家长学校心得体会（热门）
有了一些收获以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编为大家收集的家长学校心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
家长学校心得体会1
岁末，一小学校成功举办家长学校，通过这次讲座使我认识到自已在教育孩子方式上的偏差和不足。中国有许多传统意义上的教育方式是愚昧的，比如“打是疼，骂是爱”“不能表扬或吝啬夸奖，免得孩子骄傲自满”，又比如：总拿很高的要求去要求孩子，“不能让孩子输在起跑线上”等等，这样，日积月累只会使孩子缺乏安全感，缺乏自信，打击孩子的求知欲，久尔久之就会产生厌学，可能变成问题青年。通过这次专家的讲座，使我的思想有很大触动，有种醍醐灌顶的感觉。我觉得只有改变自已，调整自己的心态，才能作个合格的家长。下面是我的点滴心得和日常生活孩子教育上的体会。
（一）：当你发现孩子存在的缺点时，要重视缺点。观察生活，找出着眼点，让他感到缺点的危害性。我的孩子今年读二年级，学习处班级中等偏下，他最大的毛病就是丢三拉四，上课用的东西不是这样不带，就是那样忘了，老师也不止一次的提醒，就是改不了。反映在学习上就是每次考试由于粗心扣分扣得厉害，成绩老也提高不了。其实这是一个共同的毛病造成的——粗心大意、马马虎虎。每次成绩不理想，他还振振有辞地说：“不就是粗心么，这些题目我都会。”根本就没有认识到粗心的危害。我很着急，有一次总算给我逮到机会了。那是个星期天，他做三模回家，这次他做了个电动船，他很高兴，一回来就拿了个盆放好水试开，结果船没有往前开，是往后开的，原来他把船浆装反了。我说：“你太大意了，你看船都倒过来开了，假如你这是在发射真的火箭的话，那还不把地球打穿了！”他大笑不止。我趁热打铁说：“你的粗心在生活中就表现为丢三拉四，忘带东西；在学习上就反映不该扣的分都扣了，成绩老也不提高，你找到原因了么？”他说：“妈妈，我知道了，我太粗心了。”我说：“好，你认识到粗心的危害，那就要改正，我们定个小小的目标，把这个缺点改正好么？你有没有信心？”他大声说有。自从那次说教以后，孩子认识到了粗枝大叶的危害性，正在逐渐改正缺点。现在平时课本忘带的情况明显减少了，老师告状也少了。
（二）：永远不要对自己的孩子失望，给他定个他能达到的小小目标，让他感受到成功的喜悦。“成功感”是孩子自己的体验，没人能代替他体验，但可以为他创造条件去获得成功的`体验。总拿高标准去要求他，他达不到就没有成功感可言。你降低难度，他达到了，成功的体验就在他身心产生。当你用一个很高的标准去要求孩子时，可能适得其反。以前我在学习上对他要求很高，一年级时他考95分，我总要问他，那五分到哪去了，结果自升到二年级连95分都没见到过，有一段时间总看他心事重重的，我自已也挺纳闷，心想：这孩子到底怎么了，成绩怎么越来越差了。还好在控二听了专家的讲课，真是场及时雨。原来是我的要求太高了，孩子达不到自己的要求，就自暴自弃了。有个故事不知大家听过没：有个大人拿个苹果对孩子说：“你够得着，我就给你，孩子努力地跳，每跳一次，那人就把苹果举高一点，孩子再跳高一点，他再把苹果举高一点，孩子再怎么跳都得不到那个苹果，也就不跳了。其实家长最容易犯的错误就是这个，还美其名约：“不断提高要求是为孩子好”，其实大人也一样，获得了成就也希望得到领导的认可和单位的嘉奖，何况一个孩子。我及时调整了心态，降低了要求，给他制定了个小小目标：只要90分以上，超过比他好一点的同学,个个击破、步步为营。让他感受成功的喜悦，培养他的自信心。上次语文测验，他考了个91.5分，他说：“我超过某某小队长了”
很高兴。虽然分数还有待于提高，但我仍很高兴，给他一个大大地拥抱，紧紧把他搂在怀里。“不错，不错，继续努力，只要努力就会成功，妈妈知道你行”。那天我们还去外面庆祝了一下，他一路蹦蹦跳跳回家，回到家里，我说你把卷子拿出来，看看有没有粗心，结果还有4分不该扣的，我让他写在“粗心大意本子”上，敲敲他的警钟，比起以前的10分左右的扣分好多了（由于粗心）。我相信他会渐渐改正粗枝大叶的毛病的，家长还要多份耐心，多点时间。定个小要求让他有成功感，从而逐渐建立他的自信心。自信心的培养更多的是家长和老师“给予”的，他关系到孩子一生的发展趋势，至关重要，然而自信心的培养是建立在成功感上的，没有成功感，就没有自信心。深刻的成功感，即使在孩子遭遇失败和挫折时也会给孩子持续的支撑，这比你的表扬更有力。有了自信心和成功感就会促成孩子正螺旋上升。孩子一旦进入正螺旋上升状态，他就会自已向着天空，向着阳光枝繁叶茂的成长。
（三）：多份鼓励，让孩子多和你沟通，让他多说，你会感受他的内心世界。无论多调皮的孩子，他的心是向上的。现在我每天回家总要先拥抱一下孩子，蹲下来问问他今天有没有开心或不开心的事，孩子很愿意说各种事情，好的坏的，开心的不开心的，我让他尽情说，尽量不打断他，在交流中引导孩子，多用发问的方式，让孩子充分思考，积极回应孩子内心的感受，带着欣赏的心情，给孩子建立自信。我发现孩子现在回家话可多了，跟父母的关系也更亲密、更融洽了。在这个过程中，我发现原来孩子的世界是那么的多彩，他的世界充满正义的男子汉气息。我很快乐，孩子也快乐，他获得了尊重，我也感受到了小小的成功。现在我的孩子学习有所提高，喜欢阅读，喜欢逛书店，这是个好兆头。
（四）：
家是避风港，不仅仅适合大人，也适合孩子，适合每个人。孩子的世界也充满竞争、他的人际关系也要协调，他是有压力的。家长要有足够的耐心和爱心，教育孩子是门学问，你既不能心烦气躁、急于求成；又不能听之任之、放任自流。家长光有耐心爱心是不够的，更多的是需要智慧和宽容。
感谢一小的老师，为我们提供了这么个平台，为我们这些年轻的家长上了三堂有意义的讲座，让我们在孩子培养的过程中少走些歪路。孩子成长有不同的年龄阶段，知识需要更新，教育也需要更新。今后希望学校能多组织一些这样的讲课，改变家长的“急于求成、拔苗助长”的想法，纠正家长的不足，调整家长的心态，共同帮助孩子度过各种难关，让孩子健康成长。因为我们都是家长，我们都有孩子。
家长学校心得体会2
儿子今年进入小学一年级了，与此同时我也就伴随孩子踏进家长学校的大门。感谢学校给我们家长学习的机会，通过定期的家长会活动使我们可以学到先进的教育理念，准确及时的了解到孩子在学校的各种思想动态和行动，以及学习情况，这样我们就可以积极努力地和老师一起帮助孩子健康成长。
通过家长会的学习，我收获颇多：
第一次家长会时，曹老师就说过父母是孩子的第一任老师，孩子成长阶段大部分时间都是在家庭生活中度过的，所以作为家长，我们的一言一行，一举一动无时无刻不在影响着孩子。我们要求孩子不玩手机，不看电视、多读书，首先自己要做到，而且还要做好，这样才能影响到孩子。其次，我们要用平等的态度与孩子对话，不能用居高临下的口吻教训孩子。在家庭教育中，作为家长可以让孩子干些力所能及的事，如收捡玩具、洗衣服等，即使做的不够好，我们也应该多鼓励，而不是不让孩子去做。作为妈妈的我，在孩子看书时，我却偷偷在刷抖音玩手机，反思自己，以后我会好好改变这种不正确的行为，努力做好孩子的表率！
当孩子踏进校园时，每个班的班主任就会建立一个家长群，通过这个群我们家长、孩子、老师就亲密地关联到一起，我们一起讨论孩子的学习和生活，我知道了：养成良好的学习习惯，可以让孩子一辈子受益无穷。
长师附小刘彪校长说过：陪伴是搭建父母与孩子心灵对话的彩虹之桥，是父母与孩子建立一生的'亲密关系关键之所在。我曾看过一本书，书里写到：父母是孩子最好的玩伴，我们作为父母应该走进孩子的内心世界，这样可以提高孩子的情商，增进亲子关系。而作为家长的我做的却很不到位，我希望以后的自己可以多陪孩子一起看书，一起运动，一起干很多有意义的事。也希望自己可以努力做孩子的朋友，当孩子的老师，而不仅仅局限于妈妈这个角色。
老师说关系大于教育，好的关系胜过好的教育，对孩子我们应当不动手，少动嘴，多动眼，不吼不叫培养好孩子，正面管教，于是我也暗暗下足决心，今后在对待孩子写字，背书，分数的问是题上多与孩子沟通，改正好动手的坏行为，努力做一个不吼不叫的好妈妈。
总之，家长学校的学习使我明白了以前在教育上的一些误区，给我在教育孩子问题上指明了一个正确的方向，使我受益匪浅，相信通过学校与我们家长的共同努力，肯定能把一颗颗小幼苗培育成一颗颗参天大树！
家长学校心得体会3
时间过得很快，再过一个多月儿子即将结束一年级的学习，而这365天的时间就在不知不觉间匆匆流走。眼看着儿子一天天的懂事和成熟，我从心底里感谢学校和老师。孩子在学校的教育下长大，作为家长的我们也在家长学校里受益匪浅，感觉颇深！
记得第一次参加家长学校的开学典礼时，还带着不少的疑惑：家长学校——多么陌生的词语！可当一堂课听下来才明白其中的奥秘，原来这是针对我们这些年轻父母专门开办的学校，也是让我们认识到家庭教育在推进素质教育中所起到的重要作用；帮助我们树立正确的教育观和人才观；更是让我们明白做人远比分数重要的一所好学校。所以，非常感谢学校为我们家长提供了难得的学习机会！
下面结合在家长学校听课后的感受和所受到的启发谈几点自己教育孩子的体会，同时也与各位老师和家长共同交流与探讨：
一、赏识教育
关于赏识教育，我还特地买过碟子来看过，后来也在家长学校的讲座里听老师提起。我们发现并赏识孩子的进步，不仅影响到孩子学习和做事的效果，而且还会影响到孩子对学习和做事的态度。如果我们对孩子的进步不听、不看、不肯定、不赞扬，孩子的学习态度肯定会受到打击。所以我们不要吝啬我们的微笑和表扬，常给他们鼓励：“你很棒！我真替你感到骄傲！”当然，赏识教育并不意味道着拒绝批评，只是别忘了在批评他们过后仍记得给他们一个拥抱，让他们知道我们有多爱他们！
二、学会宽容，拒绝自私
现在的孩子都是独生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信众多的家长对此都深有体会。独生子女的家庭往往以孩子为中心，从小到大，习惯于衣来伸手，饭来张口，什么事都无须其操心，因为父母会把一切安排的妥妥贴贴，有什么好东西都是一个人拥有独享。做错了事，打不得，说不得，由此一来就养成孩子自私的性格，不懂宽容。所以我们就要培训孩子的责任感，让他们懂得与别人分享快乐，懂得谦让、懂得尊重、懂得团队精神，更要懂得孝敬父母，尊敬师长。我常常告诉儿子，在班上多交朋友，要时常帮助别人。或者在接受了同学的帮助时，要懂得谢谢和感恩！
都说独生子女是自私的一代，象他们这样从小缺少必要的磨练和经历，显然是人生一大缺憾和危机，而这很容易造成其个人性格思想上的缺陷和不足，确实很难想象将来步入社会会有怎样的表现和姿态。
三、接受挫折和失败
对于自己的儿子，我知道在这一点上我做得非常差。从他出生到现在，几乎没受过挫折，也没经历过失败。让我记忆最深刻的是儿子在学校由于不小心把同学撞倒了，从没被老师批评过的他由于太紧张而脸色大变，反倒把老师吓倒。由此可见，过于的呵护备至让他在面对这样的事情时没有承受能力，所以适当的让孩子出温室见风雨是有必要的。有一天儿子回来后告诉我说他今天被老师罚站了，我问为什么？他说因为上课讲话，在我还没来得及发表评论时他说：“妈妈，你不是说要让我接受挫折教育吗？被老师罚站了算是接受挫折了吧！当时我就笑了，是啊，也许偶尔犯一下错误被老师批评未必不是好事。
四、承受委屈
承受委屈是坚强、勇敢的表现，是更为成熟更为深沉的勇敢。而这种承受或者这种承受力正是我们孩子身上所缺少的。也许将来我们不会为他们的学习担心，不会为他们的成绩担心，但却会为他们如何走向社会？如何在社会中找到自己？又如何迅速融入和适应这个复杂而多变的社会而担心？
那么孩子在学校或是其他地方受了委屈，就告诉他和小朋友在一起相处就要互相谦让，这种谦让与委屈不会让他失去什么。而我们更要教育他在勇敢地承受委屈的同时更要勇敢地站立起来，保持健康的心态和高尚的人格。
五、养成良好的习惯
能改变我们一生的，也许就是一些良好的习惯！成功是一种习惯，失败也是种习惯；对孩子而言，养成良好的生活和学习习惯，受用终生。父母的言传教也会潜移默化的改变和影响着孩子。所以在我们要求孩子别这样别那样，要这样要那样时请问问自己是否这样做了。而良好的习惯都是在一些琐碎和细微的小事中培养和形成的。都说行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运，那么希望通过努力能使孩子养成良好的学习、生活习惯，让他们将来在寻找成功时不至于两手空空。
六、一分付出一分收获
有朋友跟我说小学的孩子应该是在玩耍中度过，不应该整天学习。也许这话不错。能让孩子在他的童年想多快乐就多快乐，在他还是无忧少年时尽情享受快乐时光。可是，现实的教育却让我们不能这样。面对如此竞争激烈的.社会，真恨不得教会孩子七十二变的本领，所以为了不输在起跑线，为了帮助孩子在未来的生活中更成功的地寻找幸福，作家长的只能是让他们学会更多的东西。当然，拨苗助长也不好，孩子的学习是一辈子的事。而那些对孩子的学习放任自流，实施“开放式”管理的家长，你只有付出了，才有可能获得你想要的结果。
记得有这样一段话：假如你的孩子不能成长为参天大树，那就让他做一棵默默无闻的小草吧，他一样可以给你带来春天的美丽；假如你的孩子不能成为一片汪洋，那就让他做一朵最小的浪花吧，他同样可以带给你跳动的喜悦；假如你的孩子不能成为一位名人，那就让他做一个平凡的人，无论是地地道道的农民，或是普普通通的工人，也无论是一位商人，只要他诚实、正直、善良、上进，为父母者都应感到骄傲，只要他是对社会有用的人，这就足够了。
所以，作为家长，我感谢学校、感谢老师，是你们辛勤的培养，才让我们的孩子获取知识，茁壮成长。无论将来他们从事什么职业，能有多大成就，无论他们是大树还是小草，是汪洋还是浪花，是名人还是凡人，是工人是农民，还是商人，只要他们诚实、正直、善良、上进，做父母的也就知足了！
家长学校心得体会4
时间过得很快，再过半个月女儿即将结束一年级的学习，而这365天的时间就在不知不觉间匆匆流走，眼看着孩子一天天的懂事和成熟，我从心底里感谢学校和老师，孩子在学校茁壮成长，作为家长的我们也在家长学校受益匪浅，感受颇深！
记得第一次参加家长学校会议时，还带着不少的疑惑：家长学校——多么陌生的词语！可当一堂课听下来才明白其中的`含义，原来这是针对我们这些年轻的父母专门开办的学校，也是让我们认识到家庭教育在推进素质教育中所起到重要作用，帮助我们树立正确的教育观和人才观；更是让我们明白和孩子之间好好沟通比斥责更有效的一所好学校。所以，非常感谢学校为我们家长提供了难得的学习机会！
家校共读中有一本书叫《如何说孩子才会听？怎么听孩子才肯说》让我深有感触，基本上是由生活中的一个个小场景组成，通过正反两种互动方式对比，让家长懂得如何做、怎么说才是有效的，同样的意思用不同的语气说出来，效果是截然不同，家长要了解孩子说一些话的时候内心真正需要的是什么，什么样的话会伤害激怒孩子，什么样的话能让孩子更快地平静下来。书中对家长提到了帮助孩子面对他们感受的四个小技巧：
1.全神贯注地倾听。
2.用“哦......”“嗯......”“这样啊......”来回应他们的感受。
3.说出他们的感受。
4.用幻想的方式实现他们的愿望。
这样的方法孩子会得到安慰与理解，沟通起来更容易。孩子是每个家庭的希望，和很多家长一样我也期盼望子成龙望女成凤，但是在家庭教育过程中往往由于不得其法，取得的效果事倍功半，导致孩子学习累，家长教的也很累，家校共读让我在陪孩子成长中找到了正确的方法，证明为人父母要多读书，更要实践，未来和孩子也能和睦相处。
家长学校心得体会5
北京孙瑞雪培训课程《自由中的规则》，学习了2天，感受很多，收获很大，这段时间和孩子间时断时续的情感连接又联系上了，突然明白了最近这段时间情绪不稳定的原因，发现了自己实施了多次的“冷暴力”，于此同时，更深刻的领悟了孙瑞雪提出的七大规则。妈妈们最关心的是实战、方法，我认同孙瑞雪的观点：方法是最底层的东西，但同时也不得不承认，记住一些处理方法，还是有必要的。方法可以多种，不同孩子不同方法，和孩子建立了亲密无间的情感连接，出现问题的时候方法会自然而生。但是从我泡李网的感受来说，许多妈妈是很智慧的，而这些智慧的方法，源于妈妈内心那份强大的爱，还有平和。 孙瑞雪老师先是讲解了自由对孩子成长的重要性和意义，她强调，自由、规则还有爱，它们对孩子来说，重要地位由强到弱的顺序是：自由、爱、规则。她提出了两套规则：
现场演示2（如何应对小朋友的威胁）：a要b的糖，b不同意，a威胁b：“如果你不给我吃，我就不和你玩了，也不让幼儿园其他小朋友和你玩！”b答：“我可以和老师玩。”a:"我让老师也不和你玩。"b答：“我可以和自己玩。”也可以教孩子这样回答：“你是在威胁我，老师是不会受你控制的。”
另外，3岁以下孩子打人等行为，不用语言多说，直接将孩子抱走就可以。因为孩子的感受力很强，他们用身心感受环境，只要他有粗野行为就将他抱走，多次之后他就知道此行为不被接受。
孙老师又强调，不要问孩子谁先动的手，这样问不但没有意义，还会给孩子一种感觉，谁先动手谁错，后动手的人没错。分享了他们幼儿园的一件事，两个孩子起争执，老师问怎么回事，两个孩子还没说话，一旁的一个大孩子一个劲儿插话：“我知道怎么回事，谁谁谁*****，……”老师打断了他：“这是他们两个人的事情，请你离开。”老师将两个孩子带到一个安静的地方，问发生了什么，两个孩子都说是对方打了他。老师没有询问谁先动的手，而是说：“打人是粗野的行为，你们需要给对方道歉。”并让两个孩子自己协商谁先道歉（自主权一定交给孩子，而不是老师。）
2.人的东西不可以拿，自己的东西归自己所有，并有权利自由支配。
这里强调的一点就是：除自己的东西外，任何东西都是别人的，未经允许都不能拿。捡到的东西也不是你的，只要不是你的东西，就是别人的。这里特意强调捡的东西不是自己的，是让孩子养成不贪便宜的习惯。有个家长问捡垃圾可以吗？（全场爆笑但是却又是我们常遇到的问题。）孙老师的回答是：“严格意义上讲是可以的，但是我个人不支持。”我想起孩子曾经捡过一个手链，在找不着主人的情况下我们允许她留下了，现在想想，如果我们再次捡到东西，如果价值偏高，如何给孩子讲什么可以留下什么不可以，如果给孩子解释东西的“价值”“贵重”？不过写到这里，我突然有些迷惑了：那就是如果捡垃圾也是不可以的，那么如何给孩子解释日常生活中那些从垃圾中回收东西的行为，例如捡水瓶、废旧东西利用等；但是如果可以，那么又给孩子如何解释有些东西捡了可以据为己有，有些就不可以？这样，到底可以捡与否的标准岂不是家长来定，孩子自己是混乱的？也许干脆一刀切什么也不让捡最为简单有效，但是孩子对一些管管棒棒之类的东西还真是情有独钟……还是先写笔记吧……我问孙老师，如果在找不着物品主人的情况下孩子先玩，等主人回来之后还给主人可以吗？孙老师很坚决的回答不可以。
这个规则下，就是孩子间对物品的争夺，物品又分为私人物品和公共的东西；另外一个经常会碰到的问题就是孩子把东西送人之后又反悔，这个反悔又有两种情况，一种是家长干涉认为东西太贵重要求要回，一种是孩子自己的反悔。幼儿园最容易出现的问题是：
1）小朋友未征得别人同意拿走了对方的东西；
2）小朋友拿走了环境中不明主人的东西；
3）小朋友向另一个小朋友借了玩具，转送了他人；
4）当小朋友把物品送人之后，后悔了。
场景1：一块手表放在椅子上，周围没有人，a走过看到了很喜欢，就拿了起来。另一边b正在找手表，看到a手里的东西发现是自己的，要求a归还，a不同意，两人发生争执。老师过来处理。老师蹲下平视两个孩子：“谁能告诉老师，发生了什么？”b说他的手表不见了，发现在a手里，想要回来但是a不给。老师问a：“这块手表是你的吗？”a答：“我在椅子上捡的。”老师仍然问：“这块手表是你的吗？”a仍然回答“我捡的。”老师问：“是你从带来幼儿园的`吗？”a摇头，老师又说：“只要不是你的东西，就是别人的，请把这块手表还给b。”a交出手表，老师又对他说：“你很喜欢这块手表是吗？”a点点头，老师继续说：“如果你喜欢这块手表，可以征求b的意见，看他是否愿意和你分享。”后续的拒绝与否是另外一条规则的事情了，稍后再提。
场景2：只有2个秋千，两个孩子在一起玩，又过来好几个孩子要求玩，有个老师过去问发生了什么事情，最后老师决定轮流玩，每人5分钟。老师在一旁计时，孙老师示意另外一个老师过去找计时的老师谈话，这边孩子开始焦虑：“老师，到5分钟了吗？”“老师，到时间了吗？”……孙老师解释，老师的介入是错误的，只要没有粗野行为，老师就不应该干涉，老师的干涉将评判权拿到了自己手里，使得孩子们在这个关系中丧失了自主权很容易焦虑。正确的做法是让孩子们自行解决。
重新演示：a坐在秋千上玩，过来好几个孩子要求玩，他们和a商量：“让我玩一会儿吧，你都玩了很久了……”a：“我还没玩够呢，请等待。”“你已经玩了很久了，什么时候能玩够啊？”“不知道……”反正a是油盐不进，最终那几个孩子就玩别的去了。
还演示了如果两个孩子争执一件无主的物品怎么办？那么老师需要确定东西是谁的，如果不是两个小朋友的，老师就要求小朋友交出物品，他们谁都不可以玩。如果一件公共的物品大家同时拿到谁也不让，例如选择看书的时候两个人都拿一本书，都说自己拿到的，那么老师也是先收回书，让他们自己协商，商量好了之后再去找老师拿书。孙老师强调，先将物品收回很重要，一般是这么对孩子说：“这件东西是你的吗？”“不是”“请伸出手，请把东西先交给老师。”一定是先收回物品再继续。
另外我提问，在公共场所，如果遇到不遵守规则的小朋友怎么办？孙老师给的建议是，蹲下，和对方小朋友平视，询问对方是不是也喜欢***，是不是也想玩？告诉他，已经有小朋友先到了，请先等待。孙老师说只要你用温柔平和的语气表情和对方说话，一般孩子都会遵循规则的，如果对方孩子不讲理甚至动手，那么第一原则一定是要保护好自己的孩子（当时她说的一句话我印象特别深：如果在你的眼皮下让你的孩子受到了暴力，那么就等于是你在实施暴力。）。
还有一种很常见的情况，那就是自己孩子的玩具被抢怎么办？领着自家孩子和对方沟通，再和对方说了3遍“别人的东西不可以拿，请还给我”之后如果对方还不归还，那么就从孩子手里拿回来（我觉得这个我做不到，我会找对方家长沟通。）孙老师强调一点就是，语气一定不要带有责备，也不要严厉，就像和自己孩子说话一样温柔。孙老师分享了一个家长的趣事，她家孩子玩具被抢了，对方孩子跑了，她给孩子说了一声：“你等着，妈妈去追。”
物品送出又反悔的情况，解决问题思路：
询问反悔孩子：为什么你反悔了？
送给别人的东西就已经是别人的了，你要为你做的事情负责任；
如果你不能为你的玩具做主，你就不能送人；
谁能为这个玩具做主？你应该征求他（能做主的人）的同意，才能送给别人。（这个是针对借来的东西送给别人的情况。）
场景1：a送了车给b ，但是a 的妈妈知道后认为太贵重的东西不同意送，要求a向b要回。a去和b要，b不同意给“东西送给我就是我的了，现在不是你的了。”为此两个孩子争执起来。老师过来：“谁告诉老师，发生了什么？”b说了，老师问a：“是这样的吗？”a点点头。老师问a：“你为什么反悔了？”a说妈妈不同意。老师又问：“你不能为这个车做主是吗？”a没吭声，老师继续：“如果你不能为这辆车做主，那么就不要把它送人，你只能将你能做主的东西送人。”转向另外一个孩子：“她不能为这辆车做主，她妈妈做主，所以她同意送你车是无效的。”
孙老师一旁说明：请家长告诉孩子，哪些东西是她自己可以做主的，哪些不可以，也请家长尽量不要让孩子带他不能做主的玩具到幼儿园。
场景2：a送了东西给b，又后悔了，想找b要回，b不同意，两人争执起来，老师过来：“谁告诉老师，发生了什么？”老师知道原委以后问a：“是这样的吗？……你是为什么反悔？” a说了理由，老师告诉她：“东西送给别人就是别人的了，你得为自己的行为负责。……老师知道你后悔了，是吗”？a必然的会大哭闹情绪，老师需要做的就是在一旁倾听。
这里孙老师也说到一点，就是邀请小朋友来家玩的问题处理。如果是孩子自己邀请的，那么孩子的玩具就由自己决定哪些可以和对方分享，哪些不可以；如果是家长邀请的，那么请家长准备好来做客孩子的玩具（这点很重要。）在家里客人小朋友和自己孩子争抢东西，一定要遵循谁的玩具谁做主的原则。想起以前，我好像做的不对，剥夺了孩子的自主权哦。一般都是家长抹不开面子的问题。另外，如果孩子邀请其他小朋友来家做客，一定要征得家长同意，因为家是共同的，所以孩子一个人没有决定权，去对方家，也一定要征得对方家长的同意。
另外，有家长提问说孩子把自己的玩具送人了，结果没多久又让家长买一个一模一样的，该给孩子买吗？孙老师回答是，可以买。因为这是两码事。还有家长问关于购买玩具的事情，孙老师说：“买玩具是经济问题，不是教育问题。”孙老师同时指出：玩具是不需要珍惜的。孩子只有过了青春期，才会对他以前的玩家怀旧，在以前小时候，是不懂得珍惜玩具的。
3.哪里拿的东西请归位到哪里。
孩子的玩具要让其归位，但如果孩子已经离开了，那么应该由家长或者老师归位，因为那属于成人没有尽到责任及时提醒孩子。
场景1：孩子操作完毕想走，老师走了过来：“你观察到了什么？”孩子回答之后，老师就说一句话：“请归位。”语气一定不要有责备。如果问孩子“为什么不归位？”“玩具怎么乱七八糟的”……这样的问话明显让孩子有被指责感，会让孩子有抵触或者害怕情绪。如果孩子不肯归位，例如孩子说：“我太累了，我不想归位”老师在一旁共情：“老师知道，你很累，我们休息一会儿在归位吧。”
“休息了我也不想归位。”
“老师知道你累了，老师陪着你。”
“我什么时候都不想归位。”
“老师知道，你现在不想归位，我们一起休息一下吧。”……不管孩子说什么，老师都不会被孩子的话语所影响，只是一直柔和的陪着，倾听，如果孩子闹情绪哭闹，老师还是倾听。最终孩子会妥协的。
这里有家长提出，家长帮孩子拿的，孩子说：“你拿的，你归位”。告诉孩子“谁使用的谁归位。”孙老师强调，归位对孩子来说是有压力的，所以家长除了不能责备孩子，还要注意一点就是，评估一下孩子是否有归位的能力，可以和孩子一起归位。
4.等待（谁先到谁先玩，谁先拿到谁先玩）
这个主要针对公共场所的东西。有家长提出，自己孩子玩了很久了，可是周边还有很多孩子等着玩，是否可以打断自己的孩子让出。孙老师回答可以，但一定要征得孩子的同意。
5.可以打扰别人
注意：在孩子打扰他人前就应该阻止孩子，如果孩子已经打扰的他人，那么这个时候老师没必要再去干涉，因为这时候介入也是一种打扰。
场景1：a正在工作，b看见了想过去找a，这时候老师阻止了b：“你看到了什么？”“a正在工作。”老师：“请不要打扰他。”“可是我想和他一起玩。”“老师知道，他正在工作，请不要打扰他，（等他工作完了再去找他）”
有特殊情况非要介入的时候，用礼貌用语：“对不起，打扰一下。”记得演示这个场景的时候，会场里一个6、7岁左右的小男孩上前演示的。（小男孩参与了很多场景演示，都是他自己主动要求的，他问孙瑞雪：“可是让我来演吗？”小男孩虽然表情一直酷酷的不笑，可是真的很认真。而孙瑞雪老师对这个孩子的态度，让我体验到了尊重、平等的含义。）
孙老师告诉我们：孩子对语言能量的感受是超强的，她举例，她母亲喜欢和她絮叨，孩子在一旁就很不耐和焦虑。我想起了我经常和奶奶说话的时候引起β的反感，β会说：“你们能不能不说这个了？”因为奶奶不停唠叨以前的一些事情，要不就是说看到电视上咋个咋个了，尤其爱看《老牛家的战争》，奶奶现在似乎关注悲剧的东西多些，只要奶奶一说这些，β好的时候会说：“奶奶，别说了”不好的时候直接就说：“奶奶，你闭嘴。”我还以为是因为我和奶奶说话忽略了她呢，原来是孩子不爱听这些絮叨。如果和老人聊天，最好避开孩子。因为负面的语言能量也是对孩子成长的一种打扰。我们需要给孩子创建一个良好的成长环境。另外孙老师还强调，陪孩子的时候就是陪孩子，别一会儿看手机，一会儿做这一会儿做那儿，三心二意都不可以，因为孩子是通过身心感受环境的，而非语言，她能从你的肢体语言感受到你是否全身心投入到陪她，这就是高质量陪孩子的要求。在随后和老师一对一的交流中，我发现虽然我陪孩子的时间很长，但真是三心二意不够专一，而老师分析，孩子之所以一遍遍找我喊我，除了安全感问题以外，就是我陪她质量不高。我也明白为啥我陪她的时候一看手机小人就发火了。
另外，我咨询了一个关于β的问题，就是为什么她那么不喜欢别人说她，那怕是夸奖她。例如出门，小区老人见了她都说：“哦，今天真漂亮啊，跟个公主一样。”以前见了她爱说：“乖宝宝，真是个好宝宝”之类，但是姑娘的反应是大喊大叫：“我不喜欢别人说我，走开！我不要别人说我！”老师给我的解释是，孩子不是通过语言感受的，而是通过语言能量感受的。老人一般夸奖孩子，可以说不是发自内心的真心赞叹，大多是为了夸奖而夸，孩子能感受到你是否真心你是否真诚。所以β的反应很正常。仔细想想也是，老人夸孩子的时候语气是非常夸张的，别说平等，老人更不可能对那点大的孩子有尊重，里面逗弄的成分远大于真心，孩子是敏感的，所以她不接受这样的夸奖。怪不得呢，小家伙一般只对我做出的评价是害羞的一笑，甚至是奶奶看她夸她，也不接受，谁让奶奶平时老笑她呢。
还强调陪孩子的时候，最好都不要有眼神的交流，那也是一种打扰。孙老师就个人体会，人高度专注的时刻是不经意间的，谁也说不好什么时候就出现了，这个时刻是非常珍贵的，成人一些自以为是的关心也许无意中就破坏了孩子的专注。我也有感触，β自己玩的挺好的时候，我们相视一笑，发现明显β顿了一下然后开始妈妈妈妈的这事那事，不过我不明白如何做到没有眼神交流。在和老师的沟通中，老师说β玩的时候总是找我，一个是安全感不够，一个就是源于我陪同质量不高的缘故。这个我需要改进了。
6.错事要道歉。并且学会要求他人道歉。
这里孙老师提到一个词“完情”，根据后来的解释，我猜应该是这两个字。完情就是将问题就地解决，绝不将情绪等垃圾储存在身体里。道歉就是将问题就地化解，否则容易产生积怨。要让孩子知道，道歉是一件有勇气的事情。这里孙老师讲解了怎样要求别人道歉和拒不道歉两种情况。（似乎道歉成了习惯，或者说做了错事的一种解脱也不好哦，这个问题咋个解决？发现边整理笔记，一些新的问题也出来了。）
场景1：a跑的太快，撞了b，但是就这样跑了，b哭了。（中间过程略）。老师要求a给b道歉，老师拉着a的手（这里孙老师强调用爱的模式）：“你看着他的眼睛，真诚的给她道歉”a：“我不是故意的。”“即使你没有看见，无意识的撞了他，但你也伤害了，需要给他道歉。”道歉之后，老师对a：“老师很佩服（欣赏）你，有勇气给她道歉，老师爱你。”
场景2：（a对b说我不喜欢你，我讨厌你并且打了b。a拒不道歉，同时b又是一个弱小的孩子，没有勇气要求对方道歉）老师了解清楚以后，搂着b（孙老师强调“楼”这个动作很重要，是给孩子以勇气）：“看着对方的眼睛，告诉对方：‘你伤害了我，请给我道歉。’”b小声的重复了一遍，老师又说：“这样很好，声音再大点就好了。”b大声的说了一遍。得到了老师的肯定。老师又转过头对a：“你有选择喜欢别人的权力，但你这样做伤害了b，请你看着他的眼睛，真诚的给他道歉。”a拒绝并哭闹，老师一直陪同倾听，直到a的情绪平静，安抚好a仍然要求其道歉，a做到之后对a说“老师很佩服（欣赏）你，有勇气给她道歉，老师爱你。”（最后对a肯定很重要。）
到家之后这招就用上了，效果不错。β在情绪发泄之后向爸爸道歉了。不过在玩游戏过程中，她说有人伤害了她，她告诉她可以要求对方道歉的时候，丫头哭得很厉害，我说你有权力要求对方给你道歉，丫头哭着说：“我没有权力，我没有权力！”我说陪同她要求对方道歉，她同意了，我在演示如果要求对方道歉的时候，β很认真的听我说，并要我一遍一遍的，我说多了之后想省略几句，可她会说：“妈妈，前面还有呢，我要听前面那句。”不知道是不是这几句话对她产生了什么影响？
这里我又有了一个疑问，就是在外面，对方不遵循规则伤害了自己孩子，不等你说完这些对方跑了或者家长介入干预了，我们该如何做，如果对方认为小题大做不道歉，我们是不是也得给孩子一个说法？
7.会拒绝别人，学会说“不”
孙老师说，一个不会拒绝别人，不会说不的人，以后被伤害的概率最大。教会孩子说不，同时让孩子也懂得尊重和接纳别人拒绝自己。孙老师分享他们幼儿园的趣事，幼儿园小朋友被拒绝都是很坦然的。
场景：哥哥见弟弟吃零食，要求弟弟分享，弟弟不愿意。哥哥说：“去年在海滩上有人欺负你，我还帮你了呢”，弟弟想了想分享了。妈妈过去问弟弟：“你愿意和哥哥分享吗？”弟弟摇摇头，妈妈对弟弟说：“你有权力拒绝别人。”弟弟说：“可是哥哥去年帮我了。”“你觉得不和哥哥分享让你感到内疚是吗？”弟弟点点头。“哥哥帮你和你是否和他分享零食没有关系，这是两码事。哥哥帮了你，你可以谢谢他，现在他要求分享你的零食，你也可以拒绝他。”转过头又告诉哥哥：“你去年帮过他和他现在是否愿意和你分享零食没有关系，你这样是在威胁他。他有权力拒绝你，你应该尊重他的决定。”中间好像让弟弟给哥哥为去年的事情表示感谢了，为的就是将事情一层层剖析开，一码一码的分开，使得看似合理的要求剖开之后就更明晰了。
孙老师分享他们幼儿园的一件事情：a想要b分享零食，b不同意，他就一个劲儿跟着b不停的说给我点吧，给我点吧，结果b说：“你老这么要求我，给我压力，是不礼貌的。”还有个孩子回答：“你这就是暴力！”
想起我家老公，经常威胁孩子：“这是我给你买的，如果不给我吃，我以后就不给你买了。”要不就威胁孩子，你得先咋的咋的，我才怎么怎么。整个两个孩子。老公以后这点一定要改，其实老公这么做的时候我也特别不舒服，只不过不知道问题出在哪里，现在我知道了，我要站在姑娘这边维权了，哼哼。
个人感受：在现场看老师的演示的时候，特别惊叹处理问题的老师简单几句话，将问题一层层剖析开，一下子使得问题明朗起来，让孩子懂得了他拥有的权力是什么，什么是她的权益，还让孩子懂得了什么是尊重，感受到了平等。文字只能是描述，现场的那种感受我怎么写也描述不出来，那种宁静安详的气场，让你在其中如沐春风，自己的心都跟着平和起来。大家也只有勉为其难的从文字中感受了，嘿嘿。
如果帮助儿童建立规则
1）有情绪时限照顾情绪，再处理问题
2）在生活中帮助孩子建立
3）告诉孩子正确的做法
4）给孩子建立明确的权利意识
5）让孩子学会对自己负责
6）发生纠纷的时候倾听全过程，再处理问题
7）明辨是非
8）将事情和纠纷的内容一层层剥离开，每一层先处理完再处理下一层
第八点好难啊，因为我们自身就不清晰，处理问题的时候在自己还着急，更是界限不清了，老师给的建议就是多练。
此外，孙老师还特别指出其他一些注意事项：
只和当事人交流，旁观者不参与。因为旁观者的参与很肯会打断当事人的思维。他们幼儿园就由一个大孩子特别喜欢去扮演法官的角色，老师处理问题的时候在一旁叙述，经常是使得当事人忘了咋个回事了，也不知道怎么表达了。
规则是每个人都必须遵守的。不能是单向。
规则是有弹性的。规则被放在自由和爱的后面，说规则是有弹性的，不是指规则可以随便改动，而是指处理规则问题的时候，要感受孩子是情感的需要还是故意破坏规则，如果是前者，当然先满足孩子的情感需求；如果是后者，必然会导致情绪的发生，那么一定是先处理情绪再坚持规则。而规则，也是给敏感期让路的。
孩子知道拥有的权利，比用道理说服孩子更能让孩子懂得如何保护自己。
带孩子出门一定两样东西带齐：吃的，玩的。就是去别的小朋友就做客，也要带上自己的玩具。孩子的世界除了吃就是玩，带上这两样，出门孩子就很会少焦虑着急了。
再补充一下，自由的五种表现：
1）儿童拥有从环境中选择吸引自己的事物的自由，对什么有兴趣，可以自由的选择；
2）儿童拥有行动上的自由；
3）儿童拥有安静不受打扰的自由；
4）儿童拥有自己发现问题，相处办法和计策，并自己选择答案的自由；
5）儿童拥有凭自己意志将他的发现与人交换及分享的自由。例如，孩子摆完积木后让你和他分享他的杰作，绘画之后的分享等等。
规则对儿童的意义：
保证儿童的自由；
保证儿童的尊严；
建立了儿童的内在秩序；
为儿童构建了安全感；
保护儿童成长空间；
排除了暴力和权力；
使儿童了解了自己内在和外在世界，使儿童更清明；
使儿童成为自己的主人，不受支配，有尊严感，有成为完整的人的倾向。
家长学校心得体会6
通过在家长学校的学习，使我进一步认识到家庭教育在推进素质教育中的重要作用，帮助我树立了正确的教育观和人才观。我会好好配合学校和老师教育好自己的孩子的，在家长学校上了一堂又一堂生动而有意义的课，我深感受益匪浅。在每位家长都望子成龙、望女成凤的同时，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也使我更加亲切地体会到，当教师难，做家长也难，做一个合格的家长更难。做一个好的家长真是任重而道远，幸好有家长学校，通过她，使我对家庭教育有了更深、更新的认识，在尽力做好家长的同时，使我在各方面也有了一些不同程度地改变和提高，现将粗浅体会浅述如下：
第一是教育观念的改变。通过几个老师的讲座，使我了解了学校对孩子的要求，知道了如何配合学校做好孩子的教育工作。因为我感觉孩子最听老师的话，以前，我甚至这样认为，我将孩子送进学校，学好学坏就靠学校老师了，形成了一种依赖心理。通过学习，我明白了家长要积极投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通、多交流，从而在学校和家庭之间找到一个平衡点，使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来，以取得教育的最好效果。通过老师的讲座，使我明白教育的核心是培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一秘诀，培养良好的习惯比分数更重要。
第二掌握了家庭教育知识和方法，提高了教育能力。通过学习，明白了家长应该怎样教育孩子。家庭是教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一位老师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长。我们在日常生活中要注意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子礼貌待人，遵守各种行为规范，培养孩子良好的行为习惯，要为孩子创造一个良好的成长环境，要主动培养孩子的各种兴趣爱好，经常带孩子参加有益身心的`活动，假期带孩子出外旅游增长知识，培养孩子热爱劳动、尊老爱幼、艰苦朴素、勤俭节约等一些好的习惯。同时，我认为在家庭教育中，对孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我亲身体会到，孩子有时的“不听话”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯错误的原因，也只有这样，对孩子的教育才能做到标本兼治。
第三提高自身的素质。家庭作为孩子的第一所学校，家长就时刻充当着“老师”的角色，因此必须提高自身的教育素质。通过听老师的讲座，让我掌握了一些亲子沟通方面的知识。知道了如何给孩子布置任务，如何处理孩子的要求和拒绝，如何处理孩子的愤怒等。要教育好孩子首先要从构建良好的亲子关系入手，与孩子交朋友，尊重孩子。作为一名合格的家长，同样要为人师表，这就要求我们家长必须以身作则，言传身教！培养孩子的时间观念，给孩子限定时间可以帮助他专心地做事情，提高学习效率。
第四关于孩子成才的看法。通过学习，明确了要将孩子培养成什么样的人。时代要求社会造就复合型的适应时代发展需要的新型人才，我们就要把孩子培养成为具有良好的道德品质、德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。在日常生活中不能单纯追求高分、高学历，而忽视孩子个性、意志、创新能力的培养。同时要教会孩子与不同的人共同相处，培养孩子的交往、独立生活能力，培养孩子的竞争意识及与人合作精神，让孩子将来能够成为一个健康发展的人。
总之，孩子毕竟还小，他分辨是非能力和良好的行为的养成，要来自平时生活中看到的，所接触的环境和接触的教育，对孩子要选用正确的教育方法，现在我已经深深地体会到做家长是一门需要终身学习的艺术，在关心孩子的吃穿和身体健康的同时，更重要的是在各方面对他能正确引导，耐心的教育，让孩子将来成为有用之人。家庭教育是教育的基础和根本，没有良好的家庭教育就很难搭起良好的学校教育。当然，学校教育反过来也影响着家庭教育，孩子在学校的时间长，同学的交往和老师的鼓励将影响孩子一生的成长。孩子的成长必须靠家校共同努力。
家长学校心得体会7
我们迎来了孩子们的新学期。带着激动和对未来的憧憬，我们和孩子们一起来到了许昌市实验小学，从此开始了一段新的历程，新的探险，人生的又一个转折点!新的环境，新的老师和同学，说真的，我们每一个做父母的，心里都是像有十五只水桶在打水--七上八下的!前车之鉴啊，在幼儿园的时候，新学期开学又哭又闹，不吃饭，不和小朋友在一起玩耍，不愿学习......正当我们为了这一切焦头烂额的时候，许昌实验小学的家长学校，就像三月里的一场春雨，及时的浇灭了我们刚刚升起的那一把为了孩子烧起的心火。是的，用及时雨来形容，那真是一点也不夸张啊!
我的孩子是男孩，男孩子天生就爱玩，爱动，基本上静不下来，平时没有好好的关注这方面的培养，现在上学以后，就表现在了不会听讲，上课爱做小动作，书包整理的一塌糊涂等等，对此我很焦虑，与老师和家长交流了很多经验，还是不管用!孙云晓老师说：父母要做孩子童年的捍卫者!可是现实中，我们做父母的却往往是哪个扼杀他们童年的刽子手，对此我很无奈，因为我不知道怎么平衡理论和实际，梦想总是遥不可及，未来在哪里?
孩子需要在体验中快乐成长，在体验中丰富感情，增长知识，以前我总是给孩子空洞的讲道理，可是他们的体验太少了，所以给他造成了爸爸妈妈很啰嗦的感觉，通过学习孙老师的讲座，我明白了有知识不一定有智慧，不要用讲述代替体验，要让孩子多体验，不要给孩子包办代办，尽量让孩子自己去体验!明白了这些之后，我在生活的细节中，潜移默化的去启发孩子，秋天问孩子，季节有什么变化?
你都发现哪些地方不一样了?冬天来了，问孩子有什么感觉?动物和植物区哪里了?我们怎么找不到它们了?春天，我们一起去寻找春天，学习24节气，惊蛰过后，冬眠的青蛙回来了，很多冬天消失了的动植物又回来了，孩子很开心!虽然我的孩子语言表达能力不是很强，对所学知识掌握的不是很牢固，但是我相信，只要坚持下去，孩子在体验中一点点积累的知识，会像蓄水的水库一样，厚积薄发，一飞冲天!
过能改，归于无!孩子是在犯错误中长大的，只要孩子能从中学到教训。我总是告诉我的孩子，你是我们的骄傲，你是好孩子，只要努力，你会做得更好!从小，我很注重对孩子的挫折教育，谁也不能保证人生一帆风顺，生活顺心如意，我们不能希望天下所有的人都像自己一样爱自己的孩子，适时地给他机会，让他体会到挫折,委屈,冤枉,批评,让他知道生活不是理想化，要勇于承担责任，面对错误不要找借口，要学会反思，寻找自己的错误，若他没有做好接受挫折的准备，那他永远不能长大!我们的爱永远都要藏起一半来!
朝起早，夜眠迟。老易至，惜此时。按时睡觉，早睡早起，这是我和孩子的约定，有时候是睡前讲故事，有时候是分享一天的趣事或见闻，有时候孩子给我讲几天老师教我们什么了，很有趣，同学说了做了什么搞笑的事情，或者爸爸妈妈今天有什么见闻......早晨起来，读书或运动，讲个笑话，说个脑筋急转弯，每天都是新的一天，昨天不会为我们停留，明天不是今天，今日事今日毕，不要拖延!
以上是我在教育孩子过程中的一点问题，经验和感慨，不足之处还有很多，有许多的'问题还亟待解决，真希望以后这样和老师家长在一起学习交流的机会再多一些，这样我们就能取长补短，共同进步，开阔我们的视野，增加我们孩子成长成才的几率，少走弯路。
通过家长学校的学习，我知道了，原来做家长也要“上岗执照”，这个是非常重要的，因为我们的孩子只有一个，我们孩子的童年也只有一个，时间是不会重来的，错过了就是一生的遗憾!好父母成就孩子的一生，在此呼吁所有的父母们：教育我们的孩子，时间迫在眉睫，不要等失去了再追悔莫及，不要给自己和孩子留下无法挽回的遗憾!
家长学校心得体会8
作为家长的我们在家长学校里受益匪浅！听了几位专家的讲课和指导，使我的思想有了很大的触动，让我感触颇多，从中也让我得到了更多的开导，现将自己的粗浅心得总结如下几点：
一、欣赏孩子学会夸奖
在家长学校的讲座里时常听老师提起：我们就应懂得欣赏孩子，不管在研究上，还是在生活中，哪怕是一点一滴的进步，都要实时地表扬。如果我们对孩子的进步不听、不看、不肯定、不赞扬，孩子的研究及生活的态度肯定会受到打击。所以我们不要吝啬我们的微笑和表扬，常给他们鼓励：孩子，你很棒！我为你感到骄傲！久而久之，孩子就有了成功感，培养了孩子的自心。
当然，赏识、夸奖其实不料味着拒绝批评，只是别忘了在批评他们过后仍记得给他们一个拥抱，让他们明白我们有多爱他们！或是在批评之前夸夸她的优点，再指出她的不正之处。让孩子明白发扬优点，改正缺点。
二、学会宽容拒绝自私
此刻的孩子都是独生子女，都是家里的小皇帝、小公主，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相众多的.家长对此都深有体会。独生子女的家庭往往以孩子为中心，从小到大，习惯于衣来伸手，饭来张口，什么事都无须操心，因为父母会把一切安排的妥帖，有什么好东西都是一个人拥有独享。做错了事，打不得，说不得，由此一来就养成孩子自私的性格，不懂宽容。所以我们就要培养孩子的职责感，让他们懂得与别人分享快乐，懂得谦让、懂得尊重、懂得团队精神，更要懂得孝敬父母，尊敬师长。我常常告诉女儿，在班上多交朋友，要时常帮忙别人。或者在理解了同学的帮忙时，要懂得谢谢和感恩！
三、理解挫折勇敢应对
孩子成长的路上，不可避免地充满了各种压力与挫折，父母担心孩子受到伤害，往往在事件发生之前，便急于替他们扫除一切障碍，期盼孩子能在无忧无虑的环境下长大。但即使爸爸妈妈再怎样保护，呵护在掌心的孩子，总有一天会飞出父母张开的羽翼，展开自己的生活。何况过分的呵护备至让他在应对困难和挫折时没有承受潜力，不如适当地让孩子出温室见风雨。教育她勇敢地应对挫折和失败，更要勇敢地站立起来，持续健康的心态
四、养成良好习惯终生受用
能改变我们一生的，也许就是一些良好的习惯！对孩子而言，养成良好的生活和研究习惯，受用终生。我们家长要注意孩子研究习惯的培养：独立完成作业的习惯、检查作业的习惯、细心认真的习惯。另外还有培养孩子坚持每一天课外阅读的习惯，独立思考的习惯等等。父母的言传身教也会潜移默化地影响着孩子，所以我们在要求孩子的同时，也就应想想自己是否那样做了。
以上几点是针对我在教诲自己的孩子当中，所采取的一些粗浅方式、方法及听了家长学校几位专家讲解后的感言。当然教诲培养孩子没有一成稳定的模式，需要根据孩子的自身条件、个性、爱好，作出不同侧重的教诲方式，需要家庭和学校的配合教诲，这也是教诲孩子的长期性和复杂性。同时感谢学校、感谢老师为了我们孩子的健康成长所付出的辛勤劳动和巨大努力！谢谢！
家长学校心得体会9
自从孩子进入初中学生生活以来，孩子的学习压力增大，作为家长的压力也甚重，看着孩子过重的学业负担，看在眼里，痛在心里。元培中学的教政处即时开立了家长学校，通过几次的家长学校的学习，收获很多，受益匪浅，有了对孩子初中阶段学习的几点体会：
一、要培养孩子的梦想。说实在的，我儿子没理想，问他将来想做什么都说不上来，家长学校里讲了一个故事，说有一个贫穷的山村，只有读书是唯一的出路，这个村被称为清华村，有一户人家，父亲重病之际带着儿子去了清华大学，北京大学，指着对孩子说这要成为你的梦想。听了这个故事，颇有感受，是的，如果一个孩子没有梦想，他是不会去努力的。于是，回家后，我专门给孩子看了各所名校的视频，给他感观上对大学生活的向往，培养他的梦想。梦想成为他学习的动力。
二、要让孩子养成好习惯。什么是好习惯？是的，让孩子养成回家马上做作业和认真完成家庭作业，抓紧每一分钟，今天产生的问题今天解决掉，学会独立学习的方法。通过家长学校，我也进行了自我反省，决心改掉陪读、理书包这类包办的工作，并且让孩子加强学习的时间观念。
三、要给孩子有一个好的`学习环境，以身作则很重要。让孩子不断的学习，家长自身的充电也很重要。在培养孩子良好的读书习惯上，平时要经常带孩子去图书馆，去书店，并且主动参与跟孩子的读同一本书，然后跟孩子讨论其中的精彩的内容和感想，这样可以强化孩子
对读书的兴趣，让学习和读书成为一种乐趣。
四、要注重孩子的沟通，帮助孩子从容应对挫折，培养孩子的乐观精神，不能因为一次考得不好而打击孩子的自尊和自信，要让孩子学会面对逆境良好的心态和斗志。不要一下子给孩子太高的阶梯和压力，让孩子一点点的成长进步。
家长学校，无异于一个家长心理辅导课堂，从家长学校里，帮助我找缺点，解困惑，借经验，有目的有方法的去教育孩子。这个课堂，开得挺好！
家长学校心得体会10
通过一年的家长学校的学习，可谓受益颇多，深深体会到隆化一校对学生的重视、关心和爱护，也更深的体会到家庭教育在孩子成长、学习过程中与学校教育同等重要。现就自己听课后的感受谈点心得体会：
一、培养孩子良好的习惯。
一个好的习惯会让孩子在学习和生活中受益终身，一个坏的习惯，会徒增许多弯路和挫折。作为家长的我们不仅仅要让孩子在人生的最初构成良好的生活习惯，还要注重学习习惯的养成。比如：孩子回家后自觉完成作业，不拖拉，完成后认真检查作业。要让孩子在不经意的小事中培养构成良好的习惯。都说行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运，期望通过努力能使孩子养成良好的学习、生活习惯。
二、培养孩子成功的自信。
在现实中，要不断地鼓励孩子，给孩子以自信，让她找到学习的乐趣，尝到学习带来的甜果。孩子有许多事情做得不好，我们要适时地帮忙孩子并以欣赏的目光来看孩子的成功点，使其不断自信。
三、尊重理解相信孩子。
此刻孩子的学习任务和压力比我们那时多得多，作为一名好家长，要多陪陪孩子，陪孩子看书、学习，多与孩子沟通，坐下来与孩子一齐分享学习的快乐。对于孩子合理的愿望与要求，家长应站在孩子的角度去分析思考，尽量予以满足。答应孩子的事，无论如何都要守信，对于孩子的学习成绩要理性分析，要以平常心来对待孩子的`学习成绩，要淡化成绩观，注重孩子的综合素质、各方面学习潜力的培养。
虽然这样说，但在实际中，以上的这些我都做得不是很好，在必须程度上给孩子造成心理压力，我会在下一学期注意的，期望学校能继续搭建家校沟通的平台，构成合力，共同实现孩子全面健康的成长。
家长学校心得体会11
透过一年的家长学校的研究，可谓受益颇多，深深体会到隆化一校订学生的正视、关心和爱护，也更深的体会到家庭教诲在孩子成长、研究过程当中与学校教诲一律重要。现就自己听课后的感受谈点体会：
一、培养孩子良好的习惯
一个好的习惯会让孩子在研究和生活中受益终身，一个坏的习惯，会徒增许多弯路和挫折。作为家长的.我们不仅仅要让孩子在人生的最初构成良好的生活习惯，还要注重研究习惯的养成。比如：孩子回家后自觉完成作业，不拖拉，完成后认真检查作业。要让孩子在不经意的小事中培养构成良好的习惯。都说行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运，期望透过努力能使孩子养成良好的研究、生活习惯。
二、培养孩子成功的自
在现实中，要不断地鼓励孩子，给孩子以自，让她找到研究的乐趣，尝到研究带来的甜果。孩子有许多工作做得欠好，我们要适时地协助孩子并以欣赏的目光来看孩子的成功点，使其不断自。
三、尊重理解相孩子
此刻孩子的研究任务和压力比我们那时多得多，作为一名好家长，要多陪陪孩子，陪孩子看书、研究，多与孩子沟通，坐下来与孩子一齐分享研究的快乐。对于孩子合理的愿望与要求，家长应站在孩子的角度去分析思考，尽量予以满足。答应孩子的事，无论如何都要守，对于孩子的研究成绩要理性分析，要以平常心来对待孩子的研究成绩，要淡化成绩观，注重孩子的综合素质、各方面研究潜力的培养。
虽然如许说，但在实际中，以上的这些我都做得不是很好，在必须程度上给孩子造成心理压力，我会在下一学期注意的，期望学校能继续搭建家校沟通的平台，构成合力，配合实现孩子全面健康的成长。
家长学校心得体会12
xx年xx月xx日下午，我有幸参加了“xx年小学家长学校培训”，虽然只有短短半天，但在这半天的学习中，感受颇多，收获颇多，这些天的学习使我对教学有了更新更全面的认识。这次的培训让我们有了很好的收获。
这次培训学习的时间虽然短暂，可是培训内容却是丰富多彩、形式多样的。通过培训，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名新世纪的教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这次的培训，所以在教学过程中我学会了很多，同时也让我深感自己的不足。通过这些天的学习，我的确收获不少，下面我对本次学习总结一下。总体感觉有以下几点：
一、通过这些培训我们了解和掌握了教育发展的方向和目标。
在培训学习的过程中我们深刻的体会到只有坚持学习，才会有所得；只有不断学习，才能使自己更加提高。通过这次培训我们学会在工作中努力学习，不断进步，才能真正适应新形势下做好幼儿老师的角色。
二、通过这次培训学习我们了解如何去当一个好幼儿教师。
幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过培训我才真正体会到这句话的含义。我们应当用童心，用爱心，用童心去浇灌每一棵幼苗，即使花开的时间长了也能茁壮成长，这是我们的责任，同时我们应在生活中有意识地给予帮助。
三、通过学习，我们掌握了如何做好老师的职责。
幼儿老师的.职责就是把自己的孩子培养成为一个有用的人才。因此，我觉得教师不仅仅要有一桶水而且要有一杯水，这样才能给孩子一杯水。这就要求我们不断的学习，也要不断的提升自己，做到与时俱进。教师只有不断的学习，才能提高自身的素质和教育艺术，才能胜任教育这一工作。
在学习的过程中，专家们的精彩讲座，让我们耳目一新，深刻领会了新课程的发展方向和目标。通过学习，我们了解了如何做好幼儿老师。在今后的工作中应该如何去做好幼儿老师。
四、通过培训让我们了解了如何做好幼儿老师。
在教学中我们应该不断地给自己加油打气，不论任何时候我们都要以饱满的热情、认真的态度和对幼儿教育事业的热爱去对待每一个孩子。在今后的教育和教学中我们要努力做到关爱每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力使每个孩子都能得到更好的发展。
五、通过学习让我们知道了如何更好的教孩子学习，如何让孩子们在幼儿园获得更好的发展。
在今后的教学中，我们也要努力做到关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康的成长。
家长学校心得体会13
开学至今学校已开办了四次家长学习讲座，每次我和家长们都认真地聆听了老师的讲课。在这首先要感谢学校为我们家长提供了一个难得的学习机会。通过在家长学校的学习，使我们家长知道了该如何对孩子进行教育,如何与学校老师配合进行教育,如何培养与锻炼孩子各方面的兴趣，帮助我们树立了正确的教育观和人才观。通过学习,使我受益匪浅。现就自己听课后的感受谈一点体会：
一、家庭与学校紧密联系，共同合力有效的培养好孩子。
作为一个一年级的学生而言，她经历着人生的第一次转变，她从纯粹性的靠兴趣学习向接受义务教育过渡，她所处的学校的学习环境和幼儿园甚而家庭都有着天壤之别。在这中间，她经历着转变，我们家长也经历着改变，这就需要我们和老师多做充分的沟通，及时掌握孩子"动态"，以便全方位的帮助她成长。
二、培养良好的习惯，受益终身。
曾听有人说：成功是一种习惯，失败也是种习惯；那么改变你一生，就从今天起，从形成良好习惯开始。在听张琴老师讲如何培养良好的学习习惯时，应该说是受到了一次很好的教育。在学校的习惯有老师会教导，还可以学习其他同学；在家里可都要靠家长督促和引导了。因此在家里就要从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手。比如，我们要求孩子定时睡觉、起床；吃饭要快速；讲话要口齿清晰且表达完整；做作业要认真快速，做完后还要自我检查等，都是一些说起来很琐碎的'事情，只希望孩子在这些不经意的小事中培养形成良好的习惯。都说行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运，希望通过努力能使孩子养成良好的学习、生活习惯。
三、尊重孩子，信任孩子，与孩子平等相处。
家长应尊重孩子的兴趣爱好，孩子有许多事情做得不好，家长要善于帮助孩子找出解决问题的最佳方案，而不是一味地训斥、怒骂，使其丧失自信心，从而失去学习的兴趣。父母应该是孩子最重要的朋友。在孩子遇到困难时，父母应当鼓励孩子，相信孩子，并教会孩子如何应对困难，而不是替孩子解决困难。当孩子有正当的要求和理由时那么做家长的就要站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都应该同意。这样有助于培养孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
四、与孩子多沟通，时刻关心孩子的学习。
工作再忙、再累，也要抽出时间与孩子谈天，了解孩子在学校的情况，重视孩子与老师、同伴间的关系，及时对孩子做好心理上的正确引导。除此还要时刻关心孩子的学习，帮助孩子纠正不良的学习方法。现阶段我们可以不要太注意成绩，而是重点培养学习习惯并有效地保护和提高孩子的学习习惯。好的学习习惯会让孩子享用一生。
通过学习，我明白了家长要用一颗平常心去看待孩子，理解孩子，培养孩子的自尊、自信，才能使孩子健康成长，成为一个对社会有用之人。同时作为家长也应注意自己的言行举止，努力营造良好的学习氛围，让孩子在温馨、快乐的环境里健康成长、轻松学习。
家长学校心得体会14
非常感谢学校建立的家长学校，让我们家长在苦于孩子如何从幼儿园转型到小学学习、生活时，给我们提供了这样的学习平台。通过家长学校的学习，我知道了教育是一门相当深奥的学科，值得我们终身持续学习。
孩子进入小学接受义务教育，这是孩子人生道路的一个新的起点。从这个天起，家长都寄予孩子能有一个家庭与学校积极配合，互相沟通，共同教育好孩子的新天地，使孩子将来能在德、智、体、劳方面全面发展。通过家长学校的熏陶、渗透，我深深地体会到教育任务之重，责任之大，现就本人课后的感受谈一点体会：
一、良好习惯的培养至关重要
古时候有一句俗语：三岁看到老。说的就是习惯，可见一个人的习惯关乎人的一生。作为刚踏进学校的孩子，良好习惯的培养就更加重要了。在听了学校安排的专家授讲的“如何培养孩子的习惯”一课后，受益很深。她教育我们应从身边的点滴做起，从孩子的生活习惯、学习习惯着手。课后，我专门给孩子购买了闹钟以养成他按时起床、按时睡觉的习惯;放学后按时回家，即时做完作业，养成检查复习的习惯;早上起床洗漱完毕先阅读一下课文;睡觉之前整理好第二天的课文用具等。我还根据自已学习的习惯给孩子制定了详细的生活、学习计划，根据表现好坏由父母打分，如果一周内各方面均优秀的话适当奖励他一下，如满足他一个合理的要求或带他去某个地方玩(类似于课堂内的盖红星贴苹果)。一个月累计下来，我总体感觉效果不错，孩子有了较大的进步。
二、尽可能地创造、优化环境
孩子在学校有一个比较好的学习和娱乐的环境。在家里作为家长也应为孩子创造一个好的环境，让孩子尽可能地适合这个环境。父母的'言行、习惯、居住环境等因素都会影响孩子，所以，作为家长我们应责无旁待地承担地创造良好环境的责任。比如多读书多看报，持续更新和增长知识;尊老爱幼，和谐相处;少在孩子面前争吵;不在家打牌、搓麻将等。给孩子作一些表率，对孩子起到潜移默化的作用。
三、尊重、信任、理解孩子
只有培养孩子的自尊自信之心，才能成就自强自力之人。没在家长学校学习之前我一直片面地认为孩子是靠大人管教的，过度地强调自我的感受而很少去思虑小孩的想法。对孩子的很多思想、行为均表示无法接受，从而致使孩子与父母之间无法达到和谐。听了专家的授课后，我对我们的所作所为有了一个全新的理解。同时我将专家们提供的方法即时地使用于日常生活学习中，发现自己与孩子之间的距离在慢慢地缩小，我也逐渐地找到了孩子的很多优点，并能适时地鼓励，给予肯定和表扬。对孩子存有的不足，不再一味地训斥、怒骂，而是耐心地引导、教育，并告诉孩子犯错不可怕，可怕的是知错而不改，重复犯错。久而久之，定能引导孩子向长处发展。
最后，我们代表我们家对学校开设的课程表示衷心的感谢!学习不可能一蹉而就，也不可能一劳永逸。家长学校引导的各式教育方法和方式将协助我们和孩子一起学习、成长，形成合力，共同促动孩子全面健康发展。
家长学校心得体会15
作为家长，我们本无所谓儿子去哪所学校读书，哪儿读不一样？当我把消息告诉老婆时，她和我同感。但儿子知道后，并没表现出特别的高兴，似乎他很自信，要不就是还小，不知道父母用心的良苦转眼儿子进校两个多月了，看着他每天乐呵呵地上学放学，我们非常高兴！在学习上，儿子肯定是没多大问题，但在体能训练上，爸爸妈妈可没少发火，在学、教、练上我们没招了。现在都是独生子女，在教育孩子问题上我们是新手，在“家长学校”也就是新生，应该认真学、虚心学，要象孩子一样好好学。
我们全程参加了学校举办这四期家长学校。每位家长都是望子成龙、望女成凤，课上许校长等几位校领导精彩而生动的讲课，使我认识到家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也让我更加深切体会到，当教师难，做家长也难，做一个合格的家长更难，要做一个称职的家长真是任重而道远。通过家长学校四期的教育学习，使我在孩子的家庭教育方面受益匪浅：
一是改变了家庭教育观念。通过学习，使我了解了学校对孩子有哪些要求，如何配合学校做好孩子的家庭教育工作。之前，我总感觉到孩子最听老师的话，把孩子送到这么高级的学校，就如送进了保险箱，一味依赖学校和教师而忽视了家长这个重要的“老师”角色。这几次上课，让我明白了家长要积极投入到对孩子的家庭教育之中，多和老师沟通交流，在学校和家庭之间找到平衡点，使家校教育有机结合，达到孩子受教的最佳效果。
二是了解了家庭教育的方法和技巧，认识到培养孩子良好学习习惯的重要性。课上徐校长授课《热爱学习，养成好习惯》让我明白到教育的核心是培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的'第一要诀，培养良好的习惯比分数更重要。尤其是“失去孩子的小学，就是失去了孩子的未来”让我深切感到孩子小学时光是那么地宝贵。学习让我明白了家庭是教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一老师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长。父母亲在日常生活中特别要注意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子礼貌待人，遵章守纪，培养孩子良好的行为习惯，要为孩子营造一个好的成长环境，培养孩子各种兴趣爱好，经常带孩子参加一些有益身心健康的活动，培养孩子热爱劳动、尊老爱幼、艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。老师的讲课使我认识到，在家庭教育中对孩子教育特别需要的是耐心，切忌粗暴。儿子进校两个月来，我亲身体会到，孩子有时的“任性”和“不听话”也是有他的原因，只要有耐心，方法得当，就一定能找出他不听话的原因。我们家宝贝对跳绳一开始没兴趣，没信心，跳绳就烦躁，还要哭，通过妈妈示范，手把手教，天天培着练，现在已经从开始一个不会到每分钟能跳90多个了。可见，教育孩子，耐心和方法是很重要的。
三是家长学校有利于家长自身素质的提高。家庭作为孩子的第一所学校，家长就时刻充当着“老师”的角色，因此必须提高自身的教育素质。通过范校长《理解孩子，关注心灵成长》这一课，让我了解了一此亲子沟通方面的知识，如关注心灵要从爱与沟通开始，要做孩子忠实的倾听者！影响孩子心灵成长的几大营养，如尊重——要让孩子抬起头来走路；宽容—对感受要宽容，对行为要严格；梦想——培养孩子的创造性和创新精神，梦想是一大动力；愉悦等。这一课让我知道了如何给孩子布置任务，如何处理孩子的要求和拒绝，如何处理孩子的不快乐等。要教育好孩子首先要从构建良好的亲子关系入手，与孩子交朋友，尊重孩子。作为一名合格的家长，同样要为人师表，这就要求我们家长必须以身作则，言传身教！
四是关于孩子成才的看法。徐校长讲课中“人人有才，人人善才，扬长避短，人人成才”即每个人都有成才的可能，先天的聪明固然重要，但后天的培养更为可贵。我们家长在日常生活中对孩子不能单纯追求考高分而忽视孩子的个性、爱好和创新能力的培养。同时培养孩子的交往、独立生活能力，培养孩子的竞争意识及与人合作精神，让孩子将来能够成为一个健康发展的人。
通过这几次学习，我深深地体会到搞好家庭教育是一门需要终身学习的艺术，在关心孩子的吃穿和身体健康的同时，更重要的是在各方面对他能正确引导，耐心的教育，扬长不避短，让孩子将来成为对国家、社会有用的人。
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