督学工作心得体会

时间：2024-07-21 10:09:38 学习心得体会我要投稿

督学工作心得体会

　　我们有一些启发后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。怎样写好心得体会呢？下面是小编精心整理的督学工作心得体会，希望能够帮助到大家。

督学工作心得体会

督学工作心得体会1

　　关键词：幼教；心理健康；创造力；想象力；培养；探讨

　　我从事幼儿工作有好几十个年头了，在这些年的幼教生涯中，我跟着孩子们成长了，同时自己也变得童心了许多，有很多的趣事，现浅谈一下我在这些年来工作中的体会，与大家共勉：

　　一、做好幼教的班级管理工作

　　班级管理是幼教工作中非常重要的环节，现在很多的家长都想把自己的孩子放在小班级里，便于得到老师更多的细心照料，但是，却料想不到过多的成人管理会造成幼儿心理处于抑制状态，同时放在大班里又会造成管理不力，造成幼儿放任自流的习惯。这是很矛盾的，因此班级管理就显得至关重要了。

　　1、避免过多的限制和统一的管理。整齐划一的组织管理方式存在着很大的弊端，如先拿到玩具的幼儿必须等到教师统一下令后才可以开始玩，其后果必然直接导致幼儿缺乏创造性。

　　2、让幼儿知道一日生活的安排。有计划的活动时间安排，能使幼儿感到生活内容是可以预知和掌握的，从而形成安全感和秩序感。因此，教师在每天早晨应向幼儿介绍一日活动内容的安排，并引导幼儿为自选活动做计划。并用文字记录下来，贴在教室相应的位置。就能显现出幼儿的主观能动性来。

　　3、用环境指引幼儿的行为。通过环境的暗示，可以避免由于幼儿拥挤而引起的争执和矛盾。如：在各区域地板上贴上小脚印，在角色区内挂适量的工作牌，各区域相对独立并保持通道的畅通等。环境的暗示还可以提醒、指引幼儿进行合适的行动。如：在阅读区放置“静”的标志提醒幼儿不要大声喧哗，这样可以培养幼儿自觉性。

　　二、激发幼儿的想象力和创造力

　　创造力是一种有所创新的能力，也可以指一种有所创意的意识和行为。现在的许多家长想让孩子的幼儿时期就表现出其独特的一面，而这个是和创造力分不开的。世界上许多杰出的历史人物，都是在很小的时候就已显示出创造力的萌芽。比如脍炙人口的“曹冲称象”、 “司马光砸缸救人”的故事，都说明这些伟人从小就已具创造性思考的能力。那么究竟这样才能发现他们的这种潜能呢？我认为：

　　1、激发幼儿的'创造想象力和好奇心。要善于发现幼儿感兴趣的事情、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。想象是创造的前提，好奇是创新的动力，我们要抓住幼儿身边发生的每个能激发幼儿思考与想象的机会。所以在安排课程时一定要注意研究教学内容是否渗透了创新意识的培养，在教学方式的选择上，应尽可能使用科学探索教学模式和发现式教学法，激发幼儿求知探索的欲望从而启发幼儿的创新意识。

　　2、丰富幼儿的感性认识。丰富的知识和经验，是创造性发展取之不尽、用之不竭的源泉。幼儿的知识和经验，来自于日常生活和游戏，以及幼儿喜闻乐见的各种活动中。因此，在平时的教育教学中，要经常地有目的、有计划地引导幼儿去感知、去观察、去探索、去发现，鼓励他们多看、多听、多做、多想、多问、多说，从各方面扩大幼儿的认识经验范围。另外，还要正确对待幼儿的提问。提问是幼儿求知兴趣的一种表现形式，反映了幼儿的思维过程，正确对待幼儿的提问是培养幼儿求知兴趣的重要途径。我们都要耐心听取幼儿的提问，对提问的幼儿要给予鼓励，并机智正确地解答问题。

　　三、重视与幼儿的平等交流

　　交流不仅使师生情感更融洽，教师更加深入了解幼儿，而且，交流也是幼儿交往能力培养的出发点和归宿点。当你用心来聆听孩子的心声、真心地走进孩子的内心世界，你会发现交流并不是那么的困难，而是很舒心的、快乐的。

　　1、抓住一切机会与幼儿交流。幼教工作应该改变传统教育观念，教师不能总是处于权威的地位，作为教师应主动地、不失时机地与幼儿交流，消除与幼儿之间的这种距离感。

　　2、抓住幼儿兴趣点与幼儿交流。与幼儿交流也是一种艺术，要抓住幼儿兴趣点，这是幼教工作中老师童心的发挥。孩子们喜欢喜洋洋吗？“喜欢”简单的交流就会拉近和孩子们的距离。

　　3、以平等的态度与幼儿交流，老师与孩子是平等的，老师与孩子之间相差的只是经验，我们只有拥有一颗尊重孩子的心，才能够很好地与孩子交流。

　　4、运用多种的方式与幼儿交流。交流的方式是多种多样的，除了语言交流外，我经常根据不同的情况用不同的方式与幼儿交流。发现幼儿有进步时，我会及时地给他一份微笑和一个点头，幼儿也一定，会反馈一个开心的微笑给我。在活动中，幼儿表现出不良的行为，我会用眼神悄悄地告诉他们，这是不对的。幼儿会乐意接受你这种“润物细无声”的方式。

　　四、用母爱般的爱心关心幼儿

　　幼教工作中我们需要充满爱，对孩子们有耐心，这对于做好幼教工作是十分有益的。爱哭闹是幼儿的天性。哭，就是幼儿最常用的表达方式。作为幼教工作者，必须读懂幼儿表达的寓意，深入了解幼儿，不能恐吓责怪之词脱口而出。其实，幼儿的哭闹是现象，表露真情才是实质。对幼儿哭闹中的爱，我们必须用加倍的爱心去观察分析，细加呵护，正确引导，才能达到促进幼儿身心健康发展的目的。

　　爱幼儿是幼教工作的起点和基础。保证幼儿健康发展这一根本任务决定了幼教工作者必须对幼儿发展负责，对幼儿全面、积极、健康的成长负责。爱又是一种承诺，即关心和热爱儿童，做到尊重和平等对待儿童，包括容忍和尊重儿童的差异，促进儿童富有个性的发展。让幼儿在接受教育的过程中充满快乐和幸福、探索和发现、进步和成功的种种体验。

　　爱幼儿是起点，也是过程。幼儿需要在爱的怀抱中健康成长，幼教工作如果没了爱，将大大失去光彩。我们把培育幼儿的爱作为目标的同时，还应把幼儿教育同其学前教育以后的成长联系在一起，既高度重视作为终身发展奠基阶段的幼教工作，又把爱的目光延伸到终身的健康发展中。

　　总之，幼教工作应该是以培养孩子良好的心理品质为目的，通过活动教育、活动培养、活动锻炼、活动认知，长身体、长心理，从而达到一定的认知程度。在活动中，必须从目的上与教育活动、教学活动区别开来。幼教工作的任务应该是保证一定时期内孩子的正常生理、心理发育和安全，不应当把保证孩子达到一定的认知水平当作根本任务，这需要注意幼教工作的方式方法。方式方法可以说是实现教育目标，实施教育内容的纽带和桥梁。方式方法不创新，就不能达到提高新时期幼教工作质量的有效目的。

督学工作心得体会2

　　我是20xx年4月有幸担任第四责任区督学一职，负责xx、xx二小、xx三小、xx小四所幼儿园的责任督学。近一年来，本人工作

　　在各级领导的悉心指导和各位督学的热忱帮助下，完成了各项督导工作任务，在“润”“赏”“学”中，感触颇深，现做如下个人交流。

　　首先充分感受到我们xx整个督学工作氛围较好。我是今年刚加入督导队伍的新成员，在工作之初，面对这个全新的领域，我有过懵懂和茫然，但在我们第四责任区几位富有经验的督学园长的带动和帮助下，特别是我们的组长xx园长，她对工作的那份执著和热情，还有面对任何事情都保持她那一贯从容和淡定，给了我精神上的安慰和克服困难的勇气。我想一个人的成长离不开一个好的.平台，更离不开身边榜样作用所带来的的影响力；我更想要说的是，这里有我学习和尊敬的从事督导多年工作的领导，他们对教育事业的钟情和孜孜不倦的追求，让我耳须目染，感同身受，这一切都激励着我，鼓舞着我。我庆幸我们xx有这样一支敬业精业、弘扬正气的督导队伍，这些都是我们做好督学工作取之不尽用之不竭的宝贵财富，在这种正确的价值观和职业道德的浸润下，对我个人成长起了很大促进的作用，为做好督学工作树立了思想的典范。

　　热爱是成长的前提，赏识和鼓励让我产生自信。心理学家威廉姆﹒杰尔士说过：“人性最深切的需求就是渴望别人的赞赏。我们这支督学队伍也渴望得到尊重和认同，为此，区教育局督导办大胆出台《xx区督学责任区考评考核办法》，对各位责任督学工作履职情况进行评价考核，对工作做出突出贡献的优秀督学实行奖励。鼓励各位督学养成边实践边反思的良好工作习惯，通过撰写督学心得相互传授工作经验，并分享在各级督导网上与同行们一起交流和学习，激励大家在相互赏识中扬长补短，获取经验，有效激发了督学们专业发展的内驱力和上进心。

　　一年来，为做好督学工作，我利用一切可利用的时间潜下心来，认真研读国务院《教育督导条例》、教育部《学前教育督导评估暂行办法》等文件，要求自己读懂、读通、读透，牢固掌握政策方向，为督导导航。也深知，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，经验不能转移，花虽香得自己去亲身体验，督导技能的提高还需要在督导工作实践中去获得提升。

　　重任在肩，使命光荣，督导工作是一项艰巨而神圣的工作，是教育改革征途中不可缺少的最绚烂的一笔，我会继续与我的督导团队一起前行，不断提高个人的综合素养，认真做好各项工作，努力做一名称职的幼教督学。如果把我们xx的学前教育事业比喻成一片天空，那么群星闪耀才是最美的风景！

　　最后致敬各位领导，一路砥砺扶持和栽培，心存感激；致敬相伴随行的督学团队，你们的专业、勤勉与奉献如此令我与有荣焉。

督学工作心得体会3

　　做好督学工作，不仅要有较强的责任意识和专业能力，更要有端正的态度和科学的方法。回顾一年来的工作实践，我认为：督学应有“三心”与“二意”。

　　一是要有“信心”。如今教育督导工作形势发展良好，通过建立督学责任区制度，促进园所依法办园、规范办园，加强了园际之间的交流与互动，推动了区域内学前教育的健康发展和协调发展，取得了长足的进步。这，是督导工作者应看到的`希望和对自己所从事工作的信心。托·富勒说：正义的事业能够产生坚定信念和巨大的力量。正是有了信念，让我们看到了教育督导事业发展的生机和活力，即使当前还面临着困难和阻碍，但是有各级领导的重视，有政策的支持，督学们信心会更足，劲头会更高，工作会更有成效。

　　二是要有“敬畏”之心。敬畏，是人类对待事物的一种态度。敬畏，就是要对自己的工作怀有一种敬畏感,怀有一份敬畏心。督学要加强岗位职责意识，要有敬畏自己工作岗位之心，绝不是说说空话、走走过场、了了差事，而是要静下心、沉下身、钻进去，想方设法完成好督学这项神圣而又艰巨的工作。这就需要我们潜心研究督导工作的新思路，揣摩做好工作的新方法，常怀律己之心，常修从业之道。这才是做好工作应有的敬畏之心。

　　三是要有“决心”。做好督学工作要有直面问题的决心，轻描淡写，隔靴搔痒，很难找到问题的病根儿。有道是：“成绩不说跑不了，问题不说不得了”，要敢于挑问题的“脓包”，只有将“脓包”挑开，对症下药，才能将“病”治好，对于被督导单位来说，这样的良药苦口，是真心的帮助和关爱，只有敞开心扉，抛开情面，才能找出问题，解决问题，做好督学工作，我们要有这样的决心。

　　四是要有“诚意”和“新意”。首先要抱有一颗诚意，督学要为园所发展提供专业指导和支持，要将工作督到被督导对象的心坎上，扮演好园所发展服务者的角色，用诚意赢得他们的信任和尊重。另外，督学还要有做好工作的新意，经验只能代表过去，随着教育督导职能的不断强化，面对在工作中出现的新问题，从而不断丰富和拓展自己的教育督导观，将个人成长和加强学习结合起来，用全新的教育督导理念和创新工作精神去支撑自己的督学行为。

　　学，然后知不足；督，然后知轻重。常怀“三心”“二意”，将督学工作做实、做新、做强。

督学工作心得体会4

　　我是五组的一名督学，我们的综合督导工作是分组进行的。五组是一个特别温暖团结的集体，每个人都特别优秀。每次督导，我们都严格按照工作标准、认真严谨、实事求是、细致分析，给幼儿园最专业、最有价值的反馈意见。我的成长，离不开组长国防大学幼儿园xx和团队中每名督学对我的帮助。

　　作为一名学前教研员，虽然有着较丰富的视导经验，但是督导工作与视导工作并不相同。我仔细思考视导和督导工作的差异，努力在督导工作中明确角色定位，努力做一名合格、称职的督学。这几年的工作，我也有对督导工作更深的领悟。

　　第一，我们要充分了解不同类型、不同发展阶段的实际状况，工作中既有宏观思考、又有微观分析，要全面了解管理、保教、卫生保健的相关情况，从园所当前状态和可持续发展的角度思考问题的症结，提出的建议要符合幼儿园的“最近发展区”。

　　第二，督导过程中要关注管理者的情绪情感，让园所感受到督导是来帮助幼儿园的，帮助园所重新审视自身发展优势和问题。

　　第三，反馈意见时，要特别关注园长对问题的思考，有时可以通过对话式的交流，启发引导并提出建设性意见。我们与园所沟通，是需要智慧，既有专业性，又有温度。我们在实践中不断思考，因“园”而异，使沟通产生“化学反应”，真正对园所的发展有实质性的帮助。

　　记得在去年冬天，督导室希望我做一个总结，分析各幼儿园保教工作存在的优势和问题，进而帮助全体督学了解当前区域幼儿园整体发展情况。接到任务后，我顿时觉得倍感压力。尽管一年来也参加了不少幼儿园的督导工作，但是要全面分析还需要有“大数据”支持、需要更深入细致的分析。为了真实、客观地分析区域保教工作的优势和问题，我仔细分析了一年来所有幼儿园的督导意见书，并与部分督学进行深度访谈，把这项工作作为一项“微课题”来研究。

　　最终在12月19日的全区督导总结培训会上，我以《不忘初心，确保保教工作质量》为主题，全面分析了幼儿园在保教工作中的'优势和问题，重点提出了五个关键问题——“忽视幼儿自主性培养、忽视幼儿兴趣与需求、保教管理缺乏实效性、课程建设思路不对、教师主导的环境创设”，特别提出了“注重教育教学实践”的建议，引导各幼儿园不搞形式主义，理解保教工作的意义和价值，使所有的努力都能真实的落在孩子的发展上。希望各幼儿园借助督导评价的契机，研习督导评价标准；保持“有则改之，无则加冕”的心态，接纳问题，思考问题，全面提升保教质量。

　　督学工作充满压力、挑战，也充满温暖。我知道，自己的一言一行有时候真实地改变着每一名幼儿、每一名教师、每一所幼儿园，老师们期待的目光让我知道自己的工作来不得半点马虎。但是，每当看见孩子的成长、教师的进步、幼儿园的变化，我便更深地理解工作的意义和价值，感受到被需要的幸福感，轻舞飞扬地忘记所有的疲惫。努力做一名大家喜爱的专业督学，为孩子们的成长服务，为教师的专业发展服务，为xx区幼儿园的发展服务，我会一直努力！

督学工作心得体会5

　　我县从20xx年开始，积极探索新的督学机制，推行督学责任区制度，督学责任区运行两年来，有力促进了我县各级各类教育的持续、健康、均衡发展。

　　一、科学分级划区，实现督导范围的全覆盖

　　我们实行“三线四级十二区”的运行模式，“三线”即抓好以教体局领导及校园长为首席督学的行政领导线，增强督导的权威性；抓好以省、市、县骨干教师、教学能手和学科带头人为主的兼职督学专家线，增强督导的指导性；抓好教育法律法规落实的中心线，增强督导的政策性。“四级”即将督导分为四个层级，第一级，由教体局和政府教育督导室牵头，主要督导乡镇、高中、职中和民办教育机构；第二级，由一中、职中牵头，主要督导初中；第三级，由初中牵头，主要督导城区小学和农村中心小校；第四级，由中心小学牵头，主要督导所辖区域内小学和幼儿园。“十二区”即我县按照“谁招生谁督导”的原则，将全县各级各类学校及幼儿园划分为十二个督学责任区，每个督学责任区设教体局挂靠领导一人，组长督学一名，首席督学1名，督学6-7名，按计划开展教育督导工作，做到全县各级各类学校全覆盖、无缝隙、无空白。

　　二、建立并完善“三全”的工作运行机制

　　一是突出“全过程”，责任区督学在督导过程中，综合运用随机督导、专项督导、综合督导三种形式，严格按照规范申报备案、妥善分工、学校自查、实施评价、反馈意见、形成结果、总结汇报、跟踪整改八个程序，在督导过程中了解学校情况、促进学校发展。始终坚持过程督导从“实”，问题查摆从“准”，原因分析从“深”，整改跟踪从“效”，做到程序齐全、过程规范。二是突出“全方位”，根据学校类别和中心工作，不断细化督导内容，建立完善学前教育、义务教育、高中教育、职业教育、民办教育等教育督导办法，开展义务教育阶段标准化学校建设、安全稳定、规范办学行为等专项督导，全方位服务学校发展。坚持督学责任区工作情况月报告和月通报制度、县教体局和教育督导室联席会议制度，将督学对学校的评价情况纳入学校年度目标管理评估结果、纳入校长绩效考核结果，将督学意见作为决策的重要依据，全方位运用督学结果。三是突出“全覆盖”，按照“谁招生谁督导”及城乡结合的原则，将全县各级各类学校及幼儿园划分为十二个督学责任区，做到全县各级各类学校教育督导的全覆盖、无缝隙、无空白。

　　三、坚持做到“三严”，组建强有力的.督导队伍

　　一是严格选聘，坚持优中选优，从学校退居二线的校长、现任县教研员、校级领导、教育名师、教学能手、市县骨干教师中选聘责任区专兼职督学49名，组建了一支“专兼结合、结构合理、数量充足、素质优良”的精干责任区督学队伍。二是严格培训，坚持每月组织督学们开展一次集中学习，使督学们能及时、全面掌握督导政策法规、督学操作规范、基础教育课程改革新理念，并就工作中遇到的问题、获得的经验进行深入交流。同时，还要分期、分批组织督学参加省、市培训及外出考察学习。三是严格考核，为全面评价、考核责任区督学工作，制定《高台县责任区督学工作考核办法》，从敬业精神、职业操守、工作能力、工作绩效及学校对督学的满意度等方面对责任区督学进行考核，对工作扎实、业绩突出的优秀责任区督学，纳入教师节表彰范围，进行表彰奖励。

　　四、确保“三有”，创造良好的教育督导条件

　　一是有充足的工作经费，县政府将教育督导经费纳入县财政预算，每年安排专项经费10万元。二是有较高的督学待遇，明确督学工作量等同教学一线人員或学校管理人员，按满工作量计算；对完成工作任务的督学根据考核结果给予适当补助，并适当补贴通讯费，据实报销差旅费。三是有良好的办公环境，分区集中设立责任区督学办公室，每个责任区督学拥有宽敞、明亮的办公室，电脑、打印机、数码相机等办公设备设施齐全，实现办公的现代化。

　　五、落实好“三个环节”，强化责任区督导的规范化

　　一要精选督导主题，选题坚持“四结合”原则（即结合政策法规内容；结合教育重点、难点、热点问题；结合社会反映较为强烈、随访督导中发现较多的问题；结合全县教育中心工作），且做到“每月有主题”。二要严格专项督查环节，建立健全督学与督政结合、督促检查与指导服务并举、鉴定性评价与发展性评估并重的督查模式，每次督查前均制订详细的实施方案，并广泛征求意见和建议，对督导主题及实施方案的针对性、科学性和可行性进行论证，并有计划地深入学校督查，通过听取汇报、查阅资料、实地考察、调查访问等形式，全面收集信息，全力调查取证。对于发现的问题，能现场解决的现场解决，不能解决的，当场提出处理意见并上报处理。三要抓实回访整改环节，坚持“原则性”与“灵活性”相统一，实施“现场反馈-公示报告-分级处理-跟踪整改-限期回访”的五步工作流程，扎实推进整改工作。

督学工作心得体会6

　　2月25日，新晃县举行了督学责任区办公室正、副主任岗前培训，xx市xx教育督导室周生来主任所作《做一名合格的责任督学》的精彩讲座，让我茅塞顿开，感悟颇深。

　　周生来主任围绕着“督学是什么？”，“为什么要督学？”和”怎样督学？”三个问题，从以下六个方面对督学工作进行了生动、具体地阐述。

　　一是认清形势。当前“强化国家教育督导”形势喜人，建设教育强省的决策和继续开展第三轮“两项督导评估考核”，促使我省教育督导工作再度升温，市委、市政府（20xx）1号文件精神，让我感受到督学工作责任重大。

　　二是明确职责。通过学习弄清了自己的角色定位，明确了责任督学五项基本职责和八大督导任务。责任督学，重在监督与指导，关键是如何落实“责任”二字。责任督学深入责任区的过程既是了解一线教育教学改革动态、丰富自身的过程，也是指导帮助学校发展的过程，还是扩大教育督导影响力、树立督学权威的过程。

　　三是加强学习。“打铁还得自身硬”，作为责任督学，不断学习应成为第一要务。掌握

　　①教育法律法规、方针政策；

　　②办学标准及课程计划；

　　③评估方案；

　　④湖南省督学责任区学校督导评价指南是每位督学的必修课程。建设一支精干高效、素质优良的督学队伍是督学工作正常运行的基础。

　　四是坚持原则。教育督导必须讲原则，没有原则的教育督导只能搞一次、搞一年，“查实情、讲实话”是教育督导的生命线。

　　五是讲究方法。做好任何工作都要讲究方法，督学工作更要讲究方法，督学在工作中做到不摆架子，不揪辫子，不找岔子。交给了我们值得借鉴的几种方式：现场督查、现场反馈；定期例会、定期通报；专题调研、专题交流；三进三联二化解：“三进”即进班、进组（教研组）、进宿舍和食堂；“三联”即联系学生、联系家长、联系教师；“二化解”即化解师生间的矛盾、化解家长与学校间的'矛盾。“七个一”：每月到学校一次、参加听评课活动一次、与10名以上教师谈心一次、与10名以上学生谈论一次、征求意见一次、发现一个问题、撰写一篇报告。还要注意事前备案、亮证督导、依法督导、现场反馈、总结汇报、跟踪整改。

　　六是创新思维。责任督学要想做好“责任”文章，必须创新思维，既要敢于监督，又必须善于指导，要督出实情，更要导出实效。

　　1、要善于选择督导内容和时机。督导内容要“新”，督导时机要“准”。

　　2、要正确理解“随机督导”。“督机督导”不是“随意督导”，它必须按照“督前认真准备、督中依法依规、督后及时反馈并定时回访”的程序进行。

　　3、要科学把握督学分寸。

　　①专项督导抓落实、随访督导抓巩固、跟踪督导抓整改；

　　②日常工作找问题、创新工作找思路、延误工作找责任、落实工作找人才；

　　③过程督导要“实”、问题查摆要“准”，原因分析要“透”、指导工作要“新”、问题整改要“效”。

　　4、要全面强化结果运用。做为责任督学，一要确保督导结果的准确性和督学建议的科学性；二要积极向教育行政部门和教育督导部门汇报，争取引起重视；三要建立督学台帐，对督学问题实行跟踪回访。

　　周主任的讲座理念新，内容实，案例生动，针对性强，具有很强的指导和操作性，让人深受启发。此次培训，让我对现阶段督学责任区工作有了更深的理解，更深的认识，对今后更好地开展督学责任区工作具有重大指导意义和极强实用价值，让困惑、迷茫，在黑暗中摸索的我看到了光明，看到了希望。

督学工作心得体会7

　　一、爱心

　　没有爱,就没有正确的教育。只有爱孩子,才能把自己的心灵献给孩子;只有爱孩子,才能理解、体谅他们,把他们的欢乐与苦恼装在自己心中;只有爱孩子,才能更好地教育孩子。爱能使幼儿获安全感、满足感和幸福感,能促使他们身心健康发展,能使孩子产生积极的情绪体验,从而转化成他们接受教育的内在力量。因此,教师必须树立正确的儿童观,以信任、肯定、鼓励的态度对待每一个幼儿。尤其是对那些“病苗”,老师更应倾注全部的爱,用自己的心去温暖他们的心。

　　教师自己对孩子的爱。我们所面对的是孩子,他们是一张张白纸,等待我们用爱心去填写。在教学生涯中,笔者遇到过这样一个孩子:自闭、智力方面和其他同龄孩子不一样,语言表达有困难。每天家长送他到学校离去时,他都哭得稀里哗啦,老师很难靠近他,每次一靠近,他就哭得更厉害,哭得累了就一个人玩。笔者也曾用哄其他孩子的方法哄他,用糖果来激励他,但是开始那一段时间仍是吃完糖果继续哭闹。但笔者一直未曾放弃与他的亲近,每天仍是努力地与他说话,宽慰他,给他讲故事。慢慢地,这个孩子愿意说话了,也渐渐地减少了哭闹的次数,这个时候,笔者再用鼓励的话语,在许多方面对孩子进行称赞,常说如“今天没有哭哦,你真棒!”之类的话语。经过一个学期的爱与坚持,他终于不再随时哭泣,偶尔也能加入其他小朋友的游戏当中。由此可见,对孩子要保持一以贯之的爱,他们终将会被感化。

　　教会孩子对他者的爱,包括爱动物、爱他人、爱劳动、爱集体等情感。虽然目前国家倡导生二胎,但很多家庭仍只有一个孩子。这些独生子女长期处于众星捧月的地位,加上很多家长重智轻德的教育倾向,立志把孩子自小就培养成学习成绩优异的人,这就造成许多孩子以自我为中心。我们不能改变每位家长的观念,但至少可以在幼儿在学校的时间里教导幼儿要关爱他人、关爱集体。例如,活动课时,引导孩子们共同玩玩具,如果有小朋友的玩具坏了时,可以将自己的玩具分享给其他小朋友;体育课中,如果有孩子不小心跌倒,教师要引导小朋友们主动去扶,等等。

　　总之,幼儿教育中的爱心,不只教师对学生要一如既往的爱,像爱自己孩子的爱,还要教导幼儿能关爱别人。通过爱心教育培养幼儿关爱他人的纯真的心。

　　二、责任心

　　作为一名幼儿教师,要做到敬业,首先是要对自己的工作有高度的责任感。教师对待工作的责任心不仅有助于教师自身的发展、进步,而且有利于为幼儿的发展画下一个美丽的起笔。幼儿教师强烈的职业责任感,能使幼儿健康全面的成长;能使家长信任教师,放心工作;能使幼儿教师本身得到社会以及更多人的尊重与信任;也能够扩大幼儿园的教育事业。

　　增强教师的责任心,主要可以从以下几方面做起:首先,热爱自己的工作。幼儿教师接触的是孩子,有些孩子可能比较调皮,经常哭闹,但是既然已经和孩子们打交道,就要爱他们,进而爱自己的工作。其次,重视孩子兴趣的培养。幼儿教育并非要把每个孩子都培养成天才,但是,深入挖掘孩子的兴趣有助于孩子以后的发展。再次,时刻补充营养。知识的更新速度越来越快,教师只有知识丰富了,对待工作才能得心应手,责任感也才会在无形中得到加强。

　　三、耐心

　　幼儿教育不可能一蹴而就,需要教师用耐心慢慢地渗透。孩子的理解、思维能力和接受能力是有限的,在教育的过程中,很多事情就需不断重复,很多话语也是需要不断重复。在耐心的教导中,幼儿才能知道一些基本的是非;才能知道“谢谢”“对不起”等礼貌用语;语言能力才能有较好地发展。刚入园时幼儿都哭得稀里哗啦,不舍得离开爸爸妈妈或爷爷奶奶。而此时原来的孩子经过一段时间接触彼此熟识了,心理上也没有了刚到一起时的担忧、害怕。所以面对这样一个班集体,对教师来说,无论从哪一方面都是挑战。但是不能被困难吓倒,而是每天充满信心地用耐心去克服一切。

　　由于笔者所在幼儿园幼儿来源不一,有少数民族幼儿,也有越南幼儿,他们几乎没有汉语基础,这就更需要教师的耐心讲解,否则他们听不懂教师的话自然无从应答。比如教导幼儿问好时,可向当地居民或者会说少数民族语言或越南语的人请教“你好”怎么说,教学时用多种语言耐心地教学。幼儿听不懂时可能会露出茫然的神情,教师就应多重复几次。幼儿学会基本的`用语之后,也会慢慢地学会其他用语,这样会说话后,其他方面也自然跟着发展起来。

　　四、关心

　　幼儿在家中大多是集万千宠爱于一身,但来到幼儿园由于幼儿众多,教师不能像家长一样把所有精力投注在一个幼儿身上,但是这不能成为教师不关心孩子的借口。教师的关心,能让幼儿在愉快的心态下学习和生活,还能让幼儿不断增强人与人之间关系的正确认识和信念,从而也学会关心别人。

　　教师每天面对的都是活泼可爱有血有肉并充满感情需求的孩子,而非无生命的物质材料,他们有着多种多样的需求,需要生理上的满足感,也需要心理上的支持和指导。每个孩子又都是独立的个体,他们的相貌不同、性格不同、认知能力不同、兴趣也不同……如此多的不同使幼儿教师的工作变得错综复杂,但无论怎样复杂,幼儿教师只要做好这三种不同角色:生活中当妈妈、学习中当老师、游戏中当伙伴,幼儿教育中的问题便都能迎刃而解了。

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