学习成长总结

时间：2023-12-31 08:25:00 学习总结我要投稿

学习成长总结

　　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家整理的学习成长总结，欢迎阅读与收藏。

学习成长总结

　　学习成长总结篇1

　　很快，一学期又将结束，对照自己的成长计划，有收获也有不足，特作以下小结。爱岗敬业：在日常教学工作中，严格要求自己，遵守园内的规章制度，以身作则，处处做好幼儿的好妈妈、好老师、好朋友之间的角色转换，让幼儿乐意亲近老师，乐意把自己的所思所想，所失所得都跟我亲密分享，分享他们的喜怒哀乐，分享他们成长快乐中的点点滴滴。

　　快乐成长：在教研组的行为跟进课中，我认真执教，进行一课多磨，深刻反思，尽自己最大的力上好教研组内的跟进课，因为我想给新教师一个学习的机会，给老教师一个借鉴的机会，更是给自己一个成长的机会。因为执着追求着，因此课后组内老师的评价非常好，努力总算没有白费。在自己上学期的研究课题的实践研究中，撰写了文章《“教学做合一”培养小班幼儿良好用餐习惯》现获得平湖市教育教学常规论文的三等奖，感谢领导对课题研究及论文方面的支持，让我有所长。

　　特色成长：通过晨间谈话、班级小广播开播、园甜嘴巴广播等多种途径对我班幼儿进行语言能力的培养，凸显班级特色，注重良好的书香阅读氛围的营造，让幼儿在家在园都进行与书的亲密接触，润泽书香中，多位家长进行亲子阅读后纷纷表示自己在亲子阅读过程中体验了和孩子一起共学习，共成长，“家园互动手册”上家长也纷纷表示着感谢老师对孩子这方面能力的`培养，感谢很好的锻炼了孩子的成长。

　　努力方向：自己虽有雄心壮志，但有时惰性太重，每期的《幼儿教育》翻阅的还不够透彻，只随手翻看，没有针对性的摘录，或阅读，日后一定要加强。这一学期精读教育著作写体会我也还没完成，我想放在寒假里继续完成吧!争取写出一篇高质量的读书体会。执教的个人领域特长展示课艺术活动《小兔子的菜园》远远没有自己语言课上的棒，虽则也想着，在教研组行为跟进课中再好好琢磨一下艺术领域，涉入的在深一点，但由于同期的主题内容中的艺术活动都不怎么适合，因此仍上了语言课，我想今后有机会的话，我想在音乐课上多磨一磨，让自己发展地更全面，向全能老师冲刺，向园内名师多学习。

　　“我的地盘，我做主。”我想只要有信心，有毅力，有付出就一定会有收获吧，硕果累累的收获是需要园丁的辛勤付出，20xx，新的一年更会有新的成长，新的喜悦，新的收获。

　　学习成长总结篇2

　　首先非常感谢学校领导给了我一次学习充电的机会，特别是教务处的几位领导在我学习培训和讲课答辩环节给予我了大力的支持与帮助；也特别感谢我们八年级的我的对班的搭档们，有了他们的爱心帮忙，可以让我在安心地去进修学校培训学习，在这里由衷地说声：谢谢你们！

　　紧张而又充实的一段时间终于告一段落了，回想起来真的是既有艰辛又有收获，总而言之，这段时间忙并快乐着，过得很充实，下面我就结合自己的亲身经历和内心的真实感受向领导和老师们汇报我近期的工作，也算是我的工作反思吧！

　　首先，我想从咱们区进修学校第一次开动员会开始说起，我们第一次参加进校的动员会是上学期九月份，我记得很清楚是国庆节放假前在，进修学校就开始对我们这些学员进行指导和培训，清楚的记得当时进校对我们的要求列了一大张清单，什么时候该干什么，反正每一周都有安排，活动安排的满满的'，我看到后第一感觉就是怎么安排这么多事情，对于当时的我来说就感觉是在给我们“找事干”，有点开始想打退堂鼓，可是仔细想想，那就不妨按照要求来循规蹈矩地进行就得了呗，就这样感觉像是完成一项任务一样坚持了下来。其实仔细想想，只要能坚持按照进校要求按部就班地完成学习任务就成功了一大半了，为什么这样说呢？因为你能坚持下来进行学习，这说明你的学习态度是端正的，有上进的欲望，再加上一套适合自己的学习方法，真的可以使我们的学习达到事半功倍的效果。

　　就这样在进校领导和老师的监督和督促下，我坚持了下来，而且积极地参加进校组织的专家讲座学习，小组合作讨论式学习以及自学，然后根据自己的学习的情况进行查漏补缺。果然功夫没有白下，在区级名师的选拔考试中，经过两个环节，笔试的理论考试和讲课答辩环节，我通过了这一关。我想到这里就结束了呗，谁知道就在结果出来没几天，进校又接着通知就在五月份市级名师的选拔考试又要开始了，时间紧任务重，怎么办，我还要想着放弃吗？对，我想到过，因为说实话，当时我的感觉就是：如果我们区属的学校去跟市直学校来较量的话，估计很有可能我们不占优势，当时想着走到今天确实不易，就这样轻易放弃了岂不是太可惜了，于是内心自己鼓励自己，好好学拼一次吧！

　　其次，我认为在我们专注做一件事的时候，心态非常重要。我自认为我的心态调整得还不错，没有给自己过于大的压力，但是又始终在尽自己的所能努力地学习，在笔试的成绩出来时我真有点不敢相信自己的眼睛，在这次市级笔试中初中生物学段有三名考生，我是第一名，这个结果有点出乎我的意料，但细想其实这些成绩的取得是对前期的学习的一个总结与肯定，同时也给我接下来要参加的讲课答辩环节树立了很大的信心。

　　再次，我想说的是在关键时刻，团队的力量是不可估量的。在理论学习时，进校采取小组合作讨论式学习，在与别人进行交流时会学习他人解决问题的方式方法，这比自己单打独斗要好许多，这不也正是现在的新课改所倡导的学习方式吗？用到我们教师身上同样适合；另外在笔试成绩出来之后，进校在第一时间召开了师训领导和进入讲课按照讲课答辩环节的选手的紧急会议，在会后咱们学校立即成立了冲刺名师讲课答辩环节的领导小组，对我进行支持与帮助，让我非常感动的有两个环节，一个是领导精心给我和张霞老师准备的答辩环节，因为临近期末这一段时间每位领导都非常忙，在百忙之中领导们还对我们进行指导真的非常感激和感谢；令我感动的第二个环节是在讲课前一天晚上8点课题出来之后，我们生物备课小组包括从咱们区请了几位生物成员都非常给力，在我们集体备课过程中每个人都在发表自己的建议，最终形成一节完整的课，我们结束已经到了深夜。

　　最后我想说的是不管最终的所谓的分数是多少，我都问心无愧，因为我学习了，我尽力了，我收获了，从这些方面来说我已经成功了。

　　学习成长总结篇3

　　自20xx年x月参加工作，到现在已经有半年了，在这些日子里，本人主要负责有关蜗壳的拼接、预组、防腐、安装、探伤、应力试验、蜗壳和压力钢管支撑拆除、2#机和3#机座环组装及吊装、3#机基础环组装及吊装、下机架焊接，还参与了3#机基础环及基础环机加工及数据测量、导水机构预装、3#机定子、4#机转子组装等作业面的工作，最近又从事管路安装及质量控制方面的专业技能工作，在本职岗位上严格履行个人岗位职责，认真学习，努力工作，较好地完成了本职工作和领导交给的各项任务

　　一、良好的思想政治表现

　　我为人处事的原则是“认认真真学习，踏踏实实工作，堂堂正正做人，开开心心生活”，对自己，我严格要求，工作认真，待人诚恳，言行一致，表里如一。做到遵纪守法，谦虚谨慎，作风正派，具有良好的思想素质和职业道德，能用“光荣水电人”的要求来指导自己的行动。积极要求进步，团结友善，明礼诚信。发挥老水电人的光荣传统，不怕苦，不怕累，从专业技能和思想修养不断提升自己。

　　二、负重锻炼，鼓劲挖潜,较好地完成本职工作

　　至20xx年x月以来功果桥机电安装项目部机电安装进入全面施工的关键时期，项目部各项工作正朝着全面化、进程向着快速化，生产规模、管理理念、业务流程等都发生了很大的变化，并且在技术人员不足的环境条件下，项目领导注重技术人才培养，使我们一批刚毕业的大学生很快熟悉本职工作和项目管理制度，并且学到硬的专业技术。在施工建设的过程中，一方面在较少技术人员的情况下坚持项目的合理性，科学性，安全性，另一方面又要面对很多核心问题的解决，以及大量其他技术人员无法解决的问题，最终班子领导组织相关人员进行技术交流、讨论解决了施工过程遇到的问题，为项目树立了品牌和信念，完成项目质量目标。在此过程中本人专心工作，虚心学习，保质保量完成本职工作。

　　1、在蜗壳的一系列施工工作过程中，按照功果桥技术部下发的工艺流程卡和质量部下发的质量管理办法进行施工管理，根据厂家图纸、DL／T5070-1997《水轮机金属蜗壳焊接工艺导则》、GB/T8564-20xx国家规范，以及技术部门编写的施工措施，对参加施工的人员进行技术交底，对设计图纸和规范所述的安装程序和方法没有完全理解前，不得开始安装工作。确保蜗壳挂装及焊接的多项工艺过程的质量。自己还编写了蜗壳焊接工艺流程卡及要求，按照工艺要求进行挂装及焊接。按管节之间的环缝焊接→凑合节纵缝焊接→凑合节环缝焊接(凑合节有两条安装环缝；焊接顺序是先焊接其中的第一条环缝，第一条环缝焊接完成后再焊接第二条环缝)→蝶形边焊接→蜗壳与钢管之间的环缝焊接的焊接顺序进行焊接。蜗壳焊缝焊后24小时检测，蜗壳与压力钢管凑合节焊缝焊后48小时检测。蜗壳所有焊缝100%MT、环焊缝100%UT检测、蝶形边焊缝100%RT检测；蜗壳与压力钢管凑合节焊缝100%%MT、UT，10%的RT检测，和第三方抽检一次性合格率分别在100%、99.3%、92.6%，超质量标准完成工作。

　　2、基础环和座环安装过程中严格按照功果桥技术部下发的工艺流程卡和质量部下发的质量管理办法进行施工管理，严格按照制造厂提供的功果桥水轮机座环工地组焊工艺守则和图纸要求进行座环分瓣组合缝的焊接。焊前进行预热（预热温度为100o～150o），焊接时上下对称均匀焊接。打底焊接时必须采用小电流焊接。焊接时，为减少变形，应采用对称分段退步焊、窄道焊工艺。根据变形情况改变焊接顺序以减少变形，必要时应中断焊接，测量座环上、下法兰面的水平度；从而调整焊接顺序。最终完成质量目标，使下步施工顺利进行。

　　3、3#机4#机机加工，严格按照水轮机座环基础环机加工措施进行施工管理，用NA2水准仪配GPM3测微仪测量24个固定导叶中心线高程，取与平均值最接近的固定导叶高程为座环的安装高程，即水轮机导水机构中心线，同时作为加工时的高度测量基准。将水轮机安装高程转移到固定导叶、机坑里衬适当位置上，并打上标记，标明该点的高程，作为座环加工过程中的基准控制点。对机加工的每一步进行测量，确保加工质量。

　　4、下机架焊接，严格按照工艺要求，减少变形，严格按照中心体水平E1调整为0.03mm/m；外环件筋板与内中心体上法兰间的尺寸（L）调整为4780（+3～+4）；辐板的水平（E2）调整为１以内；辐板的'高度尺寸（H）调整为211.5±0.5mm以内；筋的间距尺寸（P）调整为＋８mm以内；筋的倾斜（A、B、C）调整为0.15mm/m；制动环安装面的水平（E3）调整为1mm以内；发电机主轴安装水平度（E4）调整为0.02mm/m，的质量要求焊接，确保焊接质量。

　　5、还积极参与导水机构组装及预装，质量控制良好，要求顶盖分瓣组合缝间隙0.05mm塞尺检查，不能通过；允许有局部间隙，用0.10mm塞尺检查，深度不应超过组合面宽度的1/3，总长不应超过周长的20％：螺栓及销钉周围无间隙。底环分瓣间隙要求组合缝间隙0.05mm塞尺检查，不能通过；允许有局部间隙，用0.10mm塞尺检查，深度不应超过组合面宽度的1/3，总长不应超过周长的20％：螺栓及销钉周围无间隙。参与3#机定子组装，4#机转子组装，学习定子、转子组装工艺和质量控制办法，从中学到不少东西，使自己全面了解水电建设的个各环节，不断丰富自己的知识。

　　6、最近进行管路方面的强化学习，熟悉管路知识及本职工作的范围。对进水口、机坑、主变等作业面的管路安装图纸进行学习，按DN100以下管材采用型材切割机下料；DN100以上不锈钢管采用等离子切割机下料，普通碳钢管采用氧气、乙炔火焰下料。切口表面应平整、无裂纹、重皮、毛刺、凹凸、缩口、熔渣、氧化物、铁屑等。切口端面倾斜偏差不应大于管子外径的1%且不能超过3mm。管材对接处打磨出30°～35°的坡口，不要留钝边，坡口打磨应光滑等质量要求进行施工管理，确保管路安装质量。

　　7、除管路安装工作外，配合质量部进行其他作业面的质量监督，学习质量管理办法和质量报表等文件工作，使自己全面掌握水电工作的过程，为以后工作顺利打基础。

　　三、加强责任感、发扬吃苦耐劳的精神、不断加强理论学习，拓展知识领域

　　这段时间来，特殊的工作环境使我能够以大局为重、宽宏大量，不斤斤计较个人利益，从工作大局出发，淡泊名利，宠辱不惊，守得住清贫，耐得住寂寞，受得住委屈，全心全意做好各项工作，在工作中感受到乐趣，在奉献中展现自己的人生价值，做到吃苦不叫苦，有难不怕难，有累不喊累，受气不赌气。由于工作重要性和自身的热情，这段时间很多时候都在自己学习，每一天都要付出巨大的艰辛，即要做好白天工作还要晚上学习专业知识，敢于尝试，把新知识、新技术、新理念融入学习和工作过程中，总结高效工作和学习方法，又要对下一步工作做好准备。潜心学习计算机技术，吸收丰富的计算机理论知识，提高解决本专业实际问题的能力，能将本专业与相关专业相互配合，讨论解决有关技术难题。并且也加强了写作能力、组织协调能力和判断分析能力，自己还进行文章写作和技术论文写作，虽然不成熟但自己在其中得到了锻炼。

　　四、今后努力方向

　　1、加强管路知识学习，保质保量完成本职工作。

　　2、要学习质量管理办法和理念,技术管理更要有潜意识加强,技术和质量管理应该并重。

　　3、不能够安于现状,不思进取,不能以一街市田亩为乐,这将不利于自身的发展与创新。

　　4、加强个人计算机知识学习，提高工作效率。

　　学习成长总结篇4

　　3月份以来，我校认真落实门源县教育局《关于印发开展“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动实施方案的通知》要求，把开展“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动，作为今年学校教师队伍建设的重要抓手和思想政治建设的重要载体，高起点谋划、高标准推进、精心组织、突出特色、狠抓落实，确保了主题实践活动开局良好，初见成效。现将阶段性活动情况总结如下。

　　一、加强组织、注重落实，为活动顺利开展提供保障，打好基础。

　　我校对开展此项活动高度重视，按照门源县教育局《关于印发开展“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动实施方案的通知》的要求和安排部署，党支部书记、校长魏廷玉及时组织召开校委会，进行研究布置，成立了以校长为组长的“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动领导小组，并专门抽调人员成立了主题教育实践活动办公室。制定并下发了门源县第二小学，门源县特殊教育学校《“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动实施方案》。

　　“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动开展的深入不深入，在于宣传工作做得到位不到位。从活动开展伊始，为积极创造良好的舆论氛围，我校首先从中层领导入手，积极学习了《“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动实施方案》和县教育主管部门相关文件精神，对此次活动重要性进行了深入的学习宣传，做到了“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动从中层领导入心入脑；其次，为进一步推进此项活动的深入开展，于20xx年3月11日组织全体教师召开了“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动动员大会。党支部书记、学校校长魏廷玉做了动员讲话，动员全体教师积极参与,让全体教师领会精神实质，明确目标与任务，为全校开展“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动做好了准备。同时结合学校实际对我校开展“快乐学习、幸福成长”主题教育

　　实践活动进行了全面动员和部署，做到计划周密，安排得当，务求实效，从而为我校开展更好地开展此项活动提供了保障。

　　活动期间，学校通过校园广播、班（队）会、《火炬报》等形式，加强了宣传活动的再深入，再推进，使“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动知晓率不断提高，从而为此次活动的顺利开展打下了舆论基础。

　　二、重实效、促推进，为“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动创特色。

　　1.深入开展“我能行”主题教育实践活动。为了树立学生的自信心，培养学生良好的思想道德和健康人格，20xx年4月，我校以“我能行”为主题开展了主题中队会、观看相关教育视频、讲座、讲故事比赛等一系列的主题教育实践活动。

　　4月18日各中队举行的“我能行”讲故事比赛进行得有声有色，队员们从一个个真实感人的故事中深受教育。

　　4月19日各班开展了“我能行”主题班会。同学们在班会上自信地发言。大声的呼唤，孩子们在轻松欢乐中认识自己、欣赏自己、增强勇敢与信心，进而培养好品格。通过本次活动，培养了学生的勇敢精神，坚强的意志，勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。

　　同时，每位老师在自己的课堂教学中也渗透了“我能行”的主旨思想。在平时的教学中，教师注重对学生的鼓励，让不同性格的学生都能增强自信心。当学生遇到困难时，教师用“你行，你一定行！”的心理暗示，逐渐转化为孩子的'自我暗示：“我行，我能行！”。教师们注意充分发挥学生的自主性，并经常采用小组合作学习的方式，在小组合作学习中根据学生自己的学习意愿和他们的实际情况，给每一个学生作明确分工，让每一个学生都能尽情发挥自己的特长。在合作学习时，每个人都有发言的机会，同时小组内先进行评价，然后全

　　班再进行评价。教师精心营造互相鼓励、自我激励的氛围，让学生们在潜移默化中渐渐树立自信，让学生感受到“我能行！”“我真棒！”“我能解决这么多问题呀！”等的自我体验。

　　此次活动以体验教育为基本途径，为每一个学生提供了展示自己的舞台，使每一位学生都能在展示自己中体会成功和快乐，为学生养成“我能行”的品质打下了基础。全校师生期待着这一系列活动能持久而有效地开展下去。

　　三、开展“快乐学习、幸福成长”、“规范在我心中”主题教育实践活动。

　　为促进学校发展、教师成长、学生进步，使学生感受到学习的快乐，教师感受到育人的自豪，家长感受到孩子成长的喜悦，为学生的终身发展打下坚实的基础，使学生做一名遵纪守法、文明规范、健康成长、快乐幸福的阳光少年。根据县教育局文件精神，结合我校《“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动实施方案》和《学生行为规范养成教育实施方案》，我校于4月中旬利用一周时间在各班开展了“快乐学习、幸福成长”和“规范在我心中”主题教育实践活动。活动中，各班围绕“幸福、快乐、文明、规范”主题与学生进行了畅谈和交流。低年级学生与教师分享在家庭和学校生活中的幸福故事；在校学习生活中的成长喜悦与成功体验等，有用自己的歌声表达争做一名好学生好孩子的心声；高年级的同学更多的探讨在小学学习生活中的乐趣，感受老师和同学关怀，享受幸福成长，同时还利用诗歌、小品等形式倡导大家争做生活中的文明人等。作为即将毕业的六年级学生都是回顾小学学习生活中的点点幸福故事，回顾了六年来老师对自己的谆谆教诲和无限关怀，表达了对老师的感恩之情等。这次活动，取得了很好的教育效果，达到了预期的目的。为了得到家长的支持和配合，动员家长也参与到这项活动中来，真正发挥家庭的育人功能，我校还为每位家长印发了《致家长的一封信》，由家长对照其中的内容监督指导孩子的行为学习习惯，帮助孩子养成良好的习惯。学校希望通过家校合作与家长达成共识，共

　　同为学生创造良好的学习生活环境，让学生能够在幸福、快乐、文明的环境中快乐成长。通过本次活动地开展，使全体教师深刻认识到开展“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动及良好行为习惯养成教育活动的重要意义，为学生今后更健康更快乐地发展打下了基础。

　　四、以课堂教学为突破口，提高教学技能。

　　课堂教学是教师开展教育教学工作的主阵地，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，本着“依托教研，广泛参与，提高水平”的原则，20xx年9月中旬开展了新老教师结队帮扶研讨活动，首先新老教师签订了《新老教师结对帮扶责任书》，其次，我校组织了16名学科带头教师对青年教师（包括12名顶岗支教教师）开展了说课、听课、评课、议课等培训活动。学校领导和教导处与各年级组相关学科教师参加了此次培训活动。活动安排了以车雪琴、马桑杰洁、赵延英等教师为代表的优秀骨干教师给青年教师上示范课。培训过程中骨干教师们运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，展示着自己独特的教学风格。与此同时，青年教师在学科带头人的带领下，开展了教学研讨活动。研讨中，青年教师发言踊跃，主动与授课教师交流自己的听课感受，并就自己在课堂教学实践中遇到的困惑听取了授课教师的指导意见，研讨气氛融洽，本次活动为教师提供了一个展示、学习、交流的平台。使教师在练兵活动中不断提升自身的教育教学水平，本次研讨培训活动，是老师们一次很好的实践、反思、提高的过程，他们通过备—讲---思---评等环节，使教师在练兵活动中不断提升自身的教育教学水平，尤其是加快了青年教师专业化成长的进程，为进一步改进课堂教学，提高新教师的教学水平打下了基础。同时也使青年教师们在实施教学中进一步明确了方向，拓宽了视野，在实际工作中体验到了教育教学工作的快乐，在解决困难的过程中树立了自信，对他们今后的专业发展起到了重要的作用，真正达到了快乐工作，共同成长的目的。

　　五、家校合作，走进学生。

　　人们常说：孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，家庭教育对一个孩子的健康成长来说是非常重要的。近几年学校把加强家校合作放在教育工作的重要位置。为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，以及使教育给孩子带来的欢乐，11月8日下午，学校组织全体教师召开了1-6年级各班家长会。会上，班主任针对学生的出勤、学习、纪律、卫生、品德、行为习惯养成教育等方面的情况向家长做了具体的汇报。并围绕“如何让孩子健康快乐的成长”、“如何培养孩子的行为习惯”、“如何家校合作教育好自己的孩子”等话题与家长进行了沟通和交流，整个家长会气氛融洽，教师和家长语言中肯，家长们在悉心倾听教师分析家庭教育重要性的同时，进行了认真的思考，就自己在家庭教育中的方法与老师进行了交流，提出了许多中肯的、有针对性的建议和意见。家长们纷纷反映此次家长会没有了往

　　日的“批评会”、“形式会”，更多的是收获和感动，得到了家长的赞赏。通过召开家长会，家长们认识到了家庭教育的重要性，并从中学到了一些有效的教育方法，家长纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念，学习先进的家庭教育方法，加强和老师之间的联系，积极配合和支持老师的工作，共同教育好学生。

　　六、勤总结，找不足，确保“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动落到实处。

　　通过主题教育实践活动，教师、学生、家长共同参与，发挥了学校、家庭、社会三位一体育人的整体功能，促进了学校发展、学生进步、教师成长，使学生感受到学习的快乐，教师感受到育人的自豪，家长感受到孩子成长的喜悦。随着“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动不断深入开展，我们也清醒地看到我校的主题教育实践活动虽然取得了阶段性的成效，但也存在着一些问题和不足。一是教师的思想观念、教育理念还有一定的差距；二是部分教师

　　学习成长总结篇5

　　教师素质的提高，一方面有赖于我们促进教师素质提高的机制否完善，是否健全；而另一方面就是有赖于教师本人的努力。通过对促进教师专业化发展的几种主要机制简要分析的基础上，重点讨论教师的自我评价，并就有效开展教师的自我评价的策略，阐发一些观点，以期通过教师自我评价意识的增强和自我评价能力的提高，来推动教师的专业化发展。

　　一、促进教师专业化发展的机制

　　从一名学生到成为一名合格教师的过程，是一个需要个体长期努力和各种促进个体从教素质提高的机制共同作用的过程。对于大部分教师来说，他们都是经过了高等学校的培养，经过到学校的实习，并接受一定的在职培训，通过教师自己的教学实践而逐步成为一名合格教师的。在这个过程中，进修单位的培训机制、校本培训机制、学校评价机制和各种奖惩机制等，经过这些机制的共同作用，再加上教师本人的主观努力，才可能从一名师范生或大学生成为具有一定专业水准的教师。在这促进教师专业发展的多种机制中，除了制定有利于教师专业化发展的政策外，发挥着最重要作用的机制主要有三种，一是对现任教师的培训机制，二是学校管理中的教师评价机制。

　　1、培养机制

　　目前，由于教师地位的日益提高、教师资格证书制度的逐步实施、以及开放的教师教育体系的逐步形成等原因，非师范类大学毕业生的从教比例也正在逐步提高。因此，教师的培养机制不仅仅涉及到师范类学校，在一定的程度上也涉及到非师范类学校；同时，培养不仅仅是包括对未来教师的培养，也包括在职教师所接受的学历教育。

　　2、培训机制

　　现任教师应该进一步接受有关学科知识更新、业务素质提高等方面的再教育，不断“充电”，以更好地胜任教学工作。所谓教师的培训机制也就是有关教师进修提高的制度以及它们间相互关系的运行方式。长期以来，我国教师的培养机制和培训机制一直是分开运行的，它们分别承担着培养教师和提高教师素质的职责。

　　3、教师评价机制

　　从时间上来看，教师接受培养和培训的时间是非常有限的，而与教师教学生涯伴随始终的教师评价则要比它们长得多，况且，教师的教学是一门实践的艺术，教师教学观念的'更新、教学实践能力的提高，在很大程度上是在学校的日常管理下的教学实践中不断完善的。也就是说，教师的专业自主发展是与学校的教师评价工作，伴随始终的。从这点来说，教师的自我评价对于教师的专业化发展，意义重大。

　　二、教师评价的核心——自我评价

　　教师评价是一项十分复杂而重要的活动，正是由于这种复杂性和重要性使得“没有哪个领域如教师评价那样持续地成为研究的热点”。就其复杂性而言，在很大程度是田教师评价的特殊性所决定的。

　　1、教师评价的特殊性

　　（l）教师角色的多样性

　　教师这一职业是一个多重角色的职业，在学校教育中，教师在不同的情境下，常常拥有多种身份，担任各种不同的角色。也有人认为教师的角色主要有“权威者角色”：包括知识的传授者、团体的领导者、模范教师等；由于人们对不同角色的不同期望，致使“人们普遍认为，教师这一职业，是角色冲突的一种典型情境”。这就使得我们在对教师进行评价时，究竟是应从多种角色出发，还是应该突出某种角色时，常常遇到不少困难。

　　（2）教师劳动的复杂性

　　教师的劳动是复杂的。这种复杂主要表现在：第一，教师的劳动是一种高级的脑力或者精神劳动。一般来说，教师往往要在先掌握有关知识、能力和社会生活规范的情况下，才能起到帮助学生学习的积极作用，通过教师的言传身教，学生的积极学习，最终才能造就具有个性完美、德才兼备的学生；第二，教师劳动的对象是具有个性的、正在迅速成长中的儿童和青少年。培养学生的创新精神，需要有创新精神的教师；第三，教师培养的学生是否满足了社会的需要和学生身心发展的需要，一般要等到经过社会的检验才能得出结论；另外，教师的劳动还具有时空的灵活性，劳动形式的个体性等特点。

　　（3）教师管理的特殊性

　　一方面，由于教师角色的多样性和教师劳动的复杂性，决定了对教师的管理应该是一种特殊的管理；同时，也更应注意到教师在学校教育中所处的特殊位置。在学校教育最主要因素：教师、课程、学生中，学校教育的目的只一个，即“促进学生的全面发展”，也就是说最终的目的是指向学生的，但要达到这一目的，如果离开了教师则是根本不可能的。

　　教师角色的多样性、劳动的复杂性以及教师所处地位的特殊性，决定了在对教师进行评价时，任何单一性的评价主体要想对教师作出全面而科学的评价是极其困难的，同时，从某种程度上说，也正是由于教师这一职业有这些特殊性，才从根本上决定了教师的职业，应该是一个专业。

　　2、教师评价的主体

　　在现实的学校教师评价活动中，为了能全面而客观地进行教师评价，一般都采用多途径、多主体来评价教师。较为常见的教师评价主体形式有：

　　（l）领导评价，一般是指教育行政领导、学校领导（校长、教导主任、政教主任等）对教师的评价。它是教师评价中对教师促进作用最大的一种外部机制。因为，在我国，领导对教师的评价，通常在很大程度上，是和教师的职务晋升、绩效的分配等激励性手段联系在一起的。领导评价能否对教师素质的提高起促进作用，同领导者本身的素质、评价水平、公正的程度具有极大的关系。

　　（2）同行评价，是指教师与教师间的互评。由于教师评价是一项专业性非常强的工作，尤其涉及对教师学科水平、教学技能等方面的评价时，通常需要借助专家或同行教师的评价，才能保证教师的评价具有一定的效度。

　　（3）学生评价，是指学生对教师的评价。因为，教师劳动的成果最终体现在学生身上，同时，教师工作的绝大部分工作是面向学生的工作，因此，不少学者认为，学生是评价教师工作好坏的主要发言人。

　　（4）社会评价，是指学生的家长，以及社会其他人士、团体对教师的评价。它常常表现为一种社会对教师行为规范的要求和总体性的看法。（5）教师自我评价，是指教师通过自我认识，进行自我分析，从而达到自我提高的过程。它首先需要教师具有一定的自我认识能力，包括对自己的教学工作、专业水准、人际关系等多方面的素质和能力有所认识，尤其要充分认识到自己的能力缺陷以及工作中存在的问题；然后，还需要有一定的自我分析能力，分析自己的不足和存在问题的原因；最后才有可能找到实现自我提高的途径。

　　三、有效开展教师评价的策略

　　教师在进行自我评价时，最常出现的问题可能是往往对自己的评价过高或者过低。为此，我们应该针对教师在进行自我评价时，首先要注重教师的自我评价结果，并不是说将教师的自评结果完全同奖惩挂起钩来，而是说，当教师对自己评价后，对自身的定位和发展方向有了一个充分的认识后，尤其发现了工作中存在的问题后，作为管理者（学校领导）应及时会同有关人员，积极帮助教师分析存在的问题的原因，并对解决问题的方法、措施提出建设性的意见，切实有效地得以落实，以使教师自评真正起到促进教师素质的提高，从而为改进教育服务的目的。

　　加强对教师自我评价机制的研究，提高教师自我评价的意识和自我评价的能力，能够有力地促进教师专业素质的提高，与此同时，教师自身评价能力的提高也会促进教师专业化的发展。因此，教师的专业化发展需要教师的自我评价，教师自我评价意识和能力又是教师专业化发展的重要条件。

　　学习成长总结篇6

　　不知不觉，转眼间工作已经第ｘｘ个年，真的很快。回想起这几年的教育教学工作，我学习了很多，也成长了很多，渐渐体会到“三尺讲台，学问非凡”的道理，发现教育的乐趣所在。我爱我的工作，我更热爱我的每一个学生。现在将我的成长总结如下：

　　一、转变自己的教育观念

　　在以前，总觉得自己是教师，主要任务就是教孩子。经过开学初的反思让我清醒的认识到，其实孩子也可以做我的老师，他们教会我的是最原始的真善美，意识到这点后我马上转变自己的教育观念，每天不在是单一的向孩子授课。我开始从孩子身上找自己欠缺的'点来学习，一个学期下来我在孩子们身上学到了这些内容：

　　1、简单看待自己身边的事或者物；

　　2、快乐的记一天，痛苦的3分钟忘记；

　　3、和朋友分享的、最心爱的东西。

　　孩子们身上有一个巨大的宝库！正是在他们身上学到的这些点的基础上，我才渐渐又找回了自己作为一名教师的职业幸福感。

　　二、爱在每一天，学习在每一天

　　我们幼儿园为每位教师提出了“用爱做教育，用心做事业的”教师日常教育要求。在满足了用爱做教育的基础上，我开始研究用心做事业。如何用心做事业？答案就是不断的充实自己的教育技能、教学经验、教育理论，将更好的教育方式呈现在孩子面前，简单点就是一句话“爱知识”。作为一名幼儿教师，我明白只有自己全面的掌握一些专业知识，拥有熟练的教育技能技巧，才能随意的驾驭课堂教学或其他艺术、游戏课外活动。

　　本学期内我一方面积极参加继续教育，另一方面则积极的响应跟进园内提出的“七个一”工程，利用课余时间多看幼儿教育类、幼儿心理类书籍，抓住一切机会外出听课、学习。除此之外为丰富自己的教育技能，专门又报名参加了社会上的钢琴辅导班。

　　学习成长总结篇7

　　摸索着时间的轮回，看着它从指尖悄悄划过，我叹息道：“时间，你过得好匆匆啊!”布莱希特说：“不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。”确实，溜走的时光中有着我们优秀的成绩，有着我们辛勤付出的汗水，有着我们遗憾而一直想改变的事实。

　　这一年对我来说是摸索、重新定位与努力的一年，回忆起自己走过的足迹，貌似我变得坦荡了、开朗了、成熟了，做事的逻辑性在一步步地逐渐建立起来。此刻的总结就像刻录在时光机中的彩色片段，让我再次确认自己的色彩，那么，现在我就来回放我五彩斑斓的故事，和大家一起倾听、欣赏我的二零一零。

　　片段一：素质因“品德”而茁壮建立

　　教师生涯有我自己的潜规则，我认为，作为教师，特别是幼儿园教师，自己的言行是非常重要的，孩子的模仿能力又是很强的，不经意间一个小动作、一句不经心的话往往会成为孩子们学习的焦点。特别进入中班后，发现家长时常对我说：“今天，孩子说了一句XX话，让我们都很吃惊，不知道是从哪里学来的。”这样的提示，让我更加意识到，工作中，我必须严格要求自己，不管做什么事，我都要考虑周到，站在教师的角度，以身作则，严以律己，给孩子给家长一个健康的形象。

　　片段二：教育因“常规”而显现彼此的沉稳

　　面对这群长大的孩子，我忽然发现“常规”是在确定与行动中形成的，因此，我每周评选两位班长，每天每组选一个组长，制作两种颜色挂牌，让幼儿确定自己的角色，知道自己的任务与职责。要求被选到的人必须先能管好自己的行为，严以律己;然后管理本组幼儿时，必须大胆、有魄力。在日常生活中，吃餐点时，组长负责擦桌子，班长负责扫地;吃饭时同样组长负责分饭，班长负责管纪律;看书时，班长负责收拾书本，组长负责管本组的纪律;玩玩具时组长负责提醒同伴不能抢玩具;喝水时，班长负责管幼儿排队等等。总之，平时我会组织各种活动，不管什么活动，做一件事情总有人担起自己的任务，使每件事都能有序进行。常规也在这一件件小事中建立起来，将无意识转化为有意识，孩子们也在这样的生活中变得不再轻浮，越来越有“男子汉”的气质，我自己也在不断地要求幼儿时要求自己的行为，给幼儿树立学习的榜样，也更成熟了几分，变得更有责任心。

　　片段三：快乐因“学习”而促我成长

　　“经验”这两个字在这一年中始终似触电般的被提醒到，确实缺乏实际生活经验是我的一个缺点，每次遇到事情我总是回忆师傅对我说的话，回忆她的处事态度与做法，慢慢地让自己也能向着成熟的方向前进。因此我提醒自己：努力学习吧!

　　首先，书籍的学习是并不可缺的。每月的《幼儿教育》中记录着教育者的点点滴滴教育事迹，在阅读他们的故事时，我深有感触，有的例子都是自己平时遇到过的，在结合他们的做法时，自己也更胸有成竹了。读后写自己的感想让我思绪万千，总是有太多的感慨。观电影、看书本每一次的感想记录了我当时的心情与想法，一点凝聚一点珍藏。

　　其次，身边的“活例子”是我学习的途径。虽然我的.听课次数不是特别多，但每一次我都把它当成我学习的一次机会，从组内、园内教师的公开课和随堂课，至园外教师“主题式研讨活动”和沿海片 “名师教学展示”活动等，我都认真做好笔记，记录他们的精彩一刻，留下自己的听课小建议，吸收他们的精华，作为自己教学的参考材料。

　　最后，家长交流平台促我增强信心。学习是互补的，家长在我所缺乏的实际经验中给了我无数的前进动力。平时，很多家长会在接送孩子时和我聊天，了解孩子在园的表现，跟我讲讲他们在家中的表现;QQ群中每天都有很多家长在互相交流自己是怎样教育孩子的，给他们创设怎样的学习氛围等等，我也会向他们讨教一番，自己的疑惑也会让家长帮我出谋划策，朋友般的交流让我不再那么紧张，情绪也一下放松了许多。

　　另外，对自己的教学我更不敢怠慢。备课、反思、组织幼儿活动，我都会做好充足的准备，尽量让自己做到一应俱全。这一年公开执教两次课，分别为小班绘本《是谁的肚脐眼》、大班绘本《我爱你，小猴子》，不同年龄段的孩子给我留下不同的感受，让我从各方面获得经验与知识。

　　片段四：记忆因“成就”而光彩照人

　　辛勤劳作的背后总会给自己留下点安慰，“六一儿童节”童话剧的成功表演，第二届亲子运动会的获奖，让我感受到集体的力量是力大无穷的;在“三八演讲”比赛与“三年内教师比武”比赛中，我分别获得三等奖。另外，我带领的中大班舞蹈组在平湖参加“六一儿童节”表演，深受大家的喜爱，带领的中班美术组，幼儿出色的绘画作品给了我颇多的惊喜，家长都感到很满意。我还参加了园内以及社区的多个舞蹈，在社区文化艺术节中分别获得团体金奖和银奖。两次“亲子游”的顺利进行，给幼儿留下了美好的童年趣事;给家长留下了一段家园互动记忆;给我留下了一次活动后的经验积累机会。

　　福尔斯特说：“即将来临的一天，比过去的一年更为悠长。”总结完一年的成绩，就像是将这一年重新浏览一遍，将它视为过去，在今后的旅程中，偶尔记着回头看看，偶尔幻想未来的天空，我想，这应该是一件快乐的事情。面对新的一年，我将用我的实际行动，拼奏出一曲别样的乐章，在和孩子们的天空中共同享受阳光、享受学习的激情，谱写我们共同的蓝图!

　　学习成长总结篇8

　　从20xx年9月1日开始我便踏进了中学的门槛，荣幸的成为了晋江一中的一名初一学生，是初一年二班的一份子，我叫做丁培铟，为什么取这种与众不同的名字呢？这可是大有来头，"铟"代表着钢铁金属，父母从而希望我能够在人生的道路上凭着一股坚强的意志力和闽南人的爱拼才会赢的精神克服种种困难。

　　既然是一名刚进中学的学生，那么我就要快速进入学习状态，初中三年说长也不长，说短也不短，所以我必须明确初中三年成长鬼话及每学期学习工作计划。

　　初一上学期：因为才刚起步，必须学会快速适应学习，英语要抓紧落实，睡觉前先复习今天的`学习内容及记忆单词，第二天早上在记忆几分钟，加以巩固。数学说难也不难，但是常常把题意搞得复杂化，所以买了一本教材书要适当的去看，那些基本知识与概念要老几，不必在难的题目上加深。语文要有适当的去复习下上课时的内容，多去图书馆看些比较有意义的书，武侠小说和历史要适当的去看，不要再期中考和期末考看，会让自己的身心及思想受到不必要的影响。

　　刚好过完初一上学期，我总结了下经验：

　　因为小学英语并未有过重视，所以基础很差，所以我更加的拼命，但是效果往往反响，才过一个月，英语从98分一步一步往下掉到70多分，自己的心态也受到了影响说自己的英语废材，什么都不会，考这种分数是理所当然的，抱着这种消极的态度从而使自己的成绩一落千丈，所以必须要端正良好的态度去对待学习与考试，听力与阅读写作要加强提高！每天多读多听多写多记。至于数学，逻辑性必须要清晰，这样子做什么题目都不会难，什么事都不要一下跳过去，慢慢地做慢慢的找一个思路去想，那些错的题目都要抄在错题集上面，每天都要复习一下。语文可以用中午时间去图书馆看书，每天语文早读课时，都要读出声回顾上课的重点内容。

　　初一下学期计划

　　过完春节后迅速转到学习状态，每天尽量让自己过得充实，洗衣服尽量在中午洗，洗澡在下午放学后或者晚上回到宿舍洗，要不时间回来不急。再来的是学习，下学期英语会更紧迫，数学的方程式会更难，语文的教课速度也会比往常快，所以不能丝毫松懈，这个学期希望能够从100多名进到前50名的稳定性。

　　初二上学期计划：

　　因为初一只有七门功课，初二就会添加物理这个难度的科目，初二生物和地理就要会考，所以初二这段时间会很忙，计划这个学期把所有知识要点基本掌握好，期中与期末能够进步几名，计划英语听力要训练，要看一本名著的书。

　　初二下学期计划：

　　因为考试会很多，所以要有适当的分配时间，地理和生物千万不能落下，物理和数学和英语同样不能落下，所以计划这个学期要更努力，计划全部都达到A。

　　初三上下学期计划：

　　走了4/6的路程，剩下2/6的路程，就要抓紧时间，中考很重要，每天都要很努力，每天都要反省下自己。每天都要回忆今天所上课的内容，每天都要向他人学习，每天都要复习错题集。计划全部达到A，达到一中所达到的分数这段时间要注重复习，所以游戏什么的最好别玩，小说之类的书也别看攻克中考。

　　学习成长总结篇9

　　我和杜大鹏老师师徒结对已有一个学年。作为青年教师，我从一个刚刚踏入工作岗位、没有教学经验的老师，到渐渐地开始熟悉了课堂、熟悉了教学方式、熟悉了教师这一职业的价值，在这过程中，我成长了很多。这一学期时间很短，我能顺利地完成教学任务，都有赖于师傅的耐心指导和学校领导的关心。

　　作为新教师，最大的缺点就是教育教学经验明显不足。“青蓝工程”正好在这两者之间搭起了桥梁，发挥师傅丰富的教育教学经验，使得我们新教师教育教学水平不断提高。在这一个过程中，作为新教师的我获得了很多的启发和教育教学、管理经验。

　　“青蓝工程”活动为我们新教师建立了学习的桥梁，在这一活动中，师傅展示的教学经验和方法，使我的教育教学水平不断提高，并且获得了很多启发。

　　教学方面师傅鼓励我多听，多思考。课堂上，杜老师有着丰富的`评价语言，充分调动了学生的学习积极性。师傅的课很多方面都体现了他的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅。在听课中，我吸取了师傅很多优秀的地方，学到了如何驾驭课堂。在吸取师傅经验的同时，我也在自己的教学中加入自己的想法，使自己的课堂教学水平逐渐提高。除此之外，师傅还耐心地对我的课堂教学作出评价和指导，每次听完我的课，杜老师总会和我交流教学中的不足，特别是一些我没有注意到的细节，师傅都会认真点评，使我体会到“细节决定成败”这一道理。在抓好教学质量的基础上，杜老师还鼓励我多参加教学研讨，多说、多练，指导我上公开课。印象最深的是有一次教研员杜老师来听我的课，当时非常紧张。师傅接到通知以后马上叫我做好认真准备，第二天试上。第二天两位老师放下自己繁忙的工作来听我的课，试上后师傅耐心指出了课堂中要改进的地方，使我非常感动。

　　经过一学年的实践，我意识到了自己的不足。课堂中，我最大的缺点就是重难点把握不到位，课堂教学平淡激不起学生兴趣。而我也在努力克服这一困难，多钻研教材、多听师傅的课，希望通过不断地学习慢慢进步。

　　“青蓝工程”是当前学校培养新教师的一种重要途径，也是新教师尽快成长的捷径。通过我的亲身经历，我感到“青蓝工程”具有非常积极的意义。互相听课、评课是青蓝工程的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到青蓝工程就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会。

　　我感谢学校为我们提供了“青蓝工程”这样的学习机会。作为新教师，我更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。在以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以我要不断努力地学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的教学态度，多学习师傅的经验，在师傅的“传、帮、带”下逐步成长。

　　学习成长总结篇10

　　自工作以来，一直担任一线小学美术教师，我是学工艺美术专业的，刚开始我从未听过任何课，刚一开始当老师真的不知怎样去教学生，第一次上课，展示一些成人的美术作品，讲了些笼统的美术专业知识，面对班级好几十名学生，下面我如何去安排课堂内容，我一下子蒙了，下面乱糟糟的，第一堂课我不知怎样坚持到下课的。

　　第一次上公开课我自认为我准备的很充分，准备了大量的范画作品，讲了许多美术知识，以成人的标准要求去学生，学生画出的画模仿成人画，后来听课的教师给我指出许多不足之处，接着我又有幸听了本校的优秀教师上的课，虽说是语文课，我便感到耳目一新，很受启发，后来又积极要求出去听优秀的公开课，使我受益匪浅，经过自己不断的学习努力，加上同事的帮助下，我第一次上了对外公开课，这节课是我自己创作设计的，受到听课领导、教师一致的一直好评，并且这节课的课例在全国中小学美术课例评选中获奖。

　　孩子们对美都是渴望的'，大多数学生都喜欢美术，美术教育就应该面向全体学生，我刚开始教学就走入了误区，以专业的美术教育去要求他们，辅导他们的参赛作品，由于我干涉的太多，反而显现不出童趣童真，后来我不泄气，不断的带领学生们参加各级各类的绘画比赛和展览，所谓见的多了，创作的思路也宽了，大的方向掌握以后，放手让学生发挥自己的个性去创作，所谓功夫不负有心人，我也和学生们共同成长，我和我带的学生在各级各类的绘画比赛中不断的获奖。

　　现在的中小学美术课程不仅仅是教学技能和技巧，而是包含技能技巧在内的涉及更为广泛的艺术文化，我们要努力的传播美术文化。新教材美术课程可谓是包罗万象，使美术知识和实际生活及不同艺术紧密相连，教师要在平时的上课中，联系实际生活，像衣食住行中包含的美学流行和发展趋势，因为艺术来源于生活，服务于生活。在一线的教学工作中实践了十几年，和学生共同学习、成长，我也深深地体会到，作为一名合格的美术教师，必须不断地学习，在学习中历练自己，在和学生的磨合中使自己成长起来。

　　学习成长总结篇11

　　一、活动综述

　　**小学通过搭建多种平台，组织开展教师培训、五优竞赛、读书活动、基本功训练等系列专业成长行动，不断提高全校教师专业水平。在2011年年度里，**小学教师专业研究能力更进一步，专业知识更加坚实，专业技能更加娴熟，各学科有一批老师在省、市、区有一定的影响力，学校在市教育教学中拥有一席之地。学校整体教学质量在全区屈指可数，炼就了一支专业精良的队伍，促进了学校的可持续发展。

　　二、工作亮点

　　（一）实行自我管理。

　　在教师专业成长方面，**小学推行“我的成长，我规划”的方式。开学初，老师根据学校要求，给自己规划一学期德、能、勤、绩方面的发展数量和质量，教务处审核。平时自我对照，自我实施。学期结束，先自评，后小组评，后学校评，并与绩效、评职、评优、争先挂钩。这一举措，让老师的成长由“要我成长”到 “我要成长”，并成为一种工作常态，成为学校的一个文化内涵。

　　（二）实化青蓝工程。

　　教师的成长离不开“专家”的点拨与指导。目前，**小学拥有21名区级骨干教师，6名市级优秀教师，2名省级教师，1名市级学科的带头人。为了更好的利用这一校内优质资源，2011年**小学开展了师徒结对---“手拉手，一起走”的活动。要求指导教师要做到“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——掌握教学基础知识与技能；带师德——育人之道。指导徒弟备课，帮助徒弟修改教案、指导教法，耐心细致，毫不保留。查阅徒弟批改的作业，提出改进意见。每学期听徒弟上课10次以上，评议优缺点，使其日臻成熟。每学年为徒弟上示范课并指导徒弟上汇报课一次。无条件、接受指导老师对上课、备课、作业批改等方面的检查和指导。徒弟主动听课（以听指导老师的课为主），每学期不少于5节，做好听课记录。每学年上一节有较高水平的汇报课。期满写好一篇学徒心得。一年来，共有85名教师上展示课、观摩课。这种方式，加速了青年教师成长的步伐。

　　（三）打造书香校园。

　　为使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质，**小学在2011年度开展了“大家读好书，你读书我买单”的活动。为更深入、有效的开展教师读书活动，**小学读书活动打破以往各自读书，不便交流的局限，倡导集体阅读与个性化阅读相结合的模式。集体阅读即以小组为单位，人人参与，小组共读一本书。学校为每个教研组提供3本书，分批安排老师阅读。个性化阅读，即教师除完成组内读书任务外，还可以自由购买自己喜爱的书籍。凡能撰写读书笔记，踊跃参加好书推介的教师，学校将全额报销教师个人购买该图书的费用。通过这一活动，以读促教，以读促研，打造教师专业成长。

　　（四）构建高效课堂。

　　**小学是宜昌市高效课堂创建共同体学校。2011年春季学期围绕“高效课堂”开展了师徒展示课、研讨课的活动，20xx年秋季学期开展了“课内比教学”活动。每个活动人人参与，全程参与。通过一系列的活动，老师们的课堂更有效了，学生们也更乐学了。

　　在20xx年春季学期**区高效课堂创建评比活动中，**小学在全区中小学荣获第一，并在5月20日成功举办推进现场会。第一节课，语、数、英语高效课堂展示。三节课，都上出了很高的水平，引领了区内的学科新风潮。第二节课，语文教研组展示了高效课堂观察的现场教研活动。现场活动得到了与会领导的大力认可，赢得了同行的一致好评。

　　（五）搭建学习平台。

　　首先是“走出去”。学校争取一切学习机会，让老师走出去学习。参与培训的老师回校后对全体教师进行二次培训：听课者上移植课；听报告者写心得体会，校内交流。每学期学校教师培训金额在两万元左右。其次是“请进来”。**小学利用一切可以利用的条件，把专家、名师请进来。承办教研活动是一个有效的学习途径。每学期，学校承办教研活动达50余次，不同学科、不同老师到学校上课让全校师生受益匪浅。除此之外，学校还邀请市专家到学校指导教学。2011 年春季学期，市英语教研员万晓艳老师、杨美艳老师多次到学校指导老师上课。

　　（六）推动教研组建设。

　　教研组活动是**小学一直非常关注的一项活动。在优秀教研组评选等机制的激励下，教学副校长特别规定了活动的`场地——会议室，不在会议室开展的教研活动一律不算，没有领导参加签字的教研活动不算。每学期学校各教研活动开展得有条不絮，樊校长和肖主任都按时全程参加各组的教研活动，增强了教研组活动的有效性。针对教研组发展不平衡的情况，学校还开展了教研组相互观摩的活动，让教研组的发展齐头并进，共同成长。

　　三、阶段成果

　　教科研方面，20xx年春季学期，**小学师生获奖138人次。2011年秋季学期，教师获奖110人次，学生获奖22人次。《校本教研网》发表308篇，位居全省第五。20xx年秋季学期，**小学发表310篇，位居全省第四。

　　教学质量方面，**小学在全区名列前茅。2011年春季学期**区统一调研考试中，语文组有5个班级获得第一，4个班级第二，3个班级第三；数学组有3个第一，3个第二，3个第三；英语组2个第一，2个第二，2个第三；思品组有3个第一，3个第二，3个第三。

　　在各级课堂教学竞赛中，**小学各学科教师一路披荆斩棘，屡屡夺魁。张丽艳、王文丽、汪华萍、周芳老师在区优质课比赛中荣获一等奖的好成绩。

　　在指导学生活动方面，**小学教师兢兢业业，也屡获佳绩。王文丽、龚海娇老师指导《红红的中国结》在宜昌市“红心向党欢乐六一”的演出中，荣获最佳表演奖。在20xx年秋季学期里，**小学在**区体艺科技节篮球比赛中获得男子一等奖、女子第四名的成绩。语文组辅导学生作文36篇在国家、省、市、区获奖；美术张丽艳老师辅导学生作画有31件作品在不同级别的活动中获奖。

　　目前，**小学各学科均有老师在区、市、省有一定的影响力。其中，樊小华老师在2011年再次被湖北省教育厅聘为暑假教师培训授课教师，并成为“湖北省特级教师巡回讲学团”成员，被省教育厅安排在十堰市讲学。

　　**小学通过“教师专业成长行动”，让新手上路，让熟手变为优秀，让优秀走向名师，成就了教师的幸福人生！

　　学习成长总结篇12

　　在昨天的任务单作业中，我给自己取了这么一个题目“守还是践新--微课时代的困惑”。当第一次打开学习视频，看到任务单的时候或多或少都有着一些排斥的情绪，因为总是不那么甘心学着一些与“教学无关的事情”。随着视频学习的深入，我发现原来学习不是那么枯燥，相反倒是有不少新鲜东西，微课、慕课、翻转课堂等一系列新词走进了我的大脑。一边学习一边思考，我突然意识到原来在互联网时代我们的教学视乎偏离了时代的要求，远离了现代科技在老路上踯躅前行。这种科技时代我们所需要的就是利用好现代科技让我们的教育教学更有意义，更能激发学生兴趣。

　　微课--新工具给我们教学提出了新要求。微课是时代带给我们的新形式，也是教育发展到这个网络时代的一种必然趋势。作为语文老师，我们容易享受与自己在讲台滔滔不绝的讲解，而忽略学生在接受知识时的积极性以及接受知识的有效性。而微课这种新的教学形式，让我们集中了自己的讲解，相应也就有了更多的和学生的交流，而微课的设计本身就要求我们高效精准地进行课堂讲解，我们如何将我们当初的一堂课在几分钟内进行精确的讲解，让学生既保持了积极的兴趣，也能高效收获知识，这本身就对老师提出了更高的要求。慢慢地，在观摩视频中，我的学习兴趣变得越来越浓厚，而设计微课的欲望也在无形中产生了。

　　小时候，当黑白电视是一种时尚的时候，总是以为在电视上说话是一件多么可望而不可即的事情。如今在互联网时代，我的微课似乎可以通过微课的方式走向整个世界，这是一件多么奇妙的事情，这种事情怎么能不让人感觉多少有些兴奋呢？当兴趣多于困惑的时候，我发现自己慢慢地在适应这次暑期研修。在黑板时代，我们总是为知识的`不能集中讲授而左右为难，而微课不久为我们提供了这种方便吗；其实，当我慢慢产生了学习兴趣时，我就在想，微课进入课堂的时候想必学生也能会对语文学习产生一些兴趣吧，让语文课堂的知识讲解不再那么枯燥，让学生的学习成为一种求知的过程，这种情况下学习的效率就自然会提高了。

　　放下“负担”，其实暑期研修并不是说的那么“深不可及”。相反，慢慢的看着视频，一切都变得那么简单，似乎还是那么有趣。心态轻松了，学习也就变成了一件愉快的事情，那么教师的职业“成长”也就充满了乐趣。

　　希望自己经过这次的暑期研修能够精通于微课的设计与录制，成为一名“微课”高手！

　　学习成长总结篇13

　　转瞬间，我步入老师这个行列快将近一年多了，回顾这段时间，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，由于在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅!

　　老师是一个神圣的职业，老师被社会所赐予的期望值很高。从教之前，我个人始终这样乐观地理解老师所受到的敬重，却不知道老师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让年轻的我意识到了老师肩头的重任。作为老师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自同学和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。阅历的缺乏，状况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在训练教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是全部新老师需要迎对的第一个挑战!

　　我很荣幸能成为于红老师的徒弟。我和于老师同时担当信息技术教学的工作，工作内容和工作性质的相像，为我向师傅的学习供应了得天独厚的条件。每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。

　　师徒结对的一种基本活动形式就是相互听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

　　1 如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以关怀我发觉一些自己难以留意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对同学的感染力就更大。

　　2 如何备课?由于要在课前向师傅阐述备课的'构思，所以备课时会特别留意以终为始。也就是特别留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或简洁引起同学歧义的关键点，也都会准时地与我相互沟通，使我的课堂上能够避开一些问题的消逝，让我少走了不少弯路。

　　3 要擅长利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教具的使用问题上，我可能从老师的角度觉得有必要使用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果，这种感受顾老师会在评课时准时地反馈给我，从而起到了确定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对同学的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现同学的主体地位。

　　4 听师傅的课要学什么?我听师傅的课也有很大收获。于老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。她的课给人感觉从容不迫，特别简洁理解!课堂气氛也很好!真正地做到了让同学在欢快的学习氛围中发觉信息技术美，欣赏信息技术美并及把信息技术学问运用到生活当中。然后一起相互沟通上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体会到了她思想的灵动，并且精确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

　　一年多下来我发觉自己的进步真不少，真是要感谢我的师傅和关怀过我的老师们。我会连续努力，更加主动地、虚心地向师父多学习，多请教，主动创新，多听听师父的课，在师父的“传、帮、带”下，健壮成长!

　　学习成长总结篇14

　　今天在教办“走出去，请进来”这一思路的引领下，我们一行去了羊里、口镇、寨里、大王庄四个单位。一路走下来，每个学校无论是从汇报，还是到常规资料的管理，有许多值得学习和借鉴的地方。主要体现在以下几个方面：

　　一、课堂教学的大胆创新，有自己的思路与特色。

　　四所学校里边，给我印象最深的是口镇中心小学的课堂教学管理的种种做法。从“四学”课堂的确立到推进课堂教学实施中的四大策略；到构建完美小组中的学生课堂管理，到最后“自主体验四学课堂”名称的正式命名，无不显示出校长的良苦用心。特别是备课组捆绑式推进法及录像自磨课的推进策略，这真的是当阻力让所实施的无法进行下去的时候，最好的方法，值得借鉴。他们的这些做法不是凭空去捏造的，而是依据教学理念，把教学中的每一步当当作实现这一理念的策略来做。成体系，成系统，有条不紊。真的是佩服李校长的胆识与智慧，有勇有谋中又不乏幽默。

　　二、课程的丰富多彩。

　　从口镇中小的四级课程中我们能从中领会许多我们以前都不曾想过的东西。从“国家课程校本化；地方课程整合化；校本课程多样化；班级课程个性化”中，看出他们四级课程的开设不是漫无目的的，而是思路清晰，想必实施起来也是有章可循。

　　另外，很少由学校在数学学科上开发校本课程的，但是大王中小的数学校本课程的开发，让人眼前一亮；综合实践的开设结合当地资源另辟蹊径，可圈可点。

　　三、师生队伍建设从细节入手，做到精细化管理。

　　从口镇中小李校长的`叙说中，我们感受到了他们教师团体的团结实干的精神。更得益于一些方法的引领，当我们对师德的评价觉得无从下手的时候，他们的方法却令我们刮目相看，通过学生的作文评价看老师的师德学生对老师的评价更具说服力。从这一小的细节上，不难看出管理真的是一门学问。他们针对学生多这一特点，从最根本的习惯抓起，从一点一滴抓起，学生的踏步走，学生的无声就餐等等，他们真的是想让学生从小学会他们一生有用的东西，也正是应了他们“五年影响一生的”的教学理念。

　　四、常规资料详、细、实。

　　羊里中小的导学案都很具有时效性。从那一摞摞的资料，可以看出老师们的辛勤付出。寨里中小结合新教育，每月一事，师生随笔集，学生的朝花夕拾笔记，等等很是令人震撼。大王中小的思维训练拓展到各学科，并能做到教师的指导与学生的训练相结合。他们每一项常规资料都是针对学生的发展，把每一项的设立都立足于学生素养的提高。

　　一天的行程满满的，收获也是满满的。走出去才知道原来的我就如一只井底之蛙，只是守望着眼前的那一片天空，走出去才知道外面的天空更辽阔。这次学习也让我深刻领会到“一个好校长就是一所好学校”的真正含义。也让我知道了工作思路的前瞻性、条理性、实效性是工作能否顺利成章进行的前提保证。

　　学习成长总结篇15

　　在忙碌、惊喜、感慨、反思、困惑中， 2013学年第一个学期的工作又将接近尾声了。回顾本学期的教研组工作，让我感慨颇多。首先感谢领导的信任和支持，让我有幸担任了音乐教研组的组长，让我有了这样一次锻炼的机会。其次，我要感谢我们音乐组所有组员的支持和帮助，是你们积极踊跃的参与，让我的教研组长工作以及本学期的教研工作得以顺利的开展，让没有组长经验的我有了前进的动力。

　　幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要组成部分。我们音乐组的教研活动以幼儿发展和教师发展为中心，以《幼儿园教育指导纲要》和《指南》精神为指导，坚持理论学习和教学实践相结合。针对不同年龄段幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有计划地开展好每一次教研活动，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多项互动研究，扎实有效地开展各项工作。我们所有成员本着“不断学习、不断摸索、不断实践、不断进步”的思想。积极参与、积极探讨，取得了教育理念的更新和教学实践能力的提高，给我们的音乐教育带来了新的起步，现将本学期工作总结如下：

　　一、队伍建设——教研组建设的起点

　　新的学年、新的起点，本学期我们与美术组共同协商，根据每位老师的特长进行了分组，本学期我们音乐组共有教师15名，园级名师4人，骨干教师6人，青年教师5人。大家互相学习，互相鼓励，互相帮助，青年教师发挥自己的特长，能虚心学习，积极进取，中年教师睿智而大气，毫无保留地将教育、教学经验与大家分享。本学期大家团结奋进、积极参与、值得高兴的是大家越来越重视音乐教学，而且大家都有了尝试音乐教学的勇气，相信我们今后的音乐教学工作一定能逐步凸显特色。

　　二、学习——教研组工作的源泉

　　课堂是教学的主要阵地，我们音乐组认真制定教研活动计划，使教研工作常规化、系统化、制度化、精细化，我们通过多种形式展开教学研究活动。我们认真组织学习、重温《保教指南》和《幼儿园教育指导纲要》，继续学习音乐教学的理论，将理论融入到日常的音乐教学活动中。学习教育的改革与发展等，相信只有不断提高教师的思想素质，才能潜移默化的去感染幼儿，只有不断的学习、不断的思考，不断的去探索问题，不断的更新教育观念，那么才能更好更快的提高教育教学技能。通过共同研讨学习，音乐教研组的整体教学水平有了一定的提升。

　　三、研讨——教研组建设的依托

　　1．名师课堂观摩

　　一直以来我园的音乐课堂教学一直是大家少于尝试的教学领域，很大的原因可能是大家缺少尝试音乐教学的方向，对音乐课堂教学的开展缺少观摩，本学期按照计划组织教师观摩了上海名师黄颖岚老师的《想唱就唱》通过观摩、了解音乐课堂教学的一些形式，了解老师教学的一些手法，观看专家的点评，让我们了解音乐课堂点评的方向。组员们还积极撰写了观摩体会，相信我们在观摩、反思中能对音乐课堂教学有所启发，更好的实践我们的音乐教学。

　　2．“行为跟进”教学研讨

　　“行为跟进”教学研讨是幼儿园近年来的教学研讨形式之一。研讨活动中可以研讨教学中的困惑、存在的问题及目标的价值取向等。我们重点围绕音乐教学活动设计中目标和环节流程来展开研讨。同时我们还开展了听课评课活动。每次活动结束后教师们立即进行研讨。首先执教者提出自己在本次活动中的困惑和不足，然后由其他教师分别对活动进行探讨，大家共同分析诊断，寻找成功与失败的原因，帮助执教老师修改教案、教具等，为下一次的活动提出更有效的方案。通过老师们的建议，执教老师进行反思、修改、在实践，通过共同的研讨、实践，帮助执教老师更好的提升教学能力。帮助听课老师提升听课、评课的能力。本学期，小班组的高爱华老师、中班组的徐旭老师、大班组的马颖婵老师为大家带来了一堂堂精彩的教学研讨课，通过大家的共同探讨，有效提高了教师们的音乐教学能力，促进了教师的专业成长，增添了教研活力。

　　3．组长引领展示

　　本学期值得高兴的是，组长们都踊跃尝试音乐课堂教学的展示，本学期的组长引领课为组长们搭建了很好的展示平台，通过尝试、实践、反思，组长们提升的同时才能更好的带动教研组的.建设。本学期何冬亚老师、张鸣霞老师、张凤娟老师、李英老师，分别进行了音乐教学的展示，相信大胆的尝试，一定能给我们带来收获，让我们的音乐教学得以更好更快的提升。

　　四、成长——教研组建设的飞跃

　　我们相信一分耕耘一分收获，付出的同时，总会有收获硕果的时刻，本学期老师们通过自己的努力或多或少的取得了不少的成绩：金苗：撰写的论文《给孩子一片有“温度”的阅读空间》获嘉兴市2011学年三项教学评比三等奖；研究的课题《提升新大班幼儿绘本阅读读图能力的策略研究》获平湖市课题成果二等奖；撰写的论文《“一招三式”——“多元情境”打造小班数学学习新格局》获平湖市二等奖；平湖市优秀老师；2011年度新埭镇优秀园丁；征文《在思想上感悟在行动中践行》获嘉兴市陶研会“学纲要品陶著”三等奖；撰写的论文《“一招三式”——“多元情境”打造小班数学学习新格局》获园级优秀论文；执教结对片教研组长引领课中班数学《把小鱼变得一样多》。张凤娟：论文获园级优秀论文及平湖市专题征文一等奖；被评为2011年嘉兴市农村幼儿园骨干教师培训班优秀学员；在嘉兴市农村幼儿园骨干教师培训班中承担主题交流发言《在集体舞教学活动中有效促进幼儿的主动学习》。10月14日在平湖市第八次数学主题式研训暨中心研究组活动中执教大班数学活动《撒花片》。李英：在新埭镇纪念中国共产党成立90周年征文比赛中，荣获三等奖；撰写的《让每颗小星闪烁光芒》在平湖市“育人的智慧：班主任叙事研究”专题征文评选中获市级二等奖；在2011学年第一学期幼儿园“博雅”书社征文评选中获三等奖；撰写的论文《互动环境探究快乐——小班探究性墙面环境的创设》获园级优秀论文；撰写的论文《互动环境探究快乐——小班探究性墙面环境的创设》获平湖市三等奖。高爱华：撰写的文章《春天的故事》在建党90周年征文中荣获二等奖；获得文体局举办的非物质遗产传承优秀志愿者。姚晓娟：撰写的论文《设计有趣的晨间谈话发挥晨谈的教育功能》获嘉兴市三等奖。马颖婵：在参加的新教师培训中我获得了简笔画二等奖、自弹自唱二等奖、讲故事二等奖以及综合二等奖；本学期我还参加了与村幼结对的送教下乡获得；获得了20xx学年第二学期幼儿园教师博客之星；在课件制作比赛中获得了园级二等奖；在教师现场教玩具制作比赛中获得了幼儿园三等奖。徐晓：2011学年第一学期幼儿园“博雅”书社征文评选中获得一等奖；论文《在区域活动中培养幼儿谦让习惯》获园级优秀论文。陈丽娜：在20xx学年第一学期“教师自制教玩具“评比获得三等奖；在20xx学年被评为博客积极分子；在20xx学年第二学期园级”三年内青年教师课堂教学“评比中获三等奖；20xx学年第二学期中心园教师课件评比中获三等奖；在20xx学年第二学期被评为“博客之星”。博雅书社征文二等奖。在新教师基本功比赛中获自弹自唱三等奖，讲故事三等奖，获“自弹自唱、讲故事、简笔画三项综合三等奖。20xx年度论文《让孩子在爱的教育中成长》获园级优秀论文。何冬亚：撰写的论文《创意音乐快乐成长》获平湖市论文评比三等奖，获园级优秀论文，并执教教研组长引领课小班音乐活动《怪车轱辘辘》。

　　虽然我们收获了不少的硕果，但在音乐教育教学方面取得的成绩尤为甚少，值得高兴的是有老师勇于尝试，比如何冬亚老师撰写的论文《创意音乐快乐成长》获平湖市论文评比三等奖，获园级优秀论文。为我们今后的音乐教育教学的研究开了一个好头，以此带动更多的老师在音乐教学的天空中收获更多的硕果。

　　五、反思——教研组建设的新起点

　　首先要感谢各位组长对我这学期工作的帮助，但对于我来说，由于是新手，可以说对于如何更好的开展好教研组的每一次工作，还有待我不断的学习、不断的摸索。希望在今后的工作中大家还要给我更多的帮助和指导。

　　其次说说本学期工作中存在的问题：

　　1．继续加强理论学习，拓宽我们的思路、增强我们的知识面。

　　2．更好的关注我们的“常态课”教学，提高音乐课堂教学质量，提升教师对于音乐课堂的驾驭能力。

　　3．重视教师的基本功培训，采用更多的形式，提升教师在弹、唱、跳等的基本技能。

　　4．利用组内具有特长的教师，给老师以引领，帮助大家共同提升。

　　5. 利用课堂实践，提升教师对音乐艺术课堂的评析能力。

　　6.重视对幼儿艺术技能技巧的培养，多开展丰富的活动，培养孩子对音乐艺术的热爱。

　　以上是我对一学期以来的教研组工作的总结，还存在着很多的不足希望得到各位老师的指正，我们的教研工作还在成长阶段，缺少教研资料和经验的积累。我们会不断反思与改进。相信我们的教研组工作会越做越好。

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