师德学习心得体会

时间:2023-06-13 08:09:05 学习心得体会 我要投稿

师德学习心得体会集合14篇

  当我们积累了新的体会时,就十分有必须要写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编帮大家整理的师德学习心得体会,欢迎大家分享。

师德学习心得体会集合14篇

  师德学习心得体会 篇1

  通过寒假的学习,我对师德的含义有了更深一层的体会。教育关乎民族的兴衰,而教育的成败系于教师,古人云:“经师易得,人师难求”,教师的形象对学生起着潜移默化的作用,灵魂要靠灵魂来塑造,人格要靠人格来培养。传道重于授业。教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范,而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否,关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。因此,每位教师既要学高为师,更要身正为范;既要向学生传授学问之道,更要传授做人之道;既要传授科学知识,更要传授立身基业;既要解攻书之惑,更要解成长之惑。只有这样,教师才能真正成为构筑学生“人格大厦”的工程师。

  目前,我校大多数教师都有较高的职业道德素养,为党的教育事业,为学生的健康成长,为教育的改革和发展,在刻苦钻研,勤奋工作,取得了可喜的成绩。

  但随着经济的转轨,社会转型的加速,由于受社会不正之风的影响和市场经济时代生活的冲击,极少数教师发生了信仰危机,经不起诱惑,耐不住寂寞,世界观、道德观、人生观、价值观出现了扭曲,出现了许多有勃于人民教师形象的人和事,近几年来,在教育界主要出现了以下几种问题:(1)违纪违法事件;(2)参与赌博现象;(3)骗人钱财;(4)体罚和变相体罚学生;(5)热衷于有偿家教;(6)搞传销,帮助别人经销获取经济利益等等。上述有些违反师德的某些现象,我们乐昌市教师队伍中,也有不同程度地存在,比如参加赌博、体罚和变相体罚学生、假公济私、对个人名利斤斤计较等。严重败坏人民教师的崇高形象。

  本学期,学校将启动开展师德杯工程,大力开展以“爱自己的学校,爱自己的`岗位,尽自己的责任,精自己的技能,树自己的良好形象”为主要内容的师德杯竞赛活动,努力营造一个良好的建设师德氛围,让每位教师受到教育,形成良好的教师职业道德规范。我始终认为,作为一个教师必须要有崇高的师德,要热爱本职工作,丢弃浮躁和功名利禄思想;做人,要有平常心;做事,要讲求效率,自动自发;对待学生不难为、不放纵;对待同事有善意、互帮互助;对待环境要积极适应,少发牢骚,多干实事;对待生活要怀着感恩的心,珍惜现在拥有的一切;要把每一个学生的心灵看成一个宏大的世界,教师的责任就是在这个宏大世界里挖掘闪光的东西;要把每一个学生作为自己的研究对象,充分调动、发挥出每个学生的特长,帮助学生摆脱青春期的困惑、学业上的困难,成长道路上的阻力;给学生指明前进的方向,为学生的成长道路扫清我们能够扫清的障碍。一名话,就是,我们教师就是要在平凡的工作岗位上做学生成长成才的正确引路人。

  因此,在师德问题上,对教师有以下三点要求:

  一、是教师必须有高尚的品德

  教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵。在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。

  二、是教师对学生要有一颗慈母般的爱心

  教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚,对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪,最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中,教师如像母亲一样,无微不至地关心学生,帮助学生,对差生不嫌弃,不歧视,给他们多一点爱,就能极大地激发学生的积极性,使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。

  三、是教师要不断更新充实自己的学识

  博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。

  通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。

  师德学习心得体会 篇2

  十月二十八下午我校开展了全员师德师风学习活动,认真聆听了陈诗武主任《这,就是老师》专题讲座,受益匪浅,下面就谈谈我的一些体会:

  一、守住清贫

  没有加班费,没有年终奖,就要记得没有怨言。当初各行各业摆在面前的时候,是自己选择了老师。也许会说我是迫不得已,迫不得已也在千万职业中选择了老师,也许会说是机遇错过了自己,错过了你就不能回头。那也许这辈子就是老师,这是一种缘分,一种守住清贫的缘分。守住清贫,在清贫中计划生活。不要成天仰视谁谁谁有多少工资多少奖,仰视的结果是你的心情越来越差,工作上也总是疏忽,也许就连这份清贫都会离你而去。我们想的是每天学校、家,学生的简单生活,我们的心啊,像雪花一样无暇。我们没有煞费苦心的设计,没有熬跟守夜的艰辛,没有尔虞我诈的猜疑。我们每天和孩子打交道,也许我们毫无社会阅历,也不懂得太多的人情世故,可是我们却能永远保持一颗年轻的心,和孩子一样,我们遐想的事情太多太多,世界在我们眼里永远是明亮的和洁净的。因为这份清贫呀,我们穿着高档衣服的时候就越发珍惜,我们拥有名牌鞋子的时候走路就更加老师,我们在清贫中懂得了珍惜,生活这样才过得有滋有味。守住这份清贫,我们懂得了,凡事都要凭着自己的劳动创造,价值才更加有价!

  一、学高为师

  终生学习就更是对我们老师的要求了。你看,我们至少得吃透我们的教材,了解我们的学生,即使不能拓展,至少我们不会误人子弟。就课本其实远远不够,每一位老师都知道,所以就不要搪塞学习,时间真的是海绵里的水,哪怕你仅仅拾起了每天上床睡觉前的10分钟,10分钟又有何妨,只要天天坚持,聚少成多,养成了一种习惯就好。当然有选择性的读书就更好了,在读书前能拟订一个计划那就再好不过了,这样我们看的书就可以分门别类,我们的知识就可以海阔天空,我们就真的学高为师了。相伴终生学习,潜心多读书读好书。你会发现与书打交道,我们的心就会越来越泰然,我们的眼光就会越来越高远,我们的灵魂就会越来越圣洁。与书打交道,我们才会越来越大智慧大胸襟大气度,也就会越来越受到学生的青睐,家长的赞同,社会的好评,我们的受人尊重才会落到实处。我们才会无悔与“老师说的”这句至高无上的评价,在这评价面前,我们才会心安理得。

  三、身正为范

  德的影响是潜移默化的,不是做了一张试卷得了100分可以摆在面前的。老师也是,我们明白很多很多的大道理,知道很多很多的.天文地理,只要向别人介绍说,我是老师,别人就多少会把我们和知识渊博、睿智豁达、胸襟宽广等字眼联系起来。所以我们自己首先要诚实,要有一颗善良的心,一种朴素的奉献精神。这是一种潜在的德。老师还要能以身作则,这是一种表象的德。要处处事事严格要求自己,敢于正视自己,解剖自己。凡是要求学生做到的,自己必须先做到,给学生树立好的榜样,比如要求学生不要迟到老师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌老师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为准则老师自己就要遵守教师守则。否则要求学生,而自己又不身体力行,学生就认为这样的老师言行不一,出尔反尔不可信赖。自己以身作则,树立起榜样作用,让学生学习。两者结合起来,双管齐下,就会看到一张张犹如100的试卷。先前所说的能守住清贫,能树立职业自豪感,这些除了是对我们自己职业的一种认识外,也是我们的道德规范所要求的。当我们真正把心潜下来教书育人时,我们真的能做到自娱自乐。也才会真正得到满足。“在满足现实中求进步”,满足现实中的工资,满足自己选择的职业,然后在不断的学习中追求进步,达到这种境界了,我们就会有好多好多的幸福感。

  四、享受幸福

  当一批又一批的孩子毕业了,我们就会被一批又一批的孩子传诵,桃李满天下,走到哪里,我们都会有人虔诚地喊着老师,这种感动一直温暖到心底!这一切的一切是任何职业都没有的,而这种幸福,她会醇香万年,伴随我们生命的每一分钟。这样,清贫又有何了得,不起眼又怎样,我们独享唯属我们的幸福!

  教师职业道德,其实没有那么复杂。下定决心当好老师,就要下定决心好好付出不计得失:做好教有所教,德能所范就行!这样就是老师!要当好一名教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得无私无畏!教师对学生的爱,就是“师爱”。师爱就是师魂,是师德最好的体现。

  师德学习心得体会 篇3

  认真听了黄教授的讲课后说好我受益多多,同时我也感触良多。结合本人平常与学生接触过程中的这点感想,我想谈谈自己的一些譬如体会。

  首先要让“关爱”成为开启学生心灵大门螺丝刀的钥匙。苏霍姆林斯基说:“每一个孩子引发都引起我的兴趣,总想知道,他的主要精力倾注在多方面什么方面,他最关心和重视最感兴趣的是什么,他有哪些喜悦与痛苦。”,真正的教育长期存在存在于人与人心灵距离最短的时刻,存在于无言的感动中同。相对于教育过程中师生关系的民主、平等、真诚、和谐,教师所有的教育技巧都显得那么苍白绝大部分和脆弱。宽容和爱,才是开启学生心灵后门的钥匙。

  其次要让“自信”有望成为学生前进的动力。教育在于激励、唤醒,唤起学生对未来生活的热烈憧憬和期许,教育要将生活于其中的人带入精神的境界,心怀美好的理想,看到人生的价值与意义,实现教育从达致控制生命转向激扬生命的飞跃。生命的状态是多种多样的,但惟有在学校、在学生期,才会这样烂漫、纷呈而无畏。面对生命,特别是每天面对一个个充满朝气的.、活生生的生命,那是对教师整个生命的激励。

  第三要注意与其它老师、学生家长一起为学生营造全方位的爱的环境。追求个体目标,不利于形成各方面协作,共同做好心理疏导工作。心理疏导的任务,必须依靠课内外各种途径的紧密配合,以及学校、家庭、社会的协调一致才能敲定。在社会上,人们认为“育人”是学校的事,这种认识不利于唤起全社会的教育意识,不利于“共同育人”观念的树立,会导致“5+2=0”现象的出现。所以我认为班上所有老师要与家长一起的学生营造全方位为爱的环境,要让学生在任何时候都沐浴着爱。

  第四要保护学生的安全,维护学生的权益,促进学生的全面发展

  教师保护学生的安全安全是教师群体所应该遵守的职业精神,可能需要广大教师共同遵守。保护保障学生是教师义不容辞的责任,能否保护好学生应该是检验教师的一个道德标准。………………

  想说的话想吐的无论如何心声一点儿多了,总之,“关爱学生”是我们神圣老师的一项光荣而永恒的责任,也是我们老师教书育人的重要一环。

  师德学习心得体会 篇4

  教师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。怎样才能做一名合格的班主任呢?我认为,爱岗敬业,热爱学生,尊重学生,关心学生是我们教师最基本的道德素养。作为一名教师首先要热爱自己的岗位,有强烈的责任心,只有这样你才会真正全身心地投入,认真备课,精心组织每一次讲稿,认真对待每一堂讲课,想方设法把尽可能多的知识传授给学生,完成古人对教师的教书方面的职责要求:传道、授业、解惑。其实任何事情都是双向的,学生如果看到老师这么努力、这么认真,付出这么多来教他们,我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定,不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑,真正起到了教师应该热爱学生,主动经常与学生沟通交流,了解学生的思想,从心里愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系。这样,学生平时也就会主动和老师交流思想,遇到问题,也会主动征求老师的意见。同时作为班主任老师遇事要冷静,不要随便发怒,以威压人,处事要尽量公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生,不管是不是自己教过的,对所有学生都要一视同仁,这样才能在学生中树立起较高的威信。

  热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是现今生活条件好了,父母的期望也高了,再加上社会的竞争越来越激烈,使现在一些学生负担很重,形成了很大的心理压力,他们容易形成孤僻、霸道的个性。优越感的失去,生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就更要求我们班主任老师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助每一位学生,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受。教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才,就必须把书教好。选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。

  教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。身正为范,从自我做起,努力成为学生人生路上合格的领路人。

  教师是“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾说过:学高为师,德高为范。作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。”教师是学生的'良师益友,是学生健康成长直接的指导者和引路人。教师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大。教师若想做到这一点,就必须讲求自己的职业道德修养,必须时刻谨记要不断提高自身的道德修养:

  (一)、热爱教育,献身事业

  热爱教育事业是教师最为重要的美德,教师对教育工作应具有“鞠躬尽瘁,死而后已”的决心,把自己毕生精力献给教育事业,不计名利、乐于献身,有所作为。

  1、认识上

  我们应尊重自己的选择,无怨无悔,热爱自身的本职工作,把教育看作自己真正热爱的一项事业来耕耘。

  2、实践中

  我们应尽心尽责,敢于挑战困难。我们只有对教育事业注入深厚的感情,我们才能全身心地投入到事关民族、国家兴旺的崇高的。教育事业中,兢兢业业,知难而上,才能真正做到以教为荣,以苦为乐。

  (二)、热爱学生,诲人不倦

  前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”,他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。马卡连柯也说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”一个教师如果仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师,一个教师如果把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。由此可知,热爱学生也是师德修养的重要内容之一、在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。

  每个学生,相貌有美有丑,智商有高有低,行为有好有歹,但人的尊重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应该对每一个学生一视同仁,不偏不倚,对每一个孩子都“捧着一颗心来,不带半根草去”。对那些所谓的“差生”更要施与爱的阳光雨露,要像一个无私的园丁,把爱的雨露洒入他们的心田,对他们应当变忽视为重视、变嫌弃为喜爱、变冷眼为尊重、变急躁为耐心,对他们的教育做到“爱心、耐心、恒心”,直到他们养成良好的习惯为止。

  师德学习心得体会 篇5

  这段时间,根据上级的文件精神,我校组织开展师德师风的学习活动。这次学习主要是提高我们全校教师的思想觉悟,端正工作作风,以及促进教师个人的成长,我觉得我在这几天的`学习中得到很大的收获。

  首先,这次学习像一剂清新剂,让我清醒了头脑,明白了自己肩负的责任,指明了我的工作目标和努力的方向。

  其次,这次学习让我认识到自我的不足。第一,知识要更新,做到边干边学,“不能一本通书读到老”。应该多学习教育学理论和教育教学方法,教育教学技能要进一步提高和增强,否则就跟不上教育的节拍。第二,敬业精神有待提高,一直以来,本人对教材的研究不够深刻,大多数时候都是上课前看一下课文就去上课了,缺少刻苦钻研教材的精神。另外,在对待学生的耐心方面做得也不够,对于差生和后进生没有耐心去辅导他们,对他们的思想动态了解不够,因此解决时常常不能得心应手。

  最后,这次学习使我有了新的努力方向:

  1、多学习理论知识,树立“活到老,学到老”终身学习的观念,不断提高教育理论水平,改进教学方法,提高教学技能。因为作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。

  2、做学生的知心朋友,善于发现学生的进步和闪光点。

  3、掌握现代教育技术和手段,积极参与教研活动,提高教学水平。

  师德学习心得体会 篇6

  作为一名教师,师德师风对于我来说是至关重要的。它不仅代表着我个人的职业素养和品德,更关系到学生的成长和未来。在我的教育工作中,我一直注重着师德师风的塑造和提升,下面是我对此的一些心得体会。

  首先,作为一名教育工作者,我认为对待教育事业应该始终怀有一颗热爱和敬畏之心。教育事业是一项光荣而神圣的事业,它关系到国家未来的发展和进步。作为一名教师,我深知自己的职责和使命,我始终坚持以学生的成长和发展为导向,以提升教育教学质量和水平为目标,积极投入到教育事业中去。

  其次,对待受教育者,即学生,我认为教师应该是有爱心和责任感的引路人。每一个学生都是独一无二的,他们有不同的性格、特长和需求,作为一名教师,我应该根据学生的个性和需求,灵活地调整教学方式和方法,让每个学生都能够得到最大程度的发展和提升。同时,我还应该关注学生的心理健康和身心发展,及时发现和解决学生存在的问题,为他们提供更全面和个性化的帮助和指导。

  第三,对待同事及教师群体,我认为教师应该是团结、合作、互相帮助的一员。在教育工作中,教师之间应该建立良好的合作和沟通机制,充分发挥团队的力量,共同完成教育任务。在此过程中,教师应该尊重他人的意见和建议,积极分享教育教学经验,相互学习和借鉴,共同提升自身的教育水平和职业素养。

  最后,对待学生家长,我认为教师应该是有耐心、有沟通能力的良师益友。家长是学生的重要支持和帮助者,教师应该积极与家长沟通和交流,及时了解家长的需求和期望,为家长提供专业和及时的建议和帮助。同时,教师还应该与家长建立信任和良好的关系,与家长共同关注学生的成长和发展,为学生创造一个良好的学习和成长环境。

  在我的教育工作中,我始终坚持以上原则,不断提升自己的师德师风素质。我相信,只有通过不断的'学习和实践,才能成为一名真正优秀的教育工作者,为学生的成长和发展贡献自己的力量。

  作为一名教师,师德师风是我们职业生涯中最基本的素质之一。只有具备了优秀的师德师风,才能够真正发挥教育工作者的作用,为学生的成长和发展提供全面的帮助和指导。因此,我将始终坚持良好的师德师风,不断提升自己的职业素养和品德,为教育事业做出自己的贡献。

  师德学习心得体会 篇7

  我校在学校管理中,倡导“为师生开展效劳〞的理念,积极推进精致管理,在学习实践科学发展观活动中,不断总结经验、分析存在缺乏,推进学校各项工作再上新台阶。

  一、学校管理工作取得的经验

  ⒈加强队伍建设,打造优秀的教师团队。我校把干部、教师队伍建设放在突出的位置,建设务实的领导班子和一支爱岗敬业、为人师表、富有爱心的教师队伍,提高师资建设水平。一是强化师德师风建设,以良好的师德师风,带动良好的校风、教风、学风的形成。二是以有效教学为突破口,开展校本研讨,促进教师快速成长。

  ⒉加强制度建设,形成健康的校园文化。一是以市局清理“吃空饷人员〞工作为抓手,落实岗位责任制度,人员管理做到定岗、定责。二是树立效劳意识。推行教师值班制度,畅通家校联系,学校认真听取师生、家长提出的`合理化建议和要求,实行管理民主化。

  ⒊关爱留守儿童,构建和谐的教育环境。一是认真落实学校关爱留守儿童活动方案,广泛宣传、认真实施,确保不让一个孩子因贫困而影响学习。学校通过“爱心助学〞活动,与“起点足球队〞、“江都商城〞等建立了长期帮扶关系,帮助贫困学生,让他们感受社会温暖,坚决求学信心。

  ⒋发扬勤俭办学的精神,努力建设节约型校园。根据学校规模小、人数少,公用经费缺乏的现实,学校努力压缩开支,我们积极发动教师,充分利用现有资源,把有限的资金用在教育教学的刀口上,用在学校教育教学正常秩序的保障上。

  二、学校管理工作中存在的问题、缺乏及改良措施

  ⒈、继续加强师德建设,提高教师队伍素质。在调查了解中我们发现,在绩效工资实施,教育新政形势下,大局部教师的思想认识、工作积极性都有提高,但思想认识上还不够到位。表现在对本职工作的要求不能与时俱进,停留在应付层面;工作方法简单,因循守旧,创新不够;工作效果不明显,敷衍了事等。究其原因,在思想上是为学生终生开展效劳的意识淡薄,只看眼前;工作上进取意识不强,只想做教书匠,不求教科研上的专业开展;管理效劳工作中,务实精神缺乏,工作拖拉、推诿,目标达成度不高。

  措施:一是加大对师德考核的力度,提高师德量化权重,从制度考核方面加以侧重。二是加强法律法规、师德标准的学习,提高知识含量,增强自律意识。三是典型引领,学习先进教师的事迹,鼓励引领教师的言行。四是结合绩效工资考核方法的讨论、制定,加大教育教学工作考核的力度。

  ⒉、强化教学管理,抓实教学“六认真〞。在平时检查和市教研室的教学督查中,我们发现,教师的教学“六认真〞执行有不平衡及弱化现象。针对这种情况,学校进行了分析,认为有必要通过“有效教学〞活动推进,进一步细化教师教学常规和学生学习常规的要求,把学校教学工作的整体水平提高到一个新的水平。

  措施:一是学习教学督查反应意见,分组排查;二是组织学校检查,进一步摸实情况;三是修订原有制度及要求整改提高。

  ⒊、加强学校制度执行力度和班主任管理工作等。根据调查,发现个别教师在工作中有不够精心、尽心的问题,学校进行认真的分析,认为在今后的工作中,重点要提高管理意识,抓好领导干部及处室管理人员对学校制度的执行力,确保管理工作取得实效,对各岗位的工作内容及工作要求进步厘清,加强平时的督查。同时做好班级常规工作的布置落实检查与验收,抓好班风、学风建设,培养学生良好的学习习惯。

  措施:进一步明确各工作岗位的工作职责,校长室加强对值班教师的督查,值班教师加强平时的巡查,发现问题,及时处理;加强对班级管理的检查及班主任工作手册的检查。

  师德学习心得体会 篇8

  我有幸参加学校组织的《行师德规范树师表形象》——开展师德师风专题

  讨论会,通过这次师德师风的学习教育,我对师德师风教育的重要意义有了新的认识,对中学教师职业道德规范内容和违反职业道德处理办法也更明确了。会议上,校长列举了武鸣县某教师变相体罚学生以及处理情况的事件,对此我内心很受触动。针对《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的.要求等学习,结合自己十几年来的教育工作经历,自我剖析如下:校长在会议上指出了学校老师们的8点不足之处,我自己对照,发现自己存在着一下几点:

  一、勤恳敬业、进取精神不足

  在爱岗敬业方面,我虽然能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,每天上班都忙忙碌碌,不停上课、改作业,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想,认真抓好班级和班风。但有时候我对待学校的其他工作还不够尽职尽责,学校要求上交的材料有时候都不知道,一些工作不及时完成;学校要求每周的读书和评论有过几次忘记完成,说明没有把学校的工作重视;有时有得过且过,敷衍心理。

  二、对学生耐心不够、焦虑

  在教育教学工作中我是本着关心爱护学生,尊重其人格,耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但是在平时的教育中对学生总是恨铁不成钢,操之过急的态度,对学生过于严格,以至于经常责备孩子、呵斥孩子,强制孩子不能这样、那样,孩子们是乖乖的了,但是跟老师之间也没了亲近感和随和感,所以听不到孩子的心声,看不到孩子的内心世界。

  三、在严谨治学方面

  我注意树立优良学风,但钻研业务不够刻苦,学习新知识缺乏主动性。探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够快,总是沿用传统教育方法、没有创新。

  师德学习心得体会 篇9

  教师所肩负的社会职责,决定了教师在道德水平上必然应高于社会的人群。教师肩负着为社会培养人才的社会职责,其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格,其中教师的道德品质,人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。前苏联教育家XXX说过:“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”教师只有以自己的纯洁灵魂,高尚品格去影响学生的心灵,才能培养出具有优良道德品质的新一代。我参加了多次的教研活动,给我最大的感触是无论是哪个年级的学生,都希望自己能碰到好的老师。作为学生,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。作为教师,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。

  教师是“人类灵魂的工程师”,对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里研究,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的'人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生产生更大的影响。因此,我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。只有大家相互信任了,才能更好地帮助学生提高成绩,做一名合格的中学生。

  我感觉要成为师德高尚的老师,有以下心得体会:

  一、教师要经常自省:

  我认为教师这项工作,体现师德的意识是很强的。为人师,不但要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。如果随随便便教学,也能够应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了以后,自检一下自己是不是尽职尽责。检讨自己可以激励自己,这是主动进取的表现。一个人,贵在自知之明,这需求有自省作为手段。不“省”,自己就不晓得自己长在那里,缺在何处,一个人缺少自知之明,容易自高自大,时间一长,就会脱离群众,就会退步,就会降低自己威望。当然,只有自己努力才是唯一的方法。

  二、要正确对待学生的意见:

  师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长,形成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立情绪,造成教师不愿教,学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理,研究人的个性,因为每个学生都有不同的个性,然后根据不同个性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺利。

  师德学习心得体会 篇10

  为人师表,授之以道。教师在向学生传授知识的同时,用自己的品德、修养、情操、作风、仪表;对国家、人民和社会认真负责的态度;对学生良好品质的形成起耳濡目染、潜移默化的作用。具有良好道德修养的教师,犹如一台文明的播种机,通过不断为社会输送合格的、品学兼优的毕业生,把文明的种子撒向社会四方,才使中华民族优良的文化和道德传统得以代代相传。在高校,由于大学生已具备了辨别是非的能力,他们对教师的要求更高,不像中小学生只注意教师的一些外部特点,而更关注教师心灵深处的丰富内涵,他们最佩服的是既有渊博知识、又有崇高品德、乐于帮助学生的教师。

  师德师风不像其他有些事情,可以“一俊遮百丑”。好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。在大学里,常常看到一些学生喜欢接近老师,学生接近教师有很多原因,教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但应该看到学识只能满足学生一时的求知愿望,权力只能维系短暂的顺从与亲近,外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的,是人格和道德的力量。这力量才是长久的,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之本。因此,就对学生一生的影响来讲,学识、权力、外表等加在一起,也远不如道德重要。越是有才能的教师,越是学术地位高的教师,越需要在这方面自勉。因为你有影响力,从正面说,人家都敬重你,从反面说,人家不敢得罪你。但你有才能,有成就,大家承认你,只是承认你的才能和成就。不能用才能和成就来代替你的道德,或者说,不能用才能上的“俊”去遮德行上的“丑”。学生看老师,既看才,也看德。无才无德,学生厌恶你;有才无德,学生敬畏你;有德无才,学生同情你;德才兼备,学生才会真心拥戴你。

  因此,作为高校老师首先应该成为学习的模范,对于一个“传道受业解惑”的传统教师,知识的多少是非常重要的标准,何况当今世界知识倍增和知识更新的速度越来越快教师要引导学生成为个有创新精神和实践能力的主体,就应该有终身学习的精神和能力要在不断更新自己的知识、思想和观念的同时,掌握新的信息和教育技术、方法、手段,从而适应创新教育的重要学习精神还可以提高教育者与受教育者间交流的层次和水平,受教育者因有了更高的目标而受到激励,教育者因受教育者的主动精神而感到压力,形成双主体间的.互动局面,增强教育活动的实效。另外,作为高校老师还应成为德行的模范。道德能弥补知识不完整的缺陷,而知识永远弥补不了道德的缺陷教师在日常工作、学习和生活中所表现出来的言谈举止,就是教师的品德、性格、意志和精神风貌的集中表现,或者说体现了教师的形象学生的日常行为习惯的形成,固然有主动适应和服从道德规范及规章制度的因素,但教师的影响是永远抹不掉的,教师如果德行好,就必然在学生中产生人格的魅力,学生有了现实的标准和模范,在思想上认同并在行动中做到自律,道德规范易于在学生的灵魂深处扎根。

  作为一名高校教师,必须自觉地加强自身的职业道德修养,既要以学问教人,又要以道德范人。尤其是应不断加强自身的学术道德修养,做到自觉、自醒、自强、自重、自律,从而提高自己树立良好师德师风的自觉性,以自己高尚的品德塑造广大青年学生的人格和品质。

  人的道德不是天生的,需要从生活环境中吸取营养。与其他道德风尚一样,师德师风必须在良好的环境氛围中才能实现由动机到行为的转化,从意识形态进入现实的行动。因此,高校在加强师德师风建设时,要大力营造良好的环境氛围,进而要求大家身体力行,在“做”上教,在“做”中学,在“做”里求进步。强调每位教师要从我做起,从现在做起,从本职小事做起,守住道德的底线,忠于职守,具有“出污泥而不染”的内在追求,坚持一辈子烙守高尚的师德。

  师德师风建设要取得广泛成效,必须把普遍号召与骨干先行,道德说教与人格示范结合起来,使一般的道德宣传和号召先转化为部分党员骨干教师身体力行的道德行为,作为党员骨干教师要靠党性立身,靠素质敬业,靠成就进步,处处事事以先进性为标准,干好党组织交给的每项工作,把自己的道德理想、人格魅力和模范行为活生生地展现在广大师生面前,供师生评说、比较、模仿和赶超。结合加强师德师风建设,不断用科学理论武装自己,不断净化心灵,升华思想,提升道德和人格,提高鉴别是非、辩证思维和分析解决问题的能力。只有这样,才能以思想理论上的清醒保证政治上的坚定,以思想理论上的统一保证行动上的统一。党员骨干教师思想境界高尚起来,既可以宣示学校党政领导脚踏实地狠抓师德师风建设的决心,也可以从党员骨干教师的道德实践中探索有益的经验和方法,还可以通过以点代面、逐步推广的方式全面推进学校的师德师风建设。只要我们紧紧抓住师德师风建设的这一切入点,始终注意发挥党员骨干教师的模范带头作用,就能在高校教师中大兴高尚师德师风,就能通过坚持不懈的努力,朝着高校师德师风建设的理想目标迈进,使高校教师成为爱岗敬业、品德高尚、教书育人、无私奉献的先进道德群体。

  师德学习心得体会 篇11

  进入三月份以来,学校开展了一系列的师德师风学习活动,参加学习,让我深深体会到:育人先树德,教师只有树立好自身的形象,才能真心、真情、真意的去教育学生。

  《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》里指出:“坚持兴国必先强师”,使我感悟到教师职业的崇高,认识到我的人生价值。作为教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。

  通过认真学习《未成年人保护法》,使我对有关未成年人保护的知识有了初步的了解,对未成年人哪些权益受到国家的保护,当未成年人的合法权益受到侵害的时候应该怎么办有了一定的了解。

  在生活中,未成年人的人格尊严常常受到成年人的侵犯,比如:有的家长看到孩子成绩不理想,就打骂孩子,说孩子笨,骂孩子蠢,对孩子的心理健康造成了一定的'影响。又比如:学生发了错。对其进行罚站或一个学生违纪全班学生挨批评等。这些做法不仅违背了有关法律法规,还严重的危害了学生的身心健康。因此,作为一名教师,我们更要关爱全体学生,尊重学生人格,促进学生品德、智力、体质等方面全面发展,杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法迁移的行为。

  师德师风教育活动的学习中,我的身心又一次得到了洗涤,再一次激励我努力,严格要求自己,也警示了我工作中的不足,更让我体会到工作是快乐的,奉献是幸福的!

  师德学习心得体会 篇12

  今世社会对高质量幼儿教育的追求最终会转化为对具有高贵教育理想和较高专业化水平的幼儿教师的呼唤。一名过硬的教师,既要有过硬的思想政治素养,同时也必需具有过硬的专业素养,这是为师之本。具体做法有以下几点:

  一、增强政治思想教育,增强教工师德素养。几年来,我园坚持每一个月进行一次政治思想教育专题学习,每学期举行一次党风廉政专题报告,每一年举行一次以师德为重点的集中整训,临时工教工一概参加整训。另外还开展政治理论讲座、专题报告、论坛、师德演讲、英模事迹报告等多种形式的政治理论教育、廉政教育、师德教育,不断提高教工政治思想觉悟,增强师德修养。

  二、加大“园本培训”力度,提高队伍专业素养我园将教工政治素养、师德素养与专业素养统一路来,着力培育德艺双馨的教工队伍。既关注教师成长又关注保育员成长,既重视保教队伍专业素养培育又关注后勤队伍专业技术提高。几年来,坚持把“园本培训”作为推动教工专业化进展的有效途径。具体组织形式有以下几点:

  一是举行专家讲坛。

  咱们每期都要聘请各方面的专家给教师进行专业讲座,培训专业理论和指导实践。双语教学是我园的实验课程,旨在培育小孩对英语的`学习爱好和语感,感受英语的学习气氛。咱们聘请了英语专家对全部教师进行周期性地培训,极大地提高了教师英语口语能力和英语教学能力;为了进一步树立良好的教师职业形象,标准教师的语言和行为,咱们特意请来了国家级一般话测试员师范讲师吕泽文为全部教师进行了“教师职业形象和职业语言”专题讲座;“帮我早念书”是我们的“园本特色课程”,一直以来深受幼儿和家长的喜爱。为此,咱们特意邀请北京的专家来我园作专题讲座,大大提高了全部教师驾驭“早阅”教材的能力,及时推行应用了初期阅读科研新功效。

  二是开办教师讲坛。

  教师们个个连番当讲师,人人当专家,讲者不断要弄清自己主讲的相关理论,更要联系实际,听者要认真倾听,更要交流观点与体会。通过互动学习,教师们与同伴分享交流,与先进的理念碰撞,专业理论水平取得了快速提升。

  三是进行观摩研讨、实践反思活动。

  我园按期组织公布课观摩活动,要求新教师上好常规课,骨干教师上好创新课、研究课,老教师上好示范课,让教师们在听、评、说、议中一起窗习,一起探讨;按期开展课题研究活动,在有打算有指导的课题实验中,不断创新教育手腕,提高实践能力。

  师德学习心得体会 篇13

  作为一名教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德?通过学校组织师德师风教育学习,我对师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识。

  一、更新教育观念

  当今时代,科学发展高度分化又高度综合,要求教育全方位地开发学生的潜能,要求我们每一位教师尽快转变教育观念,“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“学生对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等,这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体,教师为主导。改变以往的“应试教育”,实施“素质教育”,注重学生的学习过程,培养学生的学习的能力和思维能力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。

  二、爱事业:

  忠诚人民的教育事业,具有奉献精神。教师只有热爱教育,才会热爱学生,才会献身于教育。热爱教育教育事业需要的是我们教师实实在在的付出,而不是事事以钱来衡量自己的工作。因此教师只有职业心是不够的,还需要我们把这份对工作的职业深化为事业心,只有拥有了对事业的一分热爱,才能脚踏实地、默默奉献,对学生负责、对学校负责。

  三、加强政治学习,不断提高政治素养

  我学习了《教师职业道德规范》等提高教师政治素质的文件和书籍,同时还听取了教育专家师德报告,通过这些师德报告及先进事迹的学习,我更深刻地认识到教师职业道德的重要性,也更要提高教师道德的修养。

  四、爱学生

  在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂,发挥学生的主体性,充分尊重学生。为此我们更应通过爱去尊重我们的学生。但在传统教育的影响下,教师往往对一些成绩好好的学生不自觉地有一种偏爱;反之,对一些学习成绩差、平时有经常违纪的学生则总是认为“孺子不可教也”,甚至大发肝火,更甚者动之以体罚。其实,每个学生都拥有自己的天空,在一些我们认为的“坏孩子”身上也有潜能,我们要善于发现,这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。所幸的是“没有教不好的学生”这一观念已在许多学校,作为一个要求向教师提出。所以,在新形势的教学环境下,我们教师需要转变原有的质量观、人才观,用全面的.眼光来看我们的学生,从内心来热爱他们,不因学生的一时好坏而下永久性的结论,我想这也是一位教师应有的高尚道德。

  教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。总之,作为一名教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

  师德学习心得体会 篇14

  教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。因此,我时刻以"德高为师,身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

  一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业。

  教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。

  “以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。

  常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害”。对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。

  二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵。

  高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

  三、用规范的言行,净化每个学生的心灵。

  “无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

  四、用奉献的'人格,塑造每个学生的心灵。

  没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献。教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的。

  身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温。

  教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

  师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。对于师德师风问题,不少教育家及国家的领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:“躬自厚而。薄责于人”,“以身立教,为人师表”;“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。

  我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。

  1、爱岗敬业。首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。

  2、尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。

  3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习,在道德和作风方面给学生以积极的影响。

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