢谢多多的善良。多多也就只有3岁多,说实话真看不出他会去关心或是关注一个人,此刻我知道了,孩子的观察力是敏锐的,感觉也是灵敏的。我想我给孩子的爱,孩子们都能感受得到。甜甜的微笑,粘粘的撒娇,不舍的再见,这都是孩子给予我爱的回馈。突然间觉得世界好美好,此刻的我也学会了感恩。我祝愿亲爱的宝贝们能健康快乐地成长!
小班老师教育心得13
今天中午,有几个宝宝来得特别早,我叫他们几个小朋友把手帕拿出来玩,没过一会,我就发现她们不想玩了,都在扔,还有一个在发呆。我想可能是宝宝们太分散了,于是我叫他们坐到了我身边,摸摸旁边孩子的头,“你怎么不玩小手帕啊?”她嘟着嘴不讲话,我随手拿起她的小手帕,很随意地折着小老鼠,这时候我发现几个孩子认真地看着,脸上都露出好奇的神色,我灵机一动:“哪个宝宝教老师折手帕?”“我来,我来。”一下子,几个宝宝都热情起来了,只见她们拿着手帕,这边一折,翻过来一折,不一会,就有了一个成品。“老师,你知道我折的是什么吗?”“我想是帽子吧?”“不是不是,是生日蛋糕!”我再仔细一瞧,还真有点神似,接着她们个个都抢着来教我,宝宝们都像小魔术师一样,变出了好多宝贝,这时候的她们玩的可开心了。我不禁感慨,宝宝们平日里拿的小手帕,看似不经意,其实都藏了许多小本领呢,我得好好向这些小老师学习呢。
小宇是我们班出了名的调皮大王,上课总是不会坐。户外活动时也喜欢随着自己的性子来。和小宇妈妈交流后才知道:小宇在家也是如此,爸爸妈妈都很无奈。一次小宇的妈妈对我说:“王老师,我这孩子可能有多动症,一分钟都坐不住,我和他爸爸都没办法了,骂也骂了,打也打了,一点用都没有,他就是动个不停。哎……”小宇的妈妈走后,小宇跑来问我:“王老师,我妈妈刚才和你说什么了呀?”我拍拍他小脑袋笑着说:“妈妈说你最近在家里有进步啦,原来坐一分钟,现在能安安静静坐三分钟了!王老师好高兴,你真棒!” 小宇一脸骄傲的说道:“当然了,我还很能干的,我的进步可大呢。不信你看!”上课的时候,小宇果真和他承诺的一样安静地坐着,认真听着,还积极的举手呢。一下课,我就表扬了小宇,还给他贴上了五角星,让伙伴们都对他进行了表扬,共同见证小宇的进步。放学后,我把小宇在幼儿园的进步告诉了小宇的妈妈,妈妈很是不可思议地看着坐在位子上等待妈妈的小宇,一脸的笑容。 其实,正向的期望对孩子产生的影响是我们不容小觑的,孩子正是在这种期望中保持信心,不断的.努力从而取得期望的结果,感受成功的喜悦。孩子的成长离不开大人的鼓励,因为这都会影响孩子的行为表现。所以,从现在开始不要轻易责怪孩子怎么这么不听话?怎么这么讨厌,怎么没有别的宝宝好?首要的事情就是先确立正确的态度,给孩子适当的且正向、积极的期望,赋予孩子以信心和意愿,去勇敢克服或尝试各种挑战。
小班老师教育心得14
我画了一幅画《春天来了》的示范画挂在墙上,画里面有小草、小花、柳树、小燕子等等:大多数小朋友都按我的示范画来画,画的都很好,我问孩子们:“你们喜欢春天吗?”“喜欢”小朋友们高兴地画着,把自己的画打扮的五颜六色。我走到刘哲小朋友的桌前,我发现他的画面乱糟糟的,他画了一片枯黄不整齐的乱草,我看了很生气:“小朋友们画的都很好,你画的是什么,一片乱草,哪有春天的样子,你在反面另画一幅吧,想想春天里有什么,画好它。”他没吱声,我命令完以后,又去指导别的孩子。过了一会,我又走到他的桌前,看看他画的怎样,他不但没有重画,而且又在那片枯黄的草上面加了一片绿色的草,我有些愤怒:“让你重画,画出春天来,你怎么还在这上面画?你说一下画这些有什么用?”他委屈的说:“这不是草,是小麦苗,冬天把小麦苗冻得发黄了,春天来了,天暖和了,他就变绿了。”我一愣:“什么?你再说一遍。”他又小声的重复了一遍,我这才明白,刘哲小朋友想的真好,这个平白被我忽视的孩子想象力竟然如此丰富!我真后悔自己的武断,差点束缚了孩子的想象力,我不断的埋怨自己的粗暴和性急,没有观察到孩子的想象力。在以后的教学中,让孩子多说多做,孩子的想象力是丰富的。孩子是一本谈不完的书。
“小蜗牛趁小乌龟没注意,悄悄爬到了它背上…….”这是我们班的小朋友在讲故事。听的正有劲,被“哇”的一声哭声打断了。我寻声望去,只见许子怡小朋友用手捂着脸哭得很伤心。我走过去问怎么回事,“许子怡正在听故事,不知为什么,杨乐打了他的`脸。”孩子们争着说:“又是杨乐。”近来连续几天,小朋友总是给他打小报告,说他总是欺负人,我曾经找他谈过话,他也保证以后不和小朋友打架了,没想到…….我转过身轻声问:“杨乐,为什么又和小朋友打架了?”他歪起头盯着我说:“我没和他打架,我和他闹着玩。”“哪有你这么闹玩的?你看,把人家的脸都打红了。随便打人是不对的。你应该向许子怡小朋友道歉。”谁知他没好气的说:“不,我就不。”听了他的话,我顿觉火气上升,真想给她两耳光。但转念一想:她毕竟是个孩子呀,要对他“动之以情,晓之以理。”才行。于是,我尽量压低声音,蹲下来把他的行为进行了分析,并给他举例。慢慢的,孩子意识到了自己的错误,低下头说:“老师,我错了,我向许子怡道歉。”面对犯错误的孩子,作为教师不能粗暴的训斥,更不能去体罚他们,我们应该怎样进行教育呢?单单靠幼儿园的教育行不行呢?为了一切孩子,为了孩子一切,一切为了孩子,让我们敲响警钟吧!
小班老师教育心得15
每天的午餐后都是自由活动,对孩子们而言非常重要,他们也非常喜欢。他们可以玩自己带来的各种玩具,或者与自己的好朋友围在一起做喜欢的游戏。此时,老师也不是无所事事,而是引退在一旁,观察每个孩子,适当地介入,确保活动的有序和安全。
怎样让孩子们喜欢餐后活动,并且能顺利进行,我们为此也思索着,觉得可以遵循以下几方面。
1、尊重孩子的兴趣。
每天组织活动之前,都要从他们喜欢参加的活动出发,尊重他们的兴趣,因为兴趣是最好的老师,只有孩子们感兴趣的活动,当你组织起来会达到事半功倍的效果。
2、活动要丰富,避免单调、乏味。
孩子们的好奇心很强,喜欢参与丰富多彩的活动,我们应该尽量让餐后活动多样化。比如带孩子到户外散步、让孩子分享自己带来的玩具、组织孩子到隔班教室讲故事、欣赏有趣的`动画片等等。
3、选择一些适宜的活动,但不要过于激烈,因为餐后不适宜进行激烈的活动,而且太激烈的活动会影响到孩子午睡。
总之,我们在不断地实践、不断地反思,相信活动会越来越精彩,越来越受孩子们欢迎的。
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