参观新教育心得体会

时间:2024-06-01 12:26:49 学习心得体会 我要投稿
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参观新教育心得体会

  当我们备受启迪时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样有利于培养我们思考的习惯。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是小编精心整理的参观新教育心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。

参观新教育心得体会

参观新教育心得体会1

  今天我以《再回首,在海那边往前走,路在脚下》为题,把学习参观后的心得体会与在座的各位老师交流一下)。不当之处敬请指正:

  4月8日至13日,我有幸与各位领导、老师一起到江苏海门进行新教育的观摩学习。我非常感谢领导给我这次学习的机会。在一周紧张有序的日程安排中,我有幸聆听吴勇老师、许新海局长的精彩报告,参观了实验小学、能仁小学、实验学校附属小学、海南小学、东洲开发区小学、海门市师范附属小学、东洲小学、通源小学,观看了缔造完美教室的精彩展示,领略了其独特的魅力。在这一周的学习中,我收获了曾未有过的丰盈与充实,我的教育理念得到了不断的更新,我的视野得到极大的开拓。下面是我的一点学习体会:

  一、校园文化独特彰显生命活力

  海门在创设育人环境上下了很大力气,不仅设施一流,而且十分注重文化建设对学生的教育。如:海门实验学校的“阳光教育”,追求温暖、共生、激情、多彩的阳光教育生活;海师附小的童话教育,绽放着童话的美丽;海南小学践行创造教育,打造登攀文化;通源小学的新生命教育,彰显生命教育活力等。海门的校园已经成为学生发展个性,锻炼特长的乐园。

  二、构建理想课堂教学精彩纷呈

  新教育的六大行动之一就是构建理想课堂。海门探索构建了以“先学、顺导、实练、精讲”为核心的“学导式”课堂教学模式。向我们展示了我们理想中“简约、高效、有趣”的课堂教学。

  “学导式”课堂教学模式的`含义

  “学”指向学生,包括三个方面:一是学习内容(学什么),二是学习过程(怎么学),三是学习标准(学到什么程度),就是以过程为核心,以内容为载体,以目标为导向。

  “导”指向教师,是指引(引领者),指导(帮助者),它好比道路上的路标(明确方向,不迷途,不走岔道),高速公路上的引桥(尽快通过引桥上高速),交警(确保紧张、有序、高效)。就是帮助学生探索,找到适合自己的学习道路。

  “学程导航”是以学生为主体,在教师的引导下主动经历学习的过程,让学生学会学习。“学程导航”并不是一种固化的模式,而是一种教学思想,它是根据学习的课程和学生获取知识的过程与规律,指导并引导学生高效地获取相关知识和能力。

  “学导式”教学流程的基本范式

  (一)、揭示课题,认定目标。(3分钟左右)

  (二)、自主学习,建构模型。(10—15分钟)

  (三)、分层练习,完善认知。(12分钟左右)

  (四)、当堂检测,评价反思。(10—12分钟)

  三、研发卓越课程,缔造完美教室

  一个完美的教室应该是怎样的呢?许新海博士说:一个完美的教室是图书馆,是阅览室;是实践场,是探究室;是操纵间,是展览室;是信息资源库,是教师的办公室;是习惯养成地,是人格成长室;是共同生活所,是生命栖居室。完美教室,它以班级文化构建为总体目标,以共读共写共同生活为基本愿景,以晨诵午读暮省为基本生活方式,以实施全人课程为基本途径,以新教育六大行动、每月一事贯穿;用主题统整,以师生为叙事的主角为基本使命。

  完美教室的构建应以课程建设为中心,没有卓越课程,无所谓完美教室。课程就是机会。

  在日常的管理中,他们提出要把我们的课桌办成“星级课桌”。仿照宾馆的定级方式,共分五级。课桌的上层放学习用品,下层放生活用品,书包放在上层的右侧,小扫帚放在下层的左侧……“星级课桌”的称号不是永久的,每周由卫生委员会进行一次星级评定。这样,他们的教室就变得更加洁净了。

  元宵节,我们了解了元宵节的知识,诵读着跟元宵有关的童谣,师生一起做了很多的元宵;立夏,让孩子们在诗歌诵读、给蛋化妆、为蛋取名,斗蛋的过程中享受欢乐;清明节,学生们编制白花,吟诵相关的诗歌,自己创作小诗,到烈士墓前献诗悼念;重阳节,我带着孩子们一起到敬老院看望老人,并且一路徒步回校,不仅尽了一份孝心,还锻炼了自己的意志,欢笑了一路,学习了一路,锻炼了一路。

  我也带着孩子们过有趣的洋节,体会那种别样的快乐。圣诞那天,给孩子们创建了一个美丽的童话世界。第二天,我收获了孩子们带给我的童话。

  常熟尚湖的牡丹,让孩子们如痴如醉;班干部竞选——教会了孩子公平竞争的理念,并让每一个孩子都找到自己的工作;送蚯蚓回家——让孩子们突破那种恶心关后,知道小蚯蚓的作用,感受小蚯蚓的可爱;带着孩子们到东洲公园踏青寻春,在公园里举行了赛诗会;筝舞蓝天——我们自己做风筝,自己放飞风筝;盲人的世界——让孩子们知道眼睛的重要;老师和孩子们一起做泥蛋、品泥蛋。

  一门门课程让孩子们感受了爱,学会了爱;感受了美,学会了创造美;感受了竞争,学会了公平;感受了快乐,学会享受快乐!

  四、践行新教育理念,营造完美教室

  通过学习参观,我对“完美教室”的内涵有了更深刻的认识。“完美教室”不是把教室布置得精美一些而已,而是生活在这个房子里所有的人,通过班级课程的共同朝向一起演绎生命的奇迹。

  “完”就是完整、全面;“美”就是学习、生活幸福。

  “完美教室”就是让师生一起享受完整的、幸福的教育。

  结合我班的实际,我们也营造了自己的完美教室。

参观新教育心得体会2

  9月16日,我们开始了为期一周远赴海门学习新教育的征程,这一周的时间,让我有了足够的时间去学习、思考,面对海门新教育的累累硕果,反思我们身边的教育,到底缺失了什么,我们该如何去追赶海门新教育的脚步。

  初到海门,看到并不华丽的城市,我对海门新教育是持着怀疑的态度的,这样朴素的一个小城,所谓的“新教育”会不会是鼓吹出来的结果或者是“政绩”,他们的教育是不是仅仅有着美丽外套的“形式主义”?这一系列的问号一直在脑海中盘旋,直到我们走到了海门镇中心小学——一个与我校各方面条件如此相似的学校,我看到了真正的教育,一心扑在孩子身上的教育,也就是让我们久闻大名的“新教育”。第一节课就是晨诵课,老师讲的是泰戈尔的《飞鸟集》中的一首两句话的小诗,就是这样一首小诗,老师用了整整一节课的时间,带着孩子们反复的去咀嚼、回味,直到孩子们写出了让我们深深触动的随笔,也就是这一节课,我感受到了语文的魅力。这已经不是一节语文课,而是综合了各种思考的生命教育,老师运用这首小诗,让孩子们对生命有了自己深刻的叩问:面对生和死,我们该如何面对?教师那如诗的语言,让我汗颜,这样的深度,是我们远远不及的,而这样一节课的准备,我们是否又有能力去达到呢?而这些缺憾,正是因为我们对读书的疏远,因为对知识的匮乏让我第一次感觉到了自己的浅薄。

  在海门,我们时刻感受到的就是教师的工作热情和责任心,不管是对待什么事情,全校上下都是紧紧地围绕着孩子进行着,早上的晨诵,课间的做操,上下楼的站队......看着井然有序的学生,我们也会一遍遍的反思:我们到底是哪里出现了问题,为什么在我们身边屡禁不止的.常规问题,在这里却寻不到踪影,为什么海门的孩子给我们留下了如此美好的印象?他们的文质彬彬到底是如何而来的?这一切的答案,或许就是新教育的魅力所在。

  谈及海门新教育的种种硕果,我想最关键的可能就是因为有了对于细节的管理,才有了如此美好的结果。语文教学,我看到了老师们全情投入的课堂,他们会为了给孩子找一本合适的书,不惜跑遍全城,想尽各种办法,在整个小学阶段的晨诵、整本书阅读课程中,老师们是站在了纵观全球的角度上,为孩子们选择了大量的外国读本,那些经典的、现代的各种优秀的读本都被老师推荐给了孩子们,孩子们站在书籍的肩膀上,他们的眼界是宽阔的,他们的知识是深厚的,可想而知,他们的未来会有多么宝贵的财富。就是在这种全情为了孩子的环境中,老师们从上到下都给我们留下了“潜心做教学”的印象,在几天的研讨中,他们的领导和老师不止一次的谈到了“功利性教育”,因为有了对教育的敬畏,他们深刻的认识到绝对不能用功利心对待教育,而是用一种虔诚的态度去探索、钻研,所以整个教育的大环境我们感觉是充满着书香味的教育。

  海门值得我们学习的地方实在是太多,但是站在我们学校的角度上,我们又不能一味的去跟风学习,而应该是选择适合自己的、恰当的进行借鉴,在新教育工作方面,我有以下几点打算:

  1、结合我校的实际情况,适当的对课程作出调整。

  学校晨诵课堂,实际并没有开展起来,早上的晨诵时间基本上成了老师处理杂物的时间,如何让老师们对于晨诵课重视起来,学校首先得给晨诵课程正名,晨诵不是早读,它应该与我们的语文数学是同等地位的,在考评老师上,这也应该是作为一节正课来计算工作量,只有这样,老师们才会重视晨诵的重要性,晨诵课程也才能真正的开展起来。

  对于学校晨诵课堂的研究,我们还仅仅是处于起步阶段,当务之急是应该调动全校的力量为学校搜集整理晨诵的篇目和内容,在各个年级组每学期我们定出需要诵读的篇目数量,然后各个年级组根据自己的情况整理出适合自己年级组的题材,在各年级组开展诵读。这个搜集整理应该是开放式的,各年级组根据自己的特点和发展的方向去搜集。

  晨诵课堂不应该仅限于我们课本和考试中间,应该是课外延伸的,对于教育局每年检查的背诵篇目,我个人感觉应该放回到家庭中去进行,每个学期,老师在学期初就应该将检查的篇目打印出来或者是发到班级博客中,发动家长的力量在家庭中进行背诵,不占用学校晨诵课堂的时间。而学校这这方面需要做的就是做好检查工作,学校应该建立专门的检查小组,不定期对班级进行抽查,这样既能保证每学期的抽测成绩,又能规范各班的背诵情况。

  学校可以考虑适当增加阅读课的节数,在阅读中发展学生的语文学习水平,并且应该为学生创造好的阅读条件和环境。

  2、在实践中找出适合我们学生发展的道路。

  洪凝小学在搬入新校之后,我们对于学生的发展应该有一个准确的定位,让每一个学生具备“三才”:口才、文采、人才。平时我们说一个人有才分,无非就是具备以上几点,所以基于以上的定位,我觉得在今后的工作中可以有以下几点尝试:

  (1)在训练学生口才方面,多做文章。利用好我们的“说事拉理”这一特色教育,延伸至学生“辩论”,每学期可以尝试搞几次辩论活动,结合当下的现象或者是新闻,开展辩论会,训练学生的思维和辨别能力,让学生的口才在辩论中发展。

  (2)结合晨诵课堂,开展晨诵展示,各班通过晨诵课堂的学习,让学生展示朗诵水平,进一步发展学生的语言能力。

  (3)文采方面可以采用分年级段重点培养,一二年级可以尝试日记形式,比如《豆芽日记》,让孩子观察身边的小事,采用积累生活的元素,让自己的日记逐渐丰盈。三四年级重点培养学生写故事的能力,让学生通过编写故事发展写作水平。五六年级可以尝试诗歌或者是小小说,我校于佳宁就是最好的例子,只要有积累,学生一切皆有可能。

  3、学校的教研活动要切实开展起来。

  通过海门的学习,我感觉我校的教研活动流于形式,没有真正的深入到我们的教学中,对老师的帮助并不大,教研活动应该再做更深的研究,让老师们真正的参与进来。

  4、针对学校各项工作的实效开展,适当为老师减轻无效的劳动。

  为了保证学校各项工作的实效性,应该将一些没有效果的抄写工作去除,比如手写备课,这种备课是否能真正为课堂服务,还是仅仅是应付检查的手段?我个人建议提倡教本勾画,检查备课可以从教本上入手。但针对上级对手写备课的要求,我们又该如何解决矛盾之处,这些问题还需要进一步去探索。学校的各种笔记是否真正为老师们所学所用?这些都值得我们去思考。

  以上几点只是我对于海门学习的几点浅薄的思考,还有很多方面考虑不够成熟,需要在今后的工作中再斟酌调整,不恰当之处还望批评指正,我也会在今后的工作中不断学习,为学校的发展尽自己绵薄之力。

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