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《穿堂风》读后感
认真读完一本名著后，大家一定都收获不少，是时候抽出时间写写读后感了。但是读后感有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的《穿堂风》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《穿堂风》读后感1
在暑假里，我有幸阅读了《穿堂风》这本书。
我一般看书会先看内容简介，看完这本书的内容简介，我认识了这本书最重要的人物：小男孩橡树。我觉得橡树特别可怜，因为村里每次失窃，大家都会把目标指向橡树，就因为他和他爸爸曾经偷过吗！就算偷过也不一定会一直偷下去，他也会改过自新的啊！，我特别讨厌这里的村民，不弄清楚原因就误会橡树，这样橡树幼小的心灵就会遭到来自外界的伤害，他们也不站在别人的角度为别人想想吗！
在这本书的故事里，有一个女孩子，她的名字叫乌童。乌童是一个善解人意的女孩。她一直认为橡树不是村民们说的那样。也许是因为橡树之前救过她，所以她才会有和别人不一样的观点，认为橡树是一个心地善良的人吧。其实小朋友们在乌童家的草棚下享受着穿堂风时，乌童也曾不止一次看见橡树躲在离那儿不远的一棵树看着他们，乌童也好几次想要去叫橡树一起玩的，却又放弃了，也许是怕被别的小朋友认为她是一个怪小孩，竟然会去邀请橡树玩。不过后来和别的.小朋友玩着玩着，也就淡忘了此事，不过小孩子不都是这样的吗！
其实油麻地是一个很大的地方，然而在这样一个地方，却没有可以容得下橡树的地方！他在池塘边，和鱼说话，陪它们玩，我觉的这并不是一件不可理解的是啊！因为孩子们都不愿和他做朋友，他去找动物们玩耍、聊天，这也是可以的，没人可以剥夺他自由的权利，然而这却让鱼塘主的儿子小月子误会了，他可能认为橡树要偷鱼，而橡树也不知该怎么回答，就尴尬的跑走了。
在之后的某一个夜里橡树发现邻村的一个大哥哥瓜丘在油麻地里鬼鬼祟祟的游荡着。当时，我心里认定了瓜丘一定是小偷，因为在大半夜里，基本没有人会出来游走，所以瓜丘这么晚了还在这儿肯定不对劲，而且他为什么不偷自己村里的东西呢？他肯定是知道油麻地里曾经有人偷过东西，想栽赃嫁祸给那个人。
我继续往下看，认定了瓜丘就是小偷！因为橡树亲眼目睹了这一切。在之后像树在铁匠铺打造了一副用来抓瓜丘的手铐，把钥匙放在了奶奶的存钱罐里。
在橡树捉到瓜丘并被瓜丘拖在地上时，左脸的皮刮破了，血一直流。看到这里时，我还挺心疼橡树的，我觉得橡树想捉住瓜丘的想法是好的，但这么做并不太好。好在最后瓜丘也认识到了自己的不对，承认了错误，村里人对橡树的误会也消除了，橡树现在终于能正大光明地走在田间，能和小朋友们一起玩了！
看完这本书，我觉得这本书里的故事非常精彩，我到现在还回味无穷！
《穿堂风》读后感2
《穿堂风》这本书，出自曹文轩，他在20xx年获得了国际安徒生奖，是我国第1位获此殊荣奖的作家。我很喜欢这本书，写得非常生动，贴近生活，我连续看了两遍，还爱不释手呢！
《穿堂风》这本书主要讲了小主人公橡树的故事。孩子们都不喜欢他，不想让他去乌童家的穿堂风下乘凉，躲避那像火球一样的太阳。平时村里谁家的东西丢了都认为是橡树偷的，仅仅因为橡树的爸爸就是小偷。后来橡树发现真正偷东西的`人是邻村一个叫瓜丘的男人。橡树没有办法只好拿走了奶奶的钱，去买了一副手铐。当铐住了瓜丘后，瓜丘说出了真相，大家才知道一直都冤枉橡树了。
橡树用他的智慧证明了自己的清白，重新获得了乡邻的信任。
现实生活中，常常会有人误解身边的朋友，甚至会不冷静地冤枉朋友，但愿更多人能从《穿堂风》中受到启发，不要用有色眼镜看待身边的人。
我们面对别人的误解该如何解决，如何化解呢？
我身上也曾发生过相似的事情：一天语文课后，老师要同学们把昨晚写好的习字册放到讲桌上，最后统一由老师批改。我同桌的习字册找不着了，就问我是不是拿了他的习字册，我说没有拿。他用咆哮般的声音对我说：一定是你拿了我的习字册了，是你藏起来了。我记得清清楚楚，昨天晚上做好作业后就放进书包里的此时，我的心里非常难受，我没有与他争论，也不想吵架。我们是同学，不能伤了和气，想到这里，我对他说：那这样，也许刚刚你着急，把习字册夹到其他书本里了，你再找一找。我也把我的书包仔细检查一遍，看有没有被我夹到书里了，你看行吗？于是我们两个都各自在书包里找了一遍，也没有找到写字册。我突然灵机一动，问他：你是不是把习字册放在你的饭包里了？你把饭包拿过来看看！当他的饭包被打开以后，习字册果然安安稳稳地躺在里面，好像在对他的主人说：你这个小笨蛋，怎么把我忘记放在饭包里了？还冤枉别人！我同桌胀红了脸，低着头，惭愧地对我说：真是对不起，那误会你了哈哈，我用我的智慧解除了误会！
我们生活中常会遇到误解或矛盾等问题，我们应该冷静对待，开动脑筋，用我们的智慧去解决问题。
《穿堂风》读后感3
印象中曹文轩一直是一个写故事的高手，他的书故事一般都很长，动辄十几万字，但是读起来从不让人觉得枯燥，相反，是一打开书就欲罢不能，恨不得一口气读完才作罢，这就可见曹文轩作为一个顶级作家编织情节和构建故事的能力。
《穿堂风》的故事并不长，而且非常好读。]在比较有限的篇幅里，故事因为浓缩变得更加跌宕起伏、起承转合、回波流转、草蛇灰线。而且《穿堂风》地故事冲突是“实打实”“硬碰硬”的，一个孩子因为家庭和性格原因受到其他孩子的忽视和排斥，他渴望融入其他孩子中而不能。更加雪上加霜的是，村里因为失窃村民们又把怀疑的目标指向了他，这个孩子身上即使有一百张嘴，也无法说清楚真相了……
曹文轩的儿童文学作品并不只想在作品中描摹孩子的世界，更有一种更高的野心，在描写孩子世界的同时，还要实现“成人世界”和“孩童世界”的对话，在有限的故事里，曹文轩显然把天平更倾向了孩子一方。读后感·男孩被排挤后的孤独以及他享受这份孤独，以及被误解后的怨愤、怒气，并试图证明自己清白的努力和倔强的心理描摹，都非常精彩，一个自闭而又倔强，高傲而又自卑的'男孩的形象跃然纸上。
《穿堂风》中的“成人世界”依旧存在，不过此时已经成为小偷瓜丘的污蔑栽赃和其他成人的冷漠，孩童间的微妙的关系和真实细腻的心理非常出彩，是一个更加“孩童”的世界。这或许也是大作家在获奖之后对儿童文学创作的另一冲思考吧。
虽然曹文轩在创作中有意无意地不断求新求变，但他对孩子的关怀、对悲悯的思考始终没变过。而且让人非常震撼的是，《穿堂风》有意以一个充满缺点的孩子为主人公，用清澈见底的文字，在看似不动声色的叙述中刻画出一个看似残缺的孩子实则圆满的灵魂。这份克制和冷静的功力也是久经修炼后才能达到的境界。就好像一个功夫最高的武林高手，看上去却是最没有杀伤力、最平和慈祥的。但《穿堂风》平和的文字和叙述却无法让人平和。我们生活中又有多少这样被忽视和被排挤的孩子，他们身上多少闪光点是我们没有发现的？我们每个人身上又或多或少有着多少缺点，男孩的经历是不是就是我们自己的？
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