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最新跟班研修心得体会简短通用
当在某些事情上我们有很深的体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。到底应如何写心得体会呢？以下是小编整理的最新跟班研修心得体会简短通用，欢迎阅读与收藏。
最新跟班研修心得体会简短通用1
时光荏苒，岁月悠悠。转瞬两个星期的跟班研修学习时间结束了，在这短暂的时间里，我收获了许多，有的是从精辟的课堂教学中吸取精华，有的是从散乱的、教师变相体罚学生的课堂教学中会反思自己和身边的教师，这样的糟粕该剔弃。由于我是站在一线教师和学习的态度，去亲临每一个课堂，因此，大部分教师也较有亲和力，热情接受，加之本人专心倾听，像一个学生一样目光注视教师的一言一行，从而收获不少，体会较深。下面我就从四个方面谈谈：
首先得感谢李老师给我们搭建这样一个跟班研修学习的平台，作为我们一线教师来说，一个多月的理论培训，基本领略了一些新的教学理念、教学思想，但是这样的理念在课堂教学中如何体现，如何落实，是非常期待的。这次研修学习，我们去了北城小学，鹿城小学，环城小学，听了示范课、随堂课，听了二至五年级的课，有语文、数学、英语、思品、体育，因为我是在山区乡村小学，所任科目班级不固定，总想什么课堂都学习一点，看到别人的长处我学习，看到别人的短处，我不取笑，要反思，要改进，要创新。
三所学校由于是市级的名校，都是大班级（每班60多人），校园规模庞大，上千名学生，上百名教师，校园文化建设很好，都把自己学校的办学理念、宗旨、特色、风采展示于显眼之处，如墙壁，长栏（公示栏），房顶（牌子悬挂）。校风、校貌可嘉，庞大的队伍，学生上下楼梯有序、做操集队迅速，队列队行较为整齐，看到学校对教师要求严格：跟班做操，升旗时教师有序地站在队列一侧，这样教师对三操的监督到位，学生监督岗认真落实，北城小学较为突出。整体上还是重抓素质教育，狠抓应试教育。如北城小学不仅教学质量好，艺术特色也较浓，该校组建的“春雨艺术团”表演多次获奖，荣获过国家级优秀组织奖、最佳特色奖、最佳编辑奖等；鹿城小学的武术、鼓号队、舞蹈团等的表演也连连获奖，课堂教学重抓过程，呈现方式多样化。办学思想是重全面、抓基础、办特色、创一流。
培训学习中教师们都提到《新课程标准》指出：教师要尊重学生的创造性，在学生的学习探索过程中，通过交流、讨论、合作学习等方式，适时有效地给予引导和帮助。这里所指的“合作学习”是一种具有时代精神的崭新的教学思想。合作精神和能力的培养正在日益受到教育者们的重视，如何探索一条适合学生主动发展，有利于学生创新精神、实践能力和合作品质培养的教学路子，成为新时期教育工作者不得不面对的新课题。然而，长期以来我国的教育模式又受前苏联教育家凯洛夫的教学论的影响较深，课堂教学强调以教师为中心，以课堂为中心，注重双基落实，强化程式训练，形成了我国的传统教学模式。在这样的教学模式中学生不能作为学习的主体参与教学，学生的积极情感得不到体验，意志品质得不到体现，这样的教学模式直接影响着学生的合作精神与创新能力的培养，难以适应市场经济发展和科技进步的要求。
楚雄市教育局副局长李建云老师对《国家教育中长期规划》主题分析探究时讲到，义务教育阶段学生对我们以提出了较高的要求，即注重学师结合，倡导启发式，探究式，讨论式，参与式教学，帮助学生学会学习，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境，充分发挥现代信息技术作用，促进优质教育资源共享。这次我们到三所名校研修学习过程中，体验到好多教师对这些新理念、新思想、新要求的贯彻落实较好，值得学习借鉴，如北城小学丁艳萍老师教学四年级《卡罗纳》一文时，语言亲切，表达清晰，引入课题自然，质疑有方，学生求知、探知欲望较浓，师提问：“通过预习知道了些什么？还有什么困难需要老师帮助解决的呢？”这一问，由于老师言语亲切，态度和蔼，学生质疑问难的积极性就非常高，进入“初读感知”环节时，教师列出学生提出的两个精点的又是文章重点的问题，让学生合作学习课文，如“往日的情景是什么样的情景？”她先让学生小组合作交流勾画出相关的语句，然后让各组代表汇报，男女生分角色读相关词句，并让学生说出读后的体会，由于教师启发、引导得当，学生的思维被激活，发言大胆，表达能力很强。文中涉及到的人物有老师、同学、周围的人都对卡罗纳的同情而表现出种种感情。进入“活动训练”环节时，老师让学生发挥想象和思维能力，提问：“自己想对谁说什么话？通过学习这篇文章你有何感受？”先让学生独立思考，用草稿纸写下来，再在小组之间交流，相互分享，最后指名代表上台汇报，有的同学说：“我想对卡罗纳说，你要坚强，虽然你母亲不在世了，老师，同学都会关心你的”有的说：“我想对同学说，谢谢你们对卡罗纳的关心和安慰，相信卡罗纳一定会坚强面对困难的”有的说：“通过学习了这篇文章，听同学们说，我感受较深，是啊，我们要学会关心、爱护我们身边需要关心的人，我遇到过类似的事。我家邻居老大爷，他是个农民，生活困难，我有时会把爸爸妈妈给我的零用钱分给他一点，爸爸妈妈买回好吃的东西回家时，也会分给他一部分。老大爷常夸我们一家都是好心人。教师对同学的回答一一给予肯定、表扬。在这堂课中，集中体现了教师为主导，学生为主体，把学生的主动权真正还给了学生，合作探究学习的新理念充分展现出来，特别在激发学生思维和言语表达能力上方法新颖，真是一位值得我们学习的.教师。课间我和学生、老师交谈了一下，学生非常喜欢丁老师。在下午的家长会上，从家长对丁老师的评价可以看出：家长对丁老师也使赞誉有佳。说她管理学生方法得当，从不体罚学生，她不仅教孩子学习知识，还教孩子做人，每周还让学生读一本有意义的书，并简要写一点感受，这样就可以逐渐培养了孩子的表达、思维、写作能力。我作为一个普通的一线教师，能亲临其课堂，感受其教学魅力的确是非常荣幸的。
总之，两周的跟班研修，我受益匪浅，当然人无完人，课堂教学法无定法，教会学生学习，让学生乐学，愿意学，学有所思，学有所感，学以致用，教学中师生关系融洽，课堂气氛轻松活跃，我认为能这样做就是有效的课堂，就是以人为本的课堂。
我校是一所各方面都较为落后的山区学校，教学校点分散，一个乡镇还有9个村完小，教育教学资源滞后。例如，多媒体教室只是中心校有，村完小幻灯器都没有，加之，学校没有一种较为合理的教学模式，时而启发式教学，时而用参与式教学，时而尝试性教学因此，让我们这些一线的教师不知所措，一边口中呼着创新、合作、参与学习模式的口号，举着“素质教育”“减负提质”的旗帜，一边却走着凯洛夫的教学论的老路子。作为我个人来说，新课程标准的理念在头脑中虽然呈现，但不知如何着手，如何大胆尝试一种适合自己的教学模式。有时还会受到目前的教育机制的影响，受身边极少数教师“教好教坏一个样”的思想影响，竟然也产生了“胡乱教”的想法。有时，自己也会感觉，在这市场经济竞争激烈，信息技术发达的社会大环境下，有一种“泥菩萨过河，自身难保”的恐惧感。总想：要怎样才能使自己在教育事业这块热土上站住脚，怎样才能做到既教书又育人，育出适应社会的人呢？这是一直埋在我心里的困惑。
通过此次培训、跟班研修学习，对心头的困惑有一丝丝摆脱。
通过此次研修学习，把“以人为本”“参与式合作探究”学习的理念、模式大胆地尝试，不仅在品德课中运用，在自己所教科目中勇以创新，尽量寻找、探索出适合自己的教学模式，再与学校领导交流、探讨，能在校本教研中有专题研究，若有成效，在放射到其他村小学。这说起来似乎很简单，但做起来却是很难的，既会在自己的课堂上出现尴尬局面，使课堂无效，特别在实施小组合作探究过程中，时间花费了，效果却不佳；也会受到周围教师的冷嘲热讽，这些我都做好了迎接的准备。当然，培训回去我得先把所学的新思想，新理念与学校领导交流、探讨，赢得领导的支持和帮助，自身也要不断学习，尽力提升自己的教育教学素养，然后再去课堂中大胆尝试、创新。我坚信自己有一天一定会成长起来的。
最新跟班研修心得体会简短通用2
跟班跟班是大学期间很常见的一种活动，它不仅帮助学生提高自己在某一方面的技能，还可以让学生在实践中学习与他人交流与合作的能力。我在大二时有幸参加了一个跟班跟班，我通过这个经历收获了很多，对此我有以下体会。
首先，参加跟班跟班让我更加深入地了解了自己所学专业的实际应用。在课堂上，我们学习理论知识，但实际操作却往往没有机会接触。而通过跟班跟班，我得以近距离地观察和参与实际工作，了解到自己所学的理论知识如何在实际操作中应用。这种实践使我更加深入地理解了我所学专业的意义和价值，也增强了我对专业的信心。
其次，跟班跟班给我提供了一个与专业人士交流的机会。在跟班跟班期间，我可以和导师、工作人员以及其他学员进行交流，向他们请教问题。他们都非常乐于帮助答疑解惑，并分享他们的经验和建议。这种交流不仅拓宽了我的眼界，还为我提供了在学习和工作中的指导和支持。此外，通过与其他学员的交流，我与他们建立了深厚的友谊，我们互相学习、互相成长，相互勉励。
第三，跟班跟班让我更加清晰地认识到了自己的优缺点。在跟班跟班的过程中，我发现自己在某些方面还存在一些不足之处，比如与他人合作的能力和解决问题的能力。但同时，我也发现了自己的一些优点，比如自律、耐心和勤奋。这让我更加清楚地认识到了自己的优势和劣势，并为我今后的学习和工作提供了指导。我会进一步提升自己的'优点，补足自己的不足，力争更好地发展自己。
第四，跟班跟班让我学会了与他人合作和沟通。在跟班跟班的过程中，我们学员需要相互合作，共同完成一些任务。这要求我们之间建立起良好的沟通和合作关系。我学会了与他人积极沟通、相互协作，了解到每个人的优势和特长，并能够合理地分配任务和资源。这些能力在今后的学习和工作中将会发挥重要作用，我会继续努力提升自己的沟通和合作能力。
最后，通过跟班跟班，我还学到了一种执着和坚持的精神。在跟班跟班的过程中，我遇到了各种各样的困难和挑战，有时感到非常困惑和疲惫。但是，我看到了我的导师和其他学员们都在不断努力和坚持，他们给予了我很大的鼓舞和激励。我也意识到，只有坚持下去，才能克服困难，实现目标。因此，我发誓要坚持自己的梦想，不畏艰难，为自己的未来奋斗。
跟班跟班让我学到了很多，它不仅提升了我的专业技能，也让我更加了解和认识了自己。通过与他人合作和交流，我不仅收获了知识，还结交了一群志同道合的朋友。我相信，这次跟班跟班的经历将对我未来的学习和工作产生积极的影响，我会继续努力，不断学习和成长。跟班跟班，给了我很多，并且我也会把这些收获和体会带到我的人生中的其他领域，实现自己更高的目标。
最新跟班研修心得体会简短通用3
远程研修我们经历了耕耘和收获，作为一名教师，我很庆幸自己有这样好的一个机会能够分享到专家们的成果、心得和经验。在这个平台上畅所欲言，谈自己对语文教学的观点和想法，交流自己的教学经验和教学思路，同仁们之间的研讨以及老师们所提供的视频和各种信息，这些都开拓了我的视野，充实了我的思想，同时也给我提供了表达自己想法的机会，得到同仁们的指点，真的是获益匪浅！所以在这里首先感谢提供这个平台的老师们和参与这次培训的各学校的老师们，让大家有了共同学习和共同进步的机会。下面是我的感悟和收获。
教学中师生角色的转换、对教材的理解与运用、对学生的激励与鞭策也都是今后需要进一步关注和探究的问题，做研究型、学者型的教师更是时代的召唤。研修中我收获了新的教学理念、教学方式、教学技能，还收获了更多的人文精神，从专家老师认真批阅每一篇作业中，从班主任对每一个学员的认真负责的态度中，从每一位学员认真对待每一篇作业中，我进一步领悟了责任意识、敬业精神、进取精神，远程研修真可谓是教师的精神家园。
课后反思进步的基石，经验积累的过程。教师的反省是我们教学过程中必不可少的一部分，没有反省何来进步。每一节教案，每一节课都要反思，总结优缺点，站在课堂外看自己的课，以旁观者的角度来分析我们课堂，更重要的是应该站在学生的角度进行思考，对于每个问题应该用什么样的思路，什么样的方法讲解，学生容易接受，能激发学生的兴趣。甚至我们在课堂中的每句话都是我们反思的内容，因为反思的过程就是经验积累的过程，通过反思我们能不断充实自己，提高自己。
通过阅读、积累、内化提高语言表达能力。通过教学使学生具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力。学生的主体地位必须得以充分重视和发挥。教会学生怎样学习已经成为教学理论界的共识。中国有句古话：“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身收益无穷。”在此基础上培养阅读能力、鉴赏能力、创新能力和知识的运用迁移能力。要求学生多读书，多思考，多积累。作为教师，我们要读比学生多几十倍的书，要不断的提高自己充实自己，这样才能做到在课堂中游刃有余，学无止境，要想我们的学生会学习，教师应该首先会学习，学会教学，学会生活，学会做人！“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师必须有源头活水。
用心实践。研修学习，但那也只是给我们的日常教学的一个指导作用，具体如何实施？那就要靠我们将专家门的新的教育理念进行充分的“消化吸收”，将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素而不是一味生搬硬套，关键是看你如何将你所学到的理论性知识用来指导实际教学，真正做到“在学中用，在用中学”。使学生乐学、好学、善学，从而进一步提高学生的语言综合运用能力，全面提高教学质量。
在研修中我这样不断在反思教学中存在的问题，也真正领略到了培训的精彩：既有理论的高屋建瓴，也有实践的品鉴入微；既有专家的专业引领，也有同伴的经验互助……在学习中明白了这样一种理念：课堂需要解决实际问题；学习不是以学科为中心，而是以问题为中心。讨论、辩论等参与方式，促进了交流与分享。整个培训过程清晰流畅，引人入胜，美不胜收，总是让人恋恋不舍，流连忘返。研修的活动环环相扣，不看视频，就无法有针对性的'交流，不交流就不能很好的完成作业。
教学是一门艺术，需要教师不断地去思考、探索，才能掌握和运用这门艺术。教师要用爱心去熏陶学生，要用恒心去对待学生，要用耐心去教育学生。
充分发挥学生的主体地位。要提高高中学生的语文素质，就必须在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的潜力，激发和培养他们的学习兴趣，让他们在课堂上有自主的学习与思考的时间与空间，主动参与课堂教学活动，课堂上让学生有发表观点感受的机会。尽量以问题形式让学生充分讨论，共同解决。这样就把学习的主动权交给学生，让学生有主体参与的意识，能充分调动学生的积极性，使课堂充满着活跃的气氛，个个踊跃讨论，积极发言。在培养学生主动参与教学过程中，要注重举一反三，触类旁通，让学生掌握分析解决问题的方法，掌握阅读分析的方法要领，不是被动地接受老师传授的知识，而是主动地掌握和运用知识。学生只要掌握了科学的有效的学习方法，才能融会贯通，终身受益。充分发挥学生主体作用，变被动为主动的学习方式，是提高高中学生语文素质的基础。
在学习中激发了自己的兴趣，扩宽了自己的视野；在教学中激活了自己的思维，提高了自己的教学水平。远程研修虽然结束了但是我相信我的学习远没有结束，我要有“教到老，学到老”的精神！感谢指导老师，感谢所有为此次研修默默奉献的人们！
以上是我在这次远程培训中的一点心得体会，希望通过这个平台，同行继续指导和交流，使我们获得更大的收获，使我们语文教学更上一层楼。研修的日子里我们思考着，成长着，收获着，快乐着！享受着远程研修的智慧大餐，方才明白，教育原来可以如此精彩，梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃！
在这些天里，我们交流出了经验，交流出感情，虽然研修结束了，但希望老师们能多交流，多联系，继续共同品味教育事业中的苦与乐！
最新跟班研修心得体会简短通用4
本次研修，我对思维导图学习记忆尤深。思维导图因为发散性特点可以简单有效地表达发散性思维，是一款较为实用的思维辅助工具。在思维导图不断普及的同时，电子授课的。
教学。
方式也不断进入校园，与此同时有不少学生和老师喜欢用思维导图。
总结。
知识点或梳理知识，那么思维导图对教学的作用和优点有哪些呢？我就本次培训学到的知识总结如下：
一、思维导图对教学的作用和优点。
1、思维导图对老师的作用和优点。
教学一般是层层递进由某个或某些知识内容延伸到其它内容的过程，思维导图同样如此，围绕中心关键词发散并拓展内容。老师使用思维导图可以在备课时对需要讲解的知识点进行系统性地总结，总结的同时还可以检查思维导图中是否有遗漏的内容，或逻辑上是否有更好的讲解方式等。而一份好的图文搭配思维导图往往对学生的学习兴趣也有着不小的作用。
2、思维导图对学生的作用和优点。
思维导图可以在学生学习的过程中，帮助学生建立知识体系，让学生把所学知识联系到一起，通过层级方式明确各知识点之间存在的关系。学生在制作思维导图的'同时实际上对知识点的内容进行了再一次的分析与归纳，在这一过程中可以加深对知识点的记忆；根据逻辑归纳知识时还可以帮助学生思考与总结知识点，从而提高对知识点的理解。
二、教学思维导图怎么画。
不管是教学思维导图还是其它类型的思维导图，制作方式是大同小异的。首先需要明确制作方向，接着根据这个方向结合实际情况制作出符合逻辑的内容即可。在制作时要注意上下层级之间的逻辑性，具体可以通过“思维导图简单画法”学习制作。
以教学备案为例：例如此时以教师的角度绘制一份教学备案思维导图，那么可以从教学工具、课程基本信息、教学过程及教学反馈四个方面入手。那么此时首先需要确立思维导图的中心关键词——教学备案，接着围绕该中心关键词（教学备案）扩展下一层级的内容（四个方面）。接下来对每个方面的教学备案方式进行具体扩展，例如教学工具包括课本、视觉工具、思维导图、教具；教学过程包括复习和课堂测试等内容。
总之，制作教学思维导图时，注意结合实际情况进行，对于不同知识点或不同学生教学方式和教学内容可能会存在些许差异，需要结合实际情况切实制作。
最新跟班研修心得体会简短通用5
转眼间，我踏上教师这一工作岗位已经两年了，两年来在校领导和同事们的指导、帮助下，在实践教学中我不断地丰富自己，充实自己，也取得了一些成绩。但时间越长我越是发现自己身上还存在着很多不足，例如自己理论书籍看得较少，功底较薄；教学经验不足，基本功不够扎实；总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有时间进行学习、充电，不善于总结和整理……在新课程改革的背景下，尤其是在这次研修学习之后，我明确地制订了个人专业化成长的规划。我要学着改变教师的角色与教育教学的行为，试图探索自己作为一名小学语文教师专业化成长的策略，规划如下：
选择什么样的目标，就有什么样的成就，有什么样的人生目标对一个人的成长发展具有巨大的导向作用。许多名师的成长、成功经历和本模块视频中专家的.个人经历介绍充分印证了这一点。
一个人如果经常处于积极的心态中，他在每一个困难与问题面前看到的将是机会和希望。成功始于觉醒，心态决定命运。
教师的教育信念决定着教师工作和生命的质量。正如苏霍姆林斯基所指出的：“在学校全部教育现象极其复杂的关系中，最宝贵的东西是什么？教师的信念——这是学校里最宝贵的东西。”
坚持写作。 “读”是“写”之源泉，“写”是“读”之升华，读写结合，成长的步履才会稳健。写作，应该成为语文老师的另一种生命形态。
教师职业生涯是一个不断探索、实践和反思的过程，反思应当自然而然地成为教学的一部分。在繁忙的工作之余，坚持写教学反思、教育教学随笔、教学日记，及时记录下自己的成长，将有利于我们总结教学经验，促进个人成长与发展。
成长是向着同一个方向连续攀登、不断超越的过程，必经“艰难困苦”，方能“玉汝于成”，因此，要想成为一位优秀的语文教师，勤奋和执著，一个也不能少。
蛹的成长，需要在黑暗的壳子里积蓄力量，默默坚忍，痛苦裂变，最后才能突破自我，羽化成蝶，翩然而飞。人亦然。在教师专业化成长的道路上，我肯定会有困惑甚至是失败，但我坚信，只要我始终坚持想要成长的信念，终将有所收获。
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